健康教育自查報(bào)告十篇

健康教育自查報(bào)告。

一般而言，有付出才會(huì)有回報(bào)，每當(dāng)我們的任務(wù)結(jié)束后。我們經(jīng)常會(huì)使用到報(bào)告，報(bào)告可以用來(lái)反映實(shí)際工作中遇到的問題，我們寫報(bào)告時(shí)可以從哪些方面著手？在眾多文章中“健康教育自查報(bào)告”是幼兒教師教育網(wǎng)小編最愛的一篇，接下來(lái)的資料僅供參考希望大家閱讀！

健康教育自查報(bào)告 篇1

我?，F(xiàn)擁有198名學(xué)生。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開展。

一、落實(shí)健康教育內(nèi)容，注重健康教育質(zhì)量

學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康教育教學(xué)的過程中，能堅(jiān)持做到：（1）每學(xué)期有健康教育教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)。（2）有健康教育教案。（3）有課時(shí)安排，能按照規(guī)定把健康教育工作列入課表，作為一門課程，按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。（4）有測(cè)評(píng)，學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)90%。

二、抓好常見病和傳染病的防治工作。

在常見病的防治上，認(rèn)真地開展好近視眼的防治、貧血病的防治、齲齒的防治、營(yíng)養(yǎng)不良的防治、沙眼的防治知識(shí)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自我保健意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生因病缺課登記制度、健康體檢制度、晨檢制度、學(xué)生傳染病疫情登記報(bào)告制度、學(xué)生缺課追蹤登記制度、飲用水衛(wèi)生制度、預(yù)防接種證查驗(yàn)工作管理制度、衛(wèi)生室消毒隔離制度。做到積極預(yù)防及實(shí)地扼殺傳染病苗子，加強(qiáng)晨檢，及時(shí)地做好“三早”工作即早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，及時(shí)地做好登記工作，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，在傳染病流行季節(jié)嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入校內(nèi)。

三、認(rèn)真抓好健康教育宣傳

學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、多媒體教學(xué)設(shè)備等宣傳陣地，大力開展健康教育宣傳，開辟衛(wèi)生專欄、向廣大學(xué)生傳授個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生防病、自我保健的知識(shí)，認(rèn)識(shí)健康的價(jià)值和意義，逐步養(yǎng)成健康的生活方式和良好衛(wèi)生習(xí)慣。

四、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作

保證飲水供應(yīng)足量，開水保暖桶定期進(jìn)行消毒。

五、積極開展青少年遠(yuǎn)離違禁品與艾滋病的活動(dòng)

開展關(guān)愛生命主題班會(huì)，還對(duì)全校學(xué)生開展了六病知識(shí)宣傳講座。

雖然我們學(xué)校在健康教育方面做了一些工作，但做的還不夠，今后要更加努力開展好健康教育工作，進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生自我保健意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

麥城小學(xué)

20xx-5-5

健康教育自查報(bào)告 篇2

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。因此，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?，F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮心理咨詢室作用，架起心靈溝通的橋梁。

為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校建立了“心語(yǔ)室”，開展活動(dòng)。有固定的老師值班，在這里學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難，得到心情的調(diào)節(jié)、獲得心靈的安慰。今年，由于學(xué)校原地?cái)U(kuò)建，暫借永平小學(xué)，學(xué)生的心理健康教育沒有放松，反而抓得更緊，充分利用有利的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，特別是一些問題學(xué)生，學(xué)校的老師定期進(jìn)行摸底及教育，取得了一定的效果。

二、以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識(shí)

心理健康教育在我國(guó)才剛剛起步，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。近年來(lái)，我們從提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動(dòng)性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對(duì)這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理健康教育渠道

1、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。

本學(xué)期，宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。

2、積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。

我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級(jí)定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3、分年級(jí)開展心理講座，教育效果更佳。

本學(xué)年分年級(jí)開展心理健康教育專題講座，初一年級(jí)主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活；初二年級(jí)主題：青春期教育； 初三年級(jí)主題：理想教育。

4、通過手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。

舉辦了多次心理健康小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，組織初二、一年級(jí)收看電影《我的世界不一樣》并要求寫觀后感；發(fā)放心理健康小知識(shí)資料等，均對(duì)學(xué)生有所幫助。

5、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展。

總之，心理健康教育是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，我們學(xué)校心理咨詢師愿意在總結(jié)和規(guī)劃中堅(jiān)定自己的步伐，繼往開來(lái)，通過多形式的心里健康教育，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

健康教育自查報(bào)告 篇3

世界小學(xué)的前身為上海世界學(xué)校，由李石曾、張靜江等開辦于1936年。隸屬于上海世界社，1946年改名為上海世界小學(xué)，1956年改名為徐匯區(qū)淮海中路第二小學(xué)，20xx年改回世界小學(xué)。學(xué)校占地面積2558平方米。學(xué)校的規(guī)模較小，目前有十四個(gè)教學(xué)班，約450位學(xué)生?，F(xiàn)有教職工36人。

我校坐落在環(huán)境幽雅，文化底蘊(yùn)厚實(shí)、人文環(huán)境極佳的湖南社區(qū)，地處徐匯。學(xué)校自1991年以來(lái)一直被評(píng)為區(qū)的文明單位，全國(guó)“雙有”活動(dòng)中獲得了集體、個(gè)人的最高榮譽(yù)，區(qū)“行為規(guī)范示范?！?，區(qū)“雙擁”先進(jìn)單位，被提名為上海市“健康教育示范校”。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，我校師生在市、區(qū)各類的藝術(shù)表演比賽中都獲得了很高的榮譽(yù)。

我校以“切切實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的工作、快快樂樂的生活”為學(xué)校校訓(xùn)；以“有序、激活、創(chuàng)新”為治校的方略，倡導(dǎo)“以人為本、質(zhì)量為魂、和諧發(fā)展”，致力于打造一所精致化、國(guó)際化、人文化的素質(zhì)教育特色校。

為了促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵發(fā)展，保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于開展上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評(píng)估工作的通知》的精神，我校開展了心理健康教育達(dá)標(biāo)學(xué)校自查工作。這次自查工作中，全校統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，依照評(píng)估指標(biāo)逐條進(jìn)行了自查：既充分肯定現(xiàn)有已經(jīng)開展的工作和取得的成績(jī)，又找出自身還存在的問題和不足，并制定出切實(shí)可行的解決措施，現(xiàn)將我校自評(píng)工作匯報(bào)如下：

一、組織管理

1.目標(biāo)規(guī)劃合理。學(xué)校對(duì)心理健康教育高度重視，心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容明確納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。每學(xué)期有學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)并有心理健康教育學(xué)年度工作計(jì)劃和總結(jié)，落實(shí)各項(xiàng)心理健康工作并進(jìn)行反思。

2.組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了以由校長(zhǎng)陳丕君任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)葛梅琪為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任朱文芳和德育主任張麗為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理輔導(dǎo)室為核心會(huì)同班主任和各教研組長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、心理教師等組成心理健康教育工作執(zhí)行小組。心理健康教育管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，運(yùn)行有效。注重對(duì)心理健康工作整體規(guī)劃，定期召開例會(huì)研究學(xué)校的心理健康教育工作。

3.制度建設(shè)規(guī)范。在心理健康教育工作實(shí)踐中，逐步制定并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校有心理咨詢輔導(dǎo)室管理制度、心理檔案管理制度、心理輔導(dǎo)預(yù)約制度等一系列較為完善的心理健康教育管理制度和心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)制度；心理健康三級(jí)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)健全，且運(yùn)作有效；學(xué)生心理咨詢個(gè)案檔案規(guī)范完整；心理輔導(dǎo)做到定期、有總結(jié)、溝通和后續(xù)跟進(jìn)。這些工作制度的完善，使學(xué)校的心理健康教育工作更加地科學(xué)化與規(guī)范化。

二、保障條件

1．硬件配置標(biāo)準(zhǔn)：心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，裝修與配置完全參照《上海市中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室裝備指導(dǎo)意見（試行）》的標(biāo)準(zhǔn)完成。心理輔導(dǎo)室總面積25㎡，設(shè)有心理辦公室、個(gè)人咨詢室、沙盤區(qū)、心理閱覽區(qū)、放松區(qū)、宣泄區(qū)，相應(yīng)的心理儀器。

2．經(jīng)費(fèi)保障到位：學(xué)校大力支持心理健康教育，提供經(jīng)費(fèi)保障。訂閱、購(gòu)買關(guān)于心理健康教育的書籍、雜志、聲像資料等；聘請(qǐng)專家進(jìn)行心理健康講座；對(duì)班主任和任課教師開展心理健康教育培訓(xùn)等。充足的經(jīng)費(fèi)很好地保障了學(xué)校心理健康教育工作的日常運(yùn)作。

3．重視隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)有1名兼職心理輔導(dǎo)老師，有上海市學(xué)校心理咨詢專業(yè)技術(shù)水平認(rèn)證（中級(jí)），國(guó)家二級(jí)心理咨詢師和1名心理教師志愿者。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)心理專家來(lái)校對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育的校本培訓(xùn)外，還大力支持兼職心理老師走出去積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修，如：20xx年5月參加觀摩區(qū)心理健康教育展示課大賽，10月參加華師大主辦的“生命教育”研究專題培訓(xùn)，20xx年7月參加由香港融合教育和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合主辦的“融合教育培訓(xùn)”等。同時(shí)學(xué)校注重對(duì)班主任的心理健康教育方面的培訓(xùn)。班主任及其他任課老師通過校本培訓(xùn)切實(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)撰寫心理個(gè)案報(bào)告和團(tuán)體輔導(dǎo)方案。在課堂中融入貫徹心育點(diǎn)滴。

三、教育實(shí)施

1．課程教學(xué)：心理活動(dòng)課進(jìn)課表，在三年級(jí)每班每2周設(shè)置1個(gè)課時(shí)，使用上海市中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)辦公室審定通過的心理健康教育教材《小學(xué)生心理健康自助手冊(cè)》，同時(shí)還會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求選擇社會(huì)熱點(diǎn)話題作為拓展課的教學(xué)內(nèi)容；每周三的城市學(xué)校少年宮活動(dòng)以團(tuán)體輔導(dǎo)形式，一周1課時(shí)；班主任積極參與心理健康教育，每班每學(xué)期至少開設(shè)1節(jié)以心理健康教育為主題的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。

2．實(shí)踐活動(dòng)：每年5月是學(xué)校心理健康教育活動(dòng)周（月），學(xué)校根據(jù)心理健康教育活動(dòng)周（月）主題，積極開展各類心理健康教育活動(dòng)，通過多渠道、多方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，組織與主題相關(guān)活動(dòng)，使教師與學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中提升心理意識(shí)，提高心理素質(zhì)。學(xué)校設(shè)有心理社團(tuán)“心靈社團(tuán)”，由每班的兩個(gè)心理聯(lián)絡(luò)員組成，社團(tuán)有計(jì)劃、有目的的開展各種宣傳教育活動(dòng)，既提高了學(xué)生的能力，又有助于學(xué)生們的同伴互助，很好的發(fā)揮了學(xué)生自助的作用。

3．心理輔導(dǎo)：學(xué)校分別從個(gè)案輔導(dǎo)、小組心理輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理專欄輔導(dǎo)及書信咨詢解答等方面對(duì)學(xué)生開展了多途徑多角度的心理輔導(dǎo)。尤其是心理同伴輔導(dǎo)和心理社團(tuán)的開設(shè)與活動(dòng)開展，強(qiáng)化了班級(jí)心理健康教育的基層小“細(xì)胞”；心理咨詢室在每周一至周五的下午開放，時(shí)間是14：30到16：30，由心理教師值班，同時(shí)接受預(yù)約。同時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的需要，有針對(duì)性地開設(shè)講座。20xx學(xué)年我們的心理咨詢室裝備齊全后，第二學(xué)期起我們開放了沙盤游戲、減壓放松、心理閱覽等區(qū)域。

4．家庭教育：家庭教育是對(duì)學(xué)生的'成長(zhǎng)影響較大的一個(gè)因素。在一些家庭教育中，家長(zhǎng)只重視孩子的物質(zhì)需求，而忽視了孩子的心理健康教育。學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)，通過舉辦專題講座提高家長(zhǎng)教育的能力。心理老師也接待家長(zhǎng)咨詢，與家長(zhǎng)一起共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

5．宣傳教育：每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育講座，提供心理健康教育方面的宣傳資料，學(xué)校利用網(wǎng)站、櫥窗、廣播臺(tái)等進(jìn)行多渠道宣傳。

四、教育成效

心理活動(dòng)課、拓展課與心理健康教育活動(dòng)周（月）的開展很受學(xué)生喜愛，參與度高，有力促進(jìn)學(xué)生身心健康。學(xué)校師生對(duì)心理健康教育的知曉度達(dá)到100%，不論是學(xué)生的心理健康意識(shí)還是老師的心理健康素質(zhì)都獲得了很大的提升。從學(xué)生不去心理老師那里怕被認(rèn)為是有心理毛病，到主動(dòng)到心理老師那里去聊聊；從家長(zhǎng)遇到問題找班主任到有問題家長(zhǎng)主動(dòng)找心理老師；從很少有老師說自己工作或生活過程中遇到的問題到老師主動(dòng)與心理教師探討，“心靈小站”的各項(xiàng)功能逐漸完善，漸漸成為了孩子們傾訴困擾，放松身心的安全小港灣，也是部分老師的情緒宣泄口。

五、存在的不足

1．在課堂上滲透心育內(nèi)容還需繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)。要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)做好上海市中小學(xué)心理健康教育全面實(shí)施的工作。把學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練納入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮班主任和任課老師的作用，全員參與、全面滲透。進(jìn)一步提高班主任的心理輔導(dǎo)能力和藝術(shù)。

2.進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識(shí)

我校非常重視心理健康教育工作，也很重視心理健康教育的科研工作，但是由于學(xué)校只有一名兼職心理健康教師，師資力量比較薄弱，這對(duì)我們的心理課題研究帶來(lái)一定的難度，我們還需要進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識(shí)。心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)還需不斷加強(qiáng)；繼續(xù)努力提高教師的專業(yè)化水平。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)心理健康素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。憑借心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的東風(fēng)，我校心理健康教育正在實(shí)踐中逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化！

健康教育自查報(bào)告 篇4

市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于20_年10月。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)成立，相關(guān)文件出臺(tái)

根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開

展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日?；拈_展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”，下達(dá)了

永教[__]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。

二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實(shí)開展

為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。

三、構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，完善了管理辦法

為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。

在管理中，我們做了如下規(guī)定：(1)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來(lái)，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象，心理健康教育將作為名校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法，使考核措施具體化。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng)，爭(zhēng)取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是：

1、確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。

2、確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，

把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。

3、確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4、構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。心理健康教育貫穿于師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

5、以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng)，收到論文、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運(yùn)用于實(shí)踐。

6、培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán)，開展巡回講課活動(dòng)，對(duì)全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。

7、學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理?yè)醢浮㈤_展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。

8、心理健康教育科研化。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng)，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。

健康教育自查報(bào)告 篇5

[摘要] 通過分析大學(xué)生心理健康教育存在的問題，結(jié)合學(xué)校調(diào)查的結(jié)果，對(duì)大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容和方法進(jìn)行研究。高校應(yīng)該調(diào)動(dòng)整個(gè)學(xué)校的積極性，充分利用學(xué)校資源，以課堂教學(xué)、課外素質(zhì)訓(xùn)練為主要渠道，形成課內(nèi)教育與課外指導(dǎo)相結(jié)合，心理咨詢和心理自助相結(jié)合的心理健康教育體系，拓寬大學(xué)生心理健康教育途徑，進(jìn)行全方位多層次的心理健康教育。

[關(guān)鍵字] 大學(xué)生 心理健康教育 內(nèi)容 方法

一、引言

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康除了指沒有疾病或病痛外，還包括身體上、精神上和社會(huì)上的處于完全良好狀態(tài)。換句話說，健康的人不僅要有強(qiáng)壯的體魄，還要有樂觀向上的精神狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)生作為社會(huì)、國(guó)家的砥柱力量，除了要知識(shí)淵博外，還要有健康良好的心理，從而疏導(dǎo)和影響身邊的人。然而，最近幾年大學(xué)生投毒、暴力傷害、自殺、兇殺等案例屢見不鮮，大學(xué)生的心理健康問題不容樂觀，亟待解決。因此，了解大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀，積極探索大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容和方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義。

近年來(lái)，各高校在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行了積極的探索，付出了巨大的努力，取得了一定的結(jié)果。為了深入了解大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀，推進(jìn)心理健康教育工作的繼續(xù)有效開展，增強(qiáng)心理健康教育工作的針對(duì)性，建構(gòu)大學(xué)生心理健康教育工作的新模式，筆者以無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為樣本展開調(diào)查，一共發(fā)放問卷450份，回收有效問卷427份，有效回收率為94.89%。

二、大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀

近年來(lái)，各高校在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行了積極的探索，付出了巨大的努力，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和成果。但是目前來(lái)看，大學(xué)生心理健康教育工作發(fā)展不平衡，仍然存在不足。調(diào)查結(jié)果顯示，有5.37%的學(xué)生不知道學(xué)校有心理健康教育機(jī)構(gòu)；有63.75%的學(xué)生偶爾翻看學(xué)校心理健康知識(shí)刊物，36.25%的學(xué)生未曾讀過；有47.5%的學(xué)生只是偶爾瀏覽過學(xué)校的心理健康教育網(wǎng)站。從學(xué)校心理健康教育工作的普及程度來(lái)看，有25.67%的學(xué)生認(rèn)為心理健康教育知識(shí)普及到位，有37.88%的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)欠缺。

表1 大學(xué)生心理問題排解途徑

途徑 自己承受 向朋友傾訴 向家人傾訴 尋求老師幫助 心理咨詢

比例 31.83% 65．88% 47.55% 18.25% 8.97%

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理煩惱的時(shí)候，他們的解決方式各不相同，有31.83%的學(xué)生選擇自己默默承受心理煩惱，有65.88%的學(xué)生會(huì)向朋友傾訴，還有一部分人會(huì)選擇向家人、老師尋求幫助，然而，只有8.97%的學(xué)生選擇心理問題咨詢，從中可以看出高校心理健康教育還不夠完善。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生心理健康教育存在以下問題：（1）心理健康教育機(jī)構(gòu)不健全?，F(xiàn)在高校大學(xué)生的心理健康教育工作，存在一系列問題，主要有機(jī)構(gòu)不健全、分工不明確、編制不落實(shí)、管理不到位等。（2）心理健康教育課程開設(shè)不到位。大學(xué)生心理健康教育課程初具規(guī)模，但仍然不夠健全完善。（3）心理咨詢教師不足，專業(yè)素質(zhì)不夠。各高校的心理健康工作主要依靠專職教師、輔導(dǎo)員、班主任為主體的教師隊(duì)伍，沒有接受過正規(guī)的、系統(tǒng)的心理知識(shí)的培訓(xùn)，在心理健康教育工作中難以取得良好的效果，大大影響了心理健康教育工作的質(zhì)量。（4）大學(xué)生心理健康認(rèn)知的缺失。大學(xué)生在大學(xué)階段經(jīng)常出現(xiàn)心理問題，主要包括人際交往問題、情緒問題、學(xué)習(xí)問題、戀愛與性問題、職業(yè)生涯規(guī)劃問題等。學(xué)校的心理健康教育往往忽略了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，造成有些心理健康問題不被重視。

三、大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容

心理健康教育是維持人們的心理水平，學(xué)會(huì)與人和諧相處，促進(jìn)個(gè)人潛能的發(fā)揮，并養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容是處理大學(xué)生普遍存在的成長(zhǎng)發(fā)展問題，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的心理疾病進(jìn)行鑒別和治療。

表2 大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容

教育內(nèi)容 比例（%） 教育內(nèi)容 比例（%）

情緒管理 20.25 兩性關(guān)系 8.06

人際關(guān)系 18.78 心理適應(yīng) 5.55

學(xué)習(xí)壓力 14.88 人格心理 3.37

網(wǎng)絡(luò)成癮 11.38 就業(yè)指導(dǎo) 3.01

自我認(rèn)識(shí) 11.72 家庭問題 3.00

針對(duì)各種心理健康教育的內(nèi)容，大學(xué)生的接受程度和喜好程度不同，調(diào)查結(jié)構(gòu)顯示，大學(xué)生對(duì)各種心理健康教育內(nèi)容的接受比例如表2，從中可以看出，凡是能夠調(diào)節(jié)大學(xué)生心態(tài)的內(nèi)容，都會(huì)被部分學(xué)生接受，但大學(xué)生對(duì)心理健康內(nèi)容的需求還是因人而異的，各有側(cè)重的，其中情緒管理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力和網(wǎng)絡(luò)成癮是心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

大學(xué)生心理健康教育包括以下幾個(gè)方面：（1）培養(yǎng)良好的適應(yīng)能力。大學(xué)生面臨著學(xué)校環(huán)境的轉(zhuǎn)變，社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，可能會(huì)出現(xiàn)不能適應(yīng)的情況，而造成心理壓力。大學(xué)生心理健康教育要幫助大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，提高環(huán)境的適應(yīng)能力，緩解壓力，保持積極健康的心態(tài)。（2）維護(hù)人格的.健全和完整。大學(xué)生容易受到各方壓力，產(chǎn)生各種心理問題，大學(xué)生心理健康教育要維護(hù)大學(xué)生人格的統(tǒng)一于完整，培養(yǎng)大學(xué)生自信、自強(qiáng)、自我肯定的心態(tài)。（3）形成穩(wěn)定的心態(tài)。大學(xué)生心理健康教育要幫助學(xué)生形成積極的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，良好的心理素質(zhì)可以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。（4）形成良好的心理道德品質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育要引領(lǐng)大學(xué)生形成良好的心理道德品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生盡職盡責(zé)地為社會(huì)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)之間和諧互動(dòng)。

四、大學(xué)生心理健康教育的模式和方法

大學(xué)生心理健康教育發(fā)展已經(jīng)取得了許多成績(jī)，但仍然存在著許多問題，需要進(jìn)一步發(fā)展。開展大學(xué)生心理健康教育工作需要整個(gè)學(xué)校、全體師生共同配合，充分利用學(xué)校資源，改變大學(xué)生心理健康教育模式，拓寬大學(xué)生心理健康教育途徑，進(jìn)行全方位多層次的心理健康教育。從表3可以看出，學(xué)校心理健康教育的方法有很多，最讓學(xué)生接受的方法是心理素質(zhì)訓(xùn)練，其次是心理健康課程和心理咨詢，從而可以建立大學(xué)生心理健康教育的模式和方法。

表3 學(xué)校心理健康教育方法

方法 心理素質(zhì)訓(xùn)練 心理健康課程 心理咨詢 自助心理調(diào)適 學(xué)生活動(dòng) 心理救助熱線或網(wǎng)站 心理危機(jī)干預(yù)

比例 25.22% 18.56% 17.80% 13.28% 12.01% 6.83% 6.30%

1、重視課堂教育，通過課堂教學(xué)加強(qiáng)心理健康教育

課堂教學(xué)是傳遞知識(shí)的一種有效途徑，心理健康知識(shí)的傳遞也可以通過課堂教學(xué)的方式。通過開設(shè)心理健康教育課程，讓學(xué)生在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康等方面的知識(shí)，了解自身心理發(fā)展的規(guī)律，掌握自我心理調(diào)適的方法，增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)置不同的心理健康必修課；針對(duì)特殊心理問題，設(shè)置心理健康選修課，從而覆蓋心理問題的各個(gè)方面，形成一套系統(tǒng)的理論體系。

2、重視學(xué)校心理咨詢工作，為學(xué)生解決心理問題提供途徑

學(xué)校心理咨詢是防止心理疾病、解決心理問題的重要途徑。學(xué)生可以通過心理咨詢排解心中困苦，開發(fā)自身潛能，從而更好的認(rèn)識(shí)自己，更好地適應(yīng)外界環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該權(quán)利支持心理健康咨詢機(jī)構(gòu)的建設(shè)，為心理咨詢提供必要的人力、物力和財(cái)力等，為心理咨詢工作配備設(shè)備和辦公用品，聘請(qǐng)專家，加大心理健康教育宣傳力度等。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)心理健康專業(yè)人員

大學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的建設(shè)。專業(yè)的心理健康咨詢師才能更好的了解學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生解決心理問題。學(xué)校應(yīng)該配備一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，專門從事學(xué)生心理健康問題研究，并定期舉辦心理問題講座，時(shí)時(shí)為學(xué)生提供心理問題咨詢。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該重視輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的培訓(xùn)，讓他們了解心理健康知識(shí)，從而更好地在日常生活中幫助學(xué)生解決心理問題，提高學(xué)生的心理健康水平。

4、營(yíng)造良好的校園文化氛圍，緩解大學(xué)生心理問題

豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的文化氛圍，可以給大學(xué)生提供交友、娛樂、解壓的平臺(tái)，提高大學(xué)生的人際交往能力和適應(yīng)能力，從而緩解大學(xué)生的心理問題，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該開展多種多樣的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與，創(chuàng)造健康向上的校園氛圍，促進(jìn)大學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力和交際能力。

5、利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生心理問題提供輔導(dǎo)

隨著網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和娛樂，已經(jīng)是每個(gè)人生活中的一部分了。對(duì)大學(xué)生來(lái)說，網(wǎng)絡(luò)更是普及。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)心理咨詢網(wǎng)站或者熱線，讓學(xué)生匿名抒發(fā)自己的情感，或者咨詢心理問題。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，為學(xué)生做好心理輔導(dǎo)，從而更加有效的緩解心理壓力，解決心理煩惱。

五、總結(jié)

開展大學(xué)生心理健康教育工作需要整個(gè)學(xué)校、全體師生共同配合，充分利用學(xué)校資源，以課堂教學(xué)、課外素質(zhì)訓(xùn)練為主要渠道，形成課內(nèi)教育與課外指導(dǎo)相結(jié)合，心理咨詢和心理自助相結(jié)合的心理健康教育體系，拓寬大學(xué)生心理健康教育途徑，進(jìn)行全方位多層次的心理健康教育。

健康教育自查報(bào)告 篇6

本學(xué)年大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)，使心理健康教育工作成為我校學(xué)生工作的亮點(diǎn)之一，并促使我校的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入?，F(xiàn)將本學(xué)年中心各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范心理健康教育工作團(tuán)隊(duì)

二、加強(qiáng)工作制度建設(shè)，規(guī)范管理體制

三、豐富心理健康教育形式，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求，營(yíng)造積極、健康的校園文化氛圍

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)院心理健康教育工作的督導(dǎo)，開展學(xué)院心理健康工作考評(píng)，積極發(fā)揮心理健康教育工作“以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院為主體”的工作理念

五、堅(jiān)持心理普查，合理統(tǒng)籌安排，及時(shí)了解大學(xué)生心理健康狀況六、規(guī)范、完善心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系

七、穩(wěn)抓學(xué)生干部選拔，以點(diǎn)帶面，通過學(xué)生干部培訓(xùn)帶動(dòng)學(xué)院心理健康教育工作

八、擴(kuò)大心理健康教育宣傳力度，營(yíng)造心理健康教育的良好氛圍

九、積極參加山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，并創(chuàng)輝煌佳績(jī)山東大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會(huì)20xx年會(huì)上，省委高校工委就本次省大學(xué)生心理健康節(jié)進(jìn)行了表彰，包括山東省高校心理健康教育優(yōu)秀論文、山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)優(yōu)秀組織單位和山東省高校心理健康教育十佳網(wǎng)站、十佳博客、十佳社團(tuán)、心理情景劇DV大賽等，我校獲得全部比賽項(xiàng)目的6項(xiàng)桂冠，是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校，在大會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。

十、獲全國(guó)榮譽(yù)表彰，專職人員積極參加多項(xiàng)學(xué)術(shù)交流會(huì)議

第xx屆全國(guó)大學(xué)生心理健康教育與咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)上，我校大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任曹暉獲評(píng)為“全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人”。這是我校繼20xx年榮獲“全國(guó)心理健康教育工作先進(jìn)單位”以來(lái)，又獲得這一榮譽(yù)，充分顯示了我校近年來(lái)大學(xué)生心理健康教育工作取得的巨大進(jìn)步，是對(duì)我校心理健康教育工作的高度肯定。

十一、存在的問題及改進(jìn)策略

1、沒有建立學(xué)生心理健康教育課程體系，未開設(shè)心理健康教育課程。

2、我校心理健康教育硬件建設(shè)滯后，缺少一些心理健康教育的專用設(shè)備、心理咨詢用品、心理圖書資料等。

3、提高心理咨詢師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平

4、我校心理健康教育工作體系已初步形成，但仍存在問題。制度不完備，缺乏學(xué)校正式心理健康教育文件。

5、心理健康教育應(yīng)在提高全體學(xué)生心理健康水平的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體。忽視了貧困生、女生等群體，這不利于工作的整體提升。

6、部分師生對(duì)心理健康教育工作認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)校還沒有完全形成人人關(guān)注大學(xué)生心理健康的良好氛圍。

7、加強(qiáng)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)

8、投入與評(píng)估，學(xué)校工作投入不足。

健康教育自查報(bào)告 篇7

為進(jìn)一步推進(jìn)全民健康促進(jìn)行動(dòng)，拓寬群眾獲得健康知識(shí)的途徑，增強(qiáng)群眾健康保健意識(shí)，提高廣大干部群眾健康生活方式行為形成率。按照上級(jí)要求，我鄉(xiāng)以加強(qiáng)健康教育陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為主線，采取綜合干預(yù)措施，全面加強(qiáng)健康宣教工作，主要做好以下工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全健康教育網(wǎng)絡(luò)

我鄉(xiāng)成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員單位涵蓋全鄉(xiāng)各站所、各村、各企事業(yè)單位，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議研究部署全鄉(xiāng)健康教育工作。各單位、各部門也相繼成立了健康教育工作組織機(jī)構(gòu)，做到有人員、有制度、有計(jì)劃、有措施，健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)一步健全，健康教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。

二、明確職責(zé)，配足配齊健康教育設(shè)施設(shè)備

鄉(xiāng)政府下發(fā)了加強(qiáng)健康教育工作的實(shí)施意見，進(jìn)一步明確了各單位、各部門健康教育工作職責(zé)，各單位、各村按要求配齊了健康教育工作所需設(shè)施設(shè)備。

三、開設(shè)健康講堂，學(xué)校健康教育成效明顯

各中小學(xué)均設(shè)有健康教育專兼職人員，有領(lǐng)導(dǎo)分管，有開展健康教育工作所需的設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)所，開設(shè)健康教育課達(dá)100%，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，學(xué)生健康知識(shí)知曉率≥90%，健康生活方式與行為形成率≥80%。各學(xué)校健康教育開課率、課時(shí)、教材、師資、評(píng)價(jià)等資料整齊規(guī)范。

四、醫(yī)療衛(wèi)生健康教育走向常態(tài)化、規(guī)范化

健康教育列入病區(qū)常規(guī)工作及整體護(hù)理措施，通過口頭、文字、聲像等形式向病人及家屬開展入院、住院、出院健康教育，并積極參與社會(huì)性健康教育工作。鄉(xiāng)衛(wèi)生院及各衛(wèi)生所門診設(shè)立健康教育咨詢臺(tái)、健康教育宣傳欄。開展健康講座，公眾健康教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)、義診，健康知識(shí)宣傳覆蓋全鄉(xiāng)人口。

五、村健康教育工作取得實(shí)效

各村定期入戶上門發(fā)放健康教育宣傳資料，結(jié)合村實(shí)際，開展健身、文化娛樂、科普知識(shí)宣傳等活動(dòng)，舉辦村健康教育知識(shí)講座，開展健康教育問卷調(diào)查，持續(xù)提升居民健康知識(shí)知曉率。各種健康教育檔案的收集整理歸檔工作規(guī)范。

六、健康教育部宣傳報(bào)道工作特色鮮明

能結(jié)合群眾關(guān)心的衛(wèi)生熱點(diǎn)問題和有利于提升居民健康素養(yǎng)的衛(wèi)生常識(shí)，做好健康教育工作的宣傳報(bào)道。

健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，是持續(xù)提升群眾健康素養(yǎng)的重要措施，我鄉(xiāng)將進(jìn)一步強(qiáng)化健康教育陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以群眾需求為導(dǎo)向，以突出特色為主線，不斷豐富健康教育的載體與內(nèi)涵，持續(xù)提高廣大干部群眾的健康知識(shí)知曉率和健康生活方式行為形成率，為建設(shè)和諧、健康做更大的努力。

健康教育自查報(bào)告 篇8

輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺(tái)。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實(shí)了輔導(dǎo)站值班制度，以確保及時(shí)準(zhǔn)時(shí)的對(duì)前來(lái)咨詢的個(gè)人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動(dòng)資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識(shí)問答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實(shí)踐指導(dǎo)的系列書籍。

一．三級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況

心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級(jí)心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級(jí)心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時(shí)給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級(jí)《心理聯(lián)絡(luò)員報(bào)名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級(jí)心理異常情況匯報(bào)表》等相關(guān)表格，同時(shí)每?jī)芍芄潭ǖ脑賹W(xué)院會(huì)議室舉行一次例會(huì)，由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對(duì)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會(huì)議總結(jié)，并將會(huì)議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來(lái)并收錄。

二．心理危機(jī)干預(yù)情況

《中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的職責(zé)。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長(zhǎng)張思潔為組長(zhǎng)的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時(shí)的干預(yù)，以限制其發(fā)展勢(shì)頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅(jiān)持對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，取得了良好的效果。

三．團(tuán)體咨詢開展情況

20xx年9月17日下午，由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級(jí)行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個(gè)主題為“深入了解彼此”的集體活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束以后，該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等，表示對(duì)這次活動(dòng)的感謝和難忘之情。

四．心理健康知識(shí)普及情況

20xx年4月23日下午，我院在10101H舉行了一場(chǎng)“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院06級(jí)廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)這場(chǎng)講座感慨頗深，并反映從這場(chǎng)講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。

五．工作宣傳情況

科學(xué)的宣傳是對(duì)心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會(huì)召開》（20xx.3.26），《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院扎實(shí)開展心理健康教育工作》（20xx.4.20），《我選擇，我喜歡――記人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》（20xx.4.29）等報(bào)道，現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。

六．特色工作開展情況

20xx年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語(yǔ)歌比賽”，參賽隊(duì)伍包括07、08級(jí)各專業(yè)共十個(gè)班級(jí)，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實(shí)的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的同時(shí)，《我真的很不錯(cuò)》、《陽(yáng)關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會(huì)積極地面對(duì)困難和挫折。

手語(yǔ)歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開始，我院在積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召進(jìn)行早操的同時(shí)，也將手語(yǔ)這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來(lái)。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語(yǔ)《我真的很不錯(cuò)》，動(dòng)作整齊劃一，氣勢(shì)磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會(huì)中，我院都會(huì)將手語(yǔ)表演作為一個(gè)節(jié)目搬上舞臺(tái)，讓新生們?cè)谑终Z(yǔ)的魅力中感受人文的氛圍。

健康教育自查報(bào)告 篇9

在各級(jí)政府的高度重視下，在教育行政部門的悉心指導(dǎo)下，我校以《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為依據(jù)，積極推進(jìn)健康教育工作的開展，通過多種渠道，采取多種措施，在增強(qiáng)全校師生的健康意識(shí)，提高師生健康水平，培養(yǎng)師生良好的健康行為和習(xí)慣等方面取得了較好效果?，F(xiàn)將我校衛(wèi)生與健康教育工作開展情況作如下匯報(bào)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、責(zé)任明確

學(xué)校一直把衛(wèi)生工作和健康教育當(dāng)作日常性重要工作來(lái)抓。首先，成立了由屈校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，朱校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)主任、保健老師、班主任為成員的衛(wèi)生健教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是健全工作管理機(jī)制，明確任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任，層層落實(shí)，各負(fù)其責(zé)，保證了工作扎實(shí)、高效的展開。三是保證健康教育經(jīng)費(fèi)支出，用于添置健康教育的教具、設(shè)備，宣傳并組織健康教育活動(dòng)等。

二、狠抓“兩率”、切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的健康意識(shí)，培養(yǎng)良好的健康行為習(xí)慣

根據(jù)教育部和衛(wèi)生部學(xué)校健康教育要達(dá)到的促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率的要求。我們從以下四個(gè)方面狠抓“兩率”，切實(shí)增強(qiáng)健康意識(shí)，培養(yǎng)健康行為習(xí)慣。

1、以課程促“兩率”。

教導(dǎo)務(wù)室在學(xué)期初按規(guī)定開足課程，切實(shí)安排好健康課的任課教師，落實(shí)好課時(shí)，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。同時(shí)，還把健康教育有關(guān)知識(shí)滲透到科學(xué)、體育等課程中，把健康教育融入到其他學(xué)科。

2、以活動(dòng)促“兩率”。

我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開展形式多樣的健康活動(dòng)提高健康教育工作的實(shí)效性，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、思品課、晨會(huì)課等，在師生中開展了“關(guān)注健康，共享陽(yáng)光”“應(yīng)急逃生演練”“熱愛生命”等主題活動(dòng)。平時(shí)的工作中，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約每一滴水、不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄電池、塑料袋等小事做起。為了加強(qiáng)環(huán)保教育，大隊(duì)部倡議少先隊(duì)員“植綠護(hù)綠”，開展綠色進(jìn)班級(jí)美化教室的活動(dòng)，開展“校園衛(wèi)生志愿者”活動(dòng)。孩子們學(xué)會(huì)了從日常生活中的平凡小事做起，從小樹立環(huán)保和公共衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成人人參與美化校園，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、以考核促“兩率”。

結(jié)合學(xué)校常規(guī)考核，定期或不定期檢查學(xué)生儀容儀表和其他衛(wèi)生行為，包括頭發(fā)過長(zhǎng)，衣領(lǐng)臟、指甲過長(zhǎng)，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，并納入班級(jí)考核，并將考核成績(jī)納入班主任績(jī)效考核。

三、開設(shè)健康教育課程，發(fā)揮課堂主渠道作用

按照健康教育要求，學(xué)校將健康教育與體育學(xué)科整合，規(guī)定每周上0。5課時(shí)健康教育課，內(nèi)容主要以學(xué)生常見病預(yù)防為主，使健康教育課走上了正軌。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)體育老師就健康教育的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校并按健康教育評(píng)價(jià)表要求基本配齊了教材和教學(xué)教具，使健康教育知識(shí)更加系統(tǒng)、全面。

四、做好學(xué)生的體檢和傳染病防治及上報(bào)工作

1、做好一年一度的常規(guī)體檢組織工作，學(xué)校醫(yī)務(wù)室針對(duì)學(xué)生的體檢結(jié)果進(jìn)行分析，落實(shí)防治的具體措施，特別一些常見的牙病、近視、沙眼、營(yíng)養(yǎng)不良及貧血等進(jìn)行家長(zhǎng)反饋，取得與家長(zhǎng)的配合。

2、加強(qiáng)學(xué)生的課外體育鍛煉，堅(jiān)持每日兩次眼保健操，每日一次廣播操，任課老師及班主任能認(rèn)真負(fù)責(zé)管理，并做好檢查評(píng)比工作，保證學(xué)生做操質(zhì)量。

3、學(xué)校根據(jù)各季節(jié)的流行病學(xué)發(fā)病規(guī)律，針對(duì)性地開展腸道傳染病，呼吸道傳染病防治工作。春秋、冬初是流感的交發(fā)季節(jié)，為了防止感冒病毒的擴(kuò)散，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行過氧乙酸或米醋熏蒸殺菌、開窗通風(fēng)。

4、進(jìn)一步完善學(xué)校疾病信息報(bào)告制度。建立健全傳染病預(yù)防工作機(jī)制，做到分工明確，責(zé)任到人。為了預(yù)防和控制傳染性疾病，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。我校建立了晨檢制度，組織教師每天檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生和出勤情況等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查明缺勤原因。

五、加大健康教育宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)

學(xué)校十分重視健康教育的宣傳，通過多形式多途徑開展宣傳教育活動(dòng)，效果良好。 一是利用校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)每月舉辦一期健康教育專刊，專刊教育內(nèi)容根據(jù)不同時(shí)期，不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，常見病、易發(fā)病的特點(diǎn)來(lái)確定，增強(qiáng)教育效果；二是結(jié)合季節(jié)氣候變化情況和流行病發(fā)病情況印發(fā)相關(guān)的防治教育宣傳材料，做到有針對(duì)性開展健康教育活動(dòng)；三是結(jié)合全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)和“禁毒日”活動(dòng)，開展“珍愛生命”主題教育活動(dòng)，把“遠(yuǎn)離毒”、“拒吸一根煙”教育融入教育活動(dòng)之中。

六、師生攜手控?zé)煟瑒?chuàng)建無(wú)煙學(xué)校

為了創(chuàng)造健康的工作環(huán)境，我校積極開展創(chuàng)建無(wú)煙單位活動(dòng)，學(xué)校的教室、辦公室等公共場(chǎng)所，禁止吸煙，并設(shè)醒目的禁止吸煙標(biāo)志。充分利用健康教育課、班隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等多種形式，對(duì)師生開展吸煙有害健康的宣傳教育，提高師生的控?zé)熤R(shí)，增強(qiáng)師生自我保健意識(shí)和能力。在實(shí)施過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師帶頭控?zé)?，主?dòng)戒煙，做控?zé)熌７?。結(jié)合5月31日無(wú)煙日，學(xué)校將要求學(xué)生勸阻家長(zhǎng)控?zé)?、戒煙，同時(shí)宣傳學(xué)校控?zé)煷胧?、吸煙危害等，建議家長(zhǎng)控?zé)?、戒煙，以身做則為教育學(xué)生養(yǎng)成不吸煙的習(xí)慣做好表率。

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