關(guān)于步驟的作文800字(集錦9篇)

步驟的作文。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“步驟的作文”。

您掌握了寫好作文的方法嗎？對(duì)于學(xué)生來說，寫作是不可缺少的一部分，作文簡(jiǎn)短說來就是用筆構(gòu)思撰寫的文章。多讀書對(duì)寫作文有幫助，經(jīng)過整理，編輯為你呈上關(guān)于步驟的作文，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

關(guān)于步驟的作文 篇1

盼呀盼，終于盼到端午節(jié)了。

今天，媽媽正在廚房里包粽子。我見了，心里好奇，便對(duì)媽媽說：“媽媽讓我也加入吧！”“就你？行嗎？”媽媽用懷疑的目光看著我。我自信地說：“包粽子對(duì)我來說簡(jiǎn)直是小將出馬，一個(gè)頂倆?！眿寢屄犃?，笑著說：“吹牛，你這麼厲害？先包幾個(gè)給媽媽看看？”“好!”我一口答應(yīng)了。

開工了，我學(xué)媽媽的做法，拿來兩片粽葉疊在一起對(duì)折，將粽葉疊成漏斗形，然后，從裝著糯米的盆中舀米。當(dāng)米已經(jīng)裝了半個(gè)粽子的時(shí)候，我把它放在右手中，輕輕抖了抖，拍了拍，正暗自慶幸“工程進(jìn)展順利”，卻發(fā)現(xiàn)粽子底部正在漏米呢！這是怎麼回事呢？得采取點(diǎn)措施。于是，我急忙拿了一片粽葉，把粽子的漏洞包起來。接下來，我把粽子再對(duì)折。沒想到，米裝的太滿了，粽葉包不住。我又拿了粽葉把粽子包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，拿了根繩子，把粽子綁得緊緊的。第一個(gè)粽子總算包好了！我終于松了一口氣。不過粽子形狀“太酷”，個(gè)兒太大，仿佛是一個(gè)大胖子，難看極了！

果然，媽媽看了，笑的前仰后合。媽媽指著粽子告訴我一個(gè)小竅門：再包時(shí)，將粽葉折出一些，留點(diǎn)余地再包，而且米不能裝太多。知道了這個(gè)秘訣后，我信心十足，決定再包一次。這次，我吸取了上一次的教訓(xùn)，按媽媽叫的那樣對(duì)折粽葉。然后抓了米往里裝，才裝了三分之一的米，我就包了起來，草草地綁好。不對(duì)勁，你瞧，那粽子有小有扁，好像是天生的營(yíng)養(yǎng)不良，成了個(gè)小瘦子?？粗约哼B續(xù)制造了兩個(gè)“偽劣”產(chǎn)品，我泄氣了。

這次沒成功，但我下次一定會(huì)成功的！

關(guān)于步驟的作文 篇2

今天我和奶奶一起坐車到鄉(xiāng)下去包粽子。

我們準(zhǔn)備梅干菜和肉，準(zhǔn)備包梅干菜粽子。粽葉已經(jīng)浸泡好了，奶奶清洗了粽葉和米，再往米里面加調(diào)料醬油、鹽……一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，我們開始包粽子了。奶奶把粽葉圍成一個(gè)三角形，握在手心里，舀進(jìn)一勺拌好調(diào)料的米，再把梅干菜和肉放在中間，上面還得鋪上一層米，然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的粽葉折下包裹住菱形的“米”，最后用繩子一圈圈綁起來。這樣一個(gè)漂亮的粽子就做成了。我有模有樣地照著奶奶的樣子做了起來，可試了幾次都失敗了。包粽子還真是一個(gè)技術(shù)活!

沒一會(huì)功夫，奶奶就包好了許多粽子。我們把10個(gè)粽子系在一起放入鍋里煮，我在廚房里幫奶奶燒火。四十分鐘左右一陣陣淡淡的清香飄來。奶奶說：“再過幾分鐘，我們的粽子就熟了?！蔽胰讨谒辜钡氐戎?。我們用小火差不多悶了五分鐘后，粽子終于可以出鍋了。

奶奶打開鍋蓋，粽子的香味撲鼻而來。奶奶給我剝了一個(gè)放在碗里，一口咬下去那潤(rùn)滑的糯米和梅干菜的清香讓我回味無窮。

關(guān)于步驟的作文 篇3

小的時(shí)候我不知道端午節(jié)的由來，只知道每年家里就像過年一樣隆重地過端午節(jié)。后來也只是知道一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于紀(jì)念屈原的傳說，至于還有什么我就一無所知了。

端午食粽子是我們家鄉(xiāng)的主要習(xí)俗。剛到五月，家里就開始浸泡糯米了。媽媽一般都會(huì)準(zhǔn)備一盆米進(jìn)行浸泡，同時(shí)也把粽葉放在水里浸透，可能是泡好的糯米會(huì)更粘些吧，我記得多年來媽媽就是一直這樣做的。

端午前一天，媽媽就開始動(dòng)手包粽子了，我偶爾也會(huì)搗亂，試著學(xué)包起來，可每次卻都以失敗而告終?？磥戆兆右膊⒉缓?jiǎn)單。

包粽子的時(shí)候還可以放一些大棗、葡萄干、雞肉等摻在糯米里做餡，制作不同口味的粽子。而我最喜歡吃米里加肉的，吃起來特別的香。

端午節(jié)的早晨，媽媽總是在我睡眼朦朧時(shí)叫醒我，去遠(yuǎn)處的樹林、小河邊洗臉，涼涼的河水沖走了我的困意，熱鬧的人們來來往往，真的像過年一樣。

回到家，吃著雞蛋和蘸糖的甜粽，心里美滋滋的。

一提起端午節(jié)，人們就會(huì)想起吃粽子，劃龍舟。可是，同學(xué)們你們知到“端午”是什么意思，端午節(jié)的風(fēng)俗又是怎么來的嗎？

“端午”。“端”是“初”“始”的意思，所以陰歷五月初五稱為“端午”。到了唐代，因?yàn)樘瞥实厶菩畹纳帐前嗽挛迦?，為了避用“五”字，就用回音“午”替換了“五”字，從此，“端五”便改稱“端午”了。

為什么五月初五這一天會(huì)成為“端午”呢？民間流傳著很多種說法。其中最流行的說法，就是為了紀(jì)念屈原。

屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的大官，楚國(guó)不采納他的治國(guó)主張，反而將他免職流放，他在流放途中看到楚國(guó)衰亡，人民遭受苦難，自己又無力挽救老百姓，他心中悲憤難忍，便于公元前278年的五月初五，投入汩羅江自盡。楚國(guó)百姓知道后，竟相劃船前去相救，但已來不及了，百姓們擔(dān)心江中的魚，鱉，咬食屈原的遺體，便用竹殼裹米投入江中喂魚。從此，劃龍舟，包粽子就是我們中國(guó)的風(fēng)俗了。

我很喜歡端午節(jié)，我每年都盼望端午節(jié)的到來。

關(guān)于步驟的作文 篇4

為大家?guī)碇谱骷艏埖牟襟E，但愿能幫助到大家。

對(duì)于初學(xué)的人來說，了解一下剪紙的制作步驟長(zhǎng)短常有益的。

1、起稿：

在構(gòu)思確定后，就起稿布局，對(duì)畫面進(jìn)行詳細(xì)的描繪，畫出黑白效果。修改部門可用白色的粉。對(duì)初學(xué)者來說，稿子越細(xì)，刻起來越省事。若刻對(duì)稱的稿子，畫一半即可。

2、剪、刻：

如用刀子刻，須將畫面和紙用訂書機(jī)訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的正確，人物先刻五官部門，花鳥先刻細(xì)部或緊要處，再由中央慢慢向周圍刻，刀的順序猶如寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必需刻中斷，不能用手來撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。

3、揭離：

剪刻完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙，因紙面光滑，比較收留易揭開，單宣紙和粉連紙，因紙質(zhì)輕薄，又經(jīng)悶潮和上色，收留易互相粘連，較難揭開，所以在揭離之前，必需先將刻好的紙板輕輕揉動(dòng)，使紙張互相脫離，然后先將第一張紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，幫助揭開。

4、粘貼：

揭離完畢之后還需把成品粘貼起來，便于保留。方法有兩種，第一是把剪紙平放在托紙上，用羊毫或細(xì)木條蘸漿糊由里向外一點(diǎn)點(diǎn)粘住，這種方法不能使剪紙全部粘平，速度也比較慢，長(zhǎng)處是比較簡(jiǎn)便；第二是把剪紙反過來平放在紙上，然后用排筆蘸調(diào)稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上，留意不要把紙刷皺起來，刷子上的漿糊一定要少，然后很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，使剪紙全部平粘在托紙上。輕輕揭起晾干夾平保留。粘劑除漿糊外，白乳膠也可以。

5、成品修改：

在剪刻時(shí)有時(shí)會(huì)走刀剪壞，特別是刻紙。假如屬大面積刻壞，就不易修睦，如小面積刻壞，可把局部刻去，補(bǔ)上一塊重新刻。彩色剪紙染錯(cuò)了是不能籠蓋的，所以也只好將染壞部位刻去，重新補(bǔ)上一塊再染。修改時(shí)一定要做到心中有數(shù)后再下刀。

6、復(fù)制——薰樣——曬樣

復(fù)制的方法有兩種，一是將剪紙樣放在白紙上，一起平放在水中，待水浸透紙面，而又不含水珠時(shí)，將刻紙和白紙同時(shí)拉出水面，貼在木版上，然后將紙朝下放在油燈上蒸，但不要離燈頭太近以免燒焦。假如需要多量制作，可采取曬藍(lán)圖的方法：把原槁和刷好一層藥液的白紙，粘合在一起，用兩塊玻璃夾緊，放在陽光下曬３一４個(gè)小時(shí)，待顯影后用凈水洗凈紙上的藥液，即可復(fù)制。

關(guān)于步驟的作文 篇5

讀后感的步驟

讀后感的步驟

首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的'一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合

五、以“感”為主,適當(dāng)?shù)匾迷?，?yīng)以自己的語言為主，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受。

八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九，寫讀后感的注意事項(xiàng)：①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

關(guān)于步驟的作文 篇6

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢?因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生做到想象合理、豐富呢?

1.再現(xiàn)。側(cè)重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對(duì)相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。

2.移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。

3.幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對(duì)于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵(lì)學(xué)生幻想。對(duì)于未知的世界、未來的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)?，任何限制都顯得多余。

一句話，想象源于生活。學(xué)生想怎么寫，就放手讓他們?cè)趺磳憽＿@也符合新大綱的要求。

關(guān)于步驟的作文 篇7

記得第一次包粽子時(shí)，我手忙腳亂地把一個(gè)粽子都給包散了。當(dāng)時(shí)的我只有七歲。今天，我們又要包粽子了。

我們把手洗干凈走入包粽子教室。看到一大盆竹葉正在盆里泡澡，也看到了花生先生、綠豆小姐都在盆里聊天呢！只見老師先把繩子固定在椅子上，然后拿出一片只有一只手臂那么細(xì)的竹葉，弄出個(gè)三角的形狀，再往“三角杯”里裝些糯米，裹好竹葉，用線把它捆起來，這樣一個(gè)粽子就包好了。

可是我哪會(huì)包粽子呀！好在我以前看媽媽包過粽子，她包的就像一個(gè)真正的三角形，但愿我能像媽媽包得那么好。開始包粽子了，我把竹葉弄成一個(gè)三角形，然后再放點(diǎn)米，正是因?yàn)檫@個(gè)竹葉太細(xì)了，我只能放幾顆米粒。剩下的部分可就難了，我只好靠著那點(diǎn)記憶來回想媽媽包粽子的場(chǎng)景。就這樣，我包著包著，發(fā)現(xiàn)我包的完全不是三角形，可我也沒辦法呀，只好用繩子捆起來了。那個(gè)粽子只有指甲蓋那么大，還是個(gè)正方形的。

我一個(gè)接著一個(gè)地包，一連包了七個(gè)。有的是正方形的，有的是愛心形的，還有的什么形狀都不是，一個(gè)個(gè)五花八門的，什么形狀都有。我過去瞧了瞧別的同學(xué)包的粽子，發(fā)現(xiàn)有的人比我包的還奇葩，有一個(gè)人還包了個(gè)“木乃伊棕”，還有的都散了。這些場(chǎng)景，如果你看到了也會(huì)覺得搞笑的。

最后五分鐘的時(shí)間，邱老師給我們拍了一張大合照，別人是干杯，我們來了張“干粽子”，整個(gè)畫面除了一根根的細(xì)線，便是五花八門的粽子。今天我們度過了一個(gè)別樣的端午節(jié)，并用這一方式來緬懷偉大的愛國(guó)詩人——屈原。

關(guān)于步驟的作文 篇8

端午節(jié)終于到了，奶奶已從山里采來粽葉，先把糯米洗干凈后浸泡3小時(shí)，再把粽葉放進(jìn)水中煮10分鐘后撈出，現(xiàn)在已經(jīng)是萬事俱備只欠東風(fēng)了。奶奶開始包粽子了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她的一舉一動(dòng)：只見奶奶先把兩片粽葉折成漏斗狀，舀入一匙糯米，并放上五花肉、板粟等餡料后，再舀入一匙糯米包合后把粽繩扎緊，一只粽子就包好了。

我學(xué)著奶奶的樣子，準(zhǔn)備自己親手包一只粽子，包什么粽子好呢？我心想：包棗子粽吧，它煮好后一定十分誘人：在有點(diǎn)兒黃的糯米中，幾顆紅艷的“珍珠”鑲嵌在其中，真是“萬黃‘叢’中一點(diǎn)紅”??！

說干就干，我迫不及待地抓起兩片粽葉，裹成一個(gè)古怪的形狀，再把糯米小心翼翼地放進(jìn)粽葉之中，最后把幾顆棗子“埋“進(jìn)糯米中。就這樣，我做了好幾個(gè)棗子粽。

突然，一陣陣笑聲“流入”了我的耳朵里，我納悶極了，想：有什么好笑的呢？

哥哥一邊笑，一邊上氣不接下氣地說道：“你，你，你……哈，哈，哈，你看看你的，哈，哈，哈……你的粽子，太，太搞笑了。

我一臉狐疑地看了看那幾只粽子，真是不看不知道，一看嚇一跳，我包的粽子有的像寶塔，有的像方塊，還有的像獨(dú)角獸一樣，連我自己也忍不住與他們一起哈哈大笑，整座屋子變成了“歡樂屋”。

粽子燒好了，一打開鍋，香味彌漫了整座屋子，“歡樂屋”又變成一座“香味屋”。

今天，可真是快樂的一天??！