肖老師作文

肖老師作文。

作文是用文字記錄個(gè)人情感和見(jiàn)解的方式，通過(guò)寫(xiě)作文可以更好的幫助學(xué)生積累文筆。希望大家能夠關(guān)注我寫(xiě)的這篇關(guān)于“肖老師作文”的文章。這篇文章旨在為您提供有價(jià)值的知識(shí)希望它能夠滿足您的需求！

肖老師作文 篇1

我最愛(ài)的肖老師

從一年級(jí)到五年級(jí)，有許許多多的好老師教過(guò)我，但是在我心目中最喜歡的確是一位教我不到一年的肖老師，肖老師很樸實(shí)，很和藹，很善良，肖老師也很愛(ài)笑，笑起來(lái)是那樣的讓人感到溫暖，親切。要問(wèn)他是誰(shuí)，當(dāng)然是我們最喜愛(ài)的-----肖立偉老師。

記得肖老師第一次給我們上課的時(shí)候，問(wèn)了幾個(gè)口算題，沒(méi)想到居然會(huì)叫到我，我膽戰(zhàn)心驚地站了起來(lái)，老師見(jiàn)我很緊張，微微地向我笑了笑，老師開(kāi)始問(wèn)題了，我很輕松地回答完第一個(gè)問(wèn)題，可是第二個(gè)小問(wèn)題卻成了我的“攔路虎'”，我十分焦急，手心都出了汗，腦子一攤糊涂，只想快速知道答案，也沒(méi)心思去想。肖老師好像知道了什么，又笑了笑，用他那炯炯有神么的眼睛看著我，好想在說(shuō)：“別慌忙，慢慢想?！蔽乙?jiàn)老師沒(méi)著急，腦子清醒了一下，可是還想不出來(lái)，肖老師見(jiàn)我百思不得其解，回眸又一笑，給我舉了例子，又仔細(xì)地講了一遍，我好想在迷惑中到了清醒，像吃了一粒神藥似的，馬上明白了過(guò)來(lái)。從那以后我遇到過(guò)許多這樣類型的題，當(dāng)我遇到時(shí)，耳旁傳進(jìn)了肖老師給我講的內(nèi)容，輕而易舉地結(jié)了出來(lái)。

當(dāng)我考試差時(shí)，肖老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而在一次又一次地鼓勵(lì)我，不灰心。當(dāng)我難過(guò)時(shí)，肖老師會(huì)一次又一次地安慰我，當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，肖老師會(huì)反反復(fù)復(fù)地給我講，一直講到我明白為止。當(dāng)你傷心時(shí)，肖老師會(huì)讓你快樂(lè)。當(dāng)你痛苦時(shí)，肖老師會(huì)讓你開(kāi)心，講述你的痛苦，減輕你的痛苦。

肖老師在我心目中是世界最好的老師，我是幸福的，可以遇到這樣的好老師。有時(shí)我會(huì)因?yàn)樗囊痪湓挾袆?dòng)，有時(shí)我會(huì)因?yàn)樗囊粋€(gè)舉動(dòng)而感動(dòng)。

敬愛(ài)的肖老師，我永遠(yuǎn)會(huì)記住您的，記住您對(duì)我的教誨之恩，謝謝您。

肖老師作文 篇2

我是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)學(xué)到北師大附小的，在我所接觸的老師中，我覺(jué)得我們的班主任肖老師是我心目中最好的老師。

瞧！肖老師一雙水靈靈的眼睛閃爍著智慧的光芒，一頭黃色的卷發(fā)看起來(lái)格外精神。肖老師還有一副好嗓子，說(shuō)起話來(lái)又甜又脆。

我第一眼看到肖老師時(shí)，就被她的笑容吸引了。肖老師笑起來(lái)讓人覺(jué)得很溫暖，很容易接近。下課時(shí)，總有一大群女生圍在肖老師身邊，嘰嘰喳喳，老師也不覺(jué)得煩，總是笑瞇瞇的。但上起課來(lái)，班上的同學(xué)可就沒(méi)有一個(gè)人敢在肖老師的眼皮底下講小話、開(kāi)小差了。肖老師常對(duì)我們說(shuō)：“下課時(shí)我們要保持友好，上課時(shí)我們要互相尊重?！?/p>

肖老師上課很有方法，別的老師要講幾遍的知識(shí)，肖老師講一遍我們就懂了。聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，上學(xué)期肖老師在我們班上課比賽還拿了特等獎(jiǎng)，真希望這學(xué)期我們也有這樣的機(jī)會(huì)。

肖老師工作起來(lái)很認(rèn)真也很負(fù)責(zé)，很少對(duì)我們發(fā)脾氣。但有時(shí)候生起氣來(lái)，也會(huì)變得很兇，嚇得同學(xué)們大氣都敢出。但事后肖老師總會(huì)耐心地和我們講道理。

這就是我的班主任肖老師，我心目中最好的老師。

肖老師作文 篇3

在我近十年的學(xué)習(xí)生涯里，遇見(jiàn)過(guò)許多老師，語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師、科學(xué)老師其中最令我難忘的卻是那平平無(wú)奇的數(shù)學(xué)老師肖老。

肖老留著一個(gè)刺猬頭，手里時(shí)常抱著一個(gè)茶杯，面帶微笑。走起路來(lái)像一陣風(fēng)，看起來(lái)特別和藹可親，實(shí)則在課堂上霸氣十足，有著十二分的王者風(fēng)范。

這不，下午的數(shù)學(xué)課堂上，好幾個(gè)同學(xué)都哈欠連天，無(wú)精打采。哎呦！突如其來(lái)的吆喝聲讓神游天外的同學(xué)一個(gè)激靈，迷離的瞳孔重新聚焦。緊接著，就看見(jiàn)講臺(tái)上一支粉筆劃出一道銀色弧線，重重砸在趴在課桌上的江俊霖的頭上，哎呦！又是一聲慘叫。

我們紛紛看向肖老，只見(jiàn)他像杰克遜一樣，右手肘支在黑板上，左手放在頭頂，彎著腰，正微笑著望著我們。等教室一片寂靜后，他猛地一聲斷喝：汪星宇！汪星宇揉揉惺忪的眼睛，從立起的數(shù)學(xué)書(shū)背后探出了頭。別以為你們的小花招天衣無(wú)縫，我可是有火眼金睛。肖老端起講桌上的茶杯，輕輕啜了一口。

此時(shí)，隔壁班傳來(lái)了熊老師的訓(xùn)斥學(xué)生的聲音。肖老微微一笑：聽(tīng)到?jīng)]有？你們差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)熊的咆哮！同學(xué)們終于忍不住哄堂大笑起來(lái)，剛才還昏昏欲睡的感覺(jué)頓時(shí)煙消云散。

你看，我們班的肖老就是這樣一個(gè)幽默又霸氣的老師。

肖老師作文 篇4

罰肖老師

“哎肖老師，咱倆要不比比?！睆堥菏淄π氐膯?wèn)。

“好啊！咱倆比點(diǎn)啥？”肖老師洋洋得意的說(shuō)。

“比，比，比背課文兒吧！誰(shuí)輸誰(shuí)把課文兒抄一遍?！?/p>

“好，那誰(shuí)先來(lái)！”

“我，我先來(lái)，更羸是古時(shí)候……”

“該我了，我肯定不會(huì)抄的，更羸是古時(shí)候……”

“肖老師您錯(cuò)了?！?/p>

“哪兒錯(cuò)了？”

“這錯(cuò)了。”

“哎呦喂，我竟然輸給了一個(gè)丫頭片子?！?/p>

“肖老師何年何月何日何時(shí)何分何秒交啊！”

“你這個(gè)丫頭片子，管的夠嚴(yán)的。交給你就行了。”

一個(gè)星期過(guò)去了，肖老師在講這件事，一個(gè)月過(guò)去了，肖老師在講，一年過(guò)去了，肖老師在講，兩年過(guò)去了，肖老師還在講。

很多作家都說(shuō)：“要讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)?！毙だ蠋熣f(shuō)：“要讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)?！?/p>

肖老師作文 篇5

肖老師乃我們57班的班主任兼語(yǔ)文老師，我們背后稱他“老班”。只要一提到他，我們那些兄弟姐妹們均說(shuō)他是一位與眾不同的老師。何以見(jiàn)得呢?且聽(tīng)我慢慢敘來(lái)。

其一，老班外表與眾不同。他年近40，但每天頭發(fā)必用摩絲定型，看上去烏黑發(fā)亮。就連那鼻梁上的眼鏡，也隨日光明暗程度而輪流換戴，一會(huì)兒白色鏡，一會(huì)兒變色鏡，要想看透老班的眼神，可難嘍。還有，他打出的領(lǐng)結(jié)不僅美觀，而且結(jié)實(shí)，配上一套筆挺的西裝，看上去顯得精明干練又年輕活躍。

其二，老班的語(yǔ)文課堂教學(xué)與眾不同。他上課從不滿堂死灌，而是讓我們充分思考、討論、交流。為了鼓勵(lì)我們多多舉手答問(wèn)，他還利用手中的權(quán)力給我們加品行分呢。若能評(píng)上一次“積極舉手答問(wèn)者”，還能加0，5分的品行分，何樂(lè)而不為呢?這還在其次，更令人叫絕的是老班語(yǔ)文課上那優(yōu)美的歌喉。語(yǔ)文課上怎么會(huì)有歌聲呢?請(qǐng)不要奇怪，絕非老班一味賣弄與炫耀，也不知道他怎會(huì)那么神，將課文內(nèi)容與歌詞內(nèi)容結(jié)合得那么緊密，在恰到好處之時(shí)戛然而止。記得教《白楊禮贊》一文時(shí)，講到白楊樹(shù)生活的環(huán)境西北高原，我們不曾身臨其境，難以想像那畫(huà)面。這時(shí)，’’我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過(guò)……”老班幾句《黃土高坡》，立即將我們帶入了意境。教《天凈沙·秋思》一詩(shī)時(shí)，那“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”之情，對(duì)于從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母半步的`我們確實(shí)難以理解，老班又是幾句《流浪歌》：“流浪的人在外想念你，親愛(ài)的媽媽，讓我們體會(huì)到了那游子的思鄉(xiāng)之情。尤其是教《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文時(shí)，有同學(xué)問(wèn)：“過(guò)去的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，今天的戰(zhàn)士是否同樣可愛(ài)呢?”老師講了’‘抗洪搶險(xiǎn)”的事例，接著唱起了《血染的風(fēng)采》：“共和國(guó)的旗幟上有我們血染的風(fēng)采……共和國(guó)的土壤里有我們付出的愛(ài)……”同學(xué)的疑問(wèn)悄然冰釋——今天的戰(zhàn)士仍然是最可愛(ài)的人。

其三，老班的作文教學(xué)也與眾不同。他自創(chuàng)一種“作文快速全程指導(dǎo)”模式。即第一節(jié)課指導(dǎo)20分鐘左右，其中包括討論、交流、列提綱等，解決寫(xiě)什么與怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。然后用40分鐘快速打初稿，至第二節(jié)課前15分鐘，下課照常休息。接著用10分鐘抽典型初稿評(píng)講，再接下來(lái)是根據(jù)評(píng)講中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)自己的初稿寫(xiě)10分鐘，最后的時(shí)間是請(qǐng)同學(xué)修改和“小老師”修改，課外只需抄寫(xiě)。

別看老班課堂讓我們輕松活躍，可班級(jí)管理又是十分嚴(yán)格的。若一不小心被撞見(jiàn)做小動(dòng)作、吵鬧，被叫到辦公室的滋味可不好受呀。所以我們班的秩序是井然的。這學(xué)期還率先獲得紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗哩!

嘿，肖老師的確與眾不同吧!

肖老師作文 篇6

肖老師我想對(duì)您說(shuō)：您對(duì)我那么好，我真非常地感謝您，感謝您對(duì)我的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)您的指導(dǎo)我寫(xiě)作文有了很大的進(jìn)步，謝謝您！

肖老師您是值得我學(xué)習(xí)的，肖老師您是我尊重，尊敬的，肖老師您是我的榜樣。

您像我的媽媽，姐姐一樣呵護(hù)我，當(dāng)我第一次進(jìn)入您的課堂，您親切地歡迎我到來(lái)，讓我絲毫沒(méi)有陌生感。您生動(dòng)的講課方式、活躍的課堂氣氛，一下子讓我一下子就喜歡上了。

當(dāng)我有些泄氣的時(shí)候，您總是耐心的指導(dǎo)我，讓我把作文繼續(xù)寫(xiě)下去；每當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候在班上鼓勵(lì)我，讓我有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。您說(shuō)；古詩(shī)、作文都是語(yǔ)文課的一種，說(shuō)明我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。

這段時(shí)間里，我跟您學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的樂(lè)趣，我想大聲的對(duì)您說(shuō)，肖老師，謝謝您！

小老師告訴我在生活的困境中，只有堅(jiān)強(qiáng)，才能勝利！

肖老師謝謝您。

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗薛一小三【六】班三年級(jí)：付正0424

肖老師作文 篇7

“肖老師回來(lái)了！肖老師回來(lái)了！”下午第二節(jié)課剛下課，程熟興奮的喊著，同學(xué)們馬上高興的向肖老師的辦公室跑去，到了辦公室，我們發(fā)現(xiàn)肖老師根本沒(méi)在。

同學(xué)們開(kāi)始你一言我一語(yǔ)的“審問(wèn)”起程熟，“說(shuō)！到底是怎么回事？”劉鵬生氣的問(wèn)。

我也跟著問(wèn)“肖老師真的回來(lái)了嗎？”

“我真的看見(jiàn)肖老師了”程熟委屈的說(shuō)。

但我們并沒(méi)有看見(jiàn)，同學(xué)們都失望的離開(kāi)了。

上課了，張老師走進(jìn)教室，她讓我們做卷子，過(guò)了一會(huì)兒，肖老師真的來(lái)了，我們都?xì)g呼起來(lái)，但只是瞬間就又靜了下來(lái)，都用期盼的目光望著肖老師，可是肖老師看著我們并沒(méi)有說(shuō)話，竟然哭了起來(lái)，我們很疑惑，“叮叮?！毙だ蠋煹碾娫掜懥耍龔陌锬闷痣娫挘叱鼋淌?。

“張老師，肖老師怎么了？”

“對(duì)啊，肖老師怎么哭了？”

“唉！肖老師這半學(xué)期不教咱們班了！”張老師傷心的說(shuō)。

頓時(shí)，我像木頭人一樣硬硬地坐在那，眼淚不由自主的落了下來(lái)，所有同學(xué)也都哭了。這時(shí)，肖老師回來(lái)了，她看著我們說(shuō)：“我下學(xué)期可能還會(huì)教咱們班，再見(jiàn)！”

還沒(méi)等我們和肖老師說(shuō)話，也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)問(wèn)她的病情，她就匆匆的離開(kāi)了班級(jí)。

我知道肖老師也舍不得我們，她不是因?yàn)槭虑槊Χ叩模且驗(yàn)椴蝗绦目赐瑢W(xué)們哭而離開(kāi)教室的，她一直都在為我們著想。肖老師您知道嗎？在你去北京看病的這些天我們都很惦記您，我們每天的話題都是“肖老師什么時(shí)候才能回來(lái)呀？”

肖老師我相信，您的身體會(huì)很快好起來(lái)的，我也相信，您能繼續(xù)做我們的班主任，繼續(xù)給我們上課。今天，讓我集齊全班57人的愛(ài)心來(lái)為您祝福，愿您能早日康復(fù)！早一點(diǎn)回到我們身邊！肖老師我愛(ài)您！

肖老師作文 篇8

電影開(kāi)場(chǎng)，劇中主人翁安迪站在法庭上等待宣判，可憐的安迪由于他妻子的出軌，醉酒的安迪預(yù)謀殺死妻子和妻子的情人，可是他最終并沒(méi)有下手但是妻子和情人依舊死亡并且死因是由于強(qiáng)少，而種種證據(jù)都指向了安迪，導(dǎo)致安迪被判處無(wú)期徒刑入獄，他因此開(kāi)啟了痛苦的在肖申克監(jiān)獄的牢獄生活。

安迪服刑的肖申克監(jiān)獄關(guān)押的罪犯大多是重刑犯，所以很多人進(jìn)來(lái)之后一呆就是一輩子，所以，他們漸漸習(xí)慣了高高的圍墻內(nèi)的生活，他們都已經(jīng)被體制化、不了解圍墻外面的世界，這導(dǎo)致盡管他們其中有人被有假釋了出去，最終卻由于不適應(yīng)外部社會(huì)環(huán)境而無(wú)奈自殺。可以說(shuō)監(jiān)獄將人們對(duì)外界生活的態(tài)度變得默然，進(jìn)入的監(jiān)獄的人都會(huì)崩潰后慢慢習(xí)慣，當(dāng)安迪來(lái)到監(jiān)獄時(shí)，監(jiān)獄老人瑞德同樣會(huì)覺(jué)得他也會(huì)像以往的人一樣哭泣崩潰，但是堅(jiān)韌的安迪并沒(méi)有放棄希望。安迪熱愛(ài)生活，盡管身在監(jiān)獄他依舊向往自由，對(duì)出獄抱有希望。安迪他察覺(jué)到了監(jiān)獄中人們的思想問(wèn)題，他決心改變監(jiān)獄里人們的生活環(huán)境。

起初，安迪在獄中表現(xiàn)沉默，他沉寂了一個(gè)月決定做點(diǎn)什么，于是從瑞德那里購(gòu)入了小錘子，而后他利用自己曾經(jīng)銀行家積攢的經(jīng)驗(yàn)為監(jiān)獄長(zhǎng)做事，安迪為囚犯?jìng)儞Q回幾瓶啤酒喝，他希望囚犯能夠明白自由的重要性。安迪還每周寫(xiě)信給外界，希望外接捐贈(zèng)一個(gè)圖書(shū)館給犯人們，安迪希望通過(guò)自己的努力改變囚犯?jìng)兊纳?。他還教剛?cè)氇z的、年輕的湯米認(rèn)字，幫助湯米考試，并鼓勵(lì)他要有信心堅(jiān)持下去。

生活總是艱難的，假釋的希望破滅，湯米被殺，安迪最終選擇用一個(gè)尖嘴的小錘子為自己打開(kāi)自由之門，20年的時(shí)間和一把小斧頭最終讓安迪再次見(jiàn)到了圍墻的另一面。

安迪能夠自由，因?yàn)樗诒O(jiān)獄中仍保持著信仰、希望，正是這分希望給予了他一直能夠堅(jiān)定走出監(jiān)獄，擺脫體制化的力量。他還利用自己的智慧給監(jiān)獄中的人帶來(lái)書(shū)籍、信息和最重要的自由，盡管只是片刻的。看完整部電影，我明白了希望之于人的重要性，也明白無(wú)論環(huán)境如何，想要飛走的鳥(niǎo)兒總會(huì)翱翔。

最后引用一句臺(tái)詞，希望是美好的事情，也許是人間至善，而美好的事物永不消逝。

肖老師作文 篇9

二年級(jí)下冊(cè)的評(píng)價(jià)冊(cè)上，您提醒我說(shuō)：“尹彥哲小朋友，你是對(duì)板凳有意見(jiàn)嗎？”其實(shí)，我對(duì)板凳沒(méi)有意見(jiàn)，只是坐久了，就感覺(jué)屁股癢癢的。我想我上了三年級(jí)會(huì)有改善的。

讀書(shū)的時(shí)候，我有的地方讀錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，我就沒(méi)了自信。這時(shí)，老師您溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次?！?/p>

我發(fā)言的'時(shí)候，有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的，老師您每次都鼓勵(lì)我。

地震的時(shí)候，其他老師都跑下樓去了，您卻走進(jìn)教室，叫我們快點(diǎn)跑出去，等我們都下樓了您才最后下樓。

肖老師，我有好多感謝想對(duì)您說(shuō)，我想把我的感謝融進(jìn)小小的音樂(lè)卡里，優(yōu)美的音樂(lè)就是我對(duì)你無(wú)盡的感激。

肖老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了，真的辛苦了。”

肖老師作文 篇10

我們班的肖老師他長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，胖胖的臉上嵌著一雙烔烔有神的眼睛。高挺的鼻子下長(zhǎng)著一張巧嘴。

肖老師上課很有方法。有一次，幾位同學(xué)在課上講小話，肖老師便說(shuō)“請(qǐng)那幾位講小話的同學(xué)到講臺(tái)上分享下他們的故事?！眲x那間，教室里鴉雀無(wú)聲。

肖老師的巧嘴不僅在課堂上讓人拍手稱絕。一次課后，我們的小明同學(xué)不小心把墨水濺到了肖老師的白襯衫，小明嚇得低下了頭，等待肖老師的批評(píng)，同學(xué)們都驚呆住了。肖老師看了看我們，笑瞇瞇的說(shuō)“小明呀。你怎么搞的嘛，早知今天你要甩墨水給我，為什么不早點(diǎn)通知我穿一件黑的西服來(lái)呢?”同學(xué)們聽(tīng)了，發(fā)出一陣驚喜的笑聲，小明同學(xué)的面羞得像一個(gè)蘋(píng)果……

這就是我們的肖老師，一個(gè)幽默的肖老師，你喜歡嗎?

肖老師作文 篇11

我們的班主任肖老師有個(gè)寶貝盒子，它是一只紫紅色的鐵盒子。盒子總共分為三圈：第一圈是紫紅色的；第二圈里有月亮、云、蝙蝠，還有十全富貴四個(gè)大字；第三圈里有五個(gè)小男孩兒。

我們都在猜肖老師的寶貝，我猜是玉石，有的說(shuō)是糖果；有的說(shuō)是鉆石；還有的說(shuō)是一塊橡皮。大家說(shuō)是寶石之類的東西，肖老師提示我們不是那么高級(jí)的東西，我們大家還在猜。

肖老師給張芷陽(yáng)、汪宇辰、陳穎奇、田怡寧和夏詩(shī)畫(huà)看寶貝。我的心情非常激動(dòng)，他們的表情是驚訝、開(kāi)心、驚奇。肖老師又讓三個(gè)同學(xué)看，他們看完后也很驚訝，我的心情越來(lái)越緊張，到底是什么寶貝呢？田怡寧說(shuō)她還沒(méi)看夠，肖老師說(shuō)全世界只有她一個(gè)才有。

肖老師終于揭開(kāi)了謎題，原來(lái)就是一面鏡子。我非常失望，一面鏡子怎么是寶貝，而且全世界只有肖老師才有呢？我們都有鏡子啊。肖老師又讓我們猜為什么是寶貝？有的說(shuō)是古玩；有的說(shuō)是肖老師女兒的東西等等。肖老師給我一照，問(wèn)我看到了什么，我就說(shuō)看到了自己啊。然后肖老師給其他同學(xué)看，最后肖老師說(shuō)：這面鏡子可以照到你們，在我的心中，你們就是我的寶貝。獨(dú)一無(wú)二的寶貝。原來(lái)肖老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)成了她的寶貝，肖老師我們永遠(yuǎn)愛(ài)您。

肖老師作文 篇12

春天又到了，小柳枝染上了嫩綠，在微風(fēng)中盡情的搖擺。小草微笑著，向春姑娘鞠躬問(wèn)好。半空中，無(wú)數(shù)個(gè)七彩的小泡泡在翩翩起舞，引起許多人抬頭仰望，仿佛自己也是其中的一個(gè)小泡泡，和同伴們?cè)谔炜罩袘蛩！?/p>

逢到這個(gè)時(shí)候，我常常不由自主的想起幼兒園時(shí)教過(guò)我的肖老師。肖老師個(gè)子不算高，但也不算矮，清秀的臉上有一雙慈祥又會(huì)“說(shuō)話”的打眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)使得她更加年輕，更加的美麗。我非常喜歡她講課。上語(yǔ)言課時(shí)，肖老師總是把自己童年的故事講給我們聽(tīng)，她那雙會(huì)“說(shuō)話”的大眼睛，真的把我們帶入了她那童年五彩斑斕的夢(mèng)中。記得有一次，肖老師給我們講她童年的故事，我們用雙手托著下巴，聽(tīng)得正入神，連下課的鈴聲也好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

最后還是肖老師告訴我們下課了，我們才從故事里走出來(lái)。由于當(dāng)時(shí)我們還小，每次肖老師給我們上完算術(shù)課，總會(huì)有幾個(gè)小朋友有問(wèn)題問(wèn)老師。此時(shí)，她顧不得休息，總是不厭其煩的為他們講解。下課時(shí)肖老師就像一個(gè)大朋友，和我們一起玩耍。有一次，我們吹泡泡，每當(dāng)我們吹出五彩繽紛的泡泡時(shí)，肖老師就會(huì)站在一旁陪我們玩。那時(shí)候，我常常會(huì)站在她的身旁，看著她那浮現(xiàn)在臉上的甜蜜的笑容，心里美滋滋的。當(dāng)肖老師那溫暖的手牽著我的小手時(shí)，我覺(jué)得此時(shí)的她不是一位大人，而是同我們一樣是天真活潑的小朋友。我已經(jīng)將近六年沒(méi)有見(jiàn)到我的肖老師了，但我決不會(huì)忘記她那雙慈祥又會(huì)“說(shuō)話”的大眼睛，也不會(huì)忘記她那天真而又甜蜜的笑容。

肖老師是我最喜歡的一位老師，她對(duì)我們的愛(ài)溫暖如春風(fēng)，不老似太陽(yáng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記肖老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)！在這里我想大聲地說(shuō)：肖老師，我們愛(ài)你！