練心得體會(huì)作文

心得體會(huì)作文。

我們對(duì)一件事物的看法，往往會(huì)隨著時(shí)間改變而改變，記錄自己不同時(shí)候的心得體會(huì)是很重要的。通過(guò)文字的方式記錄心得體會(huì)能夠幫我們及時(shí)獲得精神反饋。你也許需要"練心得體會(huì)作文"這樣的內(nèi)容，希望您獲得了此文所能帶給您的知識(shí)！

練心得體會(huì)作文(篇1)

今年以來(lái)，我市政法系統(tǒng)全面展開(kāi)“學(xué)憲法、學(xué)黨章、讀經(jīng)典”活動(dòng)，作為部分的一員政法干部，我認(rèn)真處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，抽出時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《憲法》、黨章和有關(guān)經(jīng)典名著，以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)：

要把“兩學(xué)一做”履行到理論配備上，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)決信奉信奉之真。思想理論處理的是旗幟疑問(wèn)、魂靈疑問(wèn)，是一切疑問(wèn)的“總開(kāi)關(guān)”。系列首要說(shuō)話(huà)是我國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新效果，是今世最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員干部改造片面世界和客觀(guān)世界的有力思想武器。打開(kāi)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要把學(xué)習(xí)系列說(shuō)話(huà)作為理論配備的重中之重，引導(dǎo)黨員干部讀原著、學(xué)原文、悟原理，撥亂興治、固本培元，堅(jiān)決“三個(gè)自傲”，補(bǔ)足“精力之鈣”，加強(qiáng)“信奉之修”，熔鑄“信奉之魂”，培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信奉、鐵一般信奉、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)任的黨員干部隊(duì)伍。

練心得體會(huì)作文(篇2)

最近幼兒園組織教師進(jìn)行了《職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，是由洪曉華校長(zhǎng)擔(dān)任講師。從她得講學(xué)中我覺(jué)得收益很大，讓我對(duì)幼教這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。讓我覺(jué)得作為一名幼兒教師是幸福的，但同時(shí)又使我深刻體會(huì)到作為一名幼兒教師，必須要有“愛(ài)”，要有“責(zé)任心”。各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。所以作為一名幼兒教師首先要熱愛(ài)幼兒，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！敝挥袩釔?ài)孩子，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。其次要為人師表，注重身教重于言教。我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的“身教重于言傳?！倍韲?guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基指出：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。”首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。洪老師還講到要有高漲的工作熱情：想要天天做到這點(diǎn)真的很難。但教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。我想看到孩子們的一張張可愛(ài)的笑臉，努力，是值得大家去做的。洪曉華老師還講了一點(diǎn)就是要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作為信息時(shí)代的教師要不斷吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。這一點(diǎn)作為一名老教師我深受同感。

我想教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的.結(jié)合點(diǎn)。是每位教師的自我修養(yǎng)！

練心得體會(huì)作文(篇3)

我先到衛(wèi)生間里去倒了一盆熱水，讓爸爸坐在椅子上，我脫下爸爸的鞋襪，此時(shí)震驚而又感覺(jué)“臭味熏天”，爸爸看著我此時(shí)的表情，“嘿嘿”的傻笑著，說(shuō)道：“女兒還是我自己來(lái)吧！我還是可以自己洗的?！钡珔s被我堅(jiān)定的否決了，我將爸爸的腳放進(jìn)腳盆里，卻發(fā)現(xiàn)爸爸的腳上青筋綻出，皮膚粗糙，這些大概都是每天東奔西跑而磨出來(lái)的吧！我小心翼翼的搓洗著爸爸的腳。爸爸的腳很大，腳趾也很粗，伴著明亮的燈光，我抬起頭看向爸爸，爸爸一對(duì)上我的目光便匆匆轉(zhuǎn)移，我仔細(xì)一瞧才發(fā)現(xiàn)，爸爸此時(shí)眼中充盈著淚水，恍惚間，爸爸竟忽然問(wèn)了我一句：“孩子累嗎？”我搖搖頭，并道：“不累啊，爸爸。爸爸，以后我一定會(huì)天天給你洗腳?！蔽蚁胛掖藭r(shí)充滿(mǎn)了決絕的眼神，可爸爸卻沒(méi)在說(shuō)話(huà)，但他的嘴角卻微微揚(yáng)起了一個(gè)弧度，轉(zhuǎn)瞬即逝。

等到給爸爸洗完腳之后，我匆匆來(lái)到書(shū)桌旁，雙手似乎還彌留著剛才的觸覺(jué)，是粗糙的。這么多年以來(lái)，我對(duì)爸爸的愛(ài)總是給予忽視，卻從未真正來(lái)面對(duì)，也從未察覺(jué)?？赡芨笎?ài)便是如此吧！父愛(ài)便是在你需要的時(shí)候給予你鼓勵(lì)，在你的身后默默守護(hù)，那種被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)便不叫父愛(ài)了，以后我一定會(huì)更懂事，不讓爸爸媽媽總是為我而擔(dān)憂(yōu)。

練心得體會(huì)作文(篇4)

夏日旅游心得體會(huì)

7月15號(hào)我們一家三口參加了段機(jī)關(guān)組織的**旅游活動(dòng)。**位于**省**市，他有著一望無(wú)際的大海和茂密的森林，還有柔軟的沙灘，真是個(gè)旅游避暑的好地方。想起旅游的那幾天真是回味無(wú)窮。16號(hào)我們下了火車(chē)，來(lái)到了避暑圣地**。

7月17日，我們計(jì)劃于早晨四點(diǎn)區(qū)海邊看日出，但是由于陰天的原因，并沒(méi)有看到。吃過(guò)早飯后，我們穿上泳衣，奔向了那無(wú)盡的大海。海邊有數(shù)不清的人。我們帶著游泳圈在淺水區(qū)慢慢的前行，小心翼翼的。仍然還是喝了好幾口海水。海水真咸啊！我有個(gè)最大的有點(diǎn)，就是不怕困難。在接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)的勤學(xué)苦練下，我已能在淺水區(qū)自由游動(dòng)了。而且，我一下水就不想上來(lái)了。連午飯都忘記吃了，直到下午二點(diǎn)鐘，我們才拖著疲憊的身體回到了賓館。雖然喝了幾口海水，但嘗試了在海水里游泳還是讓我心里美滋滋的。

7月18日，上午八點(diǎn)驅(qū)車(chē)去往天下第一關(guān)，天下第一關(guān)景區(qū)位于**，建于明洪武十四年，是萬(wàn)里長(zhǎng)城東起點(diǎn)的第一座重要關(guān)隘，因而得名天下第一關(guān)，城樓氣勢(shì)雄偉是**的東門(mén)，又稱(chēng)鎮(zhèn)東樓。那里熱情的商戶(hù)老板向我們推薦了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)花生糕，并讓我們品嘗。酥脆可口。我們給家人買(mǎi)了一些回去。

7月19日，我們來(lái)到了**，乘坐"公主號(hào)"游輪，在大海上經(jīng)歷了一次別樣的旅程。浪花激蕩，海風(fēng)微拂。在導(dǎo)游帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了姜女廟，此廟建造源于孟姜女哭長(zhǎng)城的故事。廟前殿門(mén)框上的一副對(duì)聯(lián)頗有韻味，上聯(lián)為：海水朝朝朝朝朝朝朝落。下聯(lián)為：浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。形象的描述了**的瑰麗。

我們坐上大巴向燕寨湖前進(jìn)，不一會(huì)兒，我們就到了，下了車(chē)我們不禁在這迷人的美景中迷醉，之間四面環(huán)山，全是綠茵茵的樹(shù)和草地。有一片綠如碧玉的湖鑲嵌在群山中心。我的妻子與女兒不由自主的左上那散發(fā)紅木幽香的小船，愜意地欣賞著這無(wú)邊的美景。

鴿子窩是**景區(qū)的象征，在公園中我們隨處都可以看到潔白可愛(ài)的鴿子。它們有的在與游人玩耍，有的則在空中飛翔，還有的悠閑地坐在地上停留?？吹竭@些，我們情不自禁的拿出食物來(lái)喂它們?？吹轿夷贸鍪澄?，餓了的鴿子們立刻一擁而上，有的大膽地落在我的頭上和手臂上，我被這突如其來(lái)的情景嚇壞了。拔腿就跑，我的行為惹得周?chē)娜藗兌脊笮Α?/p>

接下來(lái)我們還是去了海邊，溫暖的陽(yáng)光照射在金色的沙灘上，真是美麗極了！海水**藍(lán)，一眼望不到邊，伴隨著海風(fēng)我們聞到淡淡的海水的味道。晚上到海邊散步也別有趣味，浩瀚的星空倒映在海面上，仿佛人世間擁有兩面天空。漫步在沙灘上，有趣的海蟹都在夜晚活躍起來(lái)，走在松軟的沙灘上可以感覺(jué)到它們的存在。

這里可以看到浩瀚的大海，可以聽(tīng)到海的聲音，置身**，敞開(kāi)心扉，盡情呼吸！

7月20日，我們結(jié)束了我們的旅程，沒(méi)想到時(shí)間過(guò)得這么快，雖然有些不舍。但是，這段記憶會(huì)在我的筆下，已經(jīng)泛黃的紙上永存

練心得體會(huì)作文(篇5)

我要感謝媽媽?zhuān)驗(yàn)樗?jīng)歷千辛萬(wàn)苦才把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗莻€(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)窮的歡樂(lè)；我要感謝同學(xué)們，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是教過(guò)我的老師。

每當(dāng)上課時(shí)，老師的眼睛總是注視著我們每一位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)講。而放學(xué)時(shí)，老師總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，而來(lái)學(xué)校，是老師第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，第一個(gè)來(lái)到教室，不管是刮風(fēng)下雨還是烈日當(dāng)頭，老師為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論在家里還是在學(xué)校，老師怕我們不聽(tīng)話(huà)，鬧事。而每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育著他們。

天下的老師都是一樣的，你們推崇了真誠(chéng)與廉潔，因而你們的心靈永遠(yuǎn)那么坦蕩而年輕；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠(yuǎn)那么殷實(shí)而厚重；你們插種希望與快樂(lè)，因而你們的笑容永遠(yuǎn)那么燦爛迷人；你們打造與未來(lái)，因而你們的名字永遠(yuǎn)那么響亮而多情。

也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現(xiàn)在許許多多的人士在正確的引導(dǎo)和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些人士的背后，除了要感謝父母和朋友以外，難道不應(yīng)該感謝一下辛苦養(yǎng)過(guò)教育過(guò)發(fā)現(xiàn)過(guò)和鼓勵(lì)過(guò)我們的老師嗎？

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這是犧牲自己帶來(lái)希望的愛(ài)?！?/p>

?。±蠋?，你們的愛(ài)就如水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！你們知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么的遙遠(yuǎn)，怎么比得上你們給的和藹；我想扯下一朵云，可云兒怎么比得上你們的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎么比得上你們給我的人生點(diǎn)綴得絢麗多彩呢？“老師，感謝你們了！”

練心得體會(huì)作文(篇6)

?職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。

?首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無(wú)界限的(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。(2)要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。(3)要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

?其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。

?再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

?總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛(ài)心”。

“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)道德有了全新的認(rèn)識(shí)：

“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求：沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒(méi)有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的`繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！蔽覀円冒俦?、千倍的責(zé)任心教好書(shū)、育好人，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。

教書(shū)育人，誨人不倦：在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民-主、平等、和-諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

以身作則，做學(xué)生的榜樣：我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。”俄-國(guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基指出：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！笔紫龋處熢跇I(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師“才高八斗、學(xué)富五車(chē)”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。

總之，作為教師就要愛(ài)我們的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。

練心得體會(huì)作文(篇7)

不要每次當(dāng)孩子受到了傷害，才來(lái)反省自己，今天想和大家再一次認(rèn)真地聊聊「兒童性教育」這件事。每次有新聞爆出時(shí)，鋪天蓋地都是如何正確地給孩子進(jìn)行性教育。

現(xiàn)在流行一說(shuō)性教育，就說(shuō)是為了預(yù)防、遏制性侵。這個(gè)看法是偏頗的，只強(qiáng)調(diào)了一半的事實(shí)。

簡(jiǎn)單地設(shè)身處地想象一下，一個(gè)小孩子，無(wú)論是學(xué)齡前還是學(xué)齡后，在遇到性騷擾或者性侵犯的時(shí)候，就算明明知道對(duì)方是在犯罪，孩子能夠怎么辦?尖叫、反抗?然后呢?如果這個(gè)成年人比較膽怯而且所在的地點(diǎn)容易被人發(fā)現(xiàn)，可能能夠制止他的行為。如果尖叫和反抗都沒(méi)有用呢?

如果想有效遏制性侵，最主要的是要完善立法和加強(qiáng)懲罰措施和力度，讓對(duì)幼兒犯罪的人容易被抓、容易被懲罰。這是成年人應(yīng)該做的事情。

雖然在罪證采集、兒童證言的采取和驗(yàn)證等方面不容易，這是全世界都面臨的難題，也不排除有成年人唆使兒童誣告的情況，當(dāng)年美國(guó)歌星杰克遜就被誣告。

但是，越是難，越是說(shuō)明成年人應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，想辦法克服困難。讓公平和正義得到伸張，讓全社會(huì)有明晰一致的對(duì)性侵兒童的人“人人喊打”的氛圍，才是最不該被忽視、最應(yīng)該提倡、最應(yīng)該做的當(dāng)務(wù)之急!

性教育當(dāng)然是必須的，但是如果為了賣(mài)出幾本性教育的繪本或者性教育的微課而抬高自己的銷(xiāo)量或者名氣，卻忽略了最應(yīng)該由成年人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶?duì)法律和執(zhí)行法律的重視和呼吁，那是舍本逐末。

而且，性教育是一個(gè)太籠統(tǒng)的說(shuō)法，細(xì)分起來(lái)，應(yīng)該至少有性安全教育、生理衛(wèi)生教育和性別認(rèn)同教育三部分。先說(shuō)性安全教育。

性安全教育

我遇到的曾經(jīng)遭遇性騷擾和性侵的來(lái)訪(fǎng)者，有的是5、6歲的時(shí)候，有的是小學(xué)、初中還有高中，在回憶起當(dāng)年的事件的時(shí)候，無(wú)一例外提到的是，不好跟家里人說(shuō)。也就是說(shuō)，他們?cè)谶@個(gè)世界上，找不到一個(gè)人可以信任和仰仗。

一個(gè)是當(dāng)時(shí)上小學(xué)四年級(jí)，她這樣說(shuō)的：

那個(gè)叔叔跟我爸爸媽媽是同事，就住我家樓下，他和我爸媽照樣串門(mén)聊天。

我不告訴我媽的原因是，她知道了以后很可能會(huì)罵我不懂事，而且她一貫對(duì)外人和顏悅色，對(duì)家里人厲害，我感覺(jué)她是害怕那個(gè)叔叔的，跟她說(shuō)了她也未必有膽能做些什么。而且如果讓我和那個(gè)人對(duì)質(zhì)的話(huà)，我肯定做不到清晰堅(jiān)定地把發(fā)生了什么說(shuō)清楚。

不跟我爸說(shuō)的原因是，就從來(lái)沒(méi)有過(guò)把自己的事情跟爸爸說(shuō)的習(xí)慣，他總是特別忙，或者跟哥們喝酒，給我買(mǎi)個(gè)東西或者跟我逗逗嘴，我的學(xué)習(xí)、生活等等所有的事都是我媽管我。

但是我的表現(xiàn)肯定是不一樣的，再也不去那個(gè)人家玩了，好幾天悶悶不樂(lè)，愛(ài)發(fā)脾氣，看見(jiàn)那個(gè)人不打招呼，那個(gè)人要是來(lái)我家了我就跑出去等等。但是，我爸媽沒(méi)有看出來(lái)我的變化?！?/p>

一個(gè)當(dāng)年5歲的女孩，她三十多歲時(shí)告訴我，“當(dāng)時(shí)像被施了魔法一樣，他讓我干什么就干什么，雖然小也知道這樣不對(duì)勁，可是那人的表情和說(shuō)的話(huà)太不同一般了，從來(lái)沒(méi)有有遇見(jiàn)過(guò)這種情況，根本就是傻了蒙了。

跑回家以后，又害怕又感到羞恥，說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。家里正好是爸媽下班回到家，忙著做晚飯吃飯，他們誰(shuí)都沒(méi)有注意到我的異常，我自己好像也故意裝作沒(méi)有什么事的樣子，也不知道自己為什么要裝沒(méi)事。但是不可能沒(méi)事，那天的情況算是印在我腦子里了。

一個(gè)當(dāng)年初中的女孩告訴我，是她媽媽的男朋友對(duì)她性騷擾，也沒(méi)有做什么具體的，就是會(huì)撩一下她的裙子或者摸一下胸拍拍屁股，說(shuō)小姑娘長(zhǎng)大了。她媽媽要是看見(jiàn)了，就半真半假開(kāi)玩笑式地罵一句她的男友，但是對(duì)孩子沒(méi)有任何說(shuō)法，就像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。

一個(gè)男性來(lái)訪(fǎng)者告訴我，當(dāng)年他7歲，跟著鄰居叔叔去看露天電影，在電影開(kāi)始前，人聲嘈雜的時(shí)候，那個(gè)叔叔在他耳朵邊說(shuō)了好多話(huà)，他記不清了，當(dāng)時(shí)也聽(tīng)不懂，但是后來(lái)隨著年齡增大他知道一定是關(guān)于性方面的不好的話(huà)，因?yàn)樗恢庇浀绵従幽樕夏巧衩氐拟嵉谋砬?，自己的而感受是不知所措而又深感恐懼?/p>

回家后自己有沒(méi)有什么變化不記的了，家里父母忙而且孩子多，不會(huì)發(fā)現(xiàn)他有什么異樣的，但自己行為上是有變化的，肯定是記得遠(yuǎn)著點(diǎn)那個(gè)鄰居。

還有很多案例，包括大家總拿來(lái)說(shuō)事的林奕含的事情，這些案例中最重要的一點(diǎn)是：孩子都出于種種原因，沒(méi)有跟家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)也都粗心沒(méi)有觀(guān)察到孩子的異常，或者觀(guān)察到異常了卻沒(méi)有深究是什么原因。

這里反映的，不是孩子不知道這事不好，即便沒(méi)有接受過(guò)性教育孩子也有基本的判斷，而是事發(fā)當(dāng)時(shí)當(dāng)場(chǎng)如何應(yīng)對(duì)以及事后一定要告訴父母。

關(guān)于性安全教育，我有以下幾點(diǎn)總結(jié)：

對(duì)于十一二歲以下的孩子，不用像講生理衛(wèi)生那樣把性行為講的那么清楚，孩子記不住、理解不到位，反而可能產(chǎn)生誤解或者恐慌，變成對(duì)所有的親人都持防范的、害怕的心理和態(tài)度，這不利于孩子人際交往模式的正向建立;

只要告訴孩子：背心和短褲遮住的地方，是我們的私密的地方，誰(shuí)都不許碰，隔著衣服都不行。

只有爸爸媽媽給你洗澡的時(shí)候是可以的。如果有人碰，就大聲喊住手!走開(kāi)!我不喜歡你!最好趕快跑開(kāi)，去人多的地方，見(jiàn)到爸爸媽媽或者老師后，要把這個(gè)事情告訴她們，她們一定會(huì)幫助你!

告訴孩子，一定要強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，警察、老師、爸爸媽媽是一定一定會(huì)保護(hù)你的。不論是她們的熟人、朋友還是親戚對(duì)你做了什么讓你不舒服的事，或者讓你產(chǎn)生不舒服的怪怪的感覺(jué)，一定要告訴爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职謰寢層肋h(yuǎn)站在你這一邊，永遠(yuǎn)會(huì)為你說(shuō)話(huà)、幫助你!

這點(diǎn)最重要，不能總是指望孩子能夠應(yīng)對(duì)得恰當(dāng)，能夠?qū)W了性教育就會(huì)處理了，就是大人，學(xué)了一肚子放性侵的理論，一下子遇到性侵，你能保證應(yīng)對(duì)自如、保證憑一己之力就能預(yù)防制止對(duì)方嗎?不能!所以一定要家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任，成年人必須要做的更多。

在家長(zhǎng)這里，就是，多關(guān)心孩子的日常生活，讓孩子感覺(jué)你和她貼心，愿意跟你說(shuō)心里話(huà)，尤其是重要的特殊的事情，讓孩子把你視作靠山和安全基地，能信任能仰賴(lài)，這涉及到你和孩子間平時(shí)的互動(dòng)模式和親子關(guān)系，涉及到你自己是不是對(duì)孩子的狀態(tài)有觀(guān)察、有了解，能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在情緒和行為上的異常表現(xiàn)并能夠以正確的方式找到原因。

我遇到過(guò)高二女生懷孕五個(gè)月父母都沒(méi)看出來(lái)還是老師先看出來(lái)的案例。當(dāng)父母的要細(xì)心和耐心，這是我們自己要去修煉的。

生理衛(wèi)生教育

性教育的另一個(gè)方面，是關(guān)于生理衛(wèi)生的知識(shí)。

這個(gè)話(huà)題已經(jīng)有各種達(dá)人和專(zhuān)家、各種繪本、各種別的國(guó)家如何如何的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得夠多了。

我只想提醒大家一點(diǎn)，無(wú)論是我國(guó)還是歐美國(guó)家，基本都是在小學(xué)6年級(jí)、11-12歲左右，學(xué)校教育中必備的內(nèi)容。

學(xué)校里如果不講讓自己回家看，或者學(xué)校里講得不好，那么家長(zhǎng)必須站出來(lái)講，或者給孩子找一些視頻看，現(xiàn)在這類(lèi)資源挺多的。

這個(gè)年齡就要正規(guī)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v了。如果學(xué)校里講得很全面，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子還不了解的，從生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)等方面給與補(bǔ)充。

我不建議家長(zhǎng)看了呼吁性教育的自媒體文章后，認(rèn)為某一天該進(jìn)行性教育了，就像學(xué)校上課似的，到時(shí)候就拿著或本或者課本講。

家里給講不用那么正式，最好是隨著孩子長(zhǎng)大，逐漸地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地根據(jù)孩子理解的程度告訴孩子。

刻意地把這件事當(dāng)個(gè)大事來(lái)講，恰恰說(shuō)明你還是沒(méi)有真的把性看的自然平常。這里給出幾點(diǎn)建議：

學(xué)齡前的孩子如果問(wèn)到結(jié)婚、生孩子是怎么回事，想我從哪里來(lái)的或者二胎家庭問(wèn)小弟弟小妹妹怎么生出來(lái)的，可以用比喻的方式、類(lèi)比的方式例如開(kāi)花結(jié)果等等，隨便講，不必糾結(jié)于用沒(méi)用術(shù)語(yǔ)，說(shuō)得規(guī)范不規(guī)范。

重要的是以孩子的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平，他認(rèn)為自己明白了。否則，如果一堆術(shù)語(yǔ)搞得孩子更困惑，反而不是什么好事。

不要指望孩子一下子就把世間的真理全都正確地學(xué)到，不可能的。

抓住生活中的機(jī)會(huì)。

例如女孩子看到了媽媽經(jīng)期流血，男孩子跟爸爸洗澡時(shí)注意到了小丁丁，或者孩子看到媽媽晾曬的文胸，問(wèn)了起來(lái)，都可以及時(shí)地給與講解。

我女兒三四歲的時(shí)候，一次家里保姆給她換衣服，她站在床上，兩只小手一伸，碰巧抓到了保姆的胸，保姆當(dāng)時(shí)還沒(méi)有結(jié)婚，滿(mǎn)臉通紅地躲。她這個(gè)表現(xiàn)反而引起了我女兒的注意，就故意伸手去抓。

我當(dāng)時(shí)正好在場(chǎng)看到了，過(guò)去制止了她，讓保姆先出去，然后告訴我女兒，這個(gè)地方是所有人都有的，女生長(zhǎng)大了就會(huì)長(zhǎng)大，男生不會(huì)。這里以后給小寶寶喂奶。保姆阿姨就是到年齡了長(zhǎng)大了，要為給寶寶喂奶做準(zhǔn)備了。你以后長(zhǎng)大了也會(huì)這樣的。這個(gè)地方絕對(duì)不能被人摸的，你摸保姆阿姨非常不應(yīng)該，不禮貌，不許再摸了。記住了，也不能讓別人摸你這里。

我女兒一直對(duì)我的話(huà)是聽(tīng)的，尤其是我鄭重其事地告訴她的。以后她再也沒(méi)有摸過(guò)保姆，但是開(kāi)始觀(guān)察我和保姆，過(guò)了幾天，早上穿衣服的時(shí)候，她說(shuō)，等我長(zhǎng)大了，我也要穿你和保姆阿姨穿的那種奶衣服，穿完奶衣服再穿裙子。因?yàn)闆](méi)有人告訴過(guò)她文胸的名稱(chēng)，平時(shí)大家也不說(shuō)這個(gè)詞，所以她一直不知道怎么說(shuō)，就自己發(fā)明了這個(gè)詞。

這又是一個(gè)增長(zhǎng)她認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)啊。我的反饋是，先肯定她說(shuō)得對(duì)，有很多事情是長(zhǎng)大了才發(fā)生、才要做的。

等你長(zhǎng)大了，需要穿的時(shí)候，咱們一起去商場(chǎng)，挑你喜歡的。然后，我告訴她奶衣服的正確名稱(chēng)是什么。并且告訴她，這個(gè)詞只是咱們女生自己知道就夠了，用不著跟所有的人去說(shuō)。

類(lèi)似的情況每家都會(huì)有很多例子，這就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)的注意，而不必某天正襟危坐地給講生理衛(wèi)生知識(shí)，那是學(xué)校，不是家里，是老師做的，而不是親爹親媽做的。

如果孩子長(zhǎng)到十一二歲還對(duì)生理知識(shí)一無(wú)所知或者滿(mǎn)嘴胡言亂語(yǔ)，那是家長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)十一二年的失職，跟性教育關(guān)系不大。

不要把所有事情都?xì)w因于性教育。

現(xiàn)在北京地區(qū)的女孩子普遍在十歲左右開(kāi)始初潮，11歲到12歲，大多數(shù)也就是五年級(jí)六年級(jí)，大多數(shù)女生都已經(jīng)出現(xiàn)了月經(jīng)，穿文胸也差不多是在同樣的階段的，女生的性征出現(xiàn)比男生要早。

有的人曾經(jīng)吐槽哈自己小時(shí)候沒(méi)有接受性教育，大姨媽來(lái)了都不知道該怎么辦，這不是性教育的問(wèn)題，這是你的母親對(duì)待孩子和對(duì)待生活有問(wèn)題。

稍微關(guān)心孩子一些的母親，生了女兒之后一定都會(huì)想到這些親身經(jīng)歷的事情，在差不多的時(shí)候一定會(huì)事先準(zhǔn)備好月經(jīng)要用的東西等等，等來(lái)了以后會(huì)給女兒講會(huì)告訴女兒怎么辦，如果連這個(gè)都沒(méi)想到，那么說(shuō)明這個(gè)母親對(duì)女兒的成長(zhǎng)基本是不關(guān)心的、不到位的;或者母女之間的連接與互動(dòng)是有問(wèn)題的，那這就已經(jīng)不是什么性教育到不到位的問(wèn)題，而是整體的母親對(duì)女兒的養(yǎng)育態(tài)度和養(yǎng)育方式的問(wèn)題，性教育知識(shí)其中比較具體的表現(xiàn)之一。

反之，即便你的母親按照自媒體的指點(diǎn)，給你做了性教育，你跟她仍然是不貼心的，遇到性侵還是不知道怎么辦，在兩性關(guān)系上，要么早戀尋求愛(ài)和溫暖，要么對(duì)異性冷漠壓抑，不知如何面對(duì)自己的感情和關(guān)系。

總之，不要刻板、片面地看待性教育。

性別角色認(rèn)同的影響和教育

最后，我要強(qiáng)調(diào)一下性別角色認(rèn)同的影響和教育。

性別是一個(gè)人作為男性或女性的社會(huì)和文化身份。除了先天的差別，社會(huì)習(xí)俗中形成的一些性別偏見(jiàn)和歧視在小學(xué)階段就顯示出來(lái)了。

一些美國(guó)心理學(xué)家在1983、1990、1993年等多次分別做過(guò)大規(guī)模的調(diào)查，結(jié)果顯示：幼兒園高年級(jí)和一年級(jí)的女孩已經(jīng)自認(rèn)為在數(shù)學(xué)上不如男孩，小學(xué)階段大多數(shù)的孩子已經(jīng)篤定地認(rèn)為女孩文科好，男孩理科好。

成人階段呢?心理學(xué)家Deborah Best做過(guò)一個(gè)調(diào)查，她讓一些大學(xué)生評(píng)價(jià)一篇關(guān)于太空科技的論文，這篇文章對(duì)于非專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，要讀懂是有點(diǎn)難度的。

結(jié)果，同一篇論文，把作者的署名寫(xiě)成一望即知是男性時(shí)，得到的評(píng)價(jià)就很高;把作者的署名改的一望即知為女性時(shí)，該論文獲得的評(píng)價(jià)就低，沒(méi)有條理、論據(jù)不充分等等評(píng)價(jià)就來(lái)了。

這種對(duì)于性別的社會(huì)刻板印象，會(huì)影響到孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和社會(huì)交往的行為表現(xiàn)、自我認(rèn)知和身份認(rèn)同、自信心等等各個(gè)方面的成長(zhǎng)。

當(dāng)年很多女生就是因?yàn)榱鱾鳌芭鷮W(xué)不好數(shù)理化，或者女生數(shù)理化成績(jī)好就沒(méi)有女性魅力”等，不相信或者刻意壓抑自己的理科天賦，而多少男生又因?yàn)閿?shù)理化不好而抬不起頭來(lái)!

有調(diào)查顯示，受教育程度越高，性別歧視或刻板印象就會(huì)越少。

我們?cè)趯W(xué)校給孩子的性教育中，社會(huì)性的這個(gè)性別角色內(nèi)容應(yīng)該得到與生理衛(wèi)生知識(shí)同樣的重視，因?yàn)樗绊懙氖且粋€(gè)人的心理和人格的成長(zhǎng)。

在家里，家長(zhǎng)給與孩子的性別角色的影響是潛移默化的，更加需要家長(zhǎng)有意識(shí)地去想一想，你傳達(dá)給孩子的是什么樣的信息。

這個(gè)話(huà)題各家各不同，有的家庭就是認(rèn)準(zhǔn)男尊女卑，有的家庭就是媽媽們比爸爸厲害說(shuō)了算，我們沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

下面我總結(jié)一些常見(jiàn)的、容易給孩子帶來(lái)負(fù)面影響的問(wèn)題：

太明顯地重男輕女。

不要以為只有在農(nóng)村才會(huì)重男輕女，我遇到的幾個(gè)案例，有的是位高權(quán)重，副部級(jí)以上的干部家庭，有的是知名企業(yè)家，上富豪榜的，送孩子去國(guó)外留學(xué)的。

家里不僅對(duì)孩子重男輕女，孩子的媽媽和奶奶論起人格尊嚴(yán)和家庭地位，論起來(lái)夫妻間的平等恩愛(ài)與分工合作，也是像清末民初的感覺(jué)。

這樣的家庭傳承無(wú)疑和大城市里比較西化的氛圍是不一樣的，和西方國(guó)家的主流認(rèn)識(shí)也不一樣。

這樣的家庭里長(zhǎng)大的孩子會(huì)有一段時(shí)間心理和行為上有明顯的不適或者扭曲，也就不奇怪了。

這種情況無(wú)法給具體的建議，當(dāng)然家里如果能不重男輕女就好了。如果做不到，那就要根據(jù)具體孩子的具體問(wèn)題咨詢(xún)了。

過(guò)于強(qiáng)調(diào)男女性別角色的不同，即便是家長(zhǎng)認(rèn)為正確的，也要避免做得過(guò)于刻板。

例如，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)。事實(shí)是，無(wú)論男孩女孩，都需要擁有勇氣、堅(jiān)韌、自我安慰和鼓勵(lì)等品質(zhì)和能力。

例如，女孩子要細(xì)心要溫柔。事實(shí)是，所有的孩子都要學(xué)會(huì)溫和友善細(xì)致。

與其強(qiáng)調(diào)男孩該如何做女孩該如何養(yǎng)，不如強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)人所應(yīng)該擁有的修養(yǎng)、品行和能力。

對(duì)女孩子尤其不要強(qiáng)調(diào)“我們?cè)绞且C明給別人看我們跟男孩子一樣，甚至比男孩子更好”這種觀(guān)念，這句話(huà)背后是一種預(yù)設(shè)的別人對(duì)我看不起、有偏見(jiàn)的看法，行為也是為了證明給別人看這個(gè)目標(biāo)，這樣我們的努力就跑偏了。

我們是為了自己的價(jià)值和卓越而努力，不是為了證明給別人看。我見(jiàn)過(guò)太多的女性，在家里或者在工作場(chǎng)所，總是充斥著這么一股提著一口氣、爭(zhēng)這一口氣的勁，讓人親近不起來(lái)，也讓人并不看得起。

也別過(guò)度強(qiáng)調(diào)男女都一樣、男女絕對(duì)平等。

男女在生理上是一望而知的不一樣，在一些心理行為的表現(xiàn)上，男性整體特征和女性整體特征也確實(shí)有不同的地方。

例如，男孩在學(xué)校表現(xiàn)出比女孩更強(qiáng)的攻擊型，更熱衷于追跑打鬧;高中男生傾向于暴力解決矛盾而女生傾向于背后說(shuō)壞話(huà)和孤立的手段;女孩在閱讀理解和言語(yǔ)流暢性測(cè)驗(yàn)中比男孩有微小但持續(xù)的優(yōu)勢(shì)，男孩在視覺(jué)或空間能力測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)優(yōu)于女生;在數(shù)學(xué)上，女生的計(jì)算技能優(yōu)于男生，男生的解決策略?xún)?yōu)于女生。

這些差別真實(shí)存在。自閉譜系患兒的男女性別比例是5比1， 也說(shuō)明基因上男孩女孩存在差異。

過(guò)度強(qiáng)調(diào)一樣而否認(rèn)差異，等孩子大一些就會(huì)不認(rèn)同了。

與其否認(rèn)差異，不如承認(rèn)整體有平均表現(xiàn)的不同，但要注意個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，了解自己的能力，才是最重要的。

警惕自己潛意識(shí)里的性別差異觀(guān)，多做自我覺(jué)察。

我有一個(gè)學(xué)員，在學(xué)習(xí)工作生活中各個(gè)方面都很優(yōu)秀，先生對(duì)她很信服，家里一兒一女都帶得很好。

她自己也是強(qiáng)調(diào)男女在人格上是平等的，兩個(gè)人基本做到很好的分工合作，工作和生活配合得不錯(cuò)。

但是，她常常對(duì)先生感到不滿(mǎn)，覺(jué)得他不夠負(fù)責(zé)有擔(dān)當(dāng)。潛意識(shí)里還是希望男人當(dāng)家做主。

當(dāng)她先生真的有什么意見(jiàn)或者做了什么決定，她又立刻要挑挑毛病，總是要最后證明“還是要有我來(lái)把關(guān)，你一個(gè)人不行”。

而她自己一直沒(méi)有意識(shí)到自己的表現(xiàn)是擰著的。

我們周邊有很多女性是這樣的，受家里長(zhǎng)輩以及社會(huì)偏見(jiàn)的影響，我們不得不承認(rèn)，盡管1949年以后提倡男女平等，但是社會(huì)上流行的、大家心照不宣的仍然是重男輕女的思想，即便北上廣深也不例外。

潛移默化地我們是多少接受了這個(gè)想法的，而意識(shí)層面，我們又證明自己作為女性在各個(gè)方面都不差，因此會(huì)有不公平感產(chǎn)生，會(huì)想辦法證明我還是比你強(qiáng)。

結(jié)果就是我們有時(shí)候很糾結(jié)，一會(huì)兒指望男人來(lái)做主，當(dāng)一家之長(zhǎng)，我只有輔佐就好，相夫教子嘛，你當(dāng)皇上，我是宰相;一會(huì)兒又要證明你其實(shí)并不咋地，我比你要高明。一會(huì)要男人哄著自己，給自己送禮物捧著自己;一會(huì)兒又要逞威風(fēng)，讓男人來(lái)道歉或者頌揚(yáng)你的功績(jī)等等。

希望各位尤其是媽媽們好好反思一下，自己是不是也有這種糾結(jié)。如果有，盡快自己解決好，否則，孩子也是會(huì)被潛移默化地影響的。

關(guān)于性安全教育、生理衛(wèi)生教育，尤其是性別角色認(rèn)同，今天就說(shuō)這么多。