英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(分享九篇)

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。

寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以讓老師更加了解教材的優(yōu)缺點(diǎn)，時(shí)間一去不復(fù)返，新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至，學(xué)校教師們可以將新學(xué)期的教學(xué)做一份計(jì)劃。什么樣的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是優(yōu)秀的？編輯帶來(lái)一篇關(guān)于“英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”的深度闡述文章，請(qǐng)記得將本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址保存至您的收藏夾中！

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教材，共分為三個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期包括8個(gè)單元，符合“漸進(jìn)、循序漸進(jìn)”的原則，其中前兩個(gè)學(xué)期以聽說(shuō)為主，第三個(gè)學(xué)期加強(qiáng)閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣和自信心；

2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫作能力，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 聽力：主要訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，包括音標(biāo)、單詞、短語(yǔ)和基礎(chǔ)句型的訓(xùn)練，以及對(duì)話、短文、聽力材料和音樂的聽力練習(xí)。

2. 口語(yǔ)：主要訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括對(duì)話、情景對(duì)話、演講和口頭報(bào)告等形式的訓(xùn)練。

3. 閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力，包括課本中的文章和短文以及其他相關(guān)材料的閱讀。

4. 寫作：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維能力，包括短文寫作、日記、信件等形式的寫作。

四、教學(xué)方法

1. 多種教學(xué)方法的結(jié)合：如演講、模擬對(duì)話、角色扮演、游戲等活動(dòng)結(jié)合課堂教學(xué)。

2. 微課堂的應(yīng)用：模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生更好地感受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3. 個(gè)性化教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)聽力和口語(yǔ)，并結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

五、課程安排

第一學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 介紹自己

第2單元 問(wèn)路

第3單元 日程安排

第4單元 興趣愛好

第5單元 食物與飲料

第6單元 購(gòu)物

第7單元 體育運(yùn)動(dòng)

第8單元 旅游

第二學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 家

第2單元 交通工具

第3單元 學(xué)校

第4單元 城市

第5單元 天氣

第6單元 節(jié)日

第7單元 音樂

第8單元 電影和書籍

第三學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 動(dòng)物

第2單元 環(huán)境與保護(hù)

第3單元 健康

第4單元 科技

第5單元 歷史

第6單元 文化

第7單元 工作

第8單元 未來(lái)

六、教學(xué)評(píng)估

1. 日常評(píng)估：包括聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作四個(gè)方面，每單元結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估。

2. 期中考試和期末考試：每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)估。

3. 集體活動(dòng)和小組活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)估：如辯論賽、演講比賽等活動(dòng)。

七、學(xué)期總結(jié)

教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別總結(jié)和評(píng)估，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言能力和自主學(xué)習(xí)能力等綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷完善英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

《北師大版英語(yǔ)》是一套以新課程改革為背景，根據(jù)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的課程。下文就是本人為大家整理的一份北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

一、主題一：生活場(chǎng)景

1.熟悉常見的身體部位

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一些常見的身體部位的稱呼和用法，并且能在日常生活中使用。

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：eye, ear, nose, mouth, arm, leg；短語(yǔ)：in my eye, in my ear, with my nose, etc.

語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，熟悉詞匯；2.能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.介紹自己的家庭成員和朋友

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友，增加語(yǔ)言交際能力。

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：father, mother, brother, sister, friend, etc.；短語(yǔ)：This is my father/mother/brother/sister/friend, etc.

語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.理解聽力材料，能夠表達(dá)自己家庭和朋友的信息；2.能夠參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

二、主題二：旅游勝地

1.介紹一座城市

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹一座城市，掌握旅游勝地的相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)，增加語(yǔ)言交際能力。

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：city, town, beach, mountain, etc.；短語(yǔ)：I like the beach/mountain/city/town, etc.

語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.理解聽力材料，能夠表達(dá)自己喜歡的城市或地點(diǎn)；2.能夠撰寫一篇簡(jiǎn)短的旅游介紹。

2.訂酒店房間

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)訂酒店房間，掌握旅游住宿相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)，增加語(yǔ)言交際能力。

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：hotel, room, reservation, check in/out, etc.；短語(yǔ)：I’d like to make a reservation/check in, etc.

語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.理解聽力材料，能夠預(yù)訂酒店房間；2.能夠與同伴角色扮演，模擬酒店訂房。

三、主題三：音樂文化

1.做音樂匯報(bào)

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)歌曲的歌詞并能用英語(yǔ)進(jìn)行演唱，培養(yǎng)聽、說(shuō)、唱、寫的綜合語(yǔ)言能力。

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：music, song, singer, etc.；短語(yǔ)：sing a song, listen to music, etc.

語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.掌握所唱歌曲的歌詞，能夠自信地進(jìn)行演唱；2.能夠進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演。

2.了解不同國(guó)家的音樂文化

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同國(guó)家的音樂文化，增長(zhǎng)見識(shí)，加深對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：country, music, instrument, etc.；短語(yǔ)：Chinese music, Western music, play an instrument, etc.

語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.理解聽力材料，對(duì)不同國(guó)家的音樂文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究；2.能夠撰寫一篇簡(jiǎn)短的音樂文化介紹。

以上就是本人為大家整理的北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠?qū)Υ蠹以谡n堂教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所幫助，愿大家在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)！

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

Introduction:

The teaching plan for the North Normal University Edition English textbook aims to provide a comprehensive outline for language proficiency development in students. The plan centers on the acquisition of all four basic skills, namely, listening, speaking, reading and writing, in addition to fostering an appreciation for the culture and values of English-speaking countries. The following plan outlines the eight units of the textbook, how they will be taught in the classroom, the materials required, as well as the expected learning outcomes.

Unit 1: Who Are You?

The first unit focuses on basic personal information and asking and answering questions using the verb ‘to be.' This unit is mainly aimed at students in the lower grades who are just starting to learn English. The expected learning outcomes of the unit are to engage in simple conversations using basic vocabulary, greetings, and introduction of oneself.

Unit 2: Are You Busy?

This unit focuses on the use of present tense ‘to be,' and present continuous tense. The aim is to help students describe their daily activities and routines. Common vocabulary related to daily routine will be introduced. The expected learning outcome is to increase fluency in conversation as well as improve listening and speaking skills.

Unit 3: Let's Go Shopping!

The third unit is designed to hone students’ ability to buy groceries, clothing, and other essential items. Role-playing activities will be utilized to help students understand the practical use of English in everyday life. The objective of this unit is to improve vocabulary and conversational ability in real-life situations.

Unit 4: What Do You Like?

Unit 4 focuses on interests and likes and dislikes. Students will be taught how to express likes, dislikes using ‘I like..’ and ‘I don't like...' The vocabulary of activities and hobbies will be explored. The expected outcome is to increase the ability to communicate personal preferences and interests.

Unit 5: Where Are You Going?

This unit focuses on the prepositions ‘in,’ ‘on,’ and ‘a(chǎn)t.' The unit's objective is to help students learn how to give directions while also providing the names of common destinations. The expected outcome is to enhance vocabulary usage, speaking, and listening skills.

Unit 6: What's For Dinner?

The sixth unit of the textbook teaches culinary terms and ordering food. The objective is to improve the student's conversational ability and vocabulary related to food and ordering. Students will learn how to order food, common drinks, and give recommendations.

Unit 7: Let's Go to the Zoo!

Unit 7 focuses on animal vocabulary. The aim is to help the students learn types of animals and practice pronunciation. The expected outcome is to improve speaking, listening, and reading abilities.

Unit 8: Festivals and Culture

Unit 8 teaches students about various festivals around the world. It focuses on the importance of culture and its role in shaping the world. The expected outcome of this unit is to increase students' awareness of various cultures while also improving reading and understanding abilities.

Conclusion:

The North Normal University Edition English textbook's teaching plan is designed to equip students with the foundational knowledge of the language and practical usage in real-life situations. The focus on improving the four basic skills and cultural awareness aims to create proficient and well-rounded students capable of navigating the complex world of English communication. Through the eight units, students will not only learn grammar and vocabulary but also develop confidence in speaking and listening, necessary for effective communication.

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù) 109人，其中男生 60人，女生49 人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來(lái)說(shuō)：

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的

基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

Unit 1 6課時(shí) 第一周————第二周

Unit 2 5課時(shí) 第二周———第三周

Unit 3 5課時(shí) 第三周———第四周

Unit 4 5課時(shí) 第四周———第五周

Unit 5 6課時(shí) 第五周———第六周

Review and Mid—Test 5課時(shí) 第七周

Unit 6 5課時(shí) 第八周——————第九周

Unit 7 5課時(shí) 第九周———第十周

Unit 8 5課時(shí) 第十一周———第十二周

Unit 9 5課時(shí) 第十二周———第十三周

Unit10 5課時(shí) 第十三周———第十四周

Review and Final—Test 11 課時(shí) 第十五周—第十六周

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

主題：用英語(yǔ)旅游

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式

2. 學(xué)習(xí)如何預(yù)訂酒店、火車票、機(jī)票等旅游服務(wù)

3. 提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)能力

4. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 旅游英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)方式

2. 酒店預(yù)訂、火車票預(yù)訂、機(jī)票預(yù)訂等旅游服務(wù)的英語(yǔ)表達(dá)方法

3. 碰到旅游問(wèn)題時(shí)的英語(yǔ)應(yīng)對(duì)方式

4. 制作旅游海報(bào)和介紹個(gè)人旅游經(jīng)歷

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課：旅游英語(yǔ)基礎(chǔ)

1. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本旅游英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式（如hotel, reservation, ticket, travel, sightseeing等），并進(jìn)行聽說(shuō)練習(xí)。

2. 分組讓學(xué)生歸納和總結(jié)自己了解的旅游英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，并進(jìn)行講解和分享交流。

第二課：預(yù)訂酒店

1. 通過(guò)欣賞查詢酒店場(chǎng)景，并提供相關(guān)的預(yù)訂網(wǎng)站和詞匯練習(xí)；

2. 分組讓學(xué)生模擬預(yù)訂酒店的場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)表演和反饋；

3. 通過(guò)網(wǎng)上預(yù)訂酒店的流程體驗(yàn)，總結(jié)預(yù)訂酒店的注意事項(xiàng)和技巧。

第三課：預(yù)訂火車票

1. 通過(guò)欣賞查詢火車票場(chǎng)景，提供相關(guān)的預(yù)訂網(wǎng)站和詞匯練習(xí)；

2. 分組讓學(xué)生模擬預(yù)訂火車票的場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)表演和反饋；

3. 通過(guò)網(wǎng)上預(yù)訂火車票的流程體驗(yàn)，總結(jié)預(yù)訂火車票的注意事項(xiàng)和技巧。

第四課：預(yù)訂機(jī)票

1. 通過(guò)欣賞查詢機(jī)票場(chǎng)景，提供相關(guān)的預(yù)訂網(wǎng)站和詞匯練習(xí)；

2. 分組讓學(xué)生模擬預(yù)訂機(jī)票的場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)表演和反饋；

3. 通過(guò)網(wǎng)上預(yù)訂機(jī)票的流程體驗(yàn)，總結(jié)預(yù)訂機(jī)票的注意事項(xiàng)和技巧。

第五課：旅游中遇到的問(wèn)題

1. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游中遇到的問(wèn)題的英文表達(dá)方式和解決方法；

2. 分組讓學(xué)生模擬旅游中遇到問(wèn)題的場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)表演和反饋。

第六課：制作旅游海報(bào)

1. 基于前面學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯，讓學(xué)生制作一份旅游海報(bào)，并展示給同學(xué)們；

2. 采用分組的方式，讓學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)們的海報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

第七課：介紹個(gè)人旅游經(jīng)歷

1. 讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的英語(yǔ)技巧，自由發(fā)揮介紹自己的旅游經(jīng)歷；

2. 采用英語(yǔ)角的形式進(jìn)行交流和反饋。

四、教學(xué)方法：

1. 觀看視頻教學(xué)法

2. 分組合作教學(xué)法

3. 網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)教學(xué)法

4. 英語(yǔ)角教學(xué)法

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 制作旅游小冊(cè)子，推銷自己最愛的旅游城市或地點(diǎn)

2. 分組完成旅游廣告海報(bào)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力

3. 完成旅游英語(yǔ)測(cè)試，檢測(cè)旅游英語(yǔ)詞匯和表達(dá)使用情況

六、教學(xué)資源：

1. 相關(guān)旅游網(wǎng)站和機(jī)構(gòu)官方網(wǎng)站鏈接

2. 旅游英語(yǔ)相關(guān)的詞匯表和教師課件資源

3. 網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)習(xí)應(yīng)用資源

七、教學(xué)后記：

通過(guò)這一學(xué)期的旅游英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，更重要的是在實(shí)際旅游中，能夠自如地和外國(guó)友人進(jìn)行溝通和交流，幫助學(xué)生開闊視野，提高國(guó)際化合作能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的團(tuán)體作業(yè)和海報(bào)制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力，為將來(lái)的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教育目標(biāo)：

通過(guò)北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生掌握基本語(yǔ)法規(guī)則，能流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫，并了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)其跨文化交際能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. Unit 1 Our Body

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)人體各器官的名稱，結(jié)構(gòu)和功能，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和比較，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論健康問(wèn)題。

語(yǔ)言技能：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，掌握人體各器官構(gòu)造及其功能的基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能用英語(yǔ)描述人體各部分及其作用。

2. Unit 2 Our Hobbies

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)自我介紹和交際的基本句型，學(xué)習(xí)各種愛好的表達(dá)方法，表達(dá)自己的喜好和興趣，了解外國(guó)文化和趣味，了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化。

語(yǔ)言技能：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，掌握自我介紹和交際的基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能用英語(yǔ)描述自己的愛好及其原因。

3. Unit 3 Our School Life

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述校園生活和各種活動(dòng)的詞匯，掌握運(yùn)用時(shí)間和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的方法，了解英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校和文化活動(dòng)的情況，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)。

語(yǔ)言技能：掌握時(shí)間的表達(dá)方法，運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)描述校園活動(dòng)和各種文化活動(dòng)，能用英語(yǔ)描述自己的學(xué)習(xí)和生活情況。

4. Unit 4 Our Family

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員和家庭用品的名稱，掌握運(yùn)用名詞、動(dòng)詞和形容詞形態(tài)的基本方法，了解英語(yǔ)國(guó)家家庭生活和文化的情況，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)。

語(yǔ)言技能：掌握名詞、動(dòng)詞和形容詞的基本形態(tài)，能用英語(yǔ)描述家庭成員和家庭用品及其作用。

5. Unit 5 Our Food

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)食物的名稱、特點(diǎn)和區(qū)別，掌握運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)的方法，了解英語(yǔ)國(guó)家的飲食文化和飲食習(xí)慣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)。

語(yǔ)言技能：掌握比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成方法，能用英語(yǔ)描述食物的特點(diǎn)和區(qū)別，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

三、教學(xué)方法：

1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)任務(wù)的設(shè)計(jì)和完成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)言技能。

2. 交際式教學(xué)法：通過(guò)情景設(shè)置和角色扮演，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 聽說(shuō)結(jié)合教學(xué)法：通過(guò)聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)理解能力。

四、教學(xué)評(píng)估與考核：

1. 學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)（口頭表達(dá)、文本閱讀和寫作等）占60%。

2. 測(cè)驗(yàn)、測(cè)試占40%。其中期末考試占20%，期中考試占10%，其他小測(cè)驗(yàn)占10%。

3. 學(xué)生每單元應(yīng)完成一份小作文，以了解其英語(yǔ)寫作情況。

五、教學(xué)建議：

1. 教師應(yīng)通過(guò)情景設(shè)置和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教師應(yīng)注重英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 教師應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成學(xué)習(xí)的自覺性和興趣性。

總之，北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)涵蓋了生活的方方面面，既有日常生活，也有文化和社會(huì)，給學(xué)生提高了口語(yǔ)和聽力能力，在培養(yǎng)跨文化交際能力的同時(shí)，幫助學(xué)生了解外國(guó)文化，拓寬他們的視野和思路。

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目的：

1. 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)英語(yǔ)教材，提高學(xué)生的英語(yǔ)讀、寫、聽、說(shuō)技能和實(shí)際運(yùn)用能力；

2. 開啟學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交流的能力；

3. 健全學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練；

2. 閱讀和寫作訓(xùn)練。

教學(xué)方法：

1. 多種形式的課堂教學(xué)：小組合作、角色扮演、游戲、討論等；

2. 常規(guī)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課堂筆記；

3. 獨(dú)立或小組完成課外閱讀、訪談、調(diào)研等任務(wù)，通過(guò)交流和討論促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1：Hello!

本單元圍繞關(guān)于打招呼、介紹和道別等主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)句，掌握簡(jiǎn)單的自我介紹方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽力能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重和了解其他文化，倡導(dǎo)多元化的交流方式。

Unit 2：My school day

本單元介紹了學(xué)生日常上學(xué)的生活，包括起床、吃早飯、上學(xué)、上課、午休、下課等內(nèi)容。通過(guò)這些特定場(chǎng)景的描寫，幫助學(xué)生熟悉與學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)言和表達(dá)方式。

Unit 3：My favorite things

本單元讓學(xué)生了解和討論個(gè)人嗜好和興趣愛好。通過(guò)展示自己和其他學(xué)生所喜歡的事物，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的交際圈子，培養(yǎng)自身的審美和興趣。

Unit 4：My family and friends

本單元介紹了家庭和朋友等親密關(guān)系的表達(dá)。通過(guò)了解家庭關(guān)系和介紹朋友們，學(xué)生將掌握在真實(shí)情感交流中的表達(dá)能力和讀懂他人的能力。

Unit 5：My home

本單元主要介紹了家庭環(huán)境和住戶生活，包括住宅的外觀、室內(nèi)擺設(shè)和家庭活動(dòng)等。通過(guò)活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生了解和熟悉不同的住居類型和居住環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)不同文化背景下的居住環(huán)境的關(guān)注和尊重。

Unit 6：Community

本單元主要介紹了社區(qū)設(shè)施和活動(dòng)，包括學(xué)校、圖書館、商店、公園等。通過(guò)介紹社區(qū)設(shè)施和活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握社區(qū)生活的表達(dá)和語(yǔ)言技能，以及加強(qiáng)對(duì)社區(qū)多樣性的了解和尊重。

Unit 7：Weather

本單元主要介紹了天氣表達(dá)和天氣預(yù)報(bào)聽力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些基本的天氣表達(dá)，以及查詢天氣預(yù)報(bào)來(lái)練習(xí)學(xué)生的聽說(shuō)能力和外語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)了解不同地域的天氣特點(diǎn)和多樣性。

Unit 8：World cultures

本單元介紹了世界各地的文化和風(fēng)俗，包括宗教習(xí)俗、背景和語(yǔ)言習(xí)慣等。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的展示，讓學(xué)生拓展跨文化視野，提升對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

總結(jié)：

通過(guò)上述八個(gè) module 的課程和教學(xué)安排，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)能夠提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)課程。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)大跨文化交際的能力，進(jìn)一步了解和尊重多樣化的社會(huì)文化背景。在進(jìn)行具體教學(xué)中，將實(shí)現(xiàn)多層次、多元化的課堂互動(dòng)方式，從而切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力，培養(yǎng)他們對(duì)多元文化背景的了解和尊重。

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生基本情況分析：

四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

二、教材分析：

《義務(wù)教育教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是湖南少年兒童出版社編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A,B,C,D,E,F六個(gè)部分。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

北師大版英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

序言

英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言，它的應(yīng)用范圍非常廣泛，對(duì)于研究2和未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)今世界，掌握英語(yǔ)已成為一項(xiàng)重要的技能，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅是商業(yè)、科學(xué)、技術(shù)和旅游等領(lǐng)域的通用語(yǔ)言，而且是人際交流和文化交流的必備工具。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

本篇文章旨在設(shè)計(jì)一個(gè)北師大版英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，幫助教育工作者更優(yōu)化地、有效地開展英語(yǔ)教學(xué)工作，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)積極、有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1. 掌握聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，特別是聽和說(shuō)的訓(xùn)練

2. 建立自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)流利地交流思想和經(jīng)驗(yàn)

3. 熟練掌握基本語(yǔ)言知識(shí)，比如詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音等

4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣

5. 了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和習(xí)慣

二、教學(xué)內(nèi)容

1. Theme One: Facing Others 面對(duì)他人

2. Theme Two: New Technology 新技術(shù)

3. Theme Three: Communication 交流

4. Theme Four: Across Cultures 跨文化

5. Theme Five: Jobs and Employment 工作與就業(yè)

6. Theme Six: Tourism 旅游

7. Theme Seven: Energy and the Environment 能源和環(huán)境

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 通過(guò)電影、視頻、音頻、連環(huán)漫畫等多媒體資源，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力

2. 強(qiáng)化學(xué)生跨文化交際能力和閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)境意識(shí)

3. 常規(guī)化詞匯、語(yǔ)法訓(xùn)練，逐步建立學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的積累機(jī)制

4. 引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案，記錄閱讀、聽力、發(fā)音等學(xué)習(xí)成果

四、教學(xué)方法

1. Communicative Language Teaching (交際語(yǔ)言教學(xué)法)：營(yíng)造積極、互動(dòng)、實(shí)用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

2. Task-based Language Teaching（任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)）： 通過(guò)任務(wù)訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的提高

3. Reading-based Teaching (基于閱讀的教學(xué)方法)：通過(guò)閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感、表達(dá)能力、語(yǔ)境感的提高。

五、教學(xué)評(píng)估和考核

1. 以學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，包括平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)、活動(dòng)成績(jī)等

2. 每個(gè)專題的教學(xué)結(jié)束后，設(shè)計(jì)小測(cè)試，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

3. 開展小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生閱讀和口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)術(shù)能力。

六、教學(xué)資源

1. 通過(guò)免費(fèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera和EdX, 全球名稱成的名師課或MOOC課程資源

2. 北師大英語(yǔ)教材、練習(xí)冊(cè)、聽說(shuō)CD、閱讀資料、模擬試題等教學(xué)資源

結(jié)語(yǔ)

以上就是本篇文章的全部?jī)?nèi)容，教學(xué)計(jì)劃只是為學(xué)生掌握英語(yǔ)提供了一個(gè)框架，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程仍然要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，不斷探索科學(xué)、有效的教學(xué)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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