做最好老師心得集錦

最好老師心得。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面是小編為大家整理的“做最好老師心得集錦”，歡迎你的品鑒！

做最好老師心得(篇1)

讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣，想親自體驗懷特森先生的教學(xué)方法。我想看看懷特森先生是什么樣的人。

《我最好的老師》講的是“我”六年級時的科學(xué)課懷特森先生的故事。說明他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

懷特森先生是個好老師。從課文中，我們可以知道懷特森先生似乎根本不在乎我們的心情。他說，每個人都要有獨立思考、獨立判斷事物真相的能力，也要有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時他給我們看的是一只普通普通貓的頭骨，他還提醒我們在那節(jié)課上：

到目前為止，世界上還沒有發(fā)現(xiàn)這種動物的蹤跡，那么這個頭骨是從**來的呢？當(dāng)時我們中間居然沒有一個人提出疑問?！捌鋵嵨覀兊钠凭`還有很多。

包括貓和野獸的奇怪名字，但你們都相信。”為此他特別強調(diào)，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們能從這0點中吸取教訓(xùn)，不要讓我們的大腦昏昏欲睡，一旦出現(xiàn)頭發(fā)問題就應(yīng)該馬上指出。

這一位著懷特森先生是一位好老師。

做最好老師心得(篇2)

“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的。

雖然這本書叫做《做最好的老師》，但從他的這句座右銘中，我更多的感受是源于前半句“做最好的自己”?！白鲎詈玫淖约骸保瑥娬{(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天的課比昨天精彩嗎？

我今天和學(xué)生談話比昨天更真誠嗎？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……” 他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己。

作為年輕老師，剛走上工作崗位總覺得壓力很大，常常忍不住拿自己和別人做比較，可又常常覺得技不如人，漸漸在工作初期便喪失信心。沒有了信心，便沒有了做事的勇氣和毅力，慢慢地就“當(dāng)天和尚撞天鐘”了。

所以當(dāng)我看到他說的話時，我突然覺得我找到了一種理解束縛的方法。其他人的長處值得學(xué)習(xí)，因為他們?yōu)檫@項事業(yè)付出了很多時間和努力。而我們只是太年輕，可這是能夠彌補的，通過學(xué)習(xí)，通過努力……只要我今天比昨天有進步，只要我今年比去年更好，那我便是優(yōu)秀的。

用***的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。

做最好老師心得(篇3)

在繁忙的工作中，除了教科書以外，我真的看不懂其他任何書籍。 感謝學(xué)校給了我增加知識的機會。

我所說的做最好的自己，就是把自己和自己比較，把昨天的自己和今天的自己比較，不斷超越自己。做最好的自己意味著在你的職業(yè)生涯中做最好的自己。

一個教師是否最好，第一應(yīng)該看學(xué)生的評價。教師的存在師因為學(xué)生。雖然他們不能說我的父母，但我的存在師因為我的學(xué)生。我站在講臺上，站在第一線，和學(xué)生們一直保持著零距離。

生活在學(xué)生中，就是幸福，我非常明確的意識到，我不能把自己將要從事的職業(yè)僅僅視為教書，而應(yīng)該把我的社會理想傾注在教育中。我提醒自己，作為一名教師，情感是非常重要的，但不僅僅是靠情感，更是對每個學(xué)生的責(zé)任和尊重。

愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。愛是永恒的教育理念。讀過××的書，我會再次升華這樣的愛：

愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。

愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。

愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)”。

愛，“不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛，還包括所有外班的、其他年級的、甚至外校的學(xué)生的愛”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛才是真愛，只有這樣的教育才是真正的教育。

做最好老師心得(篇4)

陳敏古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。它無疑是對新時期教師知識、教育潛能和綜合素值得考驗，其中教學(xué)活動的設(shè)計是一個值得**的問題。

>中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上。我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一向以來，我認為“嚴”才是真正的愛，正因有句俗話說得好：

“嚴是愛，松是害?！币虼?，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的，務(wù)必予以批評教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績也是有目共睹的。

為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我心里，我一直渴望和孩子們一齊玩，一齊玩得開心，但我卻被師道尊牽制住了?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。

我才真正認識到那是正因我缺少一份童心。

一向以來，我一貫以**的標(biāo)準來衡量幼兒，以**的眼光來看待幼兒，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”，個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)***的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?

我了解嗎?不，我并不知道。而***呢?

他能夠在教育幼兒時“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重幼兒的選舉權(quán)”，他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問題”，他勇于在幼兒面前承認自己的錯誤，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”。我實在汗顏。幼兒成了學(xué)***器，學(xué)***趣又從何說起，幼兒的個性該如何發(fā)展?

幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)***心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心?

我們有什么理由剝奪他們的天性呢?此刻，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。因為我們剝奪了他們生命中最完美的時光——童話般的童年。

作為一名教師，在對待孩子時，要保持童心，用自己的童心喚醒孩子的童心，用自己的愛喚醒孩子的愛。只有這樣，我們才能走進孩子們的心里，表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。

要營造平等、民主、和諧的教育氛圍，放下架子，讓愛成為照亮孩子心靈的陽光，培養(yǎng)孩子健康人格，使孩子素質(zhì)全面和諧發(fā)展。

做最好老師心得(篇5)

今天，我聽了崔玉梅的標(biāo)準課。我覺得它很有用。

這節(jié)課學(xué)習(xí)課文《我最好的老師》，一開始導(dǎo)入了一首現(xiàn)代小詩《老師，您辛苦了》，然后問問孩子們，你們最想把自己手中的賀卡送給哪位老師？可能一開始，孩子們站起來回答問題時有點緊張，有點拘謹。但崔先生并不著急。她仍在耐心等待他們的答復(fù)。

當(dāng)時，我想，如果是我，我肯定不會給那個學(xué)生一個好臉色，那你怎么能說一個簡單的問題呢？我有些汗顏。

接著進入課文部分，我對課文內(nèi)容不太熟悉，但崔老師一步步，由淺入深，由緩到急，向我們展示了這么一位老師，他有個性，他不盲從，他真正教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過提問，崔老師讓學(xué)生思考、思考、閱讀這句話：懷特森是怎樣的老師！

由此來加深孩子們的感受。這讓我覺得很佩服，不知不覺中，崔老師把孩子們的感情發(fā)泄出來了，也把我們老師的胃口提出來了。

其中有個小插曲，有個問題是這樣的：懷特森自己編造課文教我們，考試又都給我們零分，還要把0分記入成績冊，我們都氣炸了，如果你是懷特森的學(xué)生，你會憤憤地說什么？一個男生靦腆地說，不知道。

我們很驚訝，這個男生怎么了？沒聽清問題嗎？崔小姐又重復(fù)了一遍，問那男孩，你不難過嗎？

這個男生說，不難受。大家都愣住了，崔小姐又問，你不覺得懷特森太過分了嗎？他答道，不覺得。

嘩，聽課的老師們都笑了，我也覺得特別好笑，這孩子是專門來砸場子的吧，又有點擔(dān)心崔老師，這可怎么進行下去啊。沒想到崔老師竟然脫口而出一句話：看來你是個大方的孩子！

請坐吧。聽了之后，我在心里豎起了崔小姐的大拇指。真是太有機智了！

這節(jié)課總體來說，很輕松，崔老師總是給我們一種酣暢淋漓又自然而然的感覺，各個環(huán)節(jié)的銜接沒有絲毫的別扭與牽強，就像巧克力入口的絲滑感覺。這是我想向崔老師學(xué)習(xí)的地方，也是我最深刻的教訓(xùn)。

做最好老師心得(篇6)

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動?！白詈谩笔窍鄬Φ?，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”；“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。所以我想把自己和自己比較一下，就像***說的：

我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智，我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻……每天都不是最好,甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

***強調(diào)自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己力所能及的最好程度?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肪褪?**“自己和自己比”的真實記錄，是他不斷超越自己、不斷地向"最好的老師"的境界靠攏的全程實錄。他用簡單的話解釋了他成功的秘訣。

作為教師，我們都曾經(jīng)想過如何去幫助學(xué)生，如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)更好，也想過如何去愛學(xué)生，如何使學(xué)生能更崇敬自己……但是真正做到的卻很少。***我被對愛的堅持所震驚?！啊異坌呐c童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。

”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己一生的追求。雖然他做的很多事情都很平常，但他是用心對待每一個學(xué)生的。更重要的是，他堅持教育和愛。。

”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做好事并不難。困難的是要做一輩子的好事。老師創(chuàng)造一個感人的場景并不難，但老師卻很難像李鎮(zhèn)西對待萬同一樣對待每一個學(xué)生！

在萬同，我們看到了轉(zhuǎn)變后進生的難度。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一次變化，無論是哪一個方向，都牽動著老師的心。

萬同的重復(fù)足以考驗最有耐心的老師。只有堅持愛才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

回首我走過的路，我不禁感到羞愧。今天，讀《中國共產(chǎn)黨書》似乎是一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！

從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，努力做到今天比昨天好，明天比今天好！“愿老師的每一個細節(jié)，都會在學(xué)生心里留下美好和溫馨?！辈皇菃幔?/p>

如果，我們能給每個學(xué)生以溫馨，讓他們每天都能感受到快樂，那么，未來的他們就一定會給社會無數(shù)的美麗和驚喜。

做最好老師心得(篇7)

——有話想說

長和小學(xué)：肖平

我，一位年輕的教師。年輕不僅是因為年齡，更是因為年輕的教學(xué)方法、手段和處理各種問題的能力。最重要的是最年輕的教學(xué)經(jīng)驗。我一直苦于尋找能夠幫助提升自己教學(xué)方面、管理方面的書籍，今年有幸拜讀了***的《做最好的老師》，一翻開，就被其中的內(nèi)容所感染，更被***的教育智慧所折服。

當(dāng)我閱讀完了以后，便忍不住有話想說：

1、《做最好的老師》，全書洋溢的是對學(xué)生的愛，但是愛的同時卻又不缺少嚴厲。

在我的現(xiàn)實教學(xué)實踐中，有些老師會如何標(biāo)榜自己如何愛自己的學(xué)生，但是關(guān)鍵時刻，他總是有那么多的借口來推脫，有一次，一位老師班上的學(xué)生肚子痛的在教室里哇哇直叫，其他的學(xué)生跑到辦公室來報告老師，但是這位平常那么吹噓多么多么愛自己學(xué)生的老師，現(xiàn)在卻以自己要上課為理由推辭，其實我們同事都明白，其實他是考慮送小孩子去醫(yī)院要出錢，而且摩托車油錢也要打水漂，這難道就是所謂的“愛學(xué)生”，我認為的愛學(xué)生其實無需時刻放在口頭，關(guān)鍵時刻就可以看的出，只有我們對于自己的學(xué)生多一份愛，多一份理解，加一份包容，那么學(xué)生何嘗不會明白你對他們的愛呢？在教育中，任何事情來不得半點虛假。

2。作為一個有思想的老師，這是**給我的第二個見解*

教師沒有自己的思想和獨立思考的能力，很難勝任教學(xué)工作。有思想需要我們作為教師對任何事情都有獨立的見解和想法。不能“人云亦云”，我記得我教學(xué)六年級《分數(shù)乘法應(yīng)用題》時，設(shè)計到一個重難點，很多學(xué)生對于找單位“1”并不是那么的得心應(yīng)手，按照很多老師的想法直接搬教參上面的辦法，但是，我對于教參上的方法并不是那么敏感，我感覺教學(xué)遇到了教學(xué)上的瓶頸，同事沒有太多的建議給我，在這種情況下，我一直在想，有沒有什么好的辦法讓學(xué)生掌握好這個知識點呢？

于是我開始琢磨，經(jīng)過幾天的琢磨，我總結(jié)了三句類似歌曲的話，來幫學(xué)生順利的找到單位“1”：率前面離得最近的量就是單位“1”（一般率前面有兩個量，沒有的補充完整）。漲價和降價是以原價為基礎(chǔ)的。

什么變成什么，什么就是單位“1”。比如：水結(jié)成冰體積增加，這里應(yīng)該把水的體積看成單位“1”。

當(dāng)這樣教了學(xué)生以后，學(xué)生找單位“1”順暢多了.從這以后，我認為我們作為一位教師在教學(xué)中多思考、多總結(jié)是很有必要的。只有這樣教學(xué)效果才能提高，只有經(jīng)過我們思考的東西傳授給學(xué)生，學(xué)生才能通俗易懂，理解起來也就沒有那么艱澀了。

三。鼓勵學(xué)生說出自己的想法，敢于表達自己的想法

有時候讓學(xué)生說出自己的想法，會產(chǎn)生不同凡響的效果，曾記得教學(xué)六年級上冊《位置和方向》的時候，我一直都是先用量角器確定方向，然后再確定距離，但每次確定方向時連出一條線后，確定距離時，之前連出來的線有時會長，有時會短，因此我總感覺不那么“順”，后來又教到這個地方的時候，或許學(xué)生也看的別扭吧，我看出了他欲言又止的樣子，于是我就問，這位同學(xué)，你想說什么，老師最喜歡有想法的孩子，我一直……還沒有等我說完后面的話，他說，老師我覺得這個地方這樣去畫很別扭，其實，老師，我們確定方向時，可以先不畫出那條線，只需點個點，這時角度已經(jīng)確定了，等確定距離時只需過這個點畫線就可以，這樣就可以根據(jù)實際距離決定線段的長度，就不用那么復(fù)雜了，我一聽，恍然大悟，怎么我一直沒有想到呢？我愣了一下，我“慫恿”班上的學(xué)生給予他最熱烈的掌聲，或許是受到了鼓勵，這位同學(xué)提出問題的機會越來越多了，同時，班上其他的同學(xué)或許受到了感染，漸漸的也愛提自己的想法，對于他們的想法正確的我們加以肯定，錯誤的加以改正，不足的補充，當(dāng)真正傾聽了他們的想法之后，你一定會發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生在奇怪的想法，總有他的一定的道理，既然有道理我們?yōu)槭裁床豢梢阅托牡膬A聽呢？說不定，他們的想法多了以后，未來的某某家、某某研究人員就誕生在你的傾聽和鼓勵之下呢？

讓作為老師的我們，多一份耐心、增加一份愛心和帶上一份責(zé)任心，多站在學(xué)生的角度投入現(xiàn)實的教學(xué)之中，其實你會發(fā)現(xiàn)，教學(xué)還是蠻有趣。只有這樣才不愧為人師。

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