語文學(xué)習(xí)計劃四篇

語文學(xué)習(xí)計劃。

利用文檔處理技術(shù)可以更好地實現(xiàn)團隊成員的需求和預(yù)期，在當(dāng)今社會人們已經(jīng)普遍意識到范文的重要價值。學(xué)習(xí)范文有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的定位和方向，今天小編給大家分享一篇值得一讀的“語文學(xué)習(xí)計劃”文章，希望我的建議能夠?qū)δ阌兴鶐椭埵詹嘏叮?/p>

語文學(xué)習(xí)計劃 篇1

本班現(xiàn)有學(xué)生55名，男生29人，女生26人。轉(zhuǎn)出2名，新生轉(zhuǎn)進12人 。本班學(xué)生來自五湖四海，知識基礎(chǔ)參差不齊，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考;改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力;拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情;還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》，實施環(huán)保教育活動，使學(xué)生認識保護環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強保護環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句意義以及表達效果。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語;是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情;還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用。

第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。

語文學(xué)習(xí)計劃 篇2

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，1年就過去了，語文這個詞對于我來說，是不舍，是分離，是期望。小學(xué)六年里，我最喜歡的科目就是語文了，我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著，每一個字有不同的讀音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時又會有相同的解釋，雖然有些復(fù)雜難記，但卻著實有趣。

在詞句方面，我在以前掌握得都不錯。無論是在詞、句、段的積累，還是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語的解釋和段的理解就稍微遜色一些。

作文方面，在敘述、描寫和詞句的運用方面，都十分不錯，但在細節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級的時候，讀過不少名著，對于其中的一小部分，也有自己的理解與認識。除名著外，也讀過一些小說、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識等的書籍，可以說，閱讀量還是比較大的。

總體來說，我的語文學(xué)得不錯，基本功也比較扎實，對于新生活的語文學(xué)習(xí)，我有以下幾點計劃、打算：

1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯別字。

2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，正確寫出詞義。

3、句子的分析要更有思想和深度。

4、加強對一段話的理解。

5、作文要學(xué)會細節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。

6、一個月讀1-3本書。

7、上課認真聽講，做好筆記。()

8、做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)今天所學(xué)過的內(nèi)容，再將書本及筆記合上，獨立完成作業(yè)，全部寫完后，再打開書本對照、檢查，將不會的填上。

希望有了以前的根底，再加上自己定的計劃，在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！

自己要知道學(xué)習(xí)語文還是多讀多寫多記！

除了這些還要親寫日記實驗中學(xué)初一：阿毛

語文學(xué)習(xí)計劃 篇3

語文學(xué)習(xí)計劃

語文學(xué)習(xí)在我們的學(xué)習(xí)生活中起著至關(guān)重要的作用。它不僅僅是一門學(xué)科，更是一門窺探人類智慧和思維的學(xué)問。為了更好地提高自己的語文能力，我制定了一份詳細、具體且生動的語文學(xué)習(xí)計劃。

首先，我將每天堅持閱讀。閱讀是提高語文能力的基石，也是開拓思維的重要途徑。我會讀各類文學(xué)作品，包括詩歌、小說、散文等。在閱讀過程中，我會注意作者的用詞、句式以及修辭手法，以加深對語言表達的理解。同時，我也會讀一些名人傳記和歷史著作，豐富自己的知識儲備，了解不同時代和文化的語言特點。

其次，我將注重寫作練習(xí)。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以鍛煉語言表達的能力和思維邏輯的清晰性。我會每周安排一定時間進行寫作練習(xí)，包括作文、讀后感、日記等。在寫作過程中，我會注意語言的準確性和文采性，同時也會注重結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的連貫性。我會保留寫作成果，進行反復(fù)修改和潤色，以提高自己的寫作水平。

另外，我會積極參與語文課堂。在課堂上，我會認真聽講，積極思考和參與討論。我會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)課本和相關(guān)資料，對生字詞和難點進行標注和記憶。在課后，我會及時復(fù)習(xí)課堂筆記，并完成老師布置的作業(yè)。如果遇到不懂的問題，我會主動向老師請教，爭取搞懂每一個知識點。此外，我還會利用課外時間進行課外閱讀，擴展自己的語文知識面。

此外，我會積極參加各類語文競賽和活動。通過參加競賽和活動，我可以鍛煉自己的語文實踐能力，展示和提升自己的語文水平。我會關(guān)注學(xué)校和社會舉辦的各類語文比賽，積極提前準備和報名參加。在活動中，我會充分展示自己的語文才華，并與其他同學(xué)進行交流和學(xué)習(xí)。

最后，我還會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我會利用搜索引擎和各類學(xué)習(xí)平臺，找到適合自己的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)視頻。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更深入地了解語文知識，彌補自己的不足，并豐富自己的語文背景。

綜上所述，我的語文學(xué)習(xí)計劃旨在全面提升自己的語文能力。通過堅持閱讀、注重寫作、積極參與課堂、參加各類競賽和活動以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，我相信我能夠不斷完善自己的語文能力，用語言書寫精彩人生。

語文學(xué)習(xí)計劃 篇4

新的學(xué)期又開始了我們又迎來了一個嶄新的學(xué)期。在這個學(xué)期，我要定個計劃，我要比往年更上一層樓。

在學(xué)習(xí)方面，我上課應(yīng)該認真聽講，不該講的話不要講，不和別人說話，不摸來摸去，不做小動作，把老師講的一字一句都聽進去。而在寫作方面，我相信我會越來越好，就像芝麻開花margin-rigx;margin-bottom:10px;margin-left:0px;ily:宋體;background-color:#f8f8f8;padding:0px;">數(shù)學(xué)對我來說一點也沒有困難，只要上課認真聽了，而且聽得懂勤思考，即使是奧數(shù)題或者聰明的題目也會被我一一擊破。和語文一樣，我最大的敵人還是粗心，要是連個數(shù)字都會抄錯，審題也不大仔細，看一眼就過了，有時侯全軍覆沒也不知道。我不曉得我的心有多粗但我相信我一定會改的！??！

英語我一點也不怕，不過自從上個學(xué)期我們班落后很多以后，我真不甘心。所以在這個學(xué)期，我們要下定決心超過其他兩個班。

生活方面，我打算把我的眼睛保護好，不讓他下降，要讓他上升??！雖然只有0.5和0.4但離0.1不遠了。在學(xué)校我天天要把眼保健操做好做到位，坐姿端正；在家里，電腦少玩點，電視少看點，不能連續(xù)用眼2小時。

在這個學(xué)期，新的起跑點，讓我們多著終點的的目標起跑、加油、沖刺吧。

初一:我是昊

語文學(xué)習(xí)計劃 篇5

在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：

一、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀

在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。(6)回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

三、寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

研究和改進復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：

重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力?？倧?fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法：

一、綜合性復(fù)習(xí)

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

二、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

語文學(xué)習(xí)計劃 篇6

一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習(xí)慣。

閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細，既要宏觀把握，又要在微觀上細致思索。一般來說，對文本的閱讀實行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心;第二步，粗讀文本，理清結(jié)構(gòu);第三步，比對選項，認真分析。

閱讀要有整體意識。閱讀的過程中隨手勾畫要點與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫了什么內(nèi)容?表達什么中心?各段都分別寫了什么內(nèi)容，有什么聯(lián)系?作者的行文思路是什么?有很多同學(xué)在日常做題中沒能讀懂文本，有的甚至就直接拋開了文本，盲目做題。尤其在論述類文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應(yīng)點，只有讀懂了文章才能準確作答。對于文本一定要有一個整體意識，不要盲人摸象，只見一葉，不見森林。

審題要有要點意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫要點，才不致遺漏要點，準確作答。主觀題要認真讀懂題意，確定是作用類還是意蘊類?賞析還是含意?概括還是分析?要求把握情感還是歸納概括?明確各類題型的答題思路，準確作答。

主觀題答題要有精準意識。審清題目要求，按要求作答，問什么答什么，怎么問怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫了一大通，卻都不在要點上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。

客觀題作答要有精細意識。對每一個選項要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。

高考考查的不僅是知識和能力，同時也是日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一切細致習(xí)慣的養(yǎng)成，也不是僅僅在高考時自我提醒就能做到的。有人說，一個習(xí)慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現(xiàn)在開始，向優(yōu)秀看齊。

在高考的沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。

二、寫作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。

在全民創(chuàng)新的大形勢下，高考語文試題的變化也充分體現(xiàn)了新、活、實、思的特點。考題更關(guān)注現(xiàn)實，緊跟時代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學(xué)生理解問題、處理問題的能力;更注重對邏輯思維、思辨能力(批判力)的考察，讓學(xué)生能夠以自己的眼光來觀察世界，用自己的體驗來感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面認識，辨證分析。

首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話可說。近幾年高考語文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅(qū)動型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思考，注重展現(xiàn)邏輯思維能力。因此，在備考關(guān)鍵時刻，要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累，關(guān)注時事熱點，體現(xiàn)時代特點。

其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫作標桿。采用解剖麻雀的方法，認真分析考場優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點與對方的優(yōu)點，取其長，補己短，寫作中注意向最優(yōu)化看齊?？梢岳瞄e暇時間，每周背誦一篇范文，觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會在寫作方面向最優(yōu)化靠攏。

第三，明確高考作文閱卷特點，打造作文亮點。高考閱卷時間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。有人總結(jié)了高考閱卷的三眼淘汰法：第一眼看整體，如書寫、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象;第二眼看審題，體現(xiàn)觀點的標題、言簡意豐又文采斐然的開頭和韻味無窮的結(jié)尾就尤為重要;第三眼看選材，材料運用得豐富得當(dāng)與新穎也往往成為閃光點所在。

第四，要勤于練筆。每周堅持寫一篇限時作文，并進行作文升格方面的修改，做到觀點明確，思路清晰，內(nèi)容充實。要將認真書寫當(dāng)作習(xí)慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長。

總之，語文的學(xué)習(xí)要精耕細作，對語文考題也要精研細磨。備考階段更要關(guān)注細節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，將會使你的語文成績獲得優(yōu)勢突破。

語文一輪復(fù)習(xí)常遇到的問題

一、語文基礎(chǔ)掌握不牢，語音、成語、默寫等基礎(chǔ)題丟分較多。這些語文基礎(chǔ)知識題也是歷年來高考的老大難問題，這說明對基礎(chǔ)記憶的內(nèi)容掌握還不夠。

二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非?；靵y，丟分也比較嚴重。

三、現(xiàn)代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規(guī)范造成的，同學(xué)們對題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒有答中采分點。

語文學(xué)習(xí)計劃 篇7

語文學(xué)習(xí)常規(guī)計劃

語文學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都是非常重要的，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。為了讓學(xué)生更好地掌握語文知識，提高學(xué)習(xí)成績，制定一個科學(xué)合理的語文學(xué)習(xí)常規(guī)計劃是非常必要的。

首先，我們應(yīng)該每天保持固定的學(xué)習(xí)時間。每天堅持一定的時間進行語文學(xué)習(xí)，比如每天晚上7點到9點，在這個時間段內(nèi)專注地學(xué)習(xí)語文知識。通過保持固定的學(xué)習(xí)時間，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，我們可以制定一個學(xué)習(xí)目標。每周末或每月初，制定一個學(xué)習(xí)目標，比如背誦一篇詩文，讀完一本名著或者掌握一個語法知識點等。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標，可以使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，保持學(xué)習(xí)的動力，并且在達到目標后感覺到成就感，從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

另外，我們還可以制定一個復(fù)習(xí)計劃。每天將所學(xué)的語文知識進行復(fù)習(xí)，可以通過做語文練習(xí)題來檢驗自己的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。在復(fù)習(xí)的過程中，可以制定一個重點復(fù)習(xí)表，將自己比較薄弱的知識點列出來，有針對性地加強學(xué)習(xí)。

此外，閱讀是提高語文水平的重要途徑。每天都要保持閱讀的習(xí)慣，可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，也可以讀一些報紙雜志等，讓自己接觸到不同領(lǐng)域的知識。在閱讀過程中，可以做些讀書筆記和摘抄，幫助記憶和理解。如果遇到不懂的地方，可以查字典或向老師請教，及時解決問題。

同時，寫作也是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。每周安排一定的時間進行寫作訓(xùn)練，可以寫一些日記、作文或者讀書筆記等。寫作過程中，要注意規(guī)范書寫，提升自己的語言表達能力和寫作水平。每次寫作完成后，可以請老師或者同學(xué)給予一些建設(shè)性的意見和建議，幫助自己不斷提高。

最后，我們還可以利用科技手段輔助語文學(xué)習(xí)。如使用電子辭典、電子閱讀器、在線語文學(xué)習(xí)平臺等。這些工具可以提供更多的語文學(xué)習(xí)資料和資源，使學(xué)習(xí)更加便捷和多樣化。

總之，制定一個科學(xué)合理的語文學(xué)習(xí)常規(guī)計劃對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。通過保持固定的學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)目標，制定復(fù)習(xí)計劃，保持閱讀和寫作習(xí)慣，以及利用科技手段輔助學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地提高語文水平，取得更好的學(xué)習(xí)成績。希望每位學(xué)生都能制定并堅持自己的語文學(xué)習(xí)常規(guī)計劃，取得優(yōu)秀的成果！

語文學(xué)習(xí)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想:

幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識

給學(xué)生一個復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。

二、關(guān)鍵難點:

1.學(xué)會用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過的新單詞和短語。

2.能夠背誦要求的課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3.有一定的閱讀短文能力，寫出流暢完整的短文。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、能一定讀懂兩種字，正確讀寫生詞，正確區(qū)分近音和近形字。

2.我可以通過激進的搜索來查字典。

3.熟練背誦課文，閱讀每個練習(xí)的后面部分。

4.學(xué)會閱讀短文，具備一定的閱讀理解能力。

5.學(xué)會看清楚圖片，寫出流暢完整的句子。

6.熟記成語。

7.學(xué)會寫留言筆記。

8.背古詩填空。

9.用詞造句。

四、審查措施:

1.有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。

2.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認真準備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。

3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。

4.特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

語文學(xué)習(xí)計劃 篇9

1.課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)好新課、取得高效率的基礎(chǔ)。如果你課前自習(xí)做得不好，你在新課上會有很多想法。（F215.COm 中學(xué)范文網(wǎng)）

2.專心上課

課堂是理解和掌握基礎(chǔ)知識和技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認知能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生可以在課前通過自學(xué)集中精力上課。

3.及時復(fù)習(xí)

課后及時復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對新知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識，達到靈活應(yīng)用的目的。

4.獨立工作

自主操作是通過自己頭腦的獨立思考，有意識、靈活地分析問題、解決問題，進一步深化和鞏固對新知識的理解，掌握新技能的過程。

5.系統(tǒng)摘要

系統(tǒng)總結(jié)是全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識，通過主動、獨立的思維發(fā)展認知能力的重要環(huán)節(jié)。

6.課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握一定的基礎(chǔ)知識和技能。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補充和延續(xù)，不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識，還可以深化和鞏固課堂學(xué)習(xí)知識。

語文學(xué)習(xí)計劃 篇10

1、上課要認真聽講，跟著老師走

2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書

3、學(xué)會適應(yīng)初中生活

4、把基礎(chǔ)(字詞，古詩，文言文注釋，文學(xué)常識)打牢

5、多閱讀名著

6、注意總結(jié)文言文的知識

第一：主要是多看參考書，看字詞句。

第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達的是什么。

寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。

我認為上補習(xí)班沒用，本來上了一周的課還要補習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

第三：文言文要多注意實詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。

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