教學培訓方案十三篇

教學培訓方案。

應當如何制定方案呢？根據(jù)公司對我們的要求。我們一般都需要準備好自己的方案。幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了這篇“教學培訓方案”相關的文章，所有提供的信息僅供參考具體情況還需要根據(jù)實際情況做出判斷！

教學培訓方案(篇1)

一、指導思想

結(jié)合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、總體目標

(一)提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。

(二)以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

(三)加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

(四)建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

教學培訓方案(篇2)

根據(jù)《xx縣xx—xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習培訓方案》的文件精神，本著“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，為切實提高我學區(qū)“命好題”專題學習的科學性、針對性和實效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)教師培訓特點，充分利用遠程教育資源，以提高教師教學評價素養(yǎng)為中心，提高全體教師的有效評價（命好題）水平。

二、培訓目標

通過培訓，使教師能夠進行有效學業(yè)設計和命好題評價，實現(xiàn)授課者和參與者共同成長與發(fā)展，促使參訓教師逐步形成良好的師德行為，基本具備教育教學和課程評價等理論素養(yǎng)，提高學科教學能力和提高自主學習、研究的能力。

三、組織保證：

成立培訓活動領導小組、業(yè)務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。

1、領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、業(yè)務指導組：

組 長：

副組長：

成 員：

四、培訓內(nèi)容

1、《學生發(fā)展性評價應知應會》

2、《有效學業(yè)評價》

五、時間安排

（一）第一階段：一級培訓與發(fā)動（xx年8月下旬——9月上旬）

（二）第二階段：二級集中理論學習（xx年9月中旬—下旬）

（三）第三階段：實踐研討（xx年10月—xx年11月）

（四）第四階段：結(jié)果考核（xx年12月）

六、相關要求：

（一） 及時開展“命好題”（有效評價）專題集中培訓學習活動。

時間：九月底

目標：通過培訓學習，明確作業(yè)設計、檢測等有效評價的常規(guī)工作要求，切實提高教育教學質(zhì)量。

過程設計：

輔導講座人員：外校名師與本學區(qū)業(yè)務骨干相結(jié)合

活動結(jié)束后，以學校為單位，每校上交一篇培訓后的心得反思，以及各校自主的專題學習培訓方案；督導教師及時填好校本培訓冊。

做好專題培訓學習的宣傳報道及資料收集與整理工作。

（二）扎實開展“命好題”（有效評價）專題研討活動。

設想：開展教師全員“命好題”研討活動

校際間“命好題”研討活動

重點開展期中、期末命好題、評好卷研討活動

成立命題評價研討小組，根據(jù)課標要求，結(jié)合教材進行命好題嘗試。隨后，有關學校學生實際檢測應用。學生應用實踐后，結(jié)合學生的答題情況，教師從教材、課標等方面進行試卷分析，形成書面分析材料，相互交流。

七、結(jié)果應用：

“命好題”培訓專題考核將過程性和結(jié)果性相結(jié)合。在“命好題”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結(jié)束前，將根據(jù)縣教師進修學校統(tǒng)一安排，組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。

教學培訓方案(篇3)

一、培養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)能夠適應當前新課程改革形式的優(yōu)秀教師。

2.解決教師教育教學中存在的實際問題。

3.促進學校教育、教學質(zhì)量的提高。

二、培訓計劃：

培訓將立足教育教學實際，以學?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點。以教師的教育教學活動為中心，通過教育教學活動，為了教育教學，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學研究活動。

三、培訓中堅持的幾個原則

1、以引導和促進教師的反思為導向.

教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.

反思渠道：(由教導處安排)

(1)集體備課(備課組活動)

(2)教學研究(教研組活動、經(jīng)驗交流會、評課、說課、教學觀摩等)

(3)問題會診(案例分析、專題研討等)

(4)理論引領(講座、報告、外出學習、教師與專家對話等)

在觀念的碰撞和交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

3、以教師發(fā)展的規(guī)律為依據(jù):

教師培訓應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提,幫助教師樹立自我發(fā)展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規(guī)劃，另一方面我們應根據(jù)教師階段性需要給予教師適時適當?shù)脑?。為此本學期我們將根據(jù)青年教師考核需要和實際需求,主要培訓：

(1)“如何寫教學反思”,幫助教師學會反思。

(2)“如何撰寫心理活動課教案”,并以此為著眼點進行“主題班團活動課”展示活動，以評促改，幫助教師更新和樹立新的教育教學觀念。

(3)開展課件制作評比活動,為此,本學期將開展“課件說課”比賽。這一活動最終會促進教研活動的有效性，促進教師專業(yè)的發(fā)展。

3.以學校實際發(fā)展需要為本位.

教師培訓一方面是為了教師的發(fā)展，另一方面應立足于促進學校的改善和發(fā)展，應盡量配合學校發(fā)展的需要，解決學校發(fā)展所面臨的實際問題。為此,本學期我們將繼續(xù)引導和要求教師學習新課改的理念,積極參與課改實踐活動，要求所有課任教師積極撰寫課改實踐的心得體會、教學反思等。

教學培訓方案(篇4)

按照縣局《關于20xx－20xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》文件安排，本年度我校校本培訓的主要任務是進行各學科教材知識訓練，現(xiàn)將訓練工作有關事宜安排如下：

一、領導機構(gòu)：

組長：

副組長：

成員：

各教研組長 年級備課檢查組長

二、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導思想，以提高教師知識水平與教育教學能力為重點，促進教師專業(yè)化成長，促進素質(zhì)教育的實施，促進教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、訓練目標

使教師熟悉并掌握學段內(nèi)各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授某一知識，避免教學出現(xiàn)知識性錯誤。

四、訓練對象及內(nèi)容

對象：所有學科專任教師。

內(nèi)容：各年級目前正在使用的學科教材，1－3年級教師為三年級教材，4－6年級教師為六年級教材。

五、具體訓練任務

（一）所有學科專任教師

1、教材知識訓練任務

①畫出三年級或六年級各單元知識結(jié)構(gòu)圖，（單元課題知識作業(yè)本）中的第一頁：單元知識知識結(jié)構(gòu)圖。

②畫出三年級或六年級各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖，類似板書設計（單篇/節(jié)課題知識作業(yè)本）

③完成三年級或六年級各單節(jié)課后練習題（課后習題作業(yè)本）。其中，英語教師做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語（配發(fā)光盤），科學教師做教材中涉及的實驗。45周歲教師不做課后習題，做小考題，主要是分析。英語、科學教師作業(yè)本自備

④完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析，上下學期各32道。（學生錯題記錄作業(yè)本）上。

2、教育理念訓練任務

①本學年學校組織本校所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

②教師觀看電影后，每部電影要記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞或敘述一個有啟示的情節(jié)。并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感（學年末考核時交）。

（二）已經(jīng)參加培訓的語文、數(shù)學教師

已經(jīng)參加20xx—20xx年中小學語文、數(shù)學高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：

1、積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞20xx年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。

2、應用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐。最后提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。

（三）參加過教法集中培訓的小學英語、科學教師

已經(jīng)參加20xx—20xx年小學英語、科學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：

①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設計的類型與方式不重復。設計結(jié)果填寫在（課堂教學技能作業(yè)本）上。

②全學年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析，其中上冊4個，下冊4個，結(jié)果填寫在（單元課題知識作業(yè)本）中的知識類型、教學內(nèi)容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。

六、訓練形式

1、集中學習和分散學習相結(jié)合，點與面相結(jié)合。

開學初的教師會上，由教研處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

2、業(yè)務指導。

將校本培訓按項目確定業(yè)務培訓人員，確定培訓人員職責。

職責：

（1）、優(yōu)質(zhì)完成本項目作業(yè)，為其他教師起到示范作用。

（2）、為全體教師進行本項目作業(yè)技術指導。

（3）、定期組織全體教師進行本項目研討與交流。負責知識結(jié)構(gòu)圖的指導教師，重點要組織全體教師進行知識結(jié)構(gòu)圖應用方面的學術研究與交流。

（4）、每學期組織一次該項目的技能競賽。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術，開展校本培訓。

教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術方式參加校本培訓。

七、訓練安排：

本年度訓練從20xx年9月開始至20xx年8月底結(jié)束。

1、教材知識訓練隨學期按教學進度逐步進行，本學期進行上冊訓練。

集中培訓時間：每周一教研會。電影播放時間：另行通知

分散學習時間：每天晚上7：00－8：00.

2、學期期末組織對全學期教師作業(yè)訓練考核，20xx年8月份組織教材知識筆試考核。

八、具體要求：

1、按上級文件精神，教材知識訓練對象為所有在職學科專任教師，所屬對象均必須無條件參與，希各同志思想上要高度重視，積極按時參加培訓。

2、教材知識過關訓練屬于免費校內(nèi)培訓，各教師培訓所用作業(yè)本由學校免費提供。

3、所有參訓人員，必須按時參加學校組織的相關培訓，按時完成規(guī)定的訓練作業(yè)與任務，學校也將確定專人負責檢查與評比，具體安排如下：

職責

（1）、將校本培訓教師作業(yè)納入到平時的常規(guī)教學檢查之中，做到雙周一檢查，每月一小結(jié)，檢查有記錄，小結(jié)有評比。

（2）、對于本年級校本培訓作業(yè)項目，發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋教師，優(yōu)秀作業(yè)推薦學校，學校每學期進行兩次作業(yè)展評。

4、培訓對象，因特殊原因無法參加培訓的，由本人提出書面申請，學校蓋章上報縣教育局，并將此存入個人業(yè)務檔案之中。

5、確定的校本培訓項目負責人，須按照學校安排，認真組織好每次的培訓。

6、教師培訓工作，按教育部規(guī)定，將作為教師資格再注冊、教師考核、職務聘任的必備條件和重要依據(jù)。學校也將教師教材教法過關訓練（縣局集中、校本培訓）情況納入教師績效考核、評優(yōu)樹模、職稱晉級之列。同等條件下，參與培訓的教師優(yōu)先考慮評優(yōu)樹模。對于培訓不積極，未按時參訓或作業(yè)未按時完成，期未考核不合格的教師，評優(yōu)樹模將實行一票否決，同時績效考核中將進行重罰。

7、每學期末學校將按參訓對象出勤、作業(yè)完成、考試情況，分高低段，評選優(yōu)秀學員。

教學培訓方案(篇5)

根據(jù)黨中央、國務院和省委、省政府有關疫情防控文件精神，切實加強培訓機構(gòu)新冠肺炎疫情防控工作，有序推進復工復課工作，確保師生員工身體健康和生命安全，特制定本方案。

一、有序推進，合理安排培訓機構(gòu)復課計劃

1.實施機構(gòu)復課嚴控制度。在中小學校全面復學之前，嚴禁任何校外培訓機構(gòu)擅自進行線下集體活動，涉及與機構(gòu)有關的所有集體活動仍然停止。一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)活動，立即采取有效措施予以制止。培訓機構(gòu)經(jīng)備案審核后在中小學全面開學后一周復課(具體以各省市通知為準)。

2.實施一校一策備案管理。按照“風險可控、有序推進”的原則，實現(xiàn)一校一策、屬地備案，做到復課前有準備、復課時有備案、復課后有監(jiān)督。

3.實施復課條件檢查機制。培訓機構(gòu)填寫復課申請(承諾)表(附件2)、防控方案(附件3)、教職員工信息登記表(附件4)、健康登記表(附件5)、健康監(jiān)測表(附件6)。在確保主體責任落實到位、防控機構(gòu)組建到位、復課防控方案到位、員工健康把關到位、防控物資準備到位、場所防疫消殺到位、安全工作保障到位等“七個到位”。

二、嚴格把關，落實培訓機構(gòu)復課前準備要求

4.嚴格落實疫情防控預案工作。各機構(gòu)要制定疫情防控方案和應急預案，明確疫情防控的組織管理、重點舉措、預警與應急等內(nèi)容，細化責任，落實到人。預案培訓要到位，讓每一名員工熟悉突發(fā)事件處置流程，增強應急處理能力。

5.嚴格落實全員健康檔案制度。要全面掌握教職員工信息，詳實登記教職員工(包括外籍教職員工)基本信息和健康碼類別情況(附件4)，建立“一師一表”健康檔案(培訓機構(gòu)員工健康登記表(附件5))。教職工未經(jīng)14天隔離觀察或健康監(jiān)測的，不得上崗(附件6)。

6.嚴格落實員工返崗管控要求。要全覆蓋、無遺漏摸排員工狀況，充分利用“健康碼”，及時掌握動向，精準掌握健康情況。3月23日后武漢出來的教職員工由各鎮(zhèn)街負責到鎮(zhèn)街臨時觀察點進行咽拭子核酸檢測和血清IgG和IgM檢測。持有當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)健康檢測報告的，需到臨時觀察點現(xiàn)場核驗后可免于檢測。

7.嚴格落實清潔消毒工作。要按照《校園防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情衛(wèi)生清潔與消毒指南(試行)》要求，建立清潔、消殺、監(jiān)督、整改聯(lián)動機制，規(guī)范保潔清單及工作流程，在正式復課前，嚴格按規(guī)范對機構(gòu)內(nèi)傳達室、扶梯(或電梯)、走廊、教室、食堂、衛(wèi)生間、會議室、教玩具、圖書等進行全面清潔消毒。

8.嚴格落實防疫物資儲備工作。根據(jù)師生員工數(shù)量，配齊紅外體溫檢測儀和口罩。按師生員工數(shù)、培訓次數(shù)，做好消毒液、消毒水、洗手液等疫情防控物資儲備。設立(臨時)隔離室，位置相對獨立，以備人員出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時立即進行暫時隔離。

三、規(guī)范到位，強化培訓機構(gòu)復課后日常管理

9.嚴格規(guī)范人員出入。除本機構(gòu)的員工和學員以外，其他無關人員一律不得進入校外培訓機構(gòu)內(nèi)。對進入機構(gòu)的員工和學員進行體溫檢測，并做好登記。未取得健康碼“綠碼”的員工和不符合條件的學員，應予以勸返。相關人員須佩戴口罩，并嚴格測量體溫?？爝f、外賣實行無接觸配送，一律不得進入機構(gòu)內(nèi)。

10.實行員工分批報到制度。培訓機構(gòu)骨干管理人員在復課前做好正式復課各項準備工作;其余教職工可采取電話、網(wǎng)絡在線等方式辦公，網(wǎng)上視頻方式進行復課前會議和線上備課。員工考勤使用指紋機考勤的，要全部停用，防止交叉感染。

11.實行健康動態(tài)監(jiān)測制度。做好每日缺勤學員原因動向記錄，嚴格落實因病缺勤學員病因追查與登記報告制度，隨時進行監(jiān)測，并根據(jù)情況進行處置。做好健康監(jiān)測工作，每天記錄師生員工體溫、健康狀態(tài)、日常管理情況等內(nèi)容(附件7、8)，一旦發(fā)現(xiàn)員工、學員有發(fā)熱、咳嗽等不適癥狀，立即啟動預案，第一時間做好隔離，依規(guī)處置，及時通知屬地鎮(zhèn)街、社區(qū)。

12.科學合理安排培訓課時。按照不形成學員集聚的要求，科學合理安排培訓課程，適量減少課時，減少培訓頻次和人次。同一培訓時段內(nèi)生均面積不低于3平方米，確保不擁擠、易疏散、易通風。

13.做好員工授課管理。機構(gòu)員工在每次授課前要清洗手部、佩戴口罩(至少每人每天1個)，需提前10分鐘到培訓教室，打開教室門窗，確保室內(nèi)通風;上課期間不開展近距離交流、討論活動;課后要督促學員第一時間離開培訓場所。

14.做好學員上課管理。機構(gòu)設置單一出入口，由專人負責學員出入管理，嚴格核對當天每一時段培訓學員名單，不屬于該時段培訓對象的.拒絕進入。專人負責學員健康問詢、體溫監(jiān)測、口罩佩戴、手部清洗等工作。學員報到不使用同一支筆簽到，由學員自行攜帶筆簽字或者刷卡簽到。

15.加強員工就餐管理。加強機構(gòu)食堂疫情防控，除員工就餐外，不得提供學員就餐服務。食堂供餐時間進行調(diào)控，實行員工錯時就餐;食堂供餐時，原公共區(qū)域使用物品和個人自助添盛食品全部取消，由食堂專人提供;員工用餐時，按餐桌擺放序號依次就坐就餐;就餐期間，禁止二人以上同行和聚堆聊天;食堂供餐、用餐區(qū)域，實施定期消毒。

16.強化日常衛(wèi)生清潔和消毒。按要求做好每日的衛(wèi)生清潔與預防性消毒，確保工作學習環(huán)境清潔衛(wèi)生，注意通風換氣，保持室內(nèi)空氣流通(暫停使用中央空調(diào))，每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘，暫停使用封閉、空氣不流通的教室。每天對門把手、電梯、按鈕、培訓教室等公用設施進行消毒并記錄，工作場所配備足夠的水龍頭、洗手液、干手紙和免洗手消毒液。妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。實施消毒處理時，操作人員應當采取有效防護措施。加強垃圾分類管理，及時收集清運，并做好垃圾盛裝容器的清潔和消毒工作。

17.強化培訓場所安全管理。具備單獨封閉管理條件的機構(gòu)要實行閉環(huán)管理。同一樓宇(綜合體)同一個樓層有多家培訓機構(gòu)辦學的，樓層所在機構(gòu)要在復課之前通知物業(yè)管理部門，由物業(yè)管理部門統(tǒng)籌安排各家機構(gòu)學員上、下課時間，做到錯時分流。

18.強化人員集聚活動的管控。機構(gòu)要暫停各類線下的比賽、考級、評比、展示、研學等大型聚集性活動，嚴控教師員工外出交流、會議等頻次。積極對接機構(gòu)所在的物業(yè)部門，加強學員上、下學期間機構(gòu)周邊交通秩序管理，防止家長接送學員時可能出現(xiàn)的人員聚集。

19.強化宣傳教育和溝通工作。機構(gòu)要通過多途徑多形式開展公共安全知識宣傳教育，對全體員工開展防控制度、個人防護與消毒等知識和技能培訓，提高師生員工防護意識，主動做好自我防護。加強行為規(guī)范引導，要求每一名員工和學員養(yǎng)成勤洗手習慣;注意衛(wèi)生禮儀，嚴禁隨地吐痰，咳嗽、打噴嚏時用紙巾、衣袖遮擋口鼻;員工和學員間、學員和學員間交談保持適當距離。機構(gòu)要及時做好學員培訓課程和學費等事項的溝通，保障機構(gòu)正常平穩(wěn)運營。

四、加強監(jiān)管，建立培訓機構(gòu)聯(lián)防聯(lián)控機制

20.落實機構(gòu)主體責任。培訓機構(gòu)法定代表人和實際控制人為疫情防控第一責任人。要嚴格落實各項疫情防控措施，配合屬地政府做好相關工作。實行疫情日報制度，各機構(gòu)根據(jù)需要確定1名防疫聯(lián)絡員，按要求報備員工摸排情況和疫情情況。機構(gòu)出現(xiàn)疫情的必須第一時間按規(guī)定程序報告。

21.建立聯(lián)防聯(lián)控機制。按屬地負責、分級管理的原則，各級政府、部門要做到守土有責、守土擔責、守土盡責，教育、人社、市場監(jiān)管、文旅、衛(wèi)健等部門按照《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔2018〕80號)的要求，在各自職責范圍內(nèi)做好下屬培訓機構(gòu)的日常監(jiān)管工作。

22.強化部門督查責任。各部門要完善培訓機構(gòu)管理聯(lián)防聯(lián)控機制，各司其職，加大督查力度。將機構(gòu)返工人員管控、隔離防控、日常管理等防控主體責任嚴格落實到位。組織開展復課備案情況專項督查，督促提高備案質(zhì)量。建立“一對多”定期巡查機制，對復課和疫情措施落實情況進行檢查。

23.加大違規(guī)處罰力度。嚴肅處理擅自提前恢復線下培訓以及防護措施不到位的機構(gòu)，將機構(gòu)列入“黑名單”，情節(jié)嚴重、影響惡劣的或存在其他違法違規(guī)行為的，依法責令停止招生、吊銷辦學許可。對不按照要求進行報告、隔離的員工和學員，進行批評教育，責令其限期改正。對發(fā)生新冠肺炎患者和疑似病例瞞報、緩報、謊報或玩忽職守造成嚴重后果的機構(gòu)，依法及時嚴格追究相應法律責任，并按照相關規(guī)定將不良信息記入其信用檔案，依法采取懲戒措施。

教學培訓方案(篇6)

一、指導思想

貫徹執(zhí)行教育部《小學生減負十條規(guī)定》，落實余姚市教育局教研室2019學年中小學教研工作會議精神，一年級嚴格執(zhí)行“零起點”教學，暨按照課程標準的要求和進度實施教學，防止出現(xiàn)盲目追趕進度的搶跑現(xiàn)象對學生的正常學習帶來沖擊，影響學生的身心健康；小學一、二年級學生的學業(yè)評價嚴格實行等第制。為了切實減輕學生學習負擔，特制定學校執(zhí)行“零起點”教學實施方案。

二、工作思路

執(zhí)行“零起點”教學，注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學科學習方法的指導，讓學生學會學習。通過開展新生及家長親子培訓活動、新生的全覆蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓、常規(guī)教學研究課等環(huán)節(jié)，加強一年級新生的學習規(guī)范建設，指導學生迅速適應小學學習生活，減輕學生學習負擔。

三、具體措施

（一）加強學習與培訓，提高思想認識

組織教師認真學習上級文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認識到“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。同時根據(jù)學校實際，組織一、二年級教師開展專題培訓，尤其是對一年級準備期教學要求進行解讀學習，深入學習余姚市教育局教研室《余姚市落實省教研室的實施方案》，深切理解小學低年級漢語拼音、識字寫字教學及評價要求——“基于標準把握要求、有效落實”的語文一、二年級教學目標及評價要求；細化數(shù)學學科調(diào)整內(nèi)容，對全體任課教師進行培訓落實，并根據(jù)學習培訓作出反饋、分析、研究，制訂實施方案。

（二）嚴格執(zhí)行課程計劃，依法規(guī)范教學

把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學行為的重中之重，嚴格執(zhí)行省教育廳發(fā)布的《小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》要求，根據(jù)學校實際，制定《蘭江小學新一年級始業(yè)教育“綜合活動”實施方案》，不隨意提前教學進度、不隨意增加教學內(nèi)容、不隨意拔高教學要求，嚴格按照課程標準進行教學，讓學生喜歡學習，增進情感，培養(yǎng)良好的學習習慣。

（三）強化教學研究，提高教學效益

1.強化校本教研活動，加強教師學習準備期綜合活動設計的研討，活動方案的設計教師應根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學習興趣，讓他們有興致地投入到學習活動中去。

2.一年級任課教師全員參與課程實施，集體備課，認真上課，做到專課專用。

備課要求：要凸現(xiàn)“綜合課程”的特點，在備課中顧及學生的情緒、興趣，注重活動的合理性，提高學生的參與性。區(qū)別于學科教學的備課內(nèi)容，以活動、游戲、情景創(chuàng)設等形式組織教學，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂。

上課要求：以學生為主體，合理把握授課時間與學生活動時間的比例，給予學生充分活動時間，引導學生在活動中知道并逐步掌握基本的習慣要求和行為準則，使學生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸。

3.開展一年級課堂教學研究課、示范課教學活動，通過引領、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學實效，并以參與式研討為主要形式集中和分學科組交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。

4.利用校園“網(wǎng)絡教研載體”，強化各科教師的溝通與交流，研究教學中的經(jīng)驗與困惑，及時調(diào)整教學設計。

（四）試行校本作業(yè)研究，減輕學生負擔

嚴格控制學生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學生作業(yè)總量，不準超量布置課內(nèi)外作業(yè)，確保學生有自主學習時間、空間。一、二年級不布置回家作業(yè)。

（五）實行動態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益

深化“一日巡課”制度，突出值日領導、值日教師、值周中隊的巡視、督察、指導，規(guī)范學生的廣播操、眼保健操、課間操、音體美等課程的規(guī)嚴格行，以及學生的課堂學習行為，優(yōu)化課堂教學的執(zhí)行效益。

（六）試行“300”放學時間，讓學生快樂學習

施行每天下午3點放學管理機制，不帶書面作業(yè)、不背書包回家，讓學生快樂學習。

（七）優(yōu)化評價方式，引領學生發(fā)展

采用“課堂即時評價、親子合作評價、學校綜合評價”等方式，通過口頭激勵性表揚、“五角星”“小紅旗”等物品評價、觀察評價、星級評價、學習之星等多元評價，鼓勵學生學習活動表現(xiàn)。并適宜指出學生做得不理想的地方，提出希望，優(yōu)化學生的行為表現(xiàn)、學習興趣和情感溝通，讓學生快樂進步。

（八）開展親子培訓，營造良好氛圍

通過一年級親子培訓、家長學校，向家長宣傳“零起點”教學要求，與家長及時溝通，取得家長的支持與配合，已達到家校合一的教學效果。

教學培訓方案(篇7)

為進一步提高我區(qū)中小學骨干教師隊伍的素質(zhì)和能力，為我區(qū)全面實施素質(zhì)教育努力建設一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中小學骨干教師隊伍，決定在“十一五”期間，制定啟動實施“中小學骨干教師成長培訓計劃”。

一、目標任務

（一）我區(qū)中小學骨干教師隊伍建設的目標是：按照“面向全體、突出重點、傾斜農(nóng)村”的原則，進一步提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、學科專業(yè)與教育專業(yè)、教育技術與專業(yè)自主發(fā)展等方面的能力和水平，在教育教學中更好地發(fā)揮示范、輻射、指導作用，形成具有安居特色的骨干教師遴選與培養(yǎng)、管理與使用的新模式，構(gòu)建骨干教師“選、培、管、用”一體化的新機制。

（二）具體任務

1、按照全區(qū)中小學教師總數(shù)10%的比例，建立一支500人左右的區(qū)級骨干教師隊伍，其中，農(nóng)村學校教師400人。通過培訓，進一步提高他們的師德修養(yǎng)和教育教學能力，更好地發(fā)揮示范、引領作用，努力培養(yǎng)一批在區(qū)內(nèi)知名、全市有重要影響的中小學教育教學名師。

2、按照全區(qū)中小學教師總數(shù)20%的比例，建立一支1000人左右的校級骨干教師隊伍，形成中小學教育教學的中堅力量。

二、選拔辦法

骨干教師應具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德、先進的教育觀念、扎實的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能、較強的教育技術能力、較高的教育教學和教研水平、較豐富的教育教學經(jīng)驗，在教育教學和教研中起到示范、輻射和指導作用。骨干教師按照隊伍梯隊分為省級、市級、區(qū)級、校級四個層次。

骨干教師的遴選要堅持面向全體、擇優(yōu)推薦、公開選拔的原則。要兼顧不同類型、不同層次、不同學校、不同學科的合理分布，逐級遴選，形成梯隊。按照突出重點、傾斜農(nóng)村的要求，在各級骨干教師選拔中，農(nóng)村學校（指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校）教師在同等條件下優(yōu)先。省級骨干教師選拔中對農(nóng)村教師在職稱、學歷、論文成果等條件上可適當放寬。原省上確定的特級教師后備人選仍保持優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦。

三、培養(yǎng)培訓

骨干教師的培養(yǎng)培訓要按照骨干教師隊伍建設的目標和要求，發(fā)揮“教師網(wǎng)聯(lián)”優(yōu)勢，緊密結(jié)合基礎教育課程改革，組織進行以“三新一德”為主要內(nèi)容，以遠程教育與自主學習相結(jié)合、集中培訓與分散學習相結(jié)合，理論學習與教學實踐探索相結(jié)合、教育教學與課題研究相結(jié)合等研修活動為主要形式的培訓方式，通過培訓，促進骨干教師轉(zhuǎn)變觀念，促進其職業(yè)道德、專業(yè)水平的進一步提高。要積極鼓勵、引導和支持骨干教師參加學歷培訓，提升學歷學位層次。

按照分級培養(yǎng)、分級管理的原則，省級骨干教師的培養(yǎng)培訓由省級教育行政部門組織實施，市、縣教育行政部門支持配合。市級骨干教師的培養(yǎng)培訓由市級教育行政部門組織實施，省級教育行政部門給予指導，縣級教育行政部門支持配合。區(qū)級骨干教師的培養(yǎng)培訓在省、市教育行政部門的指導和幫助下，由安居區(qū)教育局組織，由區(qū)教科所師培部具體組織培訓。校級骨干教師的培養(yǎng)培訓在市、區(qū)教育行政部門的指導和幫助下，由各片區(qū)教研室具體組織我區(qū)特級教師、學科帶頭人、省市級骨干教師對其實施培訓。

四、管理使用

經(jīng)過遴選確認的各級骨干教師由相應教育行政部門和學校建立骨干教師業(yè)務學習檔案，實行登記制度、跟蹤考核、動態(tài)管理。區(qū)教育局人事股和教科所師培部應及時記錄骨干教師在實踐活動中的業(yè)績和培訓成績，定期評議、考核?？荚u可采取定性與定量相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式?？荚u三年為一個周期，考核不合格者，要取消其骨干教師稱號，考核優(yōu)秀，且有突出貢獻者，可優(yōu)先推薦為上一級骨干教師。

各級骨干教師要在師德和為人師表方面發(fā)揮表率作用，要在教育教學、推動課改中充分發(fā)揮示范、輻射和指導作用。要積極承擔教育行政部門和學校安排的教育教學任務，要認真總結(jié)、交流學習體會與成果，要積極承擔公開課、示范課，開設專題講座，要主持或參與一項教育教學課題研究，要認真?zhèn)魇诮逃虒W經(jīng)驗，培養(yǎng)指導青年教師。

五、保障條件

安居區(qū)教育局要進一步加大專項資金投入的力度，在部門預算內(nèi)設立中小學骨干教師培訓專項資金，多渠道籌措經(jīng)費，為骨干教師培養(yǎng)培訓提供經(jīng)費保障，切實保證完成中小學骨干教師培訓任務。學校要按照農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障新機制有關規(guī)定要求，切實保證按規(guī)定比例用好教師培訓經(jīng)費。區(qū)教育局、教科所、中小學校要建立健全經(jīng)費管理制度，專款專用，努力提高資金使用效益。

安居區(qū)教育局、教科所、中小學校要采取有效措施，切實保證骨干教師參加培訓，落實學習經(jīng)費及時間，要在教研、科研立項等方面予以優(yōu)先考慮，要大力支持骨干教師研究總結(jié)教學經(jīng)驗、教育教學思想，鼓勵著書立說。對獲得《中小學骨干教師培訓合格證書》，并在教育教學崗位上做出成績的教師，要在評區(qū)級知名教師、學科帶頭人、評職、晉級上給予傾斜。對在中小學骨干教師培養(yǎng)培訓工作中取得顯著成績的單位和個人給予表彰和獎勵。

教學培訓方案(篇8)

一、指導思想

以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我校師資隊伍建設的目標，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學專業(yè)能力和教學創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術、熟練運用適應本學科的教學方法為主要目標，培育具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學工作的青年教學骨干，為提升我校整體辦學水平提供強大的后續(xù)人才支持。

二、培訓內(nèi)容和要求

培訓及考試內(nèi)容包括高等教育學、高等教育心理學、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個專題。每個專題具體要求如下：

1、高等教育學專題：在學習型社會，教育所追求的是面向未來的效能，關注的焦點是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會學生如何學習、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：

(1)要了解國家和學校的__發(fā)展規(guī)劃綱要。

(2)要深刻理解現(xiàn)當代流行的高等教育理念和教育哲學，特別是20世紀90年代以來建構(gòu)主義學習理論和多元智能理論，能夠幫助特定學生擺脫基于“效率與競爭”的強迫性學習，走出“逃避學習、恐懼學習、厭惡學習”的怪圈。

(3)要教學方式適應后現(xiàn)代知識的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，改變過于重視知識傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學習者的潛能，促進其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學力形成和人格成長。

(4)要具備獨立撰寫教案、教學反思、說課的能力。

2、高等心理學專題：進入20世紀以后，“人的主體性”被逐步受到關注，由此，課程的重點也隨之由偏重學科知識體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學習主體，心理學對于人本身的研究成果在課程領域得到了廣泛的運用。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：

(1)要深刻理解教學心理學、學習心理學、認知心理學、管理心理學、智力心理學。

(2)要掌握在經(jīng)濟全球化、文化多元化、網(wǎng)絡化為背景構(gòu)成的互動式數(shù)字化復合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標準和思維模式等。

(3)要能夠?qū)⑺鶎W的認知心理學知識運用到自己的教學設計各個環(huán)節(jié)中，凝練出自己獨特的學科教學方法。

(4)要根據(jù)學習者不同的個性品質(zhì)，引導學生從微觀學習轉(zhuǎn)向宏觀學習，從一般性學習轉(zhuǎn)向策略性學習，從模仿遷移性學習轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學習，實現(xiàn)學習“技工”到學習“設計師”的轉(zhuǎn)變。

3、教師職業(yè)道德專題：心理學研究表明，學生知識的'掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)，與他們的情緒體驗結(jié)合在一起。情緒調(diào)節(jié)著學生對教學的態(tài)度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的溝通，愛是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛學生，才能成就學生，對學生的愛有多深，學生的成才率就有多大。同理，教師只有愛教育，才能敬畏教育，熱愛教育，恪盡職守，默默奉獻。因此，通過本專題的學習，新教師應該做到：

(1)要培養(yǎng)對教師職業(yè)的事業(yè)感、師愛感、責任感、成就感，特別是對教育事業(yè)的忠貞不渝、對學術的敬畏執(zhí)著、對學生的表里如一，關心備至。

(2)要面對性格特征不同的學生，可以對他們的細微差別了然于胸，采取不同的教學內(nèi)容，教學方式，教學策略和心理輔導。

(3)要加強自我修養(yǎng)，保持幽默開朗、樂觀自信、豁達大度的心態(tài)，對生活教學科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、沉著應對、排除危機。四是學習包括__大學在內(nèi)的一切優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮、合格的大學教師。

4、教育法律法規(guī)專題：法治不僅是國家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進步的標志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑，但現(xiàn)實生活中，各類教育違法案例層出不窮，這說明僅加強教育法治建設、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠遠不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個人的行事策略。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：

(1)要了解《__》、《__》、《__》、《__》、《__》等法律知識。

(2)是認識到教育立法具有歷史性和局限性，(即它會隨著社會時代的發(fā)展而發(fā)展變化，但永遠落后于教育發(fā)展的現(xiàn)實，需要不斷的完善)能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應有的貢獻。

(3)是可以引用教育法律條文知識，分析、反思、評價教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為，對學生進行潛移默化的法律知識教育，引導學生知法、懂法、用法。四是具有法律意識，在自己的教學過程中能夠做到遵紀守法，在生活中能夠運用法律武器保護自己的知識產(chǎn)權和人格尊嚴。

三、具體措施方案

1、培訓及考試人員：培訓對象為新補充到各單位從事教育教學工作的專任教師、實驗技術人員、教學輔助人員、教學管理人員和學生思政工作人員，以及醫(yī)學院校附屬醫(yī)院從事教學工作的人員等。

2、培訓時間與地點：培訓時間：崗前培訓統(tǒng)一安排在__月至__月期間的雙休日進行。培訓地點：__大學__校區(qū)。

3、培訓方式：培訓采取集中培訓與自主學習相結(jié)合。

(1)集中培訓，以四門專題講座為主，教師授課時間不少于110課時。

(2)自主學習包括教學問題反思、小組交流討論、學習包材料的學習三個內(nèi)容：第一，教學問題反思。學員在教師的指導下，不定期的進行有效的教學反思、經(jīng)驗總結(jié)、教學案例撰寫等，不斷提高其實踐教學水平和教學理論水平。第二，小組交流討論。學員針對教師在教學過程中提出的難點進行問題研討、咨詢診斷。第三，學習包材料的學習。

4、考核要求：

(1)培訓結(jié)束參加由教育廳組織的四門專題課程的考試。考試合格，由學校人事處退還教育培訓費用，否則費用自理。

(2)培訓過程交一篇1000字以上教學案例反思。

(3)培訓結(jié)束交一篇1000字以上學習包學習心得。

(4)培訓結(jié)束交一篇1000字以上培訓感悟。

教學培訓方案(篇9)

一、指導思想

在新課程背景下，較快熟悉、適應基礎教育階段教育、教學、教研的各項要求;進一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學的規(guī)范和方法;為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎。

二、培訓目標

1、提高新教師的政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2、確立先進的教育理念，樹立終生學習觀，緊跟現(xiàn)代教育的'步伐。

3、幫助新教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識，初步了解現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，提高實踐能力、創(chuàng)新能力和自身學養(yǎng)。

三、培訓對象

培訓對象為：全國各類大學分配在我區(qū)各中小學工作的本年度應屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進入福田區(qū)各類學校工作的青年教師(35歲以內(nèi))。

四、培訓形式及課時安排

1、采取集中培訓和教學實踐兩階段進行。集中培訓將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個方面安排課程。教學實踐將在師徒結(jié)對幫教的基礎上，完成觀課議課、評教評學、反思總結(jié)等作業(yè)。

2、培訓課時：以一學年度為期，上學期面授32學時，下學期實踐環(huán)節(jié)計28學時。學年度共計為60課時。

教學培訓方案(篇10)

為進一步貫徹落實市委關于建設學習型城市的決定和區(qū)委《建設學習型城區(qū)五年規(guī)劃》精神，不斷深化“兩從、兩型、兩化”工作，全面實施黨務、政務辦公信息化，推進新西崗數(shù)字化建設，區(qū)委決定在年底前，在全區(qū)區(qū)級領導干部中廣泛開展計算機知識學習強化培訓工作，具體事宜如下：

一、教學對象：

區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府和區(qū)政協(xié)副區(qū)級以上領導。

二、教學內(nèi)容：

1、計算機基礎知識包括計算機概論、計算機的基本組成及工作原理（1學時）。

2、中文Windows98基本操作包括操作系統(tǒng)的概述、基本操作、文件及文件夾的管理和設置的操作（2學時）。

3、中文Office2000包括：

①Word2000的操作包括文檔的建立及格式化、表格的建立與編輯、圖形的操作、其它編輯操作（6學時）；

②Excel2000的操作包括工作表的建立及編輯、圖表功能、數(shù)據(jù)清單的應用等（6學時）。

4、計算機網(wǎng)絡基礎及Internet的實際應用知識（3學時）。

三、教學和考試時間：

1、教學從10月22日開始—11月20日結(jié)束（每星期一—星期四半天，其中每星期四8：30—10：30為集中上課時間）。

2、計算機中級證考試擬定11月下旬。

四、教學地點：

區(qū)委黨校三樓308教室。

五、有關要求：

1、要高度重視本次計算機知識學習，做好學習前的準備工作，要保證學習時間。

2、每周四集中學習時間外，參加學習的人員可以在教學規(guī)定的時間內(nèi)隨時到區(qū)委黨校學習

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