《多彩的秋天》教案

多彩的秋天教案。

關于“《多彩的秋天》教案”以下是我們?yōu)槟淼囊恍嵱觅Y訊。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，每天老師要有責任寫好每份教案課件。教師的成功備課離不開完備的教案。希望我們的閱讀之旅能夠帶來意想不到的驚喜和奇妙！

《多彩的秋天》教案(篇1)

教學目標

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來。

教學重點、難點重點：

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點：運用各種美術方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗。

教學準備：

材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

教學經(jīng)驗：

1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)

3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

教學過程

(一)回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。

我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是："樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣";"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?""好，那怎么保存啊?""在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?"我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘，我也會粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么?"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

(二)大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦?有什么問題嗎?"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標。

(三)交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

《多彩的秋天》教案(篇2)

活動過程：

一、林中自由漫步、嬉戲。

看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。

二、討論交流。

1、你們在樹林中有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)。

2、教師引導幼兒。

做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香，體會初秋的絲絲涼意。

靜靜地聽風吹過小樹林發(fā)出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進一步感受落葉。

欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的？

觀察樹葉隨風起舞和隨風飄落的姿態(tài)。

三、撿落葉。

1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了？

2、說一說，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找。

反思與改進：

我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學活動更加生活化，在這樣隨機性的活動中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了，樹葉飄落的自然景象。

主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游

教學目標：欣賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。

知道秋天是農作物成熟、豐收的季節(jié)。

教學準備：請家長在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的經(jīng)驗。

活動過程：

1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。

小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的？有哪些農作物？

2、大家談論秋天的田野是怎么樣的。

（1）在野外，你們有什么不同的感受。

（2）在田野里你們看到了哪些農作物。

（3）這些農作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？

3、交流野外郊游后的收獲。

（1）秋天的田野究竟是什么顏色的？有哪些農作物輸了。

（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）在野外你們有什么不同的感受。

主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-秋天

教學目標：

1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。

2、學習邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。

教學準備：

1、磁帶及錄音機。

2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、欣賞歌曲。

（1）播放歌曲錄音一遍，提問：

你聽到歌曲里長了什么？

樹葉是怎樣飛落的。

（2）播放歌曲錄音第二遍，請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。

二、教師清唱歌曲一遍，重點提問：

秋天，樹葉飛到哪里？（引導說出"到處"）"到處"是什么意思？（很多地方，每一個地方）

三、幼兒跟唱。

（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（教師配伴奏陪唱）

（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。

四、學習邀請舞。

（1）幼兒集體坐成圈，教師示范邀請舞動作。

（2）教師重點講解邀請舞伴的方法。

（3）請1~2位幼兒學習并示范。

五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結束。

主題名稱：

多彩的秋天-秋天在哪里-小小鳥撿花瓣

教學目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

2、采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。

教學準備：掛圖20號；《小朋友的書——多彩的秋天》

活動過程：

一、出示花瓣，引出詩歌。

"今天，我們去撿花瓣，你看到草地上有哪些美麗的花瓣，你們是什么樣子的？""有一只小小鳥也來撿花瓣，它撿了花瓣干什么呢？"

二、幼兒欣賞、感受詩歌的意境，理解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。

提問：秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？

你看到那些花瓣飄落在地上？

詩歌里的小小鳥在干什么？

2、教師邊粘邊朗誦詩歌，幼兒再次欣賞。

小小鳥撿了一片紅花瓣兒，做成了什么？

小小鳥撿了兩片黃花瓣兒，做成了什么？

小小鳥還撿了哪些花瓣，做成了什么？

三、教師出示圖片，引導幼兒朗誦詩歌。

1、幼兒看圖片，朗誦詩歌。

2、引導幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。

四、仿編詩歌。

1、小小鳥還會用花瓣做什么？鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。

2、幼兒朗誦仿編的新詩句。

反思與改進：

活動開始，我運用了懸念法調動了幼兒對活動的興趣，接下來讓幼兒完整欣賞詩歌，從而體驗秋天撿花瓣的愉快心情，通過理解詩歌、仿編詩歌、模仿花瓣飄舞讓幼兒逐步深入理解詩歌。

不足之處就是我應該把撿片花瓣兒，小小鳥要縫的句式，用圖譜的方法重點講解，為幼兒的仿編打下基礎。

主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-欣賞菊花

教學目標：

1、欣賞菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花種類的多樣性。

2、了解菊花的作用。

教學準備《小朋友的書—多彩的秋天》。菊花盆栽若干，菊花茶，茶杯。

活動過程：

一、談話：說說你看到的菊花。

1、引導幼兒說說自己看到的菊花，它長得什么樣，像什么；自己喜歡哪種菊花。

2、觀察菊花，認識常見的集中菊花品種。

3、說一說這些菊花有什么不一樣的地方。（引導幼兒從菊花的顏色、形狀等說菊花，發(fā)現(xiàn)菊花的多樣性。）

4、幼兒欣賞《小朋友的書—多彩的秋天》P5-6頁"菊花"，認識更多的菊花。

二、討論菊花的作用。

你喜歡菊花嗎？為什么？

美麗的菊花可以供我們觀賞，美化環(huán)境，菊花可以泡茶喝，菊花能做藥還有保護眼睛、清涼解熱等作用。

三、喝菊花茶，品嘗菊花茶的味道。

聞聞菊花茶，有什么氣味？

喝喝菊花茶，有什么味道？

反思與改進：

菊花應該是幼兒比較熟悉的一種花卉，可是幼兒在欣賞的過程中卻不知道它是菊花，可能使幼兒對菊花還比較陌生，想認識它，探索它，所以整個活動幼兒都很投入，能根據(jù)自己在圖片上看到的，積極的說出菊花的花瓣是什么樣子的、像什么。對于菊花的品種、功能也非常有興趣了解，所以說這次的活動幼兒的收獲還是比較大的。

主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹

教學目標

1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習慣的關系。

2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。

教學準備《小朋友的書。多彩的秋天》'螃蟹的相關資料，活螃蟹一只

活動過程：

1、謎語引出課題。

"八只腳，抬兩面，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫著走，嘴里常把泡泡吐。"

2、觀察螃蟹，幼兒自由交流自己的觀察結果和感受。

3、集體討論。

看看螃蟹長得怎么樣？

螃蟹的貝殼是什么形狀的？你看到過什么顏色的螃蟹了？碰一碰有什么感覺？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看過螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有幾只大奧和幾只腳？是怎么樣走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么樣保護自己的？

4、探索新的任務。

你吃過螃蟹嗎？煮熟的螃蟹是什么樣的呢？你是怎么吃的螃蟹？

5、幼兒閱讀《

《多彩的秋天》教案(篇3)

作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動散文詩—多彩的秋天教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的`主要特征。

2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經(jīng)過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。

3、幼兒人手一份紙、筆。

活動過程：

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。

2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯。

師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢?(學習詞：五顏六色、五彩繽紛)

師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。

4、再次欣賞故事。

師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”

5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。

6、簡評幼兒繪畫情形結束。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

《多彩的秋天》教案(篇4)

教學目標：

1、學會4個生字，認讀四個字。按田字格里的范字寫字，把字寫端正。

2、在讀中感悟秋天的景象。

3、要讀出語氣，感悟秋天的美麗景象。

教學重點：識字寫字。詞句擴展練習。

教學難點：難寫字的寫法。發(fā)散思維的培養(yǎng)。

教學過程：

一、讀課文，理解詞語：

1、用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了哪些秋天的景色？和同座說一說。

2、填空：

（）的天空（）的白云

（）的藍天（）的大雁

（）的菊花（）的落葉

（）的水果（）的蔬菜

結合圖指一指。

3、擴展說話：

秋天還有（）的（）

4、指名讀一讀，想像秋天的圖畫，說說秋天給你的感受。

5、出示一幅畫片，再出示一幅畫卷。使學生理解畫卷的意思。

二、學習生字：

1、出示生字卡片認讀并擴詞：

2、復習生字字型。

三、指導書寫其他的4個字：

觀察田字格中字的重點筆畫和間架結構。說說寫這個字時應注意什么。

描一個寫2個。

四、作業(yè)：

到大自然里找秋天，可以畫一畫，寫一寫秋天。

課后反思:

本課是通過讀詞語、讀句子識字的。在教學過程中注意激發(fā)學生的識字興趣，運用適合自己的識字方法，提高識字能力。

《多彩的秋天》教案(篇5)

教學目標：

1、學會8個生字，認讀6個字。認識“折文”。

2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的生字。

教學重點：

識字、寫字。

教學難點：

書寫生字“卷、姿、態(tài)”。

訓練點：

詞語教學，理解“千姿百態(tài)、淡淡、各種顏色”。

提高學生獨立的識字能力。寫字能力(學會觀察、自我發(fā)現(xiàn)問題)

課前準備：

圖片、課件。

教學過程：

一、情境導入

高高的天空，飄著輕柔的白云;颯爽的秋風，拂著清澈碧綠的溪水;細小的秋雨，滋潤著肥沃的土地。飄浮的落葉隨風舞蹈。紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷，使田野灑滿金色;火一般的高粱穗，把大地染得鮮紅......小朋友們，秋天就在你的眼前。(出示圖片，配音樂)

你對秋天有什么感受，可用一個詞或一句話簡單地說說?(秋天是美麗的，多姿多彩的)

對，它就如一幅美麗多彩的畫卷。今天我們就來學習第2課《秋天是多彩的畫卷》板書：秋天是多彩的畫卷。我們繼續(xù)感受秋天的`美麗。

1、誰來讀讀課題?聽出秋天是怎樣的畫卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀、指名讀)

2、誰來拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(出示畫卷的圖)像這樣，兩頭有軸，可以卷起來的畫，就叫畫卷?！熬怼毕旅媸菑澏祝鍪緩澏?橫折鉤，豎彎鉤，合起來就是彎耳底。師生書空。)

3、自己先觀察一下，怎樣寫才漂亮?(上下結構的字，上面把下面蓋住。)

師帶領學生書空筆順。

教師范寫。學生照著田字格書空，邊書空邊說要點。仿寫。

二、初讀

1、秋天是多彩的畫卷，我們一起到這幅畫卷里去看看。輕聲讀讀課文，回想一下讀課文前有哪些要求?(生：不認識的字借助拼音朋友多拼幾遍，讀準字音。)

2、快看，畫卷里出現(xiàn)了哪些景物?

出示：(重點字標拼音)

涼爽的天氣 淡淡的白云

高高的藍天 南飛的大雁

要求：自己先小聲拼拼。誰來讀讀這些短語?(指名讀)

千姿百態(tài)的菊花 隨風飛舞的落葉

美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜

要求：小聲拼給你的同桌聽聽，同桌就當小老師檢查一下。拼錯了，幫助他改過來。拼對了，夸夸他。誰讀給大家聽聽?(指名讀)

①去掉拼音讀，指名讀 ②齊讀。

4、大家讀得這么好，我得獎勵你們，就跟隨老師到秋天的畫卷，走一走，看一看，好好瀏覽一下。

(同時出示圖片：秋天的畫卷)

三、細讀課文，感悟詞句。

第一小節(jié)

1、秋天帶給你什么感受?(涼快)

出示： 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)

在這樣舒適涼爽的天氣里，你抬起頭看見了什么?

出示：淡淡的白云 高高的藍天 南飛的大雁

① 自己讀讀，如果把它們的樣子讀出來就更好了。(指名讀)

② 看，(圖片)白云非常潔白，漂浮在藍藍的天空中，這幅圖太美了!誰來讀讀?

出示：淡淡的白云。(小點聲、美美地讀讀)

③在秋天里，天空顯得特別高，天氣很涼爽、舒適。就可以用這樣一個詞常形容秋天，叫“秋高氣爽”——美美地讀讀，讓人聽起來很舒服。老師推薦的好詞你記住了嗎?

2、涼爽的天氣還可以說：天氣(涼爽)。你能試著說出下面的例子嗎?白云( )

藍天( )大雁( )——引導學生從正反兩方面說說。

小結：同一種意思可以有不同的表達方式。

第三小節(jié)：

1、欣賞了秋天的美麗天空，我們到果園里去看看。(出示圖片)快看，各種水果都豐收都有哪些水果呢?

(1)出示圖片：菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉

(2)這么多水果，有沒有你愛吃的?從中挑一個你最愛吃的，想象一下咬上一口，會有什么感覺?(好吃，多汁)

出示：美味多汁。讀出你的感受。(指名讀)

2、快睜大你的眼睛，秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)

(1)有( )的( )，誰來說說?

(2)你能用有……有……還有……的句式來說說?

這么多種顏色的蔬菜，所以可以說(出示：[各種顏色]的蔬菜 )

3、指導讀美味多汁的水果，各種顏色的蔬菜。指名讀。齊讀。

第二小節(jié)

引語：告訴大家一個好消息，植物園正舉辦游園會呢，想去看看嗎?

1、看，樹葉黃了，風一吹就樹葉就從樹枝上一片一片飄落下來，你有什么感受?

(隨風飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動人，樹葉飄落下來很美……)

出示：隨風飛舞的落葉。有語氣地讀讀，讀出你的感受。邊讀邊加上動作。(讀出：輕松、姿態(tài)優(yōu)美，語氣慢)

2、往前走，我們來到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭先恐后地綻放著，我們一起去欣賞欣賞。

這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片，學生邊看邊回答)

3、我們看到了這么多的菊花，就這幾種嗎?據(jù)我了解，菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態(tài)、顏色都不一樣，它們各有千秋，這就叫“千姿百態(tài)”。出示：千姿百態(tài)的菊花。讀讀這個短語。

4、今天我們又學了一個好詞：千姿百態(tài)，如果把會寫這個詞語就更好了。

四、指導書寫

1、仔細看，哪個字你早就會寫了?(千、百)還剩“姿、態(tài)”這兩個字。

你們看，它們合起來也可以組成一個詞“姿態(tài)”，漢字真得很奇妙。

2、記一記這兩個字，你有什么好辦法?

猜謎：二女兒(姿)

3、指導書寫(出示：姿、百、態(tài)。)觀察這3個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

姿：寫好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”，紅色標出)

百：第一筆“橫”要長，蓋住下面。(紅色標出)

態(tài)：心兩邊的“點”對齊“大”，太的“點”和心中間的“點”壓在豎中線上。

4、學生描紅，仿寫。

5、誰愿意上前展示自己的字，你覺得哪個字最好，好在哪兒?(點評)

五、回歸整體，拓展延伸

1、總結：今天，我們一起欣賞了隨風飛舞的落葉，千姿百態(tài)的菊花，品嘗了美味多汁的水果、各種顏色的蔬菜，就連秋天的天氣也這么好。這么美，你覺得秋天是什么樣的(出示：秋天是多彩的畫卷。)我們美美地讀讀。(師生一起小聲地讀課文。)

2、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的、看到的，說給大家聽。

用( )的( )說說你在秋天喜愛的景物。

板書設計：2、秋天是多彩的畫卷

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《《多彩的秋天》教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了多彩的秋天教案專題，希望您能喜歡！