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家庭教育特色亮點工作匯報

發(fā)布時間:2023-07-27

家庭教育特色亮點工作匯報。

家庭教育對孩子的成長和發(fā)展起到重要的作用。良好的家庭教育可以為孩子提供良好的成長環(huán)境,并幫助他們建立良好的道德、情感和社交能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“家庭教育特色亮點工作匯報”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

家庭教育特色亮點工作匯報(篇1)

家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié),是與學校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑,是教育改革的一個的重要組成部分。家庭教育指導中心在區(qū)教育體育局的指導下,緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局,以實現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標,以將社會教育、學校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點,積極開展工作,努力提高家庭教育指導和服務水平,提升我區(qū)家庭教育的整體水平。

一年以來,家教指導中心先后到學校和社區(qū)開展了50場公益講座,7期沙龍活動,解答家長電話、網(wǎng)絡、面對面咨詢近百起,為促進家庭和諧、社會和諧做出了積極的貢獻。

一、走進學校,強化家教意識

本年度,家教指導中心走進學校,利用開學、期中、期末等時機,開展專題講座10場,內(nèi)容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果,家長一致反映,提升了對家庭教育的認識,對今后對孩子的指導起到了指導作用。

二、專題講座,提升家教水平

家教指導中心充分利用身邊的資源,先后請北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請知名專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記在教育中心五樓會議室給各校的家長委員會成員、各校關注家庭教育的優(yōu)秀家長和部分校領導做專題報告,他們淵博的知識,幽默真誠的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼,帶來了思想的啟迪和覺醒。

三、沙龍活動,發(fā)覺自我力量

家教指導中心動不僅面對家長、社區(qū),也關注局內(nèi)機關人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動,特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導中心在教育中心五樓會議室為機關成員和各校的部分關注家庭教育的老師舉辦團體繪畫輔導活動。每次活動積極準備,通過情緒疏導、冥想、繪畫、分享讓大家進行自我覺察,發(fā)掘內(nèi)在力量。這種活動,點亮了心燈,照亮了在紛繁忙亂的世界中前進的方向。通過彼此友好的交流,有助于化解心中的郁悶,有助于提高工作效率,提升生活的幸福指數(shù),增進了同志們之間的相互了解,加深了機關工作人員之間的友誼。

家庭教育特色亮點工作匯報(篇2)

家庭教育作為社會教育的重要組成部分,是學校教育的前奏和延伸。近幾年來,我鎮(zhèn)以“三個代表”重要思想為指導,積極貫徹實施《家庭教育工作“十五”計劃》,立足家庭學校,建立健全組織網(wǎng)絡,廣泛宣傳,深度發(fā)動,全鎮(zhèn)家庭教育水平有了新的提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強領導,健全網(wǎng)絡,家教組織水平有了新提高。

家庭教育同其它工作一樣,領導重視的程度決定著工作的力度。領導重視是搞好家庭教育工作的總開關,這個閘門不開啟,要抓好家教工作,就是一句空話。在家教組織工作中我鎮(zhèn)抓好以下幾點:

⒈提高認識,增強做好家教工作責任心。我鎮(zhèn)家教委一班人通過認真學習、研究,充分認識到家庭是一個人成長的起點,是孩子接受教育的第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭教育是人類一切教育的基礎,直接影響著孩子今后一生的成長。做好家教工作是提高全民素質(zhì)的一項重要戰(zhàn)略措施,是推進我鎮(zhèn)教育整體水平的基礎性工作?;谝陨险J識,我鎮(zhèn)分管政工的黨委副書記親自抓,分管文教的石鎮(zhèn)長具體抓。并定期向黨政主要領導匯報工作,爭取領導對家教工作的關心與支持。

⒉建立健全機構(gòu),形成了布局合理的家教網(wǎng)絡。我鎮(zhèn)成立了家教工作領導小組,組長由分管政工的黨委副書記擔任,鎮(zhèn)婦聯(lián)、計生、工會、團委等部門負責人和中學、小學、幼兒園校長任組員,各學校、幼兒園分別成立了“一把手”任組長的家長學校工作班子,具體實施家教“十五”計劃,基本上形成了布局合理的家庭教育網(wǎng)絡?!緒wW.zfw152.com 趣祝?!?/p>

⒊建立完善考核制度,形成了有效的激勵體系。在工作中,我鎮(zhèn)按照年初的家教計劃,有針對性制定考評制度,如:家庭教育工作制度,檢查匯報制度,評比表彰制度,監(jiān)測評估制度等,基本做到年初有計劃,季度有小結(jié),年終有總結(jié),家教工作列入婦聯(lián)、計生等相關部門的月度、年度工作目標考核,直接與獎金掛鉤。

二、廣泛宣傳,深度發(fā)動,營造出重視家教的社會氛圍。

家庭教育是一項基礎工作。必須加大宣傳,形成強大的社會輿論。全社會都高度重視這項工作,才能有效推進家教工作的開展。我鎮(zhèn)利用多種渠道,采取多種形式進行宣傳發(fā)動。

⒈運用各種宣傳工具,廣泛宣傳家教的重要性和必要性,大力普及優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的科學方法。村利用公開欄,學校利用櫥窗,鎮(zhèn)政府利用機關干部每月的學習日介紹家教的基礎知識。鎮(zhèn)婦聯(lián)、工會、共青團還聯(lián)合學校利用“三八”“五四”“六一”節(jié),印發(fā)宣傳家教的材料。據(jù)初步統(tǒng)計幾年來共印發(fā)材料多份。上水中學在開學時還向?qū)W生家長發(fā)放公開信,倡導家長重視家教、科學家教。

⒉廣泛開展宣傳教育活動,增強家教工作的實效性?;顒邮情_展工作的載體,沒有活動就沒有活力。近幾年來,我鎮(zhèn)機關部門利用集場或者節(jié)日開展家教咨詢會場,為人提供咨詢服務;舉辦知識競賽場,評選出一批優(yōu)秀家庭;壓濾機濾布各中小學還開展了親子聯(lián)歡會、家庭讀書比賽等豐富多彩的活動,寓教于樂,家教的實效性明顯增強。

⒊培養(yǎng)骨干,壯大隊伍。培養(yǎng)一支觀念新、知識新、有事業(yè)心、責任心的家教隊伍,是做好家教工作的重要手段。我鎮(zhèn)采取請進來與走出去的方法,在學校與學校之間、教師與教師之間、本地與外地之間,開展學習交流,更新觀念,創(chuàng)新思維,不斷提高家教隊伍的水平。每年舉辦骨干培訓班兩期,培訓人員近名;通過培養(yǎng)骨干,全鎮(zhèn)家教隊伍不論是理論上,還是在業(yè)務上都得到了進一步提高。依靠這批骨干將家教知識傳播到千家萬戶。長山中學還聘請了鎮(zhèn)派出所警官擔任校外輔導員,做兼職家教老師。

三、加強協(xié)調(diào),形成合力,家庭教育與社會事業(yè)互動發(fā)展。

家庭教育工作是一項面廣量大的綜合性工作,是分散性教育。我鎮(zhèn)家教委只是起到牽頭的作用,大量細致復雜的工作還需要上級的關心、下級的支持,才能有效地推進家教工作。幾年的實踐使我們認識到,必須調(diào)動方方面面的積極性,形成合力,并結(jié)合其它工作一道做,才能取得實效。在工作中,我鎮(zhèn)做到“三個結(jié)合:

一是家庭教育與精神文明建設相結(jié)合。我鎮(zhèn)利用爭創(chuàng)省級文明鎮(zhèn),各村爭創(chuàng)省、市級文明村的契機,主動把家庭教育納入創(chuàng)建計劃,納入文明村評選標準。

二是家庭教育與十星級文明戶評選活動相結(jié)合。讓群眾認識到家庭教育對遵紀守法,促進家庭和睦作用,明確優(yōu)化家庭環(huán)境與子女健康成長的密切關系,濾布使優(yōu)化家庭環(huán)境成為家長的自覺行動,通過“十星級文明戶”的深入開展,引導家庭樹立正確的“教子觀”、“婚育觀”,促進了文明新風的形成。

三是家庭教育與法制教育相結(jié)合。利用xx普法,加強《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的普及力度,提高家長的法制觀念,促使家長依法教子,依法履行監(jiān)護人職責。

我鎮(zhèn)的家教工作雖然取得一點成績,但與上級的要求還有很大差距,我鎮(zhèn)將不斷探索,積極進取,進一步把我鎮(zhèn)家教水平提高到新臺階!

家庭教育特色亮點工作匯報(篇3)

本人從事班主任工作已有十年,深刻的認識到教育是一項復雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構(gòu)建而成,在此三者之中,學校始終處于一種引領的作用,尤其是對家庭教育工作的指導,學校更是具有得天獨厚的優(yōu)勢,班主任以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質(zhì)量的全面提升。現(xiàn)將本班的家庭教育工作作如下介紹。

一、定期、適時、科學地召開家長會

1、協(xié)調(diào)學生家長與學校的關系,共同做好學生的教育工作,而不是“告狀”。在向家長介紹學生在校表現(xiàn)時,有時全面講,有時只側(cè)重某一方面;先要充分肯定學生的進步:“孩子比較懂事”、“現(xiàn)在比以前少動了”、“有些學科這次考的不錯”、.......同時又要指出其缺點和存在的問題。特別是對班級里的“差生”和“難管生”,更是如此?!皼]有不犯錯的學生”,只要是犯錯時能認錯,改正,就提醒學生對所犯的錯可能導致的最壞結(jié)果有更深層次的認識,從不輕易叫家長,對家長告狀。針對學習成績不同的學生情況,再面對家長就要提出不同的建議。

2、定期、適時、科學地召開家長會。調(diào)節(jié)學校與家庭、教師與學生間的關系,為學生的健康成長鋪設一條捷徑。開家長會時做到內(nèi)容充實,有針對性,確定此次家長會的中心議題,使每位與會家長對子女的學習情況都能有所了解,同時明確學生身上存在的問題,找到合理的解決辦法。此時講究的是語言藝術。在實際工作中,大部分家長在子女成績優(yōu)異的情況下,樂于參加家長會,悉心聽取教師對子女的情況介紹。但一少部分成績較差的學生的家長,卻以狹隘、消極的觀點出發(fā),放棄了對子女的希望,因此,召開家長會的時候,這一部分學生的家長就不愿意參加。對這樣的家長,要循循善誘。

二、利用好微信群

良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤著孩子幼小、純潔的心靈,而且能幫助孩子健康茁壯地成長。它能培養(yǎng)孩子誠實、守信、善良的品質(zhì),家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。首先要求家長常與老師保持聯(lián)系,及時準確地了解孩子的學習情況和思想動態(tài)。只有這樣,才能保證家長和老師結(jié)成“伙伴”關系,形成穩(wěn)定的家庭和學校的聯(lián)系。做到家庭教育有的放矢。通過微信群,使之成為老師與家長保持密切聯(lián)系的橋梁,及時將學生的學習、思想、守紀等情況告知家長,使家庭教育具有較強的針對性。其次要求家長堅持“賞識教育”、鼓勵教育,有節(jié)制地愛孩子。再次要求家長以身作則,率先垂范。只有這種身教,才是對孩子生動豐富、潛移默化的教育,有利于孩子形成良好的個性,養(yǎng)成良好的習慣,樹立正確的、積極的人生觀。

三、走入學生家庭,進行家訪

借著區(qū)教育局開展的“千名教師進萬家”家訪活動的的東風,暑假里利用幾天的時間,對全班20幾名學生進行了家訪活動。一路走下來,對學生的情況,家長的情況及學生家庭的情況有了一個更全面的了解,感觸良多。

通過家訪,基本可以把學生分為三類。

一類是家長互助型。這類學生學習自覺性高,能自己制定學習計劃,并通過學習計劃進行學習。家長能協(xié)助孩子進行學習,并督促孩子的完成情況。

二類是輔導班型。這類學生在放假伊始,家長就已經(jīng)根據(jù)學生的期末成績,給孩子報了相應的輔導班,利用暑期的時間進行強化,練習,把薄弱的環(huán)節(jié)強化起來。

三類是放任自流型。這類學生在假期里,由于爸媽工作忙,沒時間管,再加上家長比較溺愛孩子,不舍得孩子出門。同時對于孩子的學習又沒有什么計劃,導致孩子在家里,想干什么就干什么,整個暑假就在每天玩、睡、吃的節(jié)奏中度過。

通過家訪,除了對學生的家庭情況及暑假學習情況進行了調(diào)查了解,我們還對學生的暑期生活進行了規(guī)劃指導,幫助每位同學制定了暑期學習規(guī)劃,做好開學前的收心準備。從學科的角度講,語文、數(shù)學、外語三門科目分別作了詳細的規(guī)劃,把每門科目老師留的作業(yè)進行細化,把學習任務分配到暑期剩余的每天,并要求學生進行自主訂正和總結(jié)分析。要求學生每天按時保質(zhì)保量完成學習任務,并標明完成學習任務的日期以備家長每日堅持。另外,除了學習規(guī)劃之外,根據(jù)每個學生的實際情況,我們跟同學和家長共同商討,為每個孩子確定了明確的短期學習目標和長期學習目標,家長積極配合,督促學生認真投入學習,積極完成目標,讓學生學習有動力和趕超有目標,防止學生因缺乏明確定位而荒廢大好時光。

家訪工作需要經(jīng)常性,持續(xù)性的開展。期中考試后,針對學生的不同情況,有選擇性的進行家訪活動正在持續(xù)進行中。

家庭教育是制約孩子人格形成和發(fā)展的重要因素,對孩子的健康發(fā)展有著重要的作用,作為一名家長應該意識到父母這個角色對孩子的重要影響;作為一名老師,應該在長期的教育過程中,拋棄不合理的教育觀念,努力提高自己的教育認識,努力為孩子營造充滿愛與溫馨的家庭環(huán)境與學習氛圍,讓孩子能夠健康、快樂的成長。

家庭教育特色亮點工作匯報(篇4)

在教體局和鎮(zhèn)中心學校的統(tǒng)一部署下,我們認真組織學校領導和教師學習教體局和鎮(zhèn)中心學校關于家庭教育文件,領會文件精神,安排各校家庭教育開展工作,培訓教師如何備好家庭教育課,怎樣組織家長培訓。在這項活動中,深受家長的好評,我們的具體做法是:

一、學習文件,提高認識。

由于家庭教育是一種新型的教育活動,多數(shù)領導和教師認為這項工作給學校和教師加重了負擔,通過文件學習,大家提高了認識,只要做好了家庭教育,學生在家庭教育中就會享受比較好的教育,學生到校后就是一名守紀律,懂禮貌,愛學習,人見人愛的好學生。這樣就給教師和學校的工作減輕了負擔。

二、加強師資培訓,提高家教工作水平。

本期開學以來,我們組織教師學習家教教材,吃透教材內(nèi)容,領會教材內(nèi)涵,安排好授課時間,編寫好家教教案,為扎實做好家庭教育工作,奠定了良好的基礎。

三、組織家長參加培訓,營造家庭教育氛圍。

本期以來,我校開展了三次家長培訓班,二月份對一年級的學生家長進行了培訓;三月份對二年級學生幾張進行了培訓;四月份對三年級的學生家長進行了培訓。培訓的內(nèi)容是:

1、學生在家時的安全教育、衛(wèi)生教育、文明禮貌教育。

2、良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣的教育。

3、勤儉節(jié)約、艱苦樸素、學會寬容、學會自理、自救知識教育。

4、尊老愛幼、尊敬師長、孝敬父母教育。

5、怎樣做一個優(yōu)秀家長,如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀孩子的教育。通過社會、學校、家庭三方面的教育,本期學生的行為習慣,養(yǎng)成習慣較以前有明顯的提高,因此我們要繼續(xù)做好家庭教育工作,為社會、為家庭、為孩子的未來,我們要把這項工作堅持不懈的做下去。

家庭教育特色亮點工作匯報(篇5)

家庭是孩子們成長的搖籃,家長的言談舉止,啟蒙和滋潤著孩子的幼年,指導和督促著孩子的青少年,影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進的家庭教育理念,提高家庭教育水平,我區(qū)積極實施親子共成長工程,簡要說來,體現(xiàn)在以下四個方面:

一、三段聯(lián)動,打造萬人課堂

我們認為,要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學的家庭教育方法、提高家長科學教育子女的能力的目的,家長課堂是一種經(jīng)濟有效的方式。為此,我區(qū)把建立規(guī)范的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步,想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程:每次開課,組織全區(qū)教研,確定每個學段授課內(nèi)容;提前通知家長,做好課程預習,提交想解決的問題;學校教研,探討授課內(nèi)容;綜合意見,形成公共教案;個人研究,準備個性教案;開課(總結(jié)上次作業(yè)情況的、看錄像、講解,互動交流、布置作業(yè));課后家長上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長評選。真正將家長學校上升到課程的高度,形成有課程設置、有教學管理、有師資培養(yǎng),有系列教材的“課程”體系,我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例,選擇最能調(diào)動家長參與的方式來完成每一節(jié)課,大大提高了課堂效益,調(diào)動了家長的積極性,保證了“萬名家長進校園,重新學習做家長”氛圍迅速形成,工作良性推進。

二、鼓勵創(chuàng)新,增強研究意識

只會工作不會思考,工作就沒有創(chuàng)新。我區(qū)積極創(chuàng)設條件,鼓勵學校確立課題或項目,組織老師撰寫教學案例與心得積極,積極開展行動研究。中心小學的研究課題已經(jīng)結(jié)題,希望幼兒園的研究項目獲得20__年濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀項目獎,老師們寫的的研究論文、案例、教案,很多獲得市級以上獎項。

三、注重積累,加強課程建設

加強過程性材料積累,開發(fā)家長學校課程,不斷豐富課程資源。很多學校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等。結(jié)成書,實現(xiàn)]了優(yōu)秀資源的積累共享。其中,希望幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點,利用每周對話的形式,編寫了家長和幼兒共同使用的一套叢書,分為小中大三冊,做到人手一冊,效果明顯。中心小學收。優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書,推廣了典型,擴大了影響。這些課程來自于老師,來自于家長,更貼近學校和家庭實際,更吸引家長的興趣,不失為優(yōu)秀的教育資源。

四、多措并舉,推進工作進程

1。兩個必須,加強硬件建設。每校必須配備齊全多媒體設備,保證滿足家長課程開課的所有需求;必須添設家庭教育和心理健康類圖書,保證老師家長閱讀需要。

2、兩級評價,健全激勵機制。事業(yè)局每年進行一次集中展示交流,每年一次專項督導,結(jié)果納入學校的辦學水平評估;學校對班級的工程開展情況的進行評價,結(jié)果納入對級部、班級工作的量化考核。

3、三項活動,持之以恒的開展下去。“我知父母心”感恩父母活動:教會孩子父母、感恩生命;“學習型家庭”創(chuàng)建活動:努力營造“書香家庭”;教學開放日活動:密切家校聯(lián)系,拉近老師、學生、家長的距離;

4、四個示范評選,充分發(fā)揮典型帶動作用。

即評選示范學校,建起交流學習的平臺:全區(qū)每個學段確定一所家長學校示范校,對其他學校的教學和科研工作起到引領、示范作用;骨干教師評選,立起教師學習的標桿:培養(yǎng)“班主任當?shù)煤?、家長課程講得好、家教難題指導得好”的“三好”家長課程骨干教師;示范家庭評選,建起家庭教育的樣板:每個學校在本校學生較為集中的社區(qū)(村),評選考察建立一個家庭教育示范家庭,作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點,為本校學生的家庭教育工作提供一個樣板;示范課堂評選,大力提高課堂效益:積極探索新的課堂教學模式,嘗試建立特色專題課程,滿足家長的個別需求,提高課程實效。

家庭教育特色亮點工作匯報(篇6)

良好的家庭教育是促進青少年兒童健康成長的重要一環(huán)。家庭教育不是學?;A教育的簡單延伸,而是與學校、社會教育相呼應的一種教育形式,是影響人終身的教育。一直以來,我校領導非常重視家庭教育工作,將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內(nèi)容,形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結(jié)合教育環(huán)境,增強了學校教育的合力。我們克服了重重困難,爭取家長的密切配合,充分發(fā)揮了我校家庭教育工作對家長的指導作用?,F(xiàn)將我校本學期的家庭教育工作總結(jié)如下:

一、完善家庭教育工作體系,健全各項制度

1、成立家庭教育領導小組

2、根據(jù)我校自身特點,制定家庭教育各項制度。如家長學校制度、家長培訓制度、教師培訓制度等。

3、成立了班級家長委員會,目的是為家長與老師之間、家長與家長之間的相互交流搭建一個平臺,使教師與家長掌握更多的家庭教育知識,增強家庭教育與學校教育同向同步,更好地促進家庭教育工作。

二、具體工作

家長學校工作:

1、根據(jù)學生具體情況,找出問題家長,有針對的定期召開家長座談會,集思廣益,進行經(jīng)驗交流。

2、開展家長培訓:針對學生實際存在問題為家長開展家庭教育講座;免費為學生家長提供家庭教育有關書籍

3、每月給出家長作業(yè)題、指導孩子菜單,從家長反饋中發(fā)現(xiàn)問題,及時與班主任老師協(xié)商解決,并做好分析記錄,并將相關資料裝訂成冊。

4、密切家校聯(lián)系工作:根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們今年改進了工作方法,由原來家長與班主任的聯(lián)系改為家長與所有任課老師之間的聯(lián)系、互動,做到次次聯(lián)系有具體內(nèi)容、有家長反饋、有活動小結(jié)等,確?;顒佑行Ч?。

二、存在問題與改進措施

1、我校農(nóng)村子弟占多數(shù),家長們忙于生計早出晚歸,無暇照顧孩子,聯(lián)系方式也多有變動,甚至家庭住址也經(jīng)常變動,所以難以取得聯(lián)系,更談不上交流。

2、我校本學期即使開通網(wǎng)絡,多數(shù)學生家庭無條件上網(wǎng)。

改進措施:從關心孩子生活入手,積極解決生活實際困難,如給貧困學生捐錢捐物,讓學生和其家長確實感受到學校這個大家庭的溫暖,變被動為主動與我們?nèi)〉寐?lián)系,從而愿意配合我們的家庭教育工作;充分利用我校年輕教師資源,動員年輕教師加入家庭教育指導師行列,以點帶面;在電話、網(wǎng)絡不通情況下,加強家校聯(lián)系冊的使用、增加家訪次數(shù)等。在以后的工作中,我們還將據(jù)我校實際情況來探索家庭教育工作新路子。

家庭教育特色亮點工作匯報(篇7)

家庭環(huán)境是學生第一學習環(huán)境,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的熏陶,父母對孩子的教育和影響,是孩子終生難忘的??梢娨氚押⒆优囵B(yǎng)成才,首先要培養(yǎng)合格的家長。因此開辦家長學校,提高家長素質(zhì),造就合格父母就成為社會的一項迫切任務。因此,我校領導十分重視家庭教育工作,將提高家長素質(zhì),提高家教水平,培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的人才作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索,開拓創(chuàng)新,積極開展工作,現(xiàn)將主要的做法與成效總結(jié)如下:

一、健全機構(gòu),加強領導

1、學校校長高度重視家長學校工作,把辦好家長學校納入學校的整體計劃,擺上重要議事日程。校長親自擔任家長學校的領導工作,并安排學校副校長專門負責,班科任老師具體實施。每一項工作做到六有,即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié),保證家長學校各項工作順利進行。

2、加強家長委員會管理,不定期召開家長委員會會議,通過座談、問卷調(diào)查、民主評議等形式共同商討家長學校的具體工作,征集家長對學校各項工作的意見和建議,較好地發(fā)揮了家長與學校的橋梁作用。

二、強化管理,規(guī)范制度

1、落實家長學校上課制度。本學期學校統(tǒng)一授課3次(期初召開新生家長會、期中邀請專家講座,期末召開畢業(yè)班家長會),班級授課2次(期初、期末各1次)。每次上課均做到有簽到、有記錄、有反饋。每次授課學員的受教育率均達到95%以上。每次課后,均安排班主任、科任老師與家長見面,交流教育子女的信息,使學校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

2、貫徹《中和小學家校聯(lián)系制度》,繼續(xù)抓好家長訪談、家訪、家長會(期初、期中、期末)、家校聯(lián)系手冊、分發(fā)告家長書等常規(guī)工作,并將這些工作列入教師學期量化考評中,使各項工作更規(guī)范。

3、開展優(yōu)秀家長評選活動,宣傳典型,推廣優(yōu)秀事跡,激勵家長爭做優(yōu)秀家長。

4、做好各項資料的收集、整理、歸檔工作。

三、多種形式,豐富活動

1、家長專家面對面的指導

為了提高家長的家教水平,本學期邀請了教育部智慧家庭教研組全國巡回報告團知名教育專家為全體家長做《讓孩子愛上學習》專題報告會,專家們的講座受到了家長們的一致好評,幫助家長們走出了家庭教育誤區(qū),了解了許多科學教子方法,有效地提高了家長的家庭教育水平。我們還要求家長聽完講座后要撰寫心得體會,并從中擇優(yōu)6名家長的心得體會在教育教學開放日舉行家長沙龍,讓家長們現(xiàn)身說法,并匯編了《讓孩子愛上學習家長沙龍稿集》。

2、家長課堂零距離的接觸

本學期13周我校舉行了一場教育教學開放日,邀請家長來校聽課、評議,讓家長走進課堂,關注教育;走近孩子,傾聽心聲;走進學校,參與管理,使家長能在第一時間了解學校課堂教學情況以及孩子在校各方面的表現(xiàn),使他們對課改有了更直觀的感受和認識,更好地調(diào)整對孩子的教育態(tài)度和方法。

3、家長學生活動中融親情

我校充分利用各種節(jié)慶日開展活動,邀請家長來校參加,體味親情,增強家校合力,如結(jié)合全國安全日舉行親子交通安全知識競賽;利用三八婦女節(jié)和母親節(jié)開展不知道的世界我的媽媽調(diào)查活動、寫給爸爸媽媽的一封信評選活動、我為媽媽……等感恩行動;結(jié)合愛國衛(wèi)生宣傳月舉行傳染病防治親子手抄報比賽;邀請家長參與淘寶大行動……讓家長和孩子在共同參與活動中增進感情,促進了親子之間的溝通與交流。

總之,通過家長學校的健康開展,以抓實常規(guī)工作為主,其它形式多樣的教育活動予以配合,家長素質(zhì)有了一定的提高,家庭教育逐漸走向科學規(guī)范的軌道,多數(shù)家長能自覺和學校配合,積極為學校提合理化建議,出謀獻策,真正使家長學校發(fā)揮了學校、社會、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡作用。學校獲得晉江市優(yōu)秀家長學校榮譽稱號。

今后,我校將認真總結(jié)經(jīng)驗,與時俱進,開拓創(chuàng)新,不斷摸索家長學校工作的新路子、新方向,進一步爭取家庭、社會的支持與參與,為形成家?;?,共建教育平臺的辦學特色不懈努力。

家庭教育特色亮點工作匯報(篇8)

孩子是一個家庭的未來,也是國家的未來。讓他們能在一個健康、快樂的環(huán)境中成長是每一位父母的責任,所以家庭教育關系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。

首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全,要讓孩子知道他們對父母很重要。父母也要和孩子經(jīng)常交流,陪孩子玩耍,只有這樣才能讓孩子在愛中健康成長,才能讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界和思想,才能營造和諧的親子關系。

其次就是父母不要把孩子捧得太緊,適當?shù)臅r候就該學著放手。在日常生活中,父母要從尊重孩子的角度出發(fā),從孩子的思想發(fā)展出發(fā),給予孩子足夠的學習時間和空間,盡可能滿足他們的合理要求,讓他們自己去干,使他們的想象、創(chuàng)造、動手能力得到充分地發(fā)揮;給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問題,促使孩子去關心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生,積累更豐富的人生經(jīng)驗和實踐知識。即使一時做錯了,也不必橫加指責,應曉之以理,使其懂得什么是正確的、能做的,什么是錯誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現(xiàn)了孩子的愛好與內(nèi)心的需要,是孩子用自己的思維支配自己的行為,這不僅可以培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造性,還可以培養(yǎng)孩子自強不息,戰(zhàn)勝困難的精神。

對于家長和老師談到的孩子“任性、淘氣”問題,第一,要擺正心態(tài),第二,要巧妙引導。我們應該站在孩子的角度,理解孩子的行為,如果只會盛氣凌人地訓斥、責罵、阻止,只會說“不準”“不要”“不能”“不許”,那么,我們就扼殺了孩子的好奇心,也打擊了孩子由于主動探索建立起來的自信心,孩子可能失去探索的勇氣和欲望。好奇心和探索欲是孩子優(yōu)秀的天性,我們要保護孩子的破壞力和創(chuàng)造力,而且,還可以陪孩子一起享受這個過程。還有就是我們談到的孩子的一些任性問題,其實中班的孩子正好處于強烈的“秩序敏感期”,也就是他內(nèi)心在建立一個完美的秩序,不允許別人打亂。比如,他非要自己獨立下車;比如,回到家里他要去開門;比如,他上車要自己投幣;比如,他非要自己扔垃圾……如果別人打亂,他就會哭鬧著要求重新來一次。處于秩序敏感期階段孩子需要的不是管教,而是尊重!除非是孩子在商店里,非要爸爸或媽媽買一個玩具,家長不同意,孩子大哭,甚至在地上打滾撒潑,這屬于任性,不能縱容。

雖然父母是孩子的第一任老師,但是更離不開學校老師的教育、關愛。十年樹木,百年樹人,希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長,我們一定會努力配合學校的教育,為孩子健康快樂的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

家庭教育特色亮點工作匯報(篇9)

家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié),是與學校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑,是教育改革的一個的重要組成部分。家庭教育指導中心在區(qū)教育體育局的指導下,緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局,以實現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標,以將社會教育、學校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點,積極開展工作,努力提高家庭教育指導和服務水平,提升我區(qū)家庭教育的整體水平。

一年以來,家教指導中心先后到學校和社區(qū)開展了50場公益講座,7期沙龍活動,解答家長電話、網(wǎng)絡、面對面咨詢近百起,為促進家庭和諧、社會和諧做出了積極的貢獻。

一、走進學校,強化家教意識

本年度,家教指導中心走進學校,利用開學、期中、期末等時機,開展專題講座10場,內(nèi)容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果,家長一致反映,提升了對家庭教育的認識,對今后對孩子的指導起到了指導作用。

二、專題講座,提升家教水平

家教指導中心充分利用身邊的資源,邀請知名專家王博士、王老師、陳老師和劉志宇書記在教育中心五樓會議室給各校的家長委員會成員、各校關注家庭教育的優(yōu)秀家長和部分校領導做專題報告,他們淵博的知識,幽默真誠的.演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼,帶來了思想的啟迪和覺醒。

三、沙龍活動,發(fā)覺自我力量

家教指導中心動不僅面對家長、社區(qū),也關注局內(nèi)機關人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動,特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導中心在教育中心五樓會議室為機關成員和各校的部分關注家庭教育的老師舉辦團體繪畫輔導活動。每次活動積極準備,通過情緒疏導、冥想、繪畫、分享讓大家進行自我覺察,發(fā)掘內(nèi)在力量。這種活動,點亮了心燈,照亮了在紛繁忙亂的世界中前進的方向。通過彼此友好的交流,有助于化解心中的郁悶,有助于提高工作效率,提升生活的幸福指數(shù),加深了機關工作人員之間的友誼。

家庭教育特色亮點工作匯報(篇10)

家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,成為健康的理想的學習型家庭。我校家庭教育工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動,從而使終身教育理念深入人心,讓素質(zhì)教育走進千家萬戶,促進了家長與孩子共同學習,相互學習,共同成長。

一、全面布置,合理分工,確定主題,開展活動

我校加強家庭教育各項工作注重抓早、抓細、抓落實。首先,召開了校務工作會議,組成新的家庭教育學校組織機構(gòu),開展各項工作。組織建立起來后,立即召開會議,具體布置各項工作,各個人落實具體責任,并經(jīng)過討論確定本學年的工作主題,著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議,傳授家教方法

學校組織召開家長會議,著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座,使廣大家長認識到孩子是可塑的,明確了家長的責任,認識到應該對孩子愛而不溺,嚴而有輕,并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議,有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議,既加強了家校聯(lián)系,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系冊,密切家校聯(lián)系

長期以業(yè),學校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。每年寒暑假期間印發(fā)家校聯(lián)系冊(小學生素質(zhì)報告冊),以便家長向老師反映情況,獲取信息,經(jīng)過雙方努力,家校雙方配合得更加默契;每學期至少2次向?qū)W生家長發(fā)放公開信(學校收回回執(zhí)存檔);借助“學信”平臺,強化了家校之間的聯(lián)系,使家庭教育的理念、知識和方法得到了進一步的傳播。

四、組織教師家訪,了解學生在家表現(xiàn)

每個學期,學校都要求教師進行家訪。尤其是對后進學生,要求全體教師與其結(jié)對子,每學期至少家訪1次,或見面一次。經(jīng)過家訪,使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn),掌握了第一手資料,方便了自己的工作,提高了工作實效。

五、以家長委員會為依托,支持家長參與學校的各項活動,形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動,提高了家長參與學校管理的意識,使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一、元旦、運動會、藝術教育等活動,取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采節(jié)目時,在由衷的高興之余,也真切地體會到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。

2、利用雙休日、節(jié)假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動,引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

3、開展親子閱讀,即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)

而言,是人類特有的一種旨在育人的活動?;顒蛹仁墙逃幕A,又是教育的目的。在活動中,通過師生之間、生生之間和與他人的交往,人類文明積淀的財富得以繼承發(fā)揚光大,不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常,我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里,我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內(nèi)容來看,除了核心的閱讀活動外,親子閱讀可以從選書的時候開始,一直到讀后的交流,形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”循環(huán)立體的過程。

從共讀的形式上看,親子共讀可以是大人讀給孩子聽,也可以是孩子讀給大人聽,也可以是大人讀給大人聽,也可以是孩子讀給孩子聽,也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式,還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式,重要的是,大人與孩子一起享受這個過程。因此,從廣泛的意義上說,親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅是家庭的事、學校的事,還是全社會的事,只有綜合教子的合力效應,才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績,但真正把家庭教育工作做到家長的心坎上,還須不斷努力,相信有廣大家長的配合,我們學校的家庭教育工作會一定會越做越好。

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家庭對幼兒教育的意義及家庭教育的特點


家庭對幼兒教育的意義及家庭教育的特點

一、家庭對幼兒教育的意義

(一)家庭是幼兒成長的最自然的生態(tài)環(huán)境

現(xiàn)代教育生態(tài)學的研究認為,對于幼兒來說,家庭是最自然的生態(tài)環(huán)境,與父母共同生活是最基本的,幼兒的成長不能欠缺家庭天倫和樂的生活氣氛。家庭這個以血緣關系組成的、人一出生就生活于其中的社會群體是幼兒最重要的安全基地。人類最初的幼兒教育是家庭承擔的,隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展,這一責任轉(zhuǎn)移到幼兒園。幼兒教育發(fā)展到今天,從“還幼兒一個正常的社會生態(tài)”的觀念出發(fā),家庭的重要性又重新受到重視。在現(xiàn)今的社會情況下,幼兒園不能消亡,但卻不能以幼兒園來取代家庭。

(二)家庭是人生的第一所學校

心理學家艾里克森認為,父母對孩子的態(tài)度給孩子以后對社會的態(tài)度奠定了基礎?!霸趥€性、社會性、智力發(fā)展和文化特征方面,父母是孩子的第一個和最重要的環(huán)境影響因素。”(瑞典?貝肯羅斯博士)。我國的研究(IEA,1992)也證明,在幼兒的社會性發(fā)展方面的效果,家庭并不亞于幼兒園。當然兩者的特點、長處不同,不能互相替代。在城市,尤其是父母文化水平較高的地區(qū),家庭在幼兒認知發(fā)展中的作用大大超過了幼兒園的影響。幼兒入園前在家庭里生活的經(jīng)歷、積累的經(jīng)驗、形成的行為習慣、獲得的能力、特別是語言等對幼兒園教育有重大影響和制約作用,入園后的教育效果也離不開家庭的配合。

(三)家長是重要的教育力量

首先,家長參與極有利于幼兒的發(fā)展。有研究表明,家長直接參與幼兒園教育對幼兒有良好而持久的影響。家長參與幼兒的在園活動能夠大大地提高幼兒活動的興趣和積極性;能夠改善幼兒在家中的行為和密切其與家人的關系;家長參與的本身能夠讓幼兒體會到“幼兒園多么重要!”從而學習的態(tài)度更認真。其次,家長是教師最好的合作者。沒有誰比父母更了解自己的孩子,因此,家長是教師了解幼兒的最好的信息源。

家長與教師的配合使教育計劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續(xù)性和有效性等等都有更好的保證。此外,家長本身也是幼兒園寶貴的教育資源。如各種不同職業(yè)和不同文化背景的家長可以帶給幼兒園豐富的教育內(nèi)容,并能為幼兒園的教育需要提供多種支持和服務等等。

二、家庭教育的特點

家庭教育特點是家庭教育特有規(guī)律的體現(xiàn)。家庭作為一個教育環(huán)境,與社會學校既有聯(lián)系,又有區(qū)別。家庭是一個人一生中最早接觸而又生活時間最長的社會場所。家庭中以血緣關系為基礎的天然的情感作用是任何其它教育所不能替代的。家庭教育對于個體品德、行為習慣以及個性的形成有著重要的影響。

㈠家庭教育與幼兒園教育的區(qū)別

⒈從教育者與受教育者的關系上看:

幼兒園的教育者與受教育者之間,是一單純的師生關系,僅僅是一種社會關系。而家庭教育中的教育者和受教育者的關系,是天然的血緣關系,不僅表現(xiàn)為社會關系,而且還表現(xiàn)為自然關系。

幼兒園教育中,教育者與受教育者之間的教育與受教育的關系,是人為地形成的。教師是由國家或者教育行政部門委派的,教育幼兒是國家和社會交給的一種社會工作。教育教學任務完成以后,雙方的社會地位和角色,都隨之發(fā)生變化,而且雙方是要離異的。而家庭教育中,教育者與受教育者之間教育與受教育的關系,則是自然而然形成的。人們只要能生養(yǎng)子女,就做父母。父母是子女天然的教育者,人們從做父母的那一天起,教育子女的義務就歷史地落在肩上,是不可能推卸的。不管子女有多在年紀,有多少學問,有多高地位,父總是子女的教育者,子女要接受父母的教育。而且家庭中的教育者與受教育者一般是不可離異的(除非解除親子關系)。家長是子女終生的教育者,子女總是家長的受教育者。

⒉從實施教育的環(huán)境上看:

幼兒園為教育工作而設,是專事教育工作的機構(gòu),是培養(yǎng)人的專門場所。幼兒園的一切設施專為進行教育工作而設,幼兒園所有成員(包括師生員工)都是為從事教育工作和接受教育而集中在一起,從而結(jié)合成“幼兒園”這樣一個社會團體,幼兒園的一切活動都是從培養(yǎng)造就人才出發(fā),服從于教育工作,并為培養(yǎng)人才服務。應該說,幼兒園作為專門的育人環(huán)境,是有利于孩子身心發(fā)展的。

家庭雖然有教育的職能,但家庭不是專門從事教育工作、培養(yǎng)人的社會團體。教育只是其職能之一,并不是唯一的職能。家庭同幼兒園比較,雖然結(jié)構(gòu)簡單,規(guī)模小,成員數(shù)目也少得多。但是家庭不象學校那樣是一個專門性的社會團體,而是一個綜合性的社會實體,它具有多種功能。家庭環(huán)境主要是一個生活環(huán)境,其中一些因素可能會妨礙孩子的發(fā)展。

⒊從教育者自身的條件上看:

幼兒園的教育者——教師,一般都是接受過系統(tǒng)的職業(yè)培訓,具有一定的教育工作能力的專職教育工作者,他們的唯一任務和全部工作就培養(yǎng)教育幼兒。而從事家庭教育工作的教育者——家長,一般都沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)訓練,缺乏教育理論修養(yǎng)和知識,對教育工作不太熟悉。而且也非專職的教育工作者,他們不可能將全部時間和精力都放在子女教育工作上。

⒋從教育內(nèi)容上看:

幼兒園教育的教學內(nèi)容,是由國家教育機關根據(jù)一定的培養(yǎng)目標,按照幼兒園的性質(zhì)、任務,以及幼兒的特點來確定的。教育教學內(nèi)容,有國家教育主管部門制訂的教學大綱來指導,有相對穩(wěn)定的系統(tǒng)的科學的教材為依據(jù)。教育教學內(nèi)容,一般不能隨意更換,教師要按照教育教學大綱進行教育教學工作。而家庭教育的內(nèi)容,則一般沒有什么固定的內(nèi)容,常常是家長認為需要什么就教什么,遇到什么事,就教什么內(nèi)容,沒有系統(tǒng)的教育教學內(nèi)容,較為靈活機動。

幼兒園教育以教學為中心,大部分時間用于系統(tǒng)地向幼兒傳授各種科學文化知識;而一般家庭對子女的教育,多是側(cè)重于思想品德、行為規(guī)范方面的教育和訓練,培養(yǎng)社會生活適應能力和自立的能力。至于文化科學知識方面的教育,一般是配合幼兒園進行學習目的、學習態(tài)度、學習習慣的教育,督促或輔導科學文化知識的學習是幼兒園教學的補充和助手。

⒌從培養(yǎng)目標上看:

幼兒教育培養(yǎng)的目標,是根據(jù)黨的教育方針,或者根據(jù)社會主義教育性質(zhì)、目的和任務,由國家確定的,幼兒園必須旬對待法律那樣,堅決照辦,努力去實現(xiàn)。此外,幼兒園還要接受國家教育行政部門的直接監(jiān)督,任何人不能隨意改變。而家庭教育,盡管不可避免地要受社會與時代的影響和制約,但在培養(yǎng)目標的確定上,并不完全相同于幼兒園教育,它在很大程度上取決于家長,特別是受父母的經(jīng)歷、思想覺悟、文化素養(yǎng)、職業(yè)、教育觀、志趣和愛好的影響。

⒍從教育途徑來看:

幼兒園教育的基本途徑是教育活動,教育活動有組織、有領導、有計劃、有步驟、有檢查、有考核。家庭教育一般沒有什么計劃,在日常的家庭生活中,通過家長的言傳身教和家庭生活的實踐,隨時隨地進行的。就是說,家庭教育工作往往寓教于日常的家庭生活之中。

幼兒園教育,基本組織形式是班級授課抽,是集體教育,個別教育和訓練僅是其輔助的形式。家庭教育一般都是面對面的個別教育、個別指導、個別訓練,尤其是獨生子女的家庭教育,更是如此。

⒎從教育方法上看:

幼兒園教育通過提問、練習等方法讓幼兒掌握知識,形成技能,發(fā)展智力;通過說服、榜樣、獎懲等方法培養(yǎng)道德、訓練行為,養(yǎng)成良好習慣。而家庭教育的方法主要通過家庭環(huán)境、家長言行等來培養(yǎng)孩子為人處事的能力,塑造個性。家庭教育中家長更隨意地進行教育,而幼兒教育則嚴禁教師體罰、責罵幼兒。

㈡現(xiàn)代社會的家庭教育有如下特點:

⒈家庭教育的奠基性

在0~5歲幼兒智力發(fā)展的關鍵時期,兒童的大部分時間都是在家庭中度過,從心理上、生活上幼兒對父母有極大的依賴性。父母是孩子的“首任老師”,父母的一言一行、一舉一動都會對幼兒人格塑造、個性形成有潛移默化的影響,為他們以后一生的發(fā)展奠定基礎。

⒉家庭教育的全面性

家庭教育是融于家庭日常生活之中,教育內(nèi)容廣泛、豐富,從日常生活習慣、文明禮貌的學習,到人生觀、價值觀的確立,包羅萬象,遠遠超出幼兒園、學校教育所涉及的范圍。

⒊家庭教育的普遍性

在一般情況下,每個孩子從出生之日起,都必須接受家庭教育,從幼年時期開始直至成人走上社會,個體都離不開家庭的影響、作用。

⒋家庭教育的復雜性

家庭教育在現(xiàn)階段仍是一種自發(fā)的階段,但更多地取決于家長自身及家庭環(huán)境、家庭生活對兒童潛移默化的影響。家長的知識能力有限,家庭祖輩對孩子的溺愛,父母的感情用事,往往會給幼兒的發(fā)展帶來很多直接的或者間接的影響,使家庭教育缺少可控性,更為復雜、艱巨。

對家庭教育特點的了解和掌握,不僅使我們認識到家庭教育的重要作用,而且有利于在家庭教育實踐中揚長避短,從客觀規(guī)律出發(fā),發(fā)揮家庭教育的特殊作用。

家庭教育中親子關系的特點


家庭教育中親子關系的特點

親子關系可以說就是人際交往中的情感因素。人們常說,家長是孩子的第一任老師,家庭是親子之愛的情感與信任為紐帶組成的生活共同體,親子關系是人類中最具有情感色彩的,它的特點是任何情感都不可能代替的,是任何一種愛都無法比擬的。

1.親子間的血緣性與權威性

子女與父母具有血緣聯(lián)系,家長肩負著培養(yǎng)、教育子女的重擔,對子女就有了深沉的愛和期望,成為教育子女的天然教師。另外,家長對孩子來說,既是教養(yǎng)者、管理者,又是監(jiān)護人,所以具有自然的權力性影響力。但家長不能認為“我是爸爸、媽媽,你就得聽從我”,這樣會抑制幼兒主觀能動性的發(fā)揮,使孩子的發(fā)展受到影響。作為家長,要充分發(fā)揮、合理使用好自然具備的血緣因素的權威性,讓孩子健康成長。

2.教育中的長期性與滲透性

孩子與家庭的聯(lián)系是終生的,孩子一生中可以有許多位教師,然而親生的爸爸、媽媽是終生的,不能更換的,所以父母對孩子的教育是深遠的,具有長期性。另外家庭教育與家庭生活密切結(jié)合,它滲透在日常生活的方方面面,無時不有,無處不在。無論家長是否意識到對孩子的教育,這種教育影響是實實在在存在著,并潛移默化地影響著孩子的發(fā)展。家長的一言一行都是教材,作為家長,要有高度的教育意識,隨時隨地,自覺地發(fā)現(xiàn)教材,捕捉時機,及時對孩子進行教育。

3.情感的無私性與親切性

父母對子女的愛發(fā)自天性,是奉獻,是給予,這種愛是不索取任何回報的,所以它是無私的崇高的。子女依戀父母,這是人之常情。從孩子出生起,母親的懷抱,父親的眼神,親人的逗弄,使他們感受到父愛母愛,并在美好的感受中引起快樂的情感體驗,所以作為父母,要接近孩子,化時間與孩子聊聊,進行感情投資,讓孩子感受到你對他的了解和關心。同時父母要學會以傾聽,并作出積極反應,使孩子覺得自已受到了父母的重視,并感受到父母愛心的支持,這種情感的交流,就會使孩子對父母產(chǎn)生親切感,從而進一步提高親子關系。親密的親子關系及其友好交往,是父母和子女共同的心理需要,也是家庭有效發(fā)揮教育職能的重要前提。

幼兒家庭教育的方法以及特點


第一、榜樣和示范

家長可針對孩子的實際,講一些英雄模范的故事,把英雄模范的形象和良好的行為作為孩子學習的榜樣。同時,要多為孩子提供具有樂觀、愉快、活潑的性格,勞動積極,辦事認真,對人熱情,善于關心和幫助別人的榜樣,包括以自己的上述行為為孩子作出榜樣。

第二、解釋和說理

要對孩子講解每一項行為準則,使他知道怎樣做,還要結(jié)合孩子的理解水平給孩子講道理,要讓他聽懂。家長要有耐心,孩子在太興奮激動時,往往是聽不進道理的,應等他冷靜下來后,再用親切的口吻說道理。

第三、練習和實踐

習慣的養(yǎng)成,有賴于反復實踐。所以,在要求孩子達到某一項行為準則時,一定要讓他反復練習、鞏固,并經(jīng)常采取表揚的方法,促進孩子自覺地鞏固。

第四、表揚鼓勵和批評責備。

1.啟蒙性

教給幼兒的東西,必須是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西。

2.復雜性

首先是指家長對孩子不僅有撫養(yǎng)的任務,還要通過教育,使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發(fā)展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人,他們在成長變化中,而家庭內(nèi)外環(huán)境對孩子的影響,有好的,也有壞的,要教育他們成才并不是一件容易的事。

3.親切性

因為父母與子女是血緣關系,加之孩子年幼,活潑可愛,家長對幼兒有著天然的溫存、體貼之心,親切、輕柔的話語和動作。

4.生活性

孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的,家庭教育的過程是潛移默化,熏陶感染的過程。寓教育于生活之中是其特點之一。

育兒知識:日本家庭教育的四大特點


育兒知識:日本家庭教育的四大特點

一、重視禮儀教育

日本家庭教育非常重視對子女的禮儀教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃,孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前,必先說一聲"那就不客氣了"。孩子離家或歸家都有一套禮儀規(guī)矩。孩子每次出門都要和母親、父親說一聲"我走了";每次回家進門都要說一聲"我回來了"。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣。

二、重視對孩子的自立教育

日本家庭從小就培養(yǎng)孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家務勞動,包括吃飯前后的幫忙、燒飯;讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西;讓孩子自己去買東西等等。

三、重視孩子抗挫折的教育

日本的小孩走路時摔跤,父母不是主動扶他起來,而是鼓勵孩子自己起來。大一點的孩子受到挫折,父母鼓勵他們自己去克服困難。在日本,小學生在冬天都穿短褲,有的孩子腿凍得都發(fā)紫了,父母并不"心疼",而是支持鼓勵孩子那樣做。

四、重視創(chuàng)新教育

日本家庭教育從小重視對孩子創(chuàng)新人格的培養(yǎng),重視培養(yǎng)孩子的好奇心和冒險精神。孩子提出的各種問題,父母都盡量解答,并從小就鼓勵孩子提問題,鼓勵孩子有獨立的想法、看法。家長經(jīng)常帶孩子到科技館去看書,借閱圖書,玩各種創(chuàng)造性游戲,發(fā)展孩子的想象力。日本父母很重視對孩子動手能力的培養(yǎng),給孩子買來組裝玩具,鼓勵孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型,培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造性。

家庭教育心得體會:學前兒童身心發(fā)展特點與家庭教育指導


面對無理哭鬧的孩子:2-3歲的孩子為什么會無理哭鬧?他們都是有原因的,我們首先要找到孩子哭鬧的原因,找到他們真正的需要。首先了解二三歲孩子的年齡特點,語言發(fā)展還不夠流暢,但是他的想法已經(jīng)特別多了,又跟不上自己要表達的意思,一著急就只好哭了,自主意識開始增強,面對這個新鮮的世界喜歡重復的生活、重復的操作、重復的節(jié)奏。

我們可以指導家長從這兩點做起。1.學會察言觀色,敏銳地發(fā)現(xiàn)并支持孩子的需要。2.愛心應對,爭取做到雙贏。只有真正讀懂孩子辦法自然就有了,孩子像大人一樣是需要被理解的,一旦被理解了,他們就不需要哭鬧了,只有父母最了解孩子的個性、愛好和能力。家長可以根據(jù)孩子的特點,自己去觀察、去琢磨、去嘗試。面對倔孩子:通過收拾玩具案例看到,面對倔的孩子家長首先要改變自己的觀念,避免發(fā)生對立的情緒,家長從三個方面指導:1.充分利用假象游戲。2.順勢加入孩子的游戲,改變游戲的走向。3.以退為進,順勢表達孩子的愿望。

通過多個案例的講解,我們只要用對了方法,去認可他,支持他。孩子就會獲得滿足,所以面對所謂的倔孩子,找到正確的做法。愿在我們的努力下,有更多的家長能夠讀懂孩子,與孩子親密相處。

面對不領情的孩子:實際上是咱們干擾了孩子的游戲和探索。甚至可以說我們的幫助剝奪了孩子自己馬上就能體驗到的游戲的成就感。其實家長都是愛孩子的。我們常常會不由自主地從我們自己的經(jīng)驗,感受自己的想法,出發(fā)去干涉孩子的活動,這樣兒就打擾了他自己的探索,也讓孩子常常是沒有自主感,讓他當然不領情,當然要發(fā)脾氣了,怎樣避免用自己的感受代替孩子的感受,從而培養(yǎng)孩子的自主感呢,

家長從這兩個方面去做努力。第一,在孩子的能力范圍內(nèi)去鼓勵孩子自己做決定。第二耐心等待,欣賞孩子靈光閃現(xiàn)之前的專注。孩子最終是要成為獨立自主的人,家長要管住自己的嘴管住自己的手,尊重他們的想法不用成人的價值觀去衡量孩子選擇的好壞,讓他們對自己的事情做一些決定,從而培養(yǎng)孩子的自主感,這樣的自主感,同樣會遷移到孩子的學習和伙伴交往等各個方面,幫助孩子成為一個有思想,有主見的人。

面對愛粘人的寶寶:我們應該做到:1.讓孩子自己學會自己玩。2.媽媽不要粘著孩子。3.逐漸擴大孩子的社交范圍。

粘人和獨立性并不是相互對立的兩個事情。相反他們是統(tǒng)一的,只有當孩子和媽媽建立了親密關系,孩子才不怕,才會更大膽地去探索新世界,孩子會更具有獨立性。

通過今天的學習,了解了寶寶們在一些情況下的指導方法,我們可以通過觀察孩子,找到合適的方法對癥下藥,建立更好的親子關系,讓寶寶更健康地成長。

國外家庭教育點滴


美國“給孩子制定一個家務勞動計劃?!保挥敖o孩子失敗的機會?!?;加拿大“讓孩子學會玩?!?;德國“讓孩子與大人爭辯?!薄饧彝ソ逃?,這里主要指西方家庭教育,他們的著眼點是培養(yǎng)孩子具有適應各種環(huán)境和獨立生存能力的社會人,基于這種觀念,西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小培養(yǎng)和自身鍛煉。一個良好的習慣,往往會讓孩子受益一生。你是否經(jīng)常拿自己的孩子和別的孩子比較?也許我們一些父母正在不知不覺中,扼殺了孩子天性和才能。以下文章適合正在尋覓家庭教育方法的父母閱讀。-psytopic.com

英國:“給孩子失敗的機會?!焙⒆幼瞿臣率×?,英國人的觀念不是索性不讓孩子去做或家長干脆包辦了,而是再提供一次機會。比如孩子洗碗將衣服浸濕了,就指導孩子再來一次,教會他避免失敗的方法。

美國:“給孩子制定一個家務勞動計劃。”美國父母教孩子做家務,每周一次貼出要干的家務勞動內(nèi)容。將某一特定任務指定某一孩子去干,確定完成任務的期限;輪流干某些活兒,讓每個孩子都有機會去做沒有興趣或最容易干的工作;檢查孩子的完成情況,使孩子因自己的勞動而產(chǎn)生一種完成任務的成就感。

加拿大:“讓孩子學會玩?!痹诩依锖⒆觽兒苌儆屑彝プ鳂I(yè),沒有父母關于學習的喋喋不休,他們注重的是讓孩子能整天輕輕松松,做游戲、玩玩具,在玩中學到書本上學不到的知識。

德國:“讓孩子與大人爭辯。”德國人以為兩代之間的爭辯,對于下一代來說,是走向成人之路的重要一步。因此,他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯,自由發(fā)表自己的意見。

美國學者戴維.劉易斯總結(jié)的教育孩子四十條,集中反映了西方的家教思維,可作為中國父母的家庭教育參考。

1、對孩子提出的所有問題,都耐心、老實地回答。   2、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。   3、豎一個陳列架,讓孩子在上面充分展示自己的作品。   4、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他,只要這與他的創(chuàng)作活動有關。   5、給孩子一個房間或房間的一部份,主要供孩子玩耍。   6、向孩子說明,他本身已經(jīng)很可愛,用不著再表現(xiàn)自己。   7、讓孩子做自己力所能及的事情。   8、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。   9、帶孩子到他感興趣的地方去玩。   10、幫助孩子修改他的作業(yè)。   11、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。   12、家長養(yǎng)成合理的 行為習慣并留心使孩子學著去做。   13、從來不對孩子說,他比別的孩子差。   14、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。   15、向孩子提供書籍和材料,讓孩子干自己喜愛的事情。   16、教孩子與各種成年人自由交往。   17、定期為孩子讀點東西。   18、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。   19、鼓勵孩子編故事,去幻想。   20、認真對待孩子的個人要求。   21、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。   22、不用辱罵來懲治孩子。   23、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。   24、表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。   25、讓孩子獨立去思考問題。   26、詳細制定實驗計劃,幫助孩子了解更多事情。   27、允許孩子玩各種廢棄物。   28、 鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題,隨后解決這些問題。   29、 在孩子干的事情中,不斷尋找值得贊許的地方。   30、不要空洞地和不真誠的表揚孩子。   31、誠實的評價自己對孩子的感情。   32、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。   33、讓孩子有機會真正做決定。   34、幫助孩子成為有個性的人。   35、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。   36、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。   37、不對孩子的失敗表示瞧不起,并對孩子說:“我也不會干這個?!?  38、鼓勵孩子盡量不依靠成年人。   39、相信孩子的理智并信任他。   40、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分,哪怕不會有積極的結(jié)果。

在歐美國家中流傳著一首很有哲理的《育兒歌》,現(xiàn)將歌詞抄錄如下,供參考:

挑剔中成長的孩子學會苛刻;   敵意中成長的孩子學會爭斗;   譏笑中成長的孩子學會羞怯;   羞辱中成長的孩子學會自疚;   寬容中成長的孩子學會忍讓;   鼓勵中成長的孩子學會自信;   稱贊中成長的孩子學會欣賞;   公平中成長的孩子學會正直;   支持中成長的孩子學會信任;   贊成中成長的孩子學會自愛;   友受中成長的孩子能感受到關懷。

家園共育《家庭教育特色亮點工作匯報》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了家庭教育特色亮點工作匯報專題,希望您能喜歡!

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