反思小學作文11篇

反思小學作文。

下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦的是“反思小學作文”，寫作文可以提高學生的語文實踐能力和技巧水平，寫作能夠讓我們以更加敏感的眼光審視世界發(fā)現(xiàn)其中的珍寶。一篇好的作文能成為大家學習的對象，優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫？

反思小學作文【篇1】

我從一年級第二學期開始，就有計劃地嘗試讓學生靈活地運用課文中學到的詞句進行說寫練習。先讓學生運用課文中學到的詞句說話，要求學生把話說通順，說完整，說正確。使學生在“說”的過程中，把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，從而使思維能力和表達能力得到有效的練習，當碰到說得不到位或說得不清晰，不詳細的地方時，讓同學加以增補，教師加以點拔，從而促使學生的說話水平得到進步。說的形式力求多樣化，有個人練說，小組互說，選出優(yōu)秀的同學比賽說等，同時開展小組互評、全班評說等流動。這樣做，可以充分調(diào)動學生“說”的積極性，學生“說”的欲望強烈，開動腦筋，積極思索，才能自覺地投入到“說”的練習中。然后再練習學生動筆把自己所說的話寫下來，讓口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言。

例如：在上《兩只小獅子》一課時，教師讓學生運用文中的句子“自己學會糊口的本領(lǐng)”說一兩句話，先說后寫。我讓學生說說你在家里學會做什么了？學生紛紛發(fā)言，有的說，我學會了洗手絹；有的說，我學會了洗碗；有的說，我學會了掃地；還有的說，我學會了自己頓房間……說完后，我讓他們把自己學會的本領(lǐng)用幾句話寫下來，有學生寫道：“一天，媽媽見我把不喜歡的東西亂丟，對我說：‘孩子，你從小要學會糊口的本領(lǐng)，長大才能靠自己生存?！犃藡寢尩脑?，從那以后，我學會了自己頓東西，媽媽見了，夸我是個懂事的好孩子?！?/p>

這樣的練習降低了寫話的難度。一段時間后，學生大多能通順、準確地寫一幾句話，既進步了學生的語言表達水平，又培養(yǎng)了他們的寫話愛好。

反思小學作文【篇2】

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本單元的作文教授教養(yǎng)是先容一種自己認識的動物。

由于本單元的白話交際也是捉住特點說說自己認識的動物，跟作文內(nèi)收留息息相關(guān)。所以我的教授教養(yǎng)設(shè)計思路依然是把單元白話交際和作文教授教養(yǎng)內(nèi)收留有機整合，形成一條連貫的作文教授教養(yǎng)指導思路，節(jié)省教授教養(yǎng)課時。

首先我非常感謝同級組老師的指導和幫助，下面我談?wù)劚咎谜n的體會和設(shè)法主意。

作文指導我一直遵循一個原則：以生為本。通過各種手段，斗膽勇敢拓寬學生的寫作思路和激發(fā)學生的表達欲望。首先，我充分利用現(xiàn)有的教授教養(yǎng)資源，利用多媒體輔助教授教養(yǎng)手段，向孩子們展示了各種各樣有趣的動物圖片，大大激發(fā)了孩子們觀察四周動物的愛好和強烈的表達欲望，孩子們事先按愛好自由分組，觀察制作了精美的ppt和手抄報。由于預備充足，孩子們上課發(fā)言斗膽勇敢積極，暢所欲言，自由奔放，言語間流露出對動物的強烈喜愛之情。同時我也在上課的前一天，事先布置了幾個優(yōu)秀的孩子寫寫自己觀察的動物，要求他們必需捉住某一個特點來寫。

上課確當天把他們的習作搬上了我的教授教養(yǎng)ppt習作范文。上課看到這些優(yōu)秀的習作片斷原來來自自己身邊的同學，孩子們的高興和榮耀可想而知，而且這些優(yōu)秀孩子談起習作方法來也比較得心應(yīng)手，條條是道。美中不足就是時間仍是掌握欠當，前松后緊。尤其是在孩子們演示自己的動物ppt時拖的時間過長，捉住特點不夠，留更多的時間讓孩子們自由習作效果可能會更好一些。

反思小學作文【篇3】

昨天的晚上，我去浴室洗澡，聽說這里的浴池剛剛整修得煥然一新，我正想去看一看。走進浴池。哇，頭頂是一幅巨大的藍天碧水畫。上面所發(fā)出的燈光暉映著整個浴池。我恍如身臨其境，置身于溫水池之中，仿佛這天地間只我一人，站立在那畫中的草地上，整理時感覺心曠神怡。

“啪”。那一剎那間，我的面前一片黑暗，這是怎么回事?頭頂?shù)乃{天碧水畫已經(jīng)一點影子都看不到了。浴室里的工作職員拿著手機照亮了浴池，告訴我們：“浴室里停電了，我們快出去，外面有些亮光?！蓖夤儐柕溃骸柏M非這浴室里沒有應(yīng)急燈嗎?”“沒有!”工作職員回答道。“那你們的這個浴室不符合開張前提，沒裝應(yīng)急燈，到了晚上還不是一片漆黑呀!“聽了外公的這番話，工作職員張口結(jié)舌，啞口無言，說不出話來了。

是呀!假如沒有應(yīng)急燈的話，到了晚上豈不是一片漆黑?說著，工作職員就去買了燭炬。假如這樣被治理職員查到的話，不僅會遭到工作職員的揚聲惡罵，而且還會巨額罰款。同時我們也再次感觸感染到愛迪生的偉大。外公再次教導工作職員：“假如是地震來臨了，我們這里也會停電，那時候假如沒有應(yīng)急燈，我們要往哪里逃呢?我們不是無處可逃嗎?”工作職員整理時酡顏了，飛速跑去找了個師傅來裝上應(yīng)急燈。外公笑了，笑得十分甜美。工作職員也明白了：安全措施必需有!

這次教訓真是刻骨銘心呀!安全措施必需有，而且要無處不在。

反思小學作文【篇4】

小學語文新課程尺度的的基本理念是全面進步學生的語文素養(yǎng)，而在小學語文課程中作文教授教養(yǎng)是進步學生寫作能力，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的主要途徑之一。作文教授教養(yǎng)的重要性顯而易見。然而，我所接觸的絕大多數(shù)的小學生對作文是害怕的，是反感的，一提到作文，他們就提不起任何興致。為何在求知心強烈的小學生中會有如斯現(xiàn)象，我想我自身在作文教授教養(yǎng)中存在以下問題：

1.趨于教師的主導型，每到作文教授教養(yǎng)備課時，頭腦中首先泛起的設(shè)法主意是我要如何讓學生快速的學會寫這篇作文，忽視了對學生表達能力，以及語文素養(yǎng)的`培養(yǎng)。

2.對作文教授教養(yǎng)的方法把握不夠，應(yīng)用不夠靈活，過于程式化

在作文教授教養(yǎng)的過程中，我們一貫用的方法便是教授學生模板，例如，三年級上冊第二單元的寫作是以寫人為主題，為了讓能夠讓學生寫出一篇完整的作文，我采用的方法便是直接的把模板亮出來，第一段該寫什么，第二段該寫什么，第三段……甚至還告訴學生在外貌描寫的時候應(yīng)該是以一個什么樣的順序來寫，文章共幾段，缺一不可。由于在我自己看來，假如不這樣做，那么剛剛學習作文的三年級學生是寫不出來一篇作文的，對學生缺乏信任。

3.忽視了學生積累素材的重要性

4.過分的干涉干與學生的表達，學生缺乏自我施展的空間

在作文教授教養(yǎng)中還經(jīng)常指導過于細致，學生的作文千篇一律，甚至用詞都重復，完全沒有達到作文教授教養(yǎng)本來的效果，有悖于新課標的基本理念。可是，我想就是這樣中規(guī)中矩的教授教養(yǎng)方法，缺乏信任的教授教養(yǎng)在扼殺學生的想象和他們的可能性，

反思小學作文【篇5】

因為諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了良多不該丟的分。通過考試我也想了良多以后一定要學習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了良多不該錯的地方。經(jīng)由我的仔細反思，我想這和我閱讀標題問題不當真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。良多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

首先我要改掉考試不細心讀標題問題的壞習慣。有時候我往往看著標題問題前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了良多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的訓練，我一定要在考試的過程之中當真審題，自習讀題，把標題問題看準、看好。時間答應(yīng)的時候要多檢查幾遍，絕對不答應(yīng)自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地輿、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的標題問題，感覺不出來有什么顯著的差異反思?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試標題問題是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的訓練題做的少。不能答應(yīng)自己再繼承這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加氣力，為下一次考試做好預備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在訓練。糊口之中，我還要多多加強自己的訓練和溫習，考試之前制定周詳?shù)臏亓曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日糊口學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的標題問題，英語則是語法項目。對做完形填空等訓練題也是進步英語的好方法。

沒事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在出錯誤，我仍是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。

反思小學作文【篇6】

當清脆的讀書聲響徹校園時，一天的學校生活開始了，少兒天真活潑的氣氛充滿了整個校園。在大力推行素質(zhì)教育的今天，擺在貧困山區(qū)小學教師面前的是作文這道難題。由于山區(qū)學生所見有限，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，他們在學習中只有學期初發(fā)的那幾本教科書，只有在上課時才利用上它，放學后收在干癟的書包里。回家后，小朋友成了父母的小幫手，沒有機會讀課外書，一提起寫作文就頭疼。

素質(zhì)教育發(fā)展到現(xiàn)在，要求每個學生必須動腦去思考，動手去操作。到了小學三年級開始接觸作文，這時期是作文的起步階段，教師引導得好就會收到事半功倍的效果，反之，學生則易產(chǎn)生厭倦作文的心理，鑒于以上情況，根據(jù)自己在十多年教學中的一點，談?wù)勛约旱模?/p>

抓學生字詞的積累。從現(xiàn)在的教材看，一年級起就開始了大量的識字教學，教師應(yīng)特別注意拼音的教學，使學生正確認讀拼音，區(qū)別出聲母、韻母，然后掌握好拼讀方法，從而把每天學習的字加以記憶，日積月累，儲存了豐富的字詞之后，接下來便進行說話訓練。能夠說一句完整通順的話，為作文打下基礎(chǔ)。

自己看的圖畫或生活中遇見的事情記下來從小學二年級起，可讓學生加強說話訓練，把說話內(nèi)容用一段通順的語言寫下來。同時，根據(jù)圖畫內(nèi)容，練習看圖寫話，能談多少談多少，充分發(fā)揮學生的動腦與動手能力。再把每天所學的好詞佳句摘抄下來，加以記憶，靈活掌握，在寫話的過程中會用恰當?shù)脑~語和好的句子，這樣，看圖寫話就有血有肉了。

在分析課文的時候加強練習。在語文教學中，引導學生去朗讀課文，了解課文的故事情節(jié)，找出文章中事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人物的形象。作者所表達的思想內(nèi)容等環(huán)節(jié)。利用日記把當天自己覺得有意義的一件事記下來。如果能用日記把自己在學習和生活中的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)出來，自己的情感在日記中得到展現(xiàn)，天天積累，作文時就有話可說了，寫作的興趣也會與日俱增，學生難道還怕作文嗎？

綜上所說，如果教師引導有方，學生就會對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，起步作文就順理成章了。反之，我們的作文教學將無從著手。故此，正確引導學生，抓好起步作文是素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)。

反思小學作文【篇7】

段考成績已于上周五揭曉，我的語文、數(shù)學成績不約而同地考了91分。91分的語文成績在全班排10來多名，而91的數(shù)學成績在全班僅占40多名。

考前，老師給我訂的對手李開同學遙遙領(lǐng)先我。這樣的成績在全班很一般，在全年級就更別提了，我考前制定的前三名目標沒能實現(xiàn)，得到大獎的愿望落空了?？梢哉f，這次考試成績不夠理想。為什么沒考好呢？

我認真總結(jié)了失敗的教訓，分析原因主要有以下二個方面：一是驕傲自滿。前一段，我數(shù)學成績一直在全班名列前茅。于是，我有點飄飄然，盲目自大，自認為學好了，不認真復習，爸爸多次告誡我要多加練習，要認真做資料，要把學習周刊上的題練一練。我卻置之不理，不聽勸告。考前，只簡單地做了幾道數(shù)學題，沒有系統(tǒng)地進行復習。二是馬馬虎虎?？荚嚂r，我一看數(shù)學試卷都是平時做過的作業(yè)，自認為簡單，就不認真審題，不仔細看題就做，做完后，沒有認真檢查就急忙交卷。結(jié)果，不該錯的題卻做做錯了。如今是后悔莫及。

語文的考試題就是我們前幾天做過的一篇作文，當時，爸爸就嚴厲批評我這篇文章寫得太膚淺，內(nèi)容沒有多大的教育意義，要求我進行改動，我卻沒有把爸爸的話當回事，沒有進行認真思考存在的問題，這次考試時，我又按原樣再寫一遍，結(jié)果被扣了5分?！笆∈浅晒χ浮?。

今后我要加倍努力、不驕不躁，認認真真地做好每一道題，寫好每一個字，從一點一滴做起，自覺克服馬虎的壞毛病，力爭在期未考試中取得好成績，戰(zhàn)勝對手，得到學校頒發(fā)的獎品。

反思小學作文【篇8】

這一大周就要結(jié)束了，我有很多的收獲，也有很多需要反思的地方。

收獲：這一大周我也沒收獲了什么，就是在這一周里我在體育課上學會了放風箏，風箏比賽的時候，放的比以前要高了。

反思：我這一大周，有很多的地方需要反思。語文方面，我學的一點都不踏實，沒有以前認真了，老師聽寫生字，一錯錯好一個，沒有上一大周認真了，這一大周背笠翁對韻，也是被不過，我不用心，下課了只知道玩，不知道刻苦學習。數(shù)學方面，我一點都不好，老師讓做題，一錯錯好幾個，不是不會，而是不認真才寫錯的，這一大周數(shù)學月考了，我考得不好，不是不好，而是很差，上面的題有的是不會，但是有很多題是不認真而寫錯的，有的會寫，后面還忘寫了，落寫了，我很失望，老師也是多我失望到了極點。英語方面，我還可以。

這一大周我的狀態(tài)是相當?shù)牟徽?，我要奮起直追，不能就這樣來下了隊。

反思小學作文【篇9】

我在教授教養(yǎng)作文時留意積累經(jīng)驗，以無限的魅力使他們視作文為樂事，以淺入深，循序漸進，常常做到從一個詞，一副畫入手，讓學生斗膽勇敢想象或由畫意展開而作文，就可以讓學生興高采烈地寫成一篇篇有血有肉的文章，我在指導學生寫想象作文時《未來的……》這種半命題作文，首先施展學生各種特長，由學生從繪畫，制作入手，創(chuàng)造出奇異的東西，要求他們邊做邊想，內(nèi)心敘述其作用，特點，最后自由組合小組，展示自己的作品，發(fā)表自己物體的作用，特點及其奇異想象，因為學生動了手，加上自己的想象，在我的指導下，成功地寫出了《未來的屋子》《未來的環(huán)保機器人》《未來的汽車》等文章，就這樣，在作文教授教養(yǎng)中，充分施展學生的主體作用，調(diào)動學生創(chuàng)作地主動性，積極性，大大激發(fā)學生寫作愛好，并且加深學生由“做”到“作”的全過程。

反思小學作文【篇10】

周四，我們學校進行了第三階段月考，我考得不是很理想。

我的語文成績是八十八點五加一分，出現(xiàn)的問題是"載"字，"載入"什么時讀四聲，寫什么時讀三聲，我給寫錯了。還有就是閱讀題丟分現(xiàn)象比較嚴重，主要是丟題落題，馬馬虎虎！

今后語文我一定努力學，上課認真聽課，課后認認真真地完成作業(yè)，我相信我一定能取得好成績！

數(shù)學我打了八十八分，出現(xiàn)的問題是脫式計算第一部算錯了及應(yīng)用題審題不明，還有看錯題等。

最主要的原因還有我答題速度太慢，效率不高，今后我一定要注意，做什么事情都要認真，講究速度，我相信期末我一定能考出好成績。相信我，媽媽說我能改掉慢的毛病就更好了，我一定能做到！

反思小學作文【篇11】

假如條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴峻，寫出的文章也會內(nèi)收留浮泛，缺乏活力。老師要根據(jù)本班實際，選擇合適的標題問題，開發(fā)學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。老師可以根據(jù)兒童的特點，帶學生參加一些有益的課外流動。如：“老鷹抓小雞”，“丟沙包”，“桌子上拔河”等游戲。學生親自感觸感染，有更多的素材可選，他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作文的決心信念。此外，在初學作文時，學生的水平并不高，老師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作決心信念和愛好。

另外，作文的修改也很重要。以前我忽略了這一環(huán)節(jié)，學生每次習作時，我只是要求學生修改，但未引導他們?nèi)绾涡薷?。每次作文效果不是很理想，有些學生寫掉字、寫錯字，還有些句子不通順等錯誤。由此看來，成功的作文必需要經(jīng)由反復的打磨。老師就應(yīng)該引導學生育成先寫好草稿，然后再修改良好習慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學生學會修改自己的作文，進步文采。

寫作文是語言素養(yǎng)的一部門，作文教授教養(yǎng)應(yīng)從進步學生語言素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛糊口，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感觸感染，寫出一篇篇文筆柔美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教授教養(yǎng)任務(wù)，需要老師不中斷探索、實踐、立異。