小烏龜教學(xué)反思精選(11篇)

小烏龜教學(xué)反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下由小編收集整理的《小烏龜教學(xué)反思精選(11篇)》，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小烏龜教學(xué)反思【篇1】

《小烏龜看爺爺》是中班主題活動(dòng)快快慢慢中的一節(jié)語言課，講述了小烏龜背著蘋果樹，從開花到結(jié)果到成熟，歷經(jīng)千辛，終于給爺爺送去了蘋果，體現(xiàn)小烏龜和爺爺間的親情。

我在準(zhǔn)備該課時(shí)，定下的活動(dòng)目標(biāo)是：

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色件的親情。

2、能用比較完整的語句講述圖意。但整堂課下來，我發(fā)現(xiàn)了自己在對(duì)目標(biāo)的理解上還存在一些問題，也就是說對(duì)活動(dòng)目標(biāo)沒有吃的很透。

我設(shè)想的問題有些跑偏，比如，我在出示圖片時(shí)問到：“小朋友們猜猜看，這是棵什么樹?”還有在出示樹開花了的圖片時(shí)，我又問到：“看到花你會(huì)想到它是棵什么樹?”其實(shí)，這些問題我在備課時(shí)都沒能想清楚。這些問題是否幼兒回答，是不是有點(diǎn)難度，幼兒知識(shí)面還是很狹隘，他們會(huì)知道各種樹的名稱嗎?他們認(rèn)識(shí)各種樹的花嗎?因?yàn)闆]考慮全面，以至于我提問時(shí)，小朋友的回應(yīng)就不是很好，大部分幼兒都搖頭。所以，這些問題其實(shí)提問的是不完美的。而且，問題還有些跑題，將側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了樹的變化上，而不是側(cè)重在小烏龜歷經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，才到達(dá)爺爺家。這些問題在以后的教學(xué)中我都要引起重視，在備課時(shí)就要考慮到，要試問幼兒是否能問答出來!

很榮欣今天名師來我園調(diào)研，在名師給我的意見下，我重新理清了思路。其實(shí)在上該語言課前，就可以事先讓幼兒了解四季的不同特征。因?yàn)楣适轮刑岬教O果樹先是棵樹枝，就是說它剛經(jīng)歷了冬天，進(jìn)入了春天，然后經(jīng)歷了很長(zhǎng)的夏天結(jié)果了，最后到了秋天果子成熟了，這樣一來就能讓幼兒明白原來小烏龜經(jīng)歷了這么長(zhǎng)的時(shí)間才到達(dá)爺爺家，也體現(xiàn)了小烏龜爬行緩慢的特點(diǎn)，同時(shí)又說明小烏龜一直在堅(jiān)持爬，為了能給爺爺送去蘋果，也體現(xiàn)了角色間的親情。

經(jīng)過徐老師這樣一提點(diǎn)，我頓時(shí)感覺自己思維擴(kuò)展了很多。其實(shí)我們?cè)趥湔n時(shí)就應(yīng)該考慮到很多，不要只局限與書上的一些東西。還有就是要很吃透教材，要反復(fù)考慮活動(dòng)目標(biāo)，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都要很清楚的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，是否能夠達(dá)到。

不過，整堂課下來氣氛還是不錯(cuò)的，幼兒對(duì)故事還是很感興趣的，一節(jié)課大多數(shù)幼兒都能跟上我的節(jié)奏，很認(rèn)真的聽課。這點(diǎn)我還是很滿意的。

今天收獲最多的還是跟名師的近距離接觸。說實(shí)話，之前在做迎接她們的準(zhǔn)備時(shí)還是很緊張的。之前自己也反復(fù)試教了幾次。但是，當(dāng)她們真正坐下來聽你上課時(shí)，其實(shí)也由不得自己緊張了。對(duì)于我們新教師來說，剛開始上課上的有缺點(diǎn)也是正常的。當(dāng)名師給我們寶貴的意見時(shí)，我們才是真正學(xué)習(xí)的時(shí)候。她們給的意見越多對(duì)我們的成長(zhǎng)幫助越大。所以，今天我很感謝徐老師給我指出的這些問題，在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)引起重視。希望以后學(xué)校能多安排一些類似的活動(dòng)，幫助我們新教師成長(zhǎng)。

小烏龜教學(xué)反思【篇2】

由于本節(jié)課是一篇童話，而且課題又具有題眼的作用，所以本節(jié)課我采用了從課題入手，讓學(xué)生設(shè)疑而后帶著問題自瀆、互教、合作分段研讀、師生合作，品讀情感升華的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)的。

一、本節(jié)課可持續(xù)發(fā)展的途徑有：

1、課題分析初步感知課文、進(jìn)行設(shè)疑。

讓學(xué)生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學(xué)生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ?？怎么找的工作？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

2、你教我我教你環(huán)節(jié)讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自學(xué)的積極性。

3、學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視、質(zhì)疑問難、個(gè)別指導(dǎo)，給“走錯(cuò)”或“迷路”的學(xué)生說悄悄話，給他們“指南針”。

4、明確教的內(nèi)容，教學(xué)生自學(xué)、合作后還不能掌握的內(nèi)容，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5、教學(xué)中滲透閱讀方法，并適度引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道該學(xué)什么？怎樣學(xué)？有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。

6、課文的.前三個(gè)自然段構(gòu)段方式相同，但每個(gè)自然段各有側(cè)重點(diǎn)。我抓重點(diǎn)句子：“小松鼠一天送了100封信，小烏龜一天只送了3”。

二、本節(jié)課有待完善和改進(jìn)的方面：

1、時(shí)間分配不夠合理，使學(xué)生沒有有感情朗讀的時(shí)間。

2、第4自然段細(xì)節(jié)之處沒有時(shí)間進(jìn)行品詞析句。突出小烏龜工作的重要。

小烏龜教學(xué)反思【篇3】

活動(dòng)中，小班幼兒參與體育活動(dòng)的持久性和熱情始終感染著我。我想一方面是與形象有趣的靠墊——“龜殼”有關(guān)，“龜殼”增強(qiáng)了幼兒扮演小烏龜?shù)慕巧庾R(shí)，使幼兒有興趣地學(xué)習(xí)小小烏龜爬行。另一方面，幼兒參與活動(dòng)的熱情也與創(chuàng)設(shè)的游戲情境有關(guān)。為了激發(fā)小班幼兒探索不同的爬法，我有目的地創(chuàng)設(shè)了山坡、山洞、石頭、泥地等場(chǎng)景。

小班幼兒具有從眾心理，如有些幼兒看到別的同樣去鉆山洞，他們都去鉆山洞，造成等待現(xiàn)象，所以在自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我不斷用語言鼓勵(lì)、用行動(dòng)引領(lǐng)幼兒，如“每條路都可以去爬一爬”“誰愿意帶著我一起從這條路上爬過去”等，鼓勵(lì)幼兒嘗試通過不同的道路，獲得多種爬行經(jīng)驗(yàn)。

游戲“小烏龜找食”是本次活動(dòng)的高潮。為了讓小班幼兒快速了解游戲玩法和規(guī)則，我親自示范游戲的玩法，并在示范后與幼兒一起講講游戲規(guī)則，先示范后講解的方法更易于小班幼兒觀察和理解游戲的玩法。游戲中，我還發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒為了追求速度，會(huì)一直選擇容易通過的道路，所以需要教師多觀察、多關(guān)注，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒嘗試不同的爬法。

整個(gè)活動(dòng)以“爬”為主線，內(nèi)容安排遵循由易到難的原則，層層遞進(jìn)，遵循了高密度、低強(qiáng)度的活動(dòng)原則，有效促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成。

小烏龜教學(xué)反思【篇4】

身為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小烏龜頂球》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作，發(fā)展爬的能力。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一大塊的草地，大小不一的彩球若干;自制球門3～4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、今天我們一起來做游戲。老師當(dāng)烏龜媽媽，小朋友當(dāng)小烏龜你們先跟著媽媽做早操。

2、小烏龜在烏龜媽媽身邊做模仿操(頸部運(yùn)動(dòng)、上下肢屈伸運(yùn)動(dòng)、腰腹運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng))。

二、基本部分

1、自由玩球。

教師給每人一只彩球，讓幼兒在場(chǎng)地上四散玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球

①教師請(qǐng)正在做爬行頂球動(dòng)作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球。

②講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

③幼兒四散，自由地練習(xí)爬行頂球動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

④頂球進(jìn)門。

教師要求幼兒從場(chǎng)地一端出發(fā)，邊爬邊用頭將球頂向前方，直至將球頂進(jìn)球門。

三、結(jié)束部分

烏龜媽媽表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)，能積極參與活動(dòng)的小烏龜。

活動(dòng)建議：

1、草地(或地毯)的面積要大一點(diǎn)，以利全體幼兒充分活動(dòng)。

2、幼兒爬行時(shí)，要提醒他們注意手膝動(dòng)作的`協(xié)調(diào)，避免擦傷鼻子、下顎等部位。

3、爬行頂球的動(dòng)作可視幼兒體力反復(fù)進(jìn)行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他的方式玩球。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

小烏龜教學(xué)反思【篇5】

小烏龜是小朋友很喜歡的一種動(dòng)物。在班級(jí)的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學(xué)活動(dòng)與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的，幼兒很感興趣，紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動(dòng)做了一個(gè)很好的開端。

這是一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》，我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動(dòng)主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)小烏龜?shù)墓适拢變簩?duì)故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時(shí)候我請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編進(jìn)行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。

幼兒對(duì)烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉，當(dāng)我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時(shí)候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個(gè)重重的烏龜殼一樣走路，每個(gè)小朋友都做的有模有樣！還會(huì)學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個(gè)時(shí)候我便抓住機(jī)會(huì)，告訴他們小烏龜爬山累了以后會(huì)發(fā)出一個(gè)像口號(hào)一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí)，幼兒十分帶勁。

接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)，一看就會(huì)了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨喲"的時(shí)候總是唱成"嗨嗨喲，嗨嗨喲，"當(dāng)然也有對(duì)的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請(qǐng)幾個(gè)會(huì)的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。我就對(duì)他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請(qǐng)你們分清楚第一遍的口號(hào)和第二遍的口號(hào)有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會(huì)了。我在進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對(duì)歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

在是創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎(chǔ)，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動(dòng)作表演。

小烏龜教學(xué)反思【篇6】

由于本節(jié)課是一篇童話，而且課題又具有題眼的作用，所以本節(jié)課我采用了從課題入手，讓學(xué)生設(shè)疑而后帶著問題自瀆、互教、合作分段研讀、師生合作，品讀情感升華的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)的。

一、本節(jié)課可持續(xù)發(fā)展的途徑有：

1、課題分析初步感知課文、進(jìn)行設(shè)疑。

讓學(xué)生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學(xué)生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ?？怎么找的工作？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

2、你教我我教你環(huán)節(jié)讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自學(xué)的積極性。

3、學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視、質(zhì)疑問難、個(gè)別指導(dǎo)，給“走錯(cuò)”或“迷路”的學(xué)生說悄悄話，給他們“指南針”。

4、明確教的內(nèi)容，教學(xué)生自學(xué)、合作后還不能掌握的內(nèi)容，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5、教學(xué)中滲透閱讀方法，并適度引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道該學(xué)什么？怎樣學(xué)？有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。

6、課文的`前三個(gè)自然段構(gòu)段方式相同，但每個(gè)自然段各有側(cè)重點(diǎn)。我抓重點(diǎn)句子：“小松鼠一天送了100封信，小烏龜一天只送了3”。

二、本節(jié)課有待完善和改進(jìn)的方面：

1、時(shí)間分配不夠合理，使學(xué)生沒有有感情朗讀的時(shí)間。

2、第4自然段細(xì)節(jié)之處沒有時(shí)間進(jìn)行品詞析句。突出小烏龜工作的重要。

小烏龜教學(xué)反思【篇7】

在日常生活中，幼兒對(duì)蘋果是熟悉的，但對(duì)于蘋果樹幼兒是不熟悉的，通過欣賞故事，能讓孩子了解蘋果樹的生長(zhǎng)過程，其次，在故事內(nèi)容中，蘊(yùn)涵著關(guān)心長(zhǎng)輩的情感教育，因此，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容十分具有教育的價(jià)值，而且故事情節(jié)十分有趣，能調(diào)動(dòng)孩子傾聽的興趣。小烏龜是個(gè)充滿愛心的形象，他關(guān)心、愛護(hù)自己年邁的爺爺。某一天他帶上了禮物去看望自己的爺爺。這個(gè)禮物非常的神奇――一棵蘋果樹，走啊走啊會(huì)開花，引來了紅蝴蝶、藍(lán)蝴蝶；走啊走啊會(huì)結(jié)出果子，引來了小鳥、大鳥；走啊走啊，蘋果成熟了。多有趣啊，這是怎么回事呢？孩子們?cè)陂喿x的過程中，不斷地在思考。這個(gè)有趣的故事向孩子介紹了一個(gè)最簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)――蘋果生長(zhǎng)的過程。蘋果樹的生長(zhǎng)其實(shí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，為什么給人的感覺是那么短暫呢？這里把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融入其中，這正是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合小班幼兒閱讀。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、幼兒能安靜地聽教師講故事，樂意表達(dá)自己的想法。2、通過看看說說，初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。3、體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)過歌表演《小烏龜》。材料準(zhǔn)備：提供多媒體課件、故事掛圖、幼兒操作圖片。教學(xué)程序：一、猜謎導(dǎo)入；二、講述故事，吸引幼兒的興趣；三、第二遍欣賞故事；四、第三次完整欣賞故事一遍；了解蘋果樹的生長(zhǎng)過程；六、活動(dòng)延伸：幼兒集體歌表演《小烏龜》。

在本次活動(dòng)中，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因?yàn)橹庇^感知是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容?；顒?dòng)過程中，在提問的`設(shè)計(jì)上，具有層次性與遞進(jìn)性，使孩子從易到難，理解故事的內(nèi)容。在第一遍欣賞故事后，通過淺顯的提問，讓孩子對(duì)于故事有個(gè)初步的了解；在第二遍欣賞故事后，主要是對(duì)孩子情感的激發(fā)與教育；在第三遍欣賞故事后，重點(diǎn)理解蘋果樹的生長(zhǎng)過程，以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固，從而解決活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

但這次活動(dòng)，有的地方考慮得不周到，在實(shí)踐活動(dòng)中還有許多不足之處，同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路和體驗(yàn)。

1、在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動(dòng)。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。

2、本次活動(dòng)安排了操作活動(dòng)，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長(zhǎng)過程排隊(duì)在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會(huì)擺，并且說出先后順序?？芍苯佑秒娔X操作，提問幼兒就可以了。

3、活動(dòng)中，通過遷移，幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長(zhǎng)過程，以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固；第三次完整欣賞故事，再幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩。

小烏龜教學(xué)反思【篇8】

本次妝糕人活動(dòng)主要是讓幼兒在了解烏龜外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用超輕泥進(jìn)行團(tuán)圓、壓扁和做花紋。在探索的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，孩子們對(duì)妝糕人活動(dòng)充滿了期待。

活動(dòng)開始時(shí)，我先讓幼兒觀察各種不同花紋、不同動(dòng)態(tài)的烏龜圖片。圖片的展示吸引了幼兒的注意，并激起他們的興趣。在以前幾次的“妝糕人”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)取超輕泥是一個(gè)難點(diǎn)，要么取大了，要么取小了，塑造出來的形象經(jīng)?！氨壤д{(diào)”。本次活動(dòng)中烏龜?shù)念^部及四肢制作的難度相對(duì)他們來說也是不容易的，我怕幼兒把握不了整體的大小分配。所以，本活動(dòng)重點(diǎn)是先教他們學(xué)會(huì)分泥。

通過觀察圖片讓幼兒描述了烏龜?shù)耐庑翁卣鳌Ｔ谟變鹤约嚎床襟E圖時(shí)，他們基本都能用比較完整的語言描述出制作步驟。老師也通過示范講解突出重難點(diǎn)，比如烏龜背上的圖紋制作，比如強(qiáng)調(diào)塑造每一個(gè)部分時(shí)超輕泥取好都要先進(jìn)行團(tuán)圓，再塑造成想要的花紋圖案。

從活動(dòng)的效果上來看，大部分幼兒都能動(dòng)手操作，參與到活動(dòng)中去，活動(dòng)的氛圍也十分良好，孩子們互幫互助，能力好的幼兒還會(huì)當(dāng)小老師教能力差的幼兒，互動(dòng)十分良好。

本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒的積極性和興趣很高，他們都很有序地按步驟塑造烏龜，特別是在制作烏龜背上的圖紋的環(huán)節(jié)，幼兒利用工具及各種技能為烏龜裝飾了很多種不同形狀的圖紋，幼兒的創(chuàng)造性思維得到了很好的體現(xiàn)。多數(shù)幼兒的作品都很有特色。

小烏龜教學(xué)反思【篇9】

《小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。

2、難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進(jìn)行變速爬。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自然角觀察烏龜，會(huì)說烏龜?shù)膬焊琛?/p>

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜(5只)，爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊)，獨(dú)木橋(三組)

活動(dòng)過程：

一、開始部分：以謎語的形式引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。

2、模仿烏龜動(dòng)作，進(jìn)行手膝爬練習(xí)。

a、教師引導(dǎo)幼兒注意自我保護(hù)，爬行時(shí)要帶爬行手套

b、教師充當(dāng)烏龜媽媽，帶領(lǐng)小烏龜們練習(xí)動(dòng)作手膝爬行—翻身打滾，幼兒模仿練習(xí)過程中說兒歌《小烏龜》

c、師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí)，為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的。”(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師進(jìn)行動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))

3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。

4、游戲《給小兔送食物》

a、講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕?”

b、幼兒游戲，烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn)：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。

三、結(jié)術(shù)部分：

師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?/p>

附謎語：有種動(dòng)物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。

附兒歌：小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂，這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

總之，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足：1.在語言上還不簡(jiǎn)練；2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會(huì)更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。４.在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上，沒到位。

小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思這篇文章共4474字。

小烏龜教學(xué)反思【篇10】

身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小烏龜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教材分析

一首生動(dòng)可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的`快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂

難點(diǎn)形成原因：思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點(diǎn)解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

活動(dòng)過程

1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2.熟悉歌詞，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

設(shè)計(jì)依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

活動(dòng)反思

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

小烏龜教學(xué)反思【篇11】

作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班綜合教案：小烏龜爬山坡教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的`移情體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺？

師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！(小烏龜，你真勇敢！)你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧！(幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)

結(jié)束部分：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎？(幼兒聽音樂，離開位置到戶外)

附歌曲：

1=P2/4

3212|345|4320|3210|

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開端，在之前還是有所擔(dān)憂的，我擔(dān)心幼兒會(huì)因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學(xué)習(xí)歌曲。但從活動(dòng)過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂活動(dòng)的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動(dòng)中。

喜歡《小烏龜教學(xué)反思精選(11篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小烏龜教學(xué)反思專題，希望您能喜歡！