幼兒園語言游戲的教案12篇

幼兒園語言游戲教案。

幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。游戲就是一種智力活動(dòng)，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。廣大家長應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實(shí)現(xiàn)“家園”互動(dòng)。作為幼教，你會(huì)怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的幼兒園語言游戲的教案12篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園語言游戲的教案【篇1】

小班語言游戲：聽指揮

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)，因而讓孩子通過游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清，才能做得對(duì)，玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)是必要的。從情感入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。本活動(dòng)的內(nèi)容編排思路是：指令的語句由短到長，語速由慢到快，指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的動(dòng)作由小到大，游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子有意控制的時(shí)間增加，有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑屑ぐl(fā)孩子傾聽的興趣，體會(huì)兒歌的意義，樂意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)季節(jié)的活動(dòng)及相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)開展游戲，綜合地完成教育目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2.培養(yǎng)注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.場景布置：草地、路、螞蟻洞。

2.錄音“小鳥的叫聲”，樹葉、沙袋等。

活動(dòng)過程

一、室內(nèi)聽指令動(dòng)作

1.引發(fā)傾聽興趣。

放錄音“小鳥的叫聲”，設(shè)問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

（說明：這一環(huán)節(jié)主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚，聽完整個(gè)游戲會(huì)玩得開心。）

2.聽指令動(dòng)作。

(1)臉部動(dòng)作：A翹起嘴巴，做只小豬；B捏下鼻子，做只狐貍；C一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。

（說明，開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令，例如：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小嘴巴。）

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對(duì)，我們玩得真開心?！?/p>

(2)手指動(dòng)作：A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”；B變架相機(jī)“喀嚓，喀嚓”；C變把小錘“丁冬，丁冬”。

小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對(duì)，我們玩得真開心。

(3)身體動(dòng)作：A站起來，轉(zhuǎn)個(gè)圈；B做只母雞，拍拍翅膀，下個(gè)蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。

（說明：要求聽完指令后，再用動(dòng)作表現(xiàn)每一個(gè)指令，教師可以示范。視實(shí)際情況，指令可以反復(fù)?？捎脙焊栊〗Y(jié)，并引導(dǎo)幼兒跟著念。）

二、室外聽指令動(dòng)作

1.小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)炻淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

（說明：撿完以后可檢查一下是否按指令撿了一片樹葉，滲透"1"和“許多”數(shù)概念。

2.小螞蟻搬豆。

在預(yù)先布置的場景中聽指令動(dòng)作：(1)小螞蟻，快快爬；(2)小螞蟻，慢慢爬；(3)小螞蟻，去搬豆。一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。

（說明：游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。）

幼兒園語言游戲的教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

⒈認(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系。

⒉感受詩歌中游戲的意味。

⒊能大膽想象，仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第六號(hào)

⒉材料包：樹葉、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等圖案以及相應(yīng)的色塊(綠、黃、白、藍(lán)、紅)。

⒊背景音樂

活動(dòng)過程：

一、我們喜歡捉迷藏

師：“小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎?”(幼：喜歡)

師：“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼：躲起來)

師：“那怎么躲起來才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?”(幼：要躲的快，躲到別

人看不見的地方)

二、顏色喜歡躲哪里

師：“今天我?guī)砹艘粋€(gè)朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢?”教師出示太陽圖片。

師：“太陽公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰一起玩呢?”“我們來聽聽下面的散文詩就知道了?！?/p>

教師用神秘的口吻朗誦一遍散文詩，同時(shí)播放音樂和圖片。

師：“太陽公公和誰在玩捉迷藏啊?”(幼：顏色寶寶)

師：“那分別有哪些顏色寶寶?我請(qǐng)個(gè)小朋友來說說?！崩蠋熞来伟?/p>

順序出示各種顏色圖片。

師：“我們來看看綠顏色寶寶躲在哪里?”(幼：樹葉、小草)

師：“為什么要躲在樹葉和小草上?”(幼：它們的顏色都是一樣的，

不容易被發(fā)現(xiàn))

師：“黃顏色寶寶躲在哪里?”請(qǐng)幼兒完整的說一說這句話?！盀槭裁匆阍诰栈ㄉ?”(幼：菊花能保護(hù)黃顏色，一樣的顏色。)

師：“白色呢?”(幼：云朵里)“請(qǐng)你完整的說一說什么色躲在什么

里”請(qǐng)幼兒一起說。

師：“藍(lán)色躲在哪?”“那他為什么不能躲在菊花里呢?”

師：“最后紅色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里還能躲在哪?”教師根據(jù)幼兒的回答畫出簡筆畫。

師：“小朋友們真棒，都把他們找出來了，那它們除了可以躲在這些地方以外還可以躲在哪里呢?”“你們能不能從新找個(gè)地方讓它們躲?”

教師請(qǐng)幼兒說說這些顏色分別還可以躲在哪不容易被發(fā)現(xiàn)，并用簡筆畫把幼兒說的畫下來。

師：“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方，那我們來看看太陽

公公還能不能找到它們了?！?/p>

教師念前后兩段，幼兒朗誦仿編的段落。

三、與顏色捉迷藏

師：“那我們也來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲吧，每個(gè)小朋友身上都有一個(gè) 圓圈，什么顏色的圓圈就表示你是什么顏色的寶寶。五張桌子上分別放了五個(gè)不同顏色的房子，等會(huì)我們小朋友要躲到你想躲的房子旁邊，躲之前要想一想你是什么顏色的寶寶應(yīng)該躲到怎么樣的房子里，才能不被發(fā)現(xiàn)?！薄昂?，現(xiàn)在等老師念到“靜悄悄的，躲在里面，”你們?cè)陂_始躲?！?/p>

老師讓個(gè)別幼兒說說你是什么躲到了什么樣的房子里。

教師總結(jié)。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的椅子上，我們剛剛玩捉迷藏的時(shí)候有的小朋友很好，他找了和自己顏色一樣的房子，老師找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一樣顏色的房子，老師一看就看到他了?！?/p>

四、活動(dòng)延伸

師：“今天玩的開心嗎?下次我們也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戲?！?/p>##結(jié)束

幼兒園語言游戲的教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】endrikfelipe.com

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

【活動(dòng)難點(diǎn)】用一句話歸納表述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）

動(dòng)物小圖片

【活動(dòng)方法】

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）

說說大公雞是長什么樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示圖片――兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

（當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜。

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？

（說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

幼兒園語言游戲的教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。

2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一副

3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

二、基本部分：

教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問：

（1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？

（2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

（3）圖3畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動(dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？

（4）圖4設(shè)置懸念

a、出示沒有背景的第四幅畫，請(qǐng)幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會(huì)有什么感覺？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。

b、出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？

c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛。

活動(dòng)延伸：

怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛？

幼兒園語言游戲的教案【篇5】

1、學(xué)用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。

2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。

小猴子玩具一個(gè)。

一、介紹自己：知道自己的名字

1、出示小猴子。)你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?

(同時(shí)小猴子自我介紹。)

2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰愿意告訴我你們的名字?

3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧!

4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?

二、互動(dòng)游戲：說說自己的名字

1、游戲一：開門、關(guān)門。

游戲規(guī)則：出示玩具小猴子娃娃，大家一起念：開門、關(guān)門。(舉手表示開門，放下手表示關(guān)門。)被小猴子指到的小朋友說出自己的名字：我是XXX。聲音要響亮一點(diǎn)，否則小猴子聽不清楚哦。

-請(qǐng)問你是誰?

-好朋友，你的名字是什么?

小結(jié)：你們說得真清楚，我這下都記住了。

過渡：小猴子說：我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢?(教案出自：教案網(wǎng))你能說出他們的名字嗎?我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲吧。

2、游戲二：抱抱、吻吻

游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。

-你知道我是誰嗎?

-你有幾個(gè)好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?

小結(jié)：有朋友真開心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。

過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿?

三、告別朋友：記住朋友的名字

1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。

2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來和我們玩。

幼兒園語言游戲的教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解不同汽車的用途。（重點(diǎn)）

2、根據(jù)故事中情境，講述選擇相應(yīng)各種車的功能原因。（難點(diǎn)）

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)車的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種汽車模型（幼兒自帶）

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活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、出示老虎先生汽車公司的圖片。

師："老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？"

師："對(duì)，老虎的汽車公司里有灑水車，有小轎車，有大卡車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。"

二、基本部分

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行講述故事。

（1）大象借車

師：誰來借車了？猜猜他們想借車干什么？我們一起來聽一聽，他們?yōu)槭裁匆柢嚕?/p>

師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？

師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？

小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。

（2）小狗借車"又有誰來借車？小狗會(huì)說什么呢？我們一起來聽一聽小狗是怎樣說的吧！""不好了，小松鼠從樹上摔下來，身上都是傷，還流了很多血，怎么辦？老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？"

小結(jié)：救護(hù)車可以救人，老虎借救護(hù)車給小狗，讓它帶著小松鼠趕快去醫(yī)院。

（3）小猴借車"這時(shí)，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想借什么車呢？我們來聽聽它怎么說的""我家今天要搬家，有很多東西要搬到新家去，我要借什么車呢？"你們說說老虎會(huì)借什么車給小猴？"

小結(jié)："大卡車后面有個(gè)大大的箱子，可以在里面裝很多的東西，老虎借大卡車給小猴。"

（4）小豬借車"小豬急急忙忙跑了過來，它想借什么車呢？我們來聽聽它怎么說的？""老虎先生，請(qǐng)幫幫忙，我家著火了，怎么辦呀"老虎會(huì)借什么車給小豬？

小結(jié)："著火了，需要馬上用消防車去滅火，所以老虎把消防車借給了小豬。"

（5）奶牛媽媽借車"奶牛媽媽又來借什么車？我們來聽聽。""不好了，我家里來了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，請(qǐng)您借我一輛車去抓小偷吧。"老虎會(huì)借什么車給奶牛媽媽？

小結(jié)："警察會(huì)抓壞人、小偷，所以老虎把警車借給了奶牛媽媽。"

2、請(qǐng)幼兒完整欣賞課件，并傾聽老師完整講述故事。

師："我們一起來完整地欣賞故事。"

3、請(qǐng)幼兒再次看課件，復(fù)述故事中的對(duì)話。

"動(dòng)物們?cè)诮柢嚨臅r(shí)候是怎樣說的？誰能說說看！"（先請(qǐng)個(gè)別幼兒說，再請(qǐng)集體復(fù)述）

4、情境表演：借車請(qǐng)小朋友們將自己帶來的車放在地上，一個(gè)小朋友當(dāng)老虎，其他小朋友借車，用文中的對(duì)話形式進(jìn)行，如要說出為什么要借那種車給別人。

三、結(jié)束部分

"今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？"老虎問小朋友："這些是交通工具？"這些車又有什么用呢？還有誰會(huì)需要用到這些車？"

延伸活動(dòng)：讓家長帶幼兒查閱資料，了解各種車的用途。

故事：老虎的汽車公司

老虎先生開了一家汽車公司，老虎的汽車公司里有灑水車，有小轎車，有大卡車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

大象老師說："老虎先生，你好，我們動(dòng)物幼兒園的動(dòng)物們要去春游，我們要借一輛車。"

小狗：不好了，小松鼠從樹上摔下來，身上都是傷，還流了很多血，怎么辦？

猴子說：我家今天要搬家，有很多東西要搬到新家去，我要借什么車呢？

小豬著急的跑過來說："老虎先生，請(qǐng)幫幫忙，我家著火了，怎么辦呀"這時(shí)候奶牛媽媽氣喘吁吁的跑過來說：不好了，我家里來了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，請(qǐng)您借我一輛車去抓小偷吧。"今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？

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幼兒園語言游戲的教案【篇7】

一、說教材

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)：

第一，了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系。

第二，知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，讓他們懂得在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)用最快捷的方法來讓自己脫離危險(xiǎn)，才能使幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，于是把本活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話；學(xué)會(huì)保護(hù)自己。整個(gè)活動(dòng)都是圍繞著重點(diǎn)進(jìn)行的，首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用，以及報(bào)急號(hào)碼的功能，接著是通過多媒體情境來體驗(yàn)這些車輛與報(bào)急號(hào)碼對(duì)我們生活起到的作用，最后是通過游戲把知識(shí)實(shí)踐到行為當(dāng)中，使報(bào)警知識(shí)在游戲中得到練習(xí)與鞏固。

雖然幼兒知道了報(bào)急的電話號(hào)碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話，對(duì)于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。

所以我把活動(dòng)的難點(diǎn)定為：讓幼兒懂得在危急的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境，再通過“打電話”的游戲，讓幼兒在與老師一問一答的對(duì)話中輕松自然地運(yùn)用已掌握了的報(bào)警知識(shí)大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程，熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)具的提供也滿足了孩子動(dòng)手的需要。幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化，從而突破難點(diǎn)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

初步讓幼兒認(rèn)識(shí)警車、救護(hù)車、消防車的外觀形狀，知道他們相對(duì)應(yīng)的報(bào)急號(hào)碼。

材料準(zhǔn)備：

1、110、120、119號(hào)碼卡片；警車、消防車、救護(hù)車圖片。

2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）

3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。

4、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）

四、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、采用直觀法，以多媒體情境體驗(yàn)的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、采用提問法，是因?yàn)樵诨顒?dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。例如：教師鼓勵(lì)孩子大膽地想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的，這也是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3、采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，鞏固報(bào)警知識(shí)，從而突破難點(diǎn)。

五、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，改變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力，同時(shí)也是幼兒獲得新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)如何正確打報(bào)急電話，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“知識(shí)是在運(yùn)用的過程中升華”的精神實(shí)質(zhì)。

六、說活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把活動(dòng)組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，使幼兒遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。

幼兒園語言游戲的教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、識(shí)字卡每人一份。

2、小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語 。

1、今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友，請(qǐng)大家說一說他們的名字。

2、師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語。

3、請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。

二、新授詞語 。

1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2、幼兒說出一個(gè)詞語，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4、請(qǐng)孩子上來做小主持，組織游戲活動(dòng)。

5、請(qǐng)孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來。

6、請(qǐng)孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

7、兩兩合作游戲，一個(gè)幼兒來說詞語，另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三、游戲。

1、游戲"開水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對(duì)應(yīng)的詞卡給顧客。

2、鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語。

3、對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識(shí)的詞語，并及時(shí)加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)。

幼兒園語言游戲的教案【篇9】

這是一個(gè)寓教于樂的小故事，第一次讀完這個(gè)故事時(shí)，都會(huì)覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí)，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個(gè)故事還有一個(gè)很好的挖掘點(diǎn)，很多小朋友受發(fā)展水平所限，不能很好地處理交往過程中出現(xiàn)的問題，因此發(fā)展問題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。

讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)（一只比一只少的情節(jié)設(shè)計(jì)）和語感培養(yǎng)（重復(fù)的有節(jié)奏的語句），并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計(jì)和講述中，讓故事在變化中有重復(fù)，利于發(fā)展孩子的語感和文本預(yù)測能力，讀起來更瑯瑯上口。

1、能理解做事情要有始有終的道理。

2、學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語言，發(fā)展語言韻律感。

3、進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。

4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

培養(yǎng)幼兒的語感和文本預(yù)測能力。

知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。

大書、小書、PPT。

一、教師完整、快速地展示一遍大書，師幼共同回憶故事內(nèi)容。

1、問：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情？

2、最后剩下了誰？

3、最后小動(dòng)物是怎么樣做的？

二、集體閱讀大書，整理故事。

逐頁進(jìn)行指導(dǎo)。

三、總結(jié)分享。

1、這本書教書面名字？

2、一遍提示幼兒回憶故事，教師一遍完整講述故事，。中間部分詞語可讓幼兒進(jìn)行講述。

四、幼兒閱讀小書。

五、討論。

1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？

2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應(yīng)怎樣征得同伴的同意呢？

我在活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流帶來的樂趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理?；顒?dòng)中我進(jìn)行了大膽地嘗試，孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來扮演小動(dòng)物時(shí)，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)行合理想象。

幼兒園語言游戲的教案【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多。

2、學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒畫冊(cè)。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?/strong>

師：今天老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”，你們要仔細(xì)聽好這個(gè)游戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán)，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán)，你們?cè)撛趺醋瞿?？那么要是三人抱一團(tuán)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友站在老師身邊圍成一個(gè)圈，你們可要仔細(xì)聽好哦！

二、談話導(dǎo)入主題

師：剛我們玩的游戲叫什么名字？我們是怎么玩這個(gè)游戲的？剛剛是誰沒有被抱對(duì)呢？請(qǐng)沒有抱對(duì)的小朋友過來老師身邊說一說你沒有抱對(duì)時(shí)是什么感覺的？其它抱對(duì)的小朋友，你們又是什么感覺的呢？

三、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛親又親”（字卡，教師有感情地朗讀兒歌）

師：這首兒歌的名字叫什么？說誰和說團(tuán)結(jié)友愛親又親了？

四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌

師：一顆星的時(shí)候是怎么樣的？我們?cè)賮砺犅犘切鞘窃趺凑f的。（第一段，第二遍朗誦，同時(shí)出示圖片）

師：三顆、四顆、五顆星是怎么了？小朋友你們想想一顆星的時(shí)候是怎么樣的？二顆星的時(shí)候會(huì)是怎么樣的？（幼兒回答的同時(shí)出示詞卡）

師：一個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的？（第二段朗誦，同時(shí)出現(xiàn)圖片）三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)人是怎么樣的？一個(gè)人的時(shí)候是只是怎么樣的，二個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的？

五、學(xué)習(xí)疊詞

師：一顆星是怎么樣？一個(gè)人怎么樣？二顆星是怎么樣？二個(gè)人是怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？（讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢？鼓勵(lì)幼兒回去和家人一起說，看那個(gè)小朋友找到最多。）

師：請(qǐng)集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍！

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個(gè)人，孤零零，兩個(gè)人，笑盈盈，

三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，團(tuán)結(jié)友愛親又親。

反思：

活動(dòng)課開始了，為學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行了一次快樂的教學(xué)。

第一步，教師帶著幼兒隨著老師模仿去欣賞故事。

第二步，用表演游戲“好朋友”。教師隨兒歌節(jié)奏表演“好朋友”。

第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。幼兒按詞意表演，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動(dòng)作。

第四步，學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親友親》。在多種形式下學(xué)習(xí)兒歌如：先全體欣賞，然后小聲跟讀、分組輪讀，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的興趣。

第五步，兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

通過這樣一步一步、層層深入地開展活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N素養(yǎng)的提高。

這次的活動(dòng)，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。

幼兒園語言游戲的教案【篇11】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的.美好情感。

2、辨認(rèn)顏色，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT。

2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。

【活動(dòng)過程】

（一）引出主題

（1）分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球，今天李老師給寶寶們帶來了什么？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色，想像出氣球像什么，寶寶們希望把氣球送給誰？

（2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會(huì)和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。

（二）講述故事

（1）看PPT里第一幅圖畫，講述故事

（2）看PPT里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。

（3）看PPT里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會(huì)哭？請(qǐng)寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。

（4）故事里小豬寶寶為什么會(huì)哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。

（5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友，自己沒有氣球了怎么辦呢？小熊會(huì)傷心嗎？其實(shí)，小熊一點(diǎn)也不傷心，這時(shí)袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸它是個(gè)好孩子。寶寶們說說為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個(gè)好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎？為什么？

（三）小結(jié)故事

寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí)，有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了，請(qǐng)寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì)，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來越得到人們的青睞!。氣球不但可作為玩具，裝飾品外，還可以作為運(yùn)輸工具。如果氣球足夠大，里面氣體又輕于同體積的空氣，產(chǎn)生的浮力超過氣囊和附帶物體(如吊籃，熱氣球等)的重量時(shí)，氣球就可上升。

幼兒園語言游戲的教案【篇12】

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂。看看誰提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

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