期中教案11篇

期中教案。

希望這篇“期中教案”能夠完美地滿(mǎn)足您的需求，請(qǐng)您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關(guān)信息。教案課件是老師上課的重要部分，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教師的教學(xué)方法要與教案相結(jié)合才能取得好的教學(xué)效果。

期中教案 篇1

教學(xué)過(guò)程

一、檢查

(1)聽(tīng)寫(xiě)生字。中下類(lèi)型學(xué)生四人到黑板上寫(xiě)，其余學(xué)生把生字寫(xiě)在“聽(tīng)寫(xiě)本”上。

(2)朗讀課文(檢查“，”、“?！碧?hào)的語(yǔ)氣停頓時(shí)間是否對(duì);生字字音是否讀準(zhǔn)確、到位)。

二、填空練習(xí)

秋天來(lái)了，天氣()，樹(shù)葉()，菊花()，大雁()

三、口頭擴(kuò)詞練習(xí)

群——一群、群眾、合群、羊群

往——來(lái)往、往來(lái)、往東、往西

排——排成、排隊(duì)、排長(zhǎng)

口頭詞語(yǔ)搭配練習(xí)：

一群(大雁)一群(小孩、小朋友)

一群(山羊)一群(小蝌蚪)

小紅一會(huì)兒(唱歌)，一會(huì)兒()

小玲一會(huì)兒()，一會(huì)兒(笑)

四、看圖說(shuō)話(huà)?？凑n文插圖，展開(kāi)想象，用自己的話(huà)，說(shuō)說(shuō)圖中的意思。(這一環(huán)節(jié)的要求是促使學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字、新詞在口頭中正確運(yùn)用。)

五、你喜歡大雁嗎?為什么?

六、默寫(xiě)課文(包括標(biāo)點(diǎn))

評(píng)析：以上五個(gè)過(guò)程，是進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀的綜合訓(xùn)練和思想教育，但側(cè)重在字詞的口頭運(yùn)用。

總評(píng)：低年級(jí)閱讀課文的識(shí)字教學(xué)，目前有的老師仍采用“同步教學(xué)法”，而王老師迥然不同，采用“異步滲透法”。根據(jù)評(píng)者去該班實(shí)地了解，采用這一教法后，生字“四會(huì)”要求落實(shí)，階段教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，效益高;既培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力，又提高了學(xué)生的閱讀水平。

期中教案 篇2

“山、石、土、田、人” 這一課是識(shí)字(一)的二節(jié)看圖識(shí)字課。要求在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后，認(rèn)識(shí)“山、石、土、田、人”5個(gè)獨(dú)體字。這5個(gè)字筆畫(huà)不多，但是要想寫(xiě)好并不太容易，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音、按筆畫(huà)記住字形、能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。分清“山”的筆順，寫(xiě)好“石”字是教學(xué)的難點(diǎn)。

一、“圖”“字”結(jié)合，

課前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“日、月、水、火”，學(xué)生對(duì)象形字的來(lái)源和造字方法有了一些認(rèn)識(shí)。而“山、石、土、田、人”孩子們都不陌生，因此本課我沒(méi)有逐一識(shí)字，而是在課始就先出示“山、石、土、田、人”對(duì)應(yīng)的五幅圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都是什么，接著打亂出示“山、石、土、田、人”的古代象形字，讓學(xué)生來(lái)猜一猜這些字都念什么，能不能和上面的圖畫(huà)連線(xiàn)，學(xué)生很說(shuō)出相應(yīng)的答案，這時(shí)候我追問(wèn)原因，學(xué)生回答是因?yàn)閳D和字很像。由此實(shí)施了進(jìn)一步理解“象形字”的設(shè)計(jì)意圖。

二、充分利用多媒體輔助教學(xué)

在認(rèn)字寫(xiě)字過(guò)程中，通過(guò)說(shuō)筆順、書(shū)空描紅仿寫(xiě)鞏固了認(rèn)字效果。電教設(shè)備的使用幫助我把每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程、占格要求清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)有一定的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)中存在的不足

1、關(guān)于“山”字的拓展訓(xùn)練。

“山”的教學(xué)中當(dāng)進(jìn)行到組詞這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生組了很多關(guān)于山的詞語(yǔ)，如火山，大山等等，而書(shū)上出現(xiàn)了“山山水水”一詞，對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)我在備課時(shí)研究不夠透徹，沒(méi)有充分挖掘出內(nèi)涵，所以只是把詞語(yǔ)呈現(xiàn)在黑板上讓學(xué)生讀一讀。實(shí)際上這里所蘊(yùn)含的詞語(yǔ)知識(shí)是AABB詞語(yǔ)形式的初步認(rèn)識(shí)。如果針對(duì)這個(gè)詞以對(duì)比的形式來(lái)進(jìn)行拓展，效果肯定大不相同。例：先讀一讀“山水”和“山山水水”讓學(xué)生帶著動(dòng)作來(lái)試著多讀讀，感受山山水水。然后介紹這樣的詞語(yǔ)是AABB的形式。接著再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的這樣形式的詞語(yǔ)，比如大大小小，上上下下等等。如此滲透本課的讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)。

2、筆畫(huà)教學(xué)中“土”字筆順難點(diǎn)的突破。

“土”字只有三筆，看起來(lái)簡(jiǎn)單，而在說(shuō)筆順時(shí)學(xué)生卻出現(xiàn)了問(wèn)題，他們習(xí)慣用兩橫一豎的筆順來(lái)寫(xiě)，我在處理是是采用了反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方法，雖然給足夠重視，效果卻不太理想，如果我先讓學(xué)生觀察筆順表中“土”的筆順變化和前面“山”的區(qū)別，學(xué)生就應(yīng)該看出，“土”的筆順是“十土”。不是一筆一筆的呈現(xiàn)的，這是就可以和學(xué)生一起總結(jié)“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，難點(diǎn)自然就被突破了。

四、教養(yǎng)中的深思

劉老師指出低年級(jí)的教養(yǎng)工作不僅要注重外在素養(yǎng)的培養(yǎng)，重要注重心理素養(yǎng)，也就是“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”這主要表現(xiàn)為“勇敢”和“自信”，教師可通過(guò)評(píng)價(jià)與來(lái)提高學(xué)生的“勇敢”和“自信”，如：“你很會(huì)學(xué)，既知道……又能……。”“你很自信”等等。

另外劉老師還提到了低年級(jí)教師要“穩(wěn)”而“實(shí)”，只有教師“穩(wěn)”才能穩(wěn)住學(xué)生的“心”和“情”。訓(xùn)練更是要扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練不能走過(guò)場(chǎng)。

幾年來(lái)得低年級(jí)教學(xué)讓我深刻體會(huì)到低年級(jí)的教養(yǎng)任務(wù)真的是非常重要，學(xué)生只有形成了良好的教養(yǎng)，才能靜下心來(lái)認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)。所以一定要提醒自己如何去做，如何去培養(yǎng)。

這一課得到了太多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)努力將它實(shí)施于將來(lái)的教學(xué)之中，讓自己和學(xué)生都能有所提高。

期中教案 篇3

［教學(xué)要求］

(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解祖國(guó)海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。

(2)學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解展現(xiàn)、極目瞭望、朦朦朧朧、猛烈、聳立、仿佛等詞語(yǔ)。

(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。

(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

(5)初讀課文，懂得我在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。

［教學(xué)過(guò)程］

一、復(fù)習(xí)（為學(xué)習(xí)生字作準(zhǔn)備）

出示卡片：誦、共、船、杭、常、渾、期、識(shí)、織、耳、深、舟。

(1)認(rèn)讀。

(2)用這些字口頭組詞。

二、揭題、明確目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。（板書(shū)課題：14.大海的歌）

看到題目，同學(xué)們可能會(huì)想：大海會(huì)唱歌嗎？大海唱的又是什么歌呢？我們學(xué)會(huì)了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞，了解我在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

三、進(jìn)行新課

(1)初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。

①輕聲讀課文，劃出生字新詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段，注音要讀準(zhǔn)字音。

②在黑板上出示生字卡片，指名讀生字，正音。

③用生字口頭組詞，并說(shuō)說(shuō)詞意或用新詞說(shuō)一句話(huà)。

④記憶生字字形（學(xué)生自由選擇說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的辦法）。

⑤在作業(yè)本上寫(xiě)生字（一個(gè)寫(xiě)一遍）。

(2)再讀課文，懂得我在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

①課文有幾個(gè)自然段？自選其中一段輕聲朗讀。

②指名朗讀自選段落。

③邊看幻燈片，邊聽(tīng)朗讀課文的錄音，思考：我在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物？（板書(shū)：碼頭上、海港里、大海中）

④討論思考題。（板書(shū)：藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng)、吊車(chē)、海輪、石油鉆探船）

四、試探練習(xí)

(1)鞏固所學(xué)生字。（以找朋友的游戲形式出現(xiàn)，在找朋友的歌曲中進(jìn)行）

(2)看幻燈片，練習(xí)說(shuō)話(huà)。（變換形式，完成課后習(xí)題四）

①出示句子我到駕駛室瞭望，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子告訴了我們什么。（板書(shū)：誰(shuí)、在什么地方、干什么）

②出示幻燈片（幻燈出現(xiàn)新華書(shū)店的畫(huà)面），看圖說(shuō)一句話(huà)，用上到字，要說(shuō)清楚誰(shuí)、在什么地方、干什么。

③出示幻燈片（幻燈出現(xiàn)天安門(mén)、公園的畫(huà)面），請(qǐng)同學(xué)生們看圖，在作業(yè)本上寫(xiě)一句話(huà)，要求用上到字，寫(xiě)清楚誰(shuí)、在什么地方、干什么。

④把自己寫(xiě)的句子念給大家聽(tīng)。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了生字，朗讀了課文，懂得我在碼頭上、海港里、大海中各看到了什么。大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多東西。

期中教案 篇4

講評(píng)目標(biāo)：學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案。

講評(píng)重難點(diǎn)：抓住學(xué)生考試中的弱項(xiàng)是重點(diǎn)，指導(dǎo)講評(píng)過(guò)程是難點(diǎn)。

考情分析

參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。

試題分析

本試卷共十個(gè)大題，選拼音、辨字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、選擇詞語(yǔ)填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩(shī)連線(xiàn)及作文，教案《語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案》。

得分率好的題。

1—7大題及古詩(shī)、作文。

失分最嚴(yán)重的問(wèn)題。

改句子中的一個(gè)題和閱讀短文中的幾個(gè)填空題。如：“楓樹(shù)的葉子是秋季最紅的樹(shù)葉?！保s句）正確答案為“葉子是樹(shù)葉?！钡行W(xué)生改成葉子是最紅的。沒(méi)能理解縮句的要點(diǎn)。

閱讀課文片段中（3）小題“大的`、花的、黑的、白的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的種類(lèi)多。有的學(xué)生寫(xiě)成顏色多。有的有的有的這是寫(xiě)年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫(xiě)成“動(dòng)作”還有的學(xué)生空著沒(méi)做?！白蛱煳业难劬︱_了我?！边@句話(huà)的意思是昨天不是而是全班只有一個(gè)學(xué)生做對(duì)。這屬于老師的失誤，在講課時(shí)沒(méi)有給學(xué)生講清。

修改完善百分卷

要求學(xué)生把本次試卷的錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，之后小組互相檢查。

補(bǔ)償練習(xí)

教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。

課堂小節(jié)

讓學(xué)生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@。

期中教案 篇5

班會(huì)地點(diǎn)：

本班教室

參加人數(shù)：

全班學(xué)生、班主任

班會(huì)主題：

xxx

班會(huì)過(guò)程：

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖?，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

一、成績(jī)通報(bào)、總結(jié)

1、通報(bào)期中考試成績(jī)

班級(jí)總況班級(jí)三科成績(jī)

單科狀元：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

與月考對(duì)比進(jìn)退

2、表?yè)P(yáng)成績(jī)突出的同學(xué)

年級(jí)前10名50名100名

3、個(gè)人成績(jī)

4、表?yè)P(yáng)值日班干部、科代表，在期中復(fù)習(xí)階段組織同學(xué)們復(fù)習(xí)；以及早讀時(shí)組織大家認(rèn)真讀書(shū)復(fù)習(xí)。

5、經(jīng)驗(yàn)介紹

三、改進(jìn)措施

1、期中考試后，重點(diǎn)進(jìn)行效率教育，提升學(xué)習(xí)效率。

2、利用校信通做好宣傳工作，讓家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，共同提升學(xué)生的素質(zhì)。

3、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，以正面積極宣傳為主，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)。

4、利用黑板報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步（主題“我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步”）。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，按照規(guī)范的要求約束自己。

6、注重班級(jí)干部的培養(yǎng)，特別是課代表、小組長(zhǎng)管理能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生自我管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。（查作業(yè)、匯報(bào)檢查結(jié)果，幫助小組解決難題。）

7、關(guān)注學(xué)習(xí)能力和自我約束能力相對(duì)較弱的同學(xué)，多與他們談心。

8、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，特別是放晚學(xué)的安全，規(guī)范請(qǐng)假制度。

9、針對(duì)可能出現(xiàn)的墮學(xué)情緒，打好預(yù)防針。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅

中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海钢鴬^斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒(méi)有彎腰去拾的珍寶?！?/p>

附：“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”的重要性。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷

地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉下餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)，輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，自有所損”。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)“早”字，每天提醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。

期中考試后防“松散”

每當(dāng)期中考試過(guò)后，學(xué)生中總會(huì)出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過(guò)本次班會(huì)課，教育學(xué)生期中考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不放松學(xué)習(xí)，不放松紀(jì)律，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)，達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的。教學(xué)方法：討論式。教學(xué)過(guò)程：

（一）主持人（xx）：

本次活動(dòng)的目的做法。期中考已過(guò)去，同學(xué)們不要對(duì)成績(jī)過(guò)于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。這個(gè)班會(huì)課的目的是引起大家對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。

（二）xx：講三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評(píng)。

1、《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題，精神又會(huì)振作起來(lái)。

2、《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，先苦后甜。

3、《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

（三）xx：主要談期中考體會(huì)及未來(lái)高考新動(dòng)向。明年五科一條線(xiàn)，目前哪科都重要。

（四）xx：分析松散的危害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞，今后修補(bǔ)要花大力氣。而且一旦放松對(duì)自己的要求，就會(huì)助長(zhǎng)惰性。

（五）xx：闡述紀(jì)律問(wèn)題的重要性。無(wú)規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律問(wèn)題對(duì)我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無(wú)視學(xué)校紀(jì)律則我們堅(jiān)決反對(duì)。

（六）xx：小結(jié)，并提出要求?？己笳{(diào)整一下自己的身體和情緒有必要，但應(yīng)有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，任惰性在身子里滋長(zhǎng)。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí)，迎接期末考。

（七）班主任：肯定本次主題會(huì)，布置工作。

今天，我們召開(kāi)“防松散”主題班會(huì)，準(zhǔn)備時(shí)間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，采用討論式，開(kāi)得生動(dòng)活潑，達(dá)到預(yù)期的目的。

同學(xué)們，最近政教處還專(zhuān)門(mén)發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，這里講主要精神，具體可看有關(guān)材料。

1、認(rèn)真做好期中考小結(jié)。成績(jī)尚未結(jié)出，可結(jié)合老師的講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)改正措施。個(gè)人書(shū)面小結(jié)周三前繳交。

2、有關(guān)考勤問(wèn)題。

3、有關(guān)上網(wǎng)吧問(wèn)題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

4、注重儀表，夜修進(jìn)出須持證。

5、安全問(wèn)題。不自行組織外出，組織外出一定要報(bào)政教處批準(zhǔn)。

6、建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。

總之，同學(xué)們要從高二打基礎(chǔ)，從自己是一名x中的學(xué)生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問(wèn)題。

附：三個(gè)小故事。

一則為青年人而作的.寓言

從前，有一位畫(huà)家想畫(huà)出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的畫(huà)。畫(huà)畢，他拿到市場(chǎng)上去展出。畫(huà)旁放了一支筆，并附上說(shuō)明：每一位觀賞者，如果認(rèn)為此畫(huà)有欠佳之筆，均可在畫(huà)中作上記號(hào)。

晚上，畫(huà)家取回了畫(huà)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫(huà)面都涂滿(mǎn)了記號(hào)——沒(méi)有一筆一劃不被指責(zé)。畫(huà)家十分不快，對(duì)這次嘗試深感失望。

畫(huà)家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)展出?？蛇@一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號(hào)。當(dāng)畫(huà)家再取回畫(huà)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)畫(huà)面又被涂遍了記號(hào)——一切曾被指責(zé)的筆劃，如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。

高處何處有

很久很久以前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一位老酋長(zhǎng)正病危。

他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對(duì)他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆?/p>

你們?nèi)齻€(gè)都是身強(qiáng)體壯而又智慧過(guò)人的好孩子，現(xiàn)在，請(qǐng)你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞?！?/p>

三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞?。　?/p>

老酋長(zhǎng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他神情疲倦，滿(mǎn)臉風(fēng)霜：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿鷹盤(pán)旋，那是一個(gè)好地方?！?/p>

“可惜??！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧！”一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔(dān)心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。

他發(fā)枯唇燥：“酋長(zhǎng)，我終于到達(dá)山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍(lán)天四垂?！薄澳汶y道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎？”“是的，酋長(zhǎng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情?！?/p>

“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長(zhǎng)，祝福你。”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(zhǎng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。

留一只眼睛

日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō)：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“最少也要10年?！?/p>

柳生說(shuō)：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“那就要20年了?！?/p>

柳生不解地問(wèn)：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時(shí)間反而越長(zhǎng)呢？”

宮本答道：“要當(dāng)一流劍客的先決條件，就是必須永遠(yuǎn)保持一只眼睛注視自己，不斷地反省?，F(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

柳生聽(tīng)了，頓時(shí)開(kāi)悟，以此為道，終成一代名劍客。人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。

期中教案 篇6

在藝術(shù)系各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，廣告設(shè)計(jì)與制作教研室對(duì)本教研室內(nèi)各位教師的教學(xué)情況進(jìn)行了期中教學(xué)檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

第一，各教師在教學(xué)中都能按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容符合大綱要求，他們能及時(shí)地對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

第二，各教師都有教案及教師手冊(cè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)的指導(dǎo)認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，這表明本教研室各位教師均能盡職盡責(zé)地做好本職工作。

第三，這次期中教學(xué)檢查階段，本教研室就教學(xué)改革情況和教學(xué)工作狀態(tài)進(jìn)行了座談和總結(jié)，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)熱情高昂，情緒飽滿(mǎn)，課程改革進(jìn)展順利，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好。

第四，通過(guò)對(duì)本教研室教師承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)工作的檢查，各位教師承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)工作均緊張而有序地按規(guī)定地計(jì)劃進(jìn)行。

上半學(xué)期，我們積極組織參加各相關(guān)藝術(shù)協(xié)會(huì)組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參加黑龍江省廣告設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)擴(kuò)大了學(xué)院的知名度，同時(shí)，增進(jìn)了與各院校及企業(yè)的相關(guān)人員的聯(lián)系，拓展了學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在全體教研室同事的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所提高。5月份我們本教研室內(nèi)部還組織了教研室的課件評(píng)選活動(dòng)，在此次交流中大家都得到了提高，尤其高原同志憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，起到了很好的帶頭作用，較好地完成了教研室交給的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

盡管我們廣告教研室已經(jīng)盡力多搞些教研活動(dòng)，但通過(guò)有限的活動(dòng)來(lái)提高教師的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，但還存在著一定的不足。比如：教研活動(dòng)應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研究和探討，因此布置工作，有關(guān)教學(xué)檢查、例會(huì)等都不宜作為教研活動(dòng)的內(nèi)容。有的活動(dòng)記錄三言?xún)烧Z(yǔ)，過(guò)于簡(jiǎn)略，不能反映活動(dòng)的大概情況。因此，要加強(qiáng)教研活動(dòng)的考勤，出席人員應(yīng)當(dāng)簽到，要認(rèn)真記載缺席者及原因，讓每位教師都參與到教研活動(dòng)中來(lái)。

另外，我們要在強(qiáng)化學(xué)生到課率的同時(shí)加強(qiáng)聽(tīng)課率，杜絕學(xué)生上課遲到、逃課現(xiàn)象，任課教師也要更加精心的備課、針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，積極探討多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

期中教學(xué)檢查是一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，是實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。它有利于我們了解學(xué)校前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)運(yùn)行狀況，也有利于我們推進(jìn)后期的工作，真實(shí)反饋教學(xué)中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，有利于促進(jìn)我們教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階。

期中教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

2,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立訂正的良好習(xí)慣，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型。通過(guò)分析錯(cuò)

題，把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的答題策略。

教學(xué)過(guò)程

一、考試情況分析：

1、班級(jí)情況分析

整體來(lái)說(shuō)比以前有了很大進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：書(shū)寫(xiě)比以前認(rèn)真了；做題格式更規(guī)范了；成績(jī)有了很大提高。

2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生

通過(guò)這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)，他們分別是……

在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們?cè)俳釉賲?，取得更大進(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心，因?yàn)橹灰闵约优?，下一次成功一定?huì)屬于你。

3、分析錯(cuò)題原因

從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的`考試中也暴露出了一些問(wèn)題

.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，比如個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范

.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，尤其表現(xiàn)在填空題和計(jì)算能力上

. 解題策略問(wèn)題

. 知識(shí)缺乏問(wèn)題

二、學(xué)生自主訂正

由于這些原因，導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯(cuò)誤，找到解決它們的策略。

下面首先請(qǐng)同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情

1,自查檢查自己出錯(cuò)的原因。

2,糾正：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。

3,記錄：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。

三、小組合作，交流

下面我們就進(jìn)行小組交流，把剛才自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)同學(xué)

聽(tīng)，自己解決不了的請(qǐng)小組同學(xué)幫忙，最后小組長(zhǎng)把你們小組出題較多的題記下來(lái)。

學(xué)生合作交流

四、典型題型分析：

課前老師也對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)剛才的小組合作有些問(wèn)題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來(lái)研究這些題：

（一）填空：

第4題 一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（）kg.

第8（2）題 地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。寫(xiě)作（）。

（二）、判斷：

第2個(gè)：從同一位置觀察不同的幾何體，看到的形狀一定不同。（）

第5個(gè)：近似數(shù)是6.32的三位數(shù)不止一個(gè)。（）

（三）、選擇

第4個(gè). 下面3個(gè)幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（ ）面看到的形狀不同。（）

其中第二個(gè)空，正確答案有兩個(gè)，有的學(xué)生只選一個(gè)。

（ 六）解決問(wèn)題

第4題、6名教師帶100名學(xué)生，去“某某風(fēng)景區(qū)一日游”【成人：100元；學(xué)生：50元；團(tuán)體：（10人及以上）：70元】怎樣買(mǎi)票最合算？

錯(cuò)因：

（1）沒(méi)找到最合算的方案。

（2）只寫(xiě)一種方案，應(yīng)該至少寫(xiě)兩種進(jìn)行比較。

期中教案 篇8

3地理復(fù)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)

1、熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近地區(qū)，全年高溫多雨。

2、熱帶草原氣候：主要分布在非洲和南美洲赤道雨林氣候的南北兩側(cè)。終年高溫，一年中有明顯的干季和雨季。

3、熱帶季風(fēng)氣候：以亞洲南部、東南部的印度半島和中南半島最為顯著。這種氣候終年高溫，一年中也可以分為旱雨兩季，風(fēng)向隨季節(jié)而變化。旱季，風(fēng)從陸地吹向海洋，干旱少雨;雨季，風(fēng)從海洋吹向陸地，降水集中。

4、熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線(xiàn)附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)，這種氣候降水量稀少，終年炎熱干燥，地面有大片的沙漠。

5、溫帶和-帶季風(fēng)氣候：分布在亞洲的東部地區(qū)。夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。大致以1月平均氣溫0℃等溫線(xiàn)為界，此線(xiàn)以北為溫帶季風(fēng)氣候，以南為-帶季風(fēng)氣候。

6、地中海氣候：主要位于大陸西岸的.中低緯度地區(qū)，以地中海沿岸分布最，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。

7、溫帶大陸性氣候：主要分布在中緯度內(nèi)陸地區(qū)，冬冷夏熱，氣溫變化大，降水量較少，集中夏季。

8、溫帶海洋性氣候：位于中緯度地區(qū)大陸西岸，以歐洲西部分布最廣，溫和多雨，氣溫和降水的年變化比較小。

9、自然資源：對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的土地、陽(yáng)光、水、礦產(chǎn)、森林等，都是自然資源。按其形成的特點(diǎn)，可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可再生資源;一類(lèi)是非可再生資源。可再生資源，是指在較短時(shí)間內(nèi)即可再生，或是可以循環(huán)使用的資源;非可再生資源，是指在人類(lèi)歷史時(shí)期，用完了就不能再生產(chǎn)的資源。

期中教案 篇9

本次數(shù)學(xué)期中考試?yán)砜瓢嘀攸c(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和推理與證明，文科班重點(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和復(fù)數(shù)。本次考試注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行了綜合和創(chuàng)新，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。很多題目似曾相識(shí)，又穩(wěn)中求變，看似平凡，但又真正檢測(cè)了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

1、分?jǐn)?shù)情況分析

首先，從全年級(jí)來(lái)看，平均分比較低，六個(gè)班的平均分為34.73，期中，漢語(yǔ)文科班只有25.54分，理科班65.06，雙語(yǔ)班30.51。

2、試卷分析

這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察，對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求，并突出運(yùn)算能力，書(shū)寫(xiě)能力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察；另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力，需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。

3、學(xué)生答題情況

（1）書(shū)寫(xiě)混亂，答題不夠規(guī)范。比如：18、19答題不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)混亂，

（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，比如：2、5、

10、11。

（3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力不夠，比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題，對(duì)題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。

4、以后努力方向

綜合以上情況分析，在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng)，對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng)。

期中教案 篇10

同學(xué)們大家好，本次班會(huì)的題目是《期中總結(jié)》。

期中已經(jīng)結(jié)束，每個(gè)人都有不同的感受。高中生活是求學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要階段，而這次期中是對(duì)所有人的第一次檢驗(yàn)。考好的不要驕傲，還要持之以恒，考的不好的不要?dú)怵H，接下來(lái)多努力。我們要正確面對(duì)考試成績(jī)?！安灰圆灰晕锵?，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。

由于剛剛步入高中，很多同學(xué)還尚未適應(yīng)這種生活，所以下面我分析一下目前我班一些同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，僅為作業(yè)而學(xué)習(xí)。

（2）很多學(xué)生上課走神，不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。

（3）學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不懂得舉一反三。

（4）不會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低

這些是絕對(duì)不正確的方法，正是因?yàn)樽约旱膽B(tài)度才導(dǎo)致了考試的優(yōu)劣。所以考試后的總結(jié)很重要，總結(jié)一共有兩步：

兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。

考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。

1、這次考試你的策略是什么？答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理？

2、有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，怎么能記住這個(gè)“血的教訓(xùn)”？

3、具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的.分等等。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

考后總結(jié)做好后還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，下面我們通過(guò)龜兔賽跑的故事來(lái)了解一下學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線(xiàn)之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。

兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。

于是，它在樹(shù)下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸了。

啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。

勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿(mǎn)。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。

兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。

如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。

于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。

啟示二：有優(yōu)勢(shì)且全力以赴一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。

這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。

它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線(xiàn)會(huì)有所不同。

兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。

兔子坐了下來(lái)，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來(lái)，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。

啟示三：在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們有什么想法，請(qǐng)討論一下。

期中已經(jīng)過(guò)去，它已成為歷史，考試只是促進(jìn)學(xué)習(xí)的工具，而不是目的。無(wú)論考的怎么樣，都不要過(guò)于在意，不能因?yàn)榭嫉暮枚湴?，更不能因?yàn)榭嫉牟疃诡^喪氣，我們需要做的就是反思和總結(jié)，只有這樣才能更上一層樓。愿大家在期中考試取得優(yōu)異的成績(jī)！

期中教案 篇11

班會(huì)地點(diǎn)：

本班教室

參加人數(shù)：

全班學(xué)生、班主任

班會(huì)主題：

xxx

班會(huì)過(guò)程：

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖?，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

一、成績(jī)通報(bào)、總結(jié)

1、通報(bào)期中考試成績(jī)

班級(jí)總況班級(jí)三科成績(jī)

單科狀元：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)（dSbJ1.cOM 讀書(shū)筆記吧）

與月考對(duì)比進(jìn)退

2、表?yè)P(yáng)成績(jī)突出的同學(xué)

年級(jí)前10名50名100名

3、個(gè)人成績(jī)

4、表?yè)P(yáng)值日班干部、科代表，在期中復(fù)習(xí)階段組織同學(xué)們復(fù)習(xí)；以及早讀時(shí)組織大家認(rèn)真讀書(shū)復(fù)習(xí)。

5、經(jīng)驗(yàn)介紹

二、改進(jìn)措施

1、期中考試后，重點(diǎn)進(jìn)行效率教育，提升學(xué)習(xí)效率。

2、利用校信通做好宣傳工作，讓家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，共同提升學(xué)生的素質(zhì)。

3、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，以正面積極宣傳為主，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)。

4、利用黑板報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步（主題“我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步”）。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，按照規(guī)范的要求約束自己。

6、注重班級(jí)干部的培養(yǎng)，特別是課代表、小組長(zhǎng)管理能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生自我管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。（查作業(yè)、匯報(bào)檢查結(jié)果，幫助小組解決難題。）

7、關(guān)注學(xué)習(xí)能力和自我約束能力相對(duì)較弱的同學(xué)，多與他們談心。

8、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，特別是放晚學(xué)的安全，規(guī)范請(qǐng)假制度。

9、針對(duì)可能出現(xiàn)的墮學(xué)情緒，打好預(yù)防針。

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