最新老師周記經(jīng)典7篇

老師周記。

如何讓自己的周記在眾多人中脫穎而出呢？周記寫(xiě)作是從古至今人們都熱愛(ài)的一種思維方式，在學(xué)校時(shí)我們經(jīng)常會(huì)被要求寫(xiě)周記。幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您所查詢的“老師周記”為您整理了一些資料供您參考，希望本文能為您的工作和生活提供助力！

老師周記(篇1)

我們班有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，那就是我們親愛(ài)的白老師!

白老師很溫柔，美麗。她的教學(xué)方法、她對(duì)我的事，不僅讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，而且更讓我喜愛(ài)和崇拜她了!

四年級(jí)的時(shí)候，白老師讓我們第一次接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典我們要背弟子規(guī)。我剛看到里面的內(nèi)容很長(zhǎng)，還有一堆不認(rèn)識(shí)的字，就覺(jué)得任務(wù)太重，自己完不成，簡(jiǎn)直會(huì)要我的命。但是，白老師每天讓同學(xué)抄八句，然后她邊講意思，邊讓我們背誦。每天如此。不知不覺(jué)地，我竟然全會(huì)背了。白老師還讓我們邊拍手，拍肩，玩山谷回音游戲，加強(qiáng)我們的記憶。漸漸地背國(guó)學(xué)經(jīng)典成為了我的一大興趣愛(ài)好!

白老師對(duì)我也很親切呢!她總是叫我銘銘，我一聽(tīng)到這個(gè)溫柔的聲音，就覺(jué)得心里甜甜地。我背書(shū)有些慢，總是到家后才會(huì)背。我一直不敢給白老師背，害怕背錯(cuò)。我問(wèn)白老師能給同學(xué)背嗎?她竟然同意了，我覺(jué)得白老師對(duì)我真是太好了!

我也非常感謝白老師讓我讓我愛(ài)上寫(xiě)作。以前，總覺(jué)得寫(xiě)作很乏味，無(wú)趣。但自從白老師讓我們開(kāi)通博客，我便為了讓自己的小紅花和博客數(shù)量變多，就愛(ài)上了寫(xiě)作，更愛(ài)上了寫(xiě)故事!

謝謝您，白老師。謝謝那個(gè)對(duì)我好、讓我愛(ài)上國(guó)學(xué)和寫(xiě)作的您，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您!

老師周記(篇2)

我們的語(yǔ)文老師身材勻稱，是個(gè)知識(shí)分子，戴著一副眼鏡。而且還有一雙與眾不同的手。

老師的手是一雙勤勞的手。每天教會(huì)我們?cè)S許多多的新知識(shí)，改正、評(píng)講作業(yè)。李老師辦公桌上總是放著一摞摞作業(yè)本。每天上午考試下午就能為我們?cè)u(píng)講改錯(cuò)。當(dāng)我們問(wèn)她為什么時(shí)，她微笑著說(shuō);“當(dāng)天考試當(dāng)天評(píng)講這樣才跟得上學(xué)習(xí)效率呀?！?/p>

老師的手是一雙不怕臟的手。

雖然老師工作很忙，但是只要她看到教室里有一丁點(diǎn)紙?jiān)?，她都?huì)彎下腰去撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。如果垃圾多了點(diǎn)的話就會(huì)忙里抽空的拿起掃把仔仔細(xì)細(xì)的把教室到掃一番。

老師的手還是一雙美麗的手。

老師的手雖然看起來(lái)有一點(diǎn)粗糙，但是，她卻從不偷懶，總是細(xì)心的給我們講課。當(dāng)我們?cè)谠~典上查不到又不理解詞的意思時(shí)，她總是把次分成幾個(gè)部分在黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，她不僅在黑板上寫(xiě)，而且每寫(xiě)一部分便耐心的講解給我們聽(tīng)直到我們聽(tīng)懂了才接著講解下一個(gè)部分。

老師日日夜夜的為我們班級(jí)操勞著，從沒(méi)有一句怨言，總是默默的付出。老師給我們的關(guān)懷我們會(huì)深深的銘記在心。

老師周記(篇3)

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；老師，我謝謝您，因?yàn)槟屛矣赂?，自信?/p>

您是我的啟蒙老師，教我們語(yǔ)文還兼班主任。您給我第一印象是：嚴(yán)肅卻又不失親切。記得入學(xué)不久，在課堂上有道題不會(huì)做，怎么也想不出來(lái)，心急的我，眼淚嘩嘩地流了下來(lái)，忍不住大聲哭起來(lái)，您看見(jiàn)了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“要?jiǎng)幽X筋，哭解決不了任何問(wèn)題?！拔业目蘼曉絹?lái)越大了，后來(lái)還影響了課堂紀(jì)律。從這以后，每一次看到您總是躲躲藏藏，就是怕您“吃”了我，可該來(lái)的還是躲不掉。那天在放學(xué)的路上，您叫住我說(shuō)：“以后有什么困難，我們共同面對(duì)，我相信你是最棒的?！笔悄托牡亟虒?dǎo)，我才覺(jué)得您是那么和藹可親，我也慢慢的學(xué)會(huì)面對(duì)一些問(wèn)題，哭的毛病也改掉了。

記得上二年級(jí)時(shí)，為了藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備舞蹈。我被選上，當(dāng)時(shí)高興極了，結(jié)果在排練時(shí)，我手腳都跟不上其他學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)，我又被篩掉了，我十分詛喪，是您親自把我送回家。在路上您牽著我，一邊走一邊鼓勵(lì)我：“她們學(xué)舞，你就學(xué)文?！币?yàn)槟粎捚錈┑亻_(kāi)導(dǎo)，使我重新有了自信。

謝謝您，老師！讓我擁有更多自信。

老師周記(篇4)

回憶一下這周，可真忙。因?yàn)槔蠋煕](méi)來(lái)，班里的班規(guī)也沒(méi)用了，開(kāi)始了翻天覆地的變化。endrikfelipe.com

一早，我來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)班干部下地的下地，說(shuō)話的說(shuō)話，一點(diǎn)帶頭作用都沒(méi)起。

反而，那些不是班干部的同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書(shū)，一句話都沒(méi)有。

我把書(shū)包放下，到前面講臺(tái)說(shuō)：這一周老師來(lái)不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書(shū)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們都說(shuō)：知道了。

可我明白，他們是一耳聽(tīng)一耳冒，根本沒(méi)把我的話放在心里頭。

前連天的表現(xiàn)還可以，可后三天有三個(gè)同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機(jī)。

第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說(shuō)他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。

走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機(jī)，我很生氣，但又不能管，因?yàn)閰潜莻€(gè)氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級(jí)沒(méi)有聲音，我就把這事放了放。

后兩天，他倆還是這樣，我就說(shuō)：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。

他倆一聽(tīng)老師，也就害怕了，也沒(méi)在帶手機(jī)了。

每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權(quán)管理，安排檢查。

做完了一周的小老師，我只有一個(gè)字形容累

我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。

在老師累的時(shí)候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。

老師周記(篇5)

記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班從外地轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小學(xué)生，他的名字叫姜海。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了半個(gè)學(xué)期。一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日下午，我們的語(yǔ)文老師孫老師給我們布置一道作文題后，為了活躍氣氛，叫我們?cè)谝粡埌准埳袭?huà)一樣自己喜歡的東西，他要知道我們最愛(ài)什么。

有的同學(xué)畫(huà)了一本書(shū)，有的同學(xué)畫(huà)了一個(gè)玩具，還有的同學(xué)居然畫(huà)了一只小狗。

當(dāng)孫老師走到姜海的身邊，看到他的畫(huà)時(shí)，驚訝不已：上面畫(huà)了一只手!

旁邊的同學(xué)看了都興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè)，一個(gè)說(shuō)：“一定是上帝的手，因?yàn)樗侨f(wàn)能的，想要什么就有什么。”一個(gè)說(shuō)：“可能是他媽媽的手，總是給他做好吃的。”一時(shí)間議論紛紛。

孫老師叫同學(xué)們安靜下來(lái)，彎下腰親切地問(wèn)姜海：“告訴老師，這是誰(shuí)的手?”

“這是你的手，老師!”

姜海個(gè)頭矮小，樣子不討人喜歡，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一般，但孫老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。他常這樣牽學(xué)生的手，但對(duì)姜海而言，意義格外重大。

世界上每個(gè)人的手都不一樣，但我最喜歡的要數(shù)幼兒園彭老師的那雙溫柔可親的手了。

我第一天上幼兒園的時(shí)候，媽媽把我送到教室門口，向我揮揮手說(shuō)：要聽(tīng)老師的話，就走了。見(jiàn)媽媽離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我很驚慌，大哭起來(lái)。這時(shí)，彭老師走了過(guò)來(lái)，用她那神奇的手幫我插干了眼淚，用母親才會(huì)有的溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“今天對(duì)你來(lái)說(shuō)可是一個(gè)重要的日子——上幼兒園的第一天。要勇敢一點(diǎn)，下午媽媽就會(huì)來(lái)接你回家了。”我仰起頭，帶著哭腔問(wèn)道：“真的嗎?”老師用她柔軟的手拍了拍我的肩，回答：“當(dāng)然，你還能交到很多好朋友的，在這里你會(huì)非?？鞓?lè)的?！甭?tīng)了老師的話，我立刻破涕為笑，彭老師那柔軟，光滑的手牽著我的小手走進(jìn)了教室。

有一次，一個(gè)小朋友生病了，彭老師摸了摸他的額頭：“天吶，怎么會(huì)這么燙呢?”她立刻抱起那個(gè)生病的小朋友，向醫(yī)務(wù)室跑去，那個(gè)小朋友死死的抓住她的手，把她的手抓出了血，但彭老師忍著疼，把他抱到醫(yī)務(wù)室的小床上，然后用她那溫暖的手摸著他的頭，一直到燒退了才注意到自己的傷口。

彭老師真?zhèn)ゴ?，我喜歡她的手，更愛(ài)彭老師。

老師周記(篇6)

我最尊敬的老師是我的語(yǔ)文老師賈老師。

她有著又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，愛(ài)穿白色襯衫、黑色外套和高跟鞋。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們，關(guān)心我們。

記得又一次，我的課堂作業(yè)寫(xiě)得歪歪扭扭，非常難看。放學(xué)以后，老師讓我到辦公室重新寫(xiě)好。我當(dāng)時(shí)心里想，不就幾個(gè)字嘛，大不了我下次寫(xiě)好點(diǎn)不就好了嘛，干嘛不讓我回家還要在辦公室重寫(xiě)呢？

回到家以后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)寫(xiě)字就要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)好，因?yàn)橹挥邪炎謱?xiě)好，學(xué)習(xí)才能更好，寫(xiě)字不單單是寫(xiě)字，更是一種對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

我明白了以后更加尊敬賈老師，從那以后我再也不寫(xiě)字馬虎了，而且還堅(jiān)持練字，爭(zhēng)取越寫(xiě)越好。

老師周記(篇7)

自從三年級(jí)楊老師走后，就由教導(dǎo)處的顧老師來(lái)為我們班上課，顧老師說(shuō)嚴(yán)厲也不嚴(yán)厲，說(shuō)溫和也不溫和，他盡心盡力的把我們每個(gè)人教成一個(gè)光明磊落、聰明伶俐的好學(xué)生。

顧老師總是帶著同一副眼鏡來(lái)上班，這把眼鏡是長(zhǎng)方形邊框，眼眶是金色的邊，它不僅細(xì)而且很耀眼，中間是透明鏡片，顧老師帶上去似乎很嚴(yán)厲的樣子。每當(dāng)上課，就像帶著一把放大鏡.，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差，只要被顧老師發(fā)現(xiàn)了，他總能把他盯出來(lái)，并用溫和的眼光給這個(gè)同學(xué)一個(gè)警告，讓他的腦袋瓜不飛出窗外，專心致志的聽(tīng)課。

這個(gè)星期五，要去學(xué)校舉行休業(yè)式，我起晚了，不過(guò)還是準(zhǔn)時(shí)到校門口，就怕在樓梯上的時(shí)候跑晚了，真希望顧老師不要再教室里才好。咦，那不是劉至見(jiàn)和張依琳嗎?真巧。看來(lái)她們也來(lái)晚了，不過(guò)她們看起來(lái)一點(diǎn)兒也不著急的樣子，反而很開(kāi)心的聊著天，談?wù)搹堃懒盏男乱路兀疫€是和她們一起慢悠悠的走到教室好了。終于來(lái)到六(3)班門口，往窗里望去，顧老師不在，同學(xué)幾乎還有一半沒(méi)來(lái)呢，嘿嘿，原來(lái)沒(méi)來(lái)晚呀。過(guò)了一會(huì)，有個(gè)陌生人送進(jìn)教室，我抬頭看著他，這人好熟悉啊，他是誰(shuí)呢?同學(xué)們也不慌不忙的抬起頭看著前方這個(gè)人，顧老師好!突然，一個(gè)聲音響起，大家都明白了，原來(lái)顧老師換眼鏡了。

呵呵，顧老師真有趣!竟然把眼鏡換了，而且換成一把黑框的眼鏡，真像個(gè)偵探啊。原本的白色眼鏡是個(gè)嚴(yán)厲的博士，現(xiàn)在的眼鏡又是一個(gè)酷酷的偵探呀。

不過(guò)無(wú)論怎么變，他都是我們最尊敬的老師。

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