自選商場課件7篇

自選商場課件。

根據(jù)您的要求，筆者查找到相關(guān)信息，內(nèi)容如下：“自選商場課件”。在教育領(lǐng)域里，教師的首要任務(wù)是準備好教案課件，教案課件的準備是每位老師必須完成的工作。規(guī)范的制定教案能夠保障課堂的順利進行。以上僅供參考，謝謝閱讀！

自選商場課件 篇1

教學目標

1、能讀準注拼音的生字，理解詞語。

2、理解第2段是怎樣總起分述的。

教學過程

1、啟發(fā)談話、揭示課題

你們?nèi)プ赃x商場買過東西嗎？那里與一般商場有哪些不同？

2、學生自學

要求：

⑴、拼讀生字，讀準字音。

⑵、劃詞理解。

⑶、讀通課文，想想自選商場有哪些特點？

檢查：

⑴、指名接讀課文，正音。

⑵、據(jù)詞定義，理解下列詞語（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）

⑶、自選商場有哪些特點？

3、講讀第1段

⑴、指名讀

⑵、這一段交代了哪些情況？

4、講讀第2段

⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？

⑵、讀總起句，劃出中心詞特別

⑶、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場的特別。

⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。

⑸、齊讀

自選商場課件 篇2

【教學目標】

１、認識１４個生字，會寫４個字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

４、愿意在生活中主動識字。

【教學重點】

認識本課的１４個生字。愿意在生活中主動識字。

【教具準備】

生字卡片、多媒體課件。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

１、電腦出示課文插圖，問：“這是什么地方？”能談?wù)勀銓ψ赃x商場的一些感受嗎？

二、認讀詞語

１、創(chuàng)設(shè)情景，以商品沒有貼標簽為由，提出任務(wù)，讓學生為商品貼標簽。

２、認讀帶音節(jié)的詞語。

３、在認讀詞語的基礎(chǔ)上，讓個別學生出來貼標簽，貼對，讀對的全班跟讀。

４、各種形式讀詞語。

三、說話練習，鞏固認識的詞語

１、創(chuàng)設(shè)情境，以招收服務(wù)員為名，讓學生進行說話訓練。內(nèi)容是：以課文的第一句話為開頭，介紹書上出現(xiàn)的九種商品。

２、學生自己練習讀課文的第一句。重點讀準“商場”和“東西”。

３、完整地介紹商品。

４、給擺放雜亂的商品分類。

５、小結(jié)：這樣，我們在自選商場買東西就方便多了。出示“在自選商場買東西真方便?！弊寣W生讀好這句話。

四、認讀生字

１、自讀自帶的生字卡片，不認識的字自己想辦法學會。（可以借助拼音，可以請教同學）

２、玩 “聽音舉卡片互動游戲”，看誰認字最熟練。

五、指導寫字

１、注意寫字的筆順，書空。

２、注意生字擺放的位置。

３、學生在書上練習，先描紅，然后寫一個。

４、展示學生的字，簡單點評。

六、拓展識字，培養(yǎng)生活中識字的興趣

自選商場課件 篇3

一、說教材

《自選商場》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文[人教版]一年級上冊《識字二》第2課。這是一篇有關(guān)自選商場的識字課，由9個商品名稱的詞語、一幅自選商場的插圖、一篇短文組合而成。通過學習，讓學生了解自選商場給人帶來極大便利的特點，并培養(yǎng)起學生在生活中主動識字的意識和習慣。本課共分兩課時完成。

二、教學目標

（一）、知識與技能

1、認識12個生字，認識兩個偏旁“女字旁”、“竹字頭”。

2、會寫4個字。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》

（二）、過程與方法

1、實踐體驗，聯(lián)系生活，認識物品，了解自選商場。

2、運用多種方法，讀詞記字，開展游戲，理解并加以識記。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀

快樂地學習，培養(yǎng)學生在生活中主動學習語文的意識。

三、本課時的教學重難點

《語文課程標準》對低年級識字提出了“多認少寫”的教學目標，結(jié)合本課教材的特點以及本班學生的實際，我確定本課時教學重難點是14個生字的認讀與鞏固和會寫4個字。

四、學情分析

通過多半學期的學習生活，多數(shù)學生都具有了一定的生字自學能力，但識字能力和識字方法尚存在不足的地方，需要教師在這方面繼續(xù)引導和培養(yǎng)。另外，大部分學生的課堂表現(xiàn)比較活躍、大膽，一些學習有困難或性格孤僻的學生，也可以在同學的感染和帶動下參與學習活動。

五、說教法

一年級學生年紀小，好奇心強，無意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢。因此在本課教學中，我主要采用游戲的形式來激趣、引趣、持趣。如采用“逛商場”激發(fā)學生學習新課的興趣，采用“和生字寶寶交朋友”“摘蘋果”等游戲活動來引起學生識字的興趣，并且把這種學習興趣一直持續(xù)到課末。同時，我綜合運用了開放式教學法（創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂氛圍）和鼓勵欣賞法等共同構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學過程。

六、說學法

遵循“學生是課堂的主人，是學習活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學過程中，主要引導學生運用自主、合作、探究的學習方式進行課堂學習活動。如讓學生自主識字，首先讓學生自己找認識的生字讀一讀、圈一圈，然后自主思考識記生字的方法，自主觀察生字的書寫特點等。同時，在這樣自主學習的過程中結(jié)合合作、探究的學習方式，如讓同桌合作認讀詞語，學生集體合作與教師進行實物對詞，小組合作探究識記生字的方法等。

七、說教學程序

語文課程標準指出，語文教學應(yīng)講究工具性與人文性的統(tǒng)一。語文教學除了培養(yǎng)學生的語文基本素養(yǎng)之外，還應(yīng)讓語文成為學生表情達意的工具，講究人文教育，讓學生在開放、民主、寬松的語文課堂中，得到自我成長。同時，新課程理念下的課堂應(yīng)讓學生成為語文學習的主人。教師要培養(yǎng)學生的學習興趣，積極調(diào)動學生自主參與語文學習，成為學習和發(fā)展的主體。教師則是學習活動積極的組織者、引導者、參與者。依據(jù)這些教學設(shè)計理念，結(jié)合

教材和學生的特點，我安排了如下教學環(huán)節(jié)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

一開始上課，我就向?qū)W生提出這樣的話題：

今天的語文課，咱們要去一個特別的地方。聽說，那兒藏著許許多多的寶貝。同學們想

不想跟我一塊兒去那個地方尋寶？

[相信每個小朋友都有這種尋寶的激情和好奇心，他們的興趣一下子就被提了上來。]

雖然寶貝就藏在這個自選商場里，可是，要找到它們并不容易。你得運用學過的知識和

方法，跟老師一起去學習。更重要的是，我們還必須請出三件神奇的工具來幫忙：一顆好學的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙勤勞的小手！誰能用好心、眼、手，誰就能輕松克服所有的困難，順利得到寶貝！

教師板書課題，學生拼讀課題，并認識“商”、“場”兩個生字。

（二）、認識物品，認讀詞語

1、教師投影未標音的9種商品名稱的詞語，讓學生先找自己認識的漢字讀一讀。教師提問：誰來說自選商場里都有什么？你認識這些商品嗎？在課堂上遇到自己不懂時怎么辦？

[讓學生自愿把它介紹給同學，這樣一來就不會造成學生心理上的壓力，讓每一位學生都在輕松愉快的氣氛中參與學習活動。]

2、教師讓學生打開課本92頁，同桌互相幫讀詞語。

[讓學生以幫讀形式進行詞語練讀，一是讓全體學生進入積極的學習狀態(tài)，二是促進學生之間的團結(jié)互助，培養(yǎng)學生合作學習的能力。]

3、教師展示實物，學生快速說出其名稱。

[實物對詞這一設(shè)計既活躍了課堂學習氣氛，又培養(yǎng)學生在日常生活中學習語文的興趣和習慣。]

4、投影“自選商場里的東西真多”，進行句子練讀。

[通過多層次的朗讀，讓學生感悟“東西”在句子中的意思。]

5、學習句子里的“東”“西”這兩個意思相反的生字，強調(diào)這兩個字合在一起時“西”的輕聲讀法。引導學生認識太陽從東升起從西落下的自然現(xiàn)象，告訴學生“東西”還是方位詞，豐富學生的詞語積累。

[這一設(shè)計把課本內(nèi)容延伸到了課外生活，把課堂拓展到自然，讓學生感受漢語言的豐富多彩。]

6、自選商場里有這么多的東西，老師把它們分別放在了三座房子里，你知道老師為什么這樣做嗎？

小朋友真是愛動腦筋，一下子就給這些東西分好了類。分別讀一讀食品、生活用品、學習用品。

（三）、自主探究，合作討論，識記字形

1、看小朋友們玩得這么開心，淘氣的生字寶寶也跑出來了，你們還認識他們嗎？和字寶寶打個招呼吧！

2、教師展示生字星星，以男女生為小組進行識字競賽。

[新穎的教具，競爭的玩法是孩子最喜愛的學習方式。在輕松愉快的活動氛圍中，生字的認讀、鞏固再次得到了訓練。]

3、你想和哪個字寶寶交朋友，就舉手說說，比比誰是記字大王。反饋：（根據(jù)回答，歸納識記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學生。）

4、大家學得這么好，老師要獎勵你們做個小游戲，游戲的名字就叫《摘蘋果》：黑板上畫一棵蘋果樹，樹上貼上帶生字的卡片：姑、媽、姐、妹、籃、筐、笛、竿。下面再畫兩個籃子。找一組同學上來，摘蘋果，分別放入不同的籃子中。摘完就請同學談理由：為什么這么放？

總結(jié)：同學們，現(xiàn)在我們不光認識了14個生字，還認識了2個偏旁部首。（？，女）

（四）、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們?nèi)チ俗赃x商場，小朋友高興嗎？小朋友不僅玩得高興，還認識了很多字，其實在生活中處處有語文，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事，認識很多字。

第二課時

（一）復(fù)習導入

上節(jié)課我們認識了許多生字寶寶，也認識了很多商品，這節(jié)課我們還要自己去自選商場看一看，為什么自選商場這么方便呢。

（二）鞏固生字、生詞

上課之前我們還要跟我們的生字寶寶再打個招呼，不要把他們忘記了哦。（齊讀、小組讀）

（三）朗讀課文，了解意思

1、小組合作：小朋友們個個都很棒，那么你們能不能與同桌共同一起把課文讀熟呢？不會讀的與同桌共同解決。（你讀我聽）

2、請個別同學讀，讀得好就請他當小老師。

3、齊讀課文。

4、老師強調(diào)讀長句子：收款的.阿姨/用電腦/很快算出了/要付的錢。

5、那很多同學都讀得非常棒，我們現(xiàn)在一起來比比哪組同學讀得最棒！

6、法制滲透：小朋友們，現(xiàn)在老師想要考考你們：假如你在商場買東西，買到質(zhì)量有問題的商品怎么辦？

師：我們國家有對我們消費者權(quán)益保護的法律（《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》），如果我們買到質(zhì)量有問題的商品，我們是可以要求更換商品或者退貨的。小朋友們要從小學會保護自己。

（四）我會寫

出示：巾、牙、尺、毛

1、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。有什么想提醒小朋友要注意的？

2、看一看，每個字在田字格中的位置。你有什么要提醒小朋友注意的？

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、寫一寫：教師范寫。生書空。學生描紅，臨寫。師巡視隨機點評。

[寫字是低年級語文教學的重點，教師不但指導學生書寫，還鼓勵學生進行自我評價和互相評價。這樣的生字教學其效果必將事半功倍。]

（五）課堂總結(jié)

小朋友，今天和老師一起逛了一圈自選商場，交上了不少生字朋友?；丶矣浀孟蜃约旱陌职帧寢尳榻B它們。以后再和爸爸媽媽逛街時，記得仔細觀察路邊的招牌和商品的包裝盒，上面有好多漢字很想和你們交朋友呢！

自選商場課件 篇4

一、教材簡說

一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是商場的一角;詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品;短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。學生在學習的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認識更多的字，了解更多的知識。

本課的教學重點是識字、寫字。

二、學習目標

1.認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“、”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

三、教學建議

(一)識字寫字

1.識字。

(1)生字的認讀要和詞語的認讀緊密結(jié)合，并及時在語言環(huán)境中認讀、鞏固。

(2)對有的學生來說，課文的.14個生字不全是生字，教學中要有效利用學生群體中的認知差異，一方面可以引導學生互幫互學認識生字，體現(xiàn)生生互教和因材施教;另一方面可以引導學生在生活中識字，鼓勵學生自主識字。如，認識“本”，可引導學生借助“作業(yè)本”上的字來識字;認識“奶”，可結(jié)合牛奶包裝袋上的字來識記。

(3)認識生字要重視讀準字音，比如，“商、場、尺”要注意是翹舌音，“作”是平舌音。

2.寫字。

指導“巾、牙、尺、毛”四個字的書寫，要突出筆畫筆順。要引導學生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，思考像“尺”這樣沒有居中筆畫的字怎樣才能寫得勻稱。要提醒學生注意，“毛”的第一筆是“撇”，不能寫成“橫”。

(二)朗讀感悟

從詞語的排列引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第一排詞語與食品有關(guān)，第二排詞語與生活用品有關(guān)，第三排詞語與學習用品有關(guān)。

短文的朗讀既要讀正確，又要讀流利。還要注意指導讀好長句子。

要通過朗讀把自選商場里的商品多、買東西方便的特點表現(xiàn)出來。

(三)實踐活動

課前課后，可以讓學生跟隨家長去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品以及購物的方式。農(nóng)村沒有自選商場(超市)，可以讓學生跟隨家長去商店、小賣部或農(nóng)村集市觀察商品及購物。

讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

(四)教學時間

教學本課可用2課時。

四、教學設(shè)計舉例

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.你去過自選商場嗎?自選商場與一般商場有什么不一樣?

2.今天我們一起去自選商場看看好嗎?出示自選商場課件，板書課題：自選商場，認讀生字。

(二)學習生字，認讀詞語

1.看看商場里都有哪些商品，你能說出名字來嗎?

2.出示詞語，鼓勵學生自己認讀。

3.學生之間相互認讀詞語。

4.教師指導學生識記生字，交流識字方法。

5.連起來朗讀詞語。

(三)朗讀短文，了解意思

1.自由讀短文，鼓勵學生自己讀通短文。

2.指名朗讀短文，教師隨機指導。

(1)強調(diào)容易讀錯的字：貨架、食品、收款、算出等。

(2)指導學生讀好長句子中間的停頓。

3.同桌互讀互聽，練習把短文讀通順。

4.用各種形式朗讀短文。

(四)鞏固生字，指導寫字

1.游戲：逛商場。在教室里布置一個小小的自選商場，讓學生自由選購、參觀，讀出商品上的詞語。

2.指導寫字。重點提示“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成;“尺”的撇、捺要舒展;“毛”的“豎彎鉤”拐彎處要寫得圓渾。

(五)拓展識字

讓學生展示各自收集的商品包裝袋，交流自主認識的生字。

自選商場課件 篇5

教材分析

《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

學情分析：

自選商場對城鄉(xiāng)學生來說，并不陌生，而且有相當一部分學生對自選商場非常感興趣，平時積累了許許多多關(guān)于商場的商品的名稱，有的家長已經(jīng)帶孩子去自選商場購物，他們大多已收集了一些信息。

教學目標：

知識與技能 認識14個生字，會寫“毛、”等四個字。認識兩個偏旁“女”、“q”；正確、流利地朗讀課文；了解自學商場的購物方式。

過程與方法 課前布置學生去商場觀察識字，課上運用自主學習生字，合作交流識字方法，游戲鞏固識字等方法學習。

情感態(tài)度價值觀 喜歡識字，增強自主識字的愿望。

教學重、難點：

認識生字，會寫“ 毛”等四個字，了解自選商場的購物方式。

教學資源：

多媒體課件、商品詞卡、生字卡、毛筆、九種商品實物、幾面紅旗

教學流程：

一、聯(lián)系生活實際導入

1、談話：大家平常買東西喜歡去什么地方呢？（學生：聯(lián)系生活暢所

欲言。）

2、小結(jié)：小朋友，我們在超市里買東西，都是自己選擇的，所以超市

也叫“自選商場”。今天這節(jié)課，就讓我們走進自選商場，去認識

更多的商品娃娃?。▽W生：隨老師引導進入課題）

[設(shè)計意圖：通過讓孩子們聯(lián)系生活實際進入情境 ，激發(fā)學生學習的興趣，達到“課伊始，趣即生”的目的。]

3、板書：自選商場（學生：認真看老師寫課題）

①“商、場”都是生字，老師給他們加上拼音，小朋友仔細地觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生探究談發(fā)現(xiàn)：后鼻音，翹舌音）

[設(shè)計意圖：新課程標準倡導探究式學習方法，一句“你發(fā)現(xiàn)了什么”，激發(fā)了學生探究的熱情。]

②你能讀準確嗎？還有誰想試試？（學生：指名二到三位同學讀。）

③誰能把課題連起來讀一遍？（學生：齊讀，讀準翹舌音，后鼻音。）

過渡：同學們，自選商場里還有各種各樣的商品娃娃在等著和你們交朋友呢？你們愿意嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字

1、師：在我們的課本中就藏著一些商品娃娃，只要認真讀就可以認識他們。那如果你自己在讀書的過程中遇到了困難可怎么辦呀？

（學生：談解決問題的辦法。預(yù)設(shè)如：借助拼音、問同學 、問老師……）

師：你們說的這些都是很好的學習方法。孩子們，那我們趕快打開課本到92頁讀一讀吧！聽清老師的要求：讀準字音，注意讀書姿勢。（學生：翻開書讀詞讀課文。）

小結(jié)：小朋友讀得可真認真，我想一定有不少的收獲！快看，調(diào)皮的生字寶寶急著跑出來和小朋友們打招呼呢！自己先讀讀吧?。ǘ嗝襟w：出示生字）

2、 學生自由讀生字。

3、仔細看看，哪些生字的字音容易讀錯。來做能干的小老師，給我們提提醒！

① 你能讀給大家聽聽嗎？（學生：讀生字并提醒大家該注意什么。）

② 你提醒的真好，你能帶大家讀2遍嗎？（學生：領(lǐng)讀生字。）

③ 你真是個能干的小老師。

[設(shè)計意圖：尊重，能夠激發(fā)個體最大的潛能。在學習生字之初，讓孩子們做小老師給大家提醒，既可以滿足學生的心理需求，又使孩子們能積極主動的投入到練習中，使他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。]

4、同學們，能干的小老師給我們提了醒。這回，你肯定能讀得好！趕快把這些生字讀給你的同桌小伙伴聽聽。

（學生：同桌之間互相認讀生字。）

5、 誰想把認識的字讀給大家聽？（學生：指名讀）

6、 同學們，你覺得這些生字中，哪個字你有好辦法記住它？

（學生：說記憶的方法。）

師評：你記得很有方法。重點引導認識“筆”、“奶” 。

（1）筆（出示：毛筆）師介紹：看，這是毛筆的筆桿，是用竹子做的。這個呢，是毛筆的筆頭，誰想摸摸？（生摸）告訴大家：筆頭是用什么做的？（生：毛）師：看看這支毛筆，再看看老師手里的這個“筆”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生：說自己的發(fā)現(xiàn)）你能帶大家讀2遍嗎？（學生：讀）

[設(shè)計意圖 ：通過實物“毛筆”的演示，拉近了漢字與學生之間的距離，有利于學生對漢字的記憶。]

（2）奶：學生說方法。（預(yù)設(shè)：“媽媽”的“媽”，把“馬”換成“乃”）。

① 師：你能告訴大家“奶”，“媽”都是什么偏旁的字？

② 認識“女”。這個也是我們今天要認識的一個新偏旁，一起說2遍。

③ 誰能說一個帶“女”的字？（學生：交流“女”的字。）

師：誰還有好辦法記其他的字？（學生:交流識字方法。）

小結(jié)：同學們的方法真多呀！利用這些好方法呀！我們就能在短時間內(nèi)記住很多字呢！

[設(shè)計意圖：引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)，使孩子們學習更主動，思維更靈活。而學生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學生自主、探究學習的熱情。]

7、來，我們一起來做個游戲放松放松！我們來走迷宮，好不好？（多媒體：“走迷宮”，師介紹：這是迷宮的入口，這是出口，要想順利地走出迷宮，你得把迷宮里的字寶寶讀正確了，有信心嗎？）

（學生：讀老師課件上打出的生字。）

師評：同學們，恭喜你們了！順利地走出迷宮了，你們高興嗎？瞧，小香蕉博士也為我們高興呢！

[設(shè)計意圖：孩子們雖然已經(jīng)是一年級的小學生了，但游戲還是他們的最愛。]

三、趣味游戲,學習生詞

過渡：你們讀得這么好，商品娃娃可高興啦！瞧，[出示詞卡]他們從課本中跳出來，急著和你們交朋友，還認識他們嗎？

1、我們來開火車讀吧?。▽W生：開火車讀詞語。）

2、那如果把這些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你還能準確地讀出來嗎？（學生：讀去掉拼音的詞語。）

3、（多媒體出示：“登山奪紅旗”游戲）師：請看，這是一座高山，只有登上山頂?shù)娜?，才能奪得紅旗！小朋友想奪得紅旗嗎？ 老師告訴你們一個奪得紅旗的秘訣，想聽嗎？那就是要：看清字形讀準字音。

① 哪個小組先來？這個小組讀得怎么樣呀？（學生：一小組讀詞其他組評價。）

師評：聲音宏量，用掌聲恭喜他們第一個奪得了紅旗?。ㄋ鸵幻嫘〖t旗）

② 這次再讀的時候，我們除了聲音像他們洪亮，讀的速度要再快一些！哪個小組有信心？（學生：再一組讀。）

師評：真是團結(jié)起來力量大呀！這面紅旗，你們當之無愧?。ㄋ图t旗）

[設(shè)計意圖：富有挑戰(zhàn)性的語言，進一步激發(fā)了學生學習詞語的熱情，通過游戲更好地為學生創(chuàng)造學習的機會，讓孩子們在游戲中快樂地玩，在玩中快樂的學習。]

4、小朋友，你們都去過自選商場，這些商品如果放在超市的貨架上，哪些商品應(yīng)該擺在一起？（出示：制作的貨架）

⑴ 這就是自選商場里的貨架，它一共三層，誰來擺擺？

⑵大家都想來，那這樣吧！老師選三名同學來擺，其他同學你支持誰，就為誰加油，并思考：他們?yōu)槭裁催@樣擺？

⑶臺上學生說擺的原因，臺下孩子說。

⑷教師小結(jié)：把商品歸類擺放，方便了顧客的選購！一起讀讀吧！ 過渡：小朋友，自選商場里只有這幾樣東西嗎？還有哪些？

四、誦讀課文,深入感悟

1、（學生：說知道的商品。），師：說得真好，一起看看吧！[多媒體出示；看自選商場圖片]

2、 師問：自選商場里的東西怎么樣？（學生：談感受，如：多、真多……）

[多媒體出示句子：自選商場里的東西真多！]

①指名1人讀

②再指名1人讀

③說話訓練：學校里 真多。 里 真多。

師：自選商場里的東西真多?。∽屛覀円黄鹱哌M自選商場，來體驗一下購物的樂趣。請你們認真讀了課文，說說：讀懂了什么呢？

（學生：自由讀課文并發(fā)表自己的讀書感受，預(yù)設(shè)：自選商場里收錢時用電腦算的，而且算得很快，在自選商場買東西很方便……）

師：自選商場里商品是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。[多媒體出示句子：在自選商場里買東西真方便！]

①指名1人讀

②再指名1人讀

[設(shè)計意圖：引領(lǐng)學生質(zhì)疑解難，也是一個探究、發(fā)現(xiàn)的過程，學生從中養(yǎng)成了讀書時多思考的好習慣。]

五、自主識字，指導書寫

1、這節(jié)課，你們表現(xiàn)得特別出色，字音讀得準，課文讀得美，老師相信大家生字也學的很棒。

2、出示生字“尺”“毛”

師：仔細觀察這兩個字的字形，選一個你已經(jīng)學會的教大家。

（學生：交流自己寫字的方法。）

師：你們看得真仔細，也教教老師吧！生說筆順，師范寫。

師：在生活中，你知道這些字有哪些好朋友？（組詞，找朋友）

師：是??！老師希望你們也能成為他們的朋友，把他們寫端正，記牢固?，F(xiàn)在老師最想看看誰能當“寫字小高手”，打開書本。

3、寫字的時候應(yīng)該注意什么？生說，師小結(jié)，強調(diào)寫字姿勢。

⑴生寫字，師巡視。

⑵展示部分學生寫字作品，師生共同評議，掌握寫字技巧。

[設(shè)計意圖：語文課程標準指出，識字、寫字是一、二年級的教學重點，是閱讀寫作的基礎(chǔ)。因此，在識字教學中，教師不僅要創(chuàng)設(shè)情境識字，更要認認真真地進行寫字訓練。]

總結(jié)過渡：今天，老師帶小朋友逛了商場，認識了很多商品娃娃，也和他們交上了朋友，生活中，還有更多的商品娃娃在等著和你們交朋友，想見見他們嗎？

六、生活識字，總結(jié)拓展

1、課前小朋友搜集了很多商品娃娃的包裝，認識了上面的漢字，現(xiàn)在就把你認識的商品名字讀給你的同桌小伙伴聽。（學生：同桌交流已認識的商品名字。）

2、學生上臺展示自己貼的商標，并把認識的商品名稱讀給大家聽。

3、小結(jié)：孩子們，生活中處處都有學問，真是“處處留心皆學問”大家要多留心觀察，多請教別人，多記。你一定會認識更多的字寶寶！今晚就跟爸爸媽媽到超市里逛逛，你一定會有很多收獲！

[設(shè)計意圖：實踐活動培養(yǎng)了孩子的探究能力，將學習延伸到課外，促進了學生課內(nèi)外知識的整合，加強了學生知識的積累。]

七、板書設(shè)計

識字2 自選商場

（自制供學生分類用的商品貨架）

八、課后拓展，布置作業(yè)

和爸爸媽媽一起去商場逛一逛，搜集商品標識，認識商品標識上的字寶寶。

自選商場課件 篇6

教學目的

1、認識14個生字，認識1個偏旁，學會寫“巾”字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

4、學習在生活中主動識字。

教學準備

1、課件

2、生字卡片

教學過程

一、逛商場

師：同學們，這么精神，老師忍不住想領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€地方，想知道什么地方嗎？

生：想！

師：（點擊出示拼音）誰來拼？

生：我來拼（生拼讀）。

師：拼得怎樣？

生：拼得很好。拼準了平舌音。

生：還讀準了翹舌音和后鼻音呢！（師點擊出示“z、sh、ch”）

師：對，拼得真好。真是個拼音小能手，來我們請他當我們的小老師帶我們拼讀。

生：跟我讀：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟讀。

師：小老師帶讀的真好。老師想領(lǐng)你們?nèi)サ氖沁@個地方嗎？我們看看（點擊出示“自選商場”）。

師：來，讀一遍！

生：全班讀。

師：同學們真棒！（點擊出示紅色字“商場”）誒，以前見過這兩個字嗎？

生：見過。

師：會讀嗎？

生：會！

師：誰來讀？

生：商場。

師：你是怎樣認識這兩個字的？

生：和媽媽去商場里買東西，媽媽告訴我，我就認識了。

生：我也認識這兩個字，我也是在商場里認識的。

師：你呢？

生：看書拼拼音認識的。

生：去商場認識的。

師：你們真是個生活中的有心人，在逛商場時還留意牌子認字，請全班同學向你們學習，做個生活中的有心人。（點著“自選商場“的圖片）去過這地方嗎？

生：去過（集體答）！

師：喜歡嗎？

生：喜歡！

師：為什么？

生：那里有很多好吃的東西！

生：那里有很多好玩的東西！

生：那里很好玩，很漂亮！

師：其實呀，同學們說了這么多，就是因為那里東西多，現(xiàn)在讓我們走進……（點黑板課題引讀）

生：自選商場

師：瞧瞧去！看看是不是真的東西多？（點擊出示圖片）看，這是自

選商場的食品區(qū)，里面擺放著各種各樣的食品，有飲料、牛奶、各種零食等，這是日常生活用品擺放區(qū)，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。這是文具擺放區(qū)，有作業(yè)本、各種各樣的筆、文具應(yīng)有盡有。

自選商場課件 篇7

一、說教材。

1、對教材的理解。

本課由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。相信學生在學習的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認識更多的字，了解更多的知識。

2、教學目標及重難點的確立。

依據(jù)教材特點以及學生的年齡特征，第一課時的教學目標及重難點，我是這樣確立的：

（1）激發(fā)學生識字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。

（2）認識本課的十四個生字，會寫“巾、牙”兩個生字。根據(jù)本課識字量大，所以識字兩個（商、場）在課題，兩個字（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點而確立的。

（3）知道在自選商場購物很方便。

教學重點：1、通過認識本課的十四個生字，使學生學會一定的識字方法，培養(yǎng)他們的識字興趣；2、學會書寫“巾、牙”兩個生字。

教學難點：我認為在四十分鐘的時間里，要讓學生認識十四個生字，對學生來說是有一定難度的，特別是某些識字量較少的學生。寫字時，要把“巾、牙”兩個生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

二、說過程。

在確立了本課的教學目標后，第一課時的教學我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在愉快的活動中進行展示、交流，引導學生自主識字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗識字的意義和樂趣，鞏固識字成果。

1、生活識字，展示交流。首先，我出示商場圖片，讓生看是什么地方？引出生字：商、場，隨機學習生字，揭示課題，導入新課。請學生說說自己和父母一起去自選商場時，經(jīng)常買些什么東西，讓學生展示自己收集的商品的標簽，讀讀上面的字，讓學生體驗識字的意義和樂趣。然后引出本課所要學習的9個詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個詞語中，包含了本課所要學習的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W生圈一圈，找出生字，引導學生說一說自己已經(jīng)認識的生字，并介紹自己是怎么認識的。根據(jù)班級學生情況，這些字學生大多都已經(jīng)認識，可以請學生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學一學，考一考，比一比，記一記，將識字與學生的實際生活結(jié)合起來，拓展識字的時間和空間。課堂上提供展示、交流的機會，有意識地引導學生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。從學生的感受自然地過渡到對短文的學習，認識生字“東、西”。

2、自主識字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學生自主識字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學習中主動識字，發(fā)現(xiàn)識字的奧秘，形成自主識字的習慣。對見面較多，學生自己已經(jīng)認識的生字，要讓學生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學過的“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；對常用字，還可以讓學生說說平時的生活中，什么時候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導學生記憶。這是一個會意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強化了對生字的印象。

3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識字。根據(jù)一年級學生學得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在愉快的活動中鞏固識字成果

如：剛開始識字時，可以請同桌兩位同學互相檢查、幫助，待這些生字在學生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞。我主要設(shè)計了以下幾個游戲：

（1）“摘果子’游戲。

（2）貼標簽。請學生給生字和圖片對上號，檢驗學生的識字學詞效果。

（3）部件拼字活動。生字的部件順序打亂，由小組內(nèi)合作拼字。

（3）給商品分類。商品詞卡打亂順序，讓生分類擺放。

4、寫字指導？

寫字教學重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。新課標對寫字教學非常重視，強調(diào)要讓學生“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蔽視ьI(lǐng)學生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣，學會找準字在田字格中的位置。

《自選商場》教學設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

1、出示圖片，問：這是什么地方？

2、談?wù)勅ド虉龅母惺堋?/p>

3、組內(nèi)交流認識的商品名稱（課前布置收集）。

二、自主學習字詞

1、引出幾種商品名稱（課件出示），借助拼音讀詞語。

2、檢查詞語的認讀情況（訂正讀音）。

3、學生自主識字。

（1）組內(nèi)互助認字（2）介紹識記方法（3）適當組詞訓練

4、鞏固識字

（1）男、女生或同桌識字比賽（2）“摘果子”游戲（3）部件拼字游戲

5、“貼商標”游戲（圖畫與相應(yīng)詞語），鞏固識詞。

6、學習給商品分類，相機學句：在自選商場里買東西真方便。

三、指導寫字。

1、生先觀察筆順，書空。

2、再觀察在格中的位置，說說要注意什么。

3、師范寫，生書空。

4、生描紅，獨立寫兩個。

5、互相比一比誰寫的漂亮。

四、擴展識字。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《自選商場課件7篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了自選商場課件專題，希望您能喜歡！