24計時課件。
在眾多文章中,編輯選出了一篇非常受歡迎的“24時計時法課件”,如果你想了解更多相關(guān)信息,請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。教案課件是老師上課中非常重要的一個工具,而且其內(nèi)容必須完善詳盡。精心設(shè)計的教案是成功的課堂教學(xué)不可或缺的一部分。
(出示卡通人物康夫的形象)康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話(錄音)康夫一家買了第二天8時的飛機票,約小婧一家在飛機場等。
可是第二天一早小婧一家在機場等了很久康夫一家沒到,你們猜猜是怎么回事?
為了避免這種誤會,你能想出什么辦法來?
(多媒體)鐘面上只顯示12小時,所以同一時間在一天內(nèi)顯示上午和下午兩次,常引起誤會,因此國際機場,郵電等部門都采用24時計時制。
(1)日常生活中除了鐘表還有許多東西有記錄時間的,你們想一想,有哪些?
(3)??? 師多媒體展示自己收集到的生活中的時刻(商場營業(yè)時間畫面等)讓學(xué)生讀出來。
(4)??? 知道老師為什么把這些時刻寫成這樣的`兩排嗎?揭示一排稱為普通計時法或24時計時法,一排稱為24時計時法。
(1)康夫和小婧觀看了春節(jié)聯(lián)歡晚會。(出示春節(jié)聯(lián)歡晚會的倒計時畫面)你們知道鐘聲敲響的那一刻是什么時間嗎?
(2)有個難題把康夫給難住了,你們能幫他解決嗎?
1.用24時計時法怎么表示下面的時刻?
首都百貨???????????? 晚上10時關(guān)門????? (??????? )
北京廣播電臺???????? 早上6U30開始播音 ( ???????)
美少女戰(zhàn)士?????????? 下午4時開播?????? (??????? )
2.用普通計時法怎么表示下面的時刻?
肯德基?????????????? 9U30開門????????? (???????? )
頤和園?????????????? 18時閉園?????????? (???????? )
圖書館?????????????? 16時30分停止借書? (???????? )
思考做在答題卡后,和小組內(nèi)的其他組員交流,小組長負(fù)責(zé)整理本小組思路匯報。
師小結(jié)把普通計時法和24時計時法的互換的方法.
1.奶奶喜歡看的的閩劇是19U00開始,也就是(?????? )
小朋友們喜歡看的哆來A夢在晚上8時開始,也就是(??????? )
2.請你們也在電視報上找出自己愛看的電視節(jié)目用普通計時法向自己的小伙伴介紹一下.
你能用24時計時法說出四次取信的時間嗎?
三.初步理解時刻和時間.
1.根據(jù)郵筒的四次取信時間你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
抽取兩個經(jīng)過時間的問題,(一道不跨上下午時間,一道跨上下午)誰能解答這個問題?
小組討論計算跨上下午的經(jīng)過時間(如第一次取信到第三次取信中間經(jīng)過多少時間?)
練習(xí):康夫和小婧要開始他們在北京游玩的最后一站故宮了(出示故宮開放時間? 上午8:00----下午5:00,誰知道故宮是什么時刻開門,什么時刻關(guān)門的?
那么故宮一天的開放時間是多少?學(xué)生獨立完成后匯報。
1.下面是電視節(jié)目時間表(部分)。
請你回答:
1從《動畫城》節(jié)目開始到《陽光劇院》節(jié)目開始經(jīng)過了多長時間?
2星期六,小明7:10起床,他準(zhǔn)備收看《金色年華》節(jié)目,最多還有多少時間?
3起床后,小明必須完成三件事:刷牙洗臉(5分)、燒早飯(10分)、聽早間新聞(10分),小明能準(zhǔn)時收看《金色年華》節(jié)目嗎?你能不能替小明想個辦法?
四.能不能用你們今天學(xué)到的計時法為自己設(shè)計一張作息時間表?(學(xué)生上臺展示作品)
從中抽取一兩張好的作品在展示臺上讓學(xué)生觀察:從這張作品中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題來?
準(zhǔn)備題:康夫和小婧要結(jié)束他們在北京之旅回日本了,他們訂了飛機票回日本.(出示飛機票)
從這張票中你能看出飛機是什么時刻(18U00)起飛的?康夫住的賓館到飛機場要20分,他們最遲要在下午????? 時????? 分從家里出發(fā)才不會誤飛機.(飛機起飛前20分鐘停止檢票)
五.小結(jié):這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?在這節(jié)課上你學(xué)會了什么讓你這么開心?
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;
2、初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
1、出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,收集信息。
3、組織學(xué)生猜測。
4、說說生活中,你在什么地方還見過這樣表示時間的'方法?
5、老師動手操作,理解1天內(nèi),鐘表的時針正好走兩圈,一共是24小時,后學(xué)生動手操作,感受一天共有24小時。
6、老師介紹“24時計時法”:在一天里,鐘表上的時針正好走兩圈,共24小時。通常采用從0時到24時的計時法,叫做24時計時法。
7、板書課題,了解一日24小時的由來。
1、師出示鐘面,引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么?說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么?外圈的數(shù)表示的是什么?
2、學(xué)生觀察自己的鐘面,討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?
3、老師撥時針,讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示?(凌晨1時,中午十二時)
4、師再撥時針,讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法(下午1時,下午5時,晚上9時,晚上12時)說說是怎樣想的?
5、搶答練習(xí):普通計時法上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分 晚上9時12分; 24時計時法 19時23時40分
6、練后想一想:普通計時法、24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別?
7、同桌互動,一個說一種表示方法,另一個同學(xué)回答另一種表示方法。
(2)深夜12時就是24時,也是第二天的0時。
3、師出示一個鐘面,指針指著一個數(shù)(8或10)想一想:現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時?”(可能早上8時,也可能晚上8時。)
4、生獨立完成練習(xí)十三第1、2、3題。
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?還有什么疑問?
2、師總結(jié)。
普通時計時法和24時計時法在說法上雖然不同,但是歸結(jié)起來就是同一個鐘面的兩種用法。無論哪一種用法,都離不開鐘面上的那12個數(shù)字。一天24小時,時針要轉(zhuǎn)兩圈,普通時計時法和24時計時法相比較,無非是重復(fù)讀一次那12個數(shù)字,結(jié)果就出現(xiàn)了兩個1時,兩個2時,兩個3時,……兩個12時。也就是采用從1時到12時來計時,所以它也叫12計時法,而24時計時法,雖然用的也是鐘面上的那12個數(shù)字,但和12時計時法的讀時方法不同。也就是說鐘面上的12個數(shù)字不重復(fù)讀,從半夜的1時一直讀到中午的12時后,下面的1時就直接讀作13時,那么1時后面的2時就續(xù)讀作14時……,讀到半夜的12時時就讀作24時,采用的是從0時到24時計時的。設(shè)計教案時,想當(dāng)然地認(rèn)為二十四時計時法和普通計時法時刻伴隨著我們,學(xué)生一定對此并不陌生,殊不知,學(xué)生生活中常接觸到的是普通計時法,對二十四時計時法雖說有一些印象,但也比較模糊。因此教學(xué)過程中,由于對學(xué)生的生活經(jīng)驗關(guān)注不夠,沒有找準(zhǔn)教學(xué)的起點,偏離了教學(xué)的難點。
因此,在教學(xué)中應(yīng)該從以下兩方面著手解決:
1、結(jié)合學(xué)生的實際生活,給學(xué)生充分的空間討論、合作、交流。讓學(xué)生讀后電視節(jié)目預(yù)報表中,不要急于引導(dǎo)學(xué)生探索下一個內(nèi)容,而是給學(xué)生足夠的時間,充分的空間交流討論,自己想,同桌說,小組問,全班評,一步一個腳印,使學(xué)生建立兩種計時法的聯(lián)系,強化24時計時法的表象。在了解24時計時法的基礎(chǔ)上,通過讀另一張電視節(jié)目預(yù)報表,再次用兩種計時法交流討論同一時刻,借助表盤,直觀地區(qū)別兩種計時法,明確同一個表盤,兩種不同的計時方法這一根本不同,更為主要的讓學(xué)生獨立利用表盤,在小組間再次討論交流兩種計時法的聯(lián)系和區(qū)別。
2、捕捉“生活素材”、采擷生活中的數(shù)學(xué)實例,增強教學(xué)實際,使學(xué)生在生活實例中理解。有些數(shù)學(xué)知識需要讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí),在生活實踐中感知,在從生活實踐中解決,本節(jié)課就需要這樣的教學(xué),有了前面理解的基礎(chǔ),通過書中或舉例中的生活素材進(jìn)行應(yīng)用強化,這是必要的,也是必須的,因為“實踐過的者記憶最深的”。我們在教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),學(xué)生課本上不會,說不清,可是到了生活中卻能應(yīng)用自如,這就是生活經(jīng)驗的作用,本課內(nèi)容與生活聯(lián)系最為緊密,把同一時刻放到生活實例中用“普通計時法”和“24時計時法”聯(lián)系和區(qū)別,學(xué)生易于比較,便于理解,是突破重難點的好方法。
共5課時,總第27課時 教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;
2、初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、說說用24時計時法怎樣表示以下的時間:上午8時,11時,下午3時、5時,晚上10時
2、談話導(dǎo)入,板書課題。
二、探究新知
1、出示情景圖,引導(dǎo)觀察,收集交流信息。
2、說說下午2時40分和17時45分表示什么?在鐘面上該怎么表示?(讓學(xué)生上臺撥出時間?
3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示?
4、師畫出線段圖,引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個時刻,并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示?
5、師小結(jié):像上面所說的2時40分、17時45分,還像上午7時50分上學(xué),11時35分放學(xué)都是指一瞬間的時刻,一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間,一般用“幾小時”來表示,如工作了8小時,在校3小時45分。
6、學(xué)生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。
7、組織交流解決問題的辦法,說說你喜歡哪種辦法?為什么?
三、實踐應(yīng)用
1、你知道教師幾時上班,幾時下班?你能算算教師一天工作多長時間嗎?
2、你每天幾時上學(xué)?幾時放學(xué)?你一天呆在學(xué)校有多長時間?(學(xué)生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法)
3、生獨立完成練習(xí)十三第4、5、7題。
四、全課總結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?有什么問題需要幫助的嗎?
2、師總結(jié)
五、分層練習(xí)
學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十三第6題。
《24時計時法》教學(xué)設(shè)計
章秀勤
一、教案背景
1、面向?qū)W生:小學(xué)
2、學(xué)科:數(shù)學(xué)
3、課時:1課時
二、教學(xué)課題 教養(yǎng)方面:
1、了解24時計時法,會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。
2、探索、認(rèn)識24時計時法正確表示一天的某一時刻。
3、在探索、認(rèn)識24時計時法的過程中,體會24時計時法在生活中的運用。
教育方面:
建立時間觀念,學(xué)會合理安排作息時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。發(fā)展方面:
提高主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊P52-53上的內(nèi)容和例3 內(nèi)容分析:
24時計時法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著,讓學(xué)生了解這方面的知識是很有必要的。教材先編排了“認(rèn)識24時計時法和探索24時計時法與普通計時法之間的關(guān)系”,再編排 “認(rèn)識時間和時刻的區(qū)別和計算簡單的經(jīng)過時間”,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
學(xué)情分析:
24時計時法,學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能夠接觸到,已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識,但他們?nèi)狈η逦臄?shù)學(xué)思考過程。我確定如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、教學(xué)難點。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道一日有24小時,學(xué)會從0點到24點的計時方法,掌握24時計時法。會進(jìn)行12時計時法(普通計時法)和24時計時法互相改寫。
2、正確區(qū)分時間和時刻,會運用24時計時法表示某一時刻,會運用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。
教學(xué)重點:兩種計時法互相改寫,計算“經(jīng)過的時間”。教學(xué)難點:用24時計時法表示時刻。教學(xué)準(zhǔn)備:鐘面,多媒體課件。
四、教學(xué)方法
我利用課件,視頻以及實物,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗。課堂上采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,在直觀演示、動手操作中,加強對鐘面認(rèn)識;在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律中探索普通計時法與24時計時法的關(guān)系;在應(yīng)用知識解決生活實際問題的過程中,建立時間觀念,為后繼學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
1.腦筋急轉(zhuǎn)彎:小明約小強明天6時一起跑步,可是到了第二天,小明和小強都準(zhǔn)時來到同一地點,確沒有見到對方,這是怎么回事呢? 如果你是小明,你會怎么說?
2.像“上午6時、下午6時”這種平時交談中經(jīng)常使用的帶有“上午”“下午”這樣詞語的計時方法我們稱之為“普通計時法”,也可以叫做“12時計時法”(板書)
二、自主探知 1.觀察電視節(jié)目預(yù)報表
除了普通計時法生活中還有一種計時方法,大家想不想見見?(課件出示電視節(jié)目預(yù)報表)
同桌合作一人一個輪讀;指名讀,師適時指導(dǎo)讀法。
在這張節(jié)目表上有你喜歡看的節(jié)目嗎?什么時侯播出?你平時都是什么時間看?(根據(jù)回答選擇性板書)3.揭示課題
像電視節(jié)目預(yù)報表中這樣的計時法我們通常叫它24時計時法。(板書課題)
4.了解24時計時法
觀察兩種計時法,誰來說說它們各自有什么特點?(師總結(jié):24時計時法不但書寫簡單,而且不容易出錯,所以郵電、交通、廣播電視等部門計時都采用從0時到24時的計時方法,這種計時法通常叫做24時計時法。)
你在哪些地方見到過24時計時法? 5.認(rèn)識0時和24時
24時計時法中的0時分針和時針應(yīng)該在什么位置?為什么這個時刻稱為0時呢?24時呢?普通計時法是什么時刻? 6.利用鐘表邊演示邊加深對轉(zhuǎn)換方法的理解
這個時刻是24時計時法的幾時?普通計時法呢?你們正在做什么? 7.出示知識窗,了解24小時的由來 8.24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)換
以動畫城和新聞聯(lián)播的播出時間為例,開展小組討論,全班交流。
三、拓展鞏固 1.第25頁“說一說”。2.“練一練”第1題。
四、課下作業(yè)
在我們的生活中,人們經(jīng)常要做出合理的時間安排,這樣我們的生活才能變得井然有序,課下請同學(xué)們用不同的計時法寫出自己每天的作息時間表,填在課本26頁的作息時間表中。希望我們每個人都能珍惜時間,愛惜時間,合理安排時間。
【板書設(shè)計】 24時計時法 普通計時法 17:00 下午5時 19:00 晚上7時
1、知識與技能:通過自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生知道24時計時法,初步了解24時計時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用;會有24時計時法表示時刻,理解時間與時刻的區(qū)別。
2、過程與方法:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點】會用24時計時法表示時刻。
【教學(xué)難點】時間與時刻的區(qū)別。
1、康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話:康夫一家買了第二天8時的飛機票,約小婧一家在飛機場等??墒堑诙煲辉缧℃阂患以跈C場等了很久康夫一家沒到,你們猜猜是怎么回事?(康夫買的'是晚上8時的飛機票)
2、一天中還有不同的8時嗎?生活中怎么來區(qū)分兩個不同8時而不造成誤會呢?
3、我們平時用的12時計時法,還有別的表示方法嗎?
4、學(xué)生匯報。
5、教師強調(diào)總結(jié):在一日(天)里,鐘表上時針正好走兩圈,共24小時。所以,經(jīng)常采用從0時到24時的計時法,通常叫做24時計時法。
我們是下午2時40分從北京出發(fā)的,列車17時45分正點到達(dá)石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長時間?
8、學(xué)生匯報。
9、嘗試訓(xùn)練:春蕾畫展每天的開放時間是8:00---17:00。這個畫展每天展出多長時間?
10、教師總結(jié)強調(diào):可以用數(shù)一數(shù)的方法,當(dāng)然把問題里面的時間都換成24時表示法之后,還可以用計算的方法比較簡單。
1、師:通過剛才的自學(xué),同學(xué)們已經(jīng)掌握24時計時法的有關(guān)知識,下面,我們進(jìn)行自主練習(xí)。
師:同學(xué)們,我們再接再厲,用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí),好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測,看誰完成的又快又正確!完成好的同學(xué)還是有紅旗獎勵哦!
1、教師面批3人左右,然后小組內(nèi)交流答案,自批,統(tǒng)計正確率;
2、小組匯報完成情況。
3、教師總結(jié)錯題的類型,再次精講。
4、學(xué)生談收獲和自我評價。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的生活情境中認(rèn)識24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
2、會進(jìn)行24時計時法與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)換,體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。
3、初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
4、感受和體驗時間,建立初步的時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點: 學(xué)會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻。
1、誰愿意把你們前兩天調(diào)查你喜歡的節(jié)目播出的時間告訴大家。
師:現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計時法,它們相像在什么地方,不同在什么地方?
師:這種用0-12時來計時,而且要指明上午、下午、晚上的計時法叫普通計時法。(板書:普通計時法 )。第二種不用加文字說明,只用數(shù)字0-24時表示的叫24時計時法。(板書讀題:我們今天要研究24時計時法)
你想研究有關(guān)24時計時法的什么內(nèi)容?生活中你還在哪些地方看到過24時計時法?(當(dāng)場解決:生活中應(yīng)用非常廣泛,如銀行,車票,郵政,電視,等)24時計時法是怎樣計時的?它與普通計時法有什么樣的關(guān)系,怎樣互相轉(zhuǎn)化?怎樣計算經(jīng)過的`時間?那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
1、鐘面上外圈的數(shù)表示?(時針走第二圈的數(shù);表示下午和晚上的時刻)
1、教師在黑板上畫一條直線,在上面寫上昨天、今天、明天。 如果用這條直線表示時間的話,昨天和今天有一個分界點,今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點,昨天的24點就是今天的0點。
2、24時計時法是從0時到24時來表示時間的,每個數(shù)都是獨一無二的,而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次,必須加上時間詞進(jìn)行區(qū)分。
通過今天的學(xué)習(xí),你們知道了些什么?有些什么收獲?怎樣合理安排晚上的時間?
(一)使學(xué)生知道24時記時法,初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用,24時計時法。
(二)使學(xué)生會用24時記時法表示時刻,理解時間與時刻的區(qū)別,初步掌握簡單的計算(口答)一日內(nèi)經(jīng)過的時間。
難點:理解時間與時刻的含義,及時間與時刻的區(qū)別;掌握有關(guān)時間的計算。
請帶了手表的同學(xué)舉手!請你告訴大家現(xiàn)在的時間是多少?下午2:40,誰還能說說下午2:40還可以怎么說?
剛才大家其實就用了兩種不同的表示時間的方法——“下午2:40”這是我們用的普通計時法;14:40用的是24時計時法。我們今天就來探討一下24時計時法。
1、你都知道哪一些關(guān)于24時計時法的知識?
2、那你們知道24時計時法與普通計時法有什么不同嗎?
3、你們知道一天的開始是從那一個時刻開始算起的嗎?
4、下面讓我們隨著音樂一起來體驗新的一天的時光——我說到誰的名字,就請那個同學(xué)站起來用24時計時法說出屏幕上的時間。
(1)、現(xiàn)在是舊的一天結(jié)束,新的一天的開始的時刻,尋老師看了一下鐘表,現(xiàn)在正好是晚上12點,作為新的一天來說,這一時刻就是0時。這個時候,同學(xué)們早已進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。(請大家都在桌子上伏好)看!同學(xué)們睡得好香呀!
(2)、外面的天已經(jīng)漸漸亮起來了,小鳥在枝頭鳴叫,太陽公公露出了半邊笑臉,××同學(xué)睜開眼睛一看時間:(叫了名字的同學(xué)站起來看時間),現(xiàn)在是6:30了,同學(xué)們該起床準(zhǔn)備上學(xué)了。(學(xué)生都坐好揉揉眼睛)
(3)、現(xiàn)在是什么時刻呢?看同學(xué)們都端端正正地坐在教室里聽老師講課?!痢镣瑢W(xué)看看手表告訴大家——8:10。對呀!這個時候我們已經(jīng)開始了新的一天的第一節(jié)課。
(4)時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,現(xiàn)在已經(jīng)是中午了?!痢镣瑢W(xué)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在正好是中午12:00,從0點開始,時鐘正好轉(zhuǎn)了1圈。這個時候很多同學(xué)正在吃中飯呢!
如果用24小時計時法來表示是幾時呢?你是怎么推算的?
(6)又是下午放學(xué)的時間了,同學(xué)們準(zhǔn)備放學(xué)回家羅!××同學(xué)看了一下鐘表——現(xiàn)在正好是——下午4:20也就是16:20,你是怎么推算的?
(8)晚上8:00同學(xué)們都在做作業(yè)呢!看同學(xué)們做得多認(rèn)真呀!晚上8:00用24小時計時發(fā)也就是幾點呢?
(9)時間一晃就到夜間9:00了,24小時計時法也就是幾點呢?這個時候,我們又改上床睡覺了。
(10)時間一分一秒地過去了,又是午夜12時了也就是24時夜深人靜地時候了。一天又過去了。
那我們到底管這個時刻叫24時還是0時呢?——我們習(xí)慣上常常只說0時而不說24時。
這樣,一晝夜就結(jié)束了,新的一天又開始了。
2、很多同學(xué)都喜歡看湖南經(jīng)視的電視節(jié)目?,F(xiàn)在我就請各位同學(xué)來擔(dān)當(dāng)經(jīng)視的主持人,在各個節(jié)目時段為大家報時——(出示晚間段節(jié)目預(yù)告)
2、各位主持人辛苦了,下面是請您欣賞時間——
1、現(xiàn)在我們表示時間就非常準(zhǔn)確了,而且在日常生活中對于時間的計算也非常重要:
2、出示課件:一個小孩的圖像:時刻:現(xiàn)在是18時20分,爸爸在22時40分將下火車,你說小強在火車站要等多長的時間?說說你是怎么算的?
3、小明在一家商店的門口看到了這樣一個牌子——出示書上的營業(yè)時間指示牌
這樣表示全天營業(yè)多少時間?還有一個商店是掛著這樣一個牌子,你說哪個商店的日營業(yè)時間長?
同學(xué)們,五一長假快到了,老師決定組織同學(xué)們?nèi)ヒ粋€地方——北京。下面,我們一起乘火車出發(fā)吧!
(在這個練習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用24時計時法表示時刻,同時根據(jù)不同的站點計算出之間經(jīng)過的時間,適當(dāng)進(jìn)行思想教育)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了24時計時法。今天晚上的作業(yè)是:請大家回家用24時計時法制作一張星期六的作息時間表??凑l的作息時間最科學(xué)!
24時計時法教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》三年級下冊第24--26頁。
教學(xué)目標(biāo):
1.在讀電視節(jié)目預(yù)報表的活動中,經(jīng)歷了解24時計時法的過程。
2.了解24時計時法,知道24時計時法與普通計時法的關(guān)系,會進(jìn)行兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換。
3.感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系,提高生活能力。
2.復(fù)習(xí)時刻,看圖說出具體時刻。
師:同學(xué)們,你們都喜歡看什么電視節(jié)目?你知道它在什么時刻播出嗎?
學(xué)生可能說出:
●我喜歡看中央臺的《動畫城》,播出時刻是下午5:30。
●新聞聯(lián)播的時間也叫19點。
學(xué)生可能會說:
●看電視節(jié)目預(yù)報就能知道電視播出的時間。
●新聞聯(lián)播的時間是固定的。
師:最簡單的辦法就是看電視節(jié)目預(yù)報。我們一起來看中央電視臺1臺電視節(jié)目預(yù)報表。
貼出電視節(jié)目預(yù)報表。
師:請同學(xué)們認(rèn)真閱讀電視節(jié)目預(yù)報表,看一看從電視節(jié)目預(yù)報表中你能了解到哪些信息?
要給學(xué)生足夠的時間認(rèn)真去讀電視節(jié)目預(yù)報表。
師:誰能說出電視節(jié)目預(yù)報表中第一個節(jié)目的播出時間?
學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種說法:
●電視節(jié)目預(yù)報表中第一個節(jié)目是06時30分,《早晨:百姓健身》。
如果出現(xiàn)上面兩種說法,教師參與交流。指著06:30介紹。
生:《夕陽紅》的播出時刻應(yīng)該說是上午8點50分。
如果出現(xiàn)兩種意見,讓學(xué)生討論一下,每天這個時間我們在干什么,怎樣說更好。形成共識:上午8時50分,并寫在對應(yīng)的位置。
學(xué)生交流時,()教師進(jìn)行及時對話,并寫出普通計時法。
師:10時23分播出《美術(shù)星空》還可以怎樣說?
師:你知道17時30分是我們平時說的下午幾時幾分嗎?
師:電視節(jié)目預(yù)報表中的17時30分就是我們生活中說的下午5時30分。誰能像這樣說出其他節(jié)目的播出時間?
生:《大風(fēng)車》18時9分開播就是下午6時9分開播。
生:《新聞聯(lián)播》19時播出,就是晚上7時播出。
師:同學(xué)們學(xué)會了讀電視節(jié)目預(yù)報表,知道了電視節(jié)目預(yù)報表中的時間是我們生活中的哪個時間。老師告訴你們,電視節(jié)目預(yù)報表中用的是24時計時法。
師:觀察兩種計時方法表示的電視節(jié)目,誰來說一說各有什么特點?
學(xué)生可能會說:
●普通計時法一看就知道是一天中的什么時刻。
●普通計時法寫起來太麻煩,24時計時法書寫比較簡單。熟悉了也能一看就知道是一天中的什么時間。
師:24時計時法不但書寫簡單,而且不容易出錯。所以,郵電、交通、廣播電視等部門計時時,都采用從0時到24時的計時法,這種計時法通常叫做24時計時法(課件)。
同學(xué)們真棒,已經(jīng)認(rèn)識了24時計時法。誰來說一說你在哪些地方見到過用24時計時法計時的?
學(xué)生可能會說:
●我家電視機上面的來電顯示也采用24時計時法,當(dāng)我們不在家時也可以知道電話是什么時間打來的。
●電子表也采用24時計時法……
●爸爸手機上顯示的時刻也是24時計時法。
●電腦的右下角顯示的時刻也是24時計時法。
師:現(xiàn)實生活中有許多用24時計時法的事例,生活中我們常用的,鐘面上都是12個數(shù)字。現(xiàn)在我們一起研究一下鐘面上的12個數(shù)字與24時計時法之間有什么關(guān)系呢?請看老師手里的鐘表,分針指著12,時針指著1,誰能說出鐘面上的時刻?
師:對,分針指向12,時針指向1,既表示下午1時,也表示夜里1時,夜里1時也叫做凌晨1時。同學(xué)們說一說,凌晨1時,你們在干什么?
師:好!現(xiàn)在我們從凌晨1時開始。老師轉(zhuǎn)動表針,請同學(xué)們說出鐘面表示的時間,并用語言或動作說明這個時間在做什么。
教師撥表針,學(xué)生說時間、做動作。夜里,時針轉(zhuǎn)到6時。
學(xué)生回答:早上6時,起床了!并做伸懶腰、起床的動作。
教師接著撥表針:早上7時,準(zhǔn)備上學(xué);上午8時,上學(xué)了……時針轉(zhuǎn)動到12。
師:時針走了一圈,現(xiàn)在是12時??幢磲樌^續(xù)走……時針指著1。
師:對!現(xiàn)在老師繼續(xù)撥表針,請同學(xué)們用24時計時法說出鐘面上的時刻,好嗎?
教師撥表針,學(xué)生說時間。個別時間讓學(xué)生說一說在干什么,然后停在12。
師:24時是一天的結(jié)束,也是新一天的開始,所以24時也叫做0時。大家想一想,在這一天里,鐘面上的時針走了幾圈?一共多少個小時?
生:正好走兩圈,一圈12個小時,兩圈一共24個小時。
師:同學(xué)們,表針在不停地轉(zhuǎn)動,時針走兩圈是24小時,24小時是1天。你們知道嗎?我們腳下的地球也在不停地轉(zhuǎn)動,它轉(zhuǎn)動一周的時間也是24小時叫做1日,也就是1天(課件介紹知識窗內(nèi)容)。1天中的白天和黑夜就是因為地球和月球的互相旋轉(zhuǎn)形成的。
5.師生共同探索轉(zhuǎn)換的方法。
師:剛才,我們已經(jīng)知道了24時計時法。現(xiàn)在我們再來看今天中午以后的電視節(jié)目預(yù)報表。你能用普通計時法向大家介紹一個電視節(jié)目嗎?
貼出當(dāng)天12時以后的電視節(jié)目預(yù)報表。
學(xué)生說出某個節(jié)目后,讓學(xué)生說一說是怎樣知道的。
對學(xué)生的'個性化方法給予鼓勵。
師:請同學(xué)們看課本25頁上的四幅圖,說一說從下面的事物中,你了解到哪些信息?
學(xué)生可能會說:
●這張火車票是9月13日從石家莊到保定用的。開車時刻是上午9:20。
學(xué)生可能說出很多,如果學(xué)生說出商場實際營業(yè)時間或郵箱開箱間隔時間,教師給予表揚,如果沒有,不作要求。
師:在我們的生活中,人們經(jīng)常要做出合理的時間安排,這樣,我們的生活才能變得井然有序。下面,就請同學(xué)們用不同的計時法寫出自己每天的作息時間,填在課本26頁的作息時間表中。填完后,小組同學(xué)互相交流一下。
學(xué)生填表,教師巡視,個別指導(dǎo)。了解小組交流的情況。
師:每個組推薦1名同學(xué)給大家介紹一下自己的作息時間。
學(xué)生交流后,教師給予必要指導(dǎo)。
師:請同學(xué)們把自己制訂的作息時間表拿給家長看,請家長給予評價并幫助落實。希望我們每個人都能珍惜時間、愛惜時間、合理安排時間。
第2題,如果課堂上沒有時間,可留作課外作業(yè)。
師:日出日落、日復(fù)一日,你有沒有觀察過日出、日落的時間呢?今天,老師就把這個作業(yè)留給你們。請你認(rèn)真觀察今天日落、明天日出的時間,并用兩種計時法記錄在課本26頁第3題中。
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