家鄉(xiāng)變化教案合集

家鄉(xiāng)變化教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我們的小編特意搜集并整理了家鄉(xiāng)變化教案合集，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

家鄉(xiāng)變化教案 篇1

活動(dòng)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第60―63頁(yè)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道橋、車、飛機(jī)的演變過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究交通設(shè)施和交通工具演變過程的興趣。

2、懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的，影響著人們的生活和工作方式，體現(xiàn)了人類的智慧。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解橋、車、飛機(jī)的演變過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得交通的演變是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前收集有關(guān)交通演變過程的資料。

“駝背公公，力大無(wú)窮，愛馱什么，車水馬龍！”打一交通設(shè)施！

師：答對(duì)了！咱們武漢素有“江城”之稱，長(zhǎng)江和漢水把武漢分為了三鎮(zhèn)（教師邊說邊用手比畫），這分割開來(lái)的三鎮(zhèn)就是由許多的橋連為一體的。同學(xué)們，咱們武漢都有哪些橋呢？

師：這么多的同學(xué)都想說，這樣吧，那我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下武漢的橋吧，看你們是否能叫出橋的名稱來(lái)！

（伴隨著音樂，課件出示武漢的橋的圖片，同學(xué)們跟隨著圖片叫出橋的名稱。）

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)武漢的橋都不陌生呢！去過嗎？在什么情況下去的？

生2：我去過江漢一橋，到媽媽單位去找她的時(shí)候去的。

師：看來(lái)這些橋都給咱們的生活帶了很多方便呢！除了這些橋以外，在咱們生活中大家還見過那些橋呢？

生3：我見過獨(dú)木橋，走上去有些危險(xiǎn)，但是很有意思！

生4：在鄉(xiāng)下的時(shí)候，我還見過了用一些用木板搭成的橋。

師：現(xiàn)在各式各樣的橋可真多！在橋這個(gè)大家族里，正在舉行“最受歡迎的橋”的評(píng)選活動(dòng)呢！有這樣四座橋（教師出示鄉(xiāng)間木橋、趙州橋、南京長(zhǎng)江大橋、南浦大橋的卡片），他們正在爭(zhēng)論誰(shuí)是最受歡迎的，他們個(gè)個(gè)都顯得不甘示弱，到底誰(shuí)才是最受歡迎的呢？

課前，大家都收集了資料，各小組的同學(xué)討論一下，說說本組所研究的橋的優(yōu)勢(shì)，咱們一起來(lái)比比！

生1：南京長(zhǎng)江大橋建成于1968年，是長(zhǎng)江上第一座由我國(guó)自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋。

生2：我還要補(bǔ)充，大橋上層的公路橋長(zhǎng)4589米，車行道寬15米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；下層的鐵路橋長(zhǎng)6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時(shí)對(duì)開。

生3：你們還知道嗎？這座橋完全由中國(guó)人自力更生建造的南京長(zhǎng)江大橋，曾以“最長(zhǎng)的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢！

師：同學(xué)們，南京長(zhǎng)江大橋確實(shí)在我國(guó)的造橋歷史上有著非同一般的意義，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

（課件出示關(guān)于南京長(zhǎng)江大橋建成的視頻材料，讓學(xué)生體會(huì)出中國(guó)人民克服重重困難建起這座橋是多么的不容易。）

這樣吧，竟然南京長(zhǎng)江大橋有這么一段特別的歷史，那么我們就讓這座橋評(píng)為最受歡迎的橋吧！

生1：我們小組不同意，我們覺得鄉(xiāng)間木橋應(yīng)該可以評(píng)為最受歡迎的橋，因?yàn)槟緲虻慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，很容易建造，省時(shí)省力還省錢。

生2：木橋雖然不是很堅(jiān)固，但是它是歷史上最早出現(xiàn)的橋，最有歷史價(jià)值。

生3：對(duì)，其他的橋都是在木橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行建造的，沒有木橋做基礎(chǔ)就不可能出現(xiàn)其他的橋。

生4：木橋還體現(xiàn)了人類的智慧，所以木橋應(yīng)該是最受歡迎的。

師：說的有道理，木橋是最早出現(xiàn)的橋，擁有的歷史最為悠久，那么就讓木橋排第一吧！

生1：現(xiàn)代城市中都不建造木橋了，木橋上都不能行車，對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說都不實(shí)用。你看斜拉橋多好，又可以行車，橋身有非常的輕便，更重要的水下橋墩很少，便于船的通行，所以應(yīng)該讓它排第一。

生2：就拿南浦大橋?yàn)槔?，整座橋十分美觀，而且它的引橋部分為立交橋，可以緩解交通壓力，這座橋在在世界同類型橋梁中排名第三呢！

生3：斜拉橋是最晚出現(xiàn)的橋，應(yīng)該比其他的橋更有優(yōu)勢(shì)，可以說是其他所有的橋優(yōu)勢(shì)的集中，是科技發(fā)展之后的產(chǎn)物，因此應(yīng)該是最受歡迎的！

師：真有說服力，看來(lái)其他的橋要乖乖排到后面去了！

生1：我們小組不同意，我們覺得石拱橋應(yīng)該最受歡迎，你看現(xiàn)在公園里、度假村、旅游景點(diǎn)都設(shè)置了很多石拱橋，正式因?yàn)槿藗兿矚g，所以才會(huì)修建??！

生2：就拿趙州橋來(lái)說，它是繼木橋以后發(fā)展起來(lái)，用石頭作為材料，使橋更加的堅(jiān)固，而且造型優(yōu)美科學(xué)，這樣的技術(shù)，早了歐洲900多年呢！

生3：趙州橋十分堅(jiān)固，是世界上最古老的石拱橋，離現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年了，還是可以給人們帶來(lái)方便。

師：對(duì)啊，趙州橋足以體現(xiàn)我們中國(guó)人的智慧，是咱們值得炫耀的，那么就讓它排第一吧！

生：每座橋都有它的優(yōu)勢(shì)，都在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用。

師：說的對(duì)，“最受歡迎的橋”排行榜確實(shí)不好排啊，這樣吧，咱們把這個(gè)主題給改改吧，換成“橋的古今演變”排行榜?，F(xiàn)在大家會(huì)排了嗎？

排行榜中呈現(xiàn)的就是古今橋的演變過程了，今天咱們這節(jié)課就來(lái)“從古到今話交通”{板書課題}

觀看排行榜，想一想，橋是怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在的呢？

生：隨著科技的發(fā)展和人們的需要，橋不斷地發(fā)生變化著。{板書：人類的需求}

師：橋的發(fā)展給人們的出行帶來(lái)了越來(lái)越多的方便。

師：說到出行，同學(xué)們，現(xiàn)代人出行都可以使用哪些交通工具呢？

生2：我還要補(bǔ)充，還有飛機(jī)、火車，輕軌和地鐵呢！

師：現(xiàn)代人的選擇可真多啊，古代人們有這么多種選擇嗎？古代人們都選擇什么做為交通工具？

師：看來(lái)不論是橋也好，還是交通工具也好，古今的差別是很大的！剛才大家提到了車，那么車的演變過程又是怎樣的呢？讓我們?cè)诨顒?dòng)中去尋找答案吧！

活動(dòng)“精彩是與非”

（1）橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。

師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來(lái)看答案。（動(dòng)畫呈現(xiàn)：車是由橇一步一步演變來(lái)的。答案是“非”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

（2）橇是人類發(fā)明的最早的車。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。

生1：是最早的車吧，在沒有發(fā)明輪子之前，應(yīng)該是車。

生2：不是，車一般都有輪子，橇都沒有輪子，肯定不是。

師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來(lái)看答案。（動(dòng)畫呈現(xiàn)：車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

師：我查過資料，第一輛車結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是用人力來(lái)推動(dòng)的，是人力車。人們用人力車來(lái)運(yùn)送，一天下來(lái)累得腰酸背疼，聰明的人們想到一個(gè)好辦法，知道是什么辦法嗎？

生2：用馬來(lái)拉！或者是其他的牲畜來(lái)作為動(dòng)力拉車，這樣人就可以輕松多了。

師：馬車不僅可以幫助人們運(yùn)輸，又可以供人們出行，多好的交通工具啊，怎么現(xiàn)在很少看見了呢？

師：大家說的都對(duì)，因?yàn)轳R車還存在一些不好的地方，聰明的人們又想到什么？

（3）第一輛汽車是蒸汽機(jī)（汽）車。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。

生1：我覺得是的，蒸汽機(jī)發(fā)明以后，聰明的人們就把它安裝在車上。

生2：應(yīng)該不是吧，蒸汽機(jī)那么大，怎么可能放在車上。

師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來(lái)看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

（4）我國(guó)的第一輛汽車是長(zhǎng)春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。

生1：這個(gè)我知道，我查過資料，咱們中國(guó)的第一輛汽車就是解放牌的。

師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來(lái)看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“是”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

師：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的人們上排著長(zhǎng)龍來(lái)看這輛車啊，但是的人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？

生2：這輛車可是我們中國(guó)自己制造的啊，多了不起??！

生3：這是中國(guó)汽車工業(yè)的開端，以后就可以不用國(guó)外進(jìn)口了，中國(guó)人真是聰明。

（5）隨著汽車逐步私有化，汽車的產(chǎn)量將會(huì)有大幅度的提高，將會(huì)造成嚴(yán)重的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要發(fā)展方向。

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)討論一下。

生1：確實(shí)現(xiàn)在的污染很嚴(yán)重，要保護(hù)咱們的地球媽媽，所以我答案是“是”。生2：不會(huì)只關(guān)注環(huán)保吧，車還可以從速度方面考慮，我覺得是“非”。

師：到底是“是”還是“非”呢？我們一起來(lái)看答案。（視頻呈現(xiàn)，答案是“非”）請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

師：咱們精彩“是”與“非”的活動(dòng)結(jié)束了，從活動(dòng)當(dāng)中大家了解到什么？有什么體會(huì)？

生3：我了解到了車演變的過程，體會(huì)到人是很聰明的！

師：車的演變歷經(jīng)了6千多年，從無(wú)到有，從落后到發(fā)達(dá)，凝結(jié)了一代又一代人的堅(jiān)持不懈地努力，體現(xiàn)了人類的智慧！{板書：人類的智慧}

師：在同學(xué)們提到的交通工具中，要數(shù)飛機(jī)的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍(lán)天的夢(mèng)想，聰明的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機(jī)的呢？

師：飛機(jī)是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的呢？讓我們一起來(lái)看看?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們看視頻材料――飛上藍(lán)天的夢(mèng)想）

生4：為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，不少的人甚至還獻(xiàn)出了自己的生命。

生5：只要有了夢(mèng)想不放棄，應(yīng)該就會(huì)成功，飛機(jī)的產(chǎn)生就說明了這點(diǎn)。

師：飛機(jī)的演變歷史告訴咱們有了夢(mèng)想，永不放棄，通過堅(jiān)持不懈的努力，終有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

師：今天我們一起了解橋、車、飛機(jī)的演變過程，在現(xiàn)代交通中，船和路也起著非常重要的作用，他們一起構(gòu)成了現(xiàn)代立體交通網(wǎng)，有興趣的同學(xué)可以在課下查找資料了解。

同學(xué)們，在科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們的一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想慢慢變成了現(xiàn)實(shí)，以咱們武漢為例，上個(gè)世紀(jì)的交通情況和現(xiàn)在的已經(jīng)大不相同了。（請(qǐng)同學(xué)們看對(duì)比圖片）武漢的交通是怎樣一步步發(fā)展的今天的呢？下節(jié)課咱們?cè)賮?lái)研究。

家鄉(xiāng)變化教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、通過調(diào)查、訪問、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；

3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

4、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導(dǎo)入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣燦爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起聽一聽。

課件出示歌曲《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎？

老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來(lái)，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學(xué)們一起分享？

4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。

（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)……）

（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）

（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

5、補(bǔ)充材料，深化感知。

通過同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）

（1）濱海公園風(fēng)景如畫；

（2）縣政府辦公中心；

（3）這是有名的時(shí)代超市；

（4）這是濱海迷人的夜景。

活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說一說對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；

（2）可以寫一首詩(shī)；

（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；

（4）可以說一說。

2、小組交流、匯報(bào)。

活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱？

1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）

2、你們同意這種說法嗎？我們來(lái)辯論一下：

家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱？（課件出示）

正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。

反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。

3、學(xué)生辯論。

通過剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個(gè)問題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊。

活動(dòng)四：雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

家鄉(xiāng)變化教案 篇3

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第10課《到那兒去買》第二話題《購(gòu)物新方式》。

本課教學(xué)活動(dòng)是針對(duì)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中《到那兒去買》第二子話題《購(gòu)物新方式》如下要點(diǎn)設(shè)計(jì)：

一、了解一些新穎購(gòu)物方式。

二、會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的購(gòu)物方式。

情感與態(tài)度：具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)與技能：了解一些新的購(gòu)物方式。并會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和購(gòu)物需要選擇適合的購(gòu)物方式。

過程與方法：通過多種形式。結(jié)合學(xué)生搜集資料和課件，激發(fā)學(xué)生探究興趣；通過豐富的游戲，了解新型購(gòu)物方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的購(gòu)物需要選擇合適的購(gòu)物方式，做有心人。

教師準(zhǔn)備：組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)和調(diào)查任務(wù)，制作相關(guān)課件。

1、播放班上同學(xué)到商店買商品的畫面。評(píng)一評(píng)同學(xué)的買賣活動(dòng)。了解在生活中像這樣的買賣活動(dòng)隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購(gòu)物方式。

2、CAI：介紹古人進(jìn)行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。

3、探討古今購(gòu)物方式異同。

1、古人買東西一手交錢一手交貨，現(xiàn)在我們購(gòu)物又是怎樣的？（隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，人們的購(gòu)物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）

2、現(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購(gòu)物方式嗎？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？交流購(gòu)物經(jīng)歷。（分組討論交流）。

3、學(xué)生交流后，觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

4、比較討論自己的購(gòu)物、付款方式哪種更好，為什么？點(diǎn)明要選擇最合適自己的購(gòu)物方式。

小結(jié)：只有了解新穎的購(gòu)物方式及其特點(diǎn)，才能更便捷的購(gòu)物。

1、同學(xué)們，隨著社會(huì)進(jìn)步，購(gòu)物方式越來(lái)越多?？蓪?shí)際生活中我們?nèi)绾芜x擇合適自己的購(gòu)物方式呢？CAI出示游戲題。

(1) 春節(jié)到了，我們?nèi)蚁氲焦枮I過冰雪節(jié)，要買火車票，可火車站人真多，我該怎么買？

(2) 奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？

(3) 家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？

(4) 我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？

2、根據(jù)學(xué)生回答，板書（還可選幾個(gè)條件允許讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示一下）。

3、指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅知道這么多購(gòu)物方式，還知道根據(jù)實(shí)際情況選擇最適合的購(gòu)物方式，學(xué)以致用，好u

1、時(shí)代在不斷的日新月異，未來(lái)又會(huì)出現(xiàn)新的購(gòu)物方式，想想未來(lái)又會(huì)出現(xiàn)哪些新的購(gòu)物方式，發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)一下更便捷的購(gòu)物方式。

2、讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？（小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所，教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。）

3、學(xué)生展示作品并講解，師贊美學(xué)生豐富的想像力。

4、最后閱讀書上P55“未來(lái)的購(gòu)物”。

家鄉(xiāng)變化教案 篇4

孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：

準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。

一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開門。

大門敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。

學(xué)會(huì)順利打開大門。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開大門。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。

1. 過渡導(dǎo)入：看來(lái)，盡管我們知道了許多居家安全小知識(shí)，都努力避免危險(xiǎn)的發(fā)生，但有時(shí)危險(xiǎn)還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？

（1）流鼻血了怎么辦？

（2）腳扭傷了怎么辦？

（3）手劃破了怎么辦？

3．全班交流：

（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。

（2）你還會(huì)處理哪些小意外？

小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。 （板書：小小事故會(huì)自救）

1. 故事導(dǎo)入：（播放：獨(dú)自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進(jìn)來(lái)，原來(lái)是隔壁阿姨家著火了）這時(shí)，平平該怎么辦呢？

2. 討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）

6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話!

小結(jié)：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話?。ò鍟何＜敝畷r(shí)會(huì)求救）

家鄉(xiāng)變化教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、通過調(diào)查、訪問、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；

3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)同學(xué)查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

4、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《誰(shuí)不說我家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事和圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備。

優(yōu)秀教案：

活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導(dǎo)入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的小朋友在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣絢爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起聽一聽。

課件出示歌曲《誰(shuí)不說我家鄉(xiāng)好》。

2、說一說自身聽到了什么？（指名幾名同學(xué)說）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎？

老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來(lái)，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自身的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自身的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學(xué)們一起分享？

4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班同學(xué)匯報(bào)自身小組的調(diào)查情況。

（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)……）

（2）、自由選擇自身了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）

（3）、選擇自身最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

5、補(bǔ)充資料，深化感知。

通過同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們自身收集到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自身家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）

（1）濱海公園風(fēng)景如畫；

（2）縣政府辦公中心；

（3）這是有名的時(shí)代超市；

（4）這是濱海迷人的夜景。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家鄉(xiāng)變化教案合集》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家鄉(xiāng)變化教案專題，希望您能喜歡！