小班敲門教案

小班敲門教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？由此，小編為你收集并整理了小班敲門教案強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小班敲門教案 篇1

1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

1、課件Flsah。

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚們生活在什么地方?

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境

小班敲門教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。

除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?

(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!

(三)游戲小貓敲門。

玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。教案網(wǎng).)唱到命字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒又形野才帕烁璞硌?，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方，在教學(xué)時(shí)語言不夠精煉、簡明，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

小班敲門教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

2、了解做客的禮儀知識，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

3、學(xué)習(xí)動詞：捶、踢、喊、敲。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體課件

2、正確的禮貌行為及錯(cuò)誤的禮貌行為圖片7張。

【活動過程實(shí)錄】

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入：做客師：小朋友，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門是關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）

2、師小結(jié)：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？

二、基本部分

1、播放多媒體課件

（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）

（2）他們想干什么？

（3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關(guān)著）。提問：小兔在不在家呢？幼答：……

（4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？

2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的？

師：小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：

（1）小兔到底在不在家呢？

（2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門，會把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？

（3）幼兒學(xué)說動詞：錘門、踢門、大聲喊。

（4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？

師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因?yàn)槲蚁肼牭接卸Y貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。

提問：

（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因?yàn)樾‰u是輕輕的、有禮貌的敲門）

（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。

（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？

小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，到別人家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

三、情景游戲 師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。

四、結(jié)束部分

小結(jié)：今天小朋友學(xué)會了許多有禮貌的行為習(xí)慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？

小班敲門教案 篇4

活動準(zhǔn)備：

1.關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2.感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

活動準(zhǔn)備：

幼兒活動材料

活動過程：

（一）媽媽來敲門

1.教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）

2.為什么你希望媽媽回來？

3.“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門

1.教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）

2.為什么你希望爸爸回來？

3.“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會怎么說，怎么做？

4.幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰來敲門

1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2.我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3.鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

小班敲門教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3．這首歌幾個(gè)人唱

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學(xué)唱歌曲

1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

四、師幼游戲

1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱。

3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎

2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人

(教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

六、集體表演

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

教學(xué)效果及反思：

小朋友對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，因此孩子們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲，在跟小動物玩游戲的時(shí)候，有些小朋友真正融入其中了，在學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，我們還需要進(jìn)行一些知道，雖然節(jié)奏很簡單，音調(diào)也不高，但是真正要整齊的唱出來對于小班的孩子來說，還是存在一定的困難的，所以在授課的過程中要多進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓小朋友們能夠跟上節(jié)奏，多復(fù)習(xí)幾遍，相信孩子們會取得我們理想中的效果的。

小班敲門教案 篇6

幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

(二)關(guān)鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。)

4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

1、交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的`后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

2、播放多媒體課件進(jìn)行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

教學(xué)反思：

對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

小班敲門教案 篇7

活動目標(biāo)：

１.引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

２.在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個(gè)。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

１.音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

２.播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

３.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)２～３次。

除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？

４.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次。

除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

１.教師操作木偶清唱。

這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？

提問：這首歌唱的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２.幼兒合伴奏朗誦兩次。

我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！

３.木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧！

（三）游戲小貓敲門。

玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到命字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

１.教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

２.請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

３.結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）。

小班敲門教案 篇8

設(shè)計(jì)思路：

本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了“4以內(nèi)”，整個(gè)環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT。

2、小鼓、小棒。

3、1―4的數(shù)點(diǎn)卡。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔）

Ppt1：

1、它們是誰?。客脣寢層袔讉€(gè)乖乖？叫什么名字？

2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）

（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）

3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡）

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）

（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）

重點(diǎn)提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（三）媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?/p>

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時(shí)間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

引導(dǎo)語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、如果敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

結(jié)束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護(hù)自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦！

玩游戲：蹲一蹲

小班敲門教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚XX請開門”。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)敲門的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

(二)關(guān)鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。)

4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

1、交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

2、播放多媒體課件進(jìn)行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

小班敲門教案 篇10

幼兒園小班音樂律動教案《是誰在敲門》

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動準(zhǔn)備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***-）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"

3．出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"。（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

1.咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3.這首歌幾個(gè)人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學(xué)唱歌曲

1.幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)"你是***"這一句。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）

2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗(yàn)。）

四、師幼游戲

1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2.師幼相互換角色對唱。

3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1.小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2.小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）

六、集體表演

1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

小班敲門教案 篇11

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

準(zhǔn)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(1一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：小猴，跳跳跳。

3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說小熊，走走走。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1．咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

[NextPage]

3．這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學(xué)唱歌曲

1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)你是這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

四、師幼游戲

1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱。

3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎？(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

(教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

六、集體表演

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按一猴一熊的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

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小班敲門教案精品11篇

幼兒教師教育網(wǎng)為您精心準(zhǔn)備了“小班敲門教案”的相關(guān)資料，希望對您有所啟發(fā)和幫助，僅供參考，歡迎閱讀。每位老師上課都需要準(zhǔn)備教案和課件，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備教案和課件還來得及。只有將教師的教學(xué)方法與教案相結(jié)合，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

小班敲門教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3．這首歌幾個(gè)人唱

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學(xué)唱歌曲

1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

四、師幼游戲

1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱。

3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎

2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人

(教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

六、集體表演

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

教學(xué)效果及反思：

小朋友對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，因此孩子們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲，在跟小動物玩游戲的時(shí)候，有些小朋友真正融入其中了，在學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，我們還需要進(jìn)行一些知道，雖然節(jié)奏很簡單，音調(diào)也不高，但是真正要整齊的唱出來對于小班的孩子來說，還是存在一定的困難的，所以在授課的過程中要多進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓小朋友們能夠跟上節(jié)奏，多復(fù)習(xí)幾遍，相信孩子們會取得我們理想中的效果的。

小班敲門教案【篇2】

設(shè)計(jì)思路：

本活動源自主題活動小兔乖乖，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開?翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的敲門聲這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了4以內(nèi)，整個(gè)環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

一、活動目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動準(zhǔn)備：

1、PPT

2、小鼓、小棒

3、14的數(shù)點(diǎn)卡：，，，

三、活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣(目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔)

Ppt1:

1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字?

2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)(目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))

(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?

2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍)

3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡)

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)

(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

重點(diǎn)提問：

(1)小兔乖乖們在家做什么呢?

(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(4)長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(三)媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

(2)播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

三、游戲敲門，鞏固數(shù)數(shù)(目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù))

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦!(游戲)

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽)，教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門?(根據(jù)時(shí)間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

引導(dǎo)語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開!

2、如果敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開!

結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護(hù)自己了!兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

玩游戲：蹲一蹲

小班敲門教案【篇3】

大班禮儀第一課就是關(guān)于敲門的禮儀。正好我們班幾個(gè)男孩子從不好好敲門，不是用身體使勁的推，就是用腳踢，甚至還用小屁股拱……，總之花樣百出。為這事沒少批評他們，當(dāng)時(shí)是知道錯(cuò)了，可是時(shí)間一長老毛病又犯了。看似敲門是件小事，但它卻是禮儀教學(xué)中很重要的一課，試想一個(gè)孩子連敲門都不會，還有什么禮儀可談。所以，我非常認(rèn)真的進(jìn)行了活動前的準(zhǔn)備。

這次活動的目標(biāo)是讓孩子們學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)他們良好的交往習(xí)慣。我準(zhǔn)備了小熊手偶一只、一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒B(接信的人)等等?；顒娱_始我出示手偶小熊給小朋友們表演了故事《神奇的門》，故事的大意是從前有個(gè)城堡誰也進(jìn)不去，木匠讓三個(gè)孩子進(jìn)城堡。大兒子使勁了全身力氣大聲的敲門，門沒有開;二兒子拿鐵錘砸門，門絲毫沒動靜;最后，最小的妹妹很有禮貌的用食指輕輕的敲三下，門居然神奇的打開了。她還得到了仙女送的禮物。孩子們聽的很認(rèn)真，當(dāng)我問他們喜歡誰的時(shí)候，他們異口同聲地說喜歡最小的妹妹。這時(shí)我讓他們分小組討論，為什么不喜歡其他兩個(gè)孩子?自己平時(shí)是怎么敲門的?經(jīng)過一番激烈的討論后，每組派代表回答，并到前面作示范。孩子們回答的非常全面，而且還進(jìn)行了自我批評。特別是幾個(gè)平時(shí)不會敲門的孩子到前面把敲門的動作學(xué)的有模有樣，我給他們每人一個(gè)大拇指，他們蹦蹦跳跳的上位了。經(jīng)過討論表演之后我還和孩子們玩了一個(gè)游戲《我是送信的郵遞員》，孩子們表演的有聲有色，輕聲敲門、禮貌開門、雙手遞信、雙手接信。這次活動我們進(jìn)行了四十分鐘，孩子們還是興趣很濃?；顒幼詈笪乙蠛⒆用咳嘶厝デ靡淮伍T和爸爸媽媽合作完成。同時(shí)，我在家長群里也發(fā)了通知，要求家長和寶寶一起掌握正確的敲門方法，以身作則，做孩子的榜樣。

第二天，家長們發(fā)給我貼子說：”謝謝老師的細(xì)心，我的孩子學(xué)會敲門了，孩子變得懂禮貌了……“看到這些話我真的很高興。經(jīng)過一段時(shí)間的禮儀教學(xué)和日常活動的習(xí)慣培養(yǎng)，班上的孩子真的懂事多了，敲門聲音小了、排隊(duì)整齊了、喝水再也不擠了、玩玩具也不爭搶了，真好!

對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個(gè)場景，兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情?；顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個(gè)活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個(gè)活動下來孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。

開頭環(huán)節(jié)我只是簡單地出示紙偶，我和媽媽在家里總想誰來敲門?這樣的一個(gè)問題似乎還不能把沉浸在剛才游戲中的孩子吸引過來，如果以講故事的形式把幼兒引入一個(gè)情境讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)兒歌的狀態(tài)這樣可能會使整個(gè)更有效些。

本活動我一共設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)：即媽媽來敲門―爸爸來敲門―還會有誰來敲門―我們?nèi)襾砬瞄T―游戲《敲門》，在每一個(gè)環(huán)節(jié)我都設(shè)置了一個(gè)情境表演，孩子們非常熱衷于表演，但是孩子們只是為表演而表演，沒有把兒歌中要求的動作、表情融入其中，且對于觀看的孩子雖也提出了要求，但是由于表演不給力，孩子們都沒有動口朗誦兒歌，一方面可能是孩子們的表演能力孩子不是很強(qiáng)，另一方面教師在表演前對于其中人物的對話、動作、表情等分析的不是很透徹，如讓孩子們討論在爸爸回來了，小寶寶會怎么說?怎么做?的基礎(chǔ)上，讓孩子們集體說說、做做，接著再表演，這樣孩子們就會有一定的表演經(jīng)驗(yàn)，最后以表演帶動孩子朗讀的激情，使表演真正為朗誦服務(wù)。

為了促進(jìn)活動的順利展開我也準(zhǔn)備了一定的教具(做了一家人的紙偶)但是由于人物比較多，操作時(shí)顯的有點(diǎn)亂，且一遍一遍地演示同樣的教具對孩子來說缺乏新鮮感，特別在表演環(huán)節(jié)，小班孩子的角色意識不強(qiáng)，沒有頭飾只是教師口頭簡單地分配角色，等到表演時(shí)孩子自己是什么角色就忘了，給表演帶來了難度，同時(shí)觀看的孩子也不明白他們在表演什么，所以基于小班孩子的年齡特點(diǎn)，在演示時(shí)采用有一定背景的活動圖片比較合適，同時(shí)表演時(shí)使用頭飾也是必不可少的。

孩子們度過了一個(gè)悠閑地寒假，再次進(jìn)入幼兒園開始有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，多少還是有些不適應(yīng)，雖然上個(gè)學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)已初見成效，但由于是開學(xué)的第二天孩子們，有些孩子上課時(shí)座不住，動小椅子、動衣服，有些孩子缺乏傾聽、思考的問題習(xí)慣、也有的孩子回答問題應(yīng)舉手又忘了，而課堂中要抓常規(guī)又要讓孩子們學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)編、表演兒歌顯得要求有點(diǎn)高，這也是整個(gè)活動不是很成功的原因，在開學(xué)初為了建立孩子良好的課堂常規(guī)，適當(dāng)?shù)亟档突顒幽繕?biāo)，設(shè)置游戲化的教學(xué)過程是關(guān)鍵。

總之，在以后的教育教學(xué)中還要不斷研究教材，挖掘教材中的教育點(diǎn)，還要觀察孩子，細(xì)致地了解小班孩子的年齡特點(diǎn)，知道孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，這樣才能確?；顒拥挠行?。

[小班精品教案敲門反思]

小班敲門教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

活動準(zhǔn)備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

活動過程：

（一）媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）2、為什么你希望媽媽回來？

3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）2、為什么你希望爸爸回來？

3、“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰來敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

附：故事《神奇的門》

從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮(zhèn)里的人誰都沒有進(jìn)去過，人走過這座城堡時(shí)，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。

小鎮(zhèn)上有一個(gè)木匠，他有三個(gè)孩子。一天，他把三個(gè)孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個(gè)究竟。

于是，木匠的三個(gè)兒子一起來到城堡前，大兒子第一個(gè)跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開門……快開門……” 但是門的里面始終沒有應(yīng)答，門依然關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個(gè)主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開了吧”！可誰知，門還是照樣關(guān)得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。

這時(shí)，木匠的最小的孩子——一個(gè)文文靜靜的兒子說話了：“哥哥們，你們都忙了好一陣了，現(xiàn)在讓我來試試好嗎？”兩個(gè)哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了!門居然打開了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說道。可是，這就是真的！城堡的大門就是敞開著的。

三兄弟小心翼翼地走了進(jìn)去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮(zhèn)上所有的人！這時(shí)，一個(gè)漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：“你知道嗎？你現(xiàn)在就是這個(gè)小鎮(zhèn)上最富有的人了，因?yàn)槟愣昧巳绾味Y貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現(xiàn)在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!”話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。

后來，小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上所有的人讀，從此，小鎮(zhèn)上的人一個(gè)個(gè)變得有禮貌起來，再后來，這本書就傳到了我們手里……

其實(shí)，每個(gè)人心里都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那么，這個(gè)世界也就是友好和和平的。

小班敲門教案【篇5】

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

【活動目標(biāo)】

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件、小兔頭飾若干。

【活動過程】

一、猜一猜新鄰居

（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）

（二）關(guān)鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？

2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？

3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲

（一）小猴去做客

1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

（二）小狗去做客

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？

2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。）

3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

（三）大家來敲門

1、交代敲門游戲玩法：

（1）兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

（2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）

2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

（四）一起去做客

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧！（去動物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）

2、播放多媒體課件進(jìn)行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。

4、自然結(jié)束。

【活動延伸】

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？

小班敲門教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT

2、小鼓、小棒

3、14的數(shù)點(diǎn)卡

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣

(目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔)

1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字?

2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)

(目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))

(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?

2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍)

3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡)

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)

(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

重點(diǎn)提問：

(1)小兔乖乖們在家做什么呢?

(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(4)長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(三)媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

(2)播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

三、游戲敲門，鞏固數(shù)數(shù)(目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù))

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦!(游戲)

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽)，教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門?(根據(jù)時(shí)間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

引導(dǎo)語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開!

2、如果敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開!

結(jié)束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護(hù)自己了!兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

玩游戲：蹲一蹲

小班敲門教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，教育孩子不要給陌生人開門。小精靈兒童網(wǎng)站

2.指導(dǎo)孩子在陌生人來敲門時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會保護(hù)自己。

1.課件出示美羊羊，引導(dǎo)和美羊羊打招呼。

2.討論：美羊羊一個(gè)人在家，陌生人來敲門時(shí)，怎么辦?

3.小朋友自由表達(dá)交流。

4.全班舉手起立選擇“開門”或“不開門”。

1.為什么美羊羊不能開門?

2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人嚇跑?

1.欣賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保護(hù)意識。

不僅僅是家里，還有路上或者其他時(shí)間、地點(diǎn)都不要和陌生人說話、跟陌生人走。

1、在教室中建立“安全日記”，鼓勵孩子將自己發(fā)現(xiàn)的保護(hù)自己的安全的方法以日記的形式加以記錄。

2、開展“小鬼當(dāng)家”系列活動，如：鼓勵購物，自己上學(xué)等，幫助幼兒逐步積累獨(dú)立自信面對問題的積極體驗(yàn)和具體方法。

活動反思：

對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要?；顒拥碾y點(diǎn)是來敲門的陌生人的情況是錯(cuò)綜復(fù)雜的，只有在具體的情景中才能了解。尋找應(yīng)對陌生人的方法使得大班孩子需要綜合分析復(fù)雜的情況并做出判斷，需要提升勇氣和自信來面對狀況，這些品質(zhì)的培養(yǎng)對大班末期的孩子非常有益。

方法的獲得還只是幼兒嘗試獨(dú)立的開始，結(jié)合活動可向家長建議利用家庭中的突發(fā)事件來和孩子討論，鼓勵孩子自己做分析、判斷和決定，以逐步增強(qiáng)孩子的應(yīng)變能力和積累處理方法。這一方法也適合教師在幼兒的一日生活中不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用。

不足：

思維局限于教材，活動的設(shè)計(jì)內(nèi)容大都來自于課本，沒有尋找更貼近學(xué)生的例子;在實(shí)施過程中，沒有更多關(guān)注活動開展的實(shí)際情況，對學(xué)生在課堂中生成的問題，對活動內(nèi)容，活動方式?jīng)]有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在今后的實(shí)際教學(xué)過程中，我將著重考慮如何創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生的活動，通過教學(xué)活動去解決問題，更好的引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后在生活中更加機(jī)智、勇敢地保護(hù)自己，將所掌握的辦法應(yīng)用到實(shí)際生活中，防止受騙。小精靈兒童網(wǎng)站

小精靈兒童網(wǎng)站溫馨提示：大人不在家時(shí)，不要給陌生人開門，把門鎖好。小朋友可假裝父母在家，大聲喊“爸爸媽媽，有人來找你們”等話，把壞人嚇跑。即使有人說自己是煤氣、水、電等修理工或收取各種費(fèi)用的，也不要給他們開門，請他改天再來。如果有人自稱認(rèn)識你并能叫出你的名字，也要提高警惕，但可問他(她)有什么事情，記下來告訴父母。如果陌生人堅(jiān)持要進(jìn)來，就打電話報(bào)警或給鄰居打電話。如果有人撬門，趕緊打110報(bào)警。

小班敲門教案【篇8】

活動目標(biāo)：

１.引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

２.在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個(gè)。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

１.音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

２.播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

３.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)２～３次。

除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？

４.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次。

除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

１.教師操作木偶清唱。

這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？

提問：這首歌唱的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２.幼兒合伴奏朗誦兩次。

我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！

３.木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧！

（三）游戲小貓敲門。

玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到命字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

１.教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

２.請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

３.結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）。

小班敲門教案【篇9】

敲門是一件很常有的事情，那么關(guān)于幼兒園小班敲門教案有哪些呢？一起來看看吧！

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

活動準(zhǔn)備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

活動過程：

（一）媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）2、為什么你希望媽媽回來？

3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的'心情和動作。

（二）爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）2、為什么你希望爸爸回來？

3、“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰來敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮(zhèn)里的人誰都沒有進(jìn)去過，人走過這座城堡時(shí)，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。

小鎮(zhèn)上有一個(gè)木匠，他有三個(gè)孩子。一天，他把三個(gè)孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個(gè)究竟。

于是，木匠的三個(gè)兒子一起來到城堡前，大兒子第一個(gè)跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開門……快開門……” 但是門的里面始終沒有應(yīng)答，門依然關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個(gè)主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開了吧”！可誰知，門還是照樣關(guān)得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。

這時(shí)，木匠的最小的孩子——一個(gè)文文靜靜的兒子說話了：“哥哥們，你們都忙了好一陣了，現(xiàn)在讓我來試試好嗎？”兩個(gè)哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了!門居然打開了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說道?？墒?，這就是真的！城堡的大門就是敞開著的。

三兄弟小心翼翼地走了進(jìn)去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮(zhèn)上所有的人！這時(shí)，一個(gè)漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：“你知道嗎？你現(xiàn)在就是這個(gè)小鎮(zhèn)上最富有的人了，因?yàn)槟愣昧巳绾味Y貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現(xiàn)在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!”話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。

后來，小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上所有的人讀，從此，小鎮(zhèn)上的人一個(gè)個(gè)變得有禮貌起來，再后來，這本書就傳到了我們手里……

其實(shí)，每個(gè)人心里都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那么，這個(gè)世界也就是友好和和平的。

小班敲門教案【篇10】

活動目標(biāo)：

2、體驗(yàn)在游戲過程中帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。

出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會怎么叫呢？誰來學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？

1、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？

師：這首歌是幾個(gè)小動物唱的？（幼：2個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）

1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。

2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？

小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵―）

我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒起來學(xué)一學(xué)。

師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。

3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。

師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動物，你們想扮演誰？

這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。

師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。

師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。

師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

小班敲門教案【篇11】

設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動，我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動時(shí)的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時(shí)期，因此，他們往往比較膽小、說話聲音輕，只用動作向教師表達(dá)自己的意圖。

為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計(jì)了本次活動，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求。

活動以游戲?yàn)檩d體，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角，整個(gè)活動以敲門貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動的敲門，有利用椅背進(jìn)行的敲門，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的敲門等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動，主動地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

整個(gè)活動還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒學(xué)做有禮貌的人做文明的上海小公民。

活動目標(biāo)

1．能愉快地參加敲門游戲。

2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說咚咚咚請開門。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小兔頭飾若干。

活動過程

一、猜一猜新鄰居

(一)播放多媒體課件：三座房子。

(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

(二)關(guān)鍵提問：

1．小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3．小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲

(一)小猴去做客

1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

2．關(guān)鍵提問：

這是什么聲音?小兔開門了嗎?

怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。

邊敲門邊說：咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。

4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5．播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

(二)小狗去做客

1．小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

2．幼兒交流自己的辦法。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。)

3．播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4．小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

(三)大家來敲門

1．交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將小兔的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

2．小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

(四)一起去做客

1．動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!

(去動物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

2．播放多媒體課件進(jìn)行互動。

3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲找朋友)。

三、延伸

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

反思

根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)定本次活動的目標(biāo)為：能愉快地參加敲門游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說咚咚咚，請開門。通過游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看，這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲?；顒幽繕?biāo)中設(shè)定的學(xué)說咚咚咚，請開門的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn)，對小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在敲門時(shí)的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內(nèi)容，還跟著動物學(xué)學(xué)說說，自然地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。

大家來敲門需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)混亂場面，因此在提要求的時(shí)候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預(yù)想到了這一點(diǎn)，活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩，每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會。

活動收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活，自然結(jié)束。

幼兒園小班教案《敲門聲》

小班教案《敲門聲》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識，在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)，喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性，快來看看幼兒園小班《敲門聲》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT。

2、小鼓、小棒。

3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔）

Ppt1：

1、它們是誰??？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？

2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）

（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）

3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡）

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）

（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）

重點(diǎn)提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（三）媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?/p>

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時(shí)間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

引導(dǎo)語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、如果敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

結(jié)束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護(hù)自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦！

玩游戲：蹲一蹲

幼兒百科：4，數(shù)字，是3與5之間的自然數(shù)，也是正整數(shù)、偶數(shù)、有理數(shù)。

小班敲門教案精選十一篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？也許以下內(nèi)容“小班敲門教案精選十一篇”合你胃口！歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小班敲門教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學(xué)唱歌曲

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼互換角色對唱。

五、表演布偶

（教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

教學(xué)效果及反思：

小朋友對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，因此孩子們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲，在跟小動物玩游戲的時(shí)候，有些小朋友真正融入其中了，在學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，我們還需要進(jìn)行一些知道，雖然節(jié)奏很簡單，音調(diào)也不高，但是真正要整齊的唱出來對于小班的孩子來說，還是存在一定的困難的，所以在授課的過程中要多進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓小朋友們能夠跟上節(jié)奏，多復(fù)習(xí)幾遍，相信孩子們會取得我們理想中的效果的。

小班敲門教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：

本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了“4以內(nèi)”，整個(gè)環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT。

2、小鼓、小棒。

3、1―4的數(shù)點(diǎn)卡。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔）

Ppt1：

1、它們是誰??？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？

2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）

（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）

3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡）

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）

（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）

重點(diǎn)提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（三）媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時(shí)間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

引導(dǎo)語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、如果敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

結(jié)束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護(hù)自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦！

玩游戲：蹲一蹲

小班敲門教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚XX請開門”。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)敲門的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

(二)關(guān)鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。)

4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

1、交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

2、播放多媒體課件進(jìn)行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

小班敲門教案 篇4

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

準(zhǔn)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(1一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：小猴，跳跳跳。

3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說小熊，走走走。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1．咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

[NextPage]

3．這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學(xué)唱歌曲

1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)你是這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

四、師幼游戲

1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱。

3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎？(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

(教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

六、集體表演

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按一猴一熊的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

小班敲門教案 篇5

活動目標(biāo)：

2、體驗(yàn)在游戲過程中帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。

出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會怎么叫呢？誰來學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？

1、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？

師：這首歌是幾個(gè)小動物唱的？（幼：2個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）

1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。

2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？

小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵―）

我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒起來學(xué)一學(xué)。

師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。

3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。

師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動物，你們想扮演誰？

這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。

師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。

師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。

師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

小班敲門教案 篇6

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

【活動目標(biāo)】

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件、小兔頭飾若干。

【活動過程】

一、猜一猜新鄰居

（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）

（二）關(guān)鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？

2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？

3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲

（一）小猴去做客

1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

（二）小狗去做客

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？

2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。）

3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

（三）大家來敲門

1、交代敲門游戲玩法：

（1）兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

（2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）

2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

（四）一起去做客

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧?。ㄈ游锱笥鸭易隹颓瞄T時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）

2、播放多媒體課件進(jìn)行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。

4、自然結(jié)束。

【活動延伸】

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？

小班敲門教案 篇7

敲門是一件很常有的事情，那么關(guān)于幼兒園小班敲門教案有哪些呢？一起來看看吧！

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

活動準(zhǔn)備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

活動過程：

（一）媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）2、為什么你希望媽媽回來？

3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的'心情和動作。

（二）爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）2、為什么你希望爸爸回來？

3、“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰來敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮(zhèn)里的人誰都沒有進(jìn)去過，人走過這座城堡時(shí)，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。

小鎮(zhèn)上有一個(gè)木匠，他有三個(gè)孩子。一天，他把三個(gè)孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個(gè)究竟。

于是，木匠的三個(gè)兒子一起來到城堡前，大兒子第一個(gè)跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開門……快開門……” 但是門的里面始終沒有應(yīng)答，門依然關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個(gè)主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開了吧”！可誰知，門還是照樣關(guān)得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。

這時(shí)，木匠的最小的孩子——一個(gè)文文靜靜的兒子說話了：“哥哥們，你們都忙了好一陣了，現(xiàn)在讓我來試試好嗎？”兩個(gè)哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了!門居然打開了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說道?？墒牵@就是真的！城堡的大門就是敞開著的。

三兄弟小心翼翼地走了進(jìn)去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮(zhèn)上所有的人！這時(shí)，一個(gè)漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：“你知道嗎？你現(xiàn)在就是這個(gè)小鎮(zhèn)上最富有的人了，因?yàn)槟愣昧巳绾味Y貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現(xiàn)在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!”話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。

后來，小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上所有的人讀，從此，小鎮(zhèn)上的人一個(gè)個(gè)變得有禮貌起來，再后來，這本書就傳到了我們手里……

其實(shí)，每個(gè)人心里都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那么，這個(gè)世界也就是友好和和平的。

小班敲門教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。

除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?

(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!

(三)游戲小貓敲門。

玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。教案網(wǎng).)唱到命字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒又形野才帕烁璞硌荩@樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方，在教學(xué)時(shí)語言不夠精煉、簡明，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

小班敲門教案 篇9

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間小班社會活動敲門教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，能愉快地參加“敲門”游戲，能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚__請開門”，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看敲門教案吧。 設(shè)計(jì)思路

幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

活動目標(biāo)

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚__請開門”。

3.培養(yǎng)孩子的禮貌行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備

多**課件、小兔頭飾若干。

活動過程

一、猜一猜新鄰居

（1） 課件：三棟房子。（小兔子家門口有一幅頭像。狗屋門口有一塊肉骨頭，小猴子家有一條長長的尾巴。）

（二）關(guān)鍵提問：

1兔子的房子搬到了新鄰居家，猜猜是誰？

2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？

三。小結(jié)：原來兔子的新鄰居是猴子和狗。

二、敲門游戲

（一）小猴去做客

1小猴子去兔子家，不禮貌地敲門。

2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能使敲門的聲音好聽？你來試著敲一敲。

3.分組嘗試敲門：將椅子的背面用做門，然后嘗試敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”

4孩子們一起來教書。課件里的猴子敲門。

5多**課件：演示小動物敲門。

6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

小班敲門教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

活動準(zhǔn)備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

活動過程：

（一）媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）2、為什么你希望媽媽回來？

3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）2、為什么你希望爸爸回來？

3、“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰來敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

附：故事《神奇的門》

從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮(zhèn)里的人誰都沒有進(jìn)去過，人走過這座城堡時(shí)，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。

小鎮(zhèn)上有一個(gè)木匠，他有三個(gè)孩子。一天，他把三個(gè)孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個(gè)究竟。

于是，木匠的三個(gè)兒子一起來到城堡前，大兒子第一個(gè)跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開門……快開門……” 但是門的里面始終沒有應(yīng)答，門依然關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個(gè)主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開了吧”！可誰知，門還是照樣關(guān)得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。

這時(shí)，木匠的最小的孩子——一個(gè)文文靜靜的兒子說話了：“哥哥們，你們都忙了好一陣了，現(xiàn)在讓我來試試好嗎？”兩個(gè)哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了!門居然打開了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說道?？墒?，這就是真的！城堡的大門就是敞開著的。

三兄弟小心翼翼地走了進(jìn)去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮(zhèn)上所有的人！這時(shí)，一個(gè)漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：“你知道嗎？你現(xiàn)在就是這個(gè)小鎮(zhèn)上最富有的人了，因?yàn)槟愣昧巳绾味Y貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現(xiàn)在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!”話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。

后來，小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上所有的人讀，從此，小鎮(zhèn)上的人一個(gè)個(gè)變得有禮貌起來，再后來，這本書就傳到了我們手里……

其實(shí)，每個(gè)人心里都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那么，這個(gè)世界也就是友好和和平的。

小班敲門教案 篇11

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，教育孩子不要給陌生人開門。小精靈兒童網(wǎng)站

2.指導(dǎo)孩子在陌生人來敲門時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會保護(hù)自己。

1.課件出示美羊羊，引導(dǎo)和美羊羊打招呼。

2.討論：美羊羊一個(gè)人在家，陌生人來敲門時(shí)，怎么辦?

3.小朋友自由表達(dá)交流。

4.全班舉手起立選擇“開門”或“不開門”。

1.為什么美羊羊不能開門?

2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人嚇跑?

1.欣賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保護(hù)意識。

不僅僅是家里，還有路上或者其他時(shí)間、地點(diǎn)都不要和陌生人說話、跟陌生人走。

1、在教室中建立“安全日記”，鼓勵孩子將自己發(fā)現(xiàn)的保護(hù)自己的安全的方法以日記的形式加以記錄。

2、開展“小鬼當(dāng)家”系列活動，如：鼓勵購物，自己上學(xué)等，幫助幼兒逐步積累獨(dú)立自信面對問題的積極體驗(yàn)和具體方法。

活動反思：

對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要?；顒拥碾y點(diǎn)是來敲門的陌生人的情況是錯(cuò)綜復(fù)雜的，只有在具體的情景中才能了解。尋找應(yīng)對陌生人的方法使得大班孩子需要綜合分析復(fù)雜的情況并做出判斷，需要提升勇氣和自信來面對狀況，這些品質(zhì)的培養(yǎng)對大班末期的孩子非常有益。

方法的獲得還只是幼兒嘗試獨(dú)立的開始，結(jié)合活動可向家長建議利用家庭中的突發(fā)事件來和孩子討論，鼓勵孩子自己做分析、判斷和決定，以逐步增強(qiáng)孩子的應(yīng)變能力和積累處理方法。這一方法也適合教師在幼兒的一日生活中不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用。

不足：

思維局限于教材，活動的設(shè)計(jì)內(nèi)容大都來自于課本，沒有尋找更貼近學(xué)生的例子;在實(shí)施過程中，沒有更多關(guān)注活動開展的實(shí)際情況，對學(xué)生在課堂中生成的問題，對活動內(nèi)容，活動方式?jīng)]有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在今后的實(shí)際教學(xué)過程中，我將著重考慮如何創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生的活動，通過教學(xué)活動去解決問題，更好的引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后在生活中更加機(jī)智、勇敢地保護(hù)自己，將所掌握的辦法應(yīng)用到實(shí)際生活中，防止受騙。小精靈兒童網(wǎng)站

小精靈兒童網(wǎng)站溫馨提示：大人不在家時(shí)，不要給陌生人開門，把門鎖好。小朋友可假裝父母在家，大聲喊“爸爸媽媽，有人來找你們”等話，把壞人嚇跑。即使有人說自己是煤氣、水、電等修理工或收取各種費(fèi)用的，也不要給他們開門，請他改天再來。如果有人自稱認(rèn)識你并能叫出你的名字，也要提高警惕，但可問他(她)有什么事情，記下來告訴父母。如果陌生人堅(jiān)持要進(jìn)來，就打電話報(bào)警或給鄰居打電話。如果有人撬門，趕緊打110報(bào)警。

幼兒園小班音樂教案：是誰在敲門

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動準(zhǔn)備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***—）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3、出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說：“小熊，走走走”。（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是***”這一句。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗(yàn)。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班敲門教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班敲門教案專題，希望您能喜歡！