幼兒園游戲活動教案

幼兒園游戲。

作為一名幼兒教師，常常準(zhǔn)備游戲教案不僅可以讓孩子們更加放松，還能培養(yǎng)孩子們動手協(xié)調(diào)的能力，那么幼兒園游戲活動教案該怎么寫呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園游戲活動教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園游戲活動教案（一）

活動名稱：水果拼盤

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對水果的認(rèn)識，提高幼兒動手能力和創(chuàng)造力，加強幼兒的協(xié)作意識。

活動準(zhǔn)備：各種不同水果（如蘋果、香蕉、草莓、葡萄等）、盤子、小勺子、切菜板、果醬等。

活動步驟：

1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識各種水果，讓幼兒們親手觀察、摸索、品嘗?！綿jz525.com 勵志的句子】

2.安排好工作區(qū)和材料，將水果清洗、去除果皮和核，切成小塊，放入盤子備用。

3.每個幼兒提供一個中等大小的盤子以及一份水果拼盤模板（可在紙張上畫出不同形狀的模板供幼兒使用）。

4.解釋游戲規(guī)則：讓幼兒們根據(jù)拼盤模板，選取對應(yīng)的水果塊，按照模板形狀擺在自己的盤子里，要求積極配合團隊，用小勺子在盤子里添充，讓拼盤看起來更完美。

5.幼兒開始慢慢地進(jìn)行游戲，將自己做好的水果拼盤展示出來，讓教師與其他幼兒評論，互相學(xué)習(xí)、互相交流。

活動總結(jié)：

1.幼兒通過這項活動，不僅學(xué)習(xí)到了更多水果的知識，還鍛煉了自己的動手能力和美術(shù)創(chuàng)造力。

2.通過合作與分享，幼兒們學(xué)會了相互尊重和傾聽，對集體活動也有了新的認(rèn)識。

3.幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種各樣的水果拼盤，提高了幼兒美感和審美能力。

幼兒園游戲活動教案（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠理解游戲的基本規(guī)則，提高游戲規(guī)則意識，對自己的行為進(jìn)行自我約束。

2.?培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神，培養(yǎng)團隊精神和互相幫助的意識。

3.?通過游戲活動，激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們的體育習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?石頭剪刀布道具或卡片

2.?果凍制作的材料

3.?美樂家翻板或樂加寶翻板

教學(xué)過程：

活動一：

游戲名稱：石頭剪刀布

活動描述：老師讓孩子們分成兩組，一組先出拳，另一組看拳后再出。三個指頭分別代表剪刀、石頭、布，石頭可以打剪刀，剪刀可以剪布，布可以包住石頭。

教學(xué)目標(biāo)：提高游戲規(guī)則意識，對自己的行為進(jìn)行自我約束。

活動二：

游戲名稱：果凍制作

活動描述：老師將材料準(zhǔn)備好，讓孩子們自己動手制作果凍，加入到制作過程中，培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們的體育習(xí)慣。

活動三：

游戲名稱：美樂家翻板

活動描述：老師組織孩子們玩美樂家翻板，讓孩子們通過身體的協(xié)作，互相幫助，完成活動。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神，培養(yǎng)團隊精神和互相幫助的意識。

總結(jié)：

通過以上游戲活動，孩子們能夠提高游戲規(guī)則意識，對自己的行為進(jìn)行自我約束，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動手實踐能力，同時還能培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和團隊合作意識。

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游戲活動——紙桌（大班）幼兒園大班游戲教案

設(shè)計意圖：活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

活動準(zhǔn)備：1、積木若干、小筐。

2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

3、固體膠、雙面膠若干。

活動過程：

一、說說紙的用途

1、朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）

2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3、你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）

用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門”型

用折的方法：將紙四折變“W”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

幼兒小班游戲活動教案《搶位游戲》

活動目標(biāo)：

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動準(zhǔn)備：

平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

1、 當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

2、 聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、 聽到擊掌聲時，換位。

4、 區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、 用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、 綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲

1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1) 每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2) 僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試2 適度提示，以站立姿勢來嘗試2 提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙

2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙

四、幼兒繞場慢跑放松后回班活動結(jié)束：

能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導(dǎo)

識字活動：動物游樂園幼兒園大班游戲教案

一、活動目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。

三、活動方法想像法、激發(fā)法、重組法。

四、活動過程

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五、備領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽游戲。

六、生活中滲透

可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機教學(xué)。

七、家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

幼兒中班游戲活動教案《堆饅頭游戲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。

2、要求幼兒愉快地參與游戲活動，并遵守游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

教學(xué)重、難點：

在本次活動的目標(biāo)中提到：幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動的重點。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

實物教具：小饅頭七個、

教學(xué)過程：

（一）播放有美味食物圖片的幻燈片，激發(fā)幼兒的興趣。

師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認(rèn)識這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。

（二）了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。

師："呀，對了，老師還帶來了另一個小妹妹朵朵！她想要請你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細(xì)看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢？"

1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物，并熟悉兒歌。

師："看完了這個動畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎么猜出來的呢？"當(dāng)孩子回答出，是聽兒歌猜出來時，教師引導(dǎo)孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。

2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌

3、今天呀，老師去買饅頭的時候饅頭已經(jīng)賣光了，所以你們不能玩這個游戲了（遺憾的表情），但是（突然很高興）我想了一個辦法，我們可以用我們的小手來當(dāng)做饅頭玩這個游戲！

(三)游戲

1、示范：請兩個幼兒與老師一起做游戲

2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。

3、兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。

4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

（三）嘗試仿編兒歌。

（1）幼幼兩兩結(jié)伴游戲，進(jìn)一步理解游戲玩法與規(guī)則。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，進(jìn)一步拓展游戲玩法。

師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什么呢？它是什么味道的？在兒歌里，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個！

示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！

（五）引導(dǎo)孩子自主游戲，進(jìn)一步仿編兒歌。

（1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編兒歌。

（2）師幼共同交流游戲感受，結(jié)束活動堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。

幼兒中班游戲活動教案《娃娃做游戲》

一、設(shè)計意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形，在中班，他們又知道了什么是長方形、梯形和橢圓形，當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，并不受圖形顏色、大小的干擾來進(jìn)行分類，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。

二、活動目標(biāo)

1、鞏固認(rèn)識各種圖形，能排除顏色、大小等干擾來進(jìn)行分類并目測圖形的總數(shù)。

2、展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力；能用圖形拼出各種物品。

3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力。

三、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾種幾何圖形。并認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。

2、質(zhì)資料準(zhǔn)備：各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份；活動室地板上帖著6種圖形輪廓；釣魚竿6根，貼有不同圖形的小魚22條；6種圖形笑臉的桌牌。

四、活動過程

發(fā)放胸飾

1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）到池塘邊做游戲。

（1）聽音樂，走成大圓。

（2）找跟自己圖形一樣的釣魚臺。

圖形娃娃釣魚

2、媽媽說、圖形媽媽提出不同要求，讓孩子們釣魚。

（1）每個釣魚臺的孩子們都要齊心協(xié)力，一起按媽媽的要求把魚釣起來。

圖形娃娃找家

3、胸飾一樣的娃娃住在一起，到活動室2找自己的家，并用小圖形拼出各種物品，打扮自己的家。

參觀美麗的家

4、聽音樂走成大圓，請圖形娃娃參觀別人的家，聽別人說說他是怎么打扮自己的家的。

歡慶活動

5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲，用自己的身體拼成各種圖形（和小伙伴合作拼的圖形最多）。

五、活動延伸

帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。

六、活動評析

1、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，以他們的興趣為教育的出發(fā)點。作為一個幼兒教師，首先應(yīng)該是孩子們的朋友、玩伴，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。孩子們在這個年齡階段對圖形有了一定的認(rèn)識，喜歡操作和游戲，順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。

2、在合作中分享成功的快樂。我班孩子的個性特別強，在與同伴一起合作游戲、探索、創(chuàng)作中，他們體驗到交流的快樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。

3、在釣魚的時候，老師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳，沒有挖掘孩子的潛力，對多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個別差異，對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時地培養(yǎng)。

幼兒園大班游戲活動 長凳游戲

下面給大家提供的是“長凳游戲”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目標(biāo)：

1操縱長凳游戲生長幼兒的均衡、鉆爬、攀緣本領(lǐng)，讓幼兒實驗和摸索從高處往下跳的技巧，進(jìn)步敏捷性、和諧性。

2造就幼兒大膽、堅決、相互資助、見義勇為的精良品格和自我選擇、自動到場熬煉并在運動中努力動腦的意識與本領(lǐng)。運動急福?木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、灌音機、磁帶。

運動歷程：

1幼兒出場，四散站立；在音樂伴奏下師生一路做熱身操。

2把運動?xùn)|西-長凳先容給幼兒："長凳是用來坐的，可本日我們要用長凳做種種風(fēng)趣的運動。"引發(fā)幼兒運動的愛好。

3勉勵幼兒自由摸索長凳的種種弄法，并實時請幼兒樹模本身的弄法。

4領(lǐng)導(dǎo)幼兒舉行種種鉆爬游戲。①爬過"隧道"--長凳橫向隔斷2米閣下擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層"隧道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬事后站到凳子上。④開"火車"--將長凳橫向隔斷0.5米閣下擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向安排的一個長凳、幼兒園教案兩個并排的長凳、兩個并排但閣下離開的長凳上用種種要領(lǐng)走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來。

6將兩個長凳疊在一路，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來。

7將幼兒會合起來，樹模從橋上往下跳的準(zhǔn)確姿態(tài)，解說要領(lǐng)和方法：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身材下蹲。然后幼兒繼承訓(xùn)練。

8將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒本身爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"升沉橋"上走返來。

9視幼兒環(huán)境漸漸增長"橋"的高度，勉勵幼兒實驗從橋上走過并跳下。留意事項：①堅持園地中有差別高度的"橋"，讓幼兒本身選擇。②增強掩護，尤其要留意過最高的"橋"幼兒的平安。（可讓配班幫忙掩護。）③引誘幼兒資助爬不上凳子的搭檔。④對本領(lǐng)特殊強的幼兒，可在其過"橋"時把手伸在橋傍邊配置停滯，讓他跨過。

10對幼兒的表示作努力的評價，表彰幼兒的大膽精力和相互資助的精良品格。

11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟先生做放松操。

12幼兒離場。

計劃思緒與自我評價：幼兒手工制作這是我計劃的幼兒體育《凳椅系列運動》之一。全部運動我本身以為是樂成的，運動目標(biāo)較好地完成了。通度日動，幼兒從高處往下跳的本領(lǐng)和均衡本領(lǐng)都得到了有用的生長，大膽、堅決的本性品格也得到了很好的造就。經(jīng)運動實錄闡發(fā)，我在運動中對幼兒的請求方面、對幼兒努力勉勵方面以及平安教誨方面都做得較好。對幼兒的請求方面，我沒有"一刀切"，而是經(jīng)由過程安排差別高度的長凳讓幼兒自由選擇的方法，到達(dá)差別看待的目標(biāo)。在勉勵幼兒方面，我以本身的情感、心情、說話和眼神作為與幼兒交換的"說話"（合身勢說話）：在教態(tài)方面，情感上，我是努力而高興的，讓孩子受到熏染而引發(fā)了愛好；心情上，我是輕松天然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的生理情況；在說話方面，我沒有說"別畏懼"、"沒關(guān)系張"、"沒有傷害的"之類的話，由于說這些話，即是是在夸大傷害，說得越多，幼兒就越是告急，行動就放不開，反而輕易出傷害。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，躊躇未定時，我用果斷的眼光看著他的眼睛，幼兒園教育隨筆經(jīng)由過程這扇"心靈的窗戶"給他注入力氣。全部歷程，我用本身的表示來熏染孩子、鼓動孩子。在平安教誨方面，孩子控制了準(zhǔn)確的屈膝緩沖著地的要領(lǐng)，我應(yīng)用的掩護要領(lǐng)也是準(zhǔn)確而科學(xué)的，機遇掌握也較好。運動竣事時，又實時教誨幼兒：平常單唯一人或大人不在時，不克不及盲目訓(xùn)練。運動到末了，長凳的高度增長到5個，約有130cm。有的先生提出貳言，是否太高了，出了傷害怎么辦？現(xiàn)實上，這個高度并不是我小我私家憑夢想象出來的，而是在運動中憑據(jù)幼兒的表示和現(xiàn)實環(huán)境決議的。只要孩子是較輕松的跳下，情感上堅持痛快，這個高度便是得當(dāng)?shù)?。并且，只要掩護適當(dāng)，就不會有傷害。從幼兒生長的角度來講，通度日動生長了從高處往下跳的本領(lǐng)，當(dāng)碰到真正的傷害時，他就能應(yīng)付裕如了。　引導(dǎo)評析：黃保法操縱長凳開展體育運動，頗有新意。本運動以游戲為根基情勢，把長凳擺放成種種運動情勢，構(gòu)造幼兒舉行一系列爬、鉆、走、跑等運動，充實施展了長凳這一"天然"活動?xùn)|西的多功效性和可變性，幼兒不但從中得到了努力痛快的情感體驗，并且生長了鉆爬、攀緣以及均衡的本領(lǐng)。從運動構(gòu)造情勢來看，有自由摸索運動、疏散運動和團體運動，這三種構(gòu)造情勢既切合運動內(nèi)容的須要，又切合幼兒生長的現(xiàn)實，從而公道、科學(xué)地調(diào)治了活動密度和活動強度，進(jìn)步了體育熬煉的實效性。

從運動計劃中可以看出，對運動歷程是顛末周到思量的，如幼兒"自由摸索長凳的種種弄法"這一環(huán)節(jié)是背面"鉆爬游戲"的鋪墊，"走橋"則是"鉆爬游戲"的延長。別的，因為幼兒的體能、行動生長程度、性情等方面存在差別，是以，沒有接納簡樸同等的運動情勢或提出統(tǒng)一請求，而是故意識地在園地上配置崎嶇差別的"獨木橋"。對本領(lǐng)特殊強的幼兒，還在其過"橋"時把手伸在"橋"傍邊配置新停滯，增長運動難度；對本領(lǐng)較弱的幼兒，則實時賜與勉勵，并接納努力的掩護步伐，讓他們力所能及地到場運動，從而讓每個幼兒經(jīng)由過程熬煉在原有程度上獲得進(jìn)步。從實踐結(jié)果看，本次運動的全歷程，幼兒都處于寬松、自由的氣氛中，的教態(tài)非常親熱，說話滑稽、活潑，富有開導(dǎo)性，并且自始至終不忘與幼兒舉行情緒交換，如一邊領(lǐng)導(dǎo)幼兒到場運動園地的部署，一邊與幼兒自由攀談，這既是一種努力的蘇息方法，又使幼兒感覺輕松、天然，其樂陶陶。當(dāng)幼兒說凳子并排安排就象要"看戲"時，機警地說："那就看我的演出吧。"從而天然地過渡到樹模行動的環(huán)節(jié)。

因為體育運動具有很強的弗成預(yù)感性，是以，經(jīng)常憑據(jù)現(xiàn)實環(huán)境實時作出調(diào)解，若有一個男孩較為怯弱、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，就以輕松的語氣勉勵他試一試，并合時、適本地助了他"一臂之力"。當(dāng)這位幼兒初獲樂成體驗時，又請他一連跳了3次，從而漸漸清除了他對高度的膽怯感，為造就他的大膽精力邁出了可喜的一步。

末了值得一提的是，這一運動的執(zhí)教者是位男，是以，在造就幼兒大膽、堅決、抗波折、自動到場熬煉的意識和本領(lǐng)方面，具有自身的上風(fēng)。

不知道本文“長凳游戲”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒中班游戲活動教案《去郊游》

★ 活動目標(biāo)

1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動作;

2、能積極探索解決問題的方法;

3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。

★ 活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍等。

2、 幼兒準(zhǔn)備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊游》。

★ 活動指導(dǎo)

一、熱身活動：

幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動作，做好熱身運動。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林(易拉罐)，走木樁(易拉罐)，過小橋(椅子)，鉆山洞(桌子)，"公園"(六名幼兒手舉報紙棍圍成)。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地(可以相互幫助)，來到"公園"，成功到后學(xué)小兔子跳回到起點。

三、游戲："比比誰先回家"

游戲規(guī)則：將幼兒分成四隊，每隊9人，聽老師口令開始，每隊的第一個小朋友開始跑，通過五個區(qū)域穿樹林(易拉罐)，走木樁(易拉罐)，過小橋(椅子)，鉆山洞(桌子)，"公園"(六名幼兒手舉報紙棍圍成)，歸隊后，每隊的第二個小朋友就開始跑，就這樣直到最后一個小朋友歸隊，哪隊先跑完，哪隊為勝。

四、放松活動:

一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。

★ 注意事項

在游戲中要注意安全，有自我保護意識。

游戲活動教案：湊數(shù)游戲教案

游戲活動湊數(shù)游戲教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看湊數(shù)游戲教案吧。活動設(shè)計背景

這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲，運用已有經(jīng)驗，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的運算能力并能所學(xué)知識實際運用。

活動目標(biāo)

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運用。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

難點：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運用。

活動準(zhǔn)備

撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。

二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目（如湊10）

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

三、結(jié)束部分：

小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

幼兒大班識字游戲活動教案《識字游戲》

游戲貫穿于幼兒課堂教學(xué)，總是能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了幼兒園的課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，小編整理了幼兒園大班識字游戲大全，希望幼兒的識字課堂更加豐富、多彩，有效果。

幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學(xué)的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

蹦蹦床上的字寶寶

目的：

1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2.鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

提示：

1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

點兵點將

目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

準(zhǔn)備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

3、飛行試驗

目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡

準(zhǔn)備：字卡

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達(dá)第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進(jìn)行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

翻翻棋

目的：

1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1.棋盤一張。

2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示：

1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準(zhǔn)備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）

11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。

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