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準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃收藏8篇

發(fā)布時(shí)間:2023-06-15

高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間如梭,又到了新學(xué)期新的開(kāi)始,現(xiàn)在需要安靜心思去撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。一份出色的教學(xué)計(jì)劃,可以更好地幫助我們完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。那么,如何撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢?小編經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選,為大家整理出最新的“準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃”,希望大家會(huì)喜歡這篇文章!

準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想:

以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,用心進(jìn)行"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。

二、具體措施:

1、師德方面。

我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高自我的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。

2、教學(xué)方面。

①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心,采用群眾、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位,并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄,起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清

②作業(yè)的資料要形式多樣,而且體現(xiàn)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,及時(shí)改正,提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。

③課堂上照顧好"兩頭",采用"兵教兵"的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面

多讀書(shū),讀好書(shū),利用課余時(shí)光學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。用心聽(tīng)課,以提高自我的業(yè)務(wù)水平。參加校園組織的培訓(xùn),并做好筆記。

4、教研方面。

準(zhǔn)時(shí)參加校園的教研活動(dòng),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參與討論,對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,要用心研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面。

嚴(yán)格執(zhí)行校園的各項(xiàng)管理制度。提前侯課,按時(shí)下課。不坐課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行校園的請(qǐng)假制度。認(rèn)真的完成校園交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

總之,本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,提高課堂效率,盡量在有限的時(shí)光里完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《新課標(biāo)》,從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高二英語(yǔ)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評(píng),增加英語(yǔ)知識(shí)信息的再現(xiàn)率,幫助學(xué)生形成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)一系列的語(yǔ)法、閱讀理解等專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,保證學(xué)生英語(yǔ)專項(xiàng)解題能力和速度都有所提高,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,高二階段,要在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí),督促學(xué)生統(tǒng)籌安排好時(shí)間,要細(xì)心做好學(xué)生的思想工作,形成情緒安全感,健全學(xué)生的人格,樹(shù)立學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生掌握高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,在高一的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,最終提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

二、現(xiàn)狀分析

學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行了分班,班級(jí)新,老師新,這就重新需要時(shí)間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合,這就使得英語(yǔ)的教與學(xué)肯定會(huì)受到一定程度的影響。另外,由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考,并且要花一定的時(shí)間備戰(zhàn)小高考,爭(zhēng)取多得A,多得分,這也肯定會(huì)影響到學(xué)生語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí),尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠積極指導(dǎo)學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系,合理利用與分配好時(shí)間,注意輕重環(huán)節(jié),度過(guò)高二艱難的時(shí)期,增強(qiáng)高三的競(jìng)爭(zhēng)力,在高考中取勝。

三、教學(xué)措施

1、為了防止兩極分化,不讓學(xué)生掉隊(duì),我們要從情感教學(xué)入手,注重對(duì)學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育,健全學(xué)生的人格,培養(yǎng)學(xué)生的能力,樹(shù)立學(xué)生的自信心,充分保護(hù)學(xué)生的自尊心,使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性。

2、本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重,所以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性,嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強(qiáng)集體備課,任務(wù)到人,各盡其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,利用集體的智慧,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)取得滿意的成績(jī)。

3、積極參加省市級(jí)高二英語(yǔ)教研活動(dòng),不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,改進(jìn)自己的教法,提高教學(xué)效果。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),誨人不倦,認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo),對(duì)不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標(biāo)要求。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范要求,精心選擇試題,分級(jí)訓(xùn)練,特別是英語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練,定時(shí)定量,提高學(xué)生解題的速度、能力和準(zhǔn)確率,要使學(xué)生練出題感,尤其要加強(qiáng)高一學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,提高他們的英語(yǔ)能力,能迅速適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期每周準(zhǔn)備進(jìn)行一次完形及閱讀限時(shí)訓(xùn)練(一節(jié)課)。

5、根據(jù)高二階段的情況,指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法,注意總結(jié)歸納所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并注意及時(shí)糾錯(cuò),完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù),不斷給自己制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn),取得進(jìn)步。

6、確保使英語(yǔ)詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終,語(yǔ)法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實(shí),要講到位,練到位,減少高三英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)的難度。

7、使用好練習(xí)和試卷,有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項(xiàng)練習(xí),再讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

8、教學(xué)方法:良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開(kāi)的,上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)于練習(xí)一定采用先練后講,精練精講,在對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)和學(xué)生答題情況進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計(jì))進(jìn)行評(píng)講,這樣才能講練到位,講學(xué)生最需要講的東西,教師的評(píng)講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,加大檢查的力度,做好高二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)??傊?,高二英語(yǔ)教學(xué)一定要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(仔細(xì))、實(shí)(實(shí)在)才有效果。

9、繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范 高二年級(jí)要繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范,有好的規(guī)范最終才能取得好的英語(yǔ)成績(jī),所以高二階段英語(yǔ)教學(xué)一定要抓好規(guī)范,比如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等

10、每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè),總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)情況,以便及時(shí)改進(jìn)。

四、高二年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排

1、學(xué)生比賽:英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽(期中考試后)

2、組內(nèi)公開(kāi)課:每人一節(jié)(按教務(wù)處要求)

3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討,兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情況交流

五、高二年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)

1、進(jìn)入高二階段,要調(diào)整好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,迅速適應(yīng)小高考階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),要制定好計(jì)劃,處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)和目標(biāo)意識(shí) 但同時(shí)要不斷地調(diào)整自己的心態(tài),要憧憬未來(lái),相信自己未來(lái)的美好,你就不會(huì)有怨言,這樣你就會(huì)有一個(gè)愉悅的心情,搞好每一天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真做好隨堂訓(xùn)練,利用好隨堂專項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練自己的解題速度和解題能力。

3、高效上好每一堂課,注意自己的薄弱點(diǎn),并用心記錄,課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固并牢記,對(duì)錯(cuò)題總結(jié)要到位,用心記住自己糾錯(cuò)的地方。

4、聽(tīng)力訓(xùn)練 聽(tīng)前要把握要測(cè)試的信息,然后再聽(tīng)。這樣可以做到有目的地聽(tīng),效果會(huì)很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。

5、語(yǔ)言信息的記憶須有計(jì)劃性,反復(fù)記,記反復(fù),常記不懈。

6、對(duì)完形閱讀常抓不懈,掌握一定的技巧,每天堅(jiān)持限時(shí)做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘),對(duì)于錯(cuò)誤的答案,再重點(diǎn)看一下。注意在限制的時(shí)間內(nèi)要盡可能多讀一遍,才能提高準(zhǔn)確率。

7、注意英語(yǔ)作文訓(xùn)練,加強(qiáng)范文的背誦。要開(kāi)好頭,分好段,結(jié)好尾,要記住用比較復(fù)雜的句子表達(dá)要表達(dá)的意思,運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)倪^(guò)度詞,使文章具有邏輯性。

8、平時(shí)要有條理性,收好每一份試卷,臨近考試階段可以通過(guò)瀏覽試卷錯(cuò)題,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,這樣方有效果,要有像樣的筆記本、糾錯(cuò)本。

9、常與老師同學(xué)交流,在交流中可以充分地提高自己成績(jī),拓展自己。

10、注意規(guī)范要求,練好書(shū)寫(xiě),涂好卡,爭(zhēng)取獲得書(shū)面分3-5分。堅(jiān)持每天練一頁(yè)書(shū)寫(xiě)(抄寫(xiě)英語(yǔ)范文)。

準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期,是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要,因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實(shí)抓好雙基,始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練,努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。

突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識(shí)的培養(yǎng),注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。研究高考試題和高考動(dòng)向,從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

二、學(xué)情分析

這一屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況并不容樂(lè)觀。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴(yán)重不足,答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出,而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),兼顧學(xué)生情趣,營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。

三、教材分析

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書(shū),使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),又有一定的擴(kuò)展。

四、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫(xiě)作項(xiàng)目;各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。

以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。要加大學(xué)生的課外閱讀量,達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度,重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)措施

1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,以提升課堂教學(xué)效益。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型,使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓(xùn)練,鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型,提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。

5、綜合訓(xùn)練

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí),應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當(dāng)選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6、雖然高考聽(tīng)力不計(jì)入總分,我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上,利用英語(yǔ)周報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

7、單詞一直是學(xué)生的'難點(diǎn),薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提升,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴(kuò)大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,做到常常催促、檢測(cè),幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、所教班級(jí)基本情況

我們升入高二年級(jí)分了文理班,我所任教的是高二(3)班和高二(4)班,均為理科班。通過(guò)高一階段的學(xué)習(xí),同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞,背單詞的積極性越來(lái)越高,有了一定的閱讀量,寫(xiě)作能力逐步提高,但總體來(lái)說(shuō),學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表現(xiàn)在沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),語(yǔ)法內(nèi)容似懂非懂,聽(tīng)說(shuō)方面也很薄弱,要提高成績(jī),還需要我們很大的努力。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹(shù)立新觀念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上,更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡量貼近高考。

三、教材分析

按照新課程改革,本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排:對(duì)于10個(gè)單元,每一單元用10課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:上新課8個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為:過(guò)去分詞;倒裝;省略;虛擬語(yǔ)氣。其中過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

五、主要措施

(一)教學(xué)方面:

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ),提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能。

2、在聽(tīng)力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練(用的是教材上的聽(tīng)力部分)。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,利用上面的聽(tīng)力材料每周專門(mén)拿一節(jié)課來(lái)上聽(tīng)力。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

3、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次,一次讓學(xué)生互評(píng),一次由老師親自評(píng)閱。每個(gè)單元,我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳,包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子,并檢查學(xué)生的背誦情況。

4、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫(xiě)作方面,堅(jiān)持每?jī)稍乱淮巫魑挠?xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ),給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面:

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各位教師自己的教學(xué)能力,加強(qiáng)本組教師間的教學(xué)交流。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師,堅(jiān)持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。作為老教師,聽(tīng)年輕老師的課,可以擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法,更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

總之,要做到因材施教。高二學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,這就要求我們高二英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái),都有事情可做,盡量讓他們不要過(guò)早掉隊(duì)。

準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、本計(jì)劃制定的依據(jù)

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析

在上海市委、市政府提出的"科教興市,走通華山天險(xiǎn)一條路"的宏偉目標(biāo)指引下,教育肩承著發(fā)展上海的重任,普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和健康的個(gè)性,具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)做人、會(huì)生存,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。新基教育和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強(qiáng)調(diào)高中生一門(mén)外語(yǔ)過(guò)關(guān),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)得環(huán)境和提高交際能力,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.

而本世紀(jì)中,上海將建成國(guó)際性的大都市,外語(yǔ)的重要性顯得更為突出。高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來(lái),高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì),口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高,不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力,也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

2、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),除極個(gè)別學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,與其他些學(xué)校的成績(jī)還有距離,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還是有著很大的進(jìn)步,特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。

但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,即"高一離高考還早著呢,混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。

這兩個(gè)班級(jí)目前成績(jī)基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48,60.98,優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過(guò)區(qū)平均。

3、所教班級(jí)定位情況表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級(jí)的排名情況:

表(一)期中考試平均分優(yōu)良率合格率:高一(1)304、高一(2)101

表(二)期末考試平均分優(yōu)良率合格率:高一(1)212、高一(2)111

表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績(jī)和區(qū)平均的各項(xiàng)對(duì)比情況:表(三)對(duì)比情況平均分優(yōu)良率合格率:區(qū)平均56.932.7547.54

高一(1)60.484.3560.87

高一(2)60.84.3571.74

表(四)為閔行中高一年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考成績(jī)和其他幾所學(xué)校的對(duì)比情況:

表(四)對(duì)比情況平均分優(yōu)良率合格率:閔行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吳涇中學(xué)60.06061.07

閔行二中59.172.7359.02

(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計(jì)算的數(shù)據(jù),不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績(jī)。)

4、其他依據(jù)

信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺(tái)、認(rèn)知的工具,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響來(lái)自兩個(gè)方面:一方面是它對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、目的等提出了與過(guò)去不同的需求;另一方面是它給英語(yǔ)教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著全球一體化進(jìn)程的加快,隨著我國(guó)加入WTO并日益與世界接軌與同步,我們與世界各國(guó)的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,語(yǔ)言首先是交流的工具,有必要讓學(xué)生了解不同國(guó)家文化背景以及語(yǔ)言習(xí)慣的差異,這也是對(duì)外語(yǔ)教學(xué)提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,減少"Chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。

準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一,教學(xué)目標(biāo)

高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ),發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流的潛力,注重閱讀的潛力;開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

二,教學(xué)資源的分析

這學(xué)期的教材是必修4和5的一部分,由8個(gè)單元組成,詞匯量大,以閱讀和詞匯為主,提高學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大詞匯量。

三,學(xué)生的基本情況

這學(xué)期教兩個(gè)班,132級(jí)和133級(jí),都是文科。雖然成績(jī)一般,和其他班還有差距,但是在這一年的學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步,性格也是那些對(duì)未來(lái)有明確目標(biāo)的同學(xué)。但是課堂上效率不高的學(xué)生也很少,作業(yè)馬虎,不交。他們把所有的課余時(shí)間都花在休閑娛樂(lè)上,上課打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。也有一些學(xué)生因?yàn)槿狈σ懔Χε卤痴b和記憶。他們只滿足于上課聽(tīng)課,沒(méi)有課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提升緩慢。

四,教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

1、研究和創(chuàng)造性使用教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的特色。

2、教材要求學(xué)生通過(guò)詞匯水平,朗讀,反復(fù)背單詞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,重點(diǎn)突出,強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生基本功,堅(jiān)持背單詞和關(guān)鍵句型。

3、這學(xué)期要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力,開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。在扎實(shí)書(shū)寫(xiě)常用句型的同時(shí),要求過(guò)渡到背誦句型,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并在這些材料的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,從而在每次學(xué)習(xí)完一篇課文時(shí)測(cè)試詞匯量。拓寬教材,擴(kuò)大學(xué)生閱讀,盡量補(bǔ)充學(xué)生詞匯量。在正常的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的詞匯量不斷擴(kuò)大,詞匯教學(xué)以舊帶新,從而達(dá)到鞏固和擴(kuò)大詞匯量,不斷監(jiān)督和測(cè)試的目的。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生在寫(xiě)作中背誦范文、精選段落和句子,使學(xué)生熟悉英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)和習(xí)語(yǔ),寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。此外,每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓(xùn)練,鼓勵(lì)使用記憶的句型,提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。

6、全面檢查。準(zhǔn)備每個(gè)單元做一個(gè)練習(xí),主要以目前教材的組合為主要測(cè)試數(shù)據(jù),不定時(shí)分塊測(cè)試。練習(xí)的訓(xùn)練在于精確,而不在于豐富。在教學(xué)中,盡量根據(jù)高考知識(shí)體系選取典型題目。闡述常見(jiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生在書(shū)中找到解決問(wèn)題的源頭,學(xué)會(huì)思考、整理、總結(jié)。

五、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排

必修4、5教材,共8單元。每單元7—8課時(shí),每單元一次測(cè)試。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、小組評(píng)價(jià)法——培養(yǎng)協(xié)作精神

2、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法——樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

3、參與評(píng)價(jià)法——突出學(xué)生主體

準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我依然擔(dān)任83,84兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看,存在以下三方面問(wèn)題:

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會(huì)讀,就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累,只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí),從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。

三、高二上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

重點(diǎn):認(rèn)真完成各單元的聽(tīng),說(shuō),讀。寫(xiě)任務(wù)。

難點(diǎn):幫助學(xué)生了解文章背景,從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的透徹理解,提高閱讀理解能力,復(fù)習(xí)各種語(yǔ)法項(xiàng)目(過(guò)去分詞、倒裝、省略、虛擬語(yǔ)氣、it的用法及v—ing)。

四、高二上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施:

1、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?;顒?dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。集體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫(xiě)教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔,供其他老師分享,當(dāng)然,其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,進(jìn)行必要的修改,然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課,發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課,使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外,我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究,并得到解決,有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流??傊?,集體備課不流于形式,更注重內(nèi)容與實(shí)效。

2、教學(xué)計(jì)劃清晰化

針對(duì)今年進(jìn)入高二學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,初高中學(xué)的教材不銜接,制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃使進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡。開(kāi)學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。(具體內(nèi)容見(jiàn)附表)

3、措施具體化:

a、互相聽(tīng)課,共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量,高二全體英語(yǔ)老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如每天早讀的任務(wù),培優(yōu)補(bǔ)差的工作,默寫(xiě)環(huán)節(jié)的落實(shí),課后的個(gè)別答疑,期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等,老師們要落到實(shí)處。雖然工作忙,但我們備課組內(nèi)常?;ハ嗦?tīng)課評(píng)課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。

b、采取一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)教材,我們把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái),督促學(xué)生背誦、記憶。

c.杜絕對(duì)話課變成回答問(wèn)題課。

英語(yǔ)課堂上,每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務(wù)鏈。一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生,能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),而另一些學(xué)生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話,有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ),上課時(shí)老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā),這樣的一問(wèn)一答,往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容,把對(duì)話化為回答,表面是師生的對(duì)話,是互動(dòng),而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽(tīng)從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”,而不是“滿堂問(wèn)”,因此我們必須努力提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力

五、高二上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度

準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,20xx級(jí)全體學(xué)生就要步入高二年級(jí),開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們?cè)诟鱾€(gè)方面都發(fā)生了較大的變化。

首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度,以積極向上的精神完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù),還逐漸養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感,與老師和同學(xué)和諧相處,相互幫助,相互關(guān)愛(ài)。除此之外,他們?cè)诟咭粚W(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí),取得了良好的英語(yǔ)成績(jī),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是,另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)松懈,跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度,落在了全級(jí)隊(duì)伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù),但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作,尤其是在今后的選課走班過(guò)程中,很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。

二、英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù)。

首要的工作,是我們?nèi)w英語(yǔ)老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語(yǔ)教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng)。我們要盡快認(rèn)識(shí)并熟悉教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生,了解他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況,幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式,指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。

主要的工作,是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ),做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一,不僅因?yàn)樗锹?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是否順利。寫(xiě)的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如果在高二學(xué)年寫(xiě)的教學(xué)開(kāi)展不到位,就會(huì)錯(cuò)失良機(jī),那么到了高三學(xué)年就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)間和精力都會(huì)捉襟見(jiàn)肘,疲于應(yīng)付,根本無(wú)法開(kāi)展足量的寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閷?xiě)的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出好的句子和段落,還包括工整清楚的書(shū)法。書(shū)法鍛煉和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的寫(xiě)的實(shí)際運(yùn)用是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。另外,聽(tīng)、讀等教學(xué)工作并不是不重要,只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫(xiě)的教學(xué),是因?yàn)檫@兩個(gè)方面相對(duì)而言是多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī),培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。

另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作,是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力,形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素,勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神,雖然是英語(yǔ)教學(xué)工作中最困難的事情,但也是最有意義的事情,是衡量一個(gè)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計(jì)劃的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù),也是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊,步步提高,這是我們?nèi)w英語(yǔ)老師本學(xué)期必須重視的一項(xiàng)工作。

與此同時(shí),我們英語(yǔ)教師應(yīng)該繼續(xù)促進(jìn)英語(yǔ)薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作非常棘手,但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后,這不僅優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境,還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步,使教學(xué)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

擺在我們英語(yǔ)教師面前的常規(guī)教學(xué)工作,是開(kāi)好每周的英語(yǔ)教研會(huì),開(kāi)展好集體備課。認(rèn)真研究英語(yǔ)必修五和選修六兩本教材,適量補(bǔ)充課外材料,保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。

三、英語(yǔ)教學(xué)原則與策略

1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則,嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清,每個(gè)單元不留漏洞。

2、按照教學(xué)班的特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。

3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,不斷改善師生關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、以常規(guī)教學(xué)為主線,優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng),強(qiáng)化弱項(xiàng),全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各方面的能力。

5、在傳授知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。

6、在開(kāi)展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí),建立教學(xué)互助小組,開(kāi)展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對(duì)比,促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)水平,更好地為學(xué)生們服務(wù)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《準(zhǔn)高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃收藏8篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!

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