教案評語經(jīng)典9篇

教案評語。

如果您正在尋找優(yōu)秀的文章，欄目小編推薦您收藏名稱為“教案評語”的文章。為避免遺忘，建議您將本頁加入收藏夾。在課堂上，老師提供課件和教案是履行工作職責(zé)的重要方面，每天老師都應(yīng)該盡責(zé)地編寫完備的教案和課件。備課成功的關(guān)鍵在于準(zhǔn)備充分的教案。

教案評語 篇1

●1．投影出示練習(xí)題，比一比，哪個小組先完成。

（1）我能找出來。

（2）我寫得最棒，完成課后讀讀寫寫。

（3）我會用又又說一句話。

2．聽錄音朗讀，同時讓小朋友演一演。議議丑小鴨這時候會想些什么。

（青海省渲中縣多巴鎮(zhèn)新墩小學(xué)馮德錄）

拓展練習(xí)，創(chuàng)新實踐

自由選喜歡的方式展示自己的才能。

1．編一編。以小組為單位，續(xù)編故事。

2．演一演（配音樂）。學(xué)生可自由組合，分角色帶頭飾扮演。

3．畫一畫你心中的丑小鴨，在上面寫上你想說的話。

（青海省湟中縣多巴二小楊成梅）

《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計片段二

●1．小組合作交流，劃出寫丑小鴨不幸的`句子。

完成練習(xí)：

家里哥哥姐姐（）它

小伙伴（）它

媽媽（）它

樹林里小鳥（）它

獵狗（）它

蘆葦叢里又（）又（）

2．引導(dǎo)學(xué)生用這是一只（）的丑小鴨進行說話訓(xùn)練。

3．出示插圖2，討論同伴們誰都欺負(fù)丑小鴨，你想對同伴們說點什么？想對丑小鴨說點什么？如果你是那位養(yǎng)鴨的小姑娘，你會怎樣做？

4．出示插圖3，想象當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成一只美麗的白天鵝，它會想些什么？

5．拓展延伸。想一想，鵝蛋為什么會出現(xiàn)在鴨蛋中，試著編一個故事。

教案評語 篇2

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實。教案中的圈圈點點，把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認(rèn)真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運用各種教學(xué)手段使活潑好動的小朋友們認(rèn)真配合老師。

3、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王萍老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會;陳可、蔣敏老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。

5、教師們書寫認(rèn)真工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，反思深入，符合學(xué)情。蔣敏老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻。

教案評語 篇3

教學(xué)重點：

1．了解李時珍著書的原因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)習(xí)他不怕困難、勇于實踐的精神。

2．體會數(shù)字說明方法的好處。

教學(xué)難點：

1了解李時珍為什么決心重新編寫一部藥物書。

2結(jié)合課文明白“完善”的意思。

3體會列數(shù)字說明方法的好處。

二、導(dǎo)入

1．（課件）自讀全文，思考：你對李時珍有了哪些了解？

2．哪個內(nèi)容是最主要的？（編寫《本草綱目》的過程。）

3．哪幾段寫了這一過程？（3—5）

三、學(xué)習(xí)課文

1．默讀課文3—5自然段，思考：每段寫了什么內(nèi)容？用一句話概括說說。（原因—過程—結(jié)果）

2．原因是什么？自讀第3自然段，概括說說舊書有幾個缺點？（不全、不細、不對）

3．為什么說“比較完善”，不說“十分完善”？“比較”是相對誰說的？

4．結(jié)合課文說說你對“完善”的理解？（更全、更細、更準(zhǔn)）

5．默讀課文4、5自然段，李時珍是怎么做的？你從哪些詞語、句子****別受感動，畫下來。（課件）

（“上萬里、千百個”數(shù)字說明什么？

還有哪些地方用了數(shù)字說明方法？（xx年，幾國……）

這些數(shù)字說明什么？（課件）再讀

四、總結(jié)

1．這xx年是不斷克服困難的過程，是堅持不懈的過程。（課件）

2．把你心中的感動用以下句式說說：（課件）

3．作者怎樣評價他？（板書：偉大）

教案評語 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課5個生字

2、有感情地朗讀課文

3、了解課文內(nèi)容，懂得同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該相互寬容，團結(jié)友愛，小學(xué)四年級語文《爭吵》評優(yōu)課教案。

教學(xué)重難點：

聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親的話的含義。

教法：點撥、誘導(dǎo)法

學(xué)法：自讀自悟、小組合作學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

課時安排：一課時

課前交流：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、孩子，你與好朋友發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)發(fā)生矛盾時，你是怎么處理的呢？孩子們，想與你的同學(xué)更好的相處嗎？想與好朋友的永遠友好嗎？那么，老師就要向大家介紹這篇課文《爭吵》。學(xué)過之后，也許會給你一些啟示。請大家翻開課本，今天，老師和大家一塊兒學(xué)習(xí)28課《爭吵》（板書課題）

2、齊讀課題。從課題中你想知道什么？（誰與誰爭吵？為什么爭吵？結(jié)果怎么樣？）

二、初讀課文，整體感知

1、孩子們的問題提得非常不錯，想知道答案嗎？老師也想知道答案，那么請大家到課文中去尋找答案吧?？焖匍喿x課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、通過剛才的閱讀，你認(rèn)識了一對好朋友了嗎？他們是誰？（克萊諦、安利柯）

三、小組合作學(xué)習(xí)，匯報交流。

同學(xué)之間常有爭吵，而事后老師往往通過調(diào)查處理，今天你們也來幫老師處理一件爭吵事件，行嗎？

同學(xué)之間常有爭吵，而事后老師往往通過調(diào)查處理，今天你們也來幫老師處理一件爭吵事件，行嗎？

1、學(xué)習(xí)1——4自然段，初步感受人物特點，小學(xué)四年級語文教案《小學(xué)四年級語文《爭吵》評優(yōu)課教案》。用調(diào)查表的形式完成。

調(diào)查時間：···調(diào)查人：

調(diào)查對象事件原因爭吵中的人物表現(xiàn)（關(guān)鍵詞）你的看法

要求：仔細閱讀課文1——4自然段，以小組為合作團體，快速完成表格

2、反饋交流。

過渡：看來同學(xué)們對他們的情況了解比較深刻，那么他們爭吵的結(jié)果是怎樣的？（和好如初）

四、探究人物心理，感受人物形象。

出示問題：那爭吵之后是什么使他們又和好的呢？

1、探計研究策略，自主合作研究。

要解決這個問題，你覺得要重點研究什么？又該怎么研究？（著重研究我是怎么說的？怎么想的？怎么做的？克萊諦是怎么說的，怎么想的，怎么做的？）

2、下面請同學(xué)們帶著問題，仔細閱讀課文，畫出有關(guān)的詞句，讀一讀，體會“我”和克萊諦的表現(xiàn)。

3、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜全訓(xùn)練提高。（從中進行朗讀訓(xùn)練，并做到適時的評價）

4、出示調(diào)查表：現(xiàn)在你們又有什么新的看法？

5、通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識一對好朋友，你愿意和誰交朋友？為什么？

五、圓滿結(jié)局，感情升華。

過渡：安利柯和克萊諦還是好朋友，回到家，安利柯向他的的爸爸講起了這件事，爸爸是怎么做的？齊讀最一段父親說的話“既然你知道錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子。”理解時聯(lián)第實際，明確犯了錯誤就應(yīng)該主動認(rèn)錯，二是聯(lián)系上下文，“我”所想的克萊諦所做的事來體會克萊諦的高尚。

教案評語 篇5

你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題，學(xué)習(xí)成績也很好.還有那一手漂亮又工整的鉛筆字讓同學(xué)們嘖嘖稱贊。老師為你這樣一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生而自豪。

聰明、可愛的你，這學(xué)期更懂事了。通過你不懈的努力，你征服了全班同學(xué)和老師那顆挑剔的心，以絕對的優(yōu)勢榮登榜首，成為了四（二）班的班長。作為班長，你對班集體工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對后進生誠懇熱情，能夠給他們無私的幫助。老師為有你這樣的得力助手而感到非常滿意。

許清寧同學(xué)，在你那溫文的外表下藏有一顆細致的心，一股不服輸?shù)捻g勁！瞧，面對各種挑戰(zhàn)，你總是沉著應(yīng)對，然后出奇制勝。在班級組織的智慧大比拼競賽中，你為本組立下了汗馬功勞，完美的回答博得了同學(xué)們的陣陣喝彩。

老師欽佩你的言詞能力，在我們這個集體里處處洋溢著你銀鈴般的笑聲，你看待問題的獨特見解；你那獨具一格的表演才能，成為同學(xué)們爭先效仿的對象，如果說沒有趵突泉，濟南會丟失一半的美，那么如果沒有你黨子璇，四（二）班定會失去一半的精彩。

教案評語 篇6

一、教學(xué)要求：

1、知識點教授：學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語，會用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

2、技能運用：利用多媒體教具進行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

二、教學(xué)重點、難點：

理解葡萄溝為什么是個好地方。

三、教學(xué)用具：

教學(xué)錄像帶、電教用器。

四、教學(xué)時間：

3課時。

五、教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題：

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

3、過渡語設(shè)計：葡萄溝這個地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書課題：18、葡萄溝

二、設(shè)疑點、齊讀課文解疑。

1、提問：那你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）

2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

三、初讀課文，初步理解課文大意。

1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

2、全文總共有幾個自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）

3、出示想一想，初知課文大意：

A、明確題目要求（指名讀題），思考三個問題，并找出相應(yīng)的段落。

B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？哪一個自然段回答了想一想當(dāng)中的'第1個問題呢？1組朗讀第一自然段。

b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段回答了這個問題？

1、2組朗讀第二自然段。

c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？

3、4組朗讀第三自然段。

4、你們喜歡“葡萄溝”這個地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個自然段一起來回答呢。（師板書：真是個好地方。）

四、生字詞教學(xué)。

1、觀看生字表教學(xué)錄像。

2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

教案評語 篇7

一、教學(xué)任務(wù)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，把課文讀正確，讀熟練。

2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟課文蘊含的意義，進行創(chuàng)造性想象：

二、教學(xué)過程

(一)板畫動物，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，老師給大家?guī)韮煞N小動物，它們是誰呢?請看黑板。（畫“烏鴉”“狐貍”）。學(xué)生說后，老師板書課題。老師邊指課題、板畫．邊說：“咱們今天就來了解一下發(fā)生在狐貍和烏鴉之間的一件事情。請大家先猜一猜在它們之間可能發(fā)生了什么事情呢?”

(二)初讀課文，整體感知。

1．那么，在它倆之間到底發(fā)生了什么事情呢?請同學(xué)們自由朗讀課文2—3遍，思考這個問題，并畫出生字詞，多讀幾遍。

2．指名讀課文，了解讀書情況。

①誰敢說自己讀得最好?請讀一讀。

②誰能誠實地說自己讀得不太好?站起來讀一讀，請大家?guī)椭阕x好課文。

3．再朗讀課文，思考：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？

①誰能用3—5句話說一說發(fā)生的事情?

②誰能用1—2句話說一說發(fā)生的事情?

4．讓學(xué)生質(zhì)疑問難。

(三)創(chuàng)設(shè)情境，感悟意義。

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

①指名讀，其余的同學(xué)邊聽邊思考：從這一段中知道了什么？

②出示投影片：指認(rèn)“窩”“洞”，理解“窩”“洞”“鄰居”。

2．學(xué)習(xí)第2、3自然段。

①既然是鄰居，就應(yīng)該好好相處。狐貍是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉的肉的?又是怎樣想把肉弄到手的'?請輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊思考：

②誰愿意說一說思考的結(jié)果?

③哪句話寫烏鴉心里高興?找出來讀一讀。它高興什么?

④狐貍看見烏鴉叼著一片肉，它想到了什么?是從哪句話上看出來的?

3．學(xué)習(xí)第4-7自然段。

①狐貍是怎樣哄騙烏鴉的肉的?請聽錄音，數(shù)數(shù)狐貍對烏鴉一共說了幾次話?每次都說了什么?

②指名讀狐貍第一次和第二次說的話，想一想狐貍為什么這樣問?

烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的?又是怎么做的?為什么?

③第三次，狐貍又說了什么漂亮的話，使得烏鴉竟得意地唱起歌來?

聯(lián)系實際情況想想，狐貍說的這些話和事實一樣嗎?是一些什么樣的話?

④教師小結(jié)狐貍對烏鴉說的三次話。一個同學(xué)扮演狐貍，一個同學(xué)扮演烏鴉表演課文內(nèi)容，然后，有感情地朗讀課文。

⑤讀第7自然段，說一說結(jié)果。

(四)感悟寓意，想象創(chuàng)新。

1．請說一說學(xué)習(xí)本課后的想法。

2．同學(xué)們，烏鴉被騙走肉后它會怎樣想?你們想對烏鴉說些什么話?

3．復(fù)述課文。

[總評]

這是一節(jié)全國性展示課，即2000年全國小學(xué)語文多思教學(xué)研討會的課。這節(jié)課得到了著名語文教學(xué)專家張?zhí)锶?、朱作仁、吳忠豪、朱學(xué)思的好評。優(yōu)點在于：一、以讀為本，在40分鐘里，學(xué)生直接用于讀書的時間不少于15分鐘；二、引導(dǎo)學(xué)生精思、想象。主要體現(xiàn)在教師設(shè)計問題精當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，理解寓意，思考時，又不脫離重點詞句，語言與思維發(fā)展相統(tǒng)一，能讓學(xué)生張揚個性，充分想象；三、能從教育心理學(xué)的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)。

教案評語 篇8

0、豪豪，你是個活潑好動、不善言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答。這學(xué)期你在各方面均取得了較大的進步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)別人有困難時，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現(xiàn)得更堅強些、自信些、大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎！

0、可馨，你是個文靜，秀氣的小姑娘。上課時能較認(rèn)真聽講，我們?？梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂意幫老師的忙，也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好，老師總忘不了六·一慶祝會上你精彩的表演。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你在各方面均取得了較大的進步。老師希望你今后能加快動作，表現(xiàn)得更好！

0、翼翼，你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽講，每當(dāng)聽到你正確的發(fā)言，總令我們感到很欣慰。雖然年紀(jì)小但適應(yīng)性卻很強，也很有是非感。但你平時還不夠活潑，老師更希望聽到你歡快的笑聲。得再自信些，只要努力，老師相信你!

0、穎穎，你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。課堂上你能認(rèn)真地聽老師講課，然后細聲細氣的回答問題。你的臉上總是帶著微笑，對人是那么有禮貌。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也很喜歡上臺表演，老師總忘不了六·一慶祝會上你精彩的表演。如果你能表現(xiàn)得再活潑些，大膽些，就更好了！

0、宏宏，你是個活潑好動，頑皮又愛說話的小朋友。課堂上常能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。通過你自己的努力，這學(xué)期你進步了很多。但你有時上課還要開小差，那可不好??！你平時能尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時，也總能熱情地提供幫助。你的身體健康而結(jié)實，是個可愛的健康寶寶！老師希望你能慢慢的學(xué)會控制自己，爭取更大的進步！好嗎！

0、捷捷，你是一個聰明、機靈還帶點調(diào)皮的孩子。課堂上常能聽到你響亮清脆的發(fā)言。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)，但你若是能改掉隨便說話的毛病，就更好啦！你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也能對別人提供幫助。老師希望你能學(xué)會控制自己，讓自己變得更勇敢、成為一名棒棒的小男孩，好嗎！

0、瑤瑤，你是個文靜、不愛講話，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能較認(rèn)真思考老師提出的`問題。能在課堂上聽到你正確的發(fā)言，令我們很開心。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。

這學(xué)期在各方面均取得了很大的進步。但你還欠活潑些，老師希望你多與小朋友交流，多聽聽別人的意見，爭取更大的進步，好嗎！

0、偉偉，你是一個聰明機靈，的男子。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。你尊師愛師，平時樂意幫老師的忙。每當(dāng)小朋友們有困難是，你總能熱情地伸出友誼之手。鋼琴也學(xué)的很好，還經(jīng)常給大家表演。老師希望你能發(fā)揮自己的聰明才智，更專心地聽講，爭取更大的進步，好嗎！

0、善良、誠實的小男孩，你的出現(xiàn)給老師帶來了驚喜，給同學(xué)們帶來了快樂，大家都很喜歡你。記得剛?cè)雸@的你膽小、內(nèi)向，可是不到一學(xué)期，你變了，變得堅強、活潑、愛學(xué)習(xí)，和小朋友快活地交往，老師覺得你好棒。相信明天的你會帶給大家更多的驚喜。

0、剛開學(xué)的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法?？墒呛芸?，你就顯現(xiàn)了你很多的優(yōu)點—自信、聰明、好學(xué)、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅強、勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽光笑臉。最后老師再給你提個小小的建議，作業(yè)再做的整潔、干凈些，好嗎？相信你一定能！

0、不知不覺，你這個小不點已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期。在老師的心目中，你堅強、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的。就要長大一歲了，老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜！

0、你是一個懂事、細心、愛學(xué)習(xí)的小姑娘，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的發(fā)言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。老師還發(fā)現(xiàn)你的知識面特別廣，思維敏捷。讓老師驚喜的是你每次在學(xué)校舉行的各項活動中，都能積極主動地參與，獲得可喜的成績。相信憑著你的努力，你的未來一定更精彩！

0、 虎頭虎腦的帥小伙，你有著小男子漢的堅強，也有著孩子氣的純真。你熱情、大方、彬彬有禮，尤其是課堂上的你聚精會神，回答的問題與眾不同。更棒的是你的操作能力也大大增強了?？傊?，你像一顆耀眼的星星照亮了曙光的每個角落，是我們班第一個獲得“曙光之星”稱號的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮！ 0、老師真想對你說：“你進步了?！闭n堂上能端端正正地坐好，也不時地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。記得剛?cè)雸@時，你感到孤獨，什么也不會，小朋友也不愿與你一起玩。其實，不管做什么事情，只要認(rèn)真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定會成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。

0、你是一個活潑、好動、頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應(yīng)能力?，F(xiàn)在的你，好學(xué)、上進，課堂上的你眼睛睜得好亮，作業(yè)書寫的也不錯，特別喜歡聽故事，其實，老師更想聽你講故事，愿意嗎？還有，你的舞跳得好棒，看到你在圣誕晚會上的精彩表演，讓老師覺得你是最棒的。老師期待著你，正如你的名字一樣，揚 起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

0、女孩子的活潑，女孩子的嘰嘰喳喳，男孩子的大大咧咧，這就是你，精彩十分。在我們這個班集體里，你沒有女孩子的嬌氣，卻有著驚人的適應(yīng)能力。記得剛?cè)雸@的時候，我們班女生，只有你從沒哭過鼻子，還像個大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。最讓程老師開心的是，你改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。最讓老師心疼的 是你因為自己不小心，摔了兩次交，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個健健康康的好孩子！

0、園園，優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?！肮适麓笸酢?、“曙光之星”以及你在圣誕晚會上的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好！衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光！我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色！

教案評語 篇9

本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課 .

本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

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