螞蟻和西瓜教案6篇

螞蟻西瓜教案。

教案課件是教師必須精心策劃和準備的，因此，隨隨便便地寫教案是不可以的。教師們應(yīng)該認真準備教案和課件，創(chuàng)造生動有趣的教學氛圍。筆者認為，“螞蟻和西瓜教案”是一個值得深入探討的話題，歡迎學習和借鑒，希望對你有所幫助！

螞蟻和西瓜教案 篇1

設(shè)計意圖：

一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團結(jié)合作的精神而感染。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

活動難點：通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容

活動準備：

ppt，西瓜

活動過程：

一、活動導入

價值分析：以搬西瓜為線索導入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜？

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢？

二、螞蟻搬西瓜

價值分析：理解故事內(nèi)容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。

1、講述故事，引導幼兒觀察

1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?。浚ㄐ那椋?/p>

2）它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）

3）螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢？（合作）

4）螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗證）

5）螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！

三、合作力量大

價值分析：親身實踐，進一步感知合作的力量大。

1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎？為什么？

小結(jié)：我們都喜歡這群團結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

2、師幼一起搬西瓜。

活動反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

螞蟻和西瓜教案 篇2

今天和孩子閱讀的是繪本《螞蟻和西瓜》，這是最近一段時間以來我上得最揪心的一次課，整個閱讀過程，很多孩子都不在狀態(tài)：有的孩子一直在做自己的事，偶爾眼睛瞥過來看那么一眼，有的孩子一直在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴說話，有的還故意弄出點什么聲音來，鞋子聲、椅子的響聲，簡直讓我無法忍受。本次活動重點引導幼兒理解幾張ppt的內(nèi)容，通過看一看、猜一猜、說一說和演一演來詮釋，而猜測是整個活動的重中之重。活動分為三個環(huán)節(jié)，開頭以猜想導入，讓孩子知道故事的主角——螞蟻、西瓜，并猜一猜他們之間會發(fā)生什么有趣的事情。圖片一出現(xiàn)孩子們的目光就被緊緊吸引住了，有的說螞蟻要吃西瓜，有的說小螞蟻要搬回家和好朋友一起吃。。。孩子們的回答都很精彩，給了我眼前一亮的感覺。觀察圖片理解故事是活動的重點環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置情景讓孩子們在看一看、猜一猜、說一說、學一學的過程中理解故事內(nèi)容，并感受小螞蟻遇到困難想辦法解決和愛動腦的優(yōu)點?；顒觿傞_始的幾張圖片過得有點過快沒有深入引導幼兒理解圖片內(nèi)容，沒有給更多的機會讓他們自己去想去猜來回答。這是我在以后的教學活動中需要特別注意和改進的地方。同時，活動中讓孩子們動的有點不夠。如果在學習小螞蟻的動作時采用集體、小組、個人這樣多形式的方式，讓孩子們學一學演一演，孩子們對于動作的理解會更深刻更容易，整個活動也會更有趣。

通過此次執(zhí)教我知道了自己的課堂還要學習完善的地方很多很多，也讓我更清晰了以后的繪本活動該如何更好地去上。

螞蟻和西瓜教案 篇3

螞蟻和西瓜

活動目標

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點：初步理解故事內(nèi)容。

難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動過程

一、歌曲導入，激發(fā)興趣

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢？我們一起去看看吧！

二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？

鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的？有哪些好辦法？

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

第二次活動

活動目標

1．熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

重點：理解螞蟻情緒的變化。

難點：感受小螞蟻聽指揮、團結(jié)向上、不怕困難的精神。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2．物質(zhì)準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

活動過程

一、通過集體回顧故事，引導幼兒體會螞蟻的情緒變化

1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的？搬不動時螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？叫來了伙伴后它們都想了什么辦法？它們搬動了嗎？發(fā)出了什么聲音？

二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神

1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問：小螞蟻什么時候不高興了？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難后，是什么表情？之后它們?yōu)槭裁从指吲d了？它們是怎么解決問題的？

2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3．引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家？怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的？

4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

螞蟻和西瓜教案 篇4

活動目標

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點：

初步理解故事內(nèi)容。

難點：

能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動過程

一、歌曲導入，激發(fā)興趣

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！

二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？

鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的？有哪些好辦法？

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

螞蟻和西瓜教案 篇5

1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。

2.、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)準備：

1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》

第一次活動：閱讀

活動目標：

1、 通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2、 通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

活動準備：

1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.

活動過程：

（一）引導幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

提問：

（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？

（2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？

（二）引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內(nèi)容。

1、與幼兒閱讀到P1時提問：

（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？

（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？

2、 與幼兒閱讀到P5時提問：

（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？

（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？

3、 與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時提問：

（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？

4、 與幼兒閱讀P25時提問：

（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?

5、 與幼兒閱讀到P27、P29時提問：

（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢？

（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？

（三）請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。

引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內(nèi)容。

（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。

螞蟻和西瓜教案 篇6

活動目標:

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

活動準備:

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動過程:

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示

小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

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