最新棒棒糖課件

棒棒糖課件。

今天小編給大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“棒棒糖課件”的文章。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是促進(jìn)課堂群體合作的有效途徑。更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

棒棒糖課件 篇1

運(yùn)動(dòng)名稱：

做棒糖

運(yùn)動(dòng)目的：

進(jìn)修5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比是非、粗細(xì)，排序；造就著手本領(lǐng)，生長(zhǎng)頭腦本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細(xì)），5以內(nèi)加減卡片一套。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、做棒糖：

讓孩子在劃定的時(shí)候內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙（包出本身喜好的模樣形狀）。

2、數(shù)一數(shù)：本身做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

3、說一說：本身做的全部棒糖中，有幾根是雷同的？幾根不雷同？雷同在那里？不雷同在那邊？

4、算一算：yjs21.cOM

憑據(jù)本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細(xì)等差別排擠5以內(nèi)的加減程序題。如：三根棒糖用赤色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排擠3 2=5。又如：有四根棒是粗的，別的一根棒是細(xì)的，排擠4 1=5。

棒棒糖課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固團(tuán)圓的技能，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用輔助材料。

2、引導(dǎo)幼兒初步自主探索制作棒棒糖的過程。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感，體會(huì)幫助別人的快樂,激發(fā)參加美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已學(xué)過團(tuán)圓、小兔形象、橡皮泥、小棒、美工板、音樂、果盤五只、籃子一只。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題。

1、一老師扮演“小兔”，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?！皩殞毧?，誰來啦?”“小兔怎么了呀?”“小兔，你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀?”

2、“我們小一班的寶寶最能干了，我們來幫助小兔，好嗎?”

二、制作棒棒糖。

1、看“棒棒糖”讓幼兒觀察其外型特征，“寶寶你們看，棒棒糖是什么樣子的呀?”

2、“寶寶你們看，老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料:這邊是已經(jīng)分成一塊一塊的橡皮泥;這邊的橡皮泥有一點(diǎn)難了，是一條一條的，怎樣分成一塊一塊呢? 請(qǐng)你們想一想。老師還給你們準(zhǔn)備了小棒，請(qǐng)你們自己動(dòng)腦筋來做棒棒糖。寶寶們，過來做棒棒糖吧!”

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。進(jìn)行拍照。(播放鋼琴曲)

5、出示照片并講評(píng)，請(qǐng)幼兒說說照片上的寶寶在干什么，并請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，教師總結(jié)講評(píng)制作棒棒糖的過程。寶寶，棒棒糖除了圓圓的，還有各種各樣的，寶寶下次還可以動(dòng)腦筋去做一做各種各樣的棒棒糖，好嗎?)

三、結(jié)束部分。

1、“寶寶給小兔做了這么多的棒棒糖，現(xiàn)在請(qǐng)你們把棒棒糖送給小兔吧!”“小兔老師”手抱籃子，請(qǐng)幼兒把棒棒糖送給小兔，提醒幼兒對(duì)小兔說“給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

我們和小兔一起跳個(gè)舞吧!(播放幸福拍手歌)

棒棒糖課件 篇3

活動(dòng)名稱

棒棒糖（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。

2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

糖紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果

活動(dòng)流程

嘗嘗糖果------念念兒歌------包包糖果

活動(dòng)過程

●嘗嘗糖果

自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道

●念念兒歌

自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖

●包包糖果

用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)

●延伸活動(dòng)：娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃

用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果

生成問題

寶寶生成

在看看說說糖果時(shí)，孩子們不但說出了“方方的糖”、“圓圓的糖”、“紅色的糖”、“綠色的糖”，還說出了“長(zhǎng)長(zhǎng)的糖”、“短短的糖”、“軟軟的糖”和“硬硬的糖”，還說出了“喲哈喲哈糖”。

在品嘗糖果時(shí)，孩子們說出了“甜甜的”味道。杰杰還說出了“是巧克力味道”。

活動(dòng)反饋

糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于 “方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會(huì)蛀牙的。”最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢?，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

棒棒糖課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)∶

1.感受頑固節(jié)奏

2. 學(xué)習(xí)演奏樂器棒棒糖鼓。

3. 感受音樂中的強(qiáng)弱（f和p）。

活動(dòng)準(zhǔn)備∶

呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓

活動(dòng)過程∶

導(dǎo)入∶

有一天，從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~

但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點(diǎn)都看不出來遲了，怎么辦呢?這時(shí)候，小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文，開心的唱歌的話，棒棒糖會(huì)變成樂器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧!

（教師提前把棒棒糖鼓藏在包里，把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。）

一、展開

1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文

（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓，拍三次手。

2.熟悉各區(qū)

（1）熟悉音樂之前，先熟悉動(dòng)作

a.往上舉起來，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

b.活動(dòng)時(shí)，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。

（2）跟著音樂做活動(dòng)

（3）變化多種魔法動(dòng)作咒文（還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉，雙手畫圓跳躍。

二、活動(dòng)

1.2-3名作為代表，跟教師一起做示范。

2.3-4名為一組，給大的呼啦圈后進(jìn)行探索。

3.熟悉動(dòng)作之后再跟著音樂活動(dòng)。

Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳

讓我們雙手舉起點(diǎn)一點(diǎn)頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳

讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手

小聲小聲（p）→進(jìn)到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀

大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳

三、演奏樂器

"小朋友們大聲喊出魔法咒語，還開心的唱歌跳舞，我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"（從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們）

1. 教師介紹樂器并展示哪個(gè)部分演奏。

2. 分好樂器之后進(jìn)行探索。

3.演奏樂器+唱歌

（1）Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

小朋友表演時(shí)間

表演的真棒!好，請(qǐng)小朋友將樂器輕輕的放下來~

我們來圍圈圈，我們來圍圈圈，手拉手圍個(gè)圈圈~

最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們，我們下節(jié)課再見 !

反思∶

優(yōu)點(diǎn)∶

1.奧爾夫音樂課程注重節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。

2.孩子在進(jìn)行肢體律動(dòng)時(shí)，都能跟著老師模仿動(dòng)作。在模仿的過程中，孩子們積極性很高，每個(gè)肢體動(dòng)作孩子們都使用固定拍進(jìn)行。

3.最后一個(gè)活動(dòng)讓孩子們使用樂器集體演奏演奏?？梢哉f是一次嘗試，對(duì)我，對(duì)孩子們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

缺點(diǎn)∶

1.在"創(chuàng)造美上"沒有更好的運(yùn)用到。

2.教師主導(dǎo)的地方過多，沒有給孩子自己探索的機(jī)會(huì)。

棒棒糖課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了科學(xué)活動(dòng)《棒棒糖樂園》。孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。

2.體驗(yàn)棒棒糖樂園的快樂生活，愿意在活動(dòng)中表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片（展現(xiàn)棒棒糖樂園生活的畫面）。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受棒棒糖樂園的快樂生活。

活動(dòng)難點(diǎn)：

愿意表達(dá)自己的想法，嘗試初步的判斷。

活動(dòng)過程：

1.各種各樣的棒棒糖

教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長(zhǎng)什么樣？

你們都吃過什么形狀的棒棒糖？

教師：棒棒糖有很多種類，而且長(zhǎng)得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是 米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。

2.棒棒糖樂園

這么多不一樣的棒棒糖都住在一個(gè)叫棒棒糖樂園的地方。他們?cè)谀抢锷畹姆浅ｉ_心，我們一起去看看吧，那里都有什么好玩的東西？

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能簡(jiǎn)單說出圖片上發(fā)生了什么事情

教師小結(jié)：棒棒糖樂園真是一個(gè)快樂的世界，他們?cè)跇穲@里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。

3. 他們能進(jìn)棒棒糖樂園嗎

教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進(jìn)入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進(jìn)棒棒糖樂園嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度

教師小結(jié)：

你們的想法都很好，有的小朋友說不能進(jìn)去，因?yàn)樗麄儧]有和棒棒糖一樣長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的身體，你們觀察的真仔細(xì)。有的說能進(jìn)去，因?yàn)橛泻猛娴臇|西要和好朋友分享，你們說的也很有道理?，F(xiàn)在，讓我們也來體驗(yàn)一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。

活動(dòng)延伸

在區(qū)角投放各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)糖果的外形和特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的主題貼近幼兒的實(shí)際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應(yīng)。在活動(dòng)的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個(gè)快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時(shí)，我的語言表達(dá)欠精煉，顯得有些繁瑣，導(dǎo)致部分幼兒開始轉(zhuǎn)移注意力了。在最后的一環(huán)節(jié)，讓幼兒判斷時(shí)，只有個(gè)別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時(shí)接觸類似的問題較少有關(guān)，因此以后要多提供給幼兒相關(guān)的練習(xí)，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力和判斷力。

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