四年級信息技術(shù)課件(匯總15篇)

四年級信息技術(shù)課件。

本文推薦幾篇必讀的“四年級信息技術(shù)課件”資訊文章，希望能為您提供啟示，同時幫助您在工作和生活中取得更好的成果。準(zhǔn)備教案課件是每位老師在開學(xué)前必須要完成的任務(wù)。只有高質(zhì)量的教案才能帶來良好的教學(xué)效果。希望本文能為您提供關(guān)于教案課件的有用信息。

四年級信息技術(shù)課件【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識目標(biāo):

1.繼續(xù)了解過程的作用。

2.學(xué)習(xí)編寫主過程。

3.能調(diào)用子過程。

4.感悟過程調(diào)用的某些技巧。

(二)能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

(三)德育目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

體會子過程與主過程的關(guān)系，并會靈活地在主過程中調(diào)用子過程。

教學(xué)難點(diǎn):

綜合運(yùn)用所學(xué)知識，完成其它類型積木塊的繪制與累積。

三、教學(xué)策略:

教法:任務(wù)驅(qū)動法本課內(nèi)容對于剛接觸logo語言的學(xué)生來說確實(shí)較難，因?yàn)閷毸膹?fù)雜性決定了學(xué)生會以一種慣性的思維來考慮圖形的繪制，即運(yùn)用命令一筆一劃的繪制出寶塔。為了讓學(xué)生走出這一誤區(qū)，教師首先應(yīng)該用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法，認(rèn)真仔細(xì)的分析要畫的圖形，并將圖形進(jìn)行剖析，使之簡單化。即將復(fù)雜的寶塔分解為一行行的積木塊，再將一行行的積木塊分解為一個個大小相同的正方形。用圖片或動畫等多媒體手段展現(xiàn)這一過程，使學(xué)生領(lǐng)悟到原來寶塔就是由許多相同大小的正方形積木塊搭建起來的。學(xué)法:教師在學(xué)生現(xiàn)有的知識層面上給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能夠從這一過程中通過自身的參與，觀察與思索，切實(shí)體會到難題被逐步分解成自己能力范圍內(nèi)的小問題，從而增加自己解決問題的信心。學(xué)生可以小組或個人為單位交流討論、上機(jī)嘗試，找出解決問題的方向或方法。教師對認(rèn)真研究問題的小組或個人予以獎勵，同時給予具有建設(shè)性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除難關(guān)。

四、教學(xué)環(huán)境:

網(wǎng)絡(luò)教室(每臺電腦均安裝logo語言程序)

五、教學(xué)過程:

(一)鞏固舊知定向引導(dǎo)

1.在上節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了在logo的世界里如何制作積木塊，可是由于老師最近太忙，對于如何制作象正方形這樣的積木塊已經(jīng)忘記了，有誰能幫幫老師呢?(調(diào)動學(xué)生積極回顧編寫、定義、執(zhí)行過程的相關(guān)知識，同時為今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊)

2.大家都會指揮小海龜制作積木塊，真不錯!那今天就請各位小建筑師們利用積木塊做個游戲--巧用積木塊搭建物體?？茨奈唤ㄖ熌芨咝Ш蛢?yōu)質(zhì)的完成這一任務(wù)。出示寶塔圖，請學(xué)生觀察，從圖中獲取以下信息:

(1)寶塔共有幾層?(9層)

(2)每層木塊的數(shù)目與層數(shù)的關(guān)系是怎樣的?(相等)

(3)每層木塊的大小形狀都怎么樣?(一樣)可以采用什么好的方法畫呢?(調(diào)用過程)

(4)你準(zhǔn)備怎樣搭建這座寶塔?將你的打算寫下來。

(二)探索發(fā)現(xiàn)感悟新知

1.學(xué)生參照和嘗試書中小明、小東、小青的做法，比比看誰的方法最簡捷。教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論，得出結(jié)論:小青的做法最簡捷。因?yàn)橛?jì)算機(jī)有記憶功能，只要教一次，小海龜就記住了?？梢员苊馊藗冊S多重復(fù)工作。

2.學(xué)生嘗試指揮小海龜調(diào)用正方形過程單獨(dú)繪制寶塔的第1層、第2層、第3層，體會繪制過程的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn):都是主過程中調(diào)用相同的子過程zfx。

3不同點(diǎn):調(diào)用次數(shù)不通，但次數(shù)與層號是一致。嘗試并思考:要想將第1層和第2層連起來繪制，小海龜每畫完一層后，應(yīng)該停留在何處最合適?參照書中小東的做法:先將積木組合成行，共組合9行。觀察小海龜繪制不同層時起止位置的變化，嘗試用何種語句解決這一問題。

4.嘗試組合每一行，搭建出寶塔。小組交流討論，找出解決方法，并將自己的困難記錄下來。

5.討論并修正子過程d9h，為了保證寶塔的完整性應(yīng)該除去d9h中的bk9*:20+10lt90語句?？傊?，無論繪制多少層的寶塔，最后一層的語句中都應(yīng)除去bkn*:20+10lt90(n為層數(shù))

(三)拓展思維發(fā)展創(chuàng)新

1.觀察主過程中的語句，找出可以簡化的部分。

2.請各位建筑師運(yùn)用今天學(xué)到的知識指揮小海龜繪制出如下圖形:

第一行:tod1hzfxrt90fd20bk1*:20+10lt90end

第二行:tod2hzfxrt90fd20zfxrt90fd20bk2*:20+10lt90end

第三行:tod3hzfxrt90fd20zfxrt90fd20zfxrt90fd20bk3*:20+10lt90end第九行d1hbk20d2hbk20d9h

3.小建筑師們還能利用今天學(xué)到的知識指揮小海龜設(shè)計(jì)或搭建出其他的圖形嗎?

(四)評價激勵師生小結(jié)

1.完成課后的評價表，進(jìn)行自我評價。

2.投票選出優(yōu)秀建筑師，頒發(fā)小獎品。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲:

(1)會編寫主程序，并在其中合理調(diào)用子程序。

(2)遇到復(fù)雜的問題，不要?dú)怵H，要多觀察多思考，學(xué)會將復(fù)雜的問題分解為簡單的問題加以解決。

四年級信息技術(shù)課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是“百度圖片”搜索。

2、了解什么是“百度知道”搜索。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。

2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能根據(jù)實(shí)際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。

2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。

教學(xué)過程：

一、激趣提問：

引入新課：我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請同學(xué)們觀看所示圖片，回答圖片中表達(dá)的是哪個民族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日?

(學(xué)生回答：傣族潑水節(jié)。)

問題引入：同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。

二、教學(xué)新課：

1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。

請同學(xué)們打開“百度圖片”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。

提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。

利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。

2、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知

巡視學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，分析搜索方法。

完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索結(jié)果。

師：為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞，需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。

師演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法，保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。

師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。

3、實(shí)踐交流鞏固新知

問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解宣城的旅游景點(diǎn)嗎?

組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。

指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。

自主完成搜索任務(wù)。

組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果

三、課堂小結(jié)。

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

四年級信息技術(shù)課件【篇3】

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能

(1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢

(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)

(2)能以正確的打字姿勢，進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力。

[課時安排]

建議安排2時。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。

2、難點(diǎn)：能通過練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。

[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實(shí)物鍵盤，建立對鍵盤的感性認(rèn)識。

[教材分析及教法建議]

鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

(1)主鍵盤區(qū)

作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

(2)編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

(3) 輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。

(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。

4、金山打字通20xx

這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

第11課 實(shí)用的“記事本”

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能

(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

(4)上排字母鍵指法練習(xí)。

2、過程與方法

比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。

3、情感態(tài)度與價值觀

在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識。

[課時安排]

建議安排2課時。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點(diǎn)：比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。

[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，對比。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識。

[教材分析及教法建議]

本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實(shí)踐性和探究性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學(xué)習(xí)Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時可直接演示，引導(dǎo)學(xué)生快速上手，主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學(xué)生注意指示燈，燈亮的時候?yàn)榇髮憽?/p>

3、退格鍵和刪除鍵

Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時，同樣可以采取結(jié)合任務(wù)，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動內(nèi)化知識的能力。

4、光標(biāo)控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學(xué)時也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。

另外，這些功能鍵的操作性不強(qiáng)，建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。

第12課 練就一雙巧巧手

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能

(1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系，學(xué)會錄入符號。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。

(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過程與方法

學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識，同時增強(qiáng)學(xué)生歸納知識的能力。

[課時安排]

建議安排2課時。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：符號鍵與上檔鍵的關(guān)系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點(diǎn)：學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的需求，鼓勵學(xué)生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵的用途。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知識，在運(yùn)用中形成技能。

[教材分析及教法建議]

本課的是鍵盤學(xué)習(xí)的最后一課，鍵盤的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢，本課著重對Shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí)，在練習(xí)的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。

1、符號鍵和Shift鍵

和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似，本課安排了四個小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學(xué)生掌握符號的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當(dāng)大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

3、娛樂性的練習(xí)

本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對比較枯燥，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教材中設(shè)計(jì)加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí)，通過表情和字符畫的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí).

同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練，在教學(xué)中不要求快，要求準(zhǔn)，先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然，指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。

四年級信息技術(shù)課件【篇4】

一、教材選擇:

華中師范大學(xué)版第四冊第17課

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)通過動手實(shí)踐掌握將網(wǎng)上資料保存到自己計(jì)算機(jī)上的方法;激發(fā)更大求知欲，形成強(qiáng)大學(xué)習(xí)動力。

(二)在實(shí)際操作過程中對學(xué)生進(jìn)行非智因素的培養(yǎng)，使他們了解地球生態(tài)狀況，增強(qiáng)環(huán)保意識。培養(yǎng)合作觀念，增強(qiáng)集體協(xié)作能力，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生。

(三)觀察工具軟件的菜單，通過觀察學(xué)習(xí)使用軟件;能留心觀察細(xì)節(jié)，掌握軟件的使用訣竅。

(四)學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了在網(wǎng)上搜索各種資料，掌握了搜索的方法，本課是在這個基礎(chǔ)上的進(jìn)一步加深，要求學(xué)生掌握將搜索到的資料保存在自己計(jì)算機(jī)上的方法，并能集中加以整理。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):能保存網(wǎng)頁中的部分文字和圖片，并能加以整理。

難點(diǎn):會保存完整的網(wǎng)頁。

四、教學(xué)策略

教法:任務(wù)驅(qū)動法以任務(wù)驅(qū)動為中心，通過解決學(xué)習(xí)過程遇到的問題來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索過程中去發(fā)現(xiàn)、體會，教師只需加以引導(dǎo)提示。應(yīng)注意幾點(diǎn):層次分明，各知識點(diǎn)分步解決;講解明了、清晰，有明確目標(biāo);保證充裕上機(jī)時間，讓學(xué)生通過動手來領(lǐng)會知識要點(diǎn)。

學(xué)法:逐點(diǎn)介紹講解，分步練習(xí)。信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，拓寬了人們的視野，增長了人們的知識，只有能將知識集中起來，加以整理，才能真正掌握知識。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，學(xué)生應(yīng)學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)?！栋研畔⑹占饋怼芬徽n是在學(xué)生掌握了在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料以后的后繼課程，重點(diǎn)在于收集、整理找到的資料，與前面學(xué)過的知識結(jié)合起來，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。

五、教學(xué)課時

1課時

六、教學(xué)環(huán)境

(一)網(wǎng)絡(luò)教室

(二)動物世界錄像資料。

七、教學(xué)過程

(一)情感激發(fā)，引入主題。

創(chuàng)設(shè)情境。請大家看一段錄像片，出現(xiàn)多種野生動物。我們居住的地球是一個神奇的星球，地球上有許多的生物。正是由于這各種各樣的生物，才使得我們的星球充滿了生機(jī)。這節(jié)課就讓我們一起認(rèn)識一下它們吧!網(wǎng)上有很多關(guān)于它們的資料信息，請大家找到并整理這些信息，使大家都能了解它們。

(二)主動探究，提出問題

1.主動探究當(dāng)我們找到了我們想要的信息以后，怎樣才能把這些信息保存起來呢?有幾種方法?請大家?guī)е@樣幾個問題，打開電腦中的學(xué)習(xí)園地，跟隨小博士一起來學(xué)習(xí)。除了這幾個問題，你還有什么不明白的地方，請你記下來，在學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我們一起來解決。學(xué)生自學(xué)，記錄問題。教師巡視指導(dǎo)。

2.細(xì)化問題，展示問題。我看到大家在學(xué)習(xí)過程中都很認(rèn)真，值得表揚(yáng)!通過自主學(xué)習(xí)，我們可以找到剛才那幾個問題的答案，有誰能說一說?學(xué)生回答。你們還有什么問題需要解決?學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的問題。教師將問題歸納，整理，展示出來。

3.分析問題這些問題，有一些我們曾經(jīng)學(xué)過，可以請其他同學(xué)來幫助解決，還有些問題，我們沒有學(xué)過。沒學(xué)過的問題，我們將在活動中來研究。學(xué)生發(fā)言，解決學(xué)過的問題。剩下的問題，就讓我們在活動中慢慢解決吧!

(三)分步學(xué)習(xí)，分層解決問題。

1.保存網(wǎng)頁上的圖片。大家通過自學(xué)，已經(jīng)知道了怎樣保存網(wǎng)上的資料，那么，首先請大家找一找網(wǎng)上有沒有關(guān)于野生動物的圖片，把你用得上的保存下來。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視。

2.保存完整的網(wǎng)頁。有時候，我們發(fā)現(xiàn)了整個網(wǎng)頁都很精彩，你學(xué)會怎樣保存整個網(wǎng)頁了嗎?自己動手，把你喜歡的網(wǎng)頁保存下來。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，互相交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.保存網(wǎng)頁的部分內(nèi)容我們要給下載的圖片加上一段說明文字，網(wǎng)上正好有合適的，你準(zhǔn)備怎樣做?學(xué)生回答，教師加以肯定。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視。

(四)小組活動，集思廣益。

1.教師引導(dǎo)提倡，學(xué)生根據(jù)自己的想法收集整理資料。下面，請同學(xué)們以小組為單位，集中收集資料，看看誰收集整理的資料最精彩。

2.小組討論，發(fā)表意見，定出收集的范圍、主題。教師參與討論，提供可行意見。

(五)協(xié)作學(xué)習(xí)，上機(jī)操作。

1.學(xué)生上機(jī)，開始收集相關(guān)資料。

2.經(jīng)驗(yàn)介紹，解決問題。同學(xué)們已經(jīng)收集了相當(dāng)多的資料，那么，在剛才收集的過程中，你遇到了什么問題?是怎樣解決的!還有哪些問題沒有解決?老師和同學(xué)一起來幫助你!解決問題，集體指導(dǎo)，重點(diǎn)突破。

(六)再創(chuàng)情境，擴(kuò)展延伸。

我們都熱愛我們的地球，熱愛地球上的每一種生命，只有靠大家的不懈努力，地球才會變得更加美好!

四年級信息技術(shù)課件【篇5】

親愛的各位評委老師：

大家好！今天我說課的題目是《用Word制作表格》，選自陜西科技出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊的一節(jié)延伸課。教學(xué)的對象為四年級學(xué)生。下面我將從以下方面加以說明：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)從最初將計(jì)算機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)的對象，在慢慢轉(zhuǎn)化為將計(jì)算機(jī)當(dāng)作收集、整理、辨析信息的工具，我們的信息技術(shù)教學(xué)活動不單是讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)的基本操作，還應(yīng)是努力讓學(xué)生通過我們的教學(xué)活動養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)這個工具的能力，提高信息素養(yǎng)，使其整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們各項(xiàng)能力的綜合發(fā)展。

二、說教材

（一）教材分析

Word文字處理是信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識之一，它應(yīng)用于各個領(lǐng)域和行業(yè)，是人們利用電腦學(xué)習(xí)、工作必不可少的。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是利用word制作精美的表格。介紹了如何在Word文檔中制作表格、編輯表格和修飾表格，在Word中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實(shí)際應(yīng)用意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)分析

教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。在新課程理念指導(dǎo)下，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容制定了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個方面的教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識與技能：

⒈了解行、列、單元格的概念。

⒉掌握在Word中插入表格、移動表格，改變表格大小的方法。

⒊能根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整表格，輸入內(nèi)容，設(shè)置和修飾表格。

（2）過程與方法：

⒈親身參與表格的制作過程

⒉了解與表格相關(guān)的概念及操作方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

⒈培養(yǎng)自主探究問題、解決問題的能力

⒉能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去

⒊增強(qiáng)學(xué)生的信息交流意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

⒋通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生的自信心

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)分析

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在Word文檔中插入表格，因此讓學(xué)生掌握插入表格的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。對表格的調(diào)整和編輯的操作中學(xué)生容易出錯，掌握起來還有一定的難度，因此我把表格的調(diào)整與編輯作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，熟練在Word文檔中插入表格的方法。

難點(diǎn)：學(xué)生通過交流與實(shí)踐操作，熟悉插入表格的方法，掌握對表格的調(diào)整和編輯的技巧。

三、說學(xué)生

小學(xué)生好奇心強(qiáng)、興趣高，但實(shí)踐操作少；接受新鮮事物能力快、有一定的探究發(fā)現(xiàn)能力、求知欲強(qiáng)，但動手能力差。使用word制作表格是我們生活中常見的應(yīng)用，部分學(xué)生以初步了解，部分學(xué)生還對計(jì)算機(jī)操作很陌生，所以在實(shí)際操作過程中會存在很大差異。

四、說教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本課采用的主要教學(xué)方法有“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“理論聯(lián)系實(shí)際法”。

演示法：依據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體教室的演示和廣播功能將教學(xué)內(nèi)容形象直觀的展示給學(xué)生，可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來獲取知識的能力。

任務(wù)驅(qū)動法：為了使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，繼續(xù)使用“任務(wù)驅(qū)動”法。通過“任務(wù)驅(qū)動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

理論聯(lián)系實(shí)際法：把學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、教師的講解與演示貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，注重信息技術(shù)課與其它知識的滲透，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法。

教學(xué)輔助工具：多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)，教學(xué)課件。

五、說學(xué)法

主動探尋法：現(xiàn)代化教育思想倡導(dǎo)的教學(xué)方法是主動探尋的學(xué)習(xí)，是為應(yīng)用知識而學(xué)習(xí)，而不是為記憶知識而學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課以“學(xué)生操作”為主，引導(dǎo)學(xué)生既動手又動腦，在實(shí)際操作中去掌握知識、運(yùn)用知識，給他們一個自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

合作學(xué)習(xí)法：為使學(xué)生更好的掌握知識和技能，鼓勵他們互相幫助，互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

六、說教學(xué)過程：

（一）課前練習(xí)：熟悉計(jì)算機(jī)操作、word文檔的基本操作（5分鐘）：

1：熟悉word文檔的創(chuàng)建、保存及word文檔標(biāo)題欄、工具欄、菜單欄。

2：練習(xí)在word文檔中輸入文本信息。

[設(shè)計(jì)思想]：為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備工作，保證教學(xué)的正常開展。

（二）新授內(nèi)容：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了如下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

1、運(yùn)用文本與表格兩種方法展示自我介紹的內(nèi)容。（進(jìn)行對比，突出表格的優(yōu)勢）

2、展示生活中制作精細(xì)美觀的表格：（2分鐘）

教師由此引出本節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動起來，使新知識的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個良好的開端。

[設(shè)計(jì)思想]：(1)讓學(xué)生們欣賞精美的表格，可以培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力和意識。(2)通過布置這樣的“任務(wù)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和制作欲望。(3)這樣能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二環(huán)節(jié)：講授新課，自主探究

3、word制作表格的基本概念：（2分鐘）

教師：行的概念（直接講）列的概念（直接講）單元格的概念（直接講）

學(xué)生：請快速判斷這張表格有幾行幾列（鞏固前邊的基本概念）

[設(shè)計(jì)思想]：因?yàn)檫@兩個概念非常的簡單，直接結(jié)合一張表格講出制作表格的三大要素行、列和單元格。

4、word中表格的制作（8分鐘）

講解表格制作的方法，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生按要求制作表格。將制作表格過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。

[設(shè)計(jì)思想]：（1）首先繪制簡單的表格，然后再制作較復(fù)雜的表格，這樣符合由易到難的教學(xué)規(guī)律。（2）以上兩步是利用“任務(wù)驅(qū)動”法的主要教學(xué)過程。通過學(xué)生的自學(xué)，自己解決問題，合作解決問題來達(dá)到我們相應(yīng)的教育活動目的。（3）讓學(xué)生自學(xué)還能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，避免個性的壓抑。（4）同時解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動時間和空間，更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

第三個環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

5、表格的設(shè)置（8分鐘）

①講解表格的設(shè)置，然后布置任務(wù)，學(xué)生按要求完成，老師巡視。

②將表格設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。

[設(shè)計(jì)思想]：（1）通過上面練習(xí)，學(xué)生已掌握了簡單的表格制作的基本操作方法，設(shè)置表格的基本方法。（2）復(fù)雜表格的建立需要的知識（合并單元格、拆分單元格、改變表格的行高或列寬等）由學(xué)生自學(xué)完成，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。

6、表格的修飾與美化（8分鐘）

下面我們來制作精細(xì)美觀的表格，看誰做的更好。教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。（要求學(xué)生隨心所欲，不具一格，自由發(fā)揮，完成后上交，并進(jìn)行展示）

學(xué)生：自由設(shè)計(jì)和制作……。

[設(shè)計(jì)思想]：（1）讓學(xué)生放開，自由發(fā)揮，能有效地使學(xué)生放松，增進(jìn)學(xué)習(xí)的快樂。（2）能營造創(chuàng)新環(huán)境，便于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。（3）這樣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第四個環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)

7、作品成果展示（5分鐘）

教師：利用教學(xué)軟件對學(xué)生作品逐個進(jìn)行展示；讓學(xué)生欣賞并作簡評。（以贊美、找優(yōu)、表揚(yáng)為主）

學(xué)生：欣賞作品，觀看成果，與自己作品進(jìn)行比較。

[設(shè)計(jì)思想]：(1)成果展示是對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中重要的一環(huán)。

(2)成果展示能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，能增進(jìn)學(xué)生對美的追求。(3)成果展示能增強(qiáng)學(xué)生（特別是差生）的自信心和自豪感。(4)通過對別人作品的欣賞，能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地激勵自己進(jìn)步。

七、練習(xí)

在我結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動時，我將請同學(xué)們對這節(jié)課談?wù)勛砸训氖斋@，目的在于讓同學(xué)人回顧教學(xué)過程，對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對本課重難點(diǎn)的理解。最后，課后練習(xí)：課下同學(xué)們可以用我們所學(xué)的知識制作一個課程表，下節(jié)課我們點(diǎn)評好的作品，請同學(xué)們用心完成。這樣能使學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中去,達(dá)到本課的教學(xué)目的。

八、評價分析

本節(jié)課以任務(wù)為主線，有意識地留給學(xué)生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。鼓勵學(xué)生大膽上臺演示，讓學(xué)生暴露思維過程，教師將從多方面給予評價，同時，通過作品展示，讓學(xué)生自評，互評，從而體現(xiàn)評價主體的多元化，評價方式的多樣化

九、板書設(shè)計(jì)（因信息技術(shù)課教學(xué)的主要活動內(nèi)容是學(xué)生的操作，是在電腦上利用教學(xué)軟件來完成教學(xué)活動的，所以沒有板書設(shè)計(jì)。）

四年級信息技術(shù)課件【篇6】

一、說設(shè)計(jì)理念。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的知識更改文字的字體和字號、顏色及字形，給文字添加效果。培養(yǎng)學(xué)生求知、探索、創(chuàng)新的精神，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識。提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

二、說教材。

（一）教材簡析。

《修飾文字》是人教版《信息技術(shù)》四年級上冊第四課的內(nèi)容，教學(xué)對象是四年級學(xué)生。本冊教材以學(xué)習(xí)文字處理軟件為主，使學(xué)生在受到信息技術(shù)教育的同時，喚發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的道德情操。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握更改文字的字體和字號、顏色及字形，給文字添加效果的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力，以及能夠根據(jù)不同需要對文字進(jìn)行修飾的能力。

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，并在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的道德情操。

（三）教材編寫思路、特點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對WORD文字處理軟件知識的延伸，是在學(xué)生掌握輸入簡單文字方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作奠定基礎(chǔ)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生掌握改變文字的字體、字號以及字的顏色的方法。

2．讓學(xué)生掌握設(shè)定文字的字形以及給文字添加效果的方法。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：

合理的修飾文字。

三、說學(xué)生。

根據(jù)小學(xué)生活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇心這個特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知渴望。四年級的學(xué)生電腦操作技能已經(jīng)比較熟悉，加上上節(jié)課對文字的輸入方法已經(jīng)有了較好的掌握。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《修飾文字》會比較輕松。所以教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要適當(dāng)增加一些有難度的思考題，讓他們?nèi)プ灾魈骄?，提高學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識。同時，教學(xué)方式方法要靈活，使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、說教法與學(xué)法指導(dǎo)。

本課內(nèi)容，對已掌握了簡單輸入文字技能的四年級學(xué)生來說并不難。因此在課堂上以精講多練為原則。重、難點(diǎn)知識讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、交流、討論解決或教師作適當(dāng)?shù)膫€別指導(dǎo)幫助解決。本課采用的主要教學(xué)方法有：啟發(fā)引導(dǎo)式、任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法等。使學(xué)生主動、愉快的學(xué)習(xí)，讓教學(xué)能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中潛移默化的實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

五、說解決辦法。

通過課件演示，教師示范，學(xué)生實(shí)際操作，學(xué)生作品展示，學(xué)生作品評價，生生互動，師生互動的學(xué)習(xí)方法掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)：文字修飾。并在實(shí)際教學(xué)中解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

六、說教具準(zhǔn)備。

1．自制多媒體課件。

2．利用多媒體教室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。

七、說教學(xué)時間。

一課時：

八、說教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

師生互動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：“同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)----大慶建設(shè)的越來越好,科技也越來越發(fā)達(dá)了, （欣賞課件） 我們擁有了屬于大慶人自己的飛機(jī)！夢想從這里起航, 今年是大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年、建市30周年。擁有一座機(jī)場，是大慶人多年的夢想。大慶薩爾圖機(jī)場正式開放使用，提升了城市功能形象，而且在擴(kuò)大對外開放、方便了百姓的生活?！按髴c人的飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了，作為大慶人，我無比驕傲和自豪，希望大慶越‘飛’越高。”欣賞完課件以后，你們想說些什么呢？然后讓學(xué)生把這些贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場的美麗詞句寫下來吧！看一看誰的詞句“最美麗”！

我們就一起來把我們的文字修飾的更漂亮！由此導(dǎo)入新課。（板書課題）

導(dǎo)入采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由此驅(qū)動學(xué)生去學(xué)習(xí)新知，解決新問題。

（二）教學(xué)新課。

“這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生對文字進(jìn)行字體、字號、字形、顏色、效果進(jìn)行設(shè)置，把文字打扮得更漂亮。

1．設(shè)置字體、選擇字號。

強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意：（1）修飾文字必須先選中文字。（2）初號字最大，號越大字越小。

2．利用“格式”菜單修飾文字。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，我作巡視，對有難度的學(xué)生，請同學(xué)幫助解決，不完整的地方我再加以指導(dǎo)。

3．制作作品。

“讓學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識，把贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場的詞句打扮成自己喜歡的樣子。注意：先要有一定的思路，再按照思路一步一步進(jìn)行設(shè)置。不要忘記要設(shè)置文字，先要選中文字?！?/p>

4．知識拓展。

讓學(xué)生打開D：盤的古詩，對古詩進(jìn)行修飾，鞏固所學(xué)知識。

（三）總結(jié)評價。

（四）展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知渴望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

（五）板書設(shè)計(jì)。

第四課 修飾文字

字體：宋體、黑體、楷體、行楷

字號：初號、一號、二號、五號

位置和顏色

四年級信息技術(shù)課件【篇7】

　教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。

2、認(rèn)識影片對象。

3、學(xué)會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

課時安排： 1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)難點(diǎn)：

插入新幻燈片時要先確定插入點(diǎn)。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點(diǎn)的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點(diǎn)，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因?yàn)閷W(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

四年級信息技術(shù)課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

教學(xué)難點(diǎn)：

整理自己的文件。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級鏈接了，其實(shí)，在PowerPoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級鏈接?，F(xiàn)在，我們來制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時，只要單擊作品名稱就可以打開相應(yīng)的作品。

二、整理我的作品（師演示）

1、啟動資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里再新建作文、圖畫和幻燈片三個文件夾，然后分別將在Word里寫的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放到對應(yīng)的三個文件夾里。

2、新建一張幻燈片

啟動Powerpoint后，選擇一個自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

3、幻燈片增加文本對象

在幻燈片里新建四個文本框，在這四個文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標(biāo)題。

4、設(shè)置超級鏈接

將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動作設(shè)置]命令。這時，會彈出一個“MicrosoftPowerpoint”對話框，詢問你是否要保存這個文件，單擊[是]，并把這個文件取名為“我的作品”。彈出“動作設(shè)置”對話框后，在[單擊鼠標(biāo)時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動滾動條選擇[其他文件]。在“超級鏈接到其他文件”對話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動作設(shè)置”對話框后，再單擊[確定]按鈕。

三、學(xué)生交流作品

將自己的作品（文章、畫圖）和幻燈片之間做好鏈接。

四、教師總結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完幻燈片的基本知識，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢，將自己學(xué)得的本領(lǐng)亮給大家看看。

四年級信息技術(shù)課件【篇9】

一、教學(xué)目標(biāo)

知識技能

1、初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存形式和文件類型。

2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

3、認(rèn)識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

過程方法

教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計(jì)算機(jī)中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

(二)新授

(板書：第八課保存文件)

1.文件和文件夾

師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

(板書：文件名)

師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。

(板書：由文件主名和擴(kuò)展名組成)

(演示)

(1)打開含有“Clouds.bmp”、“蛙鳴.wav”文件的文件夾。

(2)師：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鳴.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件擴(kuò)展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件，

師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。

[試一試]

你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么?文件的類型是什么嗎?

師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。

2.創(chuàng)建新文件夾

師：同學(xué)們在計(jì)算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo)，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

(板書：創(chuàng)建文件夾)

師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。

(演示)

(1)打開“我的電腦”;

(2)打開“D：”;

(3)選擇中文輸入法;

(4)單擊“文件(F)”菜單，指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。

(5)在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書：打開D盤—選擇輸入法—“文件(F)”菜單—“新建(N)”—“文件夾(F)”—輸入文件夾名—單擊)

[練一練]

用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

(1)打開資源管理器。

(2)在D盤下新建該文件夾。

3.存儲器

[提問]

(1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過，在計(jì)算機(jī)中用來保存信息的設(shè)備叫什么?

師：存儲器。

(2)存儲器常分為哪幾種?

師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

(3)常用的外存儲器有哪些?

師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。

(板書：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB)

師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字;計(jì)算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計(jì)算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤;一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

[議一議]

常用的外存儲器有哪些?

師：軟盤、硬盤、光盤等。

[讀一讀]

師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū);光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

(三)小結(jié)

以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。

(四)作業(yè)

(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾;

(2)啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹.bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中;

(3)再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。

四年級信息技術(shù)課件【篇10】

教材分析

1、教材的地位和作用：

本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進(jìn)。段落的對齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個知識點(diǎn)。

2、教材處理：

就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解，對通過菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

學(xué)情分析

1、教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。

2、通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；

2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

二、過程與方法：

1、通過實(shí)際操作，對進(jìn)行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；

2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

三、知識與技能：

1、學(xué)會對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；

2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、利用多種方法設(shè)置段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；

2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

四年級信息技術(shù)課件【篇11】

一、教材選擇:

華中師范大學(xué)版第四冊第15課

二、教學(xué)目標(biāo):

(一)掌握網(wǎng)頁內(nèi)容的保存方法。

(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。

(三)培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):掌握將搜索到的網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。

難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存網(wǎng)頁內(nèi)容

四、教學(xué)策略:

1.教法:任務(wù)驅(qū)動法本課是這組網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課的第二課時，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在網(wǎng)上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將網(wǎng)上的資料保存下來，成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存網(wǎng)頁內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。

2.學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對學(xué)生第一課時學(xué)習(xí)情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題，使其進(jìn)行網(wǎng)上搜索時能有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問題:如何保存網(wǎng)上信息，讓學(xué)生帶著問題利用課件進(jìn)行自學(xué)，既解決了本課的重難點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，可通過電子模板顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究精神:。

五、教學(xué)課時

1課時

六、教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教室、制作的記者證、課件

七、教學(xué)過程:

(一)情感激發(fā)，活動導(dǎo)入

1.誘發(fā)情感。師:同學(xué)們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證，你們可要加油干啦!將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。

2.揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時期網(wǎng)上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在網(wǎng)上搜索到了信息，這節(jié)課就要把網(wǎng)上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的材料制作做好準(zhǔn)備。

(二)分工協(xié)作，互動交流，共同探討

1.自由組合師:你準(zhǔn)備收集哪方面的新聞線索?師:請有相同興趣的同學(xué)自由組合，兩個人一組，先討論你們打算搜索的新聞主題。師:你們策劃的搜索主題是什么?

2.分工協(xié)作師:兩個同學(xué)相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工(一個人收集圖片或聲音資料，另一個)人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論，了解并作指導(dǎo))。開始吧!

3.共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⒕W(wǎng)上的信息保存到電腦上呢?有什么困難嗎?師:請你打開小博士信息港中的網(wǎng)上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學(xué):保存網(wǎng)上信息的方法。

4.互動交流電子白板展示:學(xué)生提出的疑難問題。你的搜索主題是什么?你是怎樣將網(wǎng)上的信息保存到電腦中的?

5.深入學(xué)習(xí)。師:通過剛才的學(xué)習(xí)和交流，我們學(xué)到幾種保存網(wǎng)上資料的方法，同學(xué)們一定有許多新的想法，請繼續(xù)收集資料。6.廣泛交流。你的搜索主題是什么?用了哪些搜索引擎?搜索到哪些信息?這些信息給你什么啟示?

(三)拓展延伸

師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個公正的敘述性的評價，填在課本上的評價表中。師:學(xué)會了使用搜索引擎和網(wǎng)上下載，你就能馳騁網(wǎng)絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識，這才是真正的網(wǎng)絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者，你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將網(wǎng)上收集的圖像資料、文字資料及音像資料整理成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲!

四年級信息技術(shù)課件【篇12】

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。

能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)

教師活動

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會嗎？

好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形

2、想

利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

2、師演示各種圖像的畫法

3、線段

4、圓（按shift）

5、多種圖形1一起認(rèn)識繪圖工具欄

2、觀察

自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

2、小組同學(xué)可以相互幫助

3、老師巡視1學(xué)生自由畫

2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

表揚(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

實(shí)踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！

學(xué)生完善自己的作品

2、老師評比臺

3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！

4、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

（誰想為他的作品做一下點(diǎn)評）

1、學(xué)生完成作品。

欣賞作品，

點(diǎn)評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

梳理，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

(生答……)

2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！

板書

設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

教后反思

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握。

四年級信息技術(shù)課件【篇13】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片;會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果;能修改項(xiàng)目符號。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。

2、提供動物圖片(光盤里的“圖片\動物”文件夾里)。

教學(xué)過程：

一、任務(wù)驅(qū)動

制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。

二、新課教學(xué)

1、制作封面(師演示)

⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項(xiàng)目符號的修改方法。

2、新建幻燈片(師示范)

選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。

3、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。

⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果

四年級信息技術(shù)課件【篇14】

教材及學(xué)情分析：

《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學(xué)生的動手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級學(xué)生來說具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的`能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。

2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識并學(xué)會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。

2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。

教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)用時：1課時

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、動畫導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動畫）

好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過孔融的故事的導(dǎo)入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學(xué)習(xí)。）

二、新知探究，協(xié)作學(xué)習(xí)

任務(wù)一：認(rèn)識繪圖工具欄

那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在Word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示W(wǎng)ord20xx窗口）你知道這個百寶箱在Word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認(rèn)識一下吧。（師生共同認(rèn)識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān)：認(rèn)識繪圖工具欄中的基本圖形。

任務(wù)二：繪制線段

那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）

任務(wù)三：繪制各種不同圖形

大家很輕松的闖過了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。

好，同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）

（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個小任務(wù)，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）

三、實(shí)踐創(chuàng)作、綜合提高

師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān)，學(xué)到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）

每個小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，教師總結(jié)點(diǎn)評。

（設(shè)計(jì)意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）

四、梳理總結(jié)

教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）

（設(shè)計(jì)意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識。）

四年級信息技術(shù)課件【篇15】

第1課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學(xué)目標(biāo)：? 1、學(xué)會文件的自動查找。? 2、能夠創(chuàng)建快捷方式。? 3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：? 1、利用Windows的查找功能搜索文件。? 2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：? 綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：? 1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實(shí)現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到Word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word 快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實(shí)用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。

第2課 從這里啟航

教學(xué)目標(biāo)：? 1.認(rèn)識Word的基本界面、啟動方法及其作用。? 2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：? 1課時。教學(xué)重點(diǎn)：? 啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準(zhǔn)備：? 1．排版好的Word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）? 2．如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：1．介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000? Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。2．Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。3．Word 的啟動。4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；6．動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。7．這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

第3課 給我們的文章加圖畫

教學(xué)目標(biāo)：? 1.學(xué)會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。? 2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。? 3.了解Word的頁面邊框。課時按排：? 1課時。教學(xué)重點(diǎn)：? 剪貼畫的插入、移動和縮放。1．Word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會碰到。3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。4 ．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。2．圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。?6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。?7．頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。

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第4課 讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：? 1.學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字。? 2.了解分欄。課時按排：? 1課時。教學(xué)重點(diǎn)：? 藝術(shù)字的設(shè)置。注意點(diǎn)：? 剛插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。教材分析：? 本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。? 1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。? 2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。? 3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。? 4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強(qiáng)調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。? 5．陰影和三維的設(shè)置：補(bǔ)充一點(diǎn)，為了更方便地進(jìn)行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置” ，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課 有趣的自選圖形教學(xué)目標(biāo)：? 1.學(xué)會在Word中插入自選圖形。? 2.掌握填充效果的設(shè)置。? 3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。課時按排：? 1課時。教學(xué)重點(diǎn)：? 學(xué)會插入自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：? 填充效果的設(shè)置和文本框的操作。教學(xué)任務(wù)：? 完成禁止吸煙標(biāo)志。課前準(zhǔn)備：注意點(diǎn)：教材分析：本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。2．進(jìn)一步認(rèn)識繪圖工具欄。3．畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5．這里的文字因?yàn)槲恢貌灰欢ㄕ迷谝恍猩?，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課 制作表格

教學(xué)目標(biāo)：? 1.學(xué)會在Word中插入簡單的表格。? 2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。課時按排：? 1課時。教學(xué)重點(diǎn)：表格的插入和修改。教學(xué)難點(diǎn)：? 表格中直接畫表線。教學(xué)任務(wù)：? 將數(shù)據(jù)改為表格。注意點(diǎn)：教材分析：?1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運(yùn)用。2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實(shí)際需要添加。3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。4．練習(xí)做課程表。5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

第7課 制作統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)：? 1.學(xué)會在Word中插入對象。? 2.掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。

課時按排：? 1課時。教學(xué)重點(diǎn)：? 統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計(jì)圖。課前準(zhǔn)備：教材分析：? 1．制作統(tǒng)計(jì)圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到電腦的快捷實(shí)用。? 2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。? 3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。? 4．統(tǒng)計(jì)圖插入好后，在統(tǒng)計(jì)圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計(jì)圖的某一部分。? 5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相結(jié)合。

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第8課 在Word中編一份小報

教學(xué)目標(biāo)：? 進(jìn)一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。? 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

課時安排：? 1～3課時。教學(xué)重點(diǎn)：? 小報主題的選擇和排版。教學(xué)任務(wù)：? 制作小報。注意點(diǎn)：? 1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。? 2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

教材分析：? 1．制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。? 2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。3．制作小報要求主題突出，美觀大方。

第9課 走進(jìn)幻燈片世界

教學(xué)目標(biāo)：? 1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。? 2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝? 3、會播放幻燈片。

課時安排：? 1課時。課前準(zhǔn)備： 制作一組幻燈片范例—海報。

教學(xué)提示：? （一）教材分析? 這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。? 第一部分：打開PowerPoint。? 第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。? 第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進(jìn)入幻燈片視圖看一看海報的效果。? “內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅蟮碾r形已經(jīng)具備了，進(jìn)入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點(diǎn)”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊(duì)’——四（4）班‘飛豹隊(duì)’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。? 內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。? 第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進(jìn)入放映視圖看一看整體效果。這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點(diǎn)。如：1、挑戰(zhàn)書2、 倡議書

第10課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進(jìn)行必要的修改。4、會保存演示文稿。課時安排：? 1課時。課前準(zhǔn)備：1、制作演示文稿范例——春曉。2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學(xué)難點(diǎn)：文本的修改以及文本框的移動。教學(xué)建議：1、這節(jié)課的知識點(diǎn)比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實(shí)可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。3、在對文本進(jìn)行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進(jìn)行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進(jìn)行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

第11課 讓文字和圖片飛起來

教學(xué)目標(biāo)：1、會打開已有的演示文稿。2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。課時安排： 1課時。課前準(zhǔn)備：1、制作好演示文稿范例。2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。教學(xué)建議：1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。?3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的'幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進(jìn)行動畫設(shè)置。4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

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第12課 制作一組幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：? 1、會在演示文稿中添加新幻燈片。? 2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。? 3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。? 4、能修改項(xiàng)目符號。

課時安排：? 1課時。課前準(zhǔn)備：? 1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。? 2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。教學(xué)重點(diǎn)：? 為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)建議：? 1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點(diǎn)。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項(xiàng)目符號”，項(xiàng)目符號還可以修改，方法是先選中該項(xiàng)目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項(xiàng)目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項(xiàng)目符號。5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔? 秒”一項(xiàng)，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。

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第13課 在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標(biāo)：? 1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。? 2、認(rèn)識影片對象。? 3、學(xué)會修改幻燈片的背景。? 4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。課時安排： 1課時。

課前準(zhǔn)備：? 1、演示文稿范例。? 2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)難點(diǎn)：? 插入新幻燈片時要先確定插入點(diǎn)。

教學(xué)建議：? 1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點(diǎn)的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。? 2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。? 3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名。可以向?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點(diǎn)，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。? 4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因?yàn)閷W(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

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第14課 參觀動物的家

教學(xué)目標(biāo)：? 1、初步了解超級鏈接的含義。? 2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排：? 1課時。

課前準(zhǔn)備：? 1、演示文稿范例。? 2、上次制作的演示文稿“動物的家”。教學(xué)重點(diǎn)：? 學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：? 理解超級鏈接的含義教學(xué)建議：? 1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點(diǎn)則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。引入：同學(xué)們，你們點(diǎn)過菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。? 2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實(shí)際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。? 3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

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第15課 我的作品

教學(xué)目標(biāo)：? 1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。? 2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。課時安排：? 1課時。

課前準(zhǔn)備：? 1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。? 2、演示文稿范例。教學(xué)重點(diǎn)：? 設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接教學(xué)難點(diǎn)：? 整理文件教學(xué)建議：? 1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。? 2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

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