信息日記

信息日記。

這份“信息日記”，特別為您準(zhǔn)備，定能滿足您的需求。僅供您參考，并期望能為您提供一些有用的指引。周記寫作是我們向外傳達(dá)自己想法的方式之一，作為一名學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì)寫周記。持續(xù)寫周記可以讓我們探索和認(rèn)識(shí)周遭的世界。

信息日記 篇1

快樂的信息課

那是剛上四年級(jí)的一個(gè)星期一上午第三節(jié)課，我第一次去信息教室上信息課，我感到非常興奮！

我拿著腳套到了信息教室的樓下，我們排好隊(duì)，老師領(lǐng)我們上了樓。有個(gè)專門的地方，是讓換腳套的。

我們穿好腳套，走進(jìn)信息教室。哇！這里有好多好多臺(tái)電腦！看得我眼花繚亂！

老師讓我和郭寧宇一臺(tái)機(jī)器，是57號(hào)機(jī)器。我們班的付啟元沒帶腳套，他用塑料袋當(dāng)腳套；王乙皓也沒帶腳套，老師讓他回到了教室。endrikfelipe.com

老師先給我們發(fā)一本《信息技術(shù)教育》。老師又教我們古代是怎樣傳遞信息的。比如：烽火傳遞、驛站傳遞、飛鴿傳書、狼煙傳遞......

我扭頭一看，有同學(xué)在玩游戲。郭寧宇悄悄告訴我：我們班的男生玩游戲很在行！

美好的時(shí)光總是那么短暫！隨著下課鈴聲的響起，我懷著戀戀不舍的心情，離開了信息教室。

這真是一節(jié)快樂的信息課！

信息日記 篇2

3月13日，第五次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。試了一下我的定時(shí)器，一切完好;可是xx的開關(guān)居然不起作用了。百思不得其解，我去其他組轉(zhuǎn)了一圈?；貋砗髕x又在試我的定時(shí)器，我的發(fā)光二極管也不亮了。找不到原因，煩惱!忘了是怎么發(fā)現(xiàn)可能是集成電路被燒壞的原因，于是借xx的集成電路，結(jié)果又一次給燒壞了，才發(fā)現(xiàn)是電源正負(fù)極接反的原因電子信息專業(yè)實(shí)習(xí)日記電子信息專業(yè)實(shí)習(xí)日記。然后再借xx的集成電路，最后還是重蹈覆轍，又被我燒壞了。那一天，正負(fù)極、正負(fù)極深深的提醒著我?？墒窃俅谓柚緞椎募呻娐窓z查的時(shí)候，我和xx的定時(shí)器不是開關(guān)無效就是二極管不會(huì)自己熄滅。沒有辦法的辦法，只能用手微妙的控制與電源的接觸，從而造成“開關(guān)有效、二極管會(huì)自動(dòng)熄滅”的假象。呵呵，驗(yàn)收過程中我和xx配合的天衣無縫，而且都得了不錯(cuò)的成績。之后就是拆電路板上的器件，按照我提前設(shè)計(jì)好的叮咚門鈴的電路圖，我和xx又開始了組裝器件、焊接器件、焊接電路的過程。這一次熟練了很多，而且充分利用了器件本身帶有的電阻絲，焊接出來的電路比定時(shí)器還簡單漂亮。忘記了自己在這過程中發(fā)出了多少“perfect”的感嘆。借志勛的.集成電路試驗(yàn)成功后，收工!

信息日記 篇3

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息爆炸式增長，我們每天接受到的信息，無論主動(dòng)還是被動(dòng)，都是繁復(fù)瑣碎的，再加上我們接收信息的快餐式體驗(yàn)，讓我們無法較好地理解并提煉信息中有價(jià)值的東西，而是讓信息僅僅在大腦停留片刻便迅速忘卻了。

互聯(lián)網(wǎng)上的信息體驗(yàn)都是這樣快餐模式，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了無數(shù)個(gè)信息興奮點(diǎn)，于是我們的大腦在一個(gè)信息點(diǎn)跳躍到另一個(gè)信息點(diǎn)，重復(fù)啟動(dòng)新信息的這種快速體驗(yàn)中獲得滿足好奇心的快感。而這種快餐模式，與以前傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息接收的細(xì)嚼慢咽不同的是，它將導(dǎo)致我們無法對(duì)信息進(jìn)行深度思考并將它們轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的知識(shí)，可想而知，長期以往我們習(xí)慣這種求知狀態(tài)將帶來膚淺表面的知識(shí)困境。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)帶來的是強(qiáng)大的快速的信息檢索功能。我們能接觸的信息面更加寬廣了，這是信息時(shí)代之前所無法想象的，但是在龐大的信息網(wǎng)中篩選優(yōu)質(zhì)并適用的信息，在快速體驗(yàn)與深刻思考之間取得平衡是否存在可能？常言道，欲速則不達(dá)。信息的快速體驗(yàn)顯然成為時(shí)代的潮流，但預(yù)留給深度思考的時(shí)間也是必不可少的。

信息日記 篇4

上個(gè)星期，我們班終于上了一節(jié)信息課。

由于某種種原因，我們班已經(jīng)連續(xù)六個(gè)星期沒上信息課了，原本令人神往的信息課，現(xiàn)在卻成了我們班的幻想，可是今天，老師網(wǎng)開一面，打破了幻想，讓美夢實(shí)現(xiàn)了

叮鈴鈴上課鈴響了，原本令人興奮的信息課，可是班上的同學(xué)卻一個(gè)個(gè)搭慫著腦袋，心不甘情不愿地走進(jìn)教室，等待著老師的講課。我剛到座位，就和朱華勇說：經(jīng)過我多次的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是如果在老師上課之前手上拿著作業(yè)或書，那這節(jié)課就灰飛煙滅了，可是如果老師只拿了一個(gè)名單或作文本，那還有可能會(huì)上。朱華勇聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我說得有道理。

過了一會(huì)兒，老師來了，手上只拿了作文本，我心花怒放：哈哈，看來這次老師是網(wǎng)開一面了！上信息科不是夢！有希望！老師清了清嗓子說：這周的周記我頓時(shí)失落了不少：難道老師這節(jié)課要講作文嗎？那我們夢寐以求的信息課不就飛了嗎？后來老師才說是要讓周記或作文寫得不好或沒寫的留下來，我常常舒了一口氣：唉呀媽呀，嚇?biāo)牢伊?，我還以為信息課沒了呢，真是虛驚一場?。?/p>

老師開始報(bào)名字：周記：周耀祖、作文：當(dāng)老師報(bào)完最后一個(gè)人的名字后，全班沸騰了，大呼著：耶！接著就是一陣沉重的腳步聲和說笑聲

這節(jié)信息課真是難得??！

信息日記 篇5

教室，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)離去，越來越冷，等只剩小半部分時(shí)，蘇羽說我們差不多該走了，我說那就去吧，該勞逸結(jié)合了。

蘇羽和我穿過回廊，上樓梯到五樓微機(jī)室。老師開了門就不見了，同學(xué)們自由發(fā)揮，有的兩個(gè)一組玩著游戲，有的五人一隊(duì)坐一起玩著游戲，有的就自己玩著游戲。反正男同學(xué)都是玩游戲，女同學(xué)差不多都在看動(dòng)漫。游戲我是不想玩了，動(dòng)漫我還挺喜歡看的。座位早已坐滿，不過沒關(guān)系，蘇羽和我都是覺得教室太冷了才到這里坐坐，不然還真沒這個(gè)想法。放眼全班，幾乎所有同學(xué)家里都有電腦，比學(xué)校的不知道好多少。

阿康見我站著，急忙讓位。我說：“沒事，你玩吧。我腳冷，想隨便走走?！闭f著，蹬著腳就在同學(xué)身后隨便觀望轉(zhuǎn)悠。轉(zhuǎn)到小妍旁邊，見她在看一部動(dòng)漫，名字叫《我變成史萊姆》，關(guān)于異界的故事。她轉(zhuǎn)眼看我坐在旁邊，就又從頭開始放，我覺得這個(gè)故事還是很好笑，又充滿精彩。剩余的時(shí)間就很平凡地看了兩集動(dòng)漫就結(jié)束了信息技術(shù)課

信息日記 篇6

今天是星期二，有信息課，我非常高興

信息日記 篇7

今天第三節(jié)課是信息課。

等我們男生跑完步時(shí)，女生已經(jīng)穿好鞋套排隊(duì)了。

但愿不要忘太多了，我是我們班的打字名“將”。

我們迅速朝機(jī)房“蜂擁而至”，似乎要趕一輛已經(jīng)出發(fā)的火車。

我快步走到我的計(jì)算機(jī)旁，約50秒，計(jì)算機(jī)開機(jī)了，我雙擊“金山打字”，單擊“英文練習(xí)”，“ 文章練習(xí)”，哈!我名列正數(shù)第一，不一會(huì)兒，成績出來了：五分鐘打字練習(xí)：杜樂陶、4頁(我、4頁)。饒易安、3頁。鄭一丁、2頁5行。(正數(shù)前三)

這比賽，好!

信息日記 篇8

今天班主任告訴我們，“星期五的信息課上語文，因?yàn)樾畔⒗蠋煶霾钊チ??！笔裁囱剑⌒畔⒄n是全班都喜歡的課，怎么能這樣說沒就沒了呢。“下個(gè)星期五和下下個(gè)星期五都上信息課?！崩蠋熍挛覀凈[情緒就補(bǔ)了這句話。聽到這個(gè)消息后，我感覺自己的心情就像坐了過山車，一會(huì)歡喜一會(huì)憂。

開學(xué)第一個(gè)月我們上信息課，連課間準(zhǔn)備都沒做，一溜煙跑了出去，到了教室后，我們透過教室的玻璃看到有電腦，有的同學(xué)高興得一蹦三尺高，有的同學(xué)激動(dòng)地歡呼起來，還有的同學(xué)高興得酒窩能裝二兩酒……我們是多么喜歡上信息課呀！可是如果這樣換課的話，就得等到下一個(gè)星期五才會(huì)開心起來，這真是一次漫長的傷心，下周五快到來吧。