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初中信息與信息技術(shù)教案模板7篇

發(fā)布時間:2023-01-16

初中信息技術(shù)教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了初中信息與信息技術(shù)教案模板7篇,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

初中信息與信息技術(shù)教案【篇1】

一、教學目標

(一)知識與技能:

1、掌握藝術(shù)字的插入方法,熟練編輯藝術(shù)字:移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)

2、知道文本框的作用;會進行橫、豎排文本框的插入;會進行文本框的編輯:移動、改變大小、刪除、復(fù)制;靈活設(shè)臵文本框格式:顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵

3、熟練掌握插入圖片的方法,以達到用圖來修飾和點綴整個版面

4、學會應(yīng)用項目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。

(二)過程與方法

1、培養(yǎng)學生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。

2、培養(yǎng)學生觀察問題和思考問題能力。

3、通過交流和欣賞,培養(yǎng)學生自主學習、相互評價的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面,初步培養(yǎng)學生的審美觀。

二、教學重點

1、利用藝術(shù)字制作標題;

2、利用文本框設(shè)計版面。

三、教學難點

設(shè)置文本框的屬性。

四、教學手段

機房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)

五、教學方法

任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實驗學習法。

六、教學過程

(一)復(fù)習

1、復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容

2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

(二)導(dǎo)入新課

1、用基本知識來考考大家:請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢?

2、出示課題:制作目錄

(三)講解新課

1、初步了解目錄:什么是目錄?為什么要有目錄?有什么作用?

2、感性認識目錄:

①展示各種目錄樣式

②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例

③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄,激發(fā)學生自己動手操作

(四)動手制作目錄

1、為了實現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合,今天我們首先來學習“文本框”。

方法一:插入——文本框——橫排或豎排

方法二:調(diào)出繪圖工具(視圖——工具欄)

2、文字的“復(fù)制與粘貼”

選定——Ctrl+C(復(fù)制)——Ctrl+V(粘貼)

3、應(yīng)用?項目符號和編號

4、插入藝術(shù)字

5、插入圖片

6、整體美化

(五)課堂小結(jié)

1、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容:本節(jié)課學習了作文選中目錄的制作,主要學習了應(yīng)用?項目符號和編號的?的使用,以及藝術(shù)字、圖片等的插入,美化文本。

2、布置課下作業(yè)。

初中信息與信息技術(shù)教案【篇2】

一、教學目標

1.能夠說出封面幻燈片的組成,并能夠獨立制作封面幻燈片。

2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片,逐步提高探究和動手實踐能力。

3.通過對封面幻燈片的整體布局設(shè)計和色彩搭配,逐步增強設(shè)計和審美意識。

二、教學重難點

【重點】添加文字和設(shè)置背景的方法。

【難點】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。

三、教學過程

(一)導(dǎo)入新課

教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面,提出問題:看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球,想要進一步了解雜志的內(nèi)容】

教師總結(jié):幻燈片的封面就像雜志的封面,好的封面能夠吸引眼球,反映演示文稿的主題內(nèi)容,該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學習一下《制作封面幻燈片》。

(二)新課講授

1.封面幻燈片的組成

教師講解:好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始,封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?

布置任務(wù),自主探究,限時3分鐘,通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品,總結(jié)出封面幻燈片的組成。

教師總結(jié):封面幻燈片主要包括演示文稿的標題、作者、制作時間以及主題圖片等。

2.添加文字

教師講解:封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字,文字包括普通文字和藝術(shù)字。

教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作,提出問題:添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕,插入藝術(shù)字標題】

布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,合作完成利用文本框輸入副標題、小組的名稱和制作時間,并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的字體和字號。

教師總結(jié):應(yīng)根據(jù)整體布局,合理設(shè)計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕,在幻燈片中插入一個文本框,然后輸入副標題后設(shè)置相應(yīng)的字體和字號,再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。

3.設(shè)置幻燈片背景

教師講解:封面幻燈片已經(jīng)有了文字,想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。

教師演示:給幻燈片設(shè)置背景的操作,提出問題:如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令,設(shè)置幻燈片的背景】

教師總結(jié):在設(shè)置幻燈片背景時,全部應(yīng)用和應(yīng)用是有區(qū)別的,全部應(yīng)用是將背景應(yīng)用于所有的幻燈片,而應(yīng)用是將背景只應(yīng)用于當前幻燈片,所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應(yīng)用。

(三)鞏固提高

布置任務(wù):限時3分鐘,選擇合適的素材,完善和豐富自己的封面幻燈片作品,在學生制作完成后,小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品,進行班級展示,學生先自評、再生生互評、最后教師總結(jié)評價。

作品描述:幻燈片的背景為淡綠色,和春天的主題很貼合,文本樣式多樣。

評價要點:主題突出,布局合理,圖文色彩搭配美觀。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):鼓勵學生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,如:插入藝術(shù)字的方法等,不足之處教師進行補充。

作業(yè):請學生自擬演示文稿的主題,如:校園文化、讀書分享等。自選素材,制作一張精美的封面幻燈片,下節(jié)課進行分享。

四、板書設(shè)計

初中信息與信息技術(shù)教案【篇3】

一、說教材

本節(jié)課的內(nèi)容選自華師版《初中信息技術(shù)》教材第四冊第二章第五節(jié),第二章的教學內(nèi)容是用計算機制作和處理多媒體素材,主要安排了了解多媒體的基本概念、多媒體文件的收集和處理以及flash動畫制作的教學內(nèi)容。本節(jié)是在學習了flash基本繪圖工具和創(chuàng)建簡單補間動畫的基礎(chǔ)上,進一步學習遮罩動畫的繪制。是本章的重點和難點。教材中本節(jié)包含軌道動畫和遮罩動畫兩個內(nèi)容,根據(jù)所帶班級學生實際情況,我把教學內(nèi)容進行了分解,本節(jié)課只學習簡單遮罩動畫的制作。讓學生對遮罩動畫的原理有所了解,并能夠制作簡單的遮罩動畫,進一步提升學生動畫制作技能水平。

二、說學生基本情況

八年級的學生已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識和計算機操作技能。通過前一段時間的學習,大部分學生能夠使用flash基本繪圖工具繪制簡單圖形,并且能夠進行簡單的補間動畫繪制。對學習flash動畫的興趣也更加強烈??释莆崭畹牟僮骷寄埽瑢W習更復(fù)雜的動畫制作。但部分學生缺乏主動學習習慣,對老師的依賴性較強。還有部分學生有畏難情緒,對理解難度較大和操作步驟較多的學習內(nèi)容感到害怕,這就需要老師在教學過程中把調(diào)動學生學習的主動性放在更加重要的位置。

三、說教學目標

通過對教學內(nèi)容和學生的分析,我確定了如下教學目標:

1.知識目標

了解遮罩動畫的基本原理;明確遮罩層與鏈接層之間的關(guān)系。

2.能力目標

掌握遮罩動畫制作的基本步驟,能創(chuàng)作簡單的遮罩動畫作品。

3.情感目標

讓學生體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。

四、說教學重難點

1.教學重點

了解遮罩動畫的原理、掌握遮罩動畫的制作步驟。

2.教學難點

理解遮罩與被鏈接層之間的關(guān)系。

五、說教法學法

在本節(jié)課教學中,我始終貫徹“以學生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學理念。以提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)和計算機操作技能為根本宗旨。運用了“情境教學法”、 “微課教學法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“演示教學法”等教學方法,最大限度的激發(fā)學生學習興趣,讓學生積極主動參入到學習全過程中,循序漸進的掌握知識,提高技能。在突破重難點的基礎(chǔ)上完成教學目標。

本節(jié)課中,學生在老師的引導(dǎo)下,利用老師提供的教學資源,通過自主學習、合作探究和展示交流等學習方法,完成學習和創(chuàng)作任務(wù)。在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。逐步養(yǎng)成合作交流的習慣,形成勇于探索的意識。

六、說教學過程

本節(jié)課主要包括五個教學環(huán)節(jié),即:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入;觀察演示,探究新知;任務(wù)驅(qū)動,小試牛刀;拓展創(chuàng)新,一展身手;作品展示,評價激勵。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

興趣是最好的老師。學生如果對學習內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,就會積極主動的參入到學習活動中來。為了激起學生的學習興趣,我通過播放同學們喜歡看的動畫片《貓和老鼠》的片段來創(chuàng)設(shè)情境,并通過動畫片里使用到的探照燈效果來導(dǎo)入新課—神奇的遮罩動畫。學生通過觀看動畫片,學習興趣得到提高的同時對這節(jié)課的學習內(nèi)容也有了直觀的印象。

(二)觀察演示,探究新知

在這個環(huán)節(jié)中,主要是讓學生了解遮罩動畫的原理。這是本節(jié)課教學重難點之一。為了學生更加直觀的了解原理,我首先用多媒體展示“黑夜”動畫實例,讓學生直接觀察實例中圖層設(shè)置和圖層之間的關(guān)系,以及元件“圓形”所做的補間動畫類型。為了進一步的加深了解,我用兩張圖片做演示,一張帶橢圓形觀察孔的圖片放在一張寫有文字的圖片上面,通過移動上面一張圖片,可以從觀察孔中看到下面圖片上的文字。通過觀察和演示,引導(dǎo)學生思考下面三個問題:

(1)遮罩動畫至少有幾個圖層?圖層之間是什幺關(guān)系?

(2)“圓形”圖層中是什幺補間動畫類型?

(3)遮罩動畫的原理是什幺?

通過這三個問題的探究,學生基本能夠了解遮罩動畫的原理,突破了教學重難點。

(三)任務(wù)驅(qū)動,小試牛刀

在了解了遮罩動畫原理的基礎(chǔ)上,學生要掌握遮罩動畫的制作步驟。這是本節(jié)課又一個教學重點。在這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)置了制作完成“海底世界”遮罩動畫的任務(wù),讓學生在實際操作中掌握制作步驟。學生通過老師提供的微課視頻,并結(jié)合教材內(nèi)容進行自主學習,逐步完成學習任務(wù)。在動手操作的基礎(chǔ)上,要求學生歸納總結(jié)出制作遮罩動畫的基本步驟。

出示任務(wù)一:利用微課視頻,參考教材,自主學習,完成“海底世界”遮罩動畫。

完成繪制后,學生進行操作演示,要求在演示的同時講解操作步驟。通過微課學習、動手操作、歸納總結(jié)和演示講解,學生基本能夠掌握了制作遮罩動畫的方法步驟,突破了教學重點。

(四)拓展創(chuàng)新,一展身手

為了進一步鞏固和提升學習效果,讓學生能夠?qū)W以致用。在掌握了制作遮罩動畫的基本步驟的基礎(chǔ)上,要求每個學習小組合作創(chuàng)作一件遮罩動畫作品。要求學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作,依靠小組成員的集體智慧,創(chuàng)作出優(yōu)秀的動畫作品。

出示任務(wù)二:以環(huán)保為主題,利用素材文件夾里的圖片素材,小組合作完成一件遮罩動畫作品。

(五)作品展示,評價激勵

各小組拿出本組動畫作品進行展示,要求各組派解說員對本組作品的創(chuàng)作思路和制作步驟進行詳細講解。然后進行小組互評,交流心得,分享喜悅。教師根據(jù)學生作品的完成情況給予恰當?shù)脑u價激勵。并對本節(jié)課的知識要點進行歸納總結(jié)。

七、說教學反思

經(jīng)過這節(jié)課的教學,學生基本了解了遮罩動畫的原理,掌握了制作簡單遮罩動畫的操作技能,還在拓展創(chuàng)新上進行了大膽的嘗試。課堂氣氛活躍,教學效果良好。在整個教學過程中,我始終以學生為中心,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習興趣,逐級設(shè)置任務(wù),由淺入深,循序漸進的開展教學活動。同時在教學過程中,我盡量做到關(guān)注全體學生,讓每位學生都能在輕松愉悅的氛圍中學習知識、提高技能。當然也有極少數(shù)學生沒能跟上教學節(jié)奏,學習效果還不明顯,今后還需要繼續(xù)努力,優(yōu)化課堂教學模式,提高教學效率。

初中信息與信息技術(shù)教案【篇4】

一、說教材

教材是知識的載體,教材分析是上好一堂課的前提條件。首先,我來談?wù)剬滩牡睦斫?。本?jié)課是山西經(jīng)濟出版社初中信息技術(shù)第二冊第1單元第7課的內(nèi)容,主要內(nèi)容是完成遮罩動畫的制作。在此之前學生已經(jīng)學習了逐幀動畫、運動補間動畫、形狀補間動畫,為本節(jié)課的學習打好了基礎(chǔ),而通過本節(jié)課的內(nèi)容,也為之后深入學習《靈活的交互動畫》動畫做好了鋪墊。通過本節(jié)內(nèi)容的學習,學生能夠?qū)W會制作遮罩動畫,進一步提升了學習Flash動畫的興趣。

二、說學情

本節(jié)課的設(shè)計對象為初中同學,他們想象力豐富、好奇心強,同時又有一定的自學能力和動手能力。學生通過前面的學習已經(jīng)熟悉Flash的界面,動畫原理、幀的基本概念,熟悉創(chuàng)建元件和設(shè)置元件屬性的一些方法,并進行了工具箱的一些操作,大部分學生會創(chuàng)建補間動畫、創(chuàng)建路徑動畫,能夠從外部導(dǎo)入文件到庫,本節(jié)課在補間動畫和路徑動畫的基礎(chǔ)上進行。

三、說教學目標

教學目標主要包括學會、會學、樂學三個維度,以下是我的教學目標:

1、能夠知道Flash中遮罩的含義和原理,完成百葉窗遮罩動畫。

2、通過獨立操作,小組合作等過程,能夠?qū)W會通過影片剪輯建立遮罩圖層的方法。

3、提高自主學習、互相協(xié)助及分析問題的能力,在活動中體驗成功的喜悅。

四、說教學重難點

好的課堂需要突出重點,突破難點,因此我將重難點設(shè)定為:

【重點】遮罩層的含義、作用及建立的方法。

【難點】遮罩和被遮罩的關(guān)系,通過影片剪輯來制作遮罩層。

五、說教學方法

信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力,強調(diào)學生自主學習和探究學習。為了能夠讓學生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容,體現(xiàn)以學生為主體的原則。真正的達到因材施教,我將圍繞本課的學習重點,采用任務(wù)驅(qū)動法、提問法、演示法和合作學習法,激發(fā)學生興趣,引導(dǎo)學生自主、合作、探究的方式進行學習。將培養(yǎng)學生的動手實踐能力落實到具體的練習中去,在探索中體會學習知識的快樂。

六、說教學過程

以上是教學的藍圖,要想真正的落實,需要在教學過程中體現(xiàn)出來。本著學生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,真正發(fā)揮學生的主觀能動性,我設(shè)計如下的教學環(huán)節(jié):

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將采用設(shè)置情境激趣導(dǎo)入的方法,具體的做法播放幾種遮罩動畫:探照燈效果、霓虹燈、電影文字、百葉窗、滾動字幕、放大鏡。讓學生直觀感受遮罩動畫。并進行提問:這幾種動畫都有什么共同的特點?學生觀察后會給出我回答“都有遮住的效果”。此時我會順勢講解,這種動畫叫遮罩動畫,采用了遮罩的技術(shù)。從而導(dǎo)入本節(jié)課《奇特的遮罩動畫》。

通過展示豐富的遮罩實例,加上問題的引導(dǎo),能在課堂伊始吸引學生注意力,激發(fā)學習新的Flash特效的興趣,從而順利開展課堂教學。

(二)任務(wù)驅(qū)動,講授新知

在新課教學環(huán)節(jié),通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析,我將從以下兩個任務(wù)進行講授:

首先是任務(wù)一:講解遮罩動畫的原理

首先我會在在一張不透明的紙上挖一個洞,將一張帶文字的字放在挖了洞的紙的下面。移動上面的紙,引出遮罩層和被遮罩層的概念讓學生注意觀察并回答問題:“遮罩層決定看到動畫的什么?被遮罩層決定看到動畫的什么?”在這個過程中我會讓學生認真觀察我的操作,能夠回答出學生仔細觀察積極思考并回答出,遮罩層決定動畫的形狀,被遮罩層決定看到動畫的內(nèi)容。

之所以這樣設(shè)計是因為在具體的遮罩動畫的原理難以理解,在具體的任務(wù)教學中,通過比喻幫助學生理解遮罩層和被遮罩層的關(guān)系,為接下來動畫的制作做好準備。

其次是任務(wù)二:制作“百葉窗”動畫。

我會首先布置任務(wù),讓學生導(dǎo)入兩張圖片作為遮罩層和被遮罩層,完成后提問學生導(dǎo)入舞臺的步驟是什么?學生參照教材1—3步,自主將兩張圖片“紅楓樹”“綠楓樹”導(dǎo)入到舞臺中??偨Y(jié)出單擊“文件|導(dǎo)入|導(dǎo)入到舞臺”、調(diào)整圖片的大小和位置為關(guān)鍵步驟。

其次創(chuàng)建影片剪輯,我會讓學生以小組合作探究的形式,通過矩形工具創(chuàng)建好“旋轉(zhuǎn)百葉”的影片剪輯。完成影片剪輯的制作后,讓學生總結(jié)出影片剪輯元件的作用和創(chuàng)建影片剪輯的步驟。學生以學習小組的形式合作探究的過程中,互相交流,加深理解影片剪輯的概念和作用。說出影片剪輯是影片剪輯是包含在Flash影片中的影片片段,有自己的時間軸和屬性。總結(jié)出創(chuàng)建影片剪輯的關(guān)鍵步驟為“插入|新建元件”、“類型”設(shè)置為“影片剪輯”、在時間軸上創(chuàng)建補間動畫。

最后為“紅楓樹”圖層設(shè)置影片剪輯遮罩效果。讓學生自己參照教材設(shè)置完成后,通過巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學生制作的過程存在的問題,完成“百葉窗”動畫的設(shè)置??偨Y(jié)設(shè)置遮罩層的步驟。學生自主完成任務(wù),并根據(jù)教材提示講解完善自己的作品??偨Y(jié)出單擊右鍵、在快捷菜單中設(shè)置“遮罩層”為關(guān)鍵步驟。

之所以這樣設(shè)計這部分的操作理解起來比較困難,教師可以采用小組合作探究模式,將影片的剪輯的概念和作用搞清楚,在操作過程中,學生遇到不會操作的步驟可以相互討論,充分體現(xiàn)出學生的主體地位。學生在操作的時候教師進行巡視,能夠發(fā)現(xiàn)學生在操作過程中的問題,并且及時進行指導(dǎo)并給予學生一定的鼓勵。

(三)鞏固提升

在新課內(nèi)容講授完畢之后,我會設(shè)置操作任務(wù):要求每個學習小組自主合作完成“百葉窗”遮罩動畫作品,其次自由發(fā)言,至少推選兩幅作品并展開互評,推薦最受歡迎的作品全班展示。

學生之間誠懇的點評,不僅是對展示者的支持和鼓勵,也是給其他同學借鑒的絕好機會。通過這個環(huán)節(jié)的教學,可以進一步活化課堂,不僅可以讓學生能夠掌握信息技術(shù)的知識和技能,而且可以體會應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣,獲得成功的喜悅。

(四)小結(jié)作業(yè)

課程最后,我打算以讓學生自己來總結(jié)、我來補充的師生共同總結(jié)的方式來進行,總結(jié)“百葉窗”動畫制作流程。

課程結(jié)束不代表學習結(jié)束,因此我將布置作業(yè):在影片剪輯中添加多個圖層制作“多葉百葉窗”動畫。讓學生課后認真完成作業(yè)。這樣可以讓學生拓展思維,掌握遮罩動畫制作的技巧,構(gòu)建自己的知識體系。

七、說板書設(shè)計

初中信息與信息技術(shù)教案【篇5】

初中信息技術(shù)《柱形圖、折線圖和餅圖》教案

一、教學目標

1.學生能夠準確說出常見的圖表類型以及各自的特點。

2.通過自主探究和合作學習圖表的不同類型,提高歸納概括能力和表達交流能力。

3.將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系,體會信息技術(shù)對我們的學習、生活帶來的方便。

二、教學重難點

【重點】常見的圖表類型及特點。

【難點】圖表的合理選擇。

三、教學過程

(一)導(dǎo)入新課

在授課之前,教師在多媒體上展示不同的圖表類型,比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學生們觀察,學生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時我會再次的提出問題:這些圖表的名稱和含義都是什么?進而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。

(二)新課講授

任務(wù)一:柱形圖

教師提出問題:班主任老師想快速的在256名學生中找到分數(shù)最高的那一位同學,是否有好的辦法。請學生以同桌為單位討論2分鐘。學生討論后回答的答案多種多樣,有的同學說可以一個一個比較,最終找出來,但是由于數(shù)量較多容易出錯;而有的同學思維比較靈敏,說可以通過Excel中的統(tǒng)計圖表插入柱形圖,最高的那一條就是老師要找的那一位同學。教師可以點評學生都很活躍,之后進行總結(jié)補充:柱形圖是一種直方圖,用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度,反映的是數(shù)據(jù)的值。實際應(yīng)用時,經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項。通過柱形圖,可以清晰地看到數(shù)據(jù)項之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖,請學生根據(jù)剛才教師的講解,解釋該柱形圖的含義?!静煌伾木匦畏謩e表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項,反映了四個統(tǒng)計年度中,當?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比。】

任務(wù)二:折線圖

緊跟著教師又提出新的問題:想了解某些學生近6個月成績的表現(xiàn)情況,應(yīng)該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預(yù)設(shè)學生都搖頭,預(yù)習過的學生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導(dǎo)學生觀看教材,然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點表示數(shù)據(jù),點在圖表中的橫向位置,對應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項,縱向位置對應(yīng)著它的值,折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況?!拷處熆隙▽W生的回答之后,帶領(lǐng)學生觀看班級近6月的成績折線圖表,一起分析成績變化的原因。

任務(wù)三:餅圖

教師進行講解,如果想查看某一個數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例,進行細致講解餅圖的具體含義。講解完畢后,請學生以同桌為單位,一起總結(jié)餅狀圖的每個模塊代表的意義。最后請學生代表回答?!撅瀳D用一個圓表示全體數(shù)據(jù),用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項。扇形的面積對應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當補充利用餅圖,可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項與整體之間的數(shù)量關(guān)系。

(三)鞏固提高

小游戲:在多媒體上將統(tǒng)計圖表類型和圖表特點打亂,請舉手最快的同學上臺連線,將圖表與其特點對應(yīng)起來,檢查學生的掌握情況。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):學生總結(jié),教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè):對于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計圖表進行表示。

四、板書設(shè)計

初中信息與信息技術(shù)教案【篇6】

【教材分析】

1、教材地位及作用:

《我給朋友寫封信》是在學生學會英文輸入后,對文字輸入進一步的學習。其中的漢字和詞組輸入是以后學習信息獲取、處理以及文字處理技能的基礎(chǔ)。

2、學生情況分析:學生基礎(chǔ)不一,有的學生沒有接觸過計算機,鼠標、鍵盤操作不熟練,有的學生已具備一定的信息素養(yǎng),能熟練使用相關(guān)輸入法輸入文字。

3、教學目標:

(1)知識目標:

①會進行中英文輸入法的切換;

②能使用全拼輸入法,智能ABC輸入法輸入漢字。

③能用詞組輸入的方法快速地“寫”信。

④會保存輸入的文件。

(2)過程與方法目標:

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式,培養(yǎng)學生獲取信息、利用信息技術(shù)的能力。

(3)情感與價值觀目標:

①讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學會自主學習打下良好的基礎(chǔ)。

②通過小組協(xié)作和交流,培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

③通過書信的書寫滲透感恩教育。

4、教學重、難點:

教學重點:利用全拼、智能ABC輸入法輸入文字、保存文檔。

教學難點:輸入法信息的獲取及理解應(yīng)用。

【教學方法、學法分析】

1、任務(wù)驅(qū)動法

2、協(xié)作學習法

3、分層教學法

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。建構(gòu)主義理論指出:學生獲取知識不是通過教師教育,而是學習者在一定情境中,借助他人的幫助,利用必要學習資料,能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此,為實現(xiàn)教學目標,我設(shè)計準備以學生“任務(wù)驅(qū)動”為主線,通過學生自主探索、合作交流完成教學任務(wù),培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

【教學過程分析】

1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:

為了激發(fā)學生的學習興趣,盡快切入正題,在新課導(dǎo)入階段,我選用了最簡單、最直觀的一種方式,即讓學生欣賞幾封設(shè)計精美的信件。

看,這些書信設(shè)計新穎,漂亮嗎?來到新的學校,一切是那么新鮮,在繁忙的學習之余,你還記得要好的朋友嗎?你想給他(她)寫封信嗎?如果我們用計算機幫忙,就能寫出象上面一樣既漂亮又新穎的信。讓我們一起走進今天的新課《我給朋友寫封信》。

設(shè)計意圖:通過展示設(shè)計精美的書信,吸引學生,激發(fā)學生學習新知的激情。為新課的講授打下良好的心理基礎(chǔ)。

2、布置任務(wù),促使思考:

任務(wù)1:在記事本或?qū)懽职逯休斎耄骸癏ow are you?”。

任務(wù)2:在你的記事本或?qū)懽职逯杏萌摧斎敕ㄝ斎胫形模骸拔覑圩鎳?!?/p>

任務(wù)3:用智能ABC輸入法輸入詞語和句子:北京世界奧運會臺X是我國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分。

設(shè)計意圖:任務(wù)1是對上節(jié)課知識的復(fù)習,任務(wù)2的布置讓學生認識到所學知識的局限性,從而激發(fā)學習輸入漢字的欲x。

3、提供素材,自主學習:

相關(guān)素材:(1)中英文輸入法的切換;(2)全拼輸入法的使用;(3)智能ABC輸入法的使用;(4)智能ABC輸入法提示行簡介;(5)同音字提示框中漢字的選擇與查找;(6)常見漢字輸入疑問解答;(7)輸入法屬性設(shè)置;(8)怎樣保存你的信件;(9)閱讀材料。

學生根據(jù)任務(wù),從課本或?qū)W習課件中獲取所需知識,然后完成任務(wù)。老師巡視,對做的好的學生進行表揚,并讓他們充當小老師分組進行指導(dǎo)。

設(shè)計意圖:教師為學生提供學習的平臺,讓他們自己去遨游,充分體現(xiàn)了學生的主體地位。又可讓學生在使用信息,獲取信息的同時培養(yǎng)閱讀、分析、理解的能力,讓他們的信息素養(yǎng)得到提高。

4、任務(wù)驅(qū)動,實戰(zhàn)演練:

任務(wù)4:告訴你身邊的同學,你使用的當前輸入法提示行的組成及功能;

任務(wù)5:在記事本或?qū)懽职逯懈鶕?jù)自己的情況,從輸入法菜單中選擇合適的輸入法,給你的朋友寫一封信。

任務(wù)6:將你寫的信保存在計算機中。

5、相互交流、體驗成功:

以小組為單位,先在小組內(nèi)交流學習心得,然后由小組長綜合本小組意見,在班上交流。填寫交流與評定表。

設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生合作意識,讓他們在交流中,體會學習的樂趣,感受成功的喜悅。

【教學設(shè)計反思】

本節(jié)課的設(shè)計,力求體現(xiàn)學生的主體地位,教師只是學生新知構(gòu)建的協(xié)做者。教師為學生提供自學的必要資料,學生通過查閱資料,合作交流完成對新知的構(gòu)建。而學生自學的過程就是一個信息獲取,處理的過程。在這一過程中,既完成了對新知的建構(gòu)又培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。將所要學習的新知識設(shè)計成一個個小任務(wù),在學生完成任務(wù)的同時,形成技能。

初中信息與信息技術(shù)教案【篇7】

一、說教材

《從internet上下載信息》是浙江教育出版社高中信息技術(shù)教材第二版“第四章計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”中“第四節(jié)在internet上獲取信息”中的第二塊內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容分2課時。《從WWW上下載信息》是在學生熟知了www中的常見術(shù)語,IE的基本設(shè)置以及熟練掌握了通過關(guān)鍵詞,利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎(chǔ)上展開的第2課時的教學。在本課時中,學生通過完成特定的資料收集和整理,鞏固了第一課時中所學的知識,進一步理解搜索引擎及關(guān)鍵詞,同時也有機地形成了學生對現(xiàn)有的信息進行分類、篩選、組合以及鑒別的能力。

知識目標:要求學生理解下載的作用和意義;

能力目標:基本掌握下載的四種方式的方法中至少一種方法,培養(yǎng)學生合作的精神,解決實際問題的能力,并能在學習中探究規(guī)律,舉一反三,融會貫通。

情感目標:培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感

重點:四種下載方式

難點:四種下載方式和小組的配合

二、說教法

教師在占用課堂時間較少(大約是30%)的情況下,采用演示法、講解法、指導(dǎo)法,以任務(wù)驅(qū)動模式來達到教學效果,同時,教師在教法中適時地給予學生啟示。

三、說學法

學生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實際操作、探究學習等方式,逐步完成任務(wù),使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”,目的是考慮到整個班級水平差異,分8個小組,在每組中設(shè)立一位電腦較好的學生擔任組長負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等,這樣不但能分擔教師的負擔,而且更能讓更多的學生當堂掌握知識,并且有問題可以及時解決,在發(fā)揮學生的團結(jié)互助精神同時也使得本組學生的配合更加默契,也為今后的網(wǎng)頁設(shè)計中的小組合作打下基礎(chǔ)。

四、說教學過程

(一)新課導(dǎo)入

首先,在屏幕上展示“憶江南”的詩句并結(jié)合“乾隆皇帝七下江南”來引出江南風景如畫,令人流連忘返,從而使學生產(chǎn)生一種身為浙江人的自豪感。緊接著就創(chuàng)設(shè)一個情景:有一位外地來的游客,她想在浙江游玩,但她不清楚浙江都有些什么名勝古跡。于是,她希望能看到一份有關(guān)浙江旅游的特色介紹。(這樣導(dǎo)入新課的目的主要是考慮到如果純粹地教學生下載的方法顯得比較機械而帶有程序性,創(chuàng)設(shè)情景之后,能引起學生的興趣和激發(fā)學生的內(nèi)在的潛力)

問:對我們美麗的家鄉(xiāng),大家了解多少呢?——引出上網(wǎng)查找資料和資料的保存整理

憶江南

江南好,

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火,

春來江水綠如藍。

能不憶江南。

(二)新課

1、介紹“下載”的概念

2、四種下載的方式

(1)保存網(wǎng)頁:注意保存時的類型(WEB頁,全部;WEB檔案,單一文件;網(wǎng)頁,僅HTML和文本文件),根據(jù)需要選擇不同的類型

(2)保存圖形:最好能重命名

(3)保存文字:注意保存的載體為一些字處理軟件,易犯的錯誤為選中文字并復(fù)制后,在資源管理器窗口中直接粘貼。

(4)下載文件:注意“在文件的當前位置打開”的含義

法一:左鍵單擊

法二:右鍵->目標另存為

法三:下載工具,如影音傳送帶

法四:右鍵->復(fù)制快捷方式

x教師演示四種下載方式,其中下載文件只演示前兩種方法,后兩種方法只簡單提及,由學生自行探索。

x學生完成任務(wù):利用搜索引擎,查找并下載有關(guān)浙江的名勝古跡的信息,制作一篇圖文并茂的“浙江特色旅游”的介紹

要求:(1)、由小組合作完成;

(2)、建議的分工模式:組長負責建立共享文件夾,各組員將收集到并經(jīng)過篩選、整理等處理的信息存入此文件夾中,最后由組長負責合成。軟件不限

(3)、作品上傳到服務(wù)器的“浙江之旅”文件夾中

x學生代表演示作品

3、總結(jié)學生演示內(nèi)容并補充講解

(1)歸納法,尤其要對教學難點進行講解,并得出結(jié)論

(2)信息的搜索、篩選、整理和匯總的要點與注意點

(3)小組合作的配合

4、思考:還有沒有什么別的軟件可以更好地表現(xiàn)和展示這些內(nèi)容?(為網(wǎng)頁設(shè)計埋下伏筆)

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