初中信息與信息技術(shù)教案模板7篇

初中信息技術(shù)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了初中信息與信息技術(shù)教案模板7篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

初中信息與信息技術(shù)教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動(dòng)、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)

2、知道文本框的作用；會(huì)進(jìn)行橫、豎排文本框的插入；會(huì)進(jìn)行文本框的編輯：移動(dòng)、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵

3、熟練掌握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來修飾和點(diǎn)綴整個(gè)版面

4、學(xué)會(huì)應(yīng)用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)來制作目錄內(nèi)容。

（二）過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題能力。

3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計(jì)版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；

2、利用文本框設(shè)計(jì)版面。

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)置文本框的屬性。

四、教學(xué)手段

機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

（二）導(dǎo)入新課

1、用基本知識(shí)來考考大家：請(qǐng)問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？

2、出示課題：制作目錄

（三）講解新課

1、初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？

2、感性認(rèn)識(shí)目錄：

①展示各種目錄樣式

②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例

③通過對(duì)比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手操作

（四）動(dòng)手制作目錄

1、為了實(shí)現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。

方法一：插入——文本框——橫排或豎排

方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）

2、文字的“復(fù)制與粘貼”

選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）

3、應(yīng)用？項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)

4、插入藝術(shù)字

5、插入圖片

6、整體美化

（五）課堂小結(jié)

1、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用？項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的？的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。

2、布置課下作業(yè)。

初中信息與信息技術(shù)教案【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨(dú)立制作封面幻燈片。

2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過對(duì)封面幻燈片的整體布局設(shè)計(jì)和色彩搭配，逐步增強(qiáng)設(shè)計(jì)和審美意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】添加文字和設(shè)置背景的方法。

【難點(diǎn)】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進(jìn)一步了解雜志的內(nèi)容】

教師總結(jié)：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內(nèi)容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學(xué)習(xí)一下《制作封面幻燈片》。

(二)新課講授

1.封面幻燈片的組成

教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?

布置任務(wù)，自主探究，限時(shí)3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個(gè)演示文稿作品，總結(jié)出封面幻燈片的組成。

教師總結(jié)：封面幻燈片主要包括演示文稿的標(biāo)題、作者、制作時(shí)間以及主題圖片等。

2.添加文字

教師講解：封面幻燈片中一個(gè)重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術(shù)字。

教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作，提出問題：添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕，插入藝術(shù)字標(biāo)題】

布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標(biāo)題、小組的名稱和制作時(shí)間，并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的字體和字號(hào)。

教師總結(jié)：應(yīng)根據(jù)整體布局，合理設(shè)計(jì)文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個(gè)文本框，然后輸入副標(biāo)題后設(shè)置相應(yīng)的字體和字號(hào)，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時(shí)間。

3.設(shè)置幻燈片背景

教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。

教師演示：給幻燈片設(shè)置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令，設(shè)置幻燈片的背景】

教師總結(jié)：在設(shè)置幻燈片背景時(shí)，全部應(yīng)用和應(yīng)用是有區(qū)別的，全部應(yīng)用是將背景應(yīng)用于所有的幻燈片，而應(yīng)用是將背景只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應(yīng)用。

(三)鞏固提高

布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學(xué)生制作完成后，小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行班級(jí)展示，學(xué)生先自評(píng)、再生生互評(píng)、最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，如：插入藝術(shù)字的方法等，不足之處教師進(jìn)行補(bǔ)充。

作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進(jìn)行分享。

四、板書設(shè)計(jì)

初中信息與信息技術(shù)教案【篇3】

一、說教材

本節(jié)課的內(nèi)容選自華師版《初中信息技術(shù)》教材第四冊(cè)第二章第五節(jié)，第二章的教學(xué)內(nèi)容是用計(jì)算機(jī)制作和處理多媒體素材，主要安排了了解多媒體的基本概念、多媒體文件的收集和處理以及flash動(dòng)畫制作的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了flash基本繪圖工具和創(chuàng)建簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫的繪制。是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材中本節(jié)包含軌道動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫兩個(gè)內(nèi)容，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分解，本節(jié)課只學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫的制作。讓學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的原理有所了解，并能夠制作簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫，進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)畫制作技能水平。

二、說學(xué)生基本情況

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能。通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠使用flash基本繪圖工具繪制簡(jiǎn)單圖形，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫繪制。對(duì)學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫的興趣也更加強(qiáng)烈?？释莆崭畹牟僮骷寄埽瑢W(xué)習(xí)更復(fù)雜的動(dòng)畫制作。但部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師的依賴性較強(qiáng)。還有部分學(xué)生有畏難情緒，對(duì)理解難度較大和操作步驟較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到害怕，這就需要老師在教學(xué)過程中把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放在更加重要的位置。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

了解遮罩動(dòng)畫的基本原理；明確遮罩層與鏈接層之間的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)

掌握遮罩動(dòng)畫制作的基本步驟，能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫作品。

3.情感目標(biāo)

讓學(xué)生體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

了解遮罩動(dòng)畫的原理、掌握遮罩動(dòng)畫的制作步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

理解遮罩與被鏈接層之間的關(guān)系。

五、說教法學(xué)法

在本節(jié)課教學(xué)中，我始終貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。以提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作技能為根本宗旨。運(yùn)用了“情境教學(xué)法”、 “微課教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“演示教學(xué)法”等教學(xué)方法，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參入到學(xué)習(xí)全過程中，循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)，提高技能。在突破重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上完成教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，利用老師提供的教學(xué)資源，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究和展示交流等學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)。在不知不覺中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。逐步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣，形成勇于探索的意識(shí)。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課主要包括五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；觀察演示，探究新知；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小試牛刀；拓展創(chuàng)新，一展身手；作品展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

興趣是最好的老師。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)的參入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通過播放同學(xué)們喜歡看的動(dòng)畫片《貓和老鼠》的片段來創(chuàng)設(shè)情境，并通過動(dòng)畫片里使用到的探照燈效果來導(dǎo)入新課—神奇的遮罩動(dòng)畫。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)興趣得到提高的同時(shí)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了直觀的印象。

（二）觀察演示，探究新知

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生了解遮罩動(dòng)畫的原理。這是本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)之一。為了學(xué)生更加直觀的了解原理，我首先用多媒體展示“黑夜”動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生直接觀察實(shí)例中圖層設(shè)置和圖層之間的關(guān)系，以及元件“圓形”所做的補(bǔ)間動(dòng)畫類型。為了進(jìn)一步的加深了解，我用兩張圖片做演示，一張帶橢圓形觀察孔的圖片放在一張寫有文字的圖片上面，通過移動(dòng)上面一張圖片，可以從觀察孔中看到下面圖片上的文字。通過觀察和演示，引導(dǎo)學(xué)生思考下面三個(gè)問題：

（1）遮罩動(dòng)畫至少有幾個(gè)圖層？圖層之間是什幺關(guān)系？

（2）“圓形”圖層中是什幺補(bǔ)間動(dòng)畫類型？

（3）遮罩動(dòng)畫的原理是什幺？

通過這三個(gè)問題的探究，學(xué)生基本能夠了解遮罩動(dòng)畫的原理，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小試牛刀

在了解了遮罩動(dòng)畫原理的基礎(chǔ)上，學(xué)生要掌握遮罩動(dòng)畫的制作步驟。這是本節(jié)課又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了制作完成“海底世界”遮罩動(dòng)畫的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握制作步驟。學(xué)生通過老師提供的微課視頻，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生歸納總結(jié)出制作遮罩動(dòng)畫的基本步驟。

出示任務(wù)一：利用微課視頻，參考教材，自主學(xué)習(xí)，完成“海底世界”遮罩動(dòng)畫。

完成繪制后，學(xué)生進(jìn)行操作演示，要求在演示的同時(shí)講解操作步驟。通過微課學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、歸納總結(jié)和演示講解，學(xué)生基本能夠掌握了制作遮罩動(dòng)畫的方法步驟，突破了教學(xué)重點(diǎn)。

（四）拓展創(chuàng)新，一展身手

為了進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。在掌握了制作遮罩動(dòng)畫的基本步驟的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作創(chuàng)作一件遮罩動(dòng)畫作品。要求學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，依靠小組成員的集體智慧，創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫作品。

出示任務(wù)二：以環(huán)保為主題，利用素材文件夾里的圖片素材，小組合作完成一件遮罩動(dòng)畫作品。

（五）作品展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)

各小組拿出本組動(dòng)畫作品進(jìn)行展示，要求各組派解說員對(duì)本組作品的創(chuàng)作思路和制作步驟進(jìn)行詳細(xì)講解。然后進(jìn)行小組互評(píng)，交流心得，分享喜悅。教師根據(jù)學(xué)生作品的完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。并對(duì)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

七、說教學(xué)反思

經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本了解了遮罩動(dòng)畫的原理，掌握了制作簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫的操作技能，還在拓展創(chuàng)新上進(jìn)行了大膽的嘗試。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐級(jí)設(shè)置任務(wù)，由淺入深，循序漸進(jìn)的開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)過程中，我盡量做到關(guān)注全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能。當(dāng)然也有極少數(shù)學(xué)生沒能跟上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)效果還不明顯，今后還需要繼續(xù)努力，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

初中信息與信息技術(shù)教案【篇4】

一、說教材

教材是知識(shí)的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談?wù)剬?duì)教材的理解。本節(jié)課是山西經(jīng)濟(jì)出版社初中信息技術(shù)第二冊(cè)第1單元第7課的內(nèi)容，主要內(nèi)容是完成遮罩動(dòng)畫的制作。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，而通過本節(jié)課的內(nèi)容，也為之后深入學(xué)習(xí)《靈活的交互動(dòng)畫》動(dòng)畫做好了鋪墊。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)制作遮罩動(dòng)畫，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的興趣。

二、說學(xué)情

本節(jié)課的設(shè)計(jì)對(duì)象為初中同學(xué)，他們想象力豐富、好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉Flash的界面，動(dòng)畫原理、幀的基本概念，熟悉創(chuàng)建元件和設(shè)置元件屬性的一些方法，并進(jìn)行了工具箱的一些操作，大部分學(xué)生會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫、創(chuàng)建路徑動(dòng)畫，能夠從外部導(dǎo)入文件到庫，本節(jié)課在補(bǔ)間動(dòng)畫和路徑動(dòng)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)三個(gè)維度，以下是我的教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠知道Flash中遮罩的含義和原理，完成百葉窗遮罩動(dòng)畫。

2、通過獨(dú)立操作，小組合作等過程，能夠?qū)W會(huì)通過影片剪輯建立遮罩圖層的方法。

3、提高自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)助及分析問題的能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

好的課堂需要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我將重難點(diǎn)設(shè)定為：

【重點(diǎn)】遮罩層的含義、作用及建立的方法。

【難點(diǎn)】遮罩和被遮罩的關(guān)系，通過影片剪輯來制作遮罩層。

五、說教學(xué)方法

信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為了能夠讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。真正的達(dá)到因材施教，我將圍繞本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、提問法、演示法和合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。將培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力落實(shí)到具體的練習(xí)中去，在探索中體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。

六、說教學(xué)過程

以上是教學(xué)的藍(lán)圖，要想真正的落實(shí)，需要在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。本著學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，我設(shè)計(jì)如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用設(shè)置情境激趣導(dǎo)入的方法，具體的做法播放幾種遮罩動(dòng)畫：探照燈效果、霓虹燈、電影文字、百葉窗、滾動(dòng)字幕、放大鏡。讓學(xué)生直觀感受遮罩動(dòng)畫。并進(jìn)行提問：這幾種動(dòng)畫都有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生觀察后會(huì)給出我回答“都有遮住的效果”。此時(shí)我會(huì)順勢(shì)講解，這種動(dòng)畫叫遮罩動(dòng)畫，采用了遮罩的技術(shù)。從而導(dǎo)入本節(jié)課《奇特的遮罩動(dòng)畫》。

通過展示豐富的遮罩實(shí)例，加上問題的引導(dǎo)，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)新的Flash特效的興趣，從而順利開展課堂教學(xué)。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授新知

在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下兩個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授：

首先是任務(wù)一：講解遮罩動(dòng)畫的原理

首先我會(huì)在在一張不透明的紙上挖一個(gè)洞，將一張帶文字的字放在挖了洞的紙的下面。移動(dòng)上面的紙，引出遮罩層和被遮罩層的概念讓學(xué)生注意觀察并回答問題：“遮罩層決定看到動(dòng)畫的什么？被遮罩層決定看到動(dòng)畫的什么？”在這個(gè)過程中我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真觀察我的操作，能夠回答出學(xué)生仔細(xì)觀察積極思考并回答出，遮罩層決定動(dòng)畫的形狀，被遮罩層決定看到動(dòng)畫的內(nèi)容。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵诰唧w的遮罩動(dòng)畫的原理難以理解，在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過比喻幫助學(xué)生理解遮罩層和被遮罩層的關(guān)系，為接下來動(dòng)畫的制作做好準(zhǔn)備。

其次是任務(wù)二：制作“百葉窗”動(dòng)畫。

我會(huì)首先布置任務(wù)，讓學(xué)生導(dǎo)入兩張圖片作為遮罩層和被遮罩層，完成后提問學(xué)生導(dǎo)入舞臺(tái)的步驟是什么？學(xué)生參照教材1—3步，自主將兩張圖片“紅楓樹”“綠楓樹”導(dǎo)入到舞臺(tái)中。總結(jié)出單擊“文件|導(dǎo)入|導(dǎo)入到舞臺(tái)”、調(diào)整圖片的大小和位置為關(guān)鍵步驟。

其次創(chuàng)建影片剪輯，我會(huì)讓學(xué)生以小組合作探究的形式，通過矩形工具創(chuàng)建好“旋轉(zhuǎn)百葉”的影片剪輯。完成影片剪輯的制作后，讓學(xué)生總結(jié)出影片剪輯元件的作用和創(chuàng)建影片剪輯的步驟。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式合作探究的過程中，互相交流，加深理解影片剪輯的概念和作用。說出影片剪輯是影片剪輯是包含在Flash影片中的影片片段，有自己的時(shí)間軸和屬性?？偨Y(jié)出創(chuàng)建影片剪輯的關(guān)鍵步驟為“插入|新建元件”、“類型”設(shè)置為“影片剪輯”、在時(shí)間軸上創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

最后為“紅楓樹”圖層設(shè)置影片剪輯遮罩效果。讓學(xué)生自己參照教材設(shè)置完成后，通過巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的過程存在的問題，完成“百葉窗”動(dòng)畫的設(shè)置?？偨Y(jié)設(shè)置遮罩層的步驟。學(xué)生自主完成任務(wù)，并根據(jù)教材提示講解完善自己的作品。總結(jié)出單擊右鍵、在快捷菜單中設(shè)置“遮罩層”為關(guān)鍵步驟。

之所以這樣設(shè)計(jì)這部分的操作理解起來比較困難，教師可以采用小組合作探究模式，將影片的剪輯的概念和作用搞清楚，在操作過程中，學(xué)生遇到不會(huì)操作的步驟可以相互討論，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。學(xué)生在操作的時(shí)候教師進(jìn)行巡視，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中的問題，并且及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)并給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。

（三）鞏固提升

在新課內(nèi)容講授完畢之后，我會(huì)設(shè)置操作任務(wù)：要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組自主合作完成“百葉窗”遮罩動(dòng)畫作品，其次自由發(fā)言，至少推選兩幅作品并展開互評(píng)，推薦最受歡迎的作品全班展示。

學(xué)生之間誠懇的點(diǎn)評(píng)，不僅是對(duì)展示者的支持和鼓勵(lì)，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機(jī)會(huì)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以進(jìn)一步活化課堂，不僅可以讓學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)的知識(shí)和技能，而且可以體會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣，獲得成功的喜悅。

（四）小結(jié)作業(yè)

課程最后，我打算以讓學(xué)生自己來總結(jié)、我來補(bǔ)充的師生共同總結(jié)的方式來進(jìn)行，總結(jié)“百葉窗”動(dòng)畫制作流程。

課程結(jié)束不代表學(xué)習(xí)結(jié)束，因此我將布置作業(yè)：在影片剪輯中添加多個(gè)圖層制作“多葉百葉窗”動(dòng)畫。讓學(xué)生課后認(rèn)真完成作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生拓展思維，掌握遮罩動(dòng)畫制作的技巧，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

七、說板書設(shè)計(jì)

初中信息與信息技術(shù)教案【篇5】

初中信息技術(shù)《柱形圖、折線圖和餅圖》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出常見的圖表類型以及各自的特點(diǎn)。

2.通過自主探究和合作學(xué)習(xí)圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。

3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】常見的圖表類型及特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】圖表的合理選擇。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時(shí)我會(huì)再次的提出問題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。

(二)新課講授

任務(wù)一：柱形圖

教師提出問題：班主任老師想快速的在256名學(xué)生中找到分?jǐn)?shù)最高的那一位同學(xué)，是否有好的辦法。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位討論2分鐘。學(xué)生討論后回答的答案多種多樣，有的同學(xué)說可以一個(gè)一個(gè)比較，最終找出來，但是由于數(shù)量較多容易出錯(cuò);而有的同學(xué)思維比較靈敏，說可以通過Excel中的統(tǒng)計(jì)圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學(xué)。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生都很活躍，之后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。通過柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義?！静煌伾木匦畏謩e表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項(xiàng)，反映了四個(gè)統(tǒng)計(jì)年度中，當(dāng)?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比?！?/p>

任務(wù)二：折線圖

緊跟著教師又提出新的問題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績的表現(xiàn)情況，應(yīng)該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過的學(xué)生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材，然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點(diǎn)表示數(shù)據(jù)，點(diǎn)在圖表中的橫向位置，對(duì)應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項(xiàng)，縱向位置對(duì)應(yīng)著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況。】教師肯定學(xué)生的回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級(jí)近6月的成績折線圖表，一起分析成績變化的原因。

任務(wù)三：餅圖

教師進(jìn)行講解，如果想查看某一個(gè)數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義。最后請(qǐng)學(xué)生代表回答?！撅瀳D用一個(gè)圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。扇形的面積對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項(xiàng)與整體之間的數(shù)量關(guān)系。

(三)鞏固提高

小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計(jì)圖表類型和圖表特點(diǎn)打亂，請(qǐng)舉手最快的同學(xué)上臺(tái)連線，將圖表與其特點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來，檢查學(xué)生的掌握情況。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對(duì)于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表示。

四、板書設(shè)計(jì)

初中信息與信息技術(shù)教案【篇6】

【教材分析】

1、教材地位及作用：

《我給朋友寫封信》是在學(xué)生學(xué)會(huì)英文輸入后，對(duì)文字輸入進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其中的漢字和詞組輸入是以后學(xué)習(xí)信息獲取、處理以及文字處理技能的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)不一，有的學(xué)生沒有接觸過計(jì)算機(jī)，鼠標(biāo)、鍵盤操作不熟練，有的學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng)，能熟練使用相關(guān)輸入法輸入文字。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

①會(huì)進(jìn)行中英文輸入法的切換；

②能使用全拼輸入法，智能ABC輸入法輸入漢字。

③能用詞組輸入的方法快速地“寫”信。

④會(huì)保存輸入的文件。

（2）過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、利用信息技術(shù)的能力。

（3）情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

①讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

②通過小組協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

③通過書信的書寫滲透感恩教育。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：利用全拼、智能ABC輸入法輸入文字、保存文檔。

教學(xué)難點(diǎn)：輸入法信息的獲取及理解應(yīng)用。

【教學(xué)方法、學(xué)法分析】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義理論指出：學(xué)生獲取知識(shí)不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

【教學(xué)過程分析】

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡快切入正題，在新課導(dǎo)入階段，我選用了最簡(jiǎn)單、最直觀的一種方式，即讓學(xué)生欣賞幾封設(shè)計(jì)精美的信件。

看，這些書信設(shè)計(jì)新穎，漂亮嗎？來到新的學(xué)校，一切是那么新鮮，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，你還記得要好的朋友嗎？你想給他（她）寫封信嗎？如果我們用計(jì)算機(jī)幫忙，就能寫出象上面一樣既漂亮又新穎的信。讓我們一起走進(jìn)今天的新課《我給朋友寫封信》。

設(shè)計(jì)意圖：通過展示設(shè)計(jì)精美的書信，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的激情。為新課的講授打下良好的心理基礎(chǔ)。

2、布置任務(wù)，促使思考：

任務(wù)1：在記事本或?qū)懽职逯休斎耄骸癏ow are you?”。

任務(wù)2：在你的記事本或?qū)懽职逯杏萌摧斎敕ㄝ斎胫形模骸拔覑圩鎳?！?/p>

任務(wù)3：用智能ABC輸入法輸入詞語和句子：北京世界奧運(yùn)會(huì)臺(tái)X是我國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分。

設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)1是對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)，任務(wù)2的布置讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的局限性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)輸入漢字的欲x。

3、提供素材，自主學(xué)習(xí)：

相關(guān)素材：（1）中英文輸入法的切換；（2）全拼輸入法的使用；（3）智能ABC輸入法的使用；（4）智能ABC輸入法提示行簡(jiǎn)介；（5）同音字提示框中漢字的選擇與查找；（6）常見漢字輸入疑問解答；（7）輸入法屬性設(shè)置；（8）怎樣保存你的信件；（9）閱讀材料。

學(xué)生根據(jù)任務(wù)，從課本或?qū)W習(xí)課件中獲取所需知識(shí)，然后完成任務(wù)。老師巡視，對(duì)做的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并讓他們充當(dāng)小老師分組進(jìn)行指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們自己去遨游，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。又可讓學(xué)生在使用信息，獲取信息的同時(shí)培養(yǎng)閱讀、分析、理解的能力，讓他們的信息素養(yǎng)得到提高。

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)戰(zhàn)演練：

任務(wù)4：告訴你身邊的同學(xué)，你使用的當(dāng)前輸入法提示行的組成及功能；

任務(wù)5：在記事本或?qū)懽职逯懈鶕?jù)自己的情況，從輸入法菜單中選擇合適的輸入法，給你的朋友寫一封信。

任務(wù)6：將你寫的信保存在計(jì)算機(jī)中。

5、相互交流、體驗(yàn)成功：

以小組為單位，先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得，然后由小組長綜合本小組意見，在班上交流。填寫交流與評(píng)定表。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓他們?cè)诮涣髦?，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的喜悅。

【教學(xué)設(shè)計(jì)反思】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是學(xué)生新知構(gòu)建的協(xié)做者。教師為學(xué)生提供自學(xué)的必要資料，學(xué)生通過查閱資料，合作交流完成對(duì)新知的構(gòu)建。而學(xué)生自學(xué)的過程就是一個(gè)信息獲取，處理的過程。在這一過程中，既完成了對(duì)新知的建構(gòu)又培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，形成技能。

初中信息與信息技術(shù)教案【篇7】

一、說教材

《從internet上下載信息》是浙江教育出版社高中信息技術(shù)教材第二版“第四章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”中“第四節(jié)在internet上獲取信息”中的第二塊內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容分2課時(shí)?！稄腤WW上下載信息》是在學(xué)生熟知了www中的常見術(shù)語,IE的基本設(shè)置以及熟練掌握了通過關(guān)鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎(chǔ)上展開的第2課時(shí)的教學(xué)。在本課時(shí)中，學(xué)生通過完成特定的資料收集和整理，鞏固了第一課時(shí)中所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解搜索引擎及關(guān)鍵詞，同時(shí)也有機(jī)地形成了學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的信息進(jìn)行分類、篩選、組合以及鑒別的能力。

知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生理解下載的作用和意義；

能力目標(biāo)：基本掌握下載的四種方式的方法中至少一種方法，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，解決實(shí)際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中探究規(guī)律，舉一反三，融會(huì)貫通。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

重點(diǎn)：四種下載方式

難點(diǎn)：四種下載方式和小組的配合

二、說教法

教師在占用課堂時(shí)間較少（大約是30%）的情況下，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來達(dá)到教學(xué)效果，同時(shí)，教師在教法中適時(shí)地給予學(xué)生啟示。

三、說學(xué)法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實(shí)際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”，目的是考慮到整個(gè)班級(jí)水平差異，分8個(gè)小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律等，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且更能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問題可以及時(shí)解決，在發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神同時(shí)也使得本組學(xué)生的配合更加默契，也為今后的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的小組合作打下基礎(chǔ)。

四、說教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

首先，在屏幕上展示“憶江南”的詩句并結(jié)合“乾隆皇帝七下江南”來引出江南風(fēng)景如畫，令人流連忘返，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種身為浙江人的自豪感。緊接著就創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：有一位外地來的游客，她想在浙江游玩，但她不清楚浙江都有些什么名勝古跡。于是，她希望能看到一份有關(guān)浙江旅游的特色介紹。（這樣導(dǎo)入新課的目的主要是考慮到如果純粹地教學(xué)生下載的方法顯得比較機(jī)械而帶有程序性，創(chuàng)設(shè)情景之后，能引起學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的潛力）

問：對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)，大家了解多少呢？——引出上網(wǎng)查找資料和資料的保存整理

憶江南

江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南。

（二）新課

1、介紹“下載”的概念

2、四種下載的方式

（1）保存網(wǎng)頁:注意保存時(shí)的類型（WEB頁，全部；WEB檔案，單一文件；網(wǎng)頁，僅HTML和文本文件），根據(jù)需要選擇不同的類型

（2）保存圖形：最好能重命名

（3）保存文字：注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯(cuò)誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。

（4）下載文件：注意“在文件的當(dāng)前位置打開”的含義

法一：左鍵單擊

法二：右鍵->目標(biāo)另存為

法三：下載工具，如影音傳送帶

法四：右鍵->復(fù)制快捷方式

x教師演示四種下載方式,其中下載文件只演示前兩種方法，后兩種方法只簡(jiǎn)單提及，由學(xué)生自行探索。

x學(xué)生完成任務(wù)：利用搜索引擎，查找并下載有關(guān)浙江的名勝古跡的信息，制作一篇圖文并茂的“浙江特色旅游”的介紹

要求：（1）、由小組合作完成；

（2）、建議的分工模式：組長負(fù)責(zé)建立共享文件夾，各組員將收集到并經(jīng)過篩選、整理等處理的信息存入此文件夾中，最后由組長負(fù)責(zé)合成。軟件不限

（3）、作品上傳到服務(wù)器的“浙江之旅”文件夾中

x學(xué)生代表演示作品

3、總結(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補(bǔ)充講解

（1）歸納法，尤其要對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行講解，并得出結(jié)論

（2）信息的搜索、篩選、整理和匯總的要點(diǎn)與注意點(diǎn)

（3）小組合作的配合

4、思考：還有沒有什么別的軟件可以更好地表現(xiàn)和展示這些內(nèi)容？（為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)埋下伏筆）

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