活動發(fā)言稿。
當與朋友交談時，一定要謹慎措辭，避免使用冒犯性的語言。此外，我們在生活中還可能需要上臺發(fā)言，為了讓發(fā)言更具效果，稿件應該避免過于冗長或晦澀，盡量讓人易于理解。針對此點，本文向大家推薦了一篇關于“活動前發(fā)言稿”的網(wǎng)絡文章，供您參考收藏。
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！聽了今天早上四位老師的“習作早起步”課堂教學，可以說精彩紛呈，讓人如沐春風。給我們一線語文老師做了習作教學的優(yōu)秀示范，對于引領全區(qū)習作教學的省時、高效的開展將會起到一個有力的推進作用。
兩位王老師教學的是《傳統(tǒng)節(jié)日》習作課，教學目標明確，設置學生習作要求適中，學生課堂習作生成達到了預期的效果。首先，她們抓住了兒童好奇心強的特點，充分利用教育資源，多媒體展示出有關人們喜聞樂見的歡度節(jié)日的氣氛、節(jié)日習俗、美食文化等內容，充分激發(fā)學生興趣和熱情，來喚醒孩子們對節(jié)日的回味。其次，習作的教學的引導方法也非常得當，都充分體現(xiàn)出把課堂讓給學生，學生自由發(fā)揮、自由表達，并做以適時地、層層遞進的有效引導，比如：通過“總起句”和文章開頭方法的實例展示，在習作方法上給學生以借鑒，做到了“看——說——寫——評”有機結合，實現(xiàn)了良好的教學效果。
看圖教學是低年級語文教學的難點。但是張老師和洪老師的精彩引導，可以說各有特色。都做到了：
一、以興趣為媒，拉近了學生與教學內容的距離、師生距離。很快就激發(fā)了學生看圖、觀圖的興趣，讓學生的話匣子一下子就打開了，并重視了學生說話能力的培養(yǎng)，營造出一種輕松學習、樂于學習的環(huán)境。
二、教給學生方法，學會觀察。在引導習作的過程中，幫助學生抓重點、按順序進行構思，同時鼓勵學生展開合理、豐富的想象，使觀察與思維結合起來，避免了所觀察的內容只停留在表面的感知上。
三、適時點撥，有效引導寫話。從觀察所得、所想到用文字表達出來，才是看圖寫話的作重要一環(huán)。兩位老師精心設計、想辦法，從說到寫的過程中，引導學生恰當?shù)剡\用一些詞語、句式，降低了寫的難度，有效地引導學生去寫、并樂于去表達。同時，激勵性的評價語，對學生的寫話、表達欲望也非常有效。而且對于寫話的格式、標點的運用上都做了很好的引導，讓學生真正在課堂上有所得。
總之，幾位老師的習作教學亮點很多，值得我們去思考、去借鑒，去深入到課堂實踐中，讓習作教學不再是我們每位語文教師的困擾。
通過參加與黃山實驗小學的校際教研活動，使我對音樂教學有了更好的認識，使自己的教學水平有了較大提高。音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是面向全體學生，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感體驗等方面，讓學生在音樂實踐活動中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
（一）以趣激情，引起學生學習音樂的興趣。
低年級的孩子，他們的有意注意時間較短，天性活潑好動，思維無拘無束，如果采用一成不變的教學方法，會讓學生感到枯燥無味，注意力不集中，從而降低學習興趣。培養(yǎng)良好的唱游課學習習慣，將會對學生今后的音樂學習幫助很大。以趣激情，讓學生熟悉課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生好的行為習慣。
音樂教學的特性就決定了課堂常規(guī)的特殊性，從問好到師生介紹都體現(xiàn)出一定的音樂性。如果單純用說教的方法進行，只會讓學生感到單調、枯燥，轉眼就忘。如用兒歌代替指令，學生就會很喜歡并且樂于接受。讓學生在瑯瑯上口的兒歌誦讀中知道游戲、行走、坐、站的常規(guī)。 例如：上課時學生交頭接耳不會傾聽，我就說：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學習愛講話，人人都不喜歡它?！甭蓜咏虒W結束后，老師說“一二三”——學生答“快到位”邊說邊迅速安靜回到自己的座位。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學生必須遵循的課堂常規(guī)。
（二）、積極調動學生情感參與音樂活動。
小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的內涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調動好學生的情感，提高學生的學習熱情。
（三）要突出音樂學科特點進行音樂課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
建立課堂教學常規(guī)，目的是使學生能養(yǎng)成良好的上課習慣。學生良好的學習行為習慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計劃，嚴格落實，持之以恒，才能形成。
1、培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。
音樂是聽覺的藝術， “聽”是學習音樂的基礎，音樂教學中的任何活動都要在“聽”的基礎上進行。因此，音樂教師一定要讓學生學會聽音樂的方法，養(yǎng)成認真聆聽音樂的好習慣。如：音樂一開始要靜靜的聽，完整的聽，隨著參與聽賞的深入，教師要引導學生去尋找“為什么？”讓學生懂得音樂像文學作品中的文字，也有它自己的一套傳情達意的手段。
2、運用激勵評價，培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。
在教學中要特別注重給學生表演、表現(xiàn)的機會:唱得好,唱得壞是一回事；敢不敢唱又是一回事。對于一些害羞、性格內向的同學在課堂上不敢唱，不愿唱的情形，經常采用“同伴互助”的方式，允許他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步幫他們找到自信和勇氣，在音樂課堂中培養(yǎng)學生敢于當眾歌唱的習慣是培養(yǎng)學生的一種自信心、一種做人的勇氣、一種對生活的樂觀態(tài)度。
總之，隨著新課改的進一步推進，音樂教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們音樂教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新，課堂上言傳身教給學生一個良好的學習行為習慣。要上好一堂音樂課是不容易的，只要我們堅持不懈地學習、實踐與探索，深入學生的內心世界，我們的課堂一定會變得色彩斑斕、妙趣橫生！
各位到會領導，各位同仁：
很高興來參加李家責任區(qū)教育督導組組織的小學畢業(yè)班學科復習研究活動，今天，我就小學科學六年級下冊《神奇的能量》一章如何復習談談我的設想，敬請大家聽后能提出寶貴的意見，達到互相學習、互相提高的目的。
一、復習課的教學理念
1、認識復習課。復習課不同于新授課，它是一種溫故而知新的學習，它在授課時用時沒有新授課那么長，在短時間涉及內容多。復習課不是知識的簡單重現(xiàn)，它是對知識的回顧、歸納、提升，是對知識的深度理解、系統(tǒng)整合與靈活運用。復習課更不同于簡單的講解卷子，沒有目標，沒有策略，對一對答案而已；它必須要教師認真?zhèn)湔n，撰寫“導學案”，采取有效的教與學的策略，調動學生的主動性，重新回顧知識，靈活運用所學知識去解決生活問題。
2、復習課要有明確的目標。復習哪些知識要明確，采取什么方法要明確，學生在復習時做什么要明確，復習后要達到什么目的要明確。本單元的復習目標如下：
（1）通過對本單元全面復習，讓學生認識能量，明白能量無處不在，但看不見；讓學生到生活中的去尋找能量，了解能量的具體表現(xiàn)形式。
（2）讓學生認識能源的概念及分類；說說身邊的節(jié)約能源、不浪費能源的事例。
（3）理解能量是不會憑空消失的，通過實例說說能量是可以互相轉換的。
（4）通過理解和記憶，掌握本單元的內容，為初中學習奠定基礎。
3、復習課要確定基本任務。通過復習，使學生對基礎知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用；對所學的知識進行系統(tǒng)整理，搭建框架，整理出知識點之間的關聯(lián)圖；能進一步提高思維能力、分析能力和解決問題的能力。
4、復習課也得有情感。有時，復習課相對新授課來說有些枯燥，教師都會用反復的練習來復習，學生非常厭煩這一過程，學生沒有興趣。作為教師，要挖掘復習課的趣味點，放手讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的興趣；要讓學生在復習時有不同的體念，有不一樣的收獲。
5、結合學生實際，貼近近學生的生活，精細設計符合教材的編排目的和考試要求的練習題，利用練習題來幫助學生掌握相關知識點，通過拓展訓練來提高學生解決問題的能力，能夠做到堵漏補缺，揚長補短，彌補教師在新授課中的不足。
6、學生所需要的是學會如何自己去復習。首先，建立信心非常重要；其次，自擬一個復習目標、制定一個復習方案；再次，培養(yǎng)自己的自覺性，態(tài)度決定一切；第四，上課認真學習，作業(yè)自覺完成；第五，好記心不如爛筆頭；第六，在理解的基礎上加強記憶；最后，多做一些綜合性練習，多接觸一些生活。
二、復習本章內容的建議
（一）理清本單元的知識點，整理出知識點之間的網(wǎng)絡，明白知識點之間的聯(lián)系。
1、認識能量、能源以及兩者之間的關系；
2、認識能量的形式，能源的分類；
3、描述性語言引導學生認識能量的特點：從一種形式轉換成另一種形式。
4、能源的節(jié)約和合理利用能源。
（二）在復習前，教師對教材的內容要進行全面的分析、提煉，歸納，找準本單元的復習重點，做到重點知識要人人知曉、人人理解。
1、復習能量、能源的概念，可以用例子幫助學生理解，加深記憶。
能量：能夠使物體“工作”或運動的本領。如：光能（太陽能熱水器）、水能（發(fā)電）、電能（煮飯、燒水）等。
能源：能產生能量的物質。如：煤、石油、太陽能、地熱能等。
2、明確能量的表現(xiàn)形式。
能量的形式有：光能、電能、聲能、水能、化學能、熱能、機械能、內能，核能，原子能、太陽能，地熱能，潮汐能，風能??
3、舉例說明能量的作用。
光能：使植物生長、發(fā)電、使太陽能熱水器內的水變熱、傳遞信息??
電能：使電燈發(fā)光、使電視機工作、使電力機車運行、傳遞信息??
熱能：使暖氣片工作、使水沸騰、加熱食物??
4、通過對能源分類的復習，清楚認識能源的種類和名稱。
（1）能源分為（可再生性能源）和（不可再生性能源）。
（2）大部分能源是可以再生的，被稱為（可再生性能源）如：太陽能、風能、水能、海洋熱能、地熱能、生物質能。
（3）家中和工農業(yè)生產使用的煤炭、石油、天然氣等礦物燃料和原子核能原料，這些能源是不可再生的，被稱為（不可再生性能源）。
（4）新能源有（太陽能、海洋能、地熱能、核聚變能）等。
5、讓學生認識能量存在的必然性，而且能量是可以互相轉換的。
（1）通過學生親身經歷來說明。如：我們每天都要吃飯，飯消化后將（化學能）儲存在人體內；化學能可以讓人走路、跑步、工作；現(xiàn)在每家每戶都有電飯鍋，電飯鍋是用電能來煮飯，電能又轉換成熱能，飯就煮熟了；學生可能還會列舉太陽能、水能。
（2）在學生建立的知識系統(tǒng)上，老師要補充，豐富學生的知識體系。如：地熱能儲存的熱量相當大，在地下3000米以內，目前可供開采的地熱相當于2900億噸煤；地熱能可以供應人們需要的熱水和空間供熱；三峽水電站利用水能發(fā)電，節(jié)約能源，無污染。
（3）能源互相轉換在生活中的作用。各種能如聲、光、熱、電、機械能都有自己的使用局限，例如電能不能直接煮飯，只有將它轉化為熱能才可以煮飯；又如，煮飯用的熱能可以從煤、柴獲得，但把這些能轉化成電能，煮飯更方便。
6、通過多種途徑了解能源現(xiàn)狀。
（1）工業(yè)化國家對能源的需求和消費遠遠高于發(fā)展中國家。
（2）（煤、石油、天然氣）是由古代動植物的遺體埋藏在地下經過漫長的（地質年代）而形成的；（礦物燃料）所占的比重相當大，（占總能源的77%）。礦物能源都是不可再生性能源。隨著人類對能源的需求，對不可再生性能源的消耗極快，能源正面臨（枯竭的危機）。
（3）對于我國來說，雖然能源資源比較豐富，例如：煤的儲量居世界第3位，石油儲量居世界第8位，水力資源儲量居世界第1位，天然氣儲量居世界第16位，但由于我國人口眾多，能源的人均占有率遠低于世界的人均水平。此外，我國的資源分布極不平衡，例如：煤炭產地多分布在北方地區(qū)，南方水源豐富，因而才有“北煤南運”、“南水北調”的狀況。
7、聯(lián)系生活，建立節(jié)約能源的意識。
（1）在生活中，讓學生懂得人們有浪費能源的行為：空調溫度設置不當；機動車輛數(shù)量的增加；整夜不熄的路燈；家中沒有使用節(jié)能燈；廁所使用馬桶；未用的電器沒有拔電源；使用一次性物品。
（2）讓學生把自己當主人，參與節(jié)約能源的行動和宣傳者。教育家長和成人們要使用節(jié)能燈具、使用節(jié)能的爐具、及時關閉用電設施、把空調設置適當?shù)臏囟取仓锰柲軣崴?、開發(fā)電動車等，出門乘坐公交車，用洗菜的水沖廁所，不用馬桶，利用水能發(fā)電，充分利用自然資源。
（三）收索教學中發(fā)現(xiàn)的問題，找準難點，各個擊破。這些難點表現(xiàn)在：
1、能量與能源的區(qū)分：
3 （1）能量是（看不見），沒有具體的物質。但任何東西只要有（移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲）的現(xiàn)象，就有能量起作用。
（2）能源能看見的，能摸著的，它表現(xiàn)為固體、液體、氣體。
2、能量的表現(xiàn)形式不是單一的，在整個過程中，能量是在不停的轉換。如：從早晨起床到出門上學的這段時間里，經歷了一些能量轉換過程：
（1）打開臺燈，臺燈把（電能）轉換成（光能）；
（2）用熱水洗臉，熱水器把天然氣中的（化學能）轉換成（熱能）；
（3）吃飯后騎車去上學，你把食物中的(化學能)轉換成（動能）。
又如：活動目的：在“玩”中體會能量的轉換。
活動準備：看P56中的模式圖（人騎車，車轉動發(fā)電，電帶動熱水壺）。
結論：太陽的能量以（光能）的形式輻射到地球，植物接收了（光能），把（光能）轉化為（化學能），儲藏在植物體內，人吸收植物的（化學能）。人用腳踏踏板帶動飛輪轉動，（化學能）轉換成（機械能）；再帶動發(fā)電機發(fā)電，（機械能）再轉換成（電能）；所發(fā)的電傳到電爐，燒開水，（電能）又轉換成（熱能）。
3、現(xiàn)有的能源現(xiàn)狀就是不可再生性能源有限，人們生活離不開能源，工業(yè)發(fā)展也離不開能源，怎么辦才能解決能源的不足呢？引導學生從自身的角度去思考，啟發(fā)學生為新能源的開發(fā)獻計獻策。這是一類開放性題目，學生可以根據(jù)自己的生活經驗或收集的知識來完成，采取小組集中智慧的辦法，綜合意見，最后形成結論。
（1）讓學生從自己身邊小事做起，養(yǎng)成節(jié)約能源的習慣。
例如：在家中，我們會通過怎樣的方式來節(jié)約能源的？ A、將水重復利用，用洗臉水來沖廁所、拖地；B、用節(jié)能電器。使用節(jié)能燈，不用裝飾燈；用節(jié)能冰箱，它24小時只有0.39度電。 C、記得關掉電器的同時拔去插座，可以省電。 D、電腦不用時要關顯示器。 E、不用馬桶。F、把空調設置適當?shù)臏囟取? G、騎自行車去學?；虺鲩T乘坐公交車。 H、不使用一次性筷子和膠袋。
（2）作為節(jié)約能源的宣傳員和監(jiān)督員，勸導家長及其他人員一起來節(jié)約。通過談能源現(xiàn)狀和人們對能源的一些浪費習慣，引導家長和大人們從哪些方面來節(jié)約能源。
（3）調動學生的學習主動性，開動腦筋，想想辦法，為節(jié)約能源獻計獻策。
4 例如：可以通過開發(fā)新能源來解決能源不足的問題。
A、開發(fā)核能，1000克鈾核發(fā)生裂變所放出的能量相當于燃燒2700噸煤，彌補了煤的有限性。
B、在廣大的農村，人工制取沼氣是一種比較理想的能源，它原料豐富，分散制取，就地利用，投資少，建設快；沼氣是由生物質能轉換而來，開發(fā)沼氣，可供農家煮飯。
C、地熱能的開發(fā)，可以供應熱水，還可以用地熱能發(fā)電。
D、生物質能是蘊藏在生物中的能量，是綠色植物通過葉綠色素將（太陽能）轉化為（化學能）。生物質能是可再生性能源。通常包括：（1）木材及森林工業(yè)廢棄物；（2）農業(yè)廢棄物；（3）水生植物；（4）油料植物；（5）城市和工業(yè)有機廢棄物；（6）動物糞便。
E、潮汐能利用的主要形式是發(fā)電。通過儲水庫，在漲潮時將海水儲存起來，然后在落潮是放出海水，利用高低潮位之間的落差，推動水輪機旋轉，帶動發(fā)電機發(fā)電。
F、當然還有目前用得最普遍的太陽能，還有風能發(fā)電、風車提水灌溉等。
（四）教師平時要做有心人，通過上課、作業(yè)、檢測等方式將本章節(jié)的易考點、易混點、易錯點收集起來后，復習時教師要重視引導、講解清楚，讓學生搞清楚考點，明白易混點、易錯點。
1、認真分析教材、把握教材的編排意圖，了解教材設計的內容，全面掌握本單元的知識及訓練學生要達到的能力要求。
（1）基礎性的知識是考試的必考題，在復習時要將重點的知識點歸納。如物體時靠什么形式的能工作或運動的；能源的分類、新能源有哪些、有關太陽能、海洋潮汐、能源庫等知識。
（2）有關能量的作用、能量之間的相互轉換方面的考點是訓練學生運用知識的能力，拓寬學生學習知識的途徑，讓所學知識與生活聯(lián)系起來，更有實用性。
（3）關于能源的有效使用方面的考點，很接近生活，比如對于人類來說，有一些浪費的習慣表現(xiàn)出來，考試的安排是培養(yǎng)學生熱愛生活、關心生活，就可以設計相應的問題，如“節(jié)約能源，你是怎樣做的？”“看到別人有浪費能源的行為，你會怎么想？
2、易錯、易混的知識與學生的生活經驗是有關的，由于農村學生平時生活的環(huán)境局限性，教師要適當補充相關知識。幫助學生豐富知識，提高判斷力。
如：“能量是看得見的”。這種說法是錯誤的，其實能量只能通過移動、發(fā)熱、發(fā)光才能表現(xiàn)?！澳芰渴强梢裕◤囊环N形式轉換成另一種形式）”，例如吃飯后去上學，人把食物中的（化學能）轉化成了（動能），學生認為運動了就會餓，能量就沒有了。
5 重點強調：能量是不會憑空消失的?！澳茉慈≈槐M、用之不竭，所以我們可以隨意使用能源”。這種說法學生平時不能真正的體會到能源的有限性，復習時，要將此題的題意與教育學生養(yǎng)成節(jié)約能源的習慣結合起來。
（五）如何才能上好復習課。
1、講究方法，才能達到復習高效。
教師要對本單元的內容把握有度，了然于胸。根據(jù)具體內容，采用適合學生的不同方法來復習，要注意激發(fā)學生的學習興趣。教師要把握科學思想主線，做到整理與復習有機結合，要根據(jù)實際情況選擇恰當?shù)膹土暯虒W模式。如“先理后練”對知識鞏固的方法適合對概念、知識點的復習，它能讓學生全面理清本單元的知識點，對概念的認識也有一種新的感悟；“精講多練”適合重難點、易混點理解和把握。學生的理解能力有限，在難點、易混點方面不能完全理解，甚至全然茫然，教師應通過精講來為學生解惑，化解謎團，讓學生明白其中的緣由，能分辨真?zhèn)?，這時指導學生是必要的。講后，教師要通過自行設計練習題，呈現(xiàn)給學生的是典型性的題型，以練習的方式來組織復習，在練習中來總結規(guī)律，掌握知識。制試卷的方式也是不錯的方法，用綜合性強的檢測題來檢測學生復習效果，檢測過程中及時捕捉學生存在的問題，課后集中進行語言難點的解答與突破。
2、把時間留給學生，讓學生成為復習的主人。
復習是給學生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進新的發(fā)展，這本身就是學生自己的事情。讓學生把握復習主動權，還給學生學習空間與時間。學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。要把學習主動權交給學生，包括學習時間，學習方法，學習組織形式等。要根據(jù)復習內容和復習的需要，讓學生能夠在一定程度上支配學習時間，能夠采用單獨式或合作式的學習組織方式自查、自糾、自補梳理知識，夯實基礎，形成新的技能。學生在進入復習狀態(tài)后要注意幾個環(huán)節(jié)：指導制定復習綱要→學生自主復習→總結歸納→自我練習。
3、教師要把單元知識進行整合，拓寬學生思維空間。
讓學生感到枯燥無味的是機械的復習。所以教師要對知識整體結構宏觀把握，要有組合嫁接的能力，就像園藝工人，用智慧衍生許多美麗的品種。復習課要使學生在原有的理解各個知識點的基礎上達到知識綜合利用能力的升華，于是復習課中教師一定要從基礎知識入手，緊扣基本訓練形成基本技能的同時要適時加強適合不同學生的變式訓練、逆性思維訓練和帶有一定程度的綜合訓練。注重知識的遷移，有可能情況下要把課內知識遷移到課外知識。教師一定要重視知識內在聯(lián)系，不要局限于同章節(jié)知識的綜合，更要注意其他章節(jié)甚至其他年級知識的聯(lián)系。在整理知識和練習運用的過程中，培養(yǎng)學生達到應用知識能舉一反三。
三、觸類旁通地解決問題。
4、生活處處有科學。
生活是知識的實驗室，科學學科要關注生活，缺少生活，知識就沒有了土壤。復習課中可以延伸、拓寬，但要有個度。復習課的問題設計應換個角度，多聯(lián)系學生的日常生活，體現(xiàn)問題綜合性、靈活性、發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。學生通過解決實際問題，體驗到科學就在身邊，生活中處處有科學。
5、一定要關注學生的個體差異。
教師要在復習課中更要關注學生在學習活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立自信。因材施教，不要整齊劃一，要讓不同學生在復習中都有新的收獲與提高。做好學困生的個別輔導，有句話說的好：“只要你關注他，他就會產生信心和動力。”所以，只要教師多關注他們一些，經常找他們談談話，時時抽查一下對本單元復習的某些重點問題的掌握情況，抽空多檢查幾次他們的練習和試卷完成情況，面對面幫助他們訂正、分析和查找試卷失分的原因，他們的成績都會穩(wěn)步上升。
（六）復習時間的安排建議：估計用一周的時間完成。
總之讓復習課出實效不是一件容易的事，需要我們教師，吃透教材，積累經驗，在實際教學中摸索實踐。根據(jù)學生實際因材施教，靈活選用方法。教學中激發(fā)學生學習興趣是關鍵。培養(yǎng)學生自主整理、自主復習技能與習慣是重點。希望教師們勤交流，多研究，在分析反思中總結經驗。
7 附：
科學六年級下第五單元 “神奇的力量”1課—各種各樣的能量
復習練習題（含答案）
一、填空題
1、認識能量：能夠使物體“工作”或運動的本領。能量是（看不見），但任何東西只要有（移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲）的現(xiàn)象，就有能量起作用。
2、認識能量的形式：
3、指出下列物體是靠什么形式的能光能、電能、聲能、水能、化學能、熱能、機械能、內能，核能，原子能、太陽能，地熱能，潮汐能，風能；若考慮微觀則是分子動能和分子勢能。 “工作”或運動的。
（1）風箏（升空的原理）：主要是靠（風能）運動的。即靠（風）的推力升揚于空中。原理：風箏本身有重量，會往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飛翔，是受（空氣的力量）支撐向上，這種力量稱為（揚力）。
（2）汽車是靠汽油的燃燒以（化學能）轉化為汽車發(fā)動機的（動能）行駛。
（3）人踢足球，足球運動起來，人給足球的是（動能）；而足球奔跑時，動能轉化成勢能（機械能）。
（4）火箭的實驗——橡皮筋的彈力越大，火箭飛得越高。原理——燃料燃燒產生的高溫壓燃氣從尾噴管迅速噴出，火箭就向前飛去，（稱為反沖原理）。
（5）（海嘯）是指由海底地震、火山爆發(fā)和水下滑坡、塌陷所激發(fā)的其波長可達幾百公里的海洋巨波向一個方向運動，其能量就是（動能）。
（6）（龍卷風）是地球大氣運動造成的，由于地球公轉的原因，造成地球不同位置的溫度不均，溫度不同造成大氣流動，這些劇烈的運動形成龍卷風。而最根本的能量來源是（太陽能）。
（7）水力發(fā)電（水能）工作；使電燈發(fā)光、電動機轉動（電能）；跳躍的青蛙（機械能）；人跑步（動能）；電腦（電能）；太陽（光能）；人的食物（化學能）；能使植物生長（光能）；太陽能熱水器的集熱板能收集（太陽能）；可以將水燒開、將飯煮熟、可以使冰化成水（熱能）；可以使我們身體運動食物中的（化學能）；可以使紙片振動（聲能）。
（8）汽車、飛機離開了（熱能）就無法運行。
二、判斷題
1、能量對人類和自然界活動沒有作用。 （× ）
2、能量的大小與物體運動無關。 （× ）
3、能量的形式是多種多樣的。 （√ ）
4、能量只有光能、熱能、電能、聲能、化學能這五種。（× ）
5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動將停止。 （√ ）
6、跳躍的青蛙是靠（電能）運動的。 （× ）
7、能量會消失，所以我們要珍惜。 （× ）
三、寫出下列能量的作用（與生活的關系）：
光能：使植物生長、發(fā)電、使太陽能熱水器內的水變熱、傳遞信息
電能：使電燈發(fā)光、使電視機工作、使電腦工作、使電力機車運行、傳遞信息
熱能：使暖氣片工作、使水沸騰、加熱食物
水能：發(fā)電、使水車轉動、切割物體
食物中的化學能：使人生長、使動物運動、
聲能：使物體產生震動、傳遞信息、檢查身體
一、 會議的意義
啟明學校語文課改已經走過了五個年頭了，大家對小學語文課程改革的認識不斷地加深，市級和鎮(zhèn)級小學語文教研室也組織了多輪的培訓，從課標解讀到教材培訓，從教學策略到教學評價，我們做了大量的工作，也開展了豐富多彩的教學研究活動，可以說語文課改的成績不斷走向輝煌。 但是，課程改革不是一帆風順的，特別全國掀起了對課程改革的反思，語文教學怎么教，教什么，語文學科教學的基本定位是什么，引起了廣泛地的討論。前一段人民教育刊登一組文章，閆學和王曉春的關于語文教學人文性和工具性的討論，再次引起語文界的爭議。剛剛落下帷幕的全國第六屆閱讀教學大賽，分別在山西太原和湖北武漢舉辦的。會議結束，全國小學語文委員會理事長崔巒做了總結發(fā)言，他發(fā)言的中心議題是“閱讀教學怎樣更好地體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，如何提高教學的實效性？”他在發(fā)言中高度宣揚“倡簡”，既“憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容，簡化的教學環(huán)節(jié)，簡便的教學方法，達到真、純、實、活的教學境界；努力實現(xiàn)‘簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展’的教學理想”。
今天，我們在這里召開的是“啟明學校語文課堂教學的經驗交流會”，是落實上級及我校的工作計劃，其實也就是要研討課堂教學的有效性。眾所周知，現(xiàn)代的書都不好教，正所謂教學難，難教學，現(xiàn)在成為廣大教師的心病。特別課改以來，我們對語文教學存在著很多的困惑，大家也期待著召開這樣的研討會或經驗交流會。故此，我校就在本次教研會上確立了這樣的會議主題。
二、肯定的成績
本學期，我校小學也有部分語文教師經過精心構思，在校園里展示了他們教學的風采，給大家提供了語文教研交流的機會。我們不能說是他們的教學是最好的，最完美的，但至少也留給了我們深刻的思考，那就是新課改后，語文教學要怎么教，閱讀教學、作文教學等，到底要怎么教才是最有效的。
三、教學的現(xiàn)狀
今天我主要談談作為我們語文教師最擔心的一個課題——作文教學，對于以前我校教師所進行的作文公開教學，對于他們的獲得的成績我不敢說得太恭維，對于他們所授的作文課，我聽了以后也有了清醒的認識，可以這樣說，他們跨出了作文教學的第一步，是他們教學生涯中最難走的第一步，是他們獲得成功的一半。但這樣并不意味著我們的作文教學就沒有問題了。我作為本次經驗交流會的主持人，我對于作文教學，聽課也有將近有30節(jié)了，聽了這么多課，我很有感觸。首先我覺得這些老師能去承擔這個作文公開教學已經是很不簡單了，他們是很勇敢的。
在這30節(jié)課里，可以說異彩紛呈，各具特色。有的課堂教學不得不讓我傾媚和贊嘆。因為今天在這里不是開作文教學的總結會，我就不作說談。
下面我針對，我校教師作文教學的情況，談一談作文教學的現(xiàn)狀：
1、重課內，輕課外。
課堂是教學的主渠道，作文教學追求課堂教學的效率，力求在課內完成教學任務，這是正確的，也應該遵守的。但是，課堂教學的時間是有限的，按課時計劃，每周也就是兩課時的作文教學。作文能力的提高要靠日常的積累，作文能力也不能靠單一的課堂教學，還需要學生從閱讀中積累知識和提煉技巧，還要靠生活的觀察和社會實踐等因素豐富作文的素材。作文過程實質是一個綜合性學習的過程。因此，課堂教學不是唯一的作文教學渠道。而我們現(xiàn)在，大多教師把作文的指導只局限在課堂教學上，由于教學時間的有限性課堂教學也就只能做到審清題目要求和激發(fā)寫作興后，就讓學生動筆寫作文。由于脫離生活的實踐和觀察思考，學生一動筆就是套話連篇，或者枯燥無味。要寫好作文，必須把作文教學延伸到課外，如果每次作文都有觀察實踐、搜集信息、活動體驗的基礎，那么再回到課堂學生就會有話可說，有話可寫了，學生不會作文，很大程度上是沒有素材，沒有感悟，不知道寫什么，這是寫作文的第一道屏障。另外作文能力的提高在于多練筆，要多練筆，光靠課堂是不行的，教師一定要提供多練筆的契機。比如，充分利用的參觀活動、意義假日、娛樂游戲、社會公益等活動，讓學生寫見聞、寫體會、寫日記。也就是說，能讓學生動筆的活動，就讓學生動筆。這樣做是課外求發(fā)展，課內求質量，課內和課外密切合作，形成互補，才有望提高作文的能力。
2、重教材，輕自主。
受傳統(tǒng)思想的影響，唯書唯上的觀念依然嚴重，甚至是不可動搖的。認為教材是國家下發(fā)的，教材是統(tǒng)編的，教材不能不用，而且是必須用，還要用好。葉圣陶說，教材無非是個例子，怎么用教材應該有教師的自主權。特別作文教學，年復一年寫著同樣的題目，學生厭煩，教師也厭煩。教學方法多年也得不到創(chuàng)新，今年你是這樣教的，來年那個教師還這樣教，這樣的乏味的作文教學，怎么能提高作文教學的水平呢？我們說，重視教材不等于完全尊重教材的作文命題。我們完全可以修訂，甚至是創(chuàng)新作文教學的內容。作文教學的素材非常廣泛，某個事件，某個見聞，某個活動都可以作為作文訓練的載體或內容。在今年的作文教學評比活動中，我看到很多教師，打破教材的規(guī)定，他們根據(jù)自己的實際以及自己的教學風格，設計了很有特色的作文教學。因為是自己研究的，是自己思考的，是自己選擇的，所以課堂教學很有個性。這就打破千篇一律的作文教學模式。我記得，阜蒙縣泡子中心校包青梅的一節(jié)作文教學《詩歌創(chuàng)作》，這節(jié)課具有挑戰(zhàn)性，因為從小學教材編排看，很少有詩歌寫作的訓練，而事實經過訓練學生完全有這樣的能力。包老師先從背誦詩詞入手，揭示作文內容，然后以秋天為話題，讓學生談秋天的感受。然后引導在觀察事物的時候，都有一種感受，那就好似見物生情。秋天是豐富多彩的，秋天就是一幅畫，一首詩。當你看到落葉的時候，你會想到什么呢？讓學生拿起手中的落葉，讓學生去欣賞、去解讀、去玩味。這片落葉在學生的眼里，不僅僅是個落葉，而是一個有生命的個體，透過落葉仿佛眼前多彩的秋天畫面，仿佛看到大雁南歸，仿佛聽到落葉的哭泣，這些富有情感的想像，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望。
20xx年春季的時候有一位教師執(zhí)教的想像作文《故事新編》，這是以安徒生的童話《賣火柴的小女孩》為寫作背景，續(xù)編童話故事的訓練。先讓學生回顧《賣火柴的小女孩》中主人公的命運，引發(fā)學生同情心。然后假設你在某地看到了這樣遭遇的女孩，你會怎么做？想像小女孩的心理、語
言、行動。通過課堂中的對話與交流，激發(fā)了學生真摯的情感。然后教師讓學生新遍這個童話。這節(jié)作文課，是教師獨立思考基礎上設計的作文教學，由于學生從未經歷過這樣的課堂，學生的學習興趣非常濃厚。
還有教師執(zhí)教的《蛋殼的堅固與脆弱》，這是一節(jié)活動作文。教師先讓學生操作一個小實驗，用尖銳的硬物擊蛋殼凸面和凹面，然后讓學生得出結論。實驗僅是作文教學的載體，關鍵是讓學生怎么把這個實驗過程寫出來——寫清楚，寫具體，寫條理。在寫之前，老師還給學生提供了詞語超市。從聽課者的角度來看，這樣的活動作文，談不上是教學方式的穿心創(chuàng)新，但是，從學生角度上來看，確實給學生一種新奇的感受——原來作文也可以這樣學。
我想，作文教學不能老守一個模式，要時常給學生一種新鮮和好奇的感覺。就像我們穿衣服和吃飯一樣，總穿一件衣服，吃一樣飯，肯定覺得沒有生活的樂趣。作文教學也是一樣，時常的調調口味，改變一下教學方式，可能就會收到一想不到的效果。
因此，我呼吁作文教學的自主性。
3、重興趣，輕方法。
俗話說得好：興趣是最好的老師。如果說學生沒有作文興趣，那么也不可能寫好作文。問題是我們重視作文興趣的同時，是不是也忽視了一些基本的訓練呢？新課改以后，小語界提出作文教學要尊重兒童的興趣，放手讓學生自由作文，提出“想怎么說就怎么說，想怎么寫就怎么寫”。于是大家去遵從了，去實踐了。然而，我們發(fā)現(xiàn)學生作文和過去學生作文相比較，不但能力沒有提高，反而呈現(xiàn)下滑的趨勢。主要表現(xiàn)為文不條理，句不成段，廢話連篇，甚至是不能表達完整的意思。如果我們六年的作文都這樣搞，語文真成了憂患的語文。
興趣是重要的，方法更重要。我想學習光有熱情不行，在有熱情的基礎上還要尋找通向成功的道路。條條大路通羅馬，還要研究以下怎么走是正確的，是高效的。那么方法不能不教，有人說學生作文不是教出來的，是自己通過練筆感悟出來的，要讓學生寫作有個性，就不能教方法。我不贊成這樣的觀點。方法是鑰匙，方法是工具。我們已經探討出來的方法，并且是有效的方法，為什么不教給學生呢？難道讓學生走了許多彎路，再回過頭來領悟方法就好嗎？什么是效率，就是在最短的時間內，掌握大量信息，獲得最佳的學習方法，然后主動去獲取知識，這是才是有效的教學。作文也是這樣。我欣喜的看到，我們今天的這三節(jié)作文教學。都不失作文方法的指導——包括怎么觀察，怎么想像，怎么寫具體。
我們知道作文的文體不同，寫作方法也不一樣，寫人有寫人方法，寫事有寫事的方法，寫景有寫景方法，這些基本的規(guī)律，應該在作文指導的過程讓學生體會到。
4、重大文，輕小文。
所謂大文，我指的是教材中每單元的語文園地的作文。一個學期八個單元，學生就寫八次作文。通常還有不負責的教師，八個作文也可能沒寫全。如果一個學期僅憑八次作文訓練來提高作文能力，效果甚微。
所謂小文，我指的是學生平時的小練筆。別小看是小練筆，有了小練筆，才能做大文章。由于
教師死守教材，加之教材安排小練筆相當少，所以教師就忽視了這樣訓練。小練筆可以隨時的進行的，只要學生有興趣，有時間，就可以布置這樣的作業(yè)。寫幾句話，寫個片斷，寫一片日記，都是小練筆。另外我們要善于挖掘教材的資源，比如課文的空白處，結尾的延伸處，生活的聯(lián)系處，文體的模仿等，都是練筆的很好契機。
5、重保守，輕創(chuàng)新。
所謂保守，就是延續(xù)多年作文教學的老路子，不敢放開手腳。比如，高年級作文教學課堂結構基本是：審清題目與要求——拓展寫作思路——編寫寫作提綱——動筆寫作——交流評議。我不是說這樣的教學結構不好，而是覺得太陳舊了。
還有一種情況是模仿他人作文教學的套路，沒有自己個性的設計。原來在公開課《爭做推銷員》，這節(jié)作文教學給我們很大的啟示，作文教學要創(chuàng)新，要敢于創(chuàng)新，包括作文的內容和方法，以及教學的形式。
6、重指導，輕評價。
很多教師把作文教學的力量都花費在指導上，當然，沒有很好的作文指導，學生也不可能寫出好作文。但是作文的評價也很重要。葉圣陶說，好作文是改出來的。怎么改作文，教學評價的起到反饋和規(guī)范的作用。很多老師指導完寫作就完事大吉，關于學生寫得好與壞，給個等級或分數(shù)就可以了。學生拿到教師評價的作文，多是一看等級，也就了事了。每次作文，學生必然存在共性和個性的問題，這些問題不解決，就不是全程的作文教學。有問題，不能留給下次，否則越欠越多。 關于作文評價的方式也比較單一，比如家長參與，文章發(fā)表，網(wǎng)絡互動都是很好的評價方式。 問題是，教師不愿意在這方面花費精力。因為作文教學牽扯精力實在是太大了。
四、我的建議
以上，我分析了作文教學的現(xiàn)狀，下面我簡單談談關于作文教學建議：
1、深入研讀課程標準。
我們對課程標準并陌生，幾乎是天天講，天天學?？墒钦嬲w會課程標準內涵的太少了，特別是課程標準中對作文提出的要求，沒幾個教師放在心里。在教師的心里，知道有這么課程標準，但是一到教學準備的時候，或盲目地尋找教學案例，或盲目地套用的教學模式，或盲目地聽從領導的意見，或者頑固地憑自己的經驗。課程標準必須學，并且要學透，只有理解了課程標準的內涵，才不能失去語文教學的方向。
下面是摘抄語文課程標準中闡述：（課件展示）
課程總目標
能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。 階段性目標
1- 2年（低段）
1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
3- 4年（中段）
1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
3．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4．能用簡短的書信便條進行書面交際。
5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8．課內習作每學年16次左右。
5- 6年（高段）
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。
4．學寫讀書筆記和常見應用文。
5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7．課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
教學建議
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。
1～4年級從寫話、習作入手。是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。
在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。
為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
2、遵循兒童認知規(guī)律
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親愛的同志們：
值此中秋佳期節(jié)來臨之際，我代表廠黨政班子向你們，并通過你們向全廠員工及家屬致以節(jié)日的問候！對大家在工作中所付出的艱辛努力表示誠摯的謝意，感謝你們對班子的理解和支持。
回顧年初到現(xiàn)在的短短8個月，在全廠員工的共同努力下，我廠各項工作都有了較長足的進步，廠黨政班子感到非常滿意。從理念文化貫徹上講，“xxxx管理”理念已經深入人心，管理人員對“十大工作理念”的核心和內涵已較深入理解，班子成員的“四種意識”已經基本確立，員工的綜合素質大大提高，全廠從上到下形成了一種主動加壓、昂然向上的士氣；從經營管理上講，本著開源節(jié)流，增強長遠創(chuàng)效能力的原則，已由宏觀到位的粗放型管理向精細量化管理轉變，“十大創(chuàng)效工程”成效明顯；從開發(fā)生產管理上講，形勢較為喜人，全廠技術人員素質大幅度提高，技術進步迅速，生產組織協(xié)調有序高效，全廠有效注水意識全面增強，有力保證了原油產量踏上xx萬噸日生產線，完成全年的配產任務已穩(wěn)操勝券，天然氣產量已完成企業(yè)全年配產的101.23%；從思想政治工作實效性講，“十大暖人心工程”也是初見成效，全廠凝聚力和向心力顯著增強。
成績伴著艱辛，汗水浸透著希望。成績的取得歸根到底是我廠各級管理人員和廣大員工銳意創(chuàng)新、頑強進取的結果；是全廠廣大員工犧牲小家，默默奉獻的結果；特別是廣大技術人員直面挑戰(zhàn)，連續(xù)超強度工作，推進技術快速進步的結果。我現(xiàn)在可以欣喜的告訴大家，我廠明年良好的發(fā)展局面已經形成，油氣當量可達到18萬噸左右。標志之一是我廠天然氣大開發(fā)已經全面展開，預計到年底，日產氣能力達xx萬方以上，明年的氣井產能可達xx億方左右。標志之二是全廠技術人員工作成果已得企業(yè)的高度認可，突出表現(xiàn)為企業(yè)已決定部署開發(fā)井16口，第一批6口井馬上實施，年底之前壓裂16口井，保證了我廠原油日產重上xx噸，年產原油可達到10萬噸。所有這一切更論證了企業(yè)領導所言，xx廠是一個具有發(fā)展型的采油廠，是一個具有輻射力和影響力的采油廠。正是由于汗水浸透，才鑄就我廠今日蒸蒸日上這個局面，正是由于我們艱辛付出，才有這希望的收獲。
同志們，我們正面臨著這千載難逢的發(fā)展機遇，機遇的大門已經開啟，讓我們精誠團結，加強管理，提高技術，注重落實，促進發(fā)展，為早日扭虧為盈和不斷發(fā)展狀大而懈努力！
最后，預祝茶話會圓滿成功！再次衷心祝愿全體員工及其家屬今宵快樂！
謝謝大家！
各位同仁：
大家晚上好!明月朗照，金風送爽。在中秋佳節(jié)來臨之際，我們選擇這樣一個美好的夜晚，歡聚一堂，共度中秋，我感到特別高興。在此，我謹代表xx公司公司向大家表示誠摯的問候，并向大家致以衷心的祝福，祝愿大家：中秋快樂，闔家幸福!
大家來自五湖四海，為了同一個目標，相聚在了xx公司。每逢佳節(jié)倍思親，在這個全家團圓的日子，在座的很多人放棄和親人團聚的機會，堅守崗位，默默奉獻，辛勤工作。正是因為每一位xx公司人付出的努力和汗水、才華和激情，才有了xx公司今天的成績，我為大家有這種以公司為家的主人翁精神而深深感動。在此，我要向大家表示最真誠的謝意!同時，也要感謝你們的家人，因為正是有了他們的理解和支持，你們才可以安心工作，為xx公司的發(fā)展發(fā)揮出更大的力量。所以，在這里，我要通過你們，向你們的家人致以最真摯的節(jié)日問候和祝福，祝他們：身體健康，心想事成!
中秋是一個團圓的日子，也是一個收獲的日子。在大家的共同努力下，xx公司不斷取得令人欣喜的成績。尤其是在今年4月份，xx公司成功簽約xx衛(wèi)視金牌主持人xx為品牌形象代言人，7月29日，xx代言xx公司皮具廣告開始在xx衛(wèi)視《xxxx》欄目隆重播出，此外，如今在全國很多媒體上，都可以看到xx公司的宣傳廣告。這些，表明xx公司的企業(yè)實力和品牌影響力正在快速提升，xx公司的事業(yè)正在迅速壯大。當然，所有這些成績的取得，都是全體xx公司人共同努力的結果，所以，我要再次感謝大家：你們辛苦了!
xx公司今天成績的獲得，依靠的是大家的辛勤工作，同樣，xx公司明天的發(fā)展，更是離不開大家的努力付出。希望大家在以后的日子里，更加增強對公司的歸屬感和責任感，精誠團結，協(xié)同拼搏，全身心投入到工作之中，為xx公司的光輝未來做出更大的貢獻，也為自己的美好明天添上美麗的色彩!月是中秋明，情是中秋濃，在這個團圓、喜慶的時刻，我要再次把最美好的祝福送給大家，祝大家：中秋快樂，闔家幸福，身體健康，萬事如意!
最后，預祝今天的晚會圓滿成功，愿大家度過一個開心、美好的夜晚!謝謝大家!
中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，同學們，我們不僅要了解傳統(tǒng)節(jié)日的形式，更重要的是挖掘和探究傳統(tǒng)節(jié)日背后所蘊藏的價值?！皶r尚的東西是眩目的，但民族的東西才能長久?！?/p>
“海上升明月，天涯共此時”。此時此刻，我們也更加期盼祖國統(tǒng)一，民族昌盛，國泰民安。
我的講話完了，謝謝!
家，狹義地說，就是一間房子。廣義地說，就是一個名號。在同一間房子里生活的人就是家人，在同一個單位里工作的人就是家人。二中，就是這樣的一間房子；二中，就是這樣的一個名號。二中，就是所有二中人的家！
家，是港灣，是避風雨的地方；家，是安全島，是防止受傷害的地方；家，是療養(yǎng)院，累了，回家休息；困了，回家睡覺；冷了，回家穿衣；餓了，回家吃飯。
家，每一個人都離不開的地方。下班了，回家；放假了，回家；天晚了，回家；過節(jié)了，回家。家以外的地方都叫外面，能夠久住的地方，才是家。
家，是相互幫助的地方，是敞開心扉的地方，是享受溫暖的地方。家可大可小，小家庭的可以是一兩個人，大家庭可以不受人數(shù)限制。家里人，就應該有福同享，有難同當。
家，是需要一個共同的奮斗目標的。小家庭如此，我們學校這個大家庭更是如此。大家知道，我們這個大家庭已經明確了三大目標。三大目標：一是一年新教改初見成效；二是兩年教育教學質量有突破性提高；三是五年成為江蘇省名校。最近我們在做的是四大任務。進一步強勢推進新教改，促進新教師快速成長，一心一意大幅度大面積提高教育教學質量，推進五星級校園建設。
家，是需要所有家里人共同建設的。團結就是力量，一家人一條心，家里什么事情都能夠辦好。一所學校大家都思考，都努力，什么目標都能夠實現(xiàn)。比如，我們學校的新教改，當我們研究了學校金字塔，最后三項是學習效率最高的，我們有沒有認真的研究？一是討論，兩周后還能夠掌握50%；二是做中學，能夠掌握75%；三是教別人，能夠掌握90%。我們的.教學活動可以多在這三個環(huán)節(jié)上下工夫。再比如，學生討論這個環(huán)節(jié)，究竟怎么做？我們總不能說，同學們開始討論吧，就行了？其實，學生討論是要老師好好的指導的。什么叫討論？討論的要點是什么？不同的學科討論的要求也是不一樣的，等等。只要大家做有心人，去思考，去做。教育教學工作的學問深得很，確確實實是一門科學，是一門藝術。值得我們做教育工作的人一輩子探求。
家，是需要所有家里人保護的。這里包含了三層意思：一是每一個家庭成員都有保護家的責任和義務；二是家里人之間都要相互保護；三是整個家庭要形成合力來保護家，保護家庭里的每一個成員。家和萬事興，人和家更旺。有一個強大的和諧的家，就不可能讓任何一個成員受到委屈，受到傷害，受到欺負。如果一個人有困難，要相信這個家，這個家就要竭盡全力幫助這個人。家里其他人就應該責無旁貸，全力以赴幫助他，渡過難關。
今天是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，是和家人團聚的節(jié)日。今天在坐的各位沒有機會回家和父母在一起度過這個節(jié)日，有點遺憾。那么，我們就在二中這個家庭里團聚吧！這一篇短文就是我送給各位的禮物。
我再一次向在座 的各位祝賀節(jié)日，衷心地祝愿你們家庭幸福！工作順利！心想事成！并通過你們問候你們的父母，祝他們身體健康！萬事如意！
尊敬的各位領導、同事們：
首先我對于分公司能組織這樣一個活動，提供這樣一個平臺表示感謝和贊揚，我上班六年在我們局幾個公司都干過，在別的地方都沒見過這樣形式的座談會。
這樣導致的結果就是很多人可能上班幾年都沒跟所在公司領導講過一句話，我想這種情況無論是對他個人還是對公司都是不利的，作為個人來講不跟領導交流等于永遠不入主流，對于公司來講，不知道員工的想法等于不能人盡其長，知人善用。會影響公司的人才儲備，人才流失以至人才匱乏。我想通過今天這樣一個民主務實的座談會以上的問題都迎刃而解了，作為個人可以發(fā)表自己上班的想法和建議，作為領導可以了解和考察員工，對誰都有利可以取得雙贏的局面。
接下來我作為一名青年員工也可以說是80后談談自己工作上的體會，我覺得青年員工最大的特點是應該有沖勁有闖勁，不怕失敗，敢于承擔責任。不是有句話叫做年輕沒有什么不可以嗎？我覺得作為年輕人失敗并不可怕，因為我們最最欠缺的是什么，是經驗。經驗從何而來？大部分是從失敗和坎坷中來。所以我覺得如果你從失敗中能夠吸取經驗克服不中，這何嘗不是一種成功。至于年輕人的沖勁和闖勁我也不詳細敘述，我只打一個比方。同樣一件事情，讓一直做這件事情的人去做，他可能也做的很好，因為他有經驗他可以按步就班按照以往的經驗把它完成。如果讓一個新人去做他可能做的更好，因為他有沖勁，他會想方設法的嘗試能不能做的比前任做的更好，除去年輕人的沖勁和激情之外，我想最主要的是年輕人都迫切希望證明自己。
再談談青年員工的不足，剛才也說到了，一個是缺乏經驗，一個是缺乏與周圍人交流的技巧。經驗我們只有在工作中累積，在失敗中總結。但與人交流的技巧是累積不到總結不來的，這個全靠個人的領悟和修煉。你會發(fā)現(xiàn)領導為什么能當你領導，除了他在工作上有你不及的地方，還有就是與人交流你望其項背的地方。充分調動每個人的積極性，人盡其長，人盡其責，知人善用不是說說這么簡單的，所以有人說中國最難學最深奧的就是人際交流學。
我想通過這個座談會我們每個人都能談談自己心中的真實想法，提出一些好的建議；分公司能知道下面員工的心聲，能初步了解和考察到每個人。這個座談會就是一個成功有亮點的.座談會，這也是我們參與者和主辦者舉辦這次座談會的意義所在。
人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。為了上臺演講時的情緒更加到位，演講稿是必不可少的。演講稿可以幫助你把更多的注意力放在提高自己語言感染力上，怎樣寫出一篇足夠出彩的演講稿呢？經過整理，小編為你呈上愛心發(fā)言稿系列14篇，希望能幫助到你，請收藏。
尊敬的xxx學校的各位領導、教師，親愛的同學們：
在xxx農業(yè)大學發(fā)展學院領導教師關心指導下，在學院全體同學支持下，今日，我們共青團xx農業(yè)大學發(fā)展學院委員會僅代表發(fā)展學院全體師生向雙陽區(qū)聾啞學校貢獻我們一份微薄的力量。
無聲感動，溫暖寒冬。今日，我們是帶著xx農業(yè)大學發(fā)展學院所有教師的關懷和全體同學的愛心來到那里，想把我們的一絲情意一份心意傳遞給你們，期望能在這瑟瑟的寒冬里給我們聾啞學校的全體同學帶來一絲溫暖!
在無聲的世界里沒有動聽的旋律，沒有歡快的歌謠，聽不到父母溫馨的話語，可是，這一切并不能使我們放棄.要相信還有很多人在真誠的關心著你們，愛護著你們。盡管我們不能很好的用語言交流，但重要的是我們能在這無聲的世界用心體會，用心溝通，彼此感受著一份關愛.一齊感受這寒冬里的溫暖，寒冬里的期望。
今日，我們帶來的僅僅是一份小小的力量，但期望能給大家?guī)砭裆系墓奈?。期望我們全體同學在艱苦的環(huán)境下加倍珍惜自我的學習機會，不斷提高自我的思想道德品質，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，排除各種不良習慣的影響，從日常小事做起，從一點一滴做起，努力培養(yǎng)熱愛祖國、關心團體、團結友愛、誠實正直的優(yōu)良品德。要甘于吃苦，始終堅持樂觀向上、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)。
要加倍努力，珍惜來之不易的學習機會，始終堅持強烈的進取心，以優(yōu)異的成績回報全社會和所有熱心幫忙你們的人，把自我培養(yǎng)成一名貢獻祖國、貢獻社會的有用之才。
同時期望我們共青團xx農業(yè)大學發(fā)展學院委員會這一舉動能在全社會進一步倡導起尊師重教的良好風尚，喚起更多人關注國家和民族的未來。就像那句我們最熟悉的歌曲中的一句話：只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間。
最終我代表xx農業(yè)大學發(fā)展學院的全體師生祝愿貴校的各位領導教師工作順利、心想事成;祝愿全體同學健康歡樂、學業(yè)有成;祝愿本次捐贈活動取得圓滿成功!
老師們，同學們，
大家好！
今天我的題目是愛心獻社會，真情暖人心。
2008年5月12日下午，發(fā)生了震驚中外的汶川特大地震。受到聯(lián)合國基金會的，于一周后，帶著我來到四川綿竹市重災區(qū)參加志愿服務。那時我還未滿七歲，更不懂得什么是“志愿者”；
而我也永遠不會想到，這次不經意間與志愿服務結下的源頭竟影響著我的一生。
母親在一個志愿服務機構工作，我的身邊幾乎全是志愿者，他們來自世界各地，講著不同的語言，有著不同的身份，但都是來為災區(qū)服務的，他們總給人一種同樣的感覺非常愛笑，對待像我這樣調皮的孩子也都特別有耐心。平日里，我愿和他們待在一起，他們是一群內心充實而快樂的人。
我還看到很多者，他們在自己的領域是了不起的專家，但都樂于做這樣不要報酬的志愿服務。自費從不同的國家和地區(qū)來到災區(qū)服務，每天都工作到很晚，我經常在他們開會的討論聲中入睡。那時想到底是什么支持他們這樣做呢
轉眼來在開學季，到了上學年紀的我也面臨著一項真正的抉擇是繼續(xù)留在四川，還是回家鄉(xiāng)上學懵懂的我也是有的，在困擾一周以后，我竟做出了至今也不敢相信的決定留在四川要知道，早在此之前，我已獲得了家鄉(xiāng)最優(yōu)質的小學的念書資格，這對任何人來說都是巨大的誘惑；
而留在時有余震發(fā)生的災區(qū)，危險自不必說。之所以這樣選擇，說熱衷于志愿服務是假，但我確是愛上了那種幫助別人而滿心歡喜的滋味。
從此，之余，我會跟著大人們做一些志愿服務去陪老人聊天，為不能自理的老人洗衣裳、喂飯，給高壽的老人過生日，唱歌；
去康復醫(yī)院看望地震后的殘疾人，鼓勵他們做康復訓練，跟他們逗笑等。
我還跟著探訪過地震中失去孩子的母親。每次去看望他們，他們總會拿出最好的東西來招待我，而他們無望又充滿愛的眼神我一生也忘不掉。雖然年齡很小，但是我隱約感覺到沒有了孩子，他們的心好像永遠都沒有著落，他們的愛好像沒有出口，很孤獨、痛苦。他們需要理解和關心所以，哪怕只是有人去陪他們說會兒話，都能讓他們好受一些。
離開了四川，我來到北京上學。盡管漂泊他鄉(xiāng)，我仍會在課余時為鄰居做一些力所能及的小事?；氐郊亦l(xiāng)，更是想方設法地找來各樣的志愿活動參與其中。那些操著濃重鄉(xiāng)音的鼓勵與歡笑，如溫曖的陽光般照耀我心。每每回想起來，都倍感親切。
隨著年齡增長，做志愿服務的腳步竟放緩下來。面對種種挫敗，我漸漸學會了軟弱渙散、自怨自艾，無盡的、不必要的偽裝與痛恨充斥著我的全部生活。我終在這些面前低下了頭。假期里回鄉(xiāng)，眼前熟悉的一切，總是讓我想起那溫暖的陽光，一種莫名的沖動涌上心間。于是，踏上舊途，投入到一樣熟悉的志愿中來，不必多準備些什么，熱血的青春就是給受助者最好的禮物
曾看到過這樣一段話“有一種生活你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；
有一種艱辛你沒有經歷過，就不知道其中的快樂；
有一種快樂你沒有經歷過，就不知道其中的純粹?！弊x到這里，頗有感觸，這是對志愿生活的最好詮釋?？鞓肥侵驹阜盏臉啡ぃ?/p>
而這純粹，源自于志愿者那顆寧靜又耐得住考驗的心。
不經意間，過去做志愿服務的時光悄然而逝?；厥讈頃r路，盡管平淡無奇，但卻是我走過的生命歷程中最有價值的。它使得一顆稚嫩的心得到了錘煉，使得一個未曾涉世的孩子成熟。其間的點點滴滴，感觸頗深，只言片語不足以表達我內心的真切感受。我有過對志愿服務的憧憬和執(zhí)著，也有過對前程的重重憂慮；
有過成功時的沾沾自喜，也有在漫長的深夜里滴下眼淚生活的經歷告訴我人生道路布滿著荊棘；
但我仍憑著心中的理想，跌跌撞撞，邁出了屬于自己人生路上艱難的一步又一步，奮進的征程一刻也不容停止。我的志愿服務歷程，平淡而又精彩，平凡而又偉大，充實而又有意義。
我想我應該每一次志愿服務，它不僅讓受助者得到便利，看到希望，收獲了愛與歡樂；
更讓一個無數(shù)次險些墜入深淵的孩子切實感受到世間的溫暖與真情。
原來，每都是志愿者。
我的演講到此結束。謝謝大家
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是505班的朱澤辰，今天我站在臺上作為學生代表發(fā)言，面對下面各位老師和同學的目光，心里不禁有些緊張，但同時我也是光榮的，那是因為我今天要演講的內容是有關我對“獻愛心”活動的看法。
我從小就生活在家人的溺愛中。不管我想要什么，只要我的父母能見到他們，他們就會盡力滿足我。到了上小學的年級，我走進了學校，展現(xiàn)在我面前的，是一個個寬敞明亮的教室、一套套干凈整潔的桌椅和一位位值得我信任的好伙伴。
可是那些貧困地區(qū)的兒童們呢?
前些日子，我們就經常能在電視上看到他們：一間間狹小昏暗的教室、一套套高度損壞的桌椅和不能保證衛(wèi)生的廚房，天天吃不飽，睡不暖……這就是他們給我們留下的第一印象，在他們面前，我們還有什么理由說自己不幸福呢?
對他們來說，知識是最重要的，盡管環(huán)境那么艱苦，盡管什么那么艱難，他們還是能好好讀書，成績一點也不比我們差。這種精神難道不值得我們每個人嗎？
贈人玫瑰，手有余香，一份幸福與他人分享，就會變成雙份的幸福，幫助那些學習條件艱苦、有夢想不能實現(xiàn)的小伙伴們吧!讓他們也和我們一樣，走進這美麗的學校，感受快樂!
最后，我要對學校的各位領導和嘉賓，感謝他們讓一個不會讀書的孩子重返校園！
我的演講結束了，謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位師生：
大家好!我叫***，來自***城關小學六(2)班，我今年11歲是學校的播音員。此時此刻，我作為學生代表，面對這么多老師和同學的目光，非常緊張，但我也特別激動和榮幸，因為我能代表***城關小學的×××多名同學在這里參加“手拉手、獻愛心”活動說說我們的心聲，把自己的幸福與大家分享,把自己參加這次參加手拉手、獻愛心活動的親身感受與大家共勉。
從小到大，我被濃濃的幸福包圍著：在家里，父母、爺爺奶奶都愛我；在學校里，老師和學生關心我，喜歡我。我們總是生活在一個無憂無慮的環(huán)境里，每天，從不因為學費、書包、文具、早餐、吃穿發(fā)愁，兜里還時不時的有些零花錢，因為住在縣城從不用起早貪黑就起床去上學，走很遠的路。
我們每天生活在一個充滿陽光、活力和幸福的環(huán)境中。我們可以快樂地上學，并且有一個安全的班級。自從老師給我們說起了你們華坪小學同學們伙伴們的困難，再看了你們的一些學習和生活的**，在我今天私下同同伴們聊天中，在此時我也親眼目睹了你們的學習和生活環(huán)境讓我才深深地感受到了，原來，還有那么多的我們同齡小伙伴在這樣艱苦的條件下學習和生活。從內心對你們感到由衷的敬佩，你們的學習精神值得我們城里孩子們學習，我們要以你們的學習精神為榜樣，珍惜現(xiàn)在的學習生活，我們很少來農村感受同齡孩子的學習和生活，在思想上也給我上了一堂生動的思想課。
今天我作為城關小學600名學生中的代表來和同學們交朋友，舉行“手拉手、獻愛心”活動，帶著我們全校每一位同學的一份愛心，為你們送來了課外讀書、學習用具和棉衣，禮物雖少，但涵蓋了我們孩子們一顆顆期盼的心，希望通過這樣的活動架起我們心的橋梁,播下我們愛的種子,我們生活在同一片藍天，沐浴著同一縷陽光，讓我們堅定信心，攜起手來共同創(chuàng)造希望的明天。愿我們的手拉手活動能給在座的每一位伙伴們帶來新的希望，真正使我們的活動達到雙方互助，共同進步，共同拼搏，成為我們插翅飛翔的起點。讓你們也能和我們一樣，到學校享受幸福，感受快樂，我也相信，隨著交往的日益加深，我們的手一定會越拉越緊，我們的心一定會越貼越近!
各位領導，家長，孩子們:
下午好，扶貧濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德。 今天，我們懷著激動的心情，迎來了xx商會的愛心人士，他們給我們xx中心小學的貧困學子們送來了愛心和溫暖。讓我們感受到社會各界對xx教育發(fā)展的關心和支持。
在此，我謹代表xx中心小學全體師生、受助兒童及其家長，表示中心的感謝和熱烈的歡迎。
孩子們，我們雖然身處偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經濟不足夠發(fā)達，生活不十分富裕，但始終有一些愛心人士想著我們，他們心系教育，不辭勞苦奔波，給我們送來了書籍，文具等學習用品，還盡力解決我們的學費，這些，我們都要牢記在心。下面我提三點要求和希望:
一是希望同學們好好學習，把成績提升上來。用實際行動來關心我們，給關心我們的愛心人士和群體送去一份滿意的答卷。
第二，希望你們立志成才，報效祖國。你現(xiàn)在的學習和生活條件很艱苦，但你有吃苦耐勞的精神和改變家鄉(xiāng)的決心
你們要盡快成才，為祖國建設作出貢獻。
三是懂得感恩，回報社會。孩子們，今天你們能背上新書包，坐在寬敞明亮的教室里學習知識，快樂成長，那是因為你們的背后有著一群群默默無聞的愛心人士和團體，在你們困難時他們伸出一雙雙援助的手，幫助你們完成學業(yè)。受人滴水之恩，必當涌泉相報，相信當你們成才之時，一定也會像他們一樣，心存感恩，用優(yōu)異的成績和愛心來回報社會。
我的講話完了，謝謝大家！
老師們，同學們：
大家好！今天我演講的題目是：《愛心獻社會，真情暖人心》。
2008年5月12日下午，發(fā)生了震驚中外的汶川特大地震。受到聯(lián)合國兒童基金會的邀請，于一周后，母親帶著我來到四川綿竹市重災區(qū)參加志愿服務。那時我還未滿七歲，更不懂得什么是“志愿者”；而我也永遠不會想到，這次不經意間與志愿服務結下的源頭竟影響著我的一生。母親在一個志愿服務機構工作，我的身邊幾乎全是志愿者，他們來自世界各地，講著不同的語言，有著不同的身份，但都是來為災區(qū)服務的，他們總給人一種同樣的感覺：非常愛笑，對待像我這樣調皮的孩子也都特別有耐心。平日里，我愿和他們待在一起，他們是一群內心充實而快樂的人。我還看到很多優(yōu)秀者，他們在自己的領域是了不起的專家，但都樂于做這樣不要報酬的志愿服務。自費從不同的國家和地區(qū)來到災區(qū)服務，每天都工作到很晚，我經常在他們開會的討論聲中入睡。那時想：到底是什么支持他們這樣做呢？
轉眼來在開學季，到了上學年紀的我也面臨著一項真正的抉擇：是繼續(xù)留在四川讀書，還是回家鄉(xiāng)上學？懵懂的我也是有思想的，在困擾一周以后，我竟做出了至今也不敢相信的決定：留在四川！要知道，早在此之前，我已獲得了家鄉(xiāng)最優(yōu)質的小學的念書資格，這對任何人來說都是巨大的誘惑；而留在時有余震發(fā)生的災區(qū)，危險自不必說。之所以這樣選擇，說熱衷于志愿服務是假，但我確是愛上了那種幫助別人而滿心歡喜的滋味。從此，學習之余，我會跟著大人們做一些志愿服務：去敬老院陪老人聊天，為不能自理的老人洗衣裳、喂飯，給高壽的老人過生日，唱歌；去康復醫(yī)院看望地震后的殘疾人，鼓勵他們做康復訓練，跟他們逗笑等。
我還跟著探訪過地震中失去孩子的父親母親。每次去看望他們，他們總會拿出最好的東西來招待我，而他們無望又充滿愛的眼神我一生也忘不掉。雖然年齡很小，但是我隱約感覺到：沒有了孩子，他們的心好像永遠都沒有著落，他們的愛好像沒有出口，很孤獨、痛苦。他們需要理解和關心！所以，哪怕只是有人去陪他們說會兒話，都能讓他們好受一些。離開了四川，我來到北京上學。盡管漂泊他鄉(xiāng)，我仍會在課余時為鄰居做一些力所能及的小事?；氐郊亦l(xiāng)，更是想方設法地找來各樣的志愿活動參與其中。那些操著濃重鄉(xiāng)音的鼓勵與歡笑，如溫曖的陽光般照耀我心。每每回想起來，都倍感親切。
不經意間，過去做志愿服務的時光悄然而逝。回首來時路，盡管平淡無奇，但卻是我走過的生命歷程中最有價值的。它使得一顆稚嫩的心得到了錘煉，使得一個未曾涉世的孩子成熟。其間的點點滴滴，感觸頗深，只言片語不足以表達我內心的真切感受。我有過對志愿服務的憧憬和執(zhí)著，也有過對前程的重重憂慮；有過成功時的沾沾自喜，也有在漫長的深夜里滴下眼淚……生活的經歷告訴我：人生道路布滿著荊棘；但我仍憑著心中的理想，跌跌撞撞，邁出了屬于自己人生路上艱難的一步又一步，奮進的征程一刻也不容停止。我的志愿服務歷程，平淡而又精彩，平凡而又偉大，充實而又有意義。我想我應該感謝每一次志愿服務，它不僅讓受助者得到便利，看到希望，收獲了愛與歡樂；更讓一個無數(shù)次險些墜入深淵的孩子切實感受到世間的溫暖與真情。
我的演講到此結束。謝謝大家！
各位領導、各位來賓：
大家好!今天我演講后題目是：愛心育挑李，奉獻寫春秋。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，為人師表是教師最起碼的道德準則，一言一行都要對得起學生，對得起家長，對得起社會”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。
在近30年的教育生涯中，始始終如一的實踐著這一諾言，甘為人梯作奉獻，樂以愛心寫春秋。
她無論是在羅田北部偏僻的落梅河中學，還是在羅田南部的鄉(xiāng)村中學，她獻身山區(qū)教育的癡心不改，激情不變，她克服了家庭的不幸和生活中難以想象的困難，一路艱辛一路歌……
1996年冬月十三日，是她人生中最悲痛的日子，與她同甘共苦，朝夕相伴，相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過度倒在了三尺講臺上，把生命的最后一刻永遠留在了他為之奮斗了三十余年的教室里，面對這突如其來的打擊，方老師痛不欲生，精神瀕臨崩潰。此時，她含著淚，望著眼前的一雙兒女，回憶起往日一家人的甜蜜生活，她想到了自己的親人，也想到了自己的學生;想到了自己的家庭，也想到了自己的工作;想到了自己的命運，也想到了一個教師的責任;她終于戰(zhàn)勝厄運，強忍悲痛，又站在了講臺上，她說：“丈夫走了，我更應該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)。”
那時，正擔任實驗班班主任和語文課教學工作的她，每天早上五點半不到就起床，夜晚工作到深夜，家務事都讓體弱多病的女兒承包了，一日三餐都只是簡單應付一下。然而，厄運又一次降臨到方老師這個不幸的家庭。因缺少母愛，女兒金晶營養(yǎng)不良，身體越來越差，每個月都要到羅田看病四五次，那里從勝利到羅田往返一次坐汽車就要花五、六個小時，可盡管如此，方老師卻從沒有耽誤一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上，女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時，她做的第一件事就是打電話回學校，讓人幫她調好課，照顧好學生。第二天女兒蘇醒過來后，她迅速打電話讓侄女來照顧孩子，自己含淚離開女兒趕回學校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長期患病，藥不能斷，可她作為班主任，要抓管理，又要忙于教學。常常是趁課間休息時趕回家燒火煎藥，藥沒煎好又要奔向教室，有時藥煎干了，煎糊了，又只得重來。學校領導、同事都勸她請假回家照顧女兒，可她卻說：“望著女兒那又黃又腫的臉，我的確心如刀絞。但我在教室里望著學生們那一張張雅氣的臉，一又雙求知的眼，我……我知道他們離不開我!”
的確，方老師的學生們不能沒有她!
在她教過的眾多學生中，有個學生叫方名仕，父親殘疾，母親癱瘓，哥哥本來被縣一中錄取，可因家庭實在困難，只得在勝利高中就讀。盡管兄弟兩人的學費免去了，但一星期的生活費也要十幾元，家里只得讓方名仕綴學。得知這一情況后，方老師來到了名仕家，耐心做他父母的工作，并安慰他說：“你只要認真讀書，學雜費什么的我來負責!”從此，這個苦難的家庭又點燃了希望之燈，方名仕這個性格內向的孩子也頓時淚流滿面……
她教了近30年的書，當了20多年的班主任，無論在哪所學校，無論帶怎樣的班級，她所任教的每個班，尤其是她任班主任的每一個班級都是學校的紅旗班、示范班、標兵班。每學期都有家長托熟人、找關系，請求方老師收下他們的孩子。這些同學有的是優(yōu)秀學生，但更我的是學習困難的學生或是毛病多的問題學生，家長把他們送到方老師的班上，希望方老師給他們嚴加管教，給他們一點顏色看看。但他們卻不知道方老師從來就沒有對學生發(fā)過火、動過怒，更不要說去打學生、罵學生了。那為什么學生服她教、服她管呢?方老師說：“其實很簡單：把學生當作真正的人看待，愛護他、尊重他、信任他、鼓勵他，就沒有教不好的學生。沒有帶不好的班。”
是呀!她就是這樣無私的用自己的心血滋潤著學生!她是大別山的女兒，她深知大別山深處孩子求學的艱難處境。二十多年來，她就是用這種無私的愛為學生導航。這些已長大成人，現(xiàn)在正在讀大學或在外地工作的學習們，只要一回到家鄉(xiāng)，都會來到她家，和方老師一同分享他們的學業(yè)和生活中的快樂。她說：“只要我的學生們是快樂的，我就是幸福的!”
頭發(fā)已花白的方老師，依然默默無聞地工作在教育第一線，她始終如一的用自己的實際行動證實著自己的諾言。她深知自己肩上責任重大，學高為師，德高為范，她更知道作為人類靈魂的工程師，不能做一個只把教書當作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應該做一個塑造學生美好心靈的藝術家。她正在用智慧打開學生的求學之門，用愛心開啟學生的心靈之鎖，用生命為學生紡織美麗的人生花環(huán)!
20xx到20xx，星火公益走過了整整十年的路，回望這十年的路，盤點愛的足跡，心中充滿了感激，對星火公益的明天也充滿了信心！
這信心源于黨和政府的支持，源于社會各界愛心單位和愛心人士的幫助！源于所有義工伙伴們的團結向善！這感激，源于伙伴們在這十年中無私的付出和奉獻！源于義工伙伴的家人在背后的支持和理解！
十年，不長，但是對于義工伙伴們來說也是一段很長的路！這一路的風風雨雨酸甜苦辣，只有真心融入這個團隊的人才能懂得！只有真心付出過的人才能理解，純粹無私的精神比任何一種精神更加久遠和珍貴！在大家的身上，體現(xiàn)和傳承著一種無私無欲、仁慈善良的品德，堅守一顆初心從未改變！正是這種品德，才使星火公益穩(wěn)步走過十年的路，才取得了今天成績！
在這條公益路上，點點滴滴的成績都值得我們回憶，雖然有些艱難，但更多的是欣慰！伙伴們的付出，友愛和堅持，給社會和他人溫暖，使這十年的公益之路充滿了溫暖，充滿了生機和活力，充滿了蓬勃的正能量！
尤其是20xx年注冊以后，星火公益有了突破性發(fā)展，經過3年的努力，項目化運作模式更加規(guī)范，并穩(wěn)步向前推進。
已經實施并有效運行的公益項目有：愛心煤暖夕陽項目，愛心超市彩虹湖店項目，點亮微信愿共筑中國夢項目，星火放映隊，走進敬老院包水餃項目，你丟我揀環(huán)保項目，星火文藝團項目，SP標準化病人項目，獻血服務項目，女童保護項目，愛在計劃項目，鋼絲善行團網(wǎng)絡分會，一家衣善項目，這些項目的運行，離不開項目專員的用心和努力！更離不開參與這些項目的所有義工持之以恒的付出！
在這里我向項目專員：無言味最長，農民，豐衣足食，一地清涼月光，秀才，下雨，冬日暖陽，李巖以及項目組的全體義工說一聲，你們辛苦了！感恩你們！
在逐步發(fā)展的公益路上，網(wǎng)站和論壇的'正常運行，對星火公益活動的開展、宣傳和資料保存起到了重要的作用！在這里我向默默地維持星火公益網(wǎng)站和論壇的管理員大渡河，海龍，戰(zhàn)說一聲你們辛苦了！
在大家一起努力下，星火公益曾獲得過全國志愿服務先進集體，山東省巾幗志愿者先進集體，愛心煤項目在山東省志交會上獲得金獎！多名義工獲得國家和省、市榮譽稱號，中央電視臺，山東省電視臺，濱州市電視臺等省市媒體多次對星火公益活動進行報道。大家除去積極參加星火公益的項目活動外，還積極參加一些臨時性公益活動，伙伴們的努力，提升了星火公益威信，在濱州的產生了積極的影響！
星火公益建立初期，逐步發(fā)展起來的陽信，博興，惠民，沾化，無棣，鄒平六個縣的星火公益組織，在各縣也開展了很多公益活動，幫助了很多困難群眾，受到當?shù)孛癖姷姆Q贊。雖然因為國家政策的原因，他們都已經從濱州星火公益中脫鉤，但是，大家的心仍然是在一起的，仍然并肩行走在公益之路上，為社會貢獻著自己的時間、精力、財物和技術！其中沾化縣的星火組織以愛在計劃項目的形式兼并進濱州星火公益中，繼續(xù)著沾化區(qū)的公益活動，他們的活動在沾化一直沒有停止，有條不紊地進行著，在當?shù)禺a生了積極的影響！比較活躍的還有陽信和惠民，在這里，也帶去我真誠的祝福！
十年來，有千百義工走進，又有千百義工走出，亦有千百義工繼續(xù)前行，進進出出成千上萬的義工伙伴，都在星火中發(fā)出了一份光和熱！星火公益永遠不會忘記大家的曾經的努力和奉獻！
親愛的兄弟姐妹們，成績永遠屬于過去，我也知道，大家的付出不是為了名利也不是圖有回報，大家就是為了讓內心那份愛有一次真實的釋放，讓那份愛去溫暖角角落落里的一點寒冷！讓那份愛去照亮一人性中一點點的黑暗！讓那份愛在自己的人生路途上留下一個真實的腳??！讓自己的人生無悔無憾！
不忘初心，眾行致遠，親愛的兄弟姐妹們，十九大精神給我們指明了方向，也給了我們更多的責任，我們一定要記住自己為什么來的，守住自己的初心，堅定自己的信念！在今后的公益之路上，仍然需要我們大家團結一心，共同努力，繼續(xù)倡導奉獻，友愛，團結，互助志愿精神，營造助人得仁，以德報德，以心暖心，和諧友善的文化氛圍，讓更多的人加入到我們的行列，去幫助更多的人，做更多的事，取得更大進步！為實現(xiàn)中國夢貢獻力量！
最后祝大家新年快樂！
各位領導、同志、同學們：下午好！
在這次愛心助學活動中，共有149名同學受到資助。資助的資金雖然不是很多，但對于解決部分同學的燃眉之急確實能夠起到雪中送炭的效果。這個儀式雖然簡樸，但場面非常感人，充分體現(xiàn)了愛心人士、學校及相關職能部門領導對同學們健康成長的深情厚誼。
在此，我代表學院對長期關心我院發(fā)展，關心我院學生成長的愛心人士、學校和職能部門領導表示衷心的感謝!向受到資助的同學致以美好的祝愿!
現(xiàn)在，我想給學生們一些希望和要求：
一、受助同學要有愛心。捐資助學是中華民族扶貧濟困優(yōu)良傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)，在這些活動中，同學們要在感悟捐資人愛心情操的同時，自覺地培育自己的愛心，從而使“愛心活動”深入人心，變?yōu)榇蠹业淖杂X行動，使仁愛之心發(fā)揚光大，代代相傳，讓更多的人能感受到人間自有真情在。
2、 學生應該有一顆感恩的心。據(jù)我所知，沒有一個捐贈者真的很有錢。我們一些老師在自己生活并不寬裕的情況下仍然慷慨解囊，獻出一片愛心，而且所有捐助人沒有一個有貪圖回報之意，但作為受助人，我們應該有一份感恩的心。
要記?。骸暗嗡?，當涌泉相報”也是中國傳統(tǒng)道德。如果一個學生得到資助，不知道報恩，就連一句簡單的“謝謝”都不會說，那就與中國的傳統(tǒng)道德相悖，就是我們教育的失敗。
我有理由相信我們所有的同學都是感恩的人。
三、受助同學更要有進取心。幫助學生解決生活困難，取得好成績，是所有捐贈者的共同愿望。為此，在座的各位受到資助的同學要將對捐助者的感謝之情，轉化成認真學習的巨大動力，立志奮發(fā)學習，爭取早日成為國家的有用之才。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”、“苦難也是一所大學，貧困也是一種財富”，希望同學們不斷增強努力學習、勇于進取的信心，要在學習中磨練意志，知難而進，百折不撓，始終保持積極向上、樂觀進取的精神狀態(tài)，樹立為國家的繁榮富強奮斗終身的遠大理想，克服困難，全面發(fā)展，用自己的實際行動和優(yōu)異成績回饋社會、報效國家、服務人民。
我們相信，在社會各界的大力支持和共同努力下，我們的“愛心助學”活動將會惠及到更多的同學，廣大同學也一定會在溫暖的社會大家庭里茁壯成長，必將成為國家建設的有用之才!
最后，我再次對各位愛心人士的義舉表示感謝。祝愿同學們學習進步!
謝謝大家!
老師們、同學們：
今天，在這里.我們歡欣齊聚，在這里隆重舉行“救助貧困生捐資助學”活動，我謹代表學校向受到捐助的同學們表示慰問，向慷慨捐資的老師們、同學們表示感謝。
老師們、同學們，“一方有難，八方支援”歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，國家要振興，教育是根本。兒童是國家和民族的未來，是祖國的希望。奉獻愛心，幫助有困難的孩子完成學業(yè)，是關系國家前途和希望、關系社會進步和發(fā)展的大好事;是社會文明進步的體現(xiàn)，是社會友愛和溫馨的體現(xiàn)，是協(xié)作互幫精神的體現(xiàn)。
此次受捐助的人是我們身邊的人，看的見摸的著。活動中我們師生竭盡全力獻出愛心，特別是個別家境并不富裕的老師、同學聽到有更需要幫助的同學的情況后，也解囊相助。在這兒特別向他們再道一聲“謝謝”。
生活的困境使我們身邊的一些同學過早的擔負起生活的重擔，但他們的品質是那樣的端正，成績是那樣的優(yōu)異，他們的眼睛那樣的明亮，在貧困的外衣里包藏著的是極具發(fā)展的前途和希望。今天以這種形式進行的捐贈是免費將我們的有限資金捐贈給有需要的學生，以幫助他們度過當前的困難?！笆谌嗣倒?，
手留余香”，你的一份愛心，也許會改變一個同學的命運，你的一次善舉也許會挽回一個心靈的希望。當然我們的一次捐助不可能擁有救世主般的能量，可以支配他一生的命運，但我們可以伸出溫暖之手拉他一把，推他一下。讓他們安心完成未完的學業(yè)，感受學校大家庭的溫暖，感受陽光下無憂的生活，這也是我們舉辦這次活動的意義所在。
“奉獻愛心”不僅體現(xiàn)著學校對困難學生的一片愛心，而且也體現(xiàn)出對教育事業(yè)的重視。
同學們，這次“救助活動”是學校舉辦的第一次捐助活動。助學金**于學校各級領導、所有老師、所有同學。雖然捐款數(shù)額不多，但代表了大家的關心和熱情。
希望同學們珍惜今天的美好時光，不辜負關心和愛你們的同學、老師和母校的期望。你們要勤奮學習，自勇自信，發(fā)奮圖強，在家作個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好青年，為將來做個好公民而努力。
我相信，通過你們不懈的努力，一定會成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，一定會成為社會未來的棟梁。
謝謝大家!
老師們、同學們：
在這充滿生機與希望的季節(jié)里，我們隆重舉行“園丁獎學金”捐助儀式。全校教職員工用自己的實際行動，伸出一份關懷，獻上一份愛心，為這個溫暖的季節(jié)增添一份溫暖。在此，我謹代表學校黨委，向所有參與捐贈的工作人員表示崇高的敬意和衷心的感謝！
“扶危濟困、樂善好施”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是每一名一中人應盡的責任。教師是人類靈魂的工程師，是中華民族美德的傳承者和示范者。而我們一中的全體教職工率先垂范，為人師表，奉獻愛心，以實際行動踐行著“愛心、責任、敬業(yè)”三項核心師德。
自xx年以來，由校黨委倡議全體教職工積極相應自發(fā)捐助設立了“園丁獎學金”， 每年5月進行發(fā)放，主要用于獎勵家庭貧困、品學兼優(yōu)的學子，支持和資助他們完成學業(yè)。其目的在于進一步弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在校園內營造-愛心互助，和-諧共進的良好氛圍，激發(fā)廣大學生的學習熱情，培養(yǎng)勇于進娶敢于勝利的拼搏精神，促使每一名學生努力踐行“誠信、勤奮、自信、責任、感恩”五項核心品格，鍛造成為充滿責任、滿懷感恩的真正一中人。截至目前，“園丁獎學金”共開展了五屆捐助活動，捐助資金近8萬元，受助學生達100余人。
在今天的捐贈活動中，全體員工積極響應，大家踴躍參與，熱情高漲。本次捐助金額共14520元。這些捐款將用于資助我校品學兼優(yōu)的貧困學生，希望我們的幫助能使同學們的成長道路少一分坎坷，讓同學們的生活多一些陽光和歡笑。
古人說，“窮且益堅，不墜青云之志”。希望廣大同學敢于正視困難，樹雄心，立大志，努力把老師們的關愛化做發(fā)奮學習、立志成才、報效祖國的強大精神動力。同時我們也希望每一名一中學子在我們充滿愛的校園里，自覺歷練五項“核心品格”，學會感恩，學會去愛。
老師們，同學們，一中是一個充滿愛心的和-諧大家庭，在這個大家庭里，我們每一個人都無私地奉獻著自己的愛，我們希望用我們的小愛孕育出一中的大愛。師生們，讓我們記住：生命因愛而更加豐富，生命因愛而更可貴！
最后，預祝同學們在新學期有更大的進步！
愛心捐助發(fā)言稿
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸站在這里，與大家一起分享關于愛心捐助的話題。愛心捐助是一種偉大的行為，它不僅體現(xiàn)了人們對社會弱勢群體的關懷和關愛，更是傳遞了幫助他人、奉獻社會的真正精神。面對著社會上需要幫助的人們，我們作為一個有責任和擔當?shù)膱F隊，應當發(fā)揚愛心，積極參與并推動這一美好事業(yè)。
首先，讓我們來看看愛心捐助的價值和意義。當我們看到一個需要自己幫助的人時，我們內心深處的同情和關愛之情會驅使我們伸出援助之手。無論是在自然災害中的受災人群，還是在生活中遭遇不幸的弱勢群體，他們都需要我們的幫助來渡過難關。愛心捐助的行為不僅僅是通過物質上的援助來滿足被幫助者的需要，更重要的是展示我們的人文關懷和社會責任。通過愛心捐助，我們向社會傳遞出一種團結、友愛、互助的力量，這種力量將激發(fā)更多的人們加入到愛心捐助的行列中來。
其次，我們要認識到作為一個社會團體的重要力量，我們有責任來幫助那些處于困境中的人們。人人都有可能需要幫助，無論是在經濟困難中的家庭，還是在健康狀況不佳的病患者，他們都希望能夠得到我們的援助和幫助。而作為一個擁有社會責任感的團隊，我們應該不僅僅局限于工作范圍內，更要關注社會上的困難群體。愿意伸出援手去幫助他們，給予他們一個溫暖的擁抱，這是我們應盡的義務和責任。
最后，我想說的是，愛心捐助不僅僅局限于物質上的援助，關愛和陪伴更是一種更加珍貴的資源。在我們捐助物品的同時，我們也應該反思我們是否能夠為受助者提供更多的心理支持和陪伴。他們可能正處于失落的情緒中，沒有了信心和希望。在這個時候，我們的陪伴和關懷顯得尤為重要。不僅能夠給他們帶來一絲溫暖，更能夠激發(fā)他們對生活的希望和樂觀。所以，我們在進行愛心捐助的同時，也要思考如何更好地為受助者提供心理上的關懷，讓他們在困境中感受到我們的愛與溫暖。
親愛的朋友們，我們身處一個充滿愛與關懷的社會，每個人都應當為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。愛心捐助是我們每個人實踐自己社會責任的一種方式。無論是多大的捐助行動，只要我們能夠盡自己的一份力量，關心他人，關心社會，我們的行為就已經被社會接受和肯定了。讓我們齊心協(xié)力，積極參與到愛心捐助的事業(yè)中來，為我們的團隊和社會營造一個更加溫暖和諧的環(huán)境。
最后，再次感謝大家的聆聽。希望我們能夠一起為愛心捐助事業(yè)貢獻自己的一份力量！
謝謝大家！
親愛老師、同學們：
大家下午好！我是來自組織部的王鵬程。今天，十分榮幸代表我們心理協(xié)會的志愿者們發(fā)言。我們志愿者的工作主要是在心健中心的資訊室值班。負責給受訪者登記，預約心理老師等小事。這工作可能在大家看來很簡單，但是我認為，把每一件小事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。我們每一次值班都是一個半小時。有時也會無聊。也會枯燥，想退縮，但是一想到可以幫助他人，我們總是咬咬牙堅持到最后。 在當今社會，“事不關己高高掛起”，或繞道，或圍觀的人大有人在。這讓社會精神生態(tài)不斷惡化。這更需要志愿者的洗滌。做志愿不要怕工作的繁瑣，更不要計較付出后的回報。幫助他人不能流于形式，而要發(fā)自內心，要用真心去關愛需要幫助的人。讓做志愿者成為一種生活習慣。
時間的車輪總是飛速旋轉，轉眼間，已近三個多月的時光。做了三個月的志愿者，我們收獲了許多，體會了許多，也成長了許多?？傆腥藛栁覀?，為什么要做志愿者。有一種近乎標準的答案，志愿者是在傳遞一種積極的、正面的精神力量，可是我認為，有另一種答案，那就是：幫助別人，溫暖自己。我們?yōu)閯e人付出的僅僅是舉手之勞，而我們獲得的卻是心靈的富足。我相信我們志愿者會一如既往的堅持下去，以后會有更多的人加入志愿者的行列。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
尊敬的領導、親愛的志愿者們：
大家好！我代表我們的愛心車隊發(fā)言，感謝大家能夠來參加我們的會議。今天我們聚在一起，就是為了共同探討和展望未來，為社會貢獻自己一份力量。
我們的愛心車隊成立有近十年的歷史了，這十年來，我們的隊伍在志愿者們的共同努力下，得到了不斷的發(fā)展。我們的愛心車隊主要為需要幫助的人提供便利，為社會貢獻力量。
我們的車隊在服務中逐漸形成了自己的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢讓我們更加有信心和實力去擔當社會責任。首先，我們的愛心車隊服務區(qū)域廣泛，能夠在一些困難地區(qū)和社區(qū)為需要幫助的人提供及時救援。其次，我們的隊伍人數(shù)眾多，隊員們個個熱心腸，主動服務，不計回報，為有需要的人奉獻著自己的力量。我們的隊伍能夠策劃、組織并深入到實地開展各項公益活動，充分發(fā)揮自己的志愿精神。
當然，我們的愛心車隊在發(fā)展過程中也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。比如需要購置新車裝備、招募更多的志愿者、加強公眾教育等。這些困難和挑戰(zhàn)雖然都有一定難度，但我們有決心和信心去克服這些問題，讓我們的隊伍更加強大，為社會帶來更多的幫助和貢獻。
最后，讓我們一起為愛心車隊的未來發(fā)展獻上我們的祝福和建議，愿我們能夠在未來的日子里，一如既往地為需要幫助的人提供幫助，為社會多做貢獻，讓我們的愛心車隊越來越強大，更有力量去承擔社會責任。
感謝大家的聆聽！
親愛的叔叔
您好！今天我懷著激動的心情給您寫信。感謝您在百忙之中給我寫信，感謝您給我們送來了精美的禮物。
去年一場無情的大災奪走了我們美麗的家園，我們的校園也被破壞了我們只好在板房教室里上課。我們的活動場地變小了，今年的六一我們只能在教室里過了，大家都覺得這個六一是最沒意義的，是暗淡無光的，就在我們灰心的時刻，一份特別的驚喜來到了我們身邊。當我們坐在教室里的時候，老師笑著對我們說：今天是一個特別的日子，你們將收到一份特別的禮物；我們迷惑不解，都十分好奇。過了一會，一些同學抱著一個個綠色包裹向我們走來，我們一下子沸騰起來。打開愛心包裹看精美的禮物，信上工工整整的字，我們的心被融化了，教室里一下安靜下來。
災難無情，人間有愛，你們用無私的愛讓我們感受到了人間的真情。在你們的鼓勵下我們要認真的讀書，將來像你們一樣，也把關愛送給別人。最后讓我再次向你們說聲謝謝。
祝您工作順利！身份健康！
尊敬的英聯(lián)飼料有限公司的領導、我的同仁、親愛的同學們：
大家好!
在這個寒冷的冬日，英聯(lián)飼料有限公司的領導給我們送來了春天般的溫暖，在此，我謹代表三王民族小學學校全體師生，對大家的到來表示熱烈的歡迎，并表示衷心的感謝和崇高的敬意。
在全社會深入學習和實踐科學發(fā)展觀的新形勢下，英聯(lián)飼料有限公司的領導到開展“關注明天，關心下一代”愛心捐資活動，這不單純是關愛貧困學生的慈善活動，而且是踐行“xxxx”，認真學習和實踐科學發(fā)展觀，促進社會和-諧的政治舉措：對我校學生而言，捐資助學活動不僅解決了他們學習和生活中的現(xiàn)實困難，而且也使他們強烈地感受到社會主義大家庭的溫暖，分享到和-諧社會發(fā)展的成果，從而激發(fā)其戰(zhàn)勝困難，成長為有益于社會的人才的信心和決心。從這個意義上說，這次捐資助學活動也是一次成功的、深刻的教育活動。
在各級領導和社會各界的關心與支持下，一年一個臺階，有了進步，雖然學校的發(fā)展仍然面臨諸多困難，但因為有社會各界的愛心捐贈，如娟娟細流而成愛的大海，籍社會力量扶貧助學。今后，我們將更加珍惜來自各界的支持，做好扶助工作，讓學生滿意，讓捐贈者放心。
這里，我特別想說的：“貧困并不可怕，立志更應遠大?！蓖瑢W們要接資助的東風，鼓起奮斗的雙翼，以進取者的姿態(tài)里學習，用有益的成績來回報愛心人士的善舉，將來當我們踏入社會有了能力之后，還要將愛心接力棒傳遞下去，去幫助更多需要幫助的人，回饋社會，報效國家。
最后，再次感謝英聯(lián)飼料有限公司。祝大家身體健康，工作順利，好人一生平安!謝謝!
尊敬的老師、親愛的同學：
大家好!請允許我向捐贈書卡的溧城鎮(zhèn)人民政府以及我們學校的領導老師表示衷心感謝!感謝你們一直以來用春天般溫暖的雙手扶持和關愛著我們,是你們讓我們健康、快樂地成長。謝謝你們!
小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。“書是人類進步的階梯。”書能使人進步，書能傳遞友情，書能表達愛心。因此我們渴望擁有書，渴望讀書。尤其對于我們這些來自偏遠鄉(xiāng)村的孩子來說，書就是食物，就是營養(yǎng)。通過讀書，我懂得了人間百態(tài)，通過讀書，我了解了世事變化，通過讀書，我知道了人生的陰晴冷暖，讀書讓我“不出門能知天下事?！?“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心?！痹谧x書中成長，在品書中堅強、在看書中體驗樂趣。讀書，真好!看著這一張張書卡，我仿佛又嗅到了書的芳香，又聽到了朗朗的讀書聲。
相信，你們捐贈的這些書卡，一定會給我們的課余生活增添新的色彩，我們會以書為伴，以文會友，營造美麗的書香校園!讓校園充滿書香氣息，相信，讀書的熱潮將成為我校一道亮麗的風景線。
最后再次感謝你們無私的關愛!
篇一：愛心捐贈致辭正式
愛心捐贈致辭
各位領導，各位家長，各位老師，各位學生：
大家上午好！
在這金風送爽丹桂飄香的日子里我們全校師生懷著無比激動的心情迎來了“江西省南城縣中天校具****”的代表來我校進行愛心助學捐贈活動首先我代表我們學校全體師生對你們的到來表示最衷心的感謝！我要對你對教育、慷慨和愛心的奉獻表示深深的敬意！
此刻我心情澎湃激動萬分千言萬語難以言表今天“江西省南城縣中天校具****”：滴水之恩涌泉相報同學們要把感動化為行動好好學習、奮發(fā)向上用好品格、好習慣、好行為、好成績回報幫助過我們的人用知識、用本領、、精誠團結把我們的學校真正辦成一所領導滿意、社會滿意、家長滿意、學生成才的一流學校！
學生的捐贈是真誠的關懷，是無價的愛心事業(yè)，是陽光下充滿希望的事業(yè)，愛心的人是世界上最美麗的人！最后我真心祝福好人一生平安！
我提議讓我們再次以熱烈的掌聲對今天到會的愛心人士表示衷心的感謝！的代表
篇二：愛心捐助領導講話稿
愛心捐助領導講話稿
各位領導、各位來賓、各位師生：
大家上午好！
、來賓表示熱烈歡迎和最真誠的感謝！在座各位領導的善舉，不僅是對我校貧困學生的關心，也是對我校教育工作的關心、支持和鼓勵
、領導滿意、家長滿意的學校
阿姨們總是和你站在一起。我們愿意和你一起度過難關；第二，要努力學習，實踐技能，為將來成為社會棟梁奠定基礎；第三是要懂得感恩要把滴水之恩化作自強不息、奮發(fā)學習的動力化作克服困難、知難而進的勇氣希望你們在自己有能力的一天能積極
回報社會，傳遞愛的指揮棒
最后，我想說，玫瑰的手上有芬芳；我們衷心希望各位領導、各位來賓身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
篇三：獻愛心捐助學生代表發(fā)言稿
獻愛心捐助學生代表發(fā)言稿
尊敬的領導人，老師和學生
大家下午好！
一份真情、一份愛心、涓涓細流能匯成江海,我深信：只要人人都獻出一份愛,世界將會變成美好人間.
經過參與這次對我校對xx級商經班秦忠福同學的“獻愛心”募捐活動我深深地感覺到這對于我們學生而言不僅僅是一次普通的捐助活動更是一次考驗一次思想覺悟的提升.因為我們在這個過程當中學會了如何奉獻學會了如何將自己的愛心種子播撒下去使我們深刻體驗到人間的溫情,感受到人與人之間的關愛！
剛才領導、！為了解救對身邊同學的困苦大家毅然的慷慨解囊無私幫助這是怎樣感人的兄弟姐妹之情啊！如同四月的芳菲我們六職專這個凝結了友愛魅力的大家庭愈發(fā)光彩奪目！
我謹代表秦忠福一家，向所有奉獻愛心的人們致以最誠摯的謝意！感謝所有人的愛心捐助是你們給了秦忠福同學重新?lián)碛猩兔篮萌松南Ｍ?！因為大家的善舉不僅代表著對學生、對校友的關心同時也凝聚著大家最真心的祝福和一片真情謝謝你們！
最后，我代表全體同學，希望秦忠福能勇敢堅強，永不放棄戰(zhàn)勝病魔！我們想讓你知道：不管今后的路有多難走你的身邊總有我們的陪伴我們相信伴著大家的祝福、關心與幫助你一定會創(chuàng)造出生命的奇跡！
加油！秦
忠福！謝謝大家！
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明確的語言取決于明確的思想。發(fā)言可以幫助我們思考。發(fā)言稿的語言內容應該誠懇，坦率，簡潔明了。您是不是不太清楚發(fā)言稿怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“文明禮儀班會發(fā)言稿”，相信會對你有所幫助！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
文明這個詞想必大家也都不陌生吧，這個詞對我們來說可以說是一直出現(xiàn)在我們的耳邊，不僅僅是在學校，即便是在家，在電視上都能夠看到或者聽到對我們的宣傳。但也確實像那些宣傳廣告里講的那樣，如果每個人都獻出一份愛，那么這個世界肯定會變得美好和平。文明也是一樣的，如果每個人都講文明懂禮儀那么這個世界肯定就會和平美好很多，也就沒有那么多的紛爭了。而我們從小時候父母就會教導我們哪些事情不能做，像是說臟話，說謊話這些都是我們不能做的，那時的我們雖然不知道為什么，但是也還是乖乖的聽父母的話了。但是慢慢的我們知道了，因為那樣是不文明的行為，而講文明懂禮儀的人不管走到哪里都會更加受到人們的喜愛。
我們在學校的時候老師也總是教導我們要怎么樣做才是講文明，見到老師要說老師好，這是禮貌。還有很多我們小時候學習到的，但是在成長的過程中大家又因為各種各樣的原因忘記了許多小時候的我們都還擁有的東西。而這次班會的意義就是為了讓大家回想起那些陪伴我們長大的文明禮儀，也讓大家重新拾起來。我們現(xiàn)在也還只是一名高中生，距離成年也還差一兩年，我們也還有著很長的時間能夠慢慢的改變掉自己的那些陋習，成為一名講文明懂禮儀的好學生，好孩子。
對于還是學生的我們來說懂文明講禮貌顯得格外重要，而這些良好的習慣也能夠讓我們自身有著更高的修養(yǎng)。不要覺得這些修養(yǎng)沒有什么作用，長時間堅持下去人會養(yǎng)成自己的氣質，而氣質這些東西都是給人的第一印象，第一印象好了，那么別人會更加愿意和你接近成為朋友。如果是一個一點也不文明不懂禮儀的，那么就算你接近他了，時間久了你也回想慢慢的疏遠他，不想在和他成為朋友。而我們人都是群居動物，也需要這朋友的存在，如果一個朋友都沒有的話，你覺得這個人得有多么的差勁，才會有這樣的結果。雖然現(xiàn)在的我們還不大，但也正是因此需要我們去學習這些東西，現(xiàn)在的我們還沒有養(yǎng)成那些真的不好的習慣如果真的等到以后，那么想要后悔都來不及，因為那個時候你可能已經無法改掉自己長久下來的習慣了。
謝謝大家！
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？
這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
三字經中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀?！币馑际钦f：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節(jié)。
那么，什么是禮儀呢？簡單地說禮貌禮儀不僅僅是個人素質、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的觀念。
在我們的學校中，也有一些不禮貌的現(xiàn)象。比如：下課鈴聲響后，有些男孩兒便橫沖直撞地跑出教室，和其他同學大聲說笑，有時還說出一兩句臟話。還有的同學，可能因為一點口角紛爭而不依不饒，甚至拳腳相加。這些不好的風氣大家必須要制止、杜絕。
有些同學認為要好做到講禮貌，懂禮貌可真難。其實，從許多生活中的小事就能體現(xiàn)出來：在撞到別人時的一聲“對不起”；得到幫忙時的一聲“多謝”；在和他人告別時的一聲“再見”。只可是這些小事微不足道罷了。
禮貌禮儀不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的實踐。我想：如果你失去了今日，你不算失敗，因為明天會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋；如果，你失去了禮貌，你是徹徹底底的失敗，因為你已失去了做人的真諦。讓我們都行動起來，做禮貌禮儀的小主人，讓我們的學校失去粗言，充滿歡聲笑語，讓禮貌禮儀之花在學校中萬紫千紅的盛開吧！
有時，一句誠實、有禮貌的語言可平息一場不愉快的爭吵；一句粗野污穢的話可導致一場軒然大波?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！本褪沁@個道理。在建設社會主義精神禮貌的過程中，我們做為二十一世紀的小學生，每個人都要學會使用文雅樸實、健康向上的語言，用禮貌語言處理人與人之間的關系，真正體現(xiàn)新世紀小學生優(yōu)秀的精神風貌。
多謝大家，我的演講完了。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
講禮貌懂禮儀是為人處事的指標,禮貌涵蓋了人與人，人與社會，人與自然之間的關系，它的主要作用，一是追求個人道德完善，二是維護公眾利益,說到禮貌禮儀，又使我想起了那件事；一次，無意中在報紙上看到美國某記者發(fā)表的文章，那報紙的正中間，大大地寫著這樣一句讓我刻苦銘心的話：＇中國人，請別把垃圾仍在地球上?。H僅僅有13個字，就足以使我心如刀割了！這是美國人針對我們國家嗎不是的！那是因為我們國家卻確實實存在著隨地仍垃圾的現(xiàn)象，這似乎已經成為某些人的習慣了，同學們，這，是國恥?。。?/p>
還有，大家都明白，國慶閱兵盛況空前，揚了我們的國威。但同學們又可否明白，據(jù)統(tǒng)計，40完萬平方米的天安門廣場上，平均每平方米就有9塊的口香糖污跡以及其他的包裝袋。能夠想象得到，風輕輕一吹，滿天垃圾到處飛，這與我們莊嚴的天安門廣場構成了一個極大的反差！
教師們，同學們，以上兩個事例證明，禮貌其實是由細節(jié)構成的,一個社會的公共禮貌水平，能夠折射出一個社會，一個國家的的禮貌程度,古有孔融讓梨，木蘭代父從軍；今有雷鋒精神，舍己為人,這一切的一切，都是禮貌行為的標志。
其實，講禮貌，懂禮儀并沒有古代女人三從四德那么難。只要我們能夠做到以下3點，就有資格稱得上是一名合格的禮貌人了
一、說話要有禮貌。古人說禮多人不怪，只要我們在適宜的場合說適合的話就可一。
二、熱愛環(huán)境。只要我們每個人都對環(huán)境抱有不愧之心，社會才會更加完美！
三、學會謙讓。有這樣一個故事：一位記者采訪一名諾貝爾獲獎者說：“得到了這個獎，你最想要感激的是哪所大學”那記者胸有成竹地準備著回答，因為他早就做好功課了。無論回答的是清華還是北大，他都有話題能夠接下去。
可是，那獲獎者卻毫不猶豫地回答說：“是我所就讀的幼兒園！”
頓時，記者無眼以對。
“那...那是為什么呢”
“是因為在幼兒園時我就學會了有糖果會分給小朋友們吃，有玩具先讓別人玩，拉了便便會教師承認?！?/p>
那獲獎者不停地在闡述他幼兒園時的“成果”。
對！這些禮貌禮儀要從幼時就要開始學，要從你的頭腦還處于一片白紙的時候就要開始學！因為這是我們終生受用的法寶??！
反反復復地說了這么多，其實最終的宗旨也僅有一個--就是當一名講禮貌，懂禮儀的合格人！我們不必埋怨這個社會的禮貌水平不高，也不必怨艾自我的力量太單薄，對社會影響不大，試想一下，面包里的酵母不是很少嗎可是，單憑這一點酵母，不是就把面包發(fā)起來了嗎我們每一個同學都應當做這個時代的酵母，讓自我在這個社會起到應有的作用，新時代新世紀；新國家新禮貌，同學們，讓我們行動起來，不要讓禮貌只在紙上，嘴里出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當中，讓我們做禮貌的主人，讓禮貌與我同行，讓我們共同創(chuàng)造出一個充滿禮貌氛圍的完美社會吧！
我的演講完畢，多謝大家！
在閱讀的過程中幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到了一篇非常實用的“誠信的發(fā)言稿”，發(fā)言稿應該表達出我對所討論話題的充分理解和思考？?語言有助于促進跨文化交流和溝通，在遇到我們上臺發(fā)言的時刻。發(fā)言稿有助于我們更好地控制演講的場面和情員，即便是有用的建議也需要結合實際情況供參考！
誠信無形，卻可以經天緯地;誠信無色，卻可以耀人眼目;誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內外散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。
近年來，誠信卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，且不說商場上爾虞我詐，也不必說黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。
多年前，以為北大新生入學，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點啊!”一個多小時后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學大會上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當代著名的東方語言學家、教育家、散文家北大副校長――季羨林先生。
是啊，誠信就是如此征服著人心。
然而誠信的魅力不止于此。
誠信是人一生當中最基本的道德觀念，通俗的講，“誠”就是不自欺，“信”就是不欺人。
“誠實守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有很多關于誠信的名言警句，如：“人而無信，不知其可也”“言必信，行必果”“人無信不立”以及“一言既出駟馬難追”等等，這些都充分說明了誠信的重要性。
誠信不僅可以使你獲得成功，還可以讓你得到別人的尊重，而缺少誠信的人生活在世上，如同一顆飄浮在空氣中的塵埃，永遠都不會收獲公眾的贊美，永遠都不會擁有內心深處的踏實和寧靜。跋涉在漫長的人生道路之上，誰不踏踏實實的留下誠信的足印，誰就將永遠走不出渺小與狹隘的怪圈。
學問之道，同樣也來不得半點的虛偽和欺騙。就拿考試作弊來說吧，眾所周知，屢見不鮮，甚至在萬眾矚目的高考中也頻頻出現(xiàn)。一個人考試作弊，不僅僅是治學態(tài)度的問題，更是個人思想品質和人格的問題，他拿到的是戴著面具的分數(shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項基本道德責任，是為人處世之本，當代中學生必須具備誠實守信的品德，方能在日后競爭激烈的社會中立于不敗之地，因為，誠信是做人之本。
我們作為莘莘學子中的一員，應當以誠信為本，讓我們誠實的面對自己，守住內心的一份堅持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，交出一份誠信的答卷。讓我們?yōu)閷W校的學風建設共同努力，為嚴肅考風考紀撐起一道誠信、文明、自覺、向上的美麗風景線。
最后，預祝我們大家能在即將到來的考試中誠實面對自己，考出好的成績。
大家早上好!今天我國旗下演講的題目是“誠信做人，誠信考試”。
風來了又走，花開了又落，又是一年繁華!時光飛逝，不經意間，本學期的學習已被時間消逝了，我們即將迎來了期末考試。
自古以來，考場上少不了的二字，便是誠信?！罢\信做人，誠信考試”，說出來就像是天經地義一般平常。誠實守信是每個學子所應遵守的準則。自古以來，讀書人都是以節(jié)操為本，以誠信為基。長虹學子更應傳承民族美德，樹立道德新風，展示我校道德生活教育的成果。
記得有人曾經說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德?！倍?，我們仰望蒼穹，天空仍然明朗，內心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們再次呼喚。誠信就是其中之一。李白說“三杯吐然諾，五岳倒為輕?！毙稳菡\信的分量比大山還重?？鬃诱f“人而無信，不知其可”意在“沒有誠信的人，幾乎是不能想象的”。盧照鄰說“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”。更將誠信提升到了一個立身于世無它不可的境界。
誠信如此重要，我們更應倍加珍惜，如果僅是為了相對漂亮的分數(shù)，或是逃避一時的難堪，而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆，豈不可惜
誠信不但是一種自尊、自重、自愛，更是真實的自我、坦蕩的自我、誠信的自我，這是一種光榮。正如古語所說：“索物于暗室者，莫良于火;索道于當世者，莫良于誠?！庇辛嘶鸸猓拍苷樟梁诎?，有了誠信，才能立足天下。誠信是人之脊梁，“山無脊梁，要塌方;虎無脊梁，莫稱王;人無脊梁，別做人，做個飯袋，裝米糧。”“對人以誠信，人不欺我，對事以誠信，事無不成”，我誠信，所以我美麗;我誠信，所以我自豪。真誠希望我們各位同學憑自己的辛勤汗水和真才實學，在考場上發(fā)揮出色水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識尊嚴!
也許有些同學的考試成績的不是太如意，可是即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當?shù)母偁幨侄危覀儜斪鲆粋€光明磊落的人。做一個誠信的人!贏要贏得別人心服口服，即使輸也要輸?shù)奶固故幨帯?/p>
如果你想在考試中作弊，想在考試中投機。那么我想試問，你將會拿著通過丟失自己的尊嚴而得到的高分去炫耀嗎?還是捧著那通過違背自己人格的而拿到的榮譽去譏諷別人的誠信!在那短暫的虛偽謊言下，所有的一切都是虛無縹緲的，生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花，你只會在其中墮落之后再墮落，如同吸食著毒品，一點一點的吞噬你自己的精神你自己的人生!
可能你還抱有一絲幻想，想著最起碼大家知道我曾經考好過輝煌過，而事實呢?到了最后你誰也沒有騙到，誰也沒有受到傷害，你只是在以“誠信做人誠信考試”的氛圍里扮演著那最為可笑的小丑，你一直以為自己很聰明，而不知道你一直在自欺欺人，在拿自己的命運開玩笑!在拿自己的人生開玩笑!你就在大家的身邊用那虛偽的永遠都不會真實的賤賣一點點的掩埋自己，欺騙自己，到最后你只會在親人的失望，老師的嘆息，同學的歧視下慢慢逝去。
你肯甘心承認你自己就比別人差，比別人失色嗎?
你難道甘心看到十年寒窗后的慘敗，看到丟失誠信，丟失人格的自我嗎?
我相信我們都會說“不!”都不會接受!因為我們都渴望能夠通過自己的努力綻放專屬自己的人生七彩之花!
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的誠信是一種美德教師發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師、各位同學，在莊嚴的國旗下我想和大家談論關于誠信的話題。
誠信顧名思義誠實守信。誠實就是忠誠老實，不講假話，不歪曲事實，不隱瞞自己的觀點，光明磊落，處事實在。守信就是遵守諾言，講信譽，重信用，履行自己應承擔的義務，從而取得信任。誠實守信是真、善、美的統(tǒng)一，是為人處事的一種美德
在源遠流長、豐富多彩的華夏文明長河中，誠信精神日積月累，演繹出無數(shù)可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蘊。早在兩千多年前，孔子就說過：“人而無信，未知其可也”。中國古代社會，講誠信的人受人尊重、愛戴、信任。作為誠信的啟蒙教育，“狼來了”的故事廣泛在社會流傳。故事給我們的警示是：一個人如果不誠實，就會有麻煩?！叭鲋e”的`最大害處不僅使放羊的孩子失去了人們的信任、損失了羊群，重要的是損害了他自己的“人格”。人們大多討厭不誠實的人，因為跟這種人打交道不保險，老得提防上當。一個學生不守誠信，將會養(yǎng)成不誠實的壞習慣，將來步入社會必然要跌跟頭。一個失去誠信的人將生活在他人猜疑的眼光之下，我相信那是最讓人不能忍受的事情。因此，我們要做到以誠待人，只有這樣才能獲得他人的信任。生活在他人的信任之中，會讓人心境開闊，心情愉快，會有種成就感，滿足感。作為中加學校的學生，同學們應該嚴守以誠待人的原則，這是做人的起碼要求。
誠信幾乎滲透到每個人日常生活的方方面面，小到誠實不說謊、遵守時間，大到對祖國、事業(yè)的忠誠與堅守。一個弄虛作假，欺上瞞下，糊弄國家與社會，騙取榮譽與報酬的人遲早會暴露。人一旦失信，將難以生存下去。在美國，要求求職者至少在15年之內沒有失信記錄。市場經濟愈發(fā)達，就越要求人們普遍地誠實守信，這是現(xiàn)代文明的重要基礎和標志。
20xx年12月18日北京人民大會堂隆重奏響《誠信中國》主題晚會，通過中央電視臺，向全世界展示中華民族源遠流長的誠信文化和市場經濟條件下堅定不移的推進誠信建設的信心和行動。20xx年，上海大學首次為２５名優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)誠信檔案；天津師大自行創(chuàng)建的“大學生誠信評價體系”已經開始在全校實行；西安公交教育專線向32輛營運車發(fā)放500把“誠信傘”免費借給雨天沒有帶傘的乘客……。我們仿佛看到誠信正伴隨著中華文明與我們親密接觸，誠信的身影無處不在，我們也感覺到誠信的分量。
20xx年9月1日開始實行的中小學生守則增加了誠信的條款，要求中小學生“誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。”這是社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。中加學子應該嚴格遵守中小學生日常行為規(guī)范，從小事做起，養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，使個人的誠信品質不斷地得到升華。
日常生活中有些同學往往把誠信二字丟在腦后。我想問一問大家誠實守信你做的怎么樣？你有沒有欺騙過老師、欺騙過家長、欺騙過同學？老師不在的時候你的表現(xiàn)和老師在的時候一樣嗎？作業(yè)你都是獨立完成的嗎？考試你抄襲過別人答案嗎？你有沒有過違紀的現(xiàn)象？借別人的東西按時歸還了嗎？寢室里你是否隨便拿過別人的生活用品？熄燈后你是否還在講話、影響別人休息？對同學你做到以誠相待了嗎？有沒有以強欺弱，以大欺小的打架斗毆現(xiàn)象？如果存在上述現(xiàn)象，希望你能在老師和同學的幫助下認真地反思，糾正自己的不良行為，逐漸完善自身的人格目標。要知道失信喪失的不僅是今天，也喪失了明天?！霸谑袌鼋洕?，人格信譽是自身最寶貴的無形資產，是每個人的立身之本?！边@是北京大學校長許智宏先生在“信用中國論壇”上對大學生們的諄諄告誡。我今天用它來告誡中加學子，誠信更是一種責任，一種準則，一種資源。
同學們期中考試很快就要到了，對考場紀律學校有嚴格要求。如果有作bi現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一個處理一個，輕者取消考試成績，重者全校通報給予處分?？荚囀菍Υ蠹艺\信品質的考驗。目前有些學校增加誠信度的考察，評選出的誠信班級，實行無人監(jiān)考，沒有任何學生舞弊。這是我們努力的方向。
同學們，“誠信”是中華民族寶貴的道德遺產，21世紀的學子不能滿足于老祖宗留下的誠信佳話，大家要自己去書寫當代誠信的童話。讓我們以期中考試為契機在全校倡導誠信之風，明誠信之禮，以誠信態(tài)度對待期中考試。讓誠信成為中加的時尚，讓同學們個個都成為誠信學子。
在此，預祝同學們期中考試取得歷史上最好的成績！
敬愛的老師、親愛的同學們：
早上好！今天我國旗下講話的題目是“誠實守信”。
同學們，當你因賴床遲到而向老師述說“正當理由”時；當你考試時密謀“南北合作”時；當你為一篇作文苦惱而把“靈感”寄托于因特網(wǎng)時；當你沉迷于網(wǎng)絡的游戲而對家人說學習很累時同學們，你可曾記起“誠信”二字？誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，若把人生比作樹，誠信就是其賴以生存的根，滋潤和庇護著它，失去這根，它就無以立足，它將腐朽墮落，失盡往日的青翠和靈性，淪為一根沒有靈魂的腐木，茍活于世人鄙夷的目光中。
《墨子》中提到：“言不信者，行不果”是說如果我們在生活中說話不守信用，那么，做事也不可能有結果；古人亦云：“以信接人，天下信之；不以信接人，妻疑之?！笔钦f用誠信來對待別人，天下人都信任你，不用。誠信來對待別人，就連自己的家人都不信任你?？墒?，在我們的生活中，仍然存在著種植懷閑畔窒螅腥在我們的身邊，也有不誠信的現(xiàn)象，有同學使用拾獲的同學的錢物，有同學不經過別人允許亂拿別人的東西，有同學抄襲別人的作業(yè)，有同學考試時密謀作弊
各位同學：
經過一段緊張而充實的學習，期中考試即將開始。期中考試不是競爭性考試，而是水平能力測試，它不僅是對學生學習情況的評價，更是對學生誠信品質的檢驗。為了營造良好學風考風，杜絕舞弊行為，凈化考場環(huán)境，特向全體同學發(fā)出如下倡議：
一、認真復習，積極準備
充分利用復習時間，系統(tǒng)復習各門課程，堅決杜絕網(wǎng)絡游戲，堅決杜絕松散慵懶，端正態(tài)度對待每一場考試，靠真實能力爭取優(yōu)異成績，用誠信行為展現(xiàn)良好考風。
二、科學復習，循序漸進
自覺遵守作息制度，合理安排學習時間，科學設計復習計劃，早睡早起，規(guī)律生活，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，以飽滿的精神和昂揚的斗志做好期末考試準備。
三、團結互助，共同進步
發(fā)揚團結互助精神，在學習交流中認識自己的不足，在幫助他人中鞏固所學知識。
四、調整心態(tài)，愉快迎考
正確看待考試，自覺調整自我心態(tài)，重視而不緊張，輕松而不輕視，以積極的姿態(tài)投入復習，以愉快的心態(tài)迎接考試。
五、嚴守考紀，誠信應考
遵守校規(guī)校紀，遵守考試紀律，不夾帶、不抄襲，不攜帶通訊工具進入考場，不協(xié)同他人作弊。誠信考試，杜絕舞弊，考出真實水平，考出真才實學，考出誠信風格。
莘莘學子，誠信為本。讓我們從自身做起，自覺遵守考紀，誠實應考，互相提醒，互相督促，營造文明、誠信、健康的考場考風。讓我們守住內心的一份堅持，交出一份合格的誠信答卷，為學校的學風建設共同努力，為嚴肅考風考紀撐起一道“文明、誠信、自覺”的風景線！行勝于言，讓我們努力復習，充分做好迎考準備，用行動營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的考試氛圍，為鐵二處中學帶來一股清新的誠信之風！
最后，祝愿各位同學在期中考試中取得優(yōu)異成績！
在語文書的練習六中有三篇課文講的都是以“誠信”為主題的，所以今天我們要來談一談“誠信”。
一句話說的好“難聽的實話勝過動聽的謊言”。古時候很多人都是一貧如洗的，正是家里的一貧如洗才會如此懂得“誠信”。以前，有一個叫韓信的人，他和哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩菜過日子。小韓信幫哥哥干活，刻苦讀書?？墒撬纳┳舆€是非常討厭他讀書，認為讀書浪費油燈又毫無用處。于是韓信只好出去流浪，過著更加貧窮的生活。有一次他遇到了一位給別人當用人的老人，老人對他說：“我很同情你。”他支持韓信讀書，每天還送飯給韓信吃。面對老婆婆的一片誠心，韓信很感激，他對老婆婆說：“我長大了一定要報答你。”老婆婆笑著說：“等你長大了我就入土嘍!”后來韓信成為了著名的將領，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經給他幫助的老人，于是他找到了老婆婆，將老人接到自己的宮中像對待母親一樣對待她。
我們一定要向這位叫韓信的人學習，雖然時隔多年，他還是沒有忘記從前那一位老人對他的幫助。我們也要守誠信，這樣別人才能信任你，幫助你。不管我們的承諾過了多少年，我們也要守信。
我今天想談一談關于“誠信”的問題，就其概念而言，我想，在坐的各位都應已明了于心。但是理論和實踐畢竟是有差距的，否則，也不會年年高考都爆出作弊丑聞了，所以，目前而言談這個問題是很有必要的。
首先，我想說，誠信是一種意識，是腦海中的一片紅燈區(qū)，是道德上的基本準則。那種潛在的意識應該不斷被鞏固、強化。每個人都必須時刻都一種意識，鞭策自己真誠、守信、做真實的自己。只有這樣才有可能進一步造就成一種心態(tài)，形成一種思想理念。
其次，我要說，“誠信”是一種心態(tài)，心中的那把枷鎖必須牢牢得鎖住那扇門。而其動力并不僅僅是一顆道德心，更重要的是一顆責任心，一種對自己負責的心態(tài)和那種不屑于偷來的知識的傲氣。
第三，誠信應該是一種思想理念，是一種由平時學習生活實踐積累而得的理念。而后又將在考試中作用于實踐，指導我們展示真正的個人風采。
而最終，我們應該把目標鎖定了習慣，其實，有次同學之所以“不誠信”，其始作俑者往往是習慣，在平時做作業(yè)遇到困難時，懶于思考，煩于推敲，伸頭看一下身邊同學的作業(yè)，求得一個答案就可。抑或是，在某些原因作用下形成抄作業(yè)的習慣?？荚囍衼韨€如法炮制，便在情理之中了。如若，平時就有一種“誠與信”的習慣。考試便不在話下了，如此一來，長久以后，形成一種風氣，使整個校園與社會都沐浴在一個和諧的氛圍中。
親愛的同學們：
期末考試即將來臨，這是檢驗同學們學習成果的最好機會。在此，我鄭重向同學們倡議：嚴守考試紀律，抵制不良考風，從我做起，杜絕舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，用真實的成績來證明自己的實力。
一、提高自身道德修養(yǎng)，端正考試態(tài)度，爭當一名誠信考生
我們每一名學子都擁有勤勞的雙手和聰慧的大腦，我們要充分把握復習時間，珍惜xx學院豐富的教學資源和濃郁的文化氛圍，勤奮求知，夯實基礎，認真準備好每一門功課，以誠信的態(tài)度對待每一場考試；在考場上，我們要摩拳擦掌，施展自己的真才實學，以實力爭取優(yōu)異成績，以誠信展現(xiàn)良好學風。
二、文明考風、誠信考試
從我做起，從現(xiàn)在做起，嚴守考紀，誠信應考?！败嚐o轅而不行，人無信而不立”，作弊不僅是對自己實力的否定和蔑視，更是對學術風氣的褻瀆。自覺遵守考紀，誠實應考，是我們每個學生應盡的義務。我們每一名同學都要自覺抵制作弊行為，做一名文明誠信的大學生。
三、認真復習，積極備考
期末考試即將來臨，“行百里者半九十”，希望同學們抓緊時間，在積累、鞏固的基礎上，認真準備最后階段的復習。復習階段更應發(fā)揚團結互助的精神，在交流中認識自己的不足，在幫助他人的同時，加深自己所學知識的鞏固，取得雙豐收。要有堅定成功的信心，以正確的態(tài)度面對失敗，調整良好的心態(tài)應對每場考試。
四、在不良念頭面前，嚴于自律
同學們，有些東西破了可以修補，有些錯誤犯了可以改正，考試沒通過，可以總結經驗，再來一次。雖然一時的作弊有可能使你跨過及格線，有可能使你取得暫時的較好成績，但是一次不文明、不誠信的行為葬送的卻是你的尊嚴、形象和信譽！考試作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對學校學風的褻瀆。
莘莘學子，誠信為本。讓我們從自身做起，自覺遵守考紀，誠實應考，互相提醒，互相督促，營造一個文明誠信健康的考場考風；營造一個公平公正、和諧透明的競爭環(huán)境。讓我們守住內心的一份堅持，交出一份合格的誠信答卷，為學校的學風建設共同努力，為嚴肅考風考紀撐起一道“文明、誠信、自覺”的風景線！“行勝于言”，讓我們努力復習，充分做好迎考準備，用行動營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的考試氛圍，為xx學院的校園帶來一股清新的誠信之風！
最后，衷心預祝同學們能在一個公平、公正的環(huán)境中競爭，在期末考試中取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
尊敬的.各位老師、親愛的同學們：
社會主義核心價值觀教育活動，在我校幾個階段的工作已經開展起來。在專題講座中，我們分為幾個小組進行；在實踐階段，上學期我們開展了愛心助學活動，及慰問留守老人活動等八項活動。
本周將進行期中考試，值此機會學校向全校提出創(chuàng)建“誠信考場”的號召，對全體學生進行又一次的誠信教育。
可以說，很多媒體報到中多次提醒我們的民族我們的社會已出現(xiàn)誠信危機。
1中國留學生在英國不能享受通訊福利業(yè)務。
2今年十一假期，青島一餐館爆出特大新聞：一游客花被千元。天價大蝦，原本38元一份，卻賣38元一只。旅游局長驚呼：天價大蝦讓山東省幾億元的廣告打了水漂。
3安徽男子：謊稱“女友救小孩讓狗咬傷”騙取好心人捐款80萬元?，F(xiàn)已被刑事拘留。
這此現(xiàn)象都是不誠信的典型案例。這是在校園外。
我覺得：校園誠信，社會才能誠信；校園文明，社會才能文明。為此，我校在上一輪周清中，就再度嘗試推進“免檢考場”，有四個班級順利通過驗收。我參加過兩次體驗，個人感受是震憾。
本周期中考試更是給誠信教育活動搭建更大的舞臺。全校爭創(chuàng)誠信考場，各班為此要積極做好準備，成功只偏愛有準備的集體。學校也要為此制定專項的工作方案。屆時，全校教師也要分成幾個小組檢查和體驗“誠信考場”的壯觀場面。
最后，祝本次期中考試圓滿成功，祝誠信考場創(chuàng)建工作取得更大成績，祝全體師生工作學習快樂幸福。
誠信道德講堂講稿
各位同事，很高興今天給大家進行這一期的道德講堂的宣講，希望大家通過這次活動得到收獲和幫助。我今天給大家宣講的題目是：《強化誠信意識做好本職工作》。
誠實不欺、恪守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信即所謂內誠于心而外信于人，古老的華夏民族響譽世界；道德渙散、誠信缺失卻是今天中華備受關注的焦點，成為社會進步的痼瘤、經濟發(fā)展的絆腳石。十六大以來，各地人民意氣風發(fā)，加快城鎮(zhèn)化建設，向著全面建設小康社會奮進。在這樣一個快速發(fā)展、萬象更新的時期，黨確立“整頓和規(guī)范市場經濟秩序，健全現(xiàn)代市場經濟的社會信用體系”目標，今年“兩會”“誠信建設”更成為最熱門議題，誠信問題已是當前經濟社會發(fā)展中亟待解決的一個關鍵點。我們國土部門從中責無旁貸的就是要增強全體職工的誠信意識，創(chuàng)造良好的誠信發(fā)展環(huán)境，積極打造信用體系，促進經濟社會的協(xié)調進步。
一、什么是誠信及誠信意識
誠信就是誠實守信，它包含兩層意思，一是要具有誠信的品德和境界，尊重事實，表里如一，既不自欺，也不欺人；二是要信守諾言，言行一致，言必行、行必果，一諾千金、一言九鼎。
誠信是歷史的、現(xiàn)實的、世界的、永恒的守則和論題。人無誠信不立、業(yè)無誠信不興、家無誠信不和、國無誠信不強。做人、就業(yè)、持家、從政都應該講求誠信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國傳統(tǒng)文化中占有重要的地位?？鬃釉f過：“人而無信，不知其可也?！痹谒摹墩撜Z》中，有大量關于誠信的論述。孟子對誠信十分推崇，他說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”。他之后的儒家代表人物荀子也十分強調誠信的作用，他說：“圣人為知矣，不誠則不能化萬民”。董仲舒提出的仁義禮智信“五?！保渲芯陀小靶拧?。宋儒周敦頤、朱熹等都把誠信放在十分重要的地位，周敦頤說：“圣，誠而已矣;誠，五常之本，百行之源也”。（“誠”是圣人的根本，也是仁、義、禮、智之源，同時還是一切行為的基礎）；朱熹說：“誠能體而存之，則眾善之源、百行之本”。（能夠踐行誠信并存于內心，那么就找到了所有善行的源頭、所有行為的根本）。不僅儒家，法家、道家、墨家等學派的思想同樣重視誠信，如商鞅就是通過“立木取信”來推開著名的“商鞅變法”，管仲提出“誠信者，天下之結也”，墨子說：“言必行、行必果，使信之合，猶合符節(jié)也，無言而不行也”。中華民族誠信文化、誠信思想博大精深，西方文明誠信觀念同樣根深蒂固。莎士比亞曾經說過：“失去了誠信，就等同于被敵人毀滅”，美國總統(tǒng)羅斯福說過：“守信用勝過名氣”。西方國家治國施政，誠信至關重要，同樣是美國總統(tǒng)，華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹，在盛怒的父親面前毫不避地承認了自己的錯誤，父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多；尼克松因在“水門事件”中撒謊敗露而被迫引咎辭職；克林頓也因為在不光彩的緋聞案中撒謊而險遭彈劾。一個因誠實而受到愛戴和尊敬，兩位因撒謊而在政史上留下污點。誠信意識是一個接受過教育的人應該具備的基本素質，簡單地說，無論在什么時候，都能提醒自己要“兌現(xiàn)自己的承諾”實際上就是誠信意識的表現(xiàn)。
二、強化誠信意識的意義是什么
（一）強化教職工誠信意識，深刻認識創(chuàng)建信用體系的重要意義。增強職工誠信意識，積極創(chuàng)建信用體系是貫徹十六大、實踐“三個代表”的時代內涵。黨的十六大提出全面建設小康社會的宏偉目標，而構筑職工信用體系是實現(xiàn)這一奮斗目標的重要基礎。教職工只有講誠信，才能建立正常的政治秩序，維護穩(wěn)定的政治局面，促進社會主義政治文明建設；職工只有講誠信，才能建立良性的經濟秩序，推動有序的市場經濟，促進社會主義物質文明建設；職工只有講誠信，才能建立可靠的生活秩序，形成健康的社會氛圍，促進社會主義精神文明建設。因此，增強職工誠信意識，積極創(chuàng)建信用體系，是全面建設小康社會的前提條件和重要保障，是現(xiàn)階段必須重視和加以解決的一個緊迫問題。
（二）強化教職工誠信意識，積極創(chuàng)建信用體系是提高職工文化素質和經濟文明程度的有力抓手?！叭硕鵁o信，不知其可”。誠信是做人的基本要求，也是職工文化素質高低的重要標志，“企而無信”，同樣“不知其可”。隨著經濟全球化和社會國際化的發(fā)展趨勢，一個職工要在更高層次上融入世界，就必須樹立誠實守信的 思想意識，踐行誠實守信的道德要求，才能不斷提高職工文化素質；一個職工，只有把誠信作為當務之急的內在要求，貼近世界的長遠保證，與時俱進的重要支點，才能逐步走向高強度信任。
（三）強化教職工誠信意識，積極創(chuàng)建信用體系是營造良好發(fā)展環(huán)境，樹立誠信經濟的根本途徑。
市場經濟主體地位在歐盟的步履維艱，讓我們清醒地看到，教職工 中不同程度地存在的逃避債務、合同欺詐、制假售假等不誠信現(xiàn)象，嚴重損壞了職工形象，制約了投資與消費，敗壞了傳統(tǒng)美德，造成了信用危機?！罢\信”建設，事關職工的形象、發(fā)展和未來，因此，國土部門要以誠信建設為突破口，推進社會管理職能轉變，為實現(xiàn)新的振興創(chuàng)造良好的道德環(huán)境、人文環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。
（四）強化教職工誠信意識，打造誠信工作理念。誠信是發(fā)展經濟，吸附生產要素的“大磁場”，是破解“農民不富”的“金鑰匙”，是社會和諧的重要基礎，是社會管理的重要手段，是弘揚傳統(tǒng)美德、加強精神文明建設的基本內容，因此我們大家要積極行動起來，把誠信這個發(fā)展經濟、吸附生產要素的磁場做得更強，把誠信這棵梧桐樹培養(yǎng)得更加枝繁葉茂，把誠信這塊市場經濟的奠基石夯得更實，把誠信這支社會關系的“潤滑劑”調得更加柔順，努力打造 “誠 一思想、振奮精神，開拓創(chuàng)新，銳意進取，全力推動“誠信”建設，把“誠信國土”打造成誠信建設的品牌和核心競爭力，為我們給自己和家人贏得更多的鮮花和掌聲努力，為我市實現(xiàn)經濟社會又好又快、更好更快發(fā)展作出新的更大的貢獻！
謝謝大家！
道德講堂講稿
烏尊鎮(zhèn)中學
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