2023拼音n課件模板6篇

拼音課件。

新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教學(xué)內(nèi)容是教案設(shè)計(jì)的核心要點(diǎn)，你是否在為不會(huì)寫(xiě)教案課件而煩惱呢？以下是欄目小編為大家整理的“拼音n課件”類(lèi)希望能幫助到您，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

拼音n課件 篇1

【教學(xué)內(nèi)容】

第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，第二幅圖是小男孩用力砍枯樹(shù)，第三幅圖是小女孩圍圍巾。第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kai、gei、hui的書(shū)寫(xiě)格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和句子、兒歌。畫(huà)面上三個(gè)小朋友在植樹(shù)，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌的內(nèi)容相配。句子和兒歌都為鞏固音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語(yǔ)言環(huán)境。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

３、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。ai、ei、ui的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

第一課時(shí)

一、課前復(fù)習(xí)

１、出示蘋(píng)果樹(shù)，進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲。

２、師同學(xué)們真能干，摘了那么多蘋(píng)果。這些都是我們以前就認(rèn)識(shí)的單韻母公主，她們自成一家。你們知道嗎？如果兩個(gè)單韻母公主在一起不分開(kāi)，在拼音王國(guó)中也給了他們一個(gè)名字，叫復(fù)韻母，今天就讓我們到復(fù)韻母城堡中去看一看吧！

二、“ai”

１、出示圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么。（生自由發(fā)言）

２、你們知道“矮”的拼音怎么寫(xiě)嗎？（出示“ai”的第三聲，學(xué)生試讀。）

３、情境說(shuō)話“誰(shuí)比誰(shuí)矮”。

４、試讀“ai”，同時(shí)進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。（看看老師的口形，你能發(fā)現(xiàn)什么。）

５、練讀四聲。（仔細(xì)觀察帽子戴在誰(shuí)的頭上）

６、拼讀音節(jié)。先指導(dǎo)拼一個(gè)，（你想先學(xué)會(huì)拼哪一個(gè)）。剩下的哪個(gè)你會(huì)拼，就拼哪個(gè)。

７、出示音節(jié)和字zai shu bai tu zai jia。自由試拼，會(huì)拼了，偷偷地告訴老師。

８、認(rèn)識(shí)“白”和“在”。（找朋友）

三、學(xué)“ei”

１、師在一個(gè)偏僻的小山村里，有一所小學(xué)校。學(xué)校里沒(méi)有煤，也沒(méi)有煤氣，老師都是用柴禾燒開(kāi)水給同學(xué)們喝的。有一次，學(xué)校燒開(kāi)水的柴用完了，一個(gè)大哥哥利用課余時(shí)間到山上幫助老師砍柴。你看，斧頭多重??！大哥哥砍得多吃力??！一邊砍一邊嘴里還發(fā)出叫喊聲呢！大哥哥會(huì)怎么叫呢？（生自由發(fā)言，師伺機(jī)引導(dǎo)。）

２、（編書(shū)的阿姨說(shuō)這男孩還會(huì)這樣叫呢？誰(shuí)能叫出來(lái)？）出示“ei”的第四聲。只要學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ei”，你們就會(huì)叫了。

３、指導(dǎo)讀“ei”，進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。

４、練讀四聲。（仔細(xì)觀察帽子戴在誰(shuí)的頭上。）

５、拼讀音節(jié)。自由練拼，說(shuō)說(shuō)你會(huì)拼什么？

６、給這些音節(jié)找朋友。

７、出示音節(jié)和字“pei tu wei ba”，學(xué)生試拼。比比看誰(shuí)最先拼出來(lái)，誰(shuí)拼得最好！

總結(jié)。

８、學(xué)生翻書(shū)，說(shuō)說(shuō)今天學(xué)了什么？

９、找一找，哪些音節(jié)我們這節(jié)課拼過(guò)。邊找邊輕輕拼。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（聲母、韻母要*緊，寫(xiě)完音節(jié)再帶帽子，看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。）

第二課時(shí)

一、課前復(fù)習(xí)

１、出示復(fù)韻母“ai、ei”，指名認(rèn)。

２、開(kāi)火車(chē)讀四聲。

二、教學(xué)“ui”

１、在小女孩身上你能發(fā)現(xiàn)什么？

２、出示“ui”，指導(dǎo)讀音。提醒學(xué)生“ui”的讀音是“u”+“ei”，而不是“u”+“i”。

３、練讀四聲。（仔細(xì)觀察，帽子戴在誰(shuí)的頭上。）

４、拼讀音節(jié)。（自由拼讀），試著戴上帽子拼一拼。

５、出示音節(jié)和字“ti shui zui ba”。指導(dǎo)拼讀。（認(rèn)識(shí)“水”）

出示句子“你栽樹(shù)，他培土，我去提水?！?/p>

師小紅、小明、小華是一年級(jí)的小朋友。在一個(gè)星期天，他們想應(yīng)該去做些有意義的事。他們做了什么事？（出示圖，學(xué)生自由發(fā)言。）這時(shí)，小紅說(shuō)了一句話，誰(shuí)能看拼音把小紅說(shuō)的話告訴大家。

６、讓學(xué)生試拼，比比誰(shuí)最棒。最先拼出來(lái)。

７、根據(jù)這句話的意思誰(shuí)知道哪個(gè)是小紅呢？看圖指著說(shuō)，指名學(xué)生表演讀。這時(shí)，小華也說(shuō)了，他會(huì)怎樣說(shuō)？小明又會(huì)怎樣。

８、學(xué)生用“你、我、他”說(shuō)一句話?？梢员硌菡f(shuō)。認(rèn)識(shí)“你”和“他”。（情境提供掃地的時(shí)候、吃飯的時(shí)候；教室里、家里）

三、鞏固練習(xí)

四、復(fù)習(xí)漢字“你、他、水、”

找朋友游戲。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

第三課時(shí)

一、課前復(fù)習(xí)

１、復(fù)習(xí)韻母“ai、ei、ui”。

２、火車(chē)讀四聲。

二、拼讀音節(jié)

ni zai shu ta pei tu wo qu ti shui fei ji mei hua zhui bai tu nai nai

三、學(xué)兒歌

１、自由讀，你會(huì)認(rèn)哪些字，紅色的拼音會(huì)拼嗎？

２、指名讀兒歌。

３、師范讀，生跟讀。

４、和同桌試著表演讀。指名表演讀。

５、認(rèn)字“白、在、皮、子”。說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字？找朋友，說(shuō)一句話。

四、鞏固練習(xí)

１、開(kāi)火車(chē)。

２、同桌檢查。

拼音n課件 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前復(fù)習(xí)

１、師上節(jié)課，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還能記得住嗎？

２、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀an、en、in、un、ün：

師聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，智慧爺爺今天專(zhuān)門(mén)請(qǐng)小八哥當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)中玩呢？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。

二、教學(xué)ang、eng、ing

１、小八哥把我們帶到哪兒了呢？出現(xiàn)寫(xiě)有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡圖片。

２、師在這座城堡中你找到了幾個(gè)新朋友？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。

３、卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”，請(qǐng)仔細(xì)看，你能發(fā)現(xiàn)什么？

４、生都有“ng”，比前鼻音多了一個(gè)“g”。

５、師新朋友后面的“ng”怎么讀呢？請(qǐng)看老師，小八哥要看看誰(shuí)看得最認(rèn)真，學(xué)得最快？要讀準(zhǔn)這個(gè)音，記住老師的三句話就可以了嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢(shì)邊發(fā)音。

６、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

７、對(duì)比讀“ng”和“n”。

８、師學(xué)會(huì)了“ng”的音，新朋友“ang”誰(shuí)會(huì)讀？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出來(lái)的？

９、生把“a”和“ng”兩個(gè)音連起來(lái)就行了。

１０、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。小組讀。

１１、師認(rèn)識(shí)了“ang”后，小八哥又領(lǐng)了一個(gè)新朋友過(guò)來(lái)“ong”，誰(shuí)能告訴同學(xué)，你怎樣讀出這個(gè)音的。指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽(tīng)。

１２、師剩下的兩個(gè)新朋友，不用老師教你會(huì)嗎？出示“eng”、“ing”

（師提示“e”、“i”和“ng”交上朋友后，發(fā)音部位往后。 ）試試看，讀給同桌聽(tīng)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

三、教學(xué)“ying”

１、小八哥帶了誰(shuí)來(lái)了？出示“ying”，猜猜看他喜歡跟誰(shuí)交朋友？為什么？

２、名讀“ying”，開(kāi)火車(chē)讀，想想它應(yīng)該住在哪列車(chē)廂中？讀四聲。

３、鞏固練習(xí)：

⑴師小八哥剛才看到你們學(xué)得很認(rèn)真。想考考你們是否把它介紹的新朋友給記住了。他帶著我們?nèi)ネ骊J關(guān)游戲。請(qǐng)看第一關(guān)。請(qǐng)?jiān)谀⒐较旅嬲业健把颉?、鷹、鐘”的拼音名字。并讀一讀。出示寫(xiě)有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名學(xué)生找。邊找邊讀。

⑵請(qǐng)過(guò)第二關(guān)你能摘下這些太陽(yáng)花嗎？出示音節(jié)“zhuang、shuang、qiong、xiong”。請(qǐng)摘花的同學(xué)當(dāng)小老師，請(qǐng)一組開(kāi)火車(chē)讀。

⑶最后一關(guān)的題目，小八哥早就托張老師夾到你的書(shū)本上了。請(qǐng)拿出來(lái)自己拼一拼，然后去考考其它同學(xué)。讓學(xué)生拿出寫(xiě)有音節(jié)詞的卡片自由讀，考考同桌，或考考自己喜歡的小伙伴。

拼音n課件 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能借助圖學(xué)會(huì)聲母zh ch sh r。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

２、能借助圖學(xué)會(huì)zhi chi shi ri 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形。能讀準(zhǔn)它們的四聲。

３、能熟練地拼讀書(shū)上的音節(jié)。

４、能照書(shū)在四線格正確寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用兩種方法讀音節(jié)。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

z c s zhi chi shi及四個(gè)聲調(diào)。

二、講授新課

１、學(xué)習(xí)zh：

⑴ 出示zh的圖：

師問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)干什么？

⑵ 指導(dǎo)讀音：

把“織”讀得輕短些就是我們學(xué)的zh音。

發(fā)音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部；然后稍稍放松。讓氣流以窄縫中擠出來(lái)。

范讀──領(lǐng)讀──指名讀

⑶ 記字母形：

① 分析：

zh是由兩個(gè)聲母合起來(lái)組成的。

② z加h就會(huì)念zh。

２、學(xué)習(xí)ch：

⑴ 出示ch的圖：

師問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)干什么？

⑵ 指導(dǎo)讀音：

ch也是翹舌音，發(fā)音與zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的時(shí)候要送氣。

⑶ 記字母形：

臥著的小貓與椅子形似ch。順口溜：c加h就念ch。

３、學(xué)習(xí)sh：

⑴ 出示sh的圖：

師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

⑵ 指導(dǎo)讀字母音：

sh翹舌音，發(fā)音時(shí)，翹起舌音，*近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當(dāng)中擠了來(lái)。

范讀──領(lǐng)讀──指名讀

⑶ 記字母形：

① 獅子的形體像s ，椅子像h ，合起來(lái)來(lái)像sh 。

② 順口溜：s加h就會(huì)sh。

４、學(xué)習(xí)r：

⑴ 出示r的圖：

師問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?

⑵ 指導(dǎo)講音：

r翹舌音，舌尖翹起來(lái)，用力發(fā)音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來(lái)。

范讀──領(lǐng)讀──指名讀。

⑶ 記字形：

一個(gè)小芽r r r。

５、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：

板書(shū)：zhi chi shi ri

師問(wèn)：你們知道它們四個(gè)什么音節(jié)？整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀？

把zh。ch。sh r讀得聲音大些，重些就是zhi chi shi ri的讀音。

練習(xí)四聲讀法。

zhī zhí zhǐ zhì

chī chí chǐ chì

shī shí shǐ shì

rī rí rǐ rì

注意：

整體音節(jié)要直呼；千萬(wàn)不要分開(kāi)讀；聲調(diào)注意讀準(zhǔn)確。

６、書(shū)寫(xiě)：

⑴ zh ch sh是由兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母要挨緊。

⑵ r的寫(xiě)法是，先寫(xiě)堅(jiān)，然后在堅(jiān)的*上部分，往右寫(xiě)一彎。

⑶ 照書(shū)抄寫(xiě)zhi chi shi ri。

７、指導(dǎo) zh ch sh r 與a e u 相拼：

與復(fù)韻母拼。

８、看圖拼音節(jié)：

觀察圖，先說(shuō)圖意，再讀圖下詞。

zhí shù

看灑水圖?？磮D回答：什么在干什么？

板書(shū)：s shuǐ chē

拼讀人元音節(jié)。

zhou chou rou shou chui zhui

方法：把音節(jié)寫(xiě)在卡片上放在黑板上。讓學(xué)生到前面去拿，然后領(lǐng)大家讀。

拼音n課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3.學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5.認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。

2.使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r的發(fā)音比較難掌握。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音卡片、生字卡片、字母卡片

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。

3.能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)檢查

(一)卡片認(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時(shí)要注意什么?(發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)

(二)拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節(jié)，做摘果子游戲。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)

三、教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)

(一)教學(xué)zh和zhi

1.看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么?(聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh

2.教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

3.z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

4，聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。

(二)從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi

1.出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。)

2.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。(示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。)

3.怎么記住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch)

4.誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)?

5.出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)sh音。

6，出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀?(讀得又響又長(zhǎng)。)

7.對(duì)比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi

(三)教學(xué)r和ri

1.出示插圖：圖上畫(huà)著什么?小苗為什么會(huì)發(fā)芽?(小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。)太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r。

2.教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

3.怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。

4.r—ri對(duì)比讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空

聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。

五、練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀

六、鞏固練習(xí)

七、小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

4.認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

5.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)檢查

(一)認(rèn)讀卡片。

1.z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。

2.zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么?

(二)用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。

二、教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)

(一)出示書(shū)上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

(二)板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě) zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。(自己讀讀，指名讀)

三、看圖拼讀音節(jié)

(一)看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景?你是怎么看出來(lái)的?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

(二)拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)

(三)出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。

(四)誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

四、拼讀兒歌

(一)出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?

(二)你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

(三)教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)

(四)在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)

(五)有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做?

(六)課后能夠背誦兒歌。

五、認(rèn)生字

(一)卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

(二)出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?

(三)擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

六、鞏固練習(xí)

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

七、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

zh—zhi ch—ch sh—shi r—ri

第二課時(shí)

zha zhe zhu zhua cha che chu

chuo sha she shu shuo re ru ruo

出 讀 書(shū) 騎 車(chē) 的 話

拼音n課件 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能借助圖學(xué)會(huì)聲母 z c s ，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、能借助圖學(xué)會(huì) zi ci si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的四聲。

3、能熟練地拼讀書(shū)的音節(jié)。

4、能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)整體人讀音節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、z c s 和 zi ci si發(fā)音方形。

2、區(qū)分聲母和整體音節(jié)形的不同點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

拼讀與直呼的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

b p m f d t n l g k hj q x

二、講授新課

1、出示 z 的圖:

看圖師問(wèn)小學(xué)生在干什么?(小學(xué)生在黑板上寫(xiě)字)。

⑴指導(dǎo)讀音:

師說(shuō)“小學(xué)生中黑板上寫(xiě)字，‘寫(xiě)’音讀成一聲輕短些就是 z?！?/p>

發(fā)音方法 z 是平舌音，發(fā)音時(shí)舌頭伸平，面住上門(mén)齒背，憋住氣流，然后稍微放松。讓氣從窄縫中擠出來(lái)。

師范讀──領(lǐng)讀──自由讀──指名讀。

⑵指導(dǎo)記字母形。

z 與2相似，就是把Z的頭稍變成角形。順口溜，像個(gè)2z z z。

2、學(xué)習(xí) c:

⑴出示 c 的圖:

師問(wèn)圖上畫(huà)的是什么?(畫(huà)一只刺猬)

⑵指導(dǎo)讀音:

師說(shuō)“刺猬的“刺”讀和輕短些就是 c。

發(fā)間方法 c 是平舌音，發(fā)音動(dòng)作加 z 基本相同，只是吐氣流較強(qiáng)。

范讀──領(lǐng)讀──指名讀。

⑶指導(dǎo)記字母形:

半個(gè)圓圈 c c c 。

3、學(xué)習(xí) s:

⑴出示 s 的圖:

師問(wèn)圖上畫(huà)的是什么?(三的是蠶吐絲。)

⑵把“絲”讀得輕短就是聲母“s”。

發(fā)音方法s也是平舌音，發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，頂住上門(mén)齒中間擠出來(lái)。

范讀──領(lǐng)讀──指名讀。

⑶記字母形。

絲彎的樣子很像 s。

順口溜半個(gè)8個(gè) s s s。

4、歸納:

剛才我們聲母 z c s 都是平舌音，我們把這三個(gè)聲母的音和形用順口溜的方式牢牢記住，讀順口溜。

像個(gè)2個(gè) z z z。

半個(gè)圓圈 c c c 。

半個(gè)8個(gè) s s s。

5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):

⑴出示，zi ci si:

師問(wèn)這三個(gè)字母與我們剛學(xué)的 z c s 有什么不同?(多一個(gè)i )

師說(shuō)“這是整體認(rèn)讀音節(jié)，其中的 i 不不發(fā)衣的音，不要拼讀，只要把 z c s 讀得長(zhǎng)些。響亮些，就是 zi ci si 的音，我們把他們看成一個(gè)整體去記，去讀，也可以表示一個(gè)字的音。因此也有四 ，標(biāo)調(diào)在 i 的頭上。

⑵指導(dǎo)讀四聲:

zīzízǐzì

cīcícǐcì

sīsísǐsì

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

z c s 都是一筆寫(xiě)成。占中格。

zi si ci 占上中格，i的圓點(diǎn)在上格靠下寫(xiě)。

7、指導(dǎo)讀音節(jié):

⑴聲母讀得輕短，韻母讀得重些，連續(xù)快。學(xué)生自由讀──指名讀──齊讀。

⑵直呼音節(jié):

例擺好聲母z的發(fā)音口型，心里想著a的讀音。一口呼 za。

老師邊說(shuō)，學(xué)生邊做。

學(xué)生學(xué)生練習(xí)直呼共它音節(jié)──指名讀──齊讀。

8、做讀音節(jié)的游戲:

⑴猜一猜。(投影)

⑵看準(zhǔn)能得小紅花。

三、作業(yè)

1、寫(xiě)拼音。

2、讀課文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

zizīzízǐ zìcicīcí cǐ cìsi sī sí sǐ sì

拼音n課件 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)字母的音。

２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ying。

３、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，正確朗讀句子，兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、正確拼讀三拼音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、正確拼讀三拼音節(jié)。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件，后鼻韻母卡片，整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，詞語(yǔ)卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

拼音已學(xué)完，在教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)，并采取多種方式來(lái)練讀，從激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀興趣入手，把生字與句子結(jié)合起來(lái)，為以后學(xué)習(xí)生字打好基礎(chǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、出示投影：an en in un un（前鼻韻母）。

２、學(xué)生認(rèn)讀。

３、在 an 、en、in 后面加上 g 引出課題。

二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母

１、范讀、領(lǐng)讀。

２、帶調(diào)讀。

３、指名讀。

４、同桌讀。

５、開(kāi)火車(chē)讀。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying

領(lǐng)讀。指名讀。齊讀。

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)法

１、觀察。

２、說(shuō)位置。

３、仿寫(xiě)。

五、學(xué)習(xí)音節(jié)，拼讀

１、出示投影片。

２、自由讀。

３、指名讀。

４、齊讀。

５、開(kāi)火車(chē)讀。

六、學(xué)寫(xiě)音節(jié)詞

１、出示卡片。

２、范寫(xiě)。

３、學(xué)生仿寫(xiě)。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

ang eng ing ong ying

t i y ng

〖教學(xué)后記〗

通過(guò)利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種形式的認(rèn)讀較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課時(shí)

一、出示投影片

ang eng ing ong

１、指名認(rèn)讀。

２、齊讀。

二、出示投影片：拼音句群

１、學(xué)生自讀。

２、指名拼讀，師寫(xiě)上漢字。

３、領(lǐng)讀。

４、齊讀。

５、同桌讀。

６、開(kāi)火車(chē)讀。

三、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

１、學(xué)生認(rèn)讀。

２、指名讀。

３、齊讀。

４、同桌讀。

四、學(xué)習(xí)兒歌

１、認(rèn)讀紅色音節(jié)。

２、自由讀兒歌。

３、領(lǐng)讀。

４、齊讀。

５、同桌讀。

６、認(rèn)讀生字：雨 天 橋

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

老 師 文 朵 鵝 條

〖教學(xué)后記〗

通過(guò)利用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生認(rèn)讀生字較好，但是拼讀音節(jié)仍較難。

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