讀地球上的星星后有感精選

讀地球上的星星后有感。

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讀地球上的星星后有感 篇1

當(dāng)畫(huà)面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面時(shí)，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫(xiě)能力和自信，舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!

當(dāng)靜下心來(lái)回憶整部電影時(shí)，好多感人的畫(huà)面在腦中蕩漾：

畫(huà)面一：滿(mǎn)眼含淚的尼康老師對(duì)自己的女朋友說(shuō)：“他有危險(xiǎn)了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說(shuō)起這個(gè)孩子，一個(gè)堂堂的大男人能在一個(gè)女人面前流淚提起，相比給他的心帶來(lái)了多大的傷痛。同時(shí)，也說(shuō)明這是一位有大愛(ài)的老師，如果沒(méi)有深埋的大愛(ài)是絕對(duì)不會(huì)對(duì)自己的學(xué)生如此擔(dān)心的。

畫(huà)面二：看完伊翔繪畫(huà)畫(huà)本后那張滿(mǎn)含悲痛的臉龐，“為什么送他走”?一雙疑惑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個(gè)不愿意離開(kāi)家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛(ài)呢?僅僅是因?yàn)楹⒆訂?所有的疑問(wèn)都印刻在了老師的腦中。這是多么偉大的一個(gè)人呀!既擁有老師的職業(yè)職能，能洞察出孩子調(diào)皮、成績(jī)差的內(nèi)在因素(讀寫(xiě)障礙)，又有母愛(ài)一樣的關(guān)懷。

畫(huà)面三：和校長(zhǎng)討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認(rèn)為有問(wèn)題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認(rèn)字和寫(xiě)字有點(diǎn)問(wèn)題。為什么他只關(guān)注孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，而別的只看到孩子一些負(fù)面現(xiàn)象呢?這就是人與人的不同，每個(gè)人有每個(gè)人所關(guān)注的和所期待達(dá)到的目標(biāo)。

畫(huà)面四：全校繪畫(huà)大賽，老師會(huì)場(chǎng)搜尋伊翔

畫(huà)面五：……

還有好多的畫(huà)面都讓人無(wú)比的激動(dòng)和感動(dòng)。

另：還有一些話(huà)語(yǔ)值得我們深思：

一、人類(lèi)是殘酷又遲鈍的動(dòng)物，而且是瞎的，對(duì)美麗或情感都沒(méi)有感覺(jué)。

二、強(qiáng)迫孩子去忍受自己追求野心的負(fù)擔(dān)。

三、只知道東西的價(jià)錢(qián)，卻不知道東西的價(jià)值，這種人有用嗎?

四、每個(gè)孩子都有天賦。

……

回過(guò)頭來(lái)，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠(yuǎn)千里去家訪(fǎng);我們可能也沒(méi)有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛(ài)放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的個(gè)性，放到用不同的尺寸來(lái)丈量孩子?；蛟S他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進(jìn)的力量。

讀地球上的星星后有感 篇2

《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級(jí)的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在教師和家長(zhǎng)的眼中，伊桑是無(wú)可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，并且還是錯(cuò)誤的。萬(wàn)般無(wú)奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在那里，伊桑因?yàn)椴粫?huì)讀寫(xiě)，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、害怕。甚至連自我喜愛(ài)的畫(huà)畫(huà)也放棄了。然而，沒(méi)有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩，一個(gè)裝有小魚(yú)的水瓶，一個(gè)水坑，甚至是書(shū)本上、試卷上的一個(gè)個(gè)的字符都能引起他無(wú)限的想象。

很幸運(yùn)，伊桑在那里遇到了他的美術(shù)教師拉姆。這是一位真正懂得教育的教師。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自我的天賦和夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他經(jīng)過(guò)伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式和重復(fù)犯的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對(duì)伊桑實(shí)施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來(lái)。

看完這部影片，拉姆教師對(duì)伊桑深深地愛(ài)感動(dòng)著我，也是我思考應(yīng)怎樣來(lái)看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生約束本事及分辨是非的本事都很弱。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育的方式的不一樣，對(duì)孩子的認(rèn)知及思考方式也會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響。即便是同樣的錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)的原因也可能不一樣，所采取的教育方式也應(yīng)不一樣。尤其對(duì)那些錯(cuò)誤經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，不能被錯(cuò)誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡(jiǎn)單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會(huì)從根本上解決問(wèn)題。我們要像拉姆教師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實(shí)的思想，找出犯錯(cuò)的根本原因，并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自我的錯(cuò)誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會(huì)使每個(gè)孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

讀地球上的星星后有感 篇3

昨天晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

它的內(nèi)容是：在印度，有一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他經(jīng)?？荚嚥患案?，作業(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無(wú)奈，在校長(zhǎng)的建議下只好把他送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校，那里的老師更嚴(yán)厲。他受著老師的吵罵和家長(zhǎng)的漠不關(guān)心，還有同學(xué)們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒(méi)有自信。有一天，學(xué)校來(lái)了一個(gè)美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他語(yǔ)言閱讀障礙的毛病。老師開(kāi)始幫助他，一個(gè)學(xué)期后他趕上了其他同學(xué)，還憑著自己畫(huà)畫(huà)的長(zhǎng)處贏得了大獎(jiǎng)、、、、、、

看完這部電影我感到十分感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)該只顧著去排斥，而應(yīng)該更好地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。因?yàn)樘焐也疟赜杏?，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要發(fā)展他們的長(zhǎng)處才能是他茁壯成長(zhǎng)。但是自己還是要盡自己最大的努力來(lái)改善這些問(wèn)題。

讀地球上的星星后有感 篇4

作為一名未來(lái)的教育者，一提到《地球上的星星》這部電影，我的心就會(huì)隱隱作痛。

故事講述的是一名八歲的小男孩伊夏他用自己的方式來(lái)享受生活。她喜歡畫(huà)畫(huà)，想象力豐富；他喜歡盯著水池里的金魚(yú)觀看，探索未知；他喜歡下雨天踩小水坑，感受身體上滑落的雨滴……但一個(gè)循規(guī)蹈距，分?jǐn)?shù)至上的學(xué)校，抹殺了伊夏的熱情，徹徹底底否定了他。伊夏被迫之下被送到寄宿學(xué)校，在那里伊夏并沒(méi)有獲得重生，反而被罵“傻子”。他開(kāi)始變得憂(yōu)郁，變得自閉，他不再喜歡畫(huà)畫(huà)了，尼克老師見(jiàn)到他的一言不發(fā)之后，開(kāi)始翻看他的作業(yè)本，才知道伊夏有“閱讀障礙癥”，尼克老師決定幫助伊夏，最后伊夏走出了內(nèi)心的陰影。

愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝曾言：“教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)ran一把火?！闭\(chéng)哉斯言！每一個(gè)孩子都是一顆星星，他們都有自己的閃光點(diǎn)。因人而異，善施春風(fēng)，尼克老師點(diǎn)燃了伊夏這顆星星，喚醒了伊夏心中的明亮的求知之火，這才是教育的本質(zhì)。

與尼克老師對(duì)立的是伊夏的父母。伊夏的父母在中國(guó)也是典型的存在，爸爸努力工作，支持孩子，媽媽全職家務(wù)，照顧孩子。看似溫暖，實(shí)則為“病態(tài)教育”。父母總渴望孩子一步登天，快速成才，在社會(huì)中立于不敗之地，就像伊夏爸爸所說(shuō)的“出息”。

“望子成龍”“望女成鳳”之心固然不錯(cuò)，只是不應(yīng)忘記，關(guān)愛(ài)孩子更至為重要。影片中伊夏的哥哥足球賽失敗讓他傷心，但讓他更難過(guò)的是父母的冷漠。其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)眼神足矣。

影片中的郁金香特殊學(xué)院便是一個(gè)很好的例子。這所學(xué)校里的孩子雖然身體有殘缺，但是在尼克老師的關(guān)愛(ài)下，孩子們的臉上都綻放著笑容。拋開(kāi)分?jǐn)?shù)，關(guān)注孩子的內(nèi)心，給予孩子愛(ài)的鼓勵(lì)，讓孩子們有一顆溫暖的心。這對(duì)于一名教育者來(lái)說(shuō)，不也是一種莫大的成功嗎？

在影片的最后，伊夏跑過(guò)去緊緊的擁抱著尼克老師。那一刻，我的淚水不自覺(jué)的流落下來(lái)，那滴淚水不僅僅是感動(dòng)，更包含著我對(duì)尼克老師的尊重。

每個(gè)孩子都是一顆星星，讓我們用愛(ài)來(lái)讓每一顆星星發(fā)光發(fā)亮。

讀地球上的星星后有感 篇5

《心中有個(gè)小星星》講了一個(gè)8、9歲有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居無(wú)不以為他是問(wèn)題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、罰站、轉(zhuǎn)學(xué)、體罰，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)人試圖真正了解孩子，包括他的父母。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一位老師的到來(lái)，年輕的、代課的、不拘一格、活潑的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫(huà)天賦，一番真誠(chéng)了解，一番辛勤引導(dǎo)，小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，后來(lái)在全校師生共同繪畫(huà)比賽中勝過(guò)自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面，此后這個(gè)孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。

我欣賞這位叫尼康的老師，不僅僅是因?yàn)樗俏宜矚g男演員之一，在《三傻大鬧寶萊塢》中，他同樣扮演了一個(gè)讓人為之震撼的角色。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動(dòng)了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。

記得曾看過(guò)《熱血教師》，這部影片同樣讓人為之感動(dòng)，主人公克拉克老師和尼康老師一樣，從一開(kāi)始采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘就喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，到采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習(xí)，到最后他肺炎生病在家的時(shí)候，孩子們都能安靜地看著電視錄影聽(tīng)課，直到成績(jī)?cè)谌珔^(qū)遙遙領(lǐng)先。這是如此巨大的飛躍啊!奇跡!但這份奇跡又是理所當(dāng)然?！皼](méi)人要他們，但我愿意!”這是克拉克老師留給我們值得靜靜回味的經(jīng)典語(yǔ)錄。

不拋棄，不放棄。這是一句鏗鏘有力的話(huà)。不放棄，不放棄什么?不放棄我們心中的信念、理想與追求、應(yīng)該堅(jiān)持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來(lái)的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機(jī)會(huì)，不放棄任何成長(zhǎng)與凈心的機(jī)會(huì)。不拋棄，不拋棄什么?不拋棄親情、愛(ài)情、友情，和它們所帶來(lái)的溫暖與安全，不拋棄所有努力創(chuàng)造的一切。

地震中，不拋棄每一個(gè)生命，不放棄每一絲希望。教育時(shí)，我們更應(yīng)該說(shuō)：“不拋棄，不放棄，對(duì)每一位學(xué)生?！币苍S在教育的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多挫折，有時(shí)或許會(huì)想放棄，但請(qǐng)相信：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我堅(jiān)信，只要我們不拋棄，不放棄，用愛(ài)心、耐心去呵護(hù)，就一定能守得云開(kāi)見(jiàn)月明!

讀地球上的星星后有感 篇6

今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個(gè)小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開(kāi)始那個(gè)小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個(gè)寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的很好，我媽媽說(shuō)這個(gè)老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動(dòng)的哭了。剛開(kāi)始進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫(xiě)反，這是因?yàn)樗谧R(shí)字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來(lái)越好了。

而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛(ài)因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時(shí)候，他把9這個(gè)“星球”撞開(kāi)了，他得到答案是3，雖然答案不對(duì)，但是他的想象力很有創(chuàng)意。

讀地球上的星星后有感 篇7

晚上，我看了印度電影《地球上的星星》。我覺(jué)得它很像我以往看過(guò)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。電影說(shuō)的是一個(gè)九歲的小主人公對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱?、發(fā)呆、考試零分被教師懲罰，父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話(huà)。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

其實(shí)，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是五彩的，他對(duì)事物充滿(mǎn)了好奇，只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

幸運(yùn)的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課教師用他陽(yáng)光、樂(lè)觀的心感染了不愛(ài)說(shuō)話(huà)、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，尤其是畫(huà)畫(huà)。在學(xué)校的畫(huà)畫(huà)比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。

由此可見(jiàn)，一個(gè)人再差，他也有自我的長(zhǎng)處，我們要用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)。在人生這個(gè)舞臺(tái)中，誰(shuí)都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。

讀地球上的星星后有感 篇8

前幾天，我看了侯老師給我們寫(xiě)的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開(kāi)始他的學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常給老師家長(zhǎng)添麻煩，可能因?yàn)樗涯娴男睦恚肴〉盟胍淖杂?，伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校，雖然說(shuō)是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來(lái)的學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長(zhǎng)同樣拿他沒(méi)有辦法。

直到有一天，來(lái)了一個(gè)美術(shù)的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來(lái)了，給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，但是伊桑還是一個(gè)人低著頭坐在那，不參加任何活動(dòng)，過(guò)了幾節(jié)課，這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同，老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個(gè)孩子重新找到自我，老師就去他家進(jìn)行了家訪(fǎng)，才知道原來(lái)伊桑是一個(gè)非常有畫(huà)畫(huà)天賦的小孩子，但是因?yàn)樗Ｍ恢匾曀宰兊酶优涯妫蠋熛氲搅嗽瓉?lái)的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí)，讓他找回自信，還特意舉行了畫(huà)畫(huà)比賽，當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。

我覺(jué)得伊桑真是幸運(yùn)，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動(dòng)得是老師教伊桑讀書(shū)寫(xiě)字，雖然那一段片段沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開(kāi)始連8都寫(xiě)不好，可是經(jīng)過(guò)他的努力，他寫(xiě)出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開(kāi)始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，他走上了正確的道路，有句話(huà)說(shuō)的好：有一個(gè)好老師，就能教出一個(gè)好學(xué)生。

我覺(jué)得我們的侯老師就是一個(gè)好老師，我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但是侯老師從來(lái)不偏向誰(shuí)，都是一視同仁，對(duì)我們還特別好！

老師教我們的時(shí)候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿?，自己發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，所以我要珍惜和老師度過(guò)的每一天！

讀地球上的星星后有感 篇9

今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏因“誦讀困難”造成的痛苦引起我的思考。

在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。九歲的伊桑上三年級(jí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。

他是個(gè)有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去的，功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，就是簡(jiǎn)單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，所以經(jīng)常被罰跪在教室門(mén)外。父親打他，罵他，覺(jué)得他很沒(méi)用，同學(xué)也瞧不起他，對(duì)他冷言冷語(yǔ)。只有媽媽保護(hù)他，愛(ài)他。

伊桑最終被學(xué)校開(kāi)除送往寄宿學(xué)校，伊桑很傷心，對(duì)生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說(shuō)話(huà)，把自己完全封鎖起來(lái)。

劇情的轉(zhuǎn)變就在霍卡爾先生調(diào)走，新的年輕教師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)。

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