美術(shù)生教案9篇

美術(shù)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？也許以下內(nèi)容“美術(shù)生教案9篇”合你胃口！更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

美術(shù)生教案(篇1)

一、說教材

本次說課的內(nèi)容選自湖南美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞第三單元第5課《進入歷史》。本課教材內(nèi)容分三個層面：1.展示以歷史故事為題材的繪畫作品;2.指出畫面內(nèi)容及形式特點;3.不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點。其中教材所選用的歷史繪畫有中國漢代畫像石、唐宋明清的卷軸畫、現(xiàn)代油畫(并附有照片作為比較)，西方中世紀時期的掛毯和19世紀的法國繪畫，作品均以重要歷史事件和歷史人物為中心。過去的歷史事件已經(jīng)消逝不見，而繪畫及其他歷史遺物卻成為展現(xiàn)往昔時代的最好視覺圖像，這些圖像有助于學(xué)生以一種更為生動直觀的方式去了解、掌握歷史。

二、說學(xué)情

高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識，能夠深入的了解事物的細節(jié)，并能用較準確的語言來表達，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課側(cè)重于從學(xué)生個人的角度去體會在成為歷史證據(jù)的同時，繪畫不是直接照搬歷史事件，而是以藝術(shù)的方式對歷史進行再現(xiàn)。材料的不同、風(fēng)格的差異，都會對歷史的再現(xiàn)造成影響。

三、說教學(xué)目標

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我將本課的教學(xué)目標從如下三個維度進行設(shè)置：

知識與技能：了解分析美術(shù)作品背后的藝術(shù)語言以及美術(shù)的社會功能，掌握類似美術(shù)作品的欣賞語言及其表達方式和方法，并能運用鑒賞方法鑒賞美術(shù)作品。

過程與方法：通過欣賞對比、合作探究，理解美術(shù)作品所反映的歷史事件與典故，能夠以專業(yè)的美術(shù)術(shù)語賞析相關(guān)美術(shù)作品，提高美術(shù)鑒賞能力。

情感、態(tài)度和價值觀：體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、說教學(xué)重難點

根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和本課的現(xiàn)有知識，我的教學(xué)重難點確立如下：

重點：理解美術(shù)作品所反映的歷史事件與典故。

難點：以專業(yè)的美術(shù)術(shù)語賞析相關(guān)美術(shù)作品，提高美術(shù)鑒賞能力。

五、說教法、學(xué)法

為了更好地突出重點、突破難點。在教法上我主要采用情境教學(xué)法，范例教學(xué)法、比較法、合作探究法。在學(xué)法上主要通過觀賞、探討，嘗試體驗進行創(chuàng)造表現(xiàn)，開闊學(xué)生眼界、提高學(xué)生的語言表達能力。

六、說教學(xué)準備

好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果。我特意做了如下準備：多媒體課件、相關(guān)視頻、圖片、學(xué)生課前搜集的相關(guān)資料等。

七、說教學(xué)過程

從新課程標準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

上課開始，我會以輕松的談話方式開始課程，提問學(xué)生：當你想去了解歷史的時候，都會利用哪些渠道?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：除了通過查閱史料、參觀博物館、領(lǐng)略不同歷史時期的建筑、運用網(wǎng)絡(luò)等資源外，古今中外的很多美術(shù)作品也是帶領(lǐng)我們進入歷史、了解歷史的另一條渠道。順勢導(dǎo)入新課《進入歷史》。

通過問題情境的設(shè)置，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利帶領(lǐng)學(xué)生進行新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：描述分析

我通過播放幻燈片展示作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞閻立本的《步輦圖》。針對畫面內(nèi)容，向?qū)W生提出下列問題：為什么畫面當中只有一個人坐著而其他人都站著呢?為什么是女人來抬步輦?為什么坐著的人比其他人都畫得大一些?學(xué)生根據(jù)課前搜集的相關(guān)資料回答問題，我會總結(jié)：畫面描述吐蕃國王派使臣祿東贊拜見唐太宗，希望與大唐聯(lián)姻的場景。坐著的是唐太宗，身穿便裝，在一群宮女的簇擁下，接見吐蕃使者祿東贊。利用女性的美貌和柔媚，來緩和戰(zhàn)場上的沖突，將唐太宗畫的身形高大展示身份尊貴以及大國姿態(tài)，整體呈現(xiàn)出唐初各民族之間的平等與和睦。

接下來，我與學(xué)生一起欣賞教材中的作品《荊軻刺秦王》，要求學(xué)生仔細辨認畫面上的人物和道具，以及構(gòu)圖上的特點，同時思考問題：同樣是反映歷史事件的美術(shù)作品，為什么該作品能夠產(chǎn)生一種緊張的氣氛?學(xué)生回答后，我總結(jié)：畫面場景圍繞柱子展開，畫家并不要求歷史的真實，秦始皇長什么樣子并不重要，關(guān)鍵是通過刺秦王的場景為進入石祠中祭拜死者的人營造出一種歷史的氣氛。畫面描述的就是匕首刺中柱子的那一瞬間慌亂的場景。

然后，我將組織學(xué)生分組，并播放幻燈片，展示董希文的油畫作品《開國大典》以及照片《開國大典》的圖片資料，帶領(lǐng)學(xué)生對比分析：油畫與歷史照片相比，在人物安排、神態(tài)等方面均做了哪些改動?為什么?學(xué)生分組進行討論并回答問題，我會補充：畫家在作畫時將人物的位置進行了精心安排，神態(tài)上也做了相應(yīng)的藝術(shù)處理，這樣組織畫面是為了渲染開國大典這一盛事的舉辦，記錄了歷史性的一刻。

之后，講解除了一些重大的歷史時刻，還有一些美術(shù)作品中會有權(quán)利的體現(xiàn)，我會出示作品《瑞鶴圖》，與學(xué)生欣賞并提出問題：屋頂上這么多鶴有什么特殊的寓意?師生共同總結(jié)：在古代，祥瑞和奇觀都反映著一個國家或者朝代的興衰情況。畫家截取了宮殿的屋頂，真實的為我們再現(xiàn)了今天早已不見的北宋宮殿的莊嚴。空中的白鶴圍繞著屋頂成一個環(huán)形盤旋，這是天下太平的象征，對這個景象的描繪是對皇權(quán)合理性的一種強調(diào)。而宋徽宗親自畫的這幅作品告訴人們：只有作為皇帝的他才有權(quán)利享有這個奇觀。

本環(huán)節(jié)通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去欣賞，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。在這一環(huán)節(jié)中我提出了一些符合學(xué)生的認知并且具有探究性的問題，寓知識于趣味之中，增強學(xué)生對相關(guān)歷史作品的認識。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)解釋

教師提出問題：總結(jié)一下美術(shù)與歷史的關(guān)系?請學(xué)生談一談自己看法。學(xué)生回憶作品并進行回答：美術(shù)作品反映歷史。我將總結(jié)：人類永遠有對歷史的認識、渴望和想象，除了寫下來的文字，美術(shù)的圖像是一種重要的表達方式。透過這些圖像，借助相關(guān)的資料，能使當代的人們走進歷史，與歷史對話。

該環(huán)節(jié)通過總結(jié)的方式，幫助學(xué)生加深重點知識的理解，為后面的課堂活動做鋪墊工作。

環(huán)節(jié)四：拓展延伸

我會展示《拿破侖加冕》《加萊義民》《美杜薩之筏》《大衛(wèi)》，組織學(xué)生欣賞，并以小組的形式討論回答以下問題：作品表現(xiàn)的是什么歷史事件?選取的是什么樣的特定場景?突出了哪些細節(jié)?為什么要這樣處理?表達了作者怎樣的觀點或立場?小組之間討論，選出代表回答問題。必要時教師補充一些背景知識，說明美術(shù)作品與一般歷史事件的關(guān)系，從而加深學(xué)生對本課課題的理解。

本環(huán)節(jié)既鞏固了本節(jié)課的知識，又鍛煉了學(xué)生語言評述與鑒賞的能力，培養(yǎng)了其合作交流的意識。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

師生共同對藝術(shù)中的歷史與歷史中的藝術(shù)加以小結(jié)。最后鼓勵學(xué)生在平時生活與學(xué)習(xí)中留意以歷史為表現(xiàn)對象的藝術(shù)品，自己提問并尋找答案。

安排學(xué)生課后選擇一幅反映歷史事件的美術(shù)作品，要求學(xué)生在下節(jié)課口頭回答自己的發(fā)現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)從學(xué)生的角度檢驗本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念，時刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標準來提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。

八、說板書設(shè)計

美術(shù)生教案(篇2)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)該的貢獻。

活動目標

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

活動準備

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、 談話導(dǎo)入

1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。

二、欣賞郵票

1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)

3.剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們精心設(shè)計的。如果你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計郵票

1.幼兒討論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。

一、說選材

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、知識目標：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成部分?；顒拥碾y點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥臏蕚洌簆pt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了 1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。 2、觀察法：在活動開始時，請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察，使幼兒對郵票進行認知。 3、提問法：對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的認識。[.來源快思老師教案網(wǎng)]活動中孩子們運用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能?；顒右沧C實了這一點。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動→幼兒練習(xí)→活動評價(展示幼兒的畫，欣賞)。(具體的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。

美術(shù)生教案(篇3)

各位老師好！

我今天說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

根據(jù)《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！北菊n教學(xué)時數(shù)為1課時。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，它可以給人類帶來益處，也可以使人類蒙受災(zāi)難?？墒窃趦和磥?，下雨是一件有趣而令人激動的事情，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實的體驗。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課，創(chuàng)作的內(nèi)容可以分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，可以是真實的回憶，也可以是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。

二、學(xué)生情況分析

這節(jié)課要面對的是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維非?；钴S，個性突出，具備初步的表現(xiàn)能力。

三、設(shè)計思路

通過引發(fā)學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學(xué)生進行交流、討論，并進一步展開想象。鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的真實感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。

四、教學(xué)目標

l、回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己關(guān)于雨的想象。

2、選擇各種形態(tài)不同的線條表達出對雨的印象。

3、體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

五、課前準備：

1、讓學(xué)生回憶下雨時的情景，及雨中人物、景物的特征。

2、教師搜集有關(guān)雨景的圖片、錄像、音樂等資料。

六、教學(xué)過程

（一）、組織、導(dǎo)入

1、 組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準備。

2、 欣賞導(dǎo)入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對雨的回憶。

3、 出示課件：讓學(xué)生觀看雨的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。

4、 引出本課課題――《下雨啦》。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境、滲透知識

1、教師向?qū)W生簡單介紹“雨”的形成。

（學(xué)生對雨有了科學(xué)的認識。豐富了有關(guān)雨的知識，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）

2、按照強弱程度，雨可以分為小雨、中雨、暴雨。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。（學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。）

3、在雨中，人、動物會是怎樣的?

4、下雨時你的心情怎樣?

（三）、繪畫練習(xí)

1、教師和學(xué)生一起分析教材中的學(xué)生作品。（構(gòu)思自己的作品）

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時要不拘形式，大膽表現(xiàn)。（通過練習(xí)，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。）

3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。（鼓勵學(xué)生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊，又可以達到相互交流的效果）。

4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。

5、教師針對典型作業(yè)及時進行點評。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，豐富情感，增強自信心。

6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

7、小結(jié)：讓學(xué)生知道萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更美好，應(yīng)該學(xué)會利用資源。

課后總結(jié)：

學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。通過學(xué)生作業(yè)，可以看出學(xué)生們的思維非?；钴S，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有積極的作用。

美術(shù)生教案(篇4)

教材分析：

“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。

3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

教學(xué)重點：

不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)難點：

多色染制與空白處理。

教學(xué)準備：

扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情：

師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)

師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望)

師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。

今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。

三、講授新知：

板書：美麗的染紙

師：(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣。

1.觀察認識:

教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點)

2.嘗試理解：

師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折，三次折、對角折。

師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。

在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。

在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在學(xué)生折紙時，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

3.自我評價：

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。

4.想象創(chuàng)造:

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。

學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

5.深入研究：

師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙再染。

師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

四、小結(jié)：

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。

板書設(shè)計：美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

美術(shù)生教案(篇5)

一、設(shè)計意圖

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動《春暖花開》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》指出幼兒教育目標：“初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力?！庇捎谔一ㄔ谖覀兩钪胁皇呛艹Ｒ姡⒆觽円踩狈α私?，于是我設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步認識桃花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1.了解桃樹和桃花的基本特征。(認知)

2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花(技能)

3.體驗吹畫和棉簽畫的樂趣。(情感)

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動的重點：學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。

活動的難點：用吹畫的方式吹出樹枝

三、活動準備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

1.經(jīng)驗準備：認識桃花，知道桃花的基本樣子。

2.物質(zhì)準備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。

四、教法選用適當?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等。

五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話法②操作法③觀察法等。

六、活動過程

為了緊扣教學(xué)目標，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問小朋友：“春天到了，花都開了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎?”

2、觀看多媒體課件，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色，并且我會通過提問幼兒桃花的基本特征來使幼兒更加仔細、專注地觀察圖片。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

(1)在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對范例的畫法的興趣，再分析范例，讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上的。

(2)然后示范講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置畫出梅花。此時還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔，畫好后要在抹布上把手擦干凈。

4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時給予適當指導(dǎo)。

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時，要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

5、總體評價，結(jié)束活動活動最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進行點評，再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。

活動延伸

讓每個幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

七、教學(xué)特色

雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒了解了“桃花”還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三。

我的說課結(jié)束了，謝謝!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)生教案(篇6)

一、教材分析

根據(jù)《美術(shù)課程標準》在本學(xué)段本領(lǐng)域的目標分析，本課編寫的意圖是：讓學(xué)生觀察生活中所見到的鮮花，抓住它們的形和色的特點，想象茂密而充滿生機的樣子，然后用繪畫方法和工具進行大膽創(chuàng)作。其次本課是造型表現(xiàn)類型，以花為表現(xiàn)內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)形式描繪美好的形象，表達對美的追求。然后就是茂密，如何表現(xiàn)茂密是本課的重點，那么教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的知識，把花卉畫的有大小高矮、有前后遮擋，再加上品種豐富，則“茂密”的視覺感受就能呈現(xiàn)出來，畫中的鮮花就會變得豐富多彩、生機勃勃。

二、教學(xué)目標

知識與能力：

（1）通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

（2）能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。

過程與方法：

（1）通過觀察、對比、欣賞、交流等活動引導(dǎo)學(xué)生感受前后遮擋關(guān)系。

（2）在合作探究、師生互動的過程中掌握飽滿構(gòu)圖的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過學(xué)習(xí)活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生審美情趣。

（2）在合作與交流中，學(xué)會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。

（3）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

三、教學(xué)重點、難點

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后變化，學(xué)會用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)買米的花叢。

（2）掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點和前后遮擋關(guān)系，大膽創(chuàng)作各種形式的花，使畫面有層次感。

四、教學(xué)準備

教師準備：畫好的花圖片、范畫、多媒體課件。

學(xué)生準備：畫好的花圖片、繪畫用的彩筆、油畫棒和膠棒等。

五、教學(xué)過程

（一）設(shè)問導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一年四季當中，你們知道那個季節(jié)最有生機，那個季節(jié)的色彩最多嗎？

生：春季、夏季……

師：因為春天到來各種植物從土里鉆出來了，尤其是漂亮的花兒把我們的地球染得五彩斑斕，絢麗多彩。

師：接下來就和老師一起走進多彩的春天，欣賞春天的花朵。

1、欣賞視頻

師：瞧，美麗的花兒什么顏色的都有，你們看見了嗎？各種各樣的花交織在一起，就是一幅百花盛開的景象。

師：（展示圖片）咱們看的花非常漂亮，同學(xué)們再看看他們長的怎么樣？

生：茂密、多、茂盛……

師：那么同學(xué)們想不想把茂密的花表現(xiàn)出來嗎？

下面這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)茂密的花，揭示課題：茂密的花

（二）講授新課

1、介紹花形和組成

師：那么同學(xué)們知道花是有哪些部分組成的嗎？出示一朵花，讓學(xué)生一起來研究花的結(jié)構(gòu)。

師總結(jié)：大多數(shù)的花都是由花芯、花瓣、花萼、花莖、花葉組成?；ǖ耐庑慰梢苑譃閮纱箢悾簣A花形和獨特花形

2、對比欣賞引出茂密概念

師：欣賞了這么多花，那么同學(xué)們還記不記得咱們在一年級畫過的花朵嗎？

師：那么你畫的花朵是什么樣子的？（展示花的簡筆畫）

師：同學(xué)很棒！這么多的花都畫過了，真的很厲害。

師：教師出示一朵花，同學(xué)們看這一朵小花孤單嗎？它的其它小伙伴呢？

師：那我們能不能給他找些朋友呢？隨之點出幾朵花，那么與之前一朵花相比有什么變化？”

生：（1）數(shù)量增多了。（2）多了幾個小伙伴不孤單了。

接下來出示的不同品種的花，改變花的大小，最后講解遮擋關(guān)系。

3、遮擋關(guān)系講解

師：你們看看老師這里也有一朵花，我們再邀請二朵花來跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。

生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因為被前面的擋住了，這在美術(shù)里面叫做遮擋關(guān)系。

師：在表現(xiàn)花的。遮擋時，應(yīng)先畫前面完整的花朵再畫后面被遮擋部分花朵。

4、貼花練習(xí)

現(xiàn)在老師手里有剪好的花朵，你們想不想上

來貼一貼，先用剪紙表現(xiàn)一幅茂密的花。

師：貼的時候注意遮擋關(guān)系同時還要注意

疏密（數(shù)量增多就密），還有品種要豐富、大小高矮的變化以及遮擋關(guān)系。

生：大膽嘗試。

5、構(gòu)圖

師：小朋友們現(xiàn)在想一想去動手，剛才的部分花老師已經(jīng)畫好了，你們能不能幫他找點鄰居過來，讓它變成一幅茂密的花。

6、出示范畫

展示老師的作品，學(xué)生賞析，總結(jié)作畫步驟。

（三）提出要求，鼓勵創(chuàng)作

今天我們就來畫畫茂密的花，好，開始。

六、展評總結(jié)師：看看你喜歡哪一副畫，你有什么建議？

生：生生互評，生自評、教師點評

教師總評：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用前后遮擋方法來畫花，大家要把這個方法記在心上，相信你們今后才能畫出更多更漂亮的畫，花能給我們的生活增添光彩，給我們帶來美好的心情，花也是有生命的，我們應(yīng)該保護它愛護它。

美術(shù)生教案(篇7)

活動目標

1、情感目標：讓幼兒感受過新年的快樂，體驗關(guān)愛別人的積極情感。

2、能力目標：營造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍，讓幼兒樂于動手操作。

3、知識目標：讓幼兒學(xué)會自主選擇材料，運用剪、貼、畫等技能參與美術(shù)活動。

活動準備

動畫片《小豬神奇的帽子》、課件《災(zāi)區(qū)小朋友》、投影儀、圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)、“愛心列車”展示板、操作材料：

1、梅花：紅、白水粉顏料，抹布，操作底板圖

2、雪人：棉花，紅、白臘光紙，白乳膠，抹布，操作底板圖

3、襪子：記號筆、油畫棒、裝飾范例圖板，操作底板圖

4、焰火：水彩顏料、吸管、抹布，操作底板圖

活動過程

1、欣賞動畫、激發(fā)興趣

師：新年快到了，你們高興嗎?(高興)有一只小豬也特別的高興，因為小豬收到新年老人送給的新年禮物，你想知道是什么禮物嗎?(想)請欣賞動畫片吧!

小豬的新年禮物是什么呢?(一頂神奇的帽子)

小豬用神奇的帽子幫助了誰?(幼兒個別用完整的一句話回答)

師邊小結(jié)邊依次出示圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)

2、教師引導(dǎo)、幼兒探索

A觀察材料

師：小豬想用神奇的帽子變出許許多多的新年禮物送給好朋友，可是帽子的神奇魔力一天天減弱變出的禮物會怎樣呢?(教師邊出示操作底板圖)我們該怎么幫忙呢?

小豬的工作室已經(jīng)準備許多的材料，咱們?nèi)⒂^參觀吧!(教師講解幼兒觀察)

B動手操作

師：每人選擇一種自己喜歡的材料幫助小豬完成一份禮物吧!開始行動!

C師幼點評

師：比一比，說一說誰的禮物最漂亮?小豬會滿意嗎?

D展示作品

師：聽，嗚!嗚!愛心列車即將起航，快把禮物送上火車吧!

3、欣賞課件、情感升華

師：禮物要送往哪里?小豬的好朋友會是誰呢?請看大屏幕……

哦!原來，小豬的好朋友是四川災(zāi)區(qū)的小朋友，讓我們乘上愛心列車和四川災(zāi)區(qū)的小朋友一起快快樂樂的過年吧!

美術(shù)生教案(篇8)

（一） 教材分析

1,教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去解瓶子的形狀，顏色等特點，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準備。

2,本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對學(xué)生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起重要的作用，為以后加強學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟，美化，想像生活作較好的鋪墊。

3,教學(xué)目標：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標：A,認知目標：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計加工方法進行加工設(shè)計，在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力，并能對藝術(shù)作品進行簡單的點評。C,審美目標： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

4,教學(xué)重點與難點：重點：在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計能力，并解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。endrikfelipe.com

5,課前準備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

6,課時：一課時

（二） 教法和學(xué)法分析

教法：遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線"的教育思想，根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師準備的資料，進一步對所學(xué)內(nèi)容加以認識，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實踐，增加學(xué)生理性認識，進一步突出本課重點和難點。

學(xué)法：遵循"學(xué)為主體"的思想，鼓勵學(xué)生獨立思考，及時提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三） 教學(xué)過程的設(shè)計

在整個教學(xué)過程中我將采用以下的步驟：

1,游戲?qū)?，激發(fā)興趣

首先，教師出示課件，屏幕中播放"裝飾瓶模特秀",教師過渡 ,談話："看，這些瓶子多有趣，多漂亮。"讓同學(xué)們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話："要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀。"這樣既樹立大家"我能學(xué)會"的信心，又提醒一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點。

2,生活感悟，拓展經(jīng)驗

利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設(shè)計，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，解書中和老師準備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點。這樣學(xué)生就更進一步解課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認識。

3,綜合實踐，形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認識瓶子，解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

美術(shù)生教案(篇9)

設(shè)計意圖

《快樂涂鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術(shù)活動。我注意到孩子們平時喜歡用筆自由涂畫，3—4歲的孩子正于繪畫發(fā)展的第一個階段——涂鴉期中的命名涂鴉階段。這個時期孩子們的畫面上經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的線條，在我們大人看來，這些線條是比較抽象、甚至是難以理解的，但它卻能表達出孩子們對生活中事物的理解和想法。在平時的繪畫活動中，一般都是老師規(guī)定主題，這往往限制住了孩子們想象的空間，他們不能隨心所欲的地表達自己的想法，甚至有的孩子不知該如何下筆。讓孩子們“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和想象”，快樂涂鴉，正是為孩子們提供了這樣一個自由創(chuàng)作的機會，無拘無束的想象、隨意地涂畫，沒有統(tǒng)一的標準和固定的繪畫模式，讓孩子們在獲得快樂的同時，也增加了他們繪畫的自信心。

活動目標

1、能夠大膽畫線、涂色。

2、通過繪畫來表達自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫的自信心。

活動重難點

活動重點：能夠大膽畫線涂色。

活動難點：會運用線條和色彩，通過想象進行創(chuàng)作。

活動準備

教具準備: 保羅克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。

學(xué)具準備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

教法與學(xué)法

教法：在教學(xué)活動中，我運用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。

學(xué)法：孩子們則通過欣賞、想象、表達，在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽涂畫。

活動過程

活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線游戲。

我是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

二、欣賞抽象畫。

在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條？”

在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫?！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？”

老師出示瑞士畫家保羅克利的抽象畫，并提問：“小朋友，請你們說說在這幅畫上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫里的這些線條像什么？”

通過欣賞與提問，讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認識。

第二個環(huán)節(jié)：運用想象，進一步理解線條。

有了以上的體驗和認識，我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對線條展開豐富的想象：“剛才我們一起認識了線條寶寶，它可是一個可愛的孩子，在我們的周圍到處都能看到它，不過它最喜歡在我們的畫紙上散步，今天，它要和我們玩一個猜猜看的游戲，請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么?！?/p>

一、 教師畫線條，請小朋友說說線條像什么。

二、 請個別小朋友畫線條，請其他的孩子來進行想象。

這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的積極性，他們運用自己的生活經(jīng)驗，對線條展開豐富了的想象，借此也對線條有了進一步的理解。

第三個環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂涂鴉繪畫，體驗繪畫的樂趣。

在上面兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我請孩子們進行涂鴉繪畫。并且播放輕快的背景音樂。在指導(dǎo)的過程中，我關(guān)注孩子們之間的個體差異，肯定孩子們的獨特表現(xiàn)方式，鼓勵不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。

第四個環(huán)節(jié)：幼兒欣賞自己的作品。

我請完成作品的孩子自選一個小畫框，把自己的畫粘到上面并掛到創(chuàng)意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪，就像一個真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中，線條的勾畫和色彩的運用讓我驚嘆，豐富的想象更是讓我自嘆不如。

活動反思：

看到那一張張興奮的表情和精彩的作品，讓我感受了孩子們的快樂，真正體現(xiàn)了這次活動的主題——快樂涂鴉。這次快樂體驗，超越了繪畫本身所固有的含義，它是孩子們一次情感上的宣泄。通過涂鴉，我也從另一個側(cè)面了解了孩子們的情感變化。在愉快得氛圍中自由涂畫是解決重點的關(guān)鍵所在，有趣的游戲和輕快的音樂，讓孩子們始終保持著一種愉快的情緒，從而能夠放開手腳大膽涂畫，難點的解決則通過引導(dǎo)孩子們欣賞世界名畫。在對線條進行充分想象的基礎(chǔ)上，讓他們運用繪畫來表達自己的情感和想象。在活動指導(dǎo)的過程中，我充分尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。讓孩子們成為活動的主體，我則是他們活動中的支持者和引導(dǎo)著，讓每個孩子都能在活動中體驗到創(chuàng)造的快樂。

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