好吃的蛋教案12篇

好吃的教案。

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。?創(chuàng)新的教學(xué)課件制作可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？相信你應(yīng)該喜歡編輯整理的好吃的蛋教案，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

好吃的蛋教案(篇1)

教材分析

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應(yīng)會:能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料

(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)活動設(shè)計

一、 組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！

（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、 看課件，欣賞各地水果。

1. 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。

1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、 展示作品，師生共同評價。

學(xué)生品嘗自己帶來的水果。-

執(zhí)教時間：6月12日——6月14日

札記：

童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

好吃的蛋教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、了解常見的蔬菜制品。

2、知道過期的食品不能食用。

3、學(xué)會與同伴、家長合作制作簡單的蔬菜制品。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在家長的協(xié)助下完成了《蔬菜制品調(diào)查表》，知道了一些常見的蔬菜制品，如：菜心、蘿卜干等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）蔬菜制品、蔬菜制品的外包裝。

（2）已切好的可供幼兒制作的蔬菜制品的蔬菜及相應(yīng)的蔬菜制品步驟圖。

（3）菜盆、鹽、醋、牙簽、紙巾等。

3、資源利用：邀請部分家長參與。

4、材料配套：幼兒活動操作材料《蔬菜制品調(diào)查表》

活動過程：

（一）說一說請幼兒在小組里與同伴交流自己調(diào)查的蔬菜制品有哪些，各是什么蔬菜做成的。

請部分幼兒向大家介紹自己的調(diào)查情況。

小結(jié)：蔬菜制品都是由新鮮的蔬菜做成的。

（二）猜一猜

1、請幼兒品嘗教師事先準(zhǔn)備的蔬菜制品：老師準(zhǔn)備了一些蔬菜制品，請小朋友嘗一嘗，它們是什么味道的？猜一猜，它們是用什么蔬菜做成的？

2、請幼兒邊品嘗，邊將蔬菜制品與其外包裝進(jìn)行配對。

3、組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)幼兒的交流，在展臺上戰(zhàn)士相應(yīng)的蔬菜制品及其外包裝。

4、引導(dǎo)幼兒看外包裝上的保質(zhì)期。

小結(jié)：蔬菜可以做成各種便于攜帶和保存的蔬菜制品。蔬菜制品雖然便于攜帶和保存，但是都有保質(zhì)期的，過了保質(zhì)期的蔬菜制品不能食用。

（三）看一看

1、向幼兒介紹一種蔬菜制品的制作過程，如泡白菜、腌制黃瓜等。

2、展示蔬菜制品的制作步驟圖，讓幼兒學(xué)習(xí)看不同的蔬菜制品食用方法。

（四）做一做

1、展示教師提供的蔬菜，引導(dǎo)幼兒小組討論，確定要制作的蔬菜制品。

2、引導(dǎo)幼兒選擇蔬菜，在家長的指導(dǎo)下，分組制作蔬菜制品。

（五）分享活動：

鼓勵幼兒把自制的蔬菜制品送個其他幼兒分享。

教學(xué)反思

這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實(shí)物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜；其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化；最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

好吃的蛋教案(篇3)

今天我說課的內(nèi)容是《好吃的水果》，我從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書、說反思七個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計。

通過《好吃的水果》這堂課，現(xiàn)將體會感受與大家交流探討。

1、充分關(guān)注學(xué)生的感受

現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用學(xué)生最喜歡的歌曲《小蘋果》帶著他們跳舞進(jìn)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計了跟蘋果姐姐參觀水果城堡，讓學(xué)生主動的去體驗(yàn)和感受水果不同的外表和誘人的味道。因?yàn)樽寣W(xué)生親身體驗(yàn)，直觀了解人們吃水果的樣子，我還設(shè)計了一項(xiàng)吃水果比賽，讓學(xué)生近距離的感受更生動的真實(shí)場面，捕捉到最逼真最形象的畫面，整個教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的快樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生多觀察，多發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年級的學(xué)生想象空間是很大的，但是有很多學(xué)生想得到說不出，有的同學(xué)說的出卻畫不出，因此在繪畫起來受到了限制，所以我在教學(xué)中注重了學(xué)生觀察的培養(yǎng)，課件中出示很多很多的水果，讓他們從形狀，顏色，表皮的花紋去分析了解水果的特點(diǎn)，除此之外還動口表達(dá)，既鞏固了觀察效果還鍛煉了表達(dá)能力，這樣一來繪畫起來就得心應(yīng)手了。

3、表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)自信。

很多學(xué)生擁有內(nèi)在的潛力，因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)才沒有發(fā)出光亮，這需要老師去激勵、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在課堂上，我會給學(xué)生樹立正確的思想觀，鼓勵他們對自己要滿懷信心。在課前，我精心自制了一些跟課程內(nèi)容有關(guān)系的小手工，獎勵說的好，做得好，有新思維的學(xué)生們，有心思的學(xué)生還會把這些小手工拿回家研究制作方法，把它們貼在自己的房間的墻上，美化了房間又激勵自己。獎品雖小，但它對于學(xué)生們來說是老師給自己進(jìn)步的肯定，能鞭策自己的力量，也是優(yōu)秀的一種肯定！因此，學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)里就會對自己信心滿滿，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力，擴(kuò)大自己的藝術(shù)空間。

4、注重學(xué)生的思維與個性

一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個性，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演?？吹绞裁淳彤嬍裁矗朐鯓赢嬀驮趺串嫛Ｖ灰悄軓垞P(yáng)自己的個性，畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機(jī)會,讓美術(shù)課變得更輕松有趣。

另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級的孩子。比如,課上有學(xué)生問我：老師，我不知道怎樣畫----？這時我就會比較矛盾，如果我畫給他們看，那他們就會照我的原原本本畫下來。這樣可能會禁錮孩子的思維，造成繪畫的局限。所以我只是用語言仔細(xì)描繪事物讓孩子自己結(jié)合觀察與想象來繪畫。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫，怎樣給學(xué)生作范畫，這一尺度怎樣把握？

一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計的是一些水果型的板書，把要板書的字設(shè)計成一個個的水果，總結(jié)水果具備顏色、形狀、花紋才能顯得誘人，人物的表情動作夸張了才能顯得生動。設(shè)計簡單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計的比較滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，我會在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課時刻做好準(zhǔn)備，繼續(xù)努力著。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

好吃的蛋教案(篇4)

活動背景：

“好吃的冰淇淋”這個活動是在《快樂的夏天》主題活動里的。對小班孩子們來說他們最喜歡的就是冰淇淋，他們吃的多，感受肯定也很多。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂，體現(xiàn)出活動的藝術(shù)性呢？在原來的設(shè)計里是讓孩子來畫冰淇淋的，我覺得可能技能上的要求偏多，而藝術(shù)性和快樂體現(xiàn)的不夠。于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗(yàn)到快樂，又突出藝術(shù)活動的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運(yùn)用多種材料，并適當(dāng)提供一些輔助材料激發(fā)幼兒制作冰淇淋的興趣，讓他們在玩玩做做中體驗(yàn)到不一樣的感受，真正地在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。

一研后的調(diào)整與反思：

反思：這個活動與主題“快樂的夏天”緊緊相連。如何讓幼兒在夏天里感受到那份快樂？我想讓他們來動一動、玩一玩、做一做，他們肯定會喜歡。因此在此次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，一下子就吸引了孩子們的注意力，他們的興致非常高。整個活動以開冷飲店，做冷飲為線索，環(huán)節(jié)比較清楚，激發(fā)了幼兒動手制作的愿望，考慮到幼兒制作的水平，在難點(diǎn)的地方教師示范講解，簡單的地方讓幼兒自己觀察學(xué)習(xí)。有的還可自己發(fā)揮想象，大膽制作。

調(diào)整：小紙杯里提醒他們先要裝滿冰淇淋（橡皮泥）教師在示范的時候要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，然后再在上面繞圈。避免有的孩子下面只放一點(diǎn)點(diǎn)，上面不好做的現(xiàn)象。

還有面粉制作的冰淇淋可以讓幼兒捏成自己喜歡的形狀，教師可以講解示范一下，如捏一朵花、五角星，然后放在盤子里，看得更清楚，也增加一點(diǎn)難度。

把楊阿姨開店換成我來開店，最后再來買賣，更具情境性。

二研后的調(diào)整與反思：

反思與調(diào)整：把原先楊阿姨開店換成我自己來開店，最后再來賣冰淇淋，情境性更強(qiáng)，非常好。幼兒做的時候放一段薩克斯音樂營造更濃郁的氛圍。在講述繞上去做冰淇淋的方法時教師可以再強(qiáng)調(diào)一下，慢慢繞進(jìn)去，越繞越小，這樣可能會做得更好。在示范講解之前，教師問幼兒：哪些你是會做的？哪些是不會做的？便于教師有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行講解和示范。這個方法也是比較好的。講評的時候讓幼兒來買冰淇淋，教師可以從幾個方面來提問，一是形狀，一是味道，還可以結(jié)合一些特別的冰淇淋進(jìn)行推薦介紹。

附：《好吃的冰淇淋》三研案例

一、活動目標(biāo)：

1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征，體驗(yàn)作品的藝術(shù)美。

2．自由選擇搓、捏、卷等方式，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o助材料制作冰淇淋，體驗(yàn)成功的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備：

布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋、薩克斯音樂《永恒的愛》

小紙杯、橡皮泥

透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管

面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤子

三、活動過程：

1．以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。

3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。

4．展示講評

活動反思：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不斷完善，營造了藝術(shù)溫馨的氛圍。

冷飲店場景的布置一下子就吸引了幼兒，孩子們的興致被調(diào)動了起來。在操作的時候，我們又播放了薩克斯音樂，感覺就像是在西餐廳一樣，給了幼兒一個溫馨的氛圍。最后展示的時候又增加了一些輔助物的裝飾，如櫻桃、檸檬片、吸管等，使冰淇淋更美觀，也更具有藝術(shù)性。

2．情境語言的不斷完善，增強(qiáng)了情境性。

在之前的第一個活動中，我是以楊阿姨開店，請小朋友幫忙做冰淇淋，最后再送給楊阿姨為線索展開活動的?；顒娱_展下來以后，感覺情境性雖然比較好，但如果以我開店為線索，直接請小朋友來幫忙，最后再把這些冰淇淋以賣給幼兒的形式引導(dǎo)他們來介紹、說一說，前后的連接會更緊密，也更能吸引幼兒，情境性更豐富。

3．材料的不斷完善，使其更具操作性和展示性。

在第一次活動的時候，我們用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那兒看不大出，所以后來改用了透明的盒子和小杯子，這樣就比較清楚了。還有一組我們用的是盤子，便于幼兒把面粉放在盤子里，看得出捏的形狀。還有就是裝飾冰淇淋的各種種子，剛開始想用大的黃豆，但想想黃豆太大，幼兒做的冰淇淋太小，有點(diǎn)不合適。還想到用菜籽，考慮到橡皮泥的重復(fù)使用，菜籽粘上去以后不好弄下來。所以我們就運(yùn)用了大小差不多的赤豆、綠豆、小麥，而且這三種種子顏色也不一樣，裝飾起來也比較好看。

4．教師的示范指導(dǎo)和幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間的不斷完善，給幼兒的操作提供了更多的選擇性和層次性。

一個是小紙杯和橡皮泥制作的冰淇淋，剛開始老師示范的時候是讓他們搓一個圓放在紙杯里，然后再在上面繞圈，但試下來以后發(fā)現(xiàn)小朋友搓的圓不大，因此上面的繞圈就不好做了。所以后來我們改進(jìn)為塞滿整個紙杯，然后在上面卷效果就好多了。

還有就是面粉制作的冰淇淋，原先老師沒有示范捏出形狀，只是做一個圓再澆上果醬，試下來以后感覺太簡單了，做起來也很快，對幼兒的制作要求也太低了。后來又想到讓他們用小刀來切出一些形狀，但是經(jīng)過自己的親身實(shí)驗(yàn)之后，感覺也不可行，因?yàn)槊娣酆苡谐硇?，又太軟，切了以后會變形，而且切不段。所以這種方法也放棄了。最后我們就采用捏的方法，給幼兒示范捏出一種形狀，然后讓小朋友自己也來想象捏出各種形狀，這樣既增加了難度，又給了能力強(qiáng)的幼兒一次發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們有了更多的選擇。

另外，在欣賞各種冰淇淋的環(huán)節(jié)中，如果能提供一些冰淇淋的圖片，讓幼兒感知各種不同冰淇淋的色彩、形狀，有助于他們積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在操作中能制作的更好。

好吃的蛋教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、大膽選用多種顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。

2、發(fā)展手的控制能力及對色彩的興趣。

活動準(zhǔn)備：

練習(xí)冊、玩具蔬菜。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，

1、教師：小朋友，你們知道的有哪些蔬菜嗎？

教師引導(dǎo)幼兒說說一些自己知道的蔬菜，并說說它們都是什么樣的？是什么顏色的？

2、教師出示玩具蔬菜

教師：小朋友，瞧，這里又都有些什么樣的蔬菜呢？我們一起說出它們的名字并跟它們打個招呼吧！

3、引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及形狀特征。

二、教師示范繪畫并請幼兒進(jìn)行繪畫涂色

1、教師出示幼兒用書：小朋友，我們的書本里面也有一些蔬菜，我們一起來看一看都有哪些吧！可是這里的蔬菜怎么樣呢？（沒有漂亮的衣服），那我們今天就一起來給這些蔬菜畫上漂亮的衣服吧！

2、引導(dǎo)幼兒說出胡蘿卜、茄子、西紅柿、小白菜都應(yīng)該用什么樣的顏色去涂。

3、教師邊示范邊講解：我們在給蔬菜穿衣服的時候，應(yīng)該按著同一個方向來進(jìn)行平涂，涂的時候應(yīng)該把空白的地方涂滿，并且要小心不要涂到線的外面去了！

4、教師發(fā)幼兒用書，請幼兒進(jìn)行涂色。

5、教師巡回指導(dǎo)。

三、作品評析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！

2、教師對部分幼兒作品進(jìn)行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？

3、請幼兒收拾整理作畫材料。

4、結(jié)束活動。

好吃的蛋教案(篇6)

一、教學(xué)時間：兩個星期

二、教學(xué)目的：

1、幼兒能夠觀察、分析和比較不同水果的形狀、顏色和味道等，了解幼兒各種不同的水果。知道秋天的各種水果，并且知道名字、特征。

2、講衛(wèi)生，瓜果洗干凈才能吃。

3、掌握休止符及符強(qiáng)音的長發(fā)，能夠活躍地演唱。

4、懂得保持環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂文明的良好習(xí)慣。

5、在老師啟發(fā)下，能夠運(yùn)用喜歡的造型來表現(xiàn)不同的水果。

6、培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力，提高幼兒動手操作能力。

7、能夠動手設(shè)計并制作水果拼盤。

8、觀察西瓜皮并聯(lián)想出其他的物體，發(fā)揮想象力通過添畫表現(xiàn)西瓜的特征。

9、知道不同水果的吃法，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

10、懂得吃水果對身體有好處，要適時適量，樂意與伙伴一同分享。

三、環(huán)境設(shè)置

1、設(shè)置背景墻或者立體的大樹“水果樂園”，方便也偶然懸掛或粘貼“各種水果”。

2、幼兒園教師論文帶領(lǐng)幼兒參觀植物園，給果樹澆水，水果成熟的時候進(jìn)行采擷。

3、多鼓勵和表揚(yáng)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心。

四、區(qū)角游戲

1、娃娃家

布置各種水果玩具，帶領(lǐng)幼兒用水果招待小客人。并學(xué)習(xí)用水果制作拼盤。

2、美工角

用水果的切面蘸上顏料印畫。

用手把報紙揉成各種水果的形狀，涂色。

用橡皮泥捏各種不同水果。

用把報紙塞進(jìn)網(wǎng)狀包裝，兩頭扎起來，做成裝飾品。

3、科學(xué)角

幼兒用水杯、勺子、果汁自己調(diào)制飲料。

品嘗果醬、水果糖。

4、益智角

幼兒點(diǎn)數(shù)水果玩具。

能夠把水果圖片按照顏色、大小等進(jìn)行分類。能夠根據(jù)水果大小進(jìn)行間隔排列。

5、表演

幼兒把自己打扮成喜歡的水果娃娃進(jìn)行表演。

好吃的蛋教案(篇7)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是中班科學(xué)活動《好吃的干果水果》。下面我將從以下幾個方面來闡述我對本次活動的認(rèn)識和理解，分別是說設(shè)計意圖，說目標(biāo)，說準(zhǔn)備，說方法以及說過程。

一、 說設(shè)計意圖

我將從兩方面來對設(shè)計意圖進(jìn)行分析，分別是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象。

1.教學(xué)內(nèi)容

新綱要中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切練習(xí)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事情與現(xiàn)象，作為科學(xué)探索的對象?！备晒退怯變荷钪泻艹Ｒ姷?，貼近幼兒的生活容易被幼兒接受。

2.教學(xué)對象

本次的教學(xué)對象主要針對的是中班的幼兒，結(jié)合我對中班幼兒的了解，他們已經(jīng)對水果有了足夠的認(rèn)識，但是對干果的了解還不夠，因此結(jié)合以上兩點(diǎn)，我選擇了《好吃的干果與水果》這一活動，希望通過本活動能豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并使幼兒在活動過程中得到樂趣。

二、說目標(biāo)

基于以上教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析，結(jié)合《綱要》中科學(xué)活動制定目標(biāo)的要求與布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)說，我將目標(biāo)分為：知識，情感，能力三類。根據(jù)活動內(nèi)容，我把知識目標(biāo)定為第一條，其次是能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。目標(biāo)制定如下：

知識目標(biāo)：了解水果和干果的主要特征，能依據(jù)特征對水果和干果進(jìn)行分類。

情感目標(biāo)：知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃干果和水果。

能力目標(biāo)：能積極的參與活動，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的與同伴交流。

三、說準(zhǔn)備

本次活動我做了兩方面的準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，如下：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種水果和干果、比較水果和干果的圖表、盤子、創(chuàng)設(shè)羊村的情景

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長提前在家中查閱水果與干果對我們身體有哪些好處的資料。 這樣做在我們課堂交流當(dāng)中可以使幼兒有的談，更可以豐富我們的課堂。

四、說方法

1.說教法

如何選擇科學(xué)的教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，基于本活動的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法即： 觀察法、談話法、游戲法。

游戲法：愛玩是孩子的天性，在活動中我充分利用了游戲法，在認(rèn)識完干果和水果之后我會利用水果分類這一小游戲來對我們今天所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。體現(xiàn)了兒童在玩中學(xué)，調(diào)動幼兒的積極性。

觀察法：教師為由幼兒提供各種過時引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，通過觀察蘋果與花生的不同，掌握水果與干果的不同。

談話法：在活動的最后我會讓幼兒說一說，干果和水果對我們身體有哪些好處，幼兒自由表述自己的觀察和想法，不僅給幼兒創(chuàng)建了一展示自己的平臺,最重要的是讓幼兒了解干果和水果對我們身體的好處。

2.說學(xué)法

新綱要中倡導(dǎo)：“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況出發(fā)，我引導(dǎo)幼兒并制定了以下學(xué)習(xí)方法：

討論法：針對老師提出的問題，組織幼兒進(jìn)行集體和分組討論，促使幼兒在討論中解決問題，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

觀察法：指幼兒通過觀察事物來發(fā)現(xiàn)，感知事物的特征，活動中我將帶領(lǐng)幼兒一起觀察干果和水果的特點(diǎn)，并一起來發(fā)現(xiàn)干果與水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

五、說教學(xué)過程

最后，我具體來談?wù)劚敬位顒拥慕虒W(xué)過程。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動幼兒參與課堂的積極性、主動性。為了更好的實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我將整個活動分為了五個部分進(jìn)行。

1、 感知果實(shí)的多樣性，激發(fā)興趣。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，所以我在活動中加入了幼兒所熟悉和喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中的角色來吸引幼兒，從而更好的將幼兒融到活動中來。開始我會說：“今天村長給小羊們帶來了好吃的果子，你們看都有什么？他們是什么特點(diǎn)的？”自然地導(dǎo)入到我們今天活動的主題中。

2.設(shè)置情景觀察果實(shí)，比較異同，了解干果和水果的主要特征。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我主要運(yùn)用了觀察法和討論法。首先我會創(chuàng)設(shè)情境，“今天喜洋洋和懶洋洋為果子的事吵起來了，他們都說自己的果子好?！眮硪l(fā)幼兒的好奇心，“他們?yōu)槭裁闯称饋砹?？”接著我會出示教具然后繼續(xù)問：“他們都有什么果子？它們之間有什么相同的地方？”我會通過提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽積極表達(dá)自己的想法。然后我會引導(dǎo)幼兒通過看，摸，聞，嘗等多種感官進(jìn)行觀察，通過豐富的感官感受后，幼兒受到了豐富的刺激能更好的調(diào)動他的積極性。之后我會組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們在討論中解決問題，并且在討論的過程中讓幼兒學(xué)會傾聽他人意見，從而培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在討論過后大家一起分析的結(jié)果，在這個過程中我利用了表格的形式更直觀的展現(xiàn)在幼兒眼前。幼兒邊回答邊出示相應(yīng)的圖標(biāo)，根據(jù)幼兒的回答把圖標(biāo)貼到相應(yīng)的位置上。中班幼兒剛接觸表格，對表格的掌握和理解能力較弱，所以通過這一環(huán)節(jié)我希望提高幼兒對表格的掌握能力，以便今后更好地運(yùn)用在學(xué)習(xí)當(dāng)中。在表格中我主要選擇蘋果和花生來代替說過和干果，因?yàn)樘O果和花生使我們生活中中常見的幼兒對他們很熟悉，并且他們的特點(diǎn)比較突出，所以我選擇蘋果和花生作為水果和干果的代表。最后我會進(jìn)行整體的總結(jié)，幫助幼兒將知識梳理清晰。

3.給果實(shí)分類，鞏固認(rèn)知

我將準(zhǔn)備好的水果和干果混在一起，請幼兒根據(jù)要求分別放在不同的籃子里，并說一說水果有哪幾種？本環(huán)節(jié)的主要目的是通過給果實(shí)分?jǐn)?shù)這一小游戲來鞏固我們前面所學(xué)的知識，看幼兒是否能夠真正掌握水果和干果的基本特征，進(jìn)行正確的分類，讓幼兒在玩中學(xué)激發(fā)幼兒的積極性。

4.干果水果用處大

此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為達(dá)成情感目標(biāo)所進(jìn)行的。在這一環(huán)節(jié)中我主要運(yùn)用了談話法，通過談話來展開交流和討論，讓幼兒將自己的經(jīng)驗(yàn)共享，豐富幼兒的視野。因?yàn)橹岸家呀?jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以我首先會問：“小朋友們，你們知道水果和干果對我們身體都有哪些好處？”集體交流之后我會進(jìn)行一定的小結(jié)：水果和干果都有他們不同的營養(yǎng)和好處，不管是干果還是水果都對我們身體健康起到很大的作用，所以多吃水果和干果。在這我還突出了一個的問題，告訴幼兒吃水果要適量，注意合理的搭配，比如：橘子吃多了容上火。柿子和海鮮一起吃會引發(fā)食物中毒等。給幼兒形成科學(xué)飲食的理念。

5.品嘗干果和水果

在最后一個環(huán)節(jié)中我講帶幼兒一起品嘗準(zhǔn)備的水果和干果。來結(jié)束本次的活動讓幼兒切身感受水果干果的不同，讓他們在品嘗中得到快樂。

本次活動讓幼兒感受到了探索的快樂，并且給幼兒形成了科學(xué)的飲食的理念，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)的熱愛！

好吃的蛋教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽的在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔玩偶一個。

2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。

3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

4、四種切好的水果混合，準(zhǔn)備四小碟，水果叉人手一個。

活動過程：

(一)萌發(fā)興趣教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小朋友們想去嗎?

(二)匹配果皮

1、教師：水果派對開始啦!可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小朋友們一起幫幫忙好嗎?

2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小朋友幫忙穿上。

3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

(三)猜猜說說

1、教師：派對上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎?(人手發(fā)一份)

2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。

4、教師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長什么樣子的?是什么形狀?

5、請水果寶寶回家。

(四)品嘗討論

1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!

2、人手一個水果叉，品嘗水果。

3、教師：寶寶吃了哪些水果啊?是什么味道的?

4、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素?？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。

活動延伸：

區(qū)域活動中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動。

活動反思：

本次活動的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

好吃的蛋教案(篇9)

一、教案設(shè)計

學(xué)生分析：

秋天來了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班數(shù)概念中有認(rèn)識1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

評價設(shè)計：

根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn)，故整個活動都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

目標(biāo)設(shè)計：

1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂。

過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入(律動引出主題)

1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。

二、游戲：好吃的水果(初步感知1和許多)。

1、游戲《摘果子》。

――過渡語：哇，看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?

――(出示大象手偶)大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”

――提問：樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?

――小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果?，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀?

2、游戲《吃香蕉》

――過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果?

――(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，這里有多少香蕉呀?香蕉是什么樣的呀?

――教師分香蕉。

――教師：我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

――小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

――小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。

三、結(jié)束部分

――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見!

二、課堂實(shí)錄

一、導(dǎo)入(律動引出主題)

1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。

二、游戲：好吃的水果(初步感知1和許多)。

1、游戲《摘果子》。

――教師過渡語：哇，看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?

――幼兒：很多、四個……

――(出示大象手偶)大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”

――教師提問：樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?

――幼兒：一個蘋果。

――教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果?，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀?

――幼兒：有許多的蘋果。

――教師小結(jié)：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

2、游戲《吃香蕉》

――教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果?

――出示摸箱，幼兒摸一摸。

――教師：(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，這里有多少香蕉呀?

――幼兒：許多的香蕉。

――教師：香蕉是什么樣的呀?

――幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

――教師分香蕉。

――教師：我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

――幼兒：我手里有一根香蕉。

――教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

――教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

――幼兒：一根。

――教師小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。

三、結(jié)束部分

――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見!

資源設(shè)計：

1、創(chuàng)設(shè)果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

三、專家點(diǎn)評

能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊(yùn)含著針對性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，與此同時，各個游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動的亮點(diǎn)所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

四、自我反思

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

好吃的蛋教案(篇10)

一、說教材

1、教材來源：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要使幼兒對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。

2、目標(biāo)定位：活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將目標(biāo)定位：

（1）能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

（2）知道水果的營養(yǎng)與人類的關(guān)系，喜歡吃水果，不亂扔果皮。

本次活動的重點(diǎn)：能用語言說出水果的顏色，味道。

本活動的難點(diǎn)：水果的營養(yǎng)及與人類的關(guān)系。

3、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）各種各樣的水果若干。

（2）神秘紙盒一個。

（3）畫有水果輪廓的作業(yè)紙。

二、說教法

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，因此活動中教師充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用讓幼兒充分的去體驗(yàn)。采用的方法有：

1、觀察法：我為幼兒提供豐富的實(shí)物供幼兒去觀察，以便幼兒能準(zhǔn)確的認(rèn)識水果的顏色，及形狀。

2、游戲法：通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認(rèn)識。

3、體驗(yàn)交流法：活動中，幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果，并能與同伴交流體驗(yàn)結(jié)果。

三、說學(xué)法

活動中，幼兒將調(diào)動各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說等，對水果有一個較為全面的認(rèn)識，并對水果產(chǎn)生興趣，喜歡吃水果。

四、說教學(xué)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。

談話導(dǎo)入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

（3）認(rèn)識水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？

讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分說。

2、鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？

3、教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯！

4、游戲：摸水果

引導(dǎo)語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就送你一個小獎品。

5、給水果寶寶穿衣服。

引導(dǎo)語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？

請個別有給畫好輪廓的水果涂色。

好吃的蛋教案(篇11)

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)好吃的魚。

2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

3、繼續(xù)學(xué)用短線排列的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

二、活動準(zhǔn)備：

（一）材料：

1、自制教學(xué)課件。

2、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。

（二）知識：

1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。

2、有過運(yùn)用短線排列的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動過程：

（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好??！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。

師：說了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具煎盤。

2、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出煎盤）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

（四）評價活動：

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四、活動延伸

老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么？讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動中把自己的所思所想畫下來，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

好吃的蛋教案(篇12)

活動設(shè)計背景

我所帶的班級是大班，大班的 孩子已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達(dá)。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。

2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、 發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用具體，形象的語言給水果編謎語，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

實(shí)物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件： 水果寶寶。

課件：各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件。

活動過程

一、音樂律動： 穩(wěn)定幼兒情緒。

二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物?。┏鍪緦?shí)物 水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深入了解）

三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜歡哪種水果？

為什么喜歡它？

四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)

兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的?！吧贂r喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”

五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）

3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

六、音樂《摘果子》活動結(jié)束

七、活動延伸：把今天學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜?？凑l猜得快。

教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

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