各科老師一回頭順口溜(62句)

老師經(jīng)典口頭禪。

你們是我?guī)н^最差的一屆！整棟樓……你們班最吵！我在辦公室都聽到你們的聲音了！在我們跟別人溝通的時候，常常會在朋友圈看到一些經(jīng)典的句子。但是一些句子也能表達相同的意思，你知道的經(jīng)典句子有哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為網(wǎng)友們搜集和分享了各科老師一回頭順口溜，句子內容僅供你在工作和學習中參考！

1、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。

2、以上，同學們都能夠積極開動腦筋，大膽發(fā)表自己的意見，老師非常贊賞你們這種學習態(tài)度，希望同學們再接再厲，請看下面一道題。

3、數(shù)學與我們的生活有著密切的聯(lián)系，希望同學們能留心身邊的數(shù)學問題，做生活的有心人。

4、今天，我們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實生活中有更多的知識等著你們去發(fā)現(xiàn)、探索，快做個有心人吧，你會成長得更快！

5、這一節(jié)課，我們認識了三角形，還能用所學知識解決生活中的問題。數(shù)學在我們生產(chǎn)、生活中應用是很廣泛的，因此大家一定要學好數(shù)學！

6、給我去門口站著，好好反醒反醒。

7、剛才老師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設計一些精彩題目呢？

8、我告訴你們，不想聽的都給我睡覺，(過了五分鐘)趴桌上的都給我起來。

9、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。

10、同學們，你能根據(jù)我們剛才折圓、量圓時所表現(xiàn)的、以及我們以學習了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？

11、誰不聽課，等一下我就點誰回答問題！

12、這節(jié)課，你們要看什么電影？！老師給你們放！

13、大家學習的勁頭真大，剛才的方法學會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學會了。

14、講話的同學上講臺上來，你來講，我來聽。

15、就你們啊，是我?guī)н^最差的一屆學生。

16、知識來源于生活。所以說，勤于觀察和思考往往比創(chuàng)造發(fā)明更重要。沒有知識，又何談發(fā)明呢？我們要向……學習，細心留心觀察身邊的奧秘。

17、我們這個團結奮進的集體，有著巨大的凝聚力、號召力。不存在差生，你們都是最優(yōu)秀的。

18、請同學們觀察兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

19、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

20、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

21、這節(jié)課，我們一起學習這部分知識，同學們動手動腦非常積極，希望課后能利用這些內容解決生活中的問題。

22、同學們，我們這節(jié)課認識了人民幣單位元、角、分，知道了他們間的十進關系，我們還學會了兌換人民幣，今天回家后，把我們所學到的新知識講給爸爸、媽媽聽一聽。

23、同學們，老師希望你們能像科學家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

24、只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。

25、你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。你怎么會想到這一點的？

26、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。

27、同學們真聰明，沒想到大家用這么多剪拼的方法，推導出了梯形面積公式，看來集體的智慧是無窮的，這節(jié)課同學們團結協(xié)作，動手動腦，在活動中學到了知識，增長了智慧，你們有什么感受？

28、你們不僅說得好，而且樂于聽取別人的意見，其他人應該向你們學習。

29、從歷史的角度看，你做錯了題，就是在篡改歷史。

30、同學們討論得很熱烈，合作得非常好。現(xiàn)在哪個小組愿意把你們研究的成果展現(xiàn)給大家。

31、怎樣使4個杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒有辦法得到這個平均高度呢？

32、老師不說你多么優(yōu)秀，但你是——與眾不同的。

33、你們班是我教過最差的一個班.

34、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！

35、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

36、這位同學觀察很仔細，也很善于動腦，我們研究問題時，就應該像這位同學一樣按照一定的順序有條理地進行。

37、大家憑自己的努力做得很好，每位同學都成了老師，甚至比站在講臺上的老師更棒！

38、你真行！一次比一次有進步！

39、看同學們這么聰明，分數(shù)的意義就讓大家自己來總結，好嗎？

40、看來我們大家都是一名合格的數(shù)學小醫(yī)生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真檢查，仔細演算，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

41、“我再上兩分鐘就下課”

42、通過學習，我們發(fā)現(xiàn)：日常生活中處處有數(shù)學，處處用到數(shù)學，希望同學們學好每節(jié)數(shù)學課。

43、同學們，生活中時時刻刻有數(shù)學，事事有數(shù)學，因此，我們應該愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學。

44、我昨天晚上批改了你們班的試卷，氣得我一宿沒睜眼！這么簡單的都不會！

45、你提出的問題可真多！你注意觀察周圍的事物，可真細心??！

46、我們已經(jīng)學習了三個數(shù)位，這三個數(shù)位各是什么呢？它們是怎么排列的？

47、這個問題如果讓我們來做，該怎樣解決，現(xiàn)在請各小組討論討論。

48、“沒人舉手是吧，那我要點名了”

49、你們寫作文最好不要抄??！你們看過的我都看過了，你們沒看過的我也看過了！

50、這節(jié)課，你都學會了哪些知識？掌握了哪些本領？

51、聽你們講還是聽我講？要不你上來講！你們一人浪費一分鐘，一節(jié)課就過去了。

52、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們在學習過程推導幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法，將它們轉化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。

53、某某同學，下課來我辦公室一趟。

54、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，繼續(xù)加油！

55、當把兩個完全一樣的三角形轉化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

56、你真聰明，比老師分析得還好！

57、今天，同學在學習數(shù)學知識的同時，還學會了一種觀察事物、分析問題的方法，這就是我們在變化的數(shù)學現(xiàn)象中看到了不變的實質，學會這種透過現(xiàn)象看本質的思維方法對今后的思維發(fā)展有很大幫助，掌握了這種方法，同學們看問題就會越來越深刻，變得越來越聰明。

58、教大家四個用法，包你打遍英語角無敵手：Oh yes．／Oh no．／Really?／I don’t think so. 大家要不要跟我重復一遍？

59、這節(jié)課體育老師有事，我來上英語課，老師好

60、你們是我?guī)н^最差的一屆！整棟樓……你們班最吵！我在辦公室都聽到你們的聲音了！