[精品]簡(jiǎn)短的成語(yǔ)故事模板

成語(yǔ)故事。

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“成語(yǔ)故事”。

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簡(jiǎn)短的成語(yǔ)故事模板 篇1

這個(gè)成語(yǔ)出自唐代偉大的詩(shī)人杜甫的一首題為《可嘆》的七言古詩(shī)。

這首詩(shī)，是為當(dāng)時(shí)的另一位詩(shī)人王季友寫的。王季友，好學(xué)，家貧，人窮志不窮，作風(fēng)很正派。可是他妻子卻嫌棄他，終于和他離了婚。有些人不了解內(nèi)情，紛紛議論，把王季友丑化了。杜甫的這首《可嘆》詩(shī)，就是針對(duì)那些不公正的議論而發(fā)的。它不嘆王季友好夫沒(méi)好妻，也不嘆他好人沒(méi)好運(yùn)，嘆的是：這樣一個(gè)作風(fēng)正派的人物，忽然被說(shuō)成那樣的低劣，可嘆！

《可嘆》詩(shī)一開(kāi)頭，作者就這樣表示感慨：

天上浮云似白衣，斯須變幻為蒼狗；

古往今來(lái)共一時(shí)，人生萬(wàn)事無(wú)不有！

詩(shī)用興比起句，說(shuō)：天上的浮云分明象件淸白干凈的衣服，一會(huì)兒卻變成一只灰毛狗的樣子了；從古到今都是這樣，人生道路上形形色色的事兒哪樣沒(méi)有呢！……（斯須， 頃刻之間的意思；蒼狗，毛色青灰的狗。）

后人就借“白云蒼狗”來(lái)比喻世事變幻無(wú)常。

簡(jiǎn)短的成語(yǔ)故事模板 篇2

【出處】《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：過(guò)江諸人，每至美日，輒相邀新亭，籍卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：“風(fēng)景不殊，正自有山河之異?！苯韵嘁暳鳒I。唯王丞相愀然變色曰：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)?！?/p>

東晉大臣王導(dǎo)，字茂弘，瑯玡（lángyá）臨沂（今屬山東）人。西晉末年，他向瑯玡王司馬睿獻(xiàn)計(jì)把朝廷移往南方。司馬睿稱晉元帝后，王導(dǎo)任丞相。王導(dǎo)是個(gè)很有才干的人，深得元帝信任，他與堂兄王敦共掌兵權(quán)，鎮(zhèn)守長(zhǎng)江上游。當(dāng)時(shí)人們說(shuō)：“王家與司馬，共同管天下。”

當(dāng)時(shí)一位名士叫桓彝，剛從北方過(guò)江，他見(jiàn)東晉王朝勢(shì)單薄，心中擔(dān)憂。他對(duì)另一位頗受王導(dǎo)賞識(shí)的'名士周豈頁(yè)（yi）說(shuō)：“我就是看到中原一帶戰(zhàn)亂紛紛，難以自保，自以渡江南來(lái)。不料朝廷勢(shì)力如此微弱，如何能保護(hù)我們呢？”后來(lái)，他去見(jiàn)了王導(dǎo)，暢談了一番?；貋?lái)后，他欣慰地對(duì)周豈頁(yè)說(shuō)：“王導(dǎo)是個(gè)管仲那樣的賢相，晉朝振興有望，我不再憂愁了?！?/p>

建康城南有個(gè)新亭，一批跟隨晉元帝渡江南下的士大夫們，每周閑暇之時(shí)，喜歡邀約著新亭聚會(huì)。有一次正在飲酒時(shí)，周豈頁(yè)懷念起北方，心中難受，就重重地嘆息一聲，然后說(shuō)：“到處的風(fēng)光都是如此美好，可是國(guó)家的江山卻與過(guò)去不一樣了。”在座的人聽(tīng)周豈頁(yè)一說(shuō)，都喚起了對(duì)故土的思念，大家無(wú)可奈何地默默對(duì)視，不覺(jué)流下淚來(lái)。

大伙兒正在傷感，丞相王導(dǎo)一下子變了臉色，生氣地說(shuō)：“大家應(yīng)當(dāng)努力同心，輔佐朝廷，收復(fù)神州失地，為什么要學(xué)楚國(guó)囚徒那樣哭哭啼啼的呢？”眾人聽(tīng)了很慚愧，連忙擦干眼淚，感激丞相的開(kāi)導(dǎo)。

后人用“新亭對(duì)泣”的典故比喻處境困難，含悲忍辱，束手無(wú)策；或形容懷念故國(guó)故土的哀傷情狀。

簡(jiǎn)短的成語(yǔ)故事模板 篇3

三國(guó)成語(yǔ)小故事之水淹七軍：成語(yǔ)故事

曹操命大將于禁為南征將軍，龐德為先鋒，統(tǒng)帥七路大軍，星夜去救樊城。關(guān)羽得信，親自披掛前去迎敵。關(guān)羽、龐德大戰(zhàn)百余回合，不分勝負(fù)。第二日交戰(zhàn)，二將齊出，并不答話，拍馬交鋒五十回合，龐德?lián)荞R逃走，關(guān)羽緊追不舍。龐德取箭，關(guān)羽躲閃不及中箭，回營(yíng)養(yǎng)傷。

十日后，箭傷愈合。又聽(tīng)關(guān)平說(shuō)曹兵移到城北駐扎。關(guān)羽不知何意，騎馬登高觀望，看到北山谷內(nèi)人馬很多，又見(jiàn)襄江水勢(shì)洶猛，水淹七軍之計(jì)，油然而生。遂急命部下準(zhǔn)備船筏，收拾雨具，又派人堵住各處水口。龐德與眾將商議，山谷不易久留，準(zhǔn)備明日將軍士移入高地。就在這天夜里，風(fēng)雨大作，龐德在帳中，只聽(tīng)萬(wàn)馬奔騰，喊聲震天。

出帳一看，大水從四面急劇涌來(lái)。七軍兵士隨波逐浪，淹死很多。于禁、龐德率將士登上小土山躲避，關(guān)羽帶大軍沖殺而來(lái)，于禁見(jiàn)四下無(wú)路，投降關(guān)羽。龐德和身無(wú)盔甲的殘兵敗將，被關(guān)羽的兵馬團(tuán)團(tuán)圍住，戰(zhàn)不多時(shí)，眾將全都投降。只有龐德奪一小船，想順流西去，卻被周倉(cāng)的大筏撞到水中，后被生擒。

簡(jiǎn)短的成語(yǔ)故事模板 篇4

成語(yǔ)故事：焚書坑儒

公元前213年的一天，秦始皇在咸陽(yáng)宮置酒宴請(qǐng)群臣。當(dāng)時(shí)的學(xué)官叫做博士的，有70個(gè)人參加了宴會(huì)。仆射（博士的長(zhǎng)官）周青臣上前說(shuō)了一番歌功頌德的話，大意是：過(guò)去的秦國(guó)，方圓不過(guò)千里，靠陛下您的神靈明圣，平定了海內(nèi)，放逐了蠻彝之族，凡日月所照的地方，沒(méi)有不臣服的。把諸侯分為三十六個(gè)郡縣，人人都很安樂(lè)，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的禍害，可以萬(wàn)世流傳。從古到今，也比不上陛下您的威德。

博士齊人淳于越對(duì)這番話很是反感，立刻上前反駁說(shuō)我聽(tīng)說(shuō)殷周之王長(zhǎng)達(dá)千年，分封子弟功臣，作為自己的輔佐?，F(xiàn)在陛下您據(jù)有四海，而子弟卻為普通人，突然有什么變故的話，沒(méi)有左右手，您靠什么相救？做事不學(xué)古人而能夠長(zhǎng)久的，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?，F(xiàn)在青臣又當(dāng)面阿諛，加重您的過(guò)錯(cuò)，他不是忠臣。

在這段話中，淳于越雖然指責(zé)了周青臣，但重點(diǎn)并不在此。他實(shí)際所提出的問(wèn)題有兩個(gè)：一個(gè)是原則性的，即要向古人學(xué)習(xí)；另一個(gè)是具體的，即要分封子弟功臣。對(duì)此，秦始皇并沒(méi)有立刻發(fā)表意見(jiàn)，而是下其議，也就是把淳于越的意見(jiàn)交給大家去討論。

丞相李斯便在此時(shí)提出了他著名的口號(hào)五帝不相復(fù)，三代不相襲。李斯認(rèn)為，歷代統(tǒng)治者按照自己的方法來(lái)治國(guó)，并不是有意要標(biāo)新立異，而是因?yàn)闀r(shí)代在變，治國(guó)方法當(dāng)然也要變。他對(duì)秦始皇說(shuō)：陛下您開(kāi)創(chuàng)的大業(yè)，建立的萬(wàn)世功勞，本來(lái)就不是愚儒所能理解的。

再說(shuō)，淳于越講的三代的事情，哪里值得效法！當(dāng)時(shí)諸侯并爭(zhēng)，所以用優(yōu)厚的待遇招募游學(xué)之人，如今天下已經(jīng)安定，頒布了統(tǒng)一的法令，當(dāng)百姓的就應(yīng)該努力務(wù)工務(wù)農(nóng)，讀書人就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律條文?，F(xiàn)在那些讀書人不好好學(xué)現(xiàn)在的東西，卻拿古的東西來(lái)抨擊現(xiàn)在，惑亂百姓。過(guò)去天下大亂，沒(méi)有人能夠把它統(tǒng)一，所以諸侯并起，說(shuō)起話來(lái)都是以古非今，用些裝飾虛妄的話來(lái)攪亂事實(shí)，人人都把自己的一家之學(xué)看作是好的，來(lái)批評(píng)皇帝所建立的東西。

現(xiàn)在您統(tǒng)一了天下，辨清了黑白是非，他們卻還要尊私學(xué)，相互用一些不法的東西教給別人。聽(tīng)到上面下了命令，就各自用自己的學(xué)說(shuō)來(lái)議論它，進(jìn)了朝廷在心里嘀咕，出了宮門又街談巷議的，夸耀皇上聽(tīng)他的話來(lái)博取名聲，把奇談怪論看作是高明，率領(lǐng)大家說(shuō)誹謗的話，像這樣下去，那么，皇上您的威信會(huì)下降，而下面就會(huì)結(jié)黨，必須要禁止它。

李斯就是在講完這些話后正式提出了焚書的主張。他說(shuō)：凡是不以秦為正宗的歷史書，全燒了。不是擔(dān)任博士官的，敢有藏詩(shī)書百家著作的，也都讓官員給燒了。有敢于在一起談?wù)撛?shī)書的，殺了以后拋尸街頭。用過(guò)去否定現(xiàn)在的人，官吏知道而不舉報(bào)，與他同罪。所以有專家認(rèn)為焚書坑儒是一場(chǎng)曠日持久的彌天大謊，他的主人公不應(yīng)該是嬴政而是李斯和當(dāng)時(shí)的歷史背景。

命令下達(dá)三十天后，還不把詩(shī)書燒掉的，臉上刺字，去修筑長(zhǎng)城。醫(yī)藥、卜筮、種樹(shù)的書不燒，如果想要學(xué)法令，以官吏為師。秦始皇采納了李斯的建議，焚書就這樣開(kāi)始了。《資治通鑒》中也有內(nèi)容基本相同的記載：焚書方案是李斯策劃的，方案擬成后正式上奏秦始皇，秦始皇批準(zhǔn)后，正式頒發(fā)焚書令，天下遂大張旗鼓燒書。由秦始皇一個(gè)人來(lái)承擔(dān)責(zé)任，恐怕不太公平。而且秦始皇認(rèn)為，他燒的書都是不中用者，他已經(jīng)悉招文學(xué)方術(shù)之士甚眾，欲以興太平。

簡(jiǎn)短的成語(yǔ)故事模板 篇5

我非常喜歡讀書，暑假里我又拿出新買的《中華成語(yǔ)故事》這本書津津有味的了起來(lái)。

高爾基說(shuō)過(guò)：讀一本書，就像對(duì)生活打開(kāi)一扇知識(shí)的大窗。這本書里面的故事深深的吸引著我，有的驚心動(dòng)魄，有的感人心肺，還有的回味無(wú)窮。

“紙上談兵”這個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)意義很大，我知道了做事不能夸夸其談，還要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)也是同樣的道理，記得再清楚，不會(huì)用一樣白費(fèi)功夫。做事都要以多練為主，熟能生巧，吸取“紙上談兵”的失敗經(jīng)驗(yàn)。

在讀完這本書后，我受益匪淺，里面的每一個(gè)故事都是對(duì)我們的教誨。有些故事我們從小就知道，但還是明知故犯，是家長(zhǎng)提醒的不夠嗎？是老師教育的不夠嗎？其實(shí)都不是，這些錯(cuò)誤的頻頻出現(xiàn)是因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪胁粐?yán)格要求自己造成的。我們還會(huì)記得一些教訓(xùn)，本能的去改正，這對(duì)我們是有益無(wú)害的。

《中華成語(yǔ)故事》這本書給我們帶來(lái)了數(shù)不盡的'精神財(cái)富，他像一條江河源源不斷的流入我們真實(shí)的海洋中。

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