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班級的作文。

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描寫班級里的人的作文(篇1)

我的教室，就像是一個有著四十七人的大家庭。每天，都發(fā)生著許許多多的事情。有時，我們互相幫助，包容，有時，我們互相爭吵，打鬧。

學習，對我來說應該是枯燥的，但是，有了另外四十六人的陪伴，我的生活也變得多姿多彩。

我們這個班應該說是一個兩面派。上課了，在周老師和馮老師面前，我們顯得特別聽話，一個個端坐著，好像生怕落聽了一個字。你看那嚴肅的神情，就像在軍訓似的。不過，我們可沒有你們想得這么好。在其他老師面前，我們可就不是這樣的了。

星期一下午的第一節(jié)課，是體育課。對我們來說，體育課在輕松不過了。做完熱身操，跑完兩圈后，就可以自由活動。完全不用動腦筋思考：讓人絞盡腦汁也想不出的數學題，讓人近乎發(fā)狂也背不出的語文書統(tǒng)統(tǒng)離我們而去了。想到這兒，我就不禁想要大笑幾聲。

只不過唉！這節(jié)體育課，已經讓我無語了！

照例，體育課開始的時候，我們班還是維持著下課時的景象：這邊一堆人，那邊一堆人，聲音嘈雜，議論聲此起彼伏。就好像是一個菜市場，亂糟糟，鬧哄哄，還有人討價還價呢！體育老師進來時，我們仿佛沒看見一般，自顧自地講著話，渾然不知體育老師的臉已經黑的跟塊臭抹布一樣了。陰沉沉的，就好像是要臨近下暴雨的感覺，烏云籠罩，隨時都會有可能爆發(fā)。甚至有些同學，不怕死的呼喊起了老師的大名。這使老師的臉色更加難看了。

終于，忍無可忍的老師大叫一聲：閉嘴！現在是上課時間，鬧鬧哄哄的成什么樣子！都給我回到自己位置上去！我們都被老師這突如其來的河東獅吼給嚇壞了，愣了幾秒鐘后，以迅雷不及掩耳之勢快速的回到了自己的位置上去，并且坐的筆直，好像是一棵挺直了腰桿的大樹。

看著面前火冒三丈、怒氣沖沖的老師，我們一個個都噤若寒蟬，屏氣凝神，一點聲音也不敢發(fā)出，就好像站在講臺上的不是老師，而是一個會吃人的怪獸，張著血盆大口，要來吃掉我們。教室里面靜的仿佛掉下一根針，都能清楚的聽到那根細小的針與地面接觸碰撞時發(fā)出的清脆響聲。

就這樣，我們與老師互相都不開口說話，靜靜的。不知過了多久，五分鐘？十分鐘？還是二十分鐘？反正對我來說，就像是過了一個世紀那么漫長。

突然，一陣對我來說好似是救命符般的鈴聲，打破了這一片寂靜。我松了一口氣，心中的那塊大石頭，終于放了下去。我相信，對大家來說，一定有跟我一樣的感覺。

雖然，我們同學之間始終都會分別，但是，我會把我們之間那份最美好、純真的記憶保存下來。時間，能夠帶走青春，能夠帶走美貌，卻帶不走我們的友誼。時光歲月會慢慢流失，也許幾十年后，再回想起這段友誼，會發(fā)現，六年的光陰，只不過如此短暫，轉瞬即逝

描寫班級里的人的作文(篇2)

愛心是一泓清泉，滋潤著我們幸福的心田，莞城中心小學三（1）班是一個愛心班級。從一年級開始，在我們班大班長李昱熹的帶領下，組成了一個愛心組織“牽手會”，讓愛的種子播撒。

剛進入小學時，一次偶然的機會，昱熹在電視里看到一個山里的村莊，小朋友上學要經過一條小河，但河上沒有橋，村里的孩子要上學必須淌水才能到達學校?？吹竭@些小朋友上學這么艱難。善良的昱熹立刻覺得自己要幫助他們，于是在媽媽的幫助下，他上網查到了這個地方，并了解到要修建一座小橋至少要兩萬元，他想不增加爸爸媽媽的負擔，用自己的能力賺錢，于是他召集自己的小哥們，并把自己的想法告訴他們，他們一拍即合，組成了一個愛心組織――牽手會。

他們拿出自己珍藏的玩具和心愛的文具到校園里義賣；在酷熱的暑假里，在炎炎烈日下，有他們賣報紙的身影，組織紀律是嚴格的，從早上９點開始，每人200份，沒有賣完不可以吃東西（除了喝水），這些在蜜罐里長大的孩子哪里經受過這樣的考驗，有的孩子想退出，有的流眼淚，還有的發(fā)脾氣，但在家長的開導下，他們堅持下來了，直到下午兩點，他們終于完成任務了，雖然很辛苦，但他們還是很開心！

他們的愛心感染了三（1）班的小朋友，很多小朋友紛紛加入了這個組織，包括我。在寒假里，我們自己策劃在花市里賣一些利是封和對聯，這次的活動連續(xù)三天，每天6小時，在這三天里，我受到過路人拒絕和冷眼，也體會到了媽媽上班的辛苦，但讓我感受最多的是人們的愛心。有一天，我看到一對母女，于是我上前去推銷，她們很耐心地聽我介紹，并慷慨地一下買了10份，讓我非常開心；還有一次，一個坐著輪椅的阿姨，我沒有打算向她推銷，但她親切地叫著我，我驚訝地迎上去，這位可愛的阿姨一下子買了兩副大的對聯，讓我深受感動。

上個星期，在李昱熹的策劃下，我們班有近20位小朋友參加了愛心義賣餅的活動。4月29日上午，我們先到餅屋學做餅，在大姐姐的耐心指導下，我們不僅學會了做餅，還把我們的愛心全部熔化到這些餅干里。第二天下午，我們再把這些餅放在電影院門口賣，有了經驗，不到2個小時，我們的任務就完成了。

我們已經積攢了近９千元了，離2萬元雖然還有些遠，但我們還是會繼續(xù)努力，我們要把這個愛心一直做下去，當做我們的一個共同的事業(yè)去做，我們的愛心之路將一直延伸下去，我們的下一個目標是捐建一所希望小學，讓更多的失學兒童和我們一起享受金色的童年。

我為有這樣的愛心班級而自豪！相信在大家的共同努力下，我們的愛心之樹會不斷開花結果，收獲更多豐收的喜悅！

描寫班級里的人的作文(篇3)

最近我們c106班的同學都不提自己有多開心。班里一件接一件的喜事?？磣 ~

上周三，期待已久的班級演唱會終于開始了。同學們都容光煥發(fā)，我們準備了很久，內心也忍不住激動！每一個唱音樂的成員都充滿了自信，打出了自己的優(yōu)秀水平。各組唱完，教室里響起雷鳴般的掌聲，洋溢著青春熱情的笑臉，歡快的歌曲唱出了我們對生活的熱愛。

讓人更幸福的還在后面！

上周，我們還組織了籃球比賽。我和班上的五個學生一起參加了籃球比賽。全班為我們歡呼。我們努力了，終于不負眾望，取得了可喜的成績。初中一年級籃球冠軍，全班都好激動。

我們不僅在籃球比賽中取得了好成績，而且在學習上也沒有落后太多，尤其是數學課。學生上課積極發(fā)言，回答老師的問題，善于學習，遇到不懂的問題。學生們互相幫助。在老師和學生的努力下，數學成績進步很快，我們嘗到了成功的喜悅。

我終于知道，只要我付出了什么，就會得到什么回報。我也更喜歡我們這個充滿活力的團體。我為我在這個班的生活感到驕傲。我相信這里的一切都會給我留下美好的回憶。

描寫班級里的人的作文(篇4)

六年級就像一棵枝繁葉茂的果樹，即將孕育出累累碩果；六年級又像一個充滿考驗的特種兵戰(zhàn)場，馬上訓練出一個個智勇雙全的特種兵勇士……一學期以來，我們六四班就打造了幾支精英團隊，他們叱咤風云，在六（4）班這個江湖上展開了一場場明爭暗斗。下面，我就來說說幾個精英團隊吧！

以智取勝門派：周漪清團隊

周漪清團隊是一個令人“聞風喪膽”的精英團隊，他們緊密團結、互幫互助，共同創(chuàng)造了一個又一個不可攀登的“世界紀錄”，教室永遠是他們商議“策略”的“帷帳”。“主帥”周漪清是一位如同花木蘭一樣的女將軍，但是“人不可貌相”，她在“江湖”上的威名不曾減少一分。她善于用頭腦擊敗敵人，將團隊分為：驍勇善戰(zhàn)的“沖鋒隊”、頭腦機智的“參謀部”、偵測敵情的“偵察隊”和以防不測的“候補隊”，考慮周全，面面俱到，十分仔細。團隊成員之一李斐然，乃是運籌帷幄、決勝千里的軍師，“三十六計”樣樣精通，會在無形之中將敵人擊敗，通常能夠以最小的損失換回最大的勝利。岳中凱和蔡昊宇則是戰(zhàn)場上的精兵良將，他們思維活躍，發(fā)言積極，為小組打下了扎實的基礎，比賽中爭取完勝，同樣為小組立下了汗馬功勞。在我看來，他們就像四個緊密結合的小超人，擊不破、打不碎。

這一團隊取勝的秘訣，我的總結是：智慧的力量。

妙語連珠門派：曹致遠團隊

曹致遠是一個爭辯大將。勝利對于他來說可是家常便飯，他的鐵齒銅牙就像一挺機關槍，噴出一堆兇相畢露的子彈，帶著火藥味擊中敵人的要害?？芍^是“神擋殺神，佛擋殺佛。”反對之人無不被他妙語連珠的語言折服。吳冰涵的嘴巴也不是好惹的，她的話能讓你張口結舌、啞口無言。他們兩人為取得第一鋪平了道路。而李毅豪和肖雨茜則在回答問題上則是主要得分手，兩人認真預習、復習，沉著鎮(zhèn)定地面對各種困難，給曹致遠和吳冰涵在后方作了堅實的后盾。

我認為，他們之所以取勝，源于他們知識的寬廣。

一鳴驚人門派：史雨萌團隊

史雨萌團隊在默寫生字詞、課文等方面十分優(yōu)秀，每次都是百發(fā)百中，從未失手。有一次課間，大家都在玩耍，只有他們組不聲不響，四個人都在位子上看書。他們看似平靜，可內心正在蓄勢待發(fā)，做好了充分的準備，到關鍵時刻便會一觸即發(fā)，語言精彩無比，像一支離弦的箭一般立刻直奔中心。在課堂上，他們總是像諸葛亮一般胸有成竹，有一次發(fā)言最令我難忘，第四組選了看起來最薄弱的劉思源回答問題，他站起來后，好像在讀現有的知識一般，流利地說出了一句又一句精妙的話，使我感到每一題似乎都在他的腦海中井井有條地“擺放著”，就如同一臺高級智能電腦一般，每次一“雙擊”就出現百分之百正確的答案。這都是他們共同努力的結果。

我常思，認真努力是他們的制勝法寶。

描寫班級里的人的作文(篇5)

操場西側大樹下，我們二小隊正與一小隊進行拔 河比賽。前兩局是平局，現在是關鍵的第三局。同學們 議論紛紛，有的猜測著誰負誰勝；有的正給上場的隊員 出謀劃策?！邦A備！”發(fā)令的老師一聲喊，隊員們用鐵鉗般的雙手抓緊了繩子，臉繃得緊緊的，全神貫注地盯著 老師手里的小旗。他們的雙腳像釘在地上，身子往后 傾。觀眾鴉雀無聲，都屏氣凝神地望著他們，那形勢真 如箭在弦上。

“嘟……”哨子響了，搡場上一片歡騰。雙方隊員竭 力向后拉，嘴里還不住地發(fā)出“嘿嘿”的聲音。觀眾揮動手臂，有節(jié)奏地喊：“ 一—二—三！ ”“加油！”不好！繩子中間的標記向一小隊那邊慢慢地移動。二小隊隊 員雙腳不由自主地向前滑。我急得頭上冒了汗，趕緊跑 到隊員身邊去喊：“加油！”我的雙手也握得緊緊的，手 心都濕了，妤像也順著喊聲把力氣注入到隊員身上。我 們二小隊隊員真行，他們雙腿使勁往前踏直，盡力把繩 子向下壓，身子往后躺，幾乎要貼到地面上了。局勢緩 和了，標記停止了移動，真是化險為夷呀！

我隊隊員情緒更高了，喊聲也更有節(jié)奏了。而對方 也不示弱，雙方展開了拉鋸戰(zhàn)。隊員們個個滿頭大汗， 咬緊牙關，眼睛瞪得溜圓，腦門上的筋都突出來了。一 小隊有些吃不住勁了，助威的喊聲也有點亂。終于，“撲 通”一聲，我隊隊員有的來了個“屁股墩兒”，有的仰面 朝天，一隊隊員趕緊跑過來攙扶。大家一陣哄笑。我隊 隊員從地上爬起來，用手擦汗，這一檫，個個成了大花 臉。原來他們手上全是汗，摔倒時沾滿了 土，這一抹都 抹到了臉上。大家你看著我，我看著你，樂得前仰后合。

歡笑過后，老師宣布，“二小隊以二比一獲勝”，然 后進行小結。比賽在一片歌聲中結束。

描寫班級里的人的作文(篇6)

又一次，我們班發(fā)生了一件有趣的事情。

下了課，老師帶領我們玩游戲。游戲名叫“打老虎”。游戲規(guī)則是獵手們圍成一個圓，里面圍幾個人扮的“老虎”，拿一個皮球當“獵人”的“槍彈”，假如被槍彈打中的“老虎”就退出游戲。

游戲預備好了，我和幾個同學當“老虎”，剩下的同學當“獵人”。

游戲開始，獵人們開始用快速射擊，令我們這些“老虎們防不勝防，不一會兒，一只老虎就被一位獵人的槍彈擊中了，這只老虎就退出了游戲。游戲繼承進行，緊接著另一只小老虎被擊中，”小老虎“又退出了，老師說休息一下，我們這些”老虎“就趁這個機會商量一下怎么躲避獵人的槍彈。最后我們商量出分披發(fā)一點躲避，休息完了，”獵人“們打良久打中一個”老虎“。游戲快結束了，”獵人“們還在打，忽然，我腳底一滑，摔倒了，槍彈正好從我頭上飛過，好險哪，我沒被打中，”叮鈴……“鈴聲響了，游戲也結束了。

我覺得這次玩游戲非?？鞓罚媸且患腥さ氖?！

描寫班級里的人的作文(篇7)

“蒼莽的海角是我的`愛……”那里傳來的歌聲？順著聲音尋去，??！原來是六·八班中傳出來的?。　@個班在干啥呢？’也許有人會問，那么讓我來告訴你吧：我們班在上課！或許你會有些疑惑課堂上怎么會有歌聲？呵呵，我來告訴你吧！

這歌聲來自數學課上我們班主任的手機鈴聲——最炫民族風。平時的《江南》也就無所謂了，這不又來了《民族風》；有時老師講著課，就忽然出來一句，同學們興奮起來了，就隨著一起哼、唱了起來；但在有任務時，誰也沒有也不會有心情去跟著唱的。

想那作文課，老師讓寫《跨越百年的錦繡》讀后感。寫完后不知誰蹦出來一句：居里夫人變性啦！變男的啦！一秒鐘后全班哄堂大笑，一個個前仰后伏，那個同學真淘氣，唉！

說過了作文課，再說前幾天那快要運動會的時候，老師讓方陣的同學遍一個口號，結果大家一喊，：六八加油，老雷萬歲！這個口號可把不練的同學們也搞成，笑得都沒勁說話了！后來我們大多戲稱訓練的同學為：“老雷”解放軍。

看，我們班的好玩事！咦，班里又有好玩事了，先不說了，我要趕緊去瞧瞧啦！