負(fù)隅頑抗成語故事模板5篇。
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成語名稱：負(fù)隅頑抗
成語拼音：fù yú wán kàng
成語用法：作謂語、定語；指垂死掙扎。
實(shí)用性：常用
感情色彩：貶義詞
成語結(jié)構(gòu)：偏正式
成語年代：古代
成語解釋：負(fù)：憑借，依仗；隅：山的角落。憑借險(xiǎn)要地勢，頑固抵抗。
成語來源：戰(zhàn)國·鄒·孟軻《孟子·盡心下》：“有眾逐虎?；⒇?fù)嵎，莫之敢攖?！?/p>
成語造句：李存葆《高山下的花環(huán)》：“扼守在塹壕中的敵人想負(fù)隅頑抗，我們劈頭蓋臉便是一頓猛掃?！?/p>
負(fù)隅頑抗的成語故事：出處《孟子·盡心下》則之野，有眾逐虎?；⒇?fù)隅(即隅)，莫之敢攖。釋義“負(fù)”，依靠；“隅”，山勢險(xiǎn)要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。故事戰(zhàn)國時(shí)，有一年齊國發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻(zhen)聽到這個(gè)消息，急忙來找老師，心情沉重他說：“老師，您聽說了嗎?齊國鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會再次勸說齊王，請他打開棠地的谷倉救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧。”孟子回答說：“再這樣做，我就成為馮婦了?！苯又?，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國的'獵手，善于和老虎博斗。后來他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒有人敢上前去捕捉。就在這時(shí)，馮婦坐車路過這兒。獵手們見了他，都快步上前迎接，請他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來；經(jīng)過一場拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他?？墒且恍┳x書人卻譏笑他。
負(fù)字開頭的成語：負(fù)暄之獻(xiàn)負(fù)荊請罪負(fù)重致遠(yuǎn)負(fù)隅頑抗
包含有負(fù)字的成語：忍辱負(fù)重負(fù)隅頑抗負(fù)重致遠(yuǎn)如釋重負(fù)負(fù)荊請罪皇天不負(fù)負(fù)暄之獻(xiàn)
負(fù)隅頑抗的成語故事
[成語拼音]fù yú wán kàng
[成語解釋]負(fù)：依靠；隅：山勢彎曲險(xiǎn)阻的地方。憑借險(xiǎn)阻，頑固抵抗。指依仗某種條件，頑固進(jìn)行抵抗。
[典故出處]《孟子·盡心下》：“有眾逐虎?；⒇?fù)嵎，莫之敢攖。”
出處《孟子 盡心下》則之野，有眾逐虎。虎負(fù)隅(即隅)，莫之敢攖。釋義“負(fù)”，依靠；“隅”，山勢險(xiǎn)要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。故事戰(zhàn)國時(shí)，有一年齊國發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻(zhen)聽到這個(gè)消息，急忙來找老師，心情沉重他說：“老師，您聽說了嗎?齊國鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會再次勸說齊王，請他打開棠地的谷倉救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧。”孟子回答說：“再這樣做，我就成為馮婦了?！苯又献酉蜿愓橹v述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國的獵手，善于和老虎博斗。后來他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒有人敢上前去捕捉。就在這時(shí)，馮婦坐車路過這兒。獵手們見了他，都快步上前迎接，請他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來；經(jīng)過一場拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他?？墒且恍┳x書人卻譏笑他。
戰(zhàn)國時(shí)，有一年齊國發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻（zhen）聽到這個(gè)消息，急忙來找老師，心情沉重地說：老師，您聽說了嗎？齊國鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會再次勸說齊王，請他打開棠地的谷倉救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧。孟子回答說：再這樣做，我就成為馮婦了。
接著，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國的獵手，善于和老虎博斗。后來他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來去打虎，他們把老虎追至山的深處，老虎背靠著一個(gè)山勢彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒有人敢上前去捕捉。
就在這時(shí)，馮婦坐車路過這兒。獵手們見了他，都快步上前迎接，請他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來，經(jīng)過一場拼搏，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他，可是一些讀書人卻譏笑他。
【拼音】負(fù)隅頑抗fùyúwánkàng
【釋義】負(fù)：依靠；隅：山勢彎曲險(xiǎn)阻的地方。憑借險(xiǎn)阻，頑固抵抗。指依仗某種條件，頑固進(jìn)行抵抗。貶義
【出處】先秦·孟軻《孟子·盡心下》：“則之野，有眾逐虎?；⒇?fù)嵎，莫之敢攖。”
【主人公】馮婦
【近義詞】負(fù)險(xiǎn)固守
【反義詞】束手待斃、束手就擒
【成語故事】
戰(zhàn)國時(shí)，有一年齊國發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻（zhen）聽到這個(gè)消息，急忙來找老師，心情沉重他說：“老師，您聽說了嗎？齊國鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會再次勸說齊王，請他打開棠地的谷倉救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧。”孟子回答說：“再這樣做，我就成為馮婦了?！苯又?，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國的獵手，善于和老虎博斗。后來他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒有人敢上前去捕捉。就在這時(shí)，馮婦坐車路過這兒。獵手們見了他，都快步上前迎接，請他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來；經(jīng)過一場拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他?？墒且恍┳x書人卻譏笑他。
成語故事：負(fù)隅頑抗
戰(zhàn)國時(shí)，有一年齊國發(fā)生饑荒，許多人餓死。
孟子的弟子陳臻(zhen)聽到這個(gè)消息，急忙來找老師，心情沉重他說：老師，您聽說了嗎?齊國鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會再次勸說齊王，請他打開棠地的谷倉救濟(jì)百姓。我看不能再這樣做了吧。
孟子回答說：再這樣做，我就成為馮婦了。
接著，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國的獵手，善于和老虎博斗。后來他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個(gè)年輕獵人聯(lián)合起來去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢彎曲險(xiǎn)要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒有人敢上前去捕捉。就在這時(shí)，馮婦坐車路過這兒。獵手們見了他，都快步上前迎接，請他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來；經(jīng)過一場拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他。可是一些讀書人卻譏笑他。
出處《孟子盡心下》則之野，有眾逐虎?；⒇?fù)隅(即隅)，莫之敢攖。
釋義負(fù)，依靠；隅，山勢險(xiǎn)要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。
幼兒故事延伸閱讀
幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“懸梁刺股成語故事”，歡迎閱讀。
懸梁刺股的成語故事
[成語拼音]xuán liáng cì gǔ
[成語解釋]形容刻苦學(xué)習(xí)。
[典故出處]西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！睎|漢·班固《漢書》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁?！?/p>
這個(gè)成語由兩個(gè)故事組成，后人將這兩個(gè)故事合成“懸梁刺股”一句成語，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。
“懸梁”的故事見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》：東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識淺薄得不到重用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，下決心認(rèn)真鉆研。經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣就會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
“刺股”的故事見于《戰(zhàn)國策·卷三秦一》：戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是他想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。
【釋義】將頭發(fā)懸在梁上，用錐子刺大腿，防止瞌睡。比喻學(xué)習(xí)刻苦，發(fā)憤讀書。
【出處】漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》。
戰(zhàn)國時(shí)期，有個(gè)著名的縱橫家，名叫蘇秦，他在出名之前有一段很坎坷的經(jīng)歷。
蘇秦家里很窮，父母、兄嫂、弟弟都是農(nóng)民，日子過得很辛苦。
蘇秦曾與張儀一起到在嵩山隱居的鬼谷子王詡那兒學(xué)習(xí)過兵法，學(xué)成歸來，他就想去各國游說，好求個(gè)一官半職。
他曾到秦國去求職，在一個(gè)小旅館里住了兩年，一連給秦惠文王上了十次奏章，宣揚(yáng)自己的治國主張。
可是，他的主張并沒有被秦惠文王采納，到最后，他身上的衣服穿破了，錢也全用光了，只好灰溜溜地回到家里。
回家以后，父母、兄嫂都瞧不起他，鄰居們也嘲笑他，使他感到很難過，也很慚愧，于是，他決心發(fā)憤讀書。
從此，他閉門不出，日夜埋頭苦讀。
到了晚上，有時(shí)疲倦了打瞌睡了，他就用冷水沖頭。
到后來冷水也不管用了，他就拿把錐子放在身邊，一打瞌睡，就用錐子刺自己的大腿。
鮮血流了出來，他也痛醒了，就又繼續(xù)讀書。
通過幾年的苦讀，蘇秦終于掌握了豐富的知識，兵法也更加精通了，對各國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等情況也了如指掌。
于是，蘇秦再次出去游說，終于成為一名大縱橫家，身披六國相印，使秦國在十幾年之內(nèi)不敢輕舉妄動(dòng)。
到了西漢時(shí)，也出了一名像蘇秦一樣靠苦讀成才的人物，他的名字叫孫敬。
他家里也很窮，沒有辦法供他上學(xué)，但他非常想念書，就借來書本在家里自學(xué)。
他如饑似渴地學(xué)習(xí)，從早到晚，人們從他家門前經(jīng)過，都可以看到他正在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
他日以繼夜地刻苦讀書，有時(shí)覺得累了，一邊讀書，一邊就打瞌睡。
他想了很多方法來刺激自己，到后來都不怎么有效果。
有一天晚上，他讀著讀著又打起瞌睡來，夜已經(jīng)很晚了，睡意不斷地侵襲上來，他坐在那里，腦袋不由自主地往下栽。
他狠狠地拍了一下腦門，忽然想出一個(gè)辦法來。
他找來一根繩子，把一頭栓在房子的橫梁上，另一頭綁住自己的頭發(fā)。
這樣，他只要一打瞌睡，頭往下一栽，繩子拉住了頭發(fā)，非常疼痛，睡意馬上就消失了，他就又打起精神來讀書。
孫敬后來又想出各種辦法來逼迫自己讀書學(xué)習(xí)。
功夫不負(fù)有心人，他后來終于成為一個(gè)知識非常豐富的大學(xué)問家。
“懸梁刺股”就是把頭發(fā)懸吊在房梁上，用錐子刺大腿，形容刻苦學(xué)習(xí)到了極點(diǎn)。
出處：《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》。
意思：形容好學(xué)勤讀的刻苦精神。
漢朝人孫敬，信都(今河北冀縣)人，字文寶。對他來說讀書是一種嗜好，是生活中最重要的事。他常閉門獨(dú)自閱讀，人稱他“閉戶先生。他讀書到十分疲倦時(shí)，還不肯休息;有時(shí)實(shí)在太累，打起瞌睡來，他就對自己很生氣，用繩子一頭系在梁上，一頭結(jié)著頭發(fā)，讓頭頸正直地吊住，然后讀書。如果打瞌睡，就會扯痛頭發(fā)，立刻驚醒。這就是孫敬“懸頭讀書”的故事，即“懸梁”的故事。
戰(zhàn)國時(shí)，蘇秦用連橫的主張到秦國游說，秦惠王不采納他的主張，結(jié)果狼狽回家，連家里人都不理他。于是他奮發(fā)讀書，深夜困乏了想睡覺，他就拿錐子刺自己的大腿，血一直流到腳上。終于學(xué)成，以合縱得到六國的贊許，當(dāng)上了六國宰相,大學(xué)生勵(lì)志。
后來，人們根據(jù)這兩個(gè)故事，合成“懸梁刺股”的成語。
懸梁刺股的主人公：
懸梁刺股的主人公是蘇秦、孫敬
懸梁刺股：只要付出時(shí)間和精力，就會有收獲。也說的是只要下工夫，就會有收獲，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。
蘇秦的簡介：
蘇秦東周雒陽（今河南洛陽）人，出身農(nóng)家，素有大志，曾隨鬼谷子學(xué)習(xí)縱橫捭闔之術(shù)多年。與張儀同出自鬼谷子門下。他家庭貧苦，向秦國推銷統(tǒng)一中國的策略，沒有成功，盤纏花完了，衣服也破了，結(jié)果回家，妻子都不理他，向嫂子要口吃的，嫂子也看不起他。于是他立志要做一番大事業(yè)，“錐刺股”的故事就是這么來的。后來他改變策略，游說六國合縱抗秦，身任六國宰相。
孫敬的簡介：
孫敬，字文質(zhì)，漢代信都（今河北冀州）人。
懸梁刺股的典故：
蘇秦，字季子，戰(zhàn)國時(shí)著名的縱橫家，是東周洛陽乘軒里（洛陽李樓鄉(xiāng)太平莊）人，少時(shí)便有大志，隨鬼谷子學(xué)習(xí)多年。洛陽是當(dāng)時(shí)周天子的都城。他很想有所作為，曾求見周天子，但由于人太年輕，學(xué)習(xí)不刻苦，沒有引起別人的重視，沒人為他引見。
一氣之下，蘇秦為求取功名，他變賣家產(chǎn)，置辦華麗行裝，去秦游說秦惠王，欲以連橫之術(shù)逐步統(tǒng)一中國，未被采納。由于在秦時(shí)日太久，以致盤纏將盡，只好衣衫襤褸地返回家中。親人見他如此落泊，都對他十分冷淡。他父母狠狠地罵了他一頓；他妻子坐在織機(jī)上織帛，連看也沒看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開了。
蘇秦羞愧難當(dāng)，下決心用功學(xué)習(xí)，便拿出師傅送給他的《陰符》一書，晝夜苦讀起來。讀書時(shí)他準(zhǔn)備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐子往自己的大腿上刺，強(qiáng)迫自己清醒過來，專心讀書。如此這般堅(jiān)持了一年，他再次周游列國。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國七雄中，秦國仗著強(qiáng)盛不斷發(fā)兵進(jìn)攻鄰國，占領(lǐng)不少地方。其它六國都很害怕，想方設(shè)法去對付它。蘇秦提出“合縱”抗秦，意思是六國聯(lián)合起來共同抗秦。因?yàn)榱鶉恢檬强v貫?zāi)媳?，南北為縱，所以稱為“合縱”。這次終于說服齊、楚、燕、韓、趙、魏“合縱”抗秦，并手握六國相印。蘇秦締約六國，聯(lián)合抗秦，投縱約書予秦，使秦王不敢窺函谷關(guān)達(dá)15年之久。
孫敬，字文質(zhì)，漢代信都（今河北冀州）人，好學(xué)，后入洛陽，在太學(xué)附近一小屋安頓母親，然后入學(xué)。他采楊柳為簡，加以編聯(lián)，用來寫經(jīng)，這是歷史上“輯柳”的典故。
孫敬常年閉門謝客，攻讀詩書，人稱“閉戶先生”，他每天從早到晚讀書，常常廢寢忘食。時(shí)間久了，也會疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當(dāng)他讀書打盹時(shí)，頭一低，繩子就會扯住頭發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
通過年復(fù)一年地刻苦學(xué)習(xí)，使孫敬飽讀詩書，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問家，在當(dāng)時(shí)江淮以北頗有名氣，常有不遠(yuǎn)千里的學(xué)子，負(fù)笈擔(dān)書來向他求學(xué)解疑、討論學(xué)問。
由于孫敬有學(xué)問，名氣很大，連皇帝都知道了，就任命他為當(dāng)時(shí)的一個(gè)大官。
懸梁刺股的啟示：
一個(gè)人失敗后努力奮斗，爭取自己的失去的東西，在努力的過程中，用一種方法了提醒自己。
東漢時(shí)期，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時(shí)侯到了三更半夜的時(shí)侯很容易打盹瞌睡，為了不因此而影響到學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自已的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)侯只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。
戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)侯學(xué)問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)侯就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書，后來蘇秦成為了一位著名的政治家。
這兩個(gè)故事引申出懸梁刺股這個(gè)成語。也告訴我們發(fā)憤忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的。但是我們也要認(rèn)識到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮目己的身體，讀書也是需要適可而止的。
【注音】xuán liáng cì gǔ
【典故】（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。 《戰(zhàn)國策·秦策一》《太平御覽》孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。 卷三百六十三引《漢書》
【釋義】形容刻苦學(xué)習(xí)。
【用法】作謂語、定語；形容刻苦學(xué)習(xí)
【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式
【近義詞】懸頭刺股
【押韻詞】千推萬阻、當(dāng)家作主、德洋恩普、離群索處、笑面老虎、視如糞土、伴君如伴虎、攜手接武、寥寥可數(shù)、嗷嗷待哺、......
【年代】古代
【語文同步】（末）懸梁刺股 呢？（貼）比似你懸了梁，損頭發(fā)，刺了股，添疤痆 ，有甚光華 。 湯顯祖《閨塾》高中四冊·課文·15
【成語故事】漢朝時(shí)儒學(xué)大師孫敬小時(shí)候讀書十分刻苦，經(jīng)常讀到深夜，怕自己睡著就把頭發(fā)用繩子系在屋梁上。戰(zhàn)國時(shí)縱橫家蘇秦到秦國游說失敗，為博取功名就發(fā)憤讀書，每天讀書到深夜，每當(dāng)要打瞌睡時(shí)，他就用鐵錐子刺一下大腿來提神
【成語舉例】豈不聞古之人懸梁刺股，以志于學(xué)。 明·徐霖《繡襦記·剔目勸學(xué)》
【其它使用】
只要我們有古人＂懸梁刺股＂的干勁、毅力；只要有老一輩無產(chǎn)階級革命家＂百歲期頤才算老＂的負(fù)重致遠(yuǎn)精神與抱負(fù)，我相信三十歲后勤讀書，不但不會勞而無功，相反，＂大器晚成＂也是不無可能的。
北宋.李昉《太平御覽》卷三六三引《漢書》：孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。
明.謝讜《四喜記.詩禮趨庭》：喜兒曹聰明天賦，莫把青春虛度;潛心靜閉孫生戶，更須學(xué)懸梁刺股。
明.胡居仁《嘆古人讀書》：刺股懸梁辛苦志，其如一敬得功多。
劉紹棠《小荷才露尖尖角》：榆錢兒正懸梁刺股，復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備考大學(xué)。
【懸梁刺股造句】
這就是成語頭懸梁，錐刺股的由來，用來表示廢寢忘食刻苦讀書的精神。
十年寒窗嘔心瀝血刻苦讀書，一心只讀圣賢書的懸梁刺股是中國才有的黑色勵(lì)志幽默。
【漢字書寫】：懸梁刺股
【漢語注音】：xuán liáng cì gǔ
【成語出處】：西漢.劉向《戰(zhàn)國策.秦策一》：“(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”
【成語語法】：聯(lián)合式;作定語;原為褒義詞，后為中性詞。形容人刻苦學(xué)習(xí)讀書。
【懸梁刺股的意思】：股：大腿;因?yàn)槔Ь霌?dān)心影響學(xué)習(xí)，就把頭發(fā)排長起來吊在屋梁上，用錐子刺大腿。比喻發(fā)奮讀書、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
【懸梁刺股的近義詞】：鑿壁偷光、引錐刺股、囊螢照讀、映雪讀書、韋編三絕、囊螢映雪;
【懸梁刺股的反義詞】：不學(xué)無術(shù)、無心向?qū)W、才疏學(xué)淺;
【懸梁刺股的故事】
東漢時(shí)期，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時(shí)侯到了三更半夜的時(shí)侯很容易打盹瞌睡，為了不因此而影響到學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自已的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)侯只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。
戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)侯學(xué)問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)侯就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書，后來蘇秦成為了一位著名的政治家。
這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語。也告訴我們發(fā)憤忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的。但是我們也要認(rèn)識到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮目己的身體，讀書也是需要適可而止的。
【懸梁刺股例句】
北宋.李昉《太平御覽》卷三六三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒?！?/p>
明.謝讜《四喜記.詩禮趨庭》：“喜兒曹聰明天賦，莫把青春虛度;潛心靜閉孫生戶，更須學(xué)懸梁刺股。”
明.胡居仁《嘆古人讀書》：“刺股懸梁辛苦志，其如一敬得功多?！?/p>
劉紹棠《小荷才露尖尖角》：“榆錢兒正懸梁刺股，復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備考大學(xué)。”
【懸梁刺股造句】
這就是成語“頭懸梁，錐刺股”的由來，用來表示廢寢忘食刻苦讀書的精神。
十年寒窗嘔心瀝血刻苦讀書，一心只讀圣賢書的懸梁刺股是中國才有的黑色勵(lì)志幽默。
戰(zhàn)國時(shí)期有一個(gè)叫蘇秦的人，他家里很窮，但是他志向很遠(yuǎn)大。他在各國游歷了好幾年，但是根本沒有人用他。蘇秦只得狼狽地回家。
他回到家里，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹和妻子都譏笑他不務(wù)正業(yè)。
蘇秦聽了這些嘲笑他的話，心里感到很難過。
母親也對他說：“你不種莊稼，還想著做什么大事，那不就是把實(shí)實(shí)在在的工作扔掉，去追求根本沒有希望的東西嗎？”
蘇秦知道自己這么多年來很對不起家人，既慚愧又傷心，但是他仍然認(rèn)為自己可以做很多大事，現(xiàn)在不行只是因?yàn)樽约旱膶W(xué)問不夠，所以他把自己關(guān)在家里學(xué)習(xí)。
為了抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，蘇秦想出了一個(gè)辦法：讀書時(shí)他把頭發(fā)用繩子扎起來懸在梁上，困的時(shí)候頭發(fā)能把自己揪醒。如果還是困，就拿錐子扎自己的大腿來保持清醒。
就這樣，蘇秦學(xué)了很多知識，做了六國的宰相。后來人們常常用懸梁刺股這個(gè)成語來形容只要付出時(shí)間和精力就會有收獲。
【成語】： 不逞之徒
【拼音】： bù chěng zhī tú
【解釋】： 不逞：不得志，不如意;徒：人（含貶義）。因心懷不滿而鬧事?lián)v亂的人。
【成語故事】：
“不逞之徒”這則成語的意思是指故意為非作歹，犯法作亂，專干壞事的那一類人。不逞：不得意，欲望得不到滿足。
這個(gè)成語來源于《左傳。襄公十年》，故五族聚群不逞之人，因公子之徒以作亂。
春秋時(shí)，鄭國的公子子駟，派人刺殺了鄭僖公，立僖公之子嘉為國君，即鄭簡公。鄭國一些貴族公子對此非常不滿，打算發(fā)兵討伐?？墒沁€沒動(dòng)手，就被子駟察覺，搶先一步，把他們通通殺死了。從此，子駟掌握了鄭國的大權(quán)。
后來，子駟又重新劃分貴族大夫們的封地，少給了田氏、堵氏、侯氏、子師氏四家的土地，他們都非常怨恨子駟。于是，幾家就聯(lián)合起五家貴族及一伙心懷不滿的人，共同起來發(fā)兵討伐子駟。最后，他們攻入國都，闖進(jìn)宮中，殺死了子駟，劫持了簡公。
后來，子駟之子子產(chǎn)，平定了這次叛亂，成為鄭國國君。
唐朝詩人王勃應(yīng)邀參加滕王閣落成的宴會，有人倡議為滕王閣做序，賓客紛紛推卻。王勃沉思之后，揮毫即書。起初眾人都一笑置之，但寫到“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”時(shí)，眾人皆拍手叫好，夸贊他為當(dāng)今的才子。
[注釋]杰：才能超過一般人，杰出。靈：特別美好。
[提示]指杰出人物生于靈秀之地。
孫康映雪
【成語故事】晉代孫康因?yàn)榧邑殯]錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非常可惜，白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經(jīng)過他刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。
【出處】孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。 《藝文類聚》卷二
【解釋】比喻讀書非常刻苦。
【用法】作賓語、定語;指勤奮讀書
【相近詞】囊螢映雪
《假道伐虢》
美妙的樂曲聲從王宮深處傳來，婉轉(zhuǎn)悠長，然而這絕妙的音樂卻讓大夫?qū)m之奇打了個(gè)冷顫。
疾步向內(nèi)宮走去，宮之奇的步伐早已丟失了禮儀，卻渾然不覺，仿佛天要塌下來似的。
“先生來了，”虞公把玩著美玉笑著說，“晉公真夠意思，不只送來了美玉寶馬，還送來了美人，先生可隨意帶幾件回府?！?/p>
宮之奇冷冷一笑，對虞公說：“晉公哪有那么好的心，虢國，使我們虞國的屏障，虢國滅亡了，我們虞國也不會存在了，雙方的關(guān)系就像是諺語中說的：車廂與車身相互依靠，嘴唇缺了牙齒便會感到寒冷。
虞公抱著美人笑著說：”先生多慮了，晉國是大國，虢國是小國，自古以來，只有聽說依附于大國而攻打小國，有哪里聽說過與小國結(jié)盟而得罪大國呢？而且，我與晉國國君是同宗，他又怎么忍心傷害我呢？先生回去吧?！?/p>
宮之奇反問道：”難道虢國國君與晉國國君不是同宗么？“
虞公生氣了，怒道：”豈有此理，我將豐厚純潔的貢品獻(xiàn)給了神靈，神靈難道不會庇佑我么？“
宮之奇對道：”神靈只會庇佑有德行的人，難道晉國不會在滅亡了虞國之后奉上更豐厚的貢品么？“
虞公徹底不耐煩了，責(zé)令宮之奇退下，并派遣內(nèi)臣告之晉公使者荀息，同意借道。
晉國的王宮之中甲士充盈，刀劍的寒光給了這中原大國特有的尊嚴(yán)，晉獻(xiàn)公在內(nèi)室中聽取大夫荀息安的匯報(bào)。
”事濟(jì)已“荀息向晉公祝賀即將到手兩個(gè)國家。
當(dāng)作為勝利者的晉國軍隊(duì)得勝回師，便順手俘獲了虞公，滅亡了虞國，此時(shí)的宮之奇，早已不見了蹤跡。
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一個(gè)陽光明媚的下午，我讀完《中華成語故事》這本書，它使我感到了古人的品格意志，古人的好學(xué)求知，古人的智慧謀略，古人的為人處事.........其中,我覺得在我心中最精妙絕倫的是一篇莫過于《高山流水》了。
它主要講了春秋時(shí)期有名的音樂大師俞伯牙游歷到川江峽口時(shí)，忽然遇到了大暴雨，俞伯牙心有余感，便拿琴來彈奏起來，突然，琴弦斷了，俞伯牙不禁驚道：“在這荒山野外，難道還有人在聽我彈琴嗎？”（古人認(rèn)為琴弦斷了，是有人在聽的緣故）俞伯牙看遠(yuǎn)處的一個(gè)樵夫在聽他唱歌，便與他攀談起來，聽了那位樵夫的話，俞伯牙認(rèn)為他找到了五湖四海知音，便于樵夫結(jié)為異姓兄弟，約定第二年的今天在此見面，轉(zhuǎn)眼間，那天到了，俞伯牙興沖沖來到長江口，卻不見樵夫。后來打聽才知道，那樵夫早已病逝了，俞伯牙便宣布他從此再不彈琴。
讀了這個(gè)故事，我深有感觸，我沒想到古人的為人處事是那么正直，不像社會上的某些人，說他一定會做到，但只是嘴上說說，并沒有做到，如果我們都像他們一樣，社會上就沒有愛，人與人也不會信任，所以，我呼吁社會上各界人士：做人一定要正直，不能作假，一定要說到做到，做個(gè)正直的人。
我最喜歡讀書了，因?yàn)樽x書不僅可以增長知識，而且可以讓我懂得許多道理。
我讀了很多書，如《三字經(jīng)》、《好詞好段》、《成語故事》……其中最吸引我的是《成語故事》。《成語故事》中有很多小故事：愛屋及烏、不自量力、半途而廢、功虧一簣……你要問我最喜歡哪個(gè)故事，我會毫不猶豫的答道“功虧一簣”。功虧一簣講的是公元前十一世紀(jì)，周武王滅掉商朝，建都鎬京。當(dāng)時(shí)的人們對新生政權(quán)的建立感到由衷的高興，無不歡欣鼓舞，拍手稱快。各個(gè)諸侯國也紛紛從四面八方攜帶貴重禮品及土特產(chǎn)趕來朝賀，連離鎬京的很遠(yuǎn)的西戎也派專使帶來一條名犬作為貢品。周武王高高興興的收下了所有的貢品。擔(dān)任太保的召公擔(dān)心武王從此驕傲自滿，沉醉于豪華生活，就從旁提醒說：“對國君來說，最值得珍重的是人才，國家沒有賢人治理，早晚要滅亡。有作為的君主應(yīng)該是群臣的表率，每時(shí)每刻都要留心自己的一言一行，看它是否與德行有違，尤其不可忽視細(xì)小的行為。大德有小德積累而成，這如同筑起百尺高的土山，要一筐一筐的堆上去，哪怕僅差一筐土，也是還沒達(dá)到百尺的高度?！蔽渫踅邮芰苏俟囊庖?，成了賢明的君王。
從這則故事中我明白了：無論做什么都要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的去完成。學(xué)習(xí)也是一樣，不能圖一時(shí)快樂而不好好學(xué)習(xí)。
情詩，及個(gè)人牢騷之言”。這首詩大概就屬于其中的“牢騷之言”?！坝懈小毕喈?dāng)于傳統(tǒng)的“無題”。李金發(fā)的這首詩就是一篇無題詩。他“有感”是為表達(dá)一個(gè)古老而頹廢的主題：人生短促，時(shí)光不。
這幾天，我看了一本書，書名叫《成語故事百詠》。這本書內(nèi)容豐富，每一個(gè)成語故事都有一定的寓意，深深地吸引著我。
它不僅讓我學(xué)會了很多的成語：杯弓蛇影、指鹿為馬、空前絕后，等等，還明白了許多做人做事的道理。其中有一篇《牛角掛書》，讓我印象極為深刻，受益匪淺！
故事中，有個(gè)人物叫李密，少年時(shí)代被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)奮讀書。有一次，李密騎著牛出門去看朋友，一路上，他把《漢書》掛在了牛角上，一邊趕路一邊讀書。正巧越國公楊素騎著快馬，從后面趕了上來 勒住馬贊揚(yáng)他：“這么勤奮的書生真是少見啊！”后來這一老一少在路邊交談起來，李密談吐不俗，楊素深深感到他不同尋常。果然，李密最終成為了隋末農(nóng)民起義瓦崗軍的首領(lǐng)！
故事雖然不長，但讓我深深感動(dòng)！也讓我懂得了：要充分利用時(shí)間，勤奮好學(xué)，刻苦努力，才能有所成就！
最近大家讀書了嗎？我可是沒有偷懶，我讀了《成語故事》這本書。
這本書里講的都是古代發(fā)生的一些故事，在故事中它能告訴我們許多成語，還幫我們懂得更多的道理，學(xué)到更多的知識，書中有許許多多有趣的故事，我覺得最有趣的故事是班門弄斧，下面我就給大家講一下吧！
春秋戰(zhàn)國時(shí)期，魯國有個(gè)巧匠，姓公輸名般，世稱“魯班”。
魯班發(fā)明很多東西，像鉤拒、攻城使的云梯等等，連魯班自己的家也是自己設(shè)計(jì)出來的。
有一天，一位年輕的小木匠拿著一把小斧子從魯班家的門前路過，對門前的老人們說：“別看我這把斧子不起眼，但是，無論什么木料，只要到了我的手里，用我的斧子這么一敲，就能敲出非常好看的花型！”老人們根本不相信，覺得他太能吹牛。回答道：“就憑你這一個(gè)人，恐怕不行吧？”“有什么不可以的，我可是魯班的徒弟呢！”老人們哈哈大笑，笑瞇瞇地說：“這就是魯班的家呀！”小木匠聽了，紅著臉慚愧的走了。
這個(gè)故事告訴我們，做人要謙虛，因?yàn)?，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，在生活中我要做個(gè)謙虛的孩子，有不懂的問題就要向別人虛心請教，不要不懂裝懂，大家也不要像書中的小木匠那樣呀！
日日思君不見君,共飲長江水。善待自己，相信他人。我提議，為我們的童年干杯;有點(diǎn)兒失落，也有點(diǎn)兒淡淡的甜味。有太多太多，原來在過去的那么多時(shí)間了他給了我那么多的愛，只是那時(shí)候的自己認(rèn)為什么都是應(yīng)該，不懂爸爸給我的愛，可我這次我懂了，在今后的每一天我都會盡我最大的努力去愛他們，也會像他們愛我一樣，不再等以后，不讓自己后悔。
這個(gè)故事主要講了：春秋時(shí)期，周景王打算鑄一口大銅鐘，卻遭到大臣的反對，但周景王根本不理，還是鑄了一口大銅鐘。他找來樂師遠(yuǎn)奏，樂師們說：“這口大鐘聲音美極了，悠揚(yáng)悅耳?！敝芫巴趼犃耍芨吲d。就天天叫樂師演奏給他聽。一天，司馬官州鳩對他說：“您鑄造的大鐘如果百姓都樂意，那才叫和諧悅耳。凡是百姓不同意的是就會失敗，萬眾一心比城池牢固呀！”
讀完這篇故事，我要學(xué)習(xí)州鳩的萬眾一心的優(yōu)良品質(zhì)，我要遇到困難就和別人一起解決困難。有一次，我們班進(jìn)行兩人三足障礙跑的比賽，我和以前打交道比較多的小明分在一組，但在繞障礙的時(shí)候我們兩個(gè)思想不統(tǒng)一，結(jié)果老是摔一跤，雖然我們開始跑在第一名，卻被一組同學(xué)后來居上，超過了我們，最后我們只得了第二名。在２００８年北京奧運(yùn)會上，中國運(yùn)動(dòng)員眾志成城，萬眾一心，奮力拼搏，得到了世界第一的好成績。
讀完這篇故事，我懂得了，只要眾志成城，無論多大的困難都能解決。
以前，我對成語是知之甚少，一度認(rèn)為成語是非?？菰餆o味的東西，但是自從讀了《成語故事》后，我才感到自己對成語的了解太少了，原來成語是這么的有趣，能帶給人很多很多的知識，不愧是我們中華民族的文化瑰寶。記得《成語故事》中的有一則《驕兵必?cái) 贰?/p>
它寫的是：魏相是我國漢朝的一名有名的官員，他當(dāng)過好多的官。據(jù)說，他很小的時(shí)侯就讀過《易經(jīng)》，文章寫得好，也很有見解。公元前65年，匈奴人攻打漢朝，匈奴人打了敗仗，向北方逃去。當(dāng)時(shí)漢朝的皇帝漢宣帝，準(zhǔn)備追擊打垮匈奴。那時(shí)魏相正當(dāng)丞相。
魏相對皇帝說：“我聽人家說兵分4種：義兵、應(yīng)兵、貪兵、驕兵。還說義兵打仗會勝利，應(yīng)兵一定能克服敵人的進(jìn)攻，搶寶貝的貪兵不會打仗，驕兵必然會打敗仗。”皇帝聽了覺得有道理，就放棄了追擊的念頭。后來，人們就根據(jù)這句話總結(jié)出“驕兵必?cái) 边@個(gè)成語。讀到這我才發(fā)現(xiàn)，魏相的學(xué)問真是太淵搏了。他用了寥寥數(shù)語就讓漢宣帝知道了驕兵必?cái)〉牡览怼?/p>
但我自己何嘗不是跟漢宣帝一樣？只要做了什么好事，比如說老師今天夸獎(jiǎng)了我，我回家就馬上得意地告訴爸爸媽媽，但是爸爸媽媽聽了后往往只會說：“知道了！”現(xiàn)在想想，真是汗顏。成語故事是我國歷史不可磨滅的一大部分，每一個(gè)成語背后都有一個(gè)精彩的故事，蘊(yùn)含了豐富的知識和人生哲理。大家都來讀《成語故事》吧！
論語感悟（孝敬之道10）：成語故事
可今天呢?我們的心都從很遠(yuǎn)的地方緩緩歸來。我們一開始都去學(xué)文化，都在努力去認(rèn)同社會的公共標(biāo)準(zhǔn)。今天的小學(xué)生也知道世界地理，中學(xué)生也知道北歐歷史，但是還有幾個(gè)人內(nèi)心能記住入則孝，出則悌?
古圣先賢的很多教誨，可以使我們讓自己的靈魂從遠(yuǎn)方漂泊而歸，回到一個(gè)溫暖樸素的地方。我們最好不要忘記這些基本的道理。
這些道理為什么重要?比如說，為什么孝就這么重要呢?
孔子的學(xué)生有若就曾經(jīng)解釋過孝悌的重要性，他說：其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與!(《論語學(xué)而》)
有若的意思就是說，一個(gè)人孝敬自己的父母，敬愛自己的兄長，卻喜歡觸犯上級，這樣的人是很少見的。一個(gè)人不喜歡觸犯上級，卻喜歡造反作亂，這種人從來沒有過。君子專心致力于根本的工作，根本建立了，道也就有了。孝順父母，敬愛兄長，這就是仁的根本啊!
有若說，君子務(wù)本。什么是本呢?大家看，木頭的木字底下加一短橫，這就是本吧。這個(gè)短橫在什么位置?就在樹根。什么叫本?就是大樹的根。
人生可以長成枝繁葉茂的大樹，但是一切源自于這個(gè)根系。本要是牢固，樹就可以長得好，所以很多東西要?jiǎng)?wù)本。孝在《論語》里就是作為這樣一種根本的道德而存在。
我們今天已經(jīng)遠(yuǎn)離了產(chǎn)生孝道的宗法社會。在今天的社會中，父子的關(guān)系已經(jīng)不存在跟君臣關(guān)系的對應(yīng)了。是不是在今天這樣一種人人平等、法律公平的社會里，孝就不是做人的根本了呢?
其實(shí)，如果我們靜心而思，考慮什么是我們的核心道德，那么就會發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在處理自己跟親人的關(guān)系上真正做好，也許不經(jīng)意間會對整個(gè)社會都可以輻射出一種強(qiáng)大的力量。
大家可能都知道，中央電視臺有一個(gè)特別節(jié)目叫感動(dòng)中國。就在20xx年，感動(dòng)中國中有一個(gè)人物叫林秀貞。她是河北省衡水市一個(gè)非常普通的農(nóng)村婦女，她入選感動(dòng)中國的理由非常簡單。
她不是我們想像中的英雄，沒有驚人的事跡，她無非就是從嫁到這個(gè)村子開始，就義務(wù)贍養(yǎng)村里所有的孤寡老人。她自己去一家一戶認(rèn)門，看到劉爺爺劉奶奶癱在床上，她跟他們說，我以后天天來給你們做飯，反正我們家喝稀飯你們就跟我喝稀飯，我們家吃窩頭你們就跟我吃窩頭，但是我一定不會讓你們斷頓。
兩位老人聽到一個(gè)新嫁來的媳婦說了這樣的話，都沒有太在意。但是，就從這天開始，她日復(fù)一日、年復(fù)一年地去做，一直到了第八年，劉奶奶從破炕席底下掏出一個(gè)爛紙包，說，妮兒啊，這包里是安眠藥，這是我原來留著跟你劉爺爺有一天實(shí)在是動(dòng)不了了時(shí)才吃的，這就是我們老兩口的歸宿。我們聽你說了要照顧我們，還真這么做了，一年兩年我們不踏實(shí)，三年四年不放心，現(xiàn)在都八年了，我們覺得確實(shí)是用不上這個(gè)了。八年了，我們看你的心還沒有變，現(xiàn)在這包藥我可以交出來了。
一則成語，少的四、五字，多的七、八字，意思可豐富啦。如果把它寫在文章中，用得好，就好像畫龍點(diǎn)睛。讀了這則成語后，就更深的印在人的腦子里。
記得在《中華成語故事》中有一則---按圖索驥的成語故事，它講的是春秋的時(shí)候，秦國有個(gè)叫孫陽的人擅長相馬，并寫了一本《相馬經(jīng)》。但他有一個(gè)兒子卻資質(zhì)很差，但他很想繼承父親的事業(yè)，于是，就將《相馬經(jīng)》讀得滾瓜爛熟。有一天，他按照書上所寫的特征去找千里馬，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很象書中寫的千里馬的特征，并將它捉回去，父親看了，長嘆一聲說道：“你這樣按圖索驥是不行的，要學(xué)好相馬的本領(lǐng)，必須多多去看馬，養(yǎng)馬?！边@則成語比喻做事死板，不能靈活變通。
讀了這則成語后，它深深印在我的腦子里。理解了這則成語的喻意，我在以后的學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦筋，多注重實(shí)踐，不生搬硬套。在做數(shù)學(xué)題目時(shí)要靈活巧妙的運(yùn)算，這樣才能找出最好的答案。在語文閱讀時(shí)，要認(rèn)真的找出重點(diǎn)的詞句和文章的中心，這樣才能更好的理解文章。
在學(xué)校里、家里、書店里、圖書館中，都可以讀到許多書。書充實(shí)了我的大腦，才有了我天天向上的進(jìn)步。
暑假里過生日時(shí)，爸爸送我的生日禮物是一本書《成語故事》
看了這本書，我不但知道了許多成語，而且知道了它們的由來?？戳诉@本書，我還認(rèn)識了許多我國歷史上的名人，比如“磨杵成針”里的詩仙李白，我還學(xué)過他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。三顧茅廬里有諸葛亮和劉備。我最喜歡聽爸爸講三國演義了。書里還有很多童話故事。比如夸父追日、開天辟地等等。
一個(gè)個(gè)成語故事，仿佛打開了一扇扇歷史的窗戶，使我領(lǐng)略了我國悠久的歷史和燦爛的文化。
成語，可謂是中華漢字的精華，每一個(gè)成語都有一個(gè)動(dòng)人的故事。
“懸梁刺股”、囊銀映火”告訴我要勤奮學(xué)習(xí)，不能“玩物喪志”“不學(xué)無術(shù)”；做事不能“急功近利”，應(yīng)該“循序漸進(jìn)”；和朋友要“同甘共苦”“風(fēng)雨共舟”；對待別人要“與人和善”，不能“心懷叵測”。
我感謝《成語故事》教給我這么多到道理！
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這個(gè)成語出自唐代偉大的詩人杜甫的一首題為《可嘆》的七言古詩。
這首詩，是為當(dāng)時(shí)的另一位詩人王季友寫的。王季友，好學(xué)，家貧，人窮志不窮，作風(fēng)很正派。可是他妻子卻嫌棄他，終于和他離了婚。有些人不了解內(nèi)情，紛紛議論，把王季友丑化了。杜甫的這首《可嘆》詩，就是針對那些不公正的議論而發(fā)的。它不嘆王季友好夫沒好妻，也不嘆他好人沒好運(yùn)，嘆的是：這樣一個(gè)作風(fēng)正派的人物，忽然被說成那樣的低劣，可嘆！
《可嘆》詩一開頭，作者就這樣表示感慨：
天上浮云似白衣，斯須變幻為蒼狗；
古往今來共一時(shí)，人生萬事無不有！
詩用興比起句，說：天上的浮云分明象件淸白干凈的衣服，一會兒卻變成一只灰毛狗的樣子了；從古到今都是這樣，人生道路上形形色色的事兒哪樣沒有呢！……（斯須， 頃刻之間的意思；蒼狗，毛色青灰的狗。）
后人就借“白云蒼狗”來比喻世事變幻無常。
【出處】《世說新語·言語》：過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，籍卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：“風(fēng)景不殊，正自有山河之異?！苯韵嘁暳鳒I。唯王丞相愀然變色曰：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對。”
東晉大臣王導(dǎo)，字茂弘，瑯玡（lángyá）臨沂（今屬山東）人。西晉末年，他向瑯玡王司馬睿獻(xiàn)計(jì)把朝廷移往南方。司馬睿稱晉元帝后，王導(dǎo)任丞相。王導(dǎo)是個(gè)很有才干的人，深得元帝信任，他與堂兄王敦共掌兵權(quán)，鎮(zhèn)守長江上游。當(dāng)時(shí)人們說：“王家與司馬，共同管天下?！?/p>
當(dāng)時(shí)一位名士叫桓彝，剛從北方過江，他見東晉王朝勢單薄，心中擔(dān)憂。他對另一位頗受王導(dǎo)賞識的'名士周豈頁（yi）說：“我就是看到中原一帶戰(zhàn)亂紛紛，難以自保，自以渡江南來。不料朝廷勢力如此微弱，如何能保護(hù)我們呢？”后來，他去見了王導(dǎo)，暢談了一番。回來后，他欣慰地對周豈頁說：“王導(dǎo)是個(gè)管仲那樣的賢相，晉朝振興有望，我不再憂愁了?！?/p>
建康城南有個(gè)新亭，一批跟隨晉元帝渡江南下的士大夫們，每周閑暇之時(shí)，喜歡邀約著新亭聚會。有一次正在飲酒時(shí)，周豈頁懷念起北方，心中難受，就重重地嘆息一聲，然后說：“到處的風(fēng)光都是如此美好，可是國家的江山卻與過去不一樣了?！痹谧娜寺犞茇M頁一說，都喚起了對故土的思念，大家無可奈何地默默對視，不覺流下淚來。
大伙兒正在傷感，丞相王導(dǎo)一下子變了臉色，生氣地說：“大家應(yīng)當(dāng)努力同心，輔佐朝廷，收復(fù)神州失地，為什么要學(xué)楚國囚徒那樣哭哭啼啼的呢？”眾人聽了很慚愧，連忙擦干眼淚，感激丞相的開導(dǎo)。
后人用“新亭對泣”的典故比喻處境困難，含悲忍辱，束手無策；或形容懷念故國故土的哀傷情狀。
三國成語小故事之水淹七軍：成語故事
曹操命大將于禁為南征將軍，龐德為先鋒，統(tǒng)帥七路大軍，星夜去救樊城。關(guān)羽得信，親自披掛前去迎敵。關(guān)羽、龐德大戰(zhàn)百余回合，不分勝負(fù)。第二日交戰(zhàn)，二將齊出，并不答話，拍馬交鋒五十回合，龐德?lián)荞R逃走，關(guān)羽緊追不舍。龐德取箭，關(guān)羽躲閃不及中箭，回營養(yǎng)傷。
十日后，箭傷愈合。又聽關(guān)平說曹兵移到城北駐扎。關(guān)羽不知何意，騎馬登高觀望，看到北山谷內(nèi)人馬很多，又見襄江水勢洶猛，水淹七軍之計(jì)，油然而生。遂急命部下準(zhǔn)備船筏，收拾雨具，又派人堵住各處水口。龐德與眾將商議，山谷不易久留，準(zhǔn)備明日將軍士移入高地。就在這天夜里，風(fēng)雨大作，龐德在帳中，只聽萬馬奔騰，喊聲震天。
出帳一看，大水從四面急劇涌來。七軍兵士隨波逐浪，淹死很多。于禁、龐德率將士登上小土山躲避，關(guān)羽帶大軍沖殺而來，于禁見四下無路，投降關(guān)羽。龐德和身無盔甲的殘兵敗將，被關(guān)羽的兵馬團(tuán)團(tuán)圍住，戰(zhàn)不多時(shí)，眾將全都投降。只有龐德奪一小船，想順流西去，卻被周倉的大筏撞到水中，后被生擒。
成語故事：焚書坑儒
公元前213年的一天，秦始皇在咸陽宮置酒宴請群臣。當(dāng)時(shí)的學(xué)官叫做博士的，有70個(gè)人參加了宴會。仆射（博士的長官）周青臣上前說了一番歌功頌德的話，大意是：過去的秦國，方圓不過千里，靠陛下您的神靈明圣，平定了海內(nèi)，放逐了蠻彝之族，凡日月所照的地方，沒有不臣服的。把諸侯分為三十六個(gè)郡縣，人人都很安樂，沒有戰(zhàn)爭的禍害，可以萬世流傳。從古到今，也比不上陛下您的威德。
博士齊人淳于越對這番話很是反感，立刻上前反駁說我聽說殷周之王長達(dá)千年，分封子弟功臣，作為自己的輔佐。現(xiàn)在陛下您據(jù)有四海，而子弟卻為普通人，突然有什么變故的話，沒有左右手，您靠什么相救？做事不學(xué)古人而能夠長久的，我還沒聽說過?，F(xiàn)在青臣又當(dāng)面阿諛，加重您的過錯(cuò)，他不是忠臣。
在這段話中，淳于越雖然指責(zé)了周青臣，但重點(diǎn)并不在此。他實(shí)際所提出的問題有兩個(gè)：一個(gè)是原則性的，即要向古人學(xué)習(xí)；另一個(gè)是具體的，即要分封子弟功臣。對此，秦始皇并沒有立刻發(fā)表意見，而是下其議，也就是把淳于越的意見交給大家去討論。
丞相李斯便在此時(shí)提出了他著名的口號五帝不相復(fù)，三代不相襲。李斯認(rèn)為，歷代統(tǒng)治者按照自己的方法來治國，并不是有意要標(biāo)新立異，而是因?yàn)闀r(shí)代在變，治國方法當(dāng)然也要變。他對秦始皇說：陛下您開創(chuàng)的大業(yè)，建立的萬世功勞，本來就不是愚儒所能理解的。
再說，淳于越講的三代的事情，哪里值得效法！當(dāng)時(shí)諸侯并爭，所以用優(yōu)厚的待遇招募游學(xué)之人，如今天下已經(jīng)安定，頒布了統(tǒng)一的法令，當(dāng)百姓的就應(yīng)該努力務(wù)工務(wù)農(nóng)，讀書人就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律條文?，F(xiàn)在那些讀書人不好好學(xué)現(xiàn)在的東西，卻拿古的東西來抨擊現(xiàn)在，惑亂百姓。過去天下大亂，沒有人能夠把它統(tǒng)一，所以諸侯并起，說起話來都是以古非今，用些裝飾虛妄的話來攪亂事實(shí)，人人都把自己的一家之學(xué)看作是好的，來批評皇帝所建立的東西。
現(xiàn)在您統(tǒng)一了天下，辨清了黑白是非，他們卻還要尊私學(xué)，相互用一些不法的東西教給別人。聽到上面下了命令，就各自用自己的學(xué)說來議論它，進(jìn)了朝廷在心里嘀咕，出了宮門又街談巷議的，夸耀皇上聽他的話來博取名聲，把奇談怪論看作是高明，率領(lǐng)大家說誹謗的話，像這樣下去，那么，皇上您的威信會下降，而下面就會結(jié)黨，必須要禁止它。
李斯就是在講完這些話后正式提出了焚書的主張。他說：凡是不以秦為正宗的歷史書，全燒了。不是擔(dān)任博士官的，敢有藏詩書百家著作的，也都讓官員給燒了。有敢于在一起談?wù)撛姇模瑲⒘艘院髵伿诸^。用過去否定現(xiàn)在的人，官吏知道而不舉報(bào)，與他同罪。所以有專家認(rèn)為焚書坑儒是一場曠日持久的彌天大謊，他的主人公不應(yīng)該是嬴政而是李斯和當(dāng)時(shí)的歷史背景。
命令下達(dá)三十天后，還不把詩書燒掉的，臉上刺字，去修筑長城。醫(yī)藥、卜筮、種樹的書不燒，如果想要學(xué)法令，以官吏為師。秦始皇采納了李斯的建議，焚書就這樣開始了?！顿Y治通鑒》中也有內(nèi)容基本相同的記載：焚書方案是李斯策劃的，方案擬成后正式上奏秦始皇，秦始皇批準(zhǔn)后，正式頒發(fā)焚書令，天下遂大張旗鼓燒書。由秦始皇一個(gè)人來承擔(dān)責(zé)任，恐怕不太公平。而且秦始皇認(rèn)為，他燒的書都是不中用者，他已經(jīng)悉招文學(xué)方術(shù)之士甚眾，欲以興太平。
我非常喜歡讀書，暑假里我又拿出新買的《中華成語故事》這本書津津有味的了起來。
高爾基說過：讀一本書，就像對生活打開一扇知識的大窗。這本書里面的故事深深的吸引著我，有的驚心動(dòng)魄，有的感人心肺，還有的回味無窮。
“紙上談兵”這個(gè)故事對我的啟發(fā)意義很大，我知道了做事不能夸夸其談，還要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)也是同樣的道理，記得再清楚，不會用一樣白費(fèi)功夫。做事都要以多練為主，熟能生巧，吸取“紙上談兵”的失敗經(jīng)驗(yàn)。
在讀完這本書后，我受益匪淺，里面的每一個(gè)故事都是對我們的教誨。有些故事我們從小就知道，但還是明知故犯，是家長提醒的不夠嗎？是老師教育的不夠嗎？其實(shí)都不是，這些錯(cuò)誤的頻頻出現(xiàn)是因?yàn)槲覀冊谏钪胁粐?yán)格要求自己造成的。我們還會記得一些教訓(xùn)，本能的去改正，這對我們是有益無害的。
《中華成語故事》這本書給我們帶來了數(shù)不盡的'精神財(cái)富，他像一條江河源源不斷的流入我們真實(shí)的海洋中。
幼兒故事一般以童話故事為主，可以借此改變幼兒的行為習(xí)慣，父母需要花大量的時(shí)間與精力去引導(dǎo)孩子，只要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他才能自己對自己有所幫助！那么，給小孩講故事還有哪些需要注意的地方呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《【實(shí)用模板】兒童成語故事之四》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
小學(xué)生成語故事讀后感《成語故事》里的成語故事多不勝數(shù)，這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中的生僻字做了詳細(xì)的解說之外，還增設(shè)了歷史典故，人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認(rèn)識成語的同時(shí)對當(dāng)時(shí)的背景與學(xué)者的認(rèn)識加深鞏固。 “妒賢嫉能”這個(gè)故事寫出了項(xiàng)羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者?！冻烧Z故事》里關(guān)于三國的故事也有許多，還可以一邊補(bǔ)充對三國的認(rèn)識。有個(gè)“名落孫山”的故事讓
我苦笑不得，講述的是一個(gè)叫孫山的人和同鄉(xiāng)去考科舉，結(jié)果自己最后一名，而同鄉(xiāng)沒有居榜上，結(jié)果回到家，同鄉(xiāng)的父親問他兒子的成績，孫山還委婉得意的說最后一名是自己，你兒子榜上無名。趁機(jī)顯露了自己的才華，但其實(shí)在別人看來，滑稽了點(diǎn)。
幼兒故事在幼兒的發(fā)展中的重要作用不可言喻，激發(fā)想象力只是其中之一，父母的職責(zé)是多留心多留意，幫助孩子剔除不好方面的東西，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，孩子的成長是不可逆的！那么，你在找適合幼兒睡前聽的故事嗎？下面是由小編為大家整理的“最新讀書心得:成語故事讀后感優(yōu)秀模板(5篇)”，僅供參考，希望能為您提供參考！
今天，我讀了《成語故事》一書，它匯聚了古代成語故事及寓言故事。每一個(gè)成語都有它的由來和故事。書中介紹了《迷途知返》、《刮目相看》、《望梅止渴》等成語故事。最有趣和意義深刻的故事是《拔苗助長》。
一個(gè)農(nóng)夫見禾苗長得太慢，急得在田里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忽然想起了一個(gè)辦法，就用力把一棵棵禾苗往上拔，拔得他腰酸腿疼，最后樂滋滋地回到家里。他女兒聽了這個(gè)消息都驚呆了，她到田里一看，禾苗都枯死了。
看了這個(gè)故事，我真為愚笨的農(nóng)夫舉止感到好笑。我們要懂得萬物生長都有發(fā)展階段，不可急于求成的道理。
今天，我讀了一篇成語故事叫《熟能生巧》，故事講了北宋有一個(gè)射箭高超的人叫陳堯咨，他很驕傲和得意，可是，有一個(gè)賣油的老人對他的箭術(shù)不以為然，老人說：“你這也沒什么奧妙，只不過是手法熟練而已?！闭f著老人把一個(gè)銅錢蓋在盛油的葫蘆口，又取勺油向葫蘆里倒，整勺油都倒完了，銅錢中間的孔外沒有沾一滴油。老人對陳堯咨說：“我這也沒什么奧妙，只不過是熟練而已。”
讀完這篇故事，我深深的感到做任何事情都要勤學(xué)苦練才能熟能生巧，我這幾天寫數(shù)字‘8’老是寫不好，我相信只要我堅(jiān)持天天練習(xí)，肯定能把數(shù)字‘8’寫得非常漂亮。
這幾天我讀了《成語故事精選》這本書，這里面講的都是常用的成語，里面不僅有四字成語如名落孫山、黔驢技窮、朝三暮四，還有八字、十字的成語如：鷸蚌相爭，漁翁得利、留得青山在，不怕沒柴燒等。
這本成語故事書不僅講了有關(guān)成語的故事，而且還講了成語的意思和用法。有些成語我只知道它的故事，不知道怎么用，比如諱疾忌醫(yī)這個(gè)成語，以前我不知道怎么用它，現(xiàn)在我知道它用來比喻怕別人批評而隱藏自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我可以造個(gè)句，小明寫作文不好，媽媽給他指導(dǎo)，他總是諱疾忌醫(yī)，拒絕指導(dǎo)。還有的成語故事很特別，例如：刮目相看，這個(gè)故事是兩個(gè)成語的出處，除了刮目相看還有吳下阿蒙。朝三暮四，原意指用詐術(shù)欺騙人，但人們不了解它的出處把它和朝秦暮楚混淆了，朝秦暮楚比喻沒有原則，反復(fù)無常，所以朝三暮四也就這樣來用了。造個(gè)句子：小明今天想讀這本書，明天想讀那本書，真是朝三暮四?。?/p>
讀完這本書我有三個(gè)收獲：首先，我學(xué)到了一些新的成語，這些成語是我以前壓根不知道的，其次，我知道了一些成語的意思，這些成語我以前聽說過，但不知道意思，再其次，我掌握了一些成語的用法，這些成語我聽說過也知道意思但不會使用。
這周我認(rèn)真閱讀完了《成語故事》，這本書把成語分成了三類，分別是：為人處事篇、堅(jiān)強(qiáng)意志篇、求學(xué)求知篇。各類成語分別從不同角度講述了很多道理。
如：拔苗助長，這個(gè)成語就告訴我們做任何事情不能理想化，要切合實(shí)際，更不能違背自然規(guī)律辦事。我的感悟是學(xué)習(xí)不能一蹴而就，要循序漸進(jìn)，通過不斷積累新知識，才能取得好成績。
玩物喪志，這個(gè)成語就告訴我們做游戲、看電視等等非主要事情，都不能過于沉迷其中，迷失方向，從而忘記了自己的志向，忘記自己本應(yīng)該做的事，時(shí)間久了將變成廢人。這個(gè)成語故事對我最大的警示是，我不能廢寢忘食地看動(dòng)畫片。我很喜歡看《變形金剛》、《喜羊羊》等動(dòng)畫片，我一看到這些動(dòng)畫片，經(jīng)常連飯都忘了吃，后來飯涼了也就不吃了，為看動(dòng)畫片，也不少挨罵?？戳诉@個(gè)成語故事，我感覺到古人很早就知道的道理，我現(xiàn)在還沒明白，我要趕緊改正，在不能“玩物喪志”了。
通過閱讀《成語故事》我不僅知道很多成語的意思和應(yīng)用，更讓我受到了教育，知道了一些做人做事的道理，給我以后的學(xué)習(xí)帶來很多的幫助，我很喜歡這本書。
你若要問我最喜歡看的一本書叫什么，我會毫不猶豫地告訴你，那就是《成語故事》。
這本書的封面沒有什么特別之處，但是你一翻開這本書，看了一點(diǎn)之后，就會被它徹底給吸引住的。
題目的下面是成語的意思，接下來就是這個(gè)成語的故事了。這本書非常的周全，有用這個(gè)成語造的句子，還有這個(gè)成語的出處，更便于我們理解。要是有空位子，還會刊登一些有趣的歇后語。這本書可不是那么死板，每一個(gè)故事都有一幅插圖。
這本書里有許多的好詞好句，文章寫得很生動(dòng)，好像自己就在現(xiàn)場一樣。這本書既能夠長知識，還能提高寫作能力。那些歇后語引用到文章中，能使文章更幽默；“造句”里的好句引用到文章中，能使文章更生動(dòng)，所以這是一本很實(shí)用也很有趣的書。
看了這本書后，我的作文明顯有了進(jìn)步，作文中能用上好詞好句了，詞匯也變得更加豐富了。而且看了這本書后，了解了古代的一些人物，弄懂了自己以前不懂的成語的意思。這就是知識，多些知識對自己是有好處的。
現(xiàn)在，學(xué)校的讀書節(jié)又來臨了，從現(xiàn)在起，讓我們一起在書的海洋里遨游，一起感受讀書的快樂。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《負(fù)隅頑抗成語故事模板5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒故事時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了負(fù)隅頑抗成語故事專題，希望您能喜歡！
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