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給青年的十二封信的讀書心得。

感言其實就是把內心的思想感情表達出來的言論，在畢業(yè)之際或者軍訓結束的這些重要時刻。此時就會產生一些感觸覺悟，有自己的感悟，感言對我們的作用還是很大的。有請你讀一下以下的“給青年的十二封信的讀書心得”，或許你能從中找到需要的內容！

給青年的十二封信的讀書心得(篇1)

“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦?！?/p>

作者對現(xiàn)代青年的毛病，曾這樣慨乎言之。

青年，作為每個時代關注的對象，他們的發(fā)展，關乎著一個民族，一個國家，一個時代的未來。在這本書中，作者以平實的語言，生動的事例，向著青年闡述著一代前輩對后生的希望和期盼。只為了新興的青年，能將真正價值的忠告，印入心孔，銘記于心。

即使是跨越時代的鴻溝，朱光潛先生對青年的教誨，仍不失學習甚至銘記的意義。在當代這個競爭強烈，制度革新，生活面貌翻天覆地地變化的時代里，每個人無不在奮力拼搏，而在這奮斗中，能夠上岸的人卻又少之又少，究竟應當是怎樣才能遠離這樣的人生悲劇。

也許“擺脫”才是出路，正如書中所言，“‘擺脫’不開便是人生悲劇的起源?！睂τ谏钪辛宅槤M目的機會和選擇，我們惟有認定一個目標，并專心致志地向那里走。在這條道路上拼盡全力，將其余一切置之度外，才能贏得超越他人的權利和優(yōu)勢?！皵[脫”身邊的雜念和負重，才能“跑”得輕松，免除煩惱與不安。

“人生的悲劇則多生于沖突之不能解決。”人生的煩惱和失敗多是因為事業(yè)上，生活中的矛盾不能化解。對于這些，就應該篤定信念，堅持理想和選擇。生命的道路上歧路千差萬別，卻僅有一條路可走，有所取則必有所舍，因此青年應當果斷選擇，不要等光陰散盡才回望當初。

然而世間難有人能真正地擺脫，即使是作者本人也難免渾弄是非，所以才有生活中的不順和困境。青年涉世未深，犯錯則更是經常?？创煺垡灿葹橹匾?。作者在《談人生與我》中就寫到“人生本來要有悲劇才算人生”。人生的悲劇固然不愉快，但悲劇也是人生的部分，正像小說情節(jié)曲折，青年面對這些，應當懷著樂觀的外世心態(tài)，接納這些人生的轉折。

青年人要有能夠“擺脫”的生活的勇氣，才能贏得能熱烈的人生的權利。

給青年的十二封信的讀書心得(篇2)

我們的生活過得太躁?？赐曛旃鉂摾舷壬徒o我們的十二封信后，這是我最大的感受。十二封信，每一封有著一個主題，本說多不多，說少不少，但在我看來卻包含了所有。每一封信中都顯示著這位美學大師的學識淵博，相比之下，我們太過渺小。渺小的我們可能一生本就達不到那種高度，卻仍不肯踏實下我們那顆浮躁的心。

先生在開端便推薦的那些書目，坦白講，看過的聊聊無幾。每天，我們都忙忙碌碌，有時連午休的時間都被占用。志愿者活動、社團活動、各種各樣的大賽、學生會工作，每天忙到不可開交，沒時間上課、沒時間做作業(yè)、更沒時間看書。每天熄燈后，靜靜躺在床上，好累，卻想不出來我們都做了些什么，對被消費的時間又充滿愧疚，無能為力的進入夢鄉(xiāng)。一個月后，又發(fā)現(xiàn)我們想做的一件都沒有做成。我們真的很忙嗎？答案，不忙，浮躁且急于求成。

每天抽出點時間讀點書，在朱光潛先生看來這是最重要的吧，要不然也不會放在第一封信的位置。是啊，我們都在忙，不過應該每天留出固定的時間來看看書，并不一定要獲得黃金屋，至少可以修身養(yǎng)性，增加修養(yǎng)。俞敏洪大學四年讀了800本書，現(xiàn)在想想，平均一天半一本書，這還是要算上放假的時間。我們四年下來，能看上80本書的人，應該都算不少了吧。我們缺少的不是看書的時間，而是一顆愿意靜下心來看書的心境罷了。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無論是讀書、靜動、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應該如何處理，而是用淵博的知識，一位長者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經歷，引發(fā)著每個共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經歷述說著，只要努力就有希望。他曾經說道：現(xiàn)在的學生，特別希望有人能告訴自己一個如何能夠快速成功的方法，越來越焦急，可大多數(shù)只停留說，遠離了做。是啊，我們多么渴望成功，能夠有一番作為，太著急了。一顆急躁的心，又怎能造就一個踏實前進的自己。劉同像哥哥一樣勸誡著眾多的弟弟妹妹“現(xiàn)在大學生很多說話會經常傷害到他人，用詞不準確，需要多讀書?！?/p>

誠然如此，每天自己都不知道自己在忙些什么的我們，是時候需要靜一靜了?！敖K南捷徑”隱居是入仕的捷徑，同樣靜心是我們成功最大的捷徑。我們一直在苦苦追尋，奔波于各個講座，希望能從中獲取如何成功的方法，可我們卻錯過了最簡便的一種。

十二碗圣水喝下，明一詞：靜心。

給青年的十二封信的讀書心得(篇3)

《給青年的十二封信》閱讀感想

書中有許多觀點令我耳目一新，朱光潛先生說，你多讀一本無價值的書，便少讀了一本有價值的書，所以得謹慎選擇。我覺得自己看到滿目琳瑯的書，心想都想看一看，看不都不看放在書架上了，總抱有一種\這本書我想看，那本我也想看的心態(tài)\，看來，我這種貪婪的心該收縮了

談到習作

主要是站在岸上學不會游泳，都得靠實踐，多積累記錄對嘗試寫作

靜與動

身體多動，心多靜

理智和情感

二者相互依存相輔相成，同時又保持其獨立性。相互支配互相前進

文學和美術之美

說不出來的美才是最美的，無言之美是最高境界?你一張開說話，靈魂之美就悄悄的溜走了。

先博大后精深

不能依靠別人選書，自己冒險去擇書

不完美有缺陷可能性越大

文學只有好壞，沒有新舊之分

自然界事物都有一個節(jié)奏（一張一弛）

總之呢，讀這本書的整天感覺像是在聽一個智者在講課，而我充當?shù)氖切∶悦?，遇到同見解的時候不停的在點頭，這就是文學中所謂的是和智者在交流吧?

給青年的十二封信的讀書心得(篇4)

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀20年代留學英國期間，專門寫給中學生的、以書信的形式，每次探討一一個話題，探討讀書、習俗、革新、道德、升學與專業(yè)、參與社會運動以及人生煩惱與樂趣等。作者娓娓地談論了自己的觀點，給青少年以世界觀、人生觀和價值觀方面的指引。

作者在《談在露浮爾宮所得的一個感想》中所談論的一個深刻的道理，我認為在當今是非常適合的。隨著科學技術的發(fā)展，人們過分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個沉穩(wěn)而不浮躁的人。

其中最令我受益的是《談動》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動與靜的好處。他說，動是人的一種天性，人需要順從這種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會感到快樂；靜即靜下心來感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運動，理由是運動可以強身健體；總是被批評不能安靜下來，理由是臨近才能修身致遠。于是我們開始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽課。我們開始逃避，當我們需要安靜下來學習時，我們心里經常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認為，當我們明白動與靜的深刻含義，我們應弄清楚什么時候該動，什么時候該靜。相反，我們既沒辦法把自己的身體鍛煉好，又沒辦法讓自己的成績和學習搞好，反而還會變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

在當今社會，我們面對人生歧路時，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學會擺脫得開，認定一個目標后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無論是讀書、靜動、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應該如何處理，而是用淵博的知識，一位長者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經歷，引發(fā)著每個共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經歷述說著，只要努力就有希望。他曾經說道：現(xiàn)在的學生，特別希望有人能告訴自己一個如何能夠快速成功的方法，越來越焦急，可大多數(shù)只停留說，遠離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長的路上，不完美的我們總會被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來，你才會發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

給青年的十二封信的讀書心得(篇5)

看這本書之前我特別好奇：在將近一個世紀之前，一位關心后生的前輩會對青年朋友們說一些什么呢？看過后，如果把十二封信的忠告總結一下，那就是：青年人要能沉下心，做學問做事業(yè)都要從根本上下功夫，要從自己本心出發(fā)，戒驕戒躁、不貪容易，不隨波逐流亦不急功近利。這樣的人生態(tài)度何止當時的青年人要具備呢？不論是當時，還是現(xiàn)在，也不論是否是青年，凡是認真對待生活的人，都理應如此。

《作者自傳》中曾言：“這本書反映當時一般青年知識分子的心理現(xiàn)狀，所以我和廣大的青年建立了友好的關系?！蔽以谧x書后最有感觸的莫過于朱光潛先生所言的談動、談靜、談擺脫、談人生與我......恰好反映了我們在成長歷程中所面對的讀書學習、道德、個性、人生等多方面的問題。雖然不盡相同，卻大致如此。先生娓娓道來，讀來讓人如沐春風。仿佛遙遠的一位長者在用謙遜又誠懇的語言關切著，既想指出一條明路，又不忍重言，只將自己的肺腑之言盡數(shù)道盡，期望小輩們能有所收獲。

十二封信中，我最喜歡的是談動和談靜。古詩中曾寫到：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！遍e愁閑愁，多半是因為太閑了！當代青年人若談起閑愁，必定會被說過于矯情，當你讀了孟石先生的這篇談動，便會釋然。他承認了“朋友，閑愁最苦！”并提出了解決方法：“愁生于郁，解愁的方法在于泄；郁由于靜止，求泄的方法在于動”。無論你是怎樣的心情，世界還是按照既定的軌跡在運轉。若想排解心中的閑愁，就要以動制靜，享受生活中質樸的樂趣，去跑跑跳跳、談談笑笑一番，煩惱自然就煙消云散了！

如果說談“動”是跑跑跳跳，那么談“靜”則是感受、是領略趣味。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們生活節(jié)奏隨之加快，心性難免浮躁起來。讓我印象深刻的是，信中的一首詩“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”讀到這里才體會到詩中蘊含的悠然無慮的靜趣。小時候還覺得詩人是在湊字數(shù)，現(xiàn)在僅僅是讀一讀都覺得心靜下來了。在浮世中保持一顆鎮(zhèn)靜的心是難能可貴的，愿我們即便溺于周而復始的生活中，也不要忘記巍峨江山的壯觀和尋常巷陌的溫暖。

每當在一封信的最后看到署名“你的朋友孟石”時，內心便充盈著感動?？赐陼笊踔列闹幸唤z惋惜，為什么只有十二封信呢，我想，哪怕是二十封三十封我也一定會一封一封的細細讀完，或許是為了在這喧囂的世界里，做一個精神明亮的人吧。

孟石先生的十二封信，穿越時空而來，猶如摯友，言真詞切，能感到先生真誠地期盼年輕的朋友們能有美好的生活。大道至簡，這些樸素的道理在如今時代依然適用，任時光流轉，難的始終是踐行。生活忙碌，偶爾忘記，好在有這樣的好書幫助我們回憶。

給青年的十二封信的讀書心得(篇6)

我有個疑問：學業(yè)究竟該如何選擇？

朱光潛老先生在《給青年的十二封信》中的第七封信講了《談升學與選課》，他的這篇文章雖然只寫了升學與選課，卻又概括了人生中別的選擇。其中有一句話就是寫，我把生活看作人生第一樁要事，所以不贊成早談專門，早談專門便是早走狹路，而早走狹路的人，對于生活不見得面面俱到。

現(xiàn)在的人往往都在為升學和選課煩惱。不少的人在思考這些問題時，只考慮某所學校的一點優(yōu)點。朱老先生也說過，許多人因為站在狹路上，只能見到諸方面的某一方面，便說他人所見到的都不如他的真確。

在這個時代，不少的青年對這社會一無所知，或略懂皮毛，極容易選錯了學校，然后糊糊涂涂地上完，又混混沌沌地過日子。有的人過早地考慮，剛小學畢業(yè)便渴望著以后的生活，中學畢業(yè)心就飄了，基礎都沒有打好。

然而有的人在為選課苦惱。他們的興趣常常與生活所需沖突。于是，又有不少人以生活為準，放棄自己。其實只要你的興趣你能發(fā)揮好，那么你走入社會也不至于處處碰壁，丟了飯碗。

我覺得選擇學業(yè)就要選自己喜歡的、擅長的，這樣才能走上自己的路。

正如朱老先生所言，任何科目只要和你的興趣資稟相近，都可以發(fā)揮你的聰明才智，都可以使你效用于社會。

給青年的十二封信的讀書心得(篇7)

總在彷徨，彷徨一切，直至人生。

朱光潛所寫的第十二封信中，他對人生的兩種看法。在第一種方法里，我把自己擺在前臺，和世界一切人和物在一塊兒玩把戲；在第二種方法里，我把我自己擺在后臺，袖手看旁人在那兒裝腔作勢。在第一種里，我與世間萬物萬事共享，不該過分地高傲，也不該過分的低微自輕。順著本性生活，像草木蟲魚一樣。而第二種，朱光潛先生指導我們，要學會用悲憫之心去觀察生活，在生活的悲喜劇之中，品悟人生的百態(tài)，但好像過于有著同情心，對待事物又并非那么理性，反倒過于感性。

其文中又有一段話：從草木蟲魚的生活，我覺得一個經驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。世間少我一個，多我一個，或者我時而幸運，時而受災禍侵逼。我以為這都無傷天地之合。便又結合朱光潛曾經說過的三此主義，生活在此處，正是他的生活哲學，其生活哲學能夠樹立更加豁達的心態(tài)。無論是在逆境或是順境，也應當樂觀灑脫地面對，在生活中找到心靈自在的棲息地。若在心靈恐懼下，保持著一種樂觀、向上、開朗的心態(tài)去坦然面對，總會有著成功。

與感情思想最為直接的，便是語言文字，沉下心來，去面對，多閱讀，對人生又有了另一種感悟?？偠灾嗄耆藨３种t遜，沉心學習，踏實做事，要從根本上做學問工夫，而不能急功近利，貪圖世俗的利益。

給青年的十二封信的讀書心得(篇8)

朱光潛老師的《給青年的十二封信》整本書涉及到的內容非常寬泛，無論是生活態(tài)度，還是社會交際，亦或是日?；顒拥?，都有鮮明的觀點和建議給到我們讀者，可以說是一本給青年的人生百科全書。

就我閱讀了一遍的感受：雖然內容講的很廣，但是，每一點都談的比較表面，很多時候都是依據(jù)自己的經驗以及日常觀察得來的，也就意味著很多觀點是帶有非常強烈的主觀意識且沒有多大科學性而言的?？赡苁怯捎跁r代差引起的，從而使得很多觀點在我看來是有待商榷的；

其次，整本書里面有很多地方文縐縐的，明明可以用很簡單的詞句解釋，同時文言文、古詩詞也不在少數(shù)，原諒文學功底不夠的我有些并看不懂，找度娘也是沒多大用處的，因此也使得每篇文章都略顯冗長，其實中心意思無非就那么幾句話，很多時候舉例、引申等都太過類似，而顯得沒多少必要。

綜上，我是不推薦大家閱讀這本書的，并不是說它不好，只是就我個人而言，整本書閱讀下來，收獲并沒有想象中的那么大，反而在閱讀過程中稍顯吃力。

給青年的十二封信的讀書心得(篇9)

給青年的信，送晚熟的我。

朱先生的書都是從開頭就看出是好書，不過也都因為自己語文水平太差，不管是《談美》，還是《給青年的十二封信》都是讀著讀著就看不懂了。相信隨著時間和累積，慢慢的也能讀懂吧，反正是本很值得讀第二遍，第三遍，反復讀的書。

“現(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷?！艾F(xiàn)實生活中，各種渠道都在販賣著焦慮，人們在互聯(lián)網上大肆展示著他們的成功和優(yōu)越感。但這些其實都來自人們內心的自卑感，自卑感人人都有，但越來越多的人因為“自卑情結”而偽裝出自己優(yōu)秀的一面。阿德勒曾說“一切煩惱都是人際關系的煩惱”，如果只有一個人生活的話，根本不會有煩惱因為你根本沒有任何參照物可以去參考。現(xiàn)在書店熱銷欄堆滿了成功學、心靈雞湯、效率至上的自我提升類的書?？烧嬲龔墓糯鱾髦两竦恼軐W，好像從來都是像朱先生勸誡我們的一樣：“眼光要深沉，要從根本上做功夫，要顧及自己，切勿盲目隨從世俗，貪圖近利。”

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給青年的十二封信讀書心得集錦12篇

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當我們面臨人生比較重要的一些時刻。心中想必有不少感想和見解，就可以將其記錄在感言中，感言可以表達我們內心感受的語言，優(yōu)秀的感言我們究竟該如何才能寫好它呢？敬讀閱讀幼兒教師教育網的編輯整理的給青年的十二封信讀書心得，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

給青年的十二封信讀書心得(篇1)

前幾天，我讀完了《愛的教育》這本書。它是意大利作家德?亞米契斯的作品。其中我最喜歡的一篇是《我的母親》。

這篇文章描述了主人公安利柯對自己的母親說了一些非常失禮的語言。而母親卻待他如寶，處處遷就著他，讓他變成那么任姓。母親是那么的偉大，多么的可敬??！父親非常生氣地對安利柯說：“平時大家當你是寶一樣，如果你像這樣對待你母親，我寧愿從來沒有你?！卑怖侣犃朔浅：蠡?，不知如何是好。

從這篇文章我想到了自己。母親對我傾注了十萬分的愛心，打心眼兒里盼我好。母親對我是多么的和藹，可我卻總是對著媽媽發(fā)小脾氣，讓媽媽傷心。我待母親的這種態(tài)度與母親待我的態(tài)度恰恰相反，很多人都說我是一個不聽話的小孩，他們說如果我再這么下去會落到灰姑娘的兩個姐姐一樣了。我問他們：“你說到底要怎樣對待媽媽？”他們并]有回答我，而是各自走開了，我很害怕會落到那個下場。直到前幾天看完這篇文章之后，我便悟出一個道理：母親是最珍貴的，倘若你失去了，就再也找不回來了，到那時是多么可憐，多么卑鄙無恥。如果安利柯懂得這條真理就不會對母親說出那么過分的話了。我們可以把母親像對待自己最寶貴的東西；我們可以把母親當做朋友或筆友一樣；我們可以和母親去走走，散散心這是最好的治療方法。這樣，問題不就迎刃而解了嗎？

讀了《我的母親》不僅讓我知道母親的珍貴，更讓我知道怎樣對待母親。母愛，是人間最普通的感情，也是最真摯的感情?？磥黼S意的眼神，聽來似乎平淡的話語，無不蘊藏著令人動心的真情！人需要母親，母親需要一個孝順的孩子。

給青年的十二封信讀書心得(篇2)

“編理由”就是一種自我挫敗和自我設限的行為。

人生樂趣一半得之于活動，也還有一半得之于感受。

一種社會所最可怕的不是民眾膚淺頑劣，因為民眾通常都是膚淺頑劣的。它所最可怕的是沒有在膚淺卑劣的環(huán)境中而能不膚淺不卑劣的人。

我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態(tài)度，灼見世弊；以深沉思考，規(guī)劃方略；以堅強意志，征服障礙。

戀愛是至上的，是神圣的，所以也是最難遭遇的。“道德的宇宙”里真正的圣賢少，“科學的宇宙”里絕對真理不易得，“美術的宇宙”里完美的作家寥寥，“戀愛的宇宙”里真正的戀愛人更是鳳毛麟角。戀愛是人格的交感共鳴，所以戀愛真純的程度以人格高下為準。一般人誤解戀愛，動于一時飄忽的性欲沖動而發(fā)生婚姻關系，境過則情遷，色衰則愛弛，這雖是冒名戀愛，實則只是縱欲。我為真正戀愛辯護，我卻不愿為縱欲辯護；

文學上只有好壞的分別，沒有新舊的分別。青

讀書只是一步預備的工夫，真正學作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。

要免除這種人生悲劇，第一須要“擺脫得開”。消極說是“擺脫得開”，積極說便是“提得起”，便是“抓得住”。認定一個目標，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣，也是免除煩惱的秘訣。

我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心與熱情了。

科學愈進步，人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的能力愈大，的確是人生一大幸福。但是它同時也易生流弊。困難日益少，而人類也愈把事情看得太容易，做一件事不免愈輕浮粗率，而堅苦卓絕的成就也便日益稀罕。

給青年的十二封信讀書心得(篇3)

這十二封信啊，愿對于現(xiàn)在的青年，有些力量～

世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人

許多閑人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，你偶然丟開一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來。這就是忙中靜趣。

一種社會所最可怕的不是民眾浮淺頑劣，因為民眾通常都是浮淺頑劣的。它所最可怕的是沒有在浮淺卑劣的環(huán)境中而能不浮淺不卑劣的人。我時常想，做學問，做事業(yè)，在人生中都只能算是第二樁事。人生第一樁事是生活。我所謂“生活”是“享受”，是“領略”，是“培養(yǎng)生機”。假若為學問為事業(yè)而忘卻生活，那種學問事業(yè)在人生中便失其真正意義與價值。擺脫不開”便是人生悲劇的起源。畏首畏尾，徘徊歧路，心境既多苦痛，認定一個目標，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣，也是免除煩惱的秘訣。

人生是最繁復而詭秘的，悲字樂字都不足以概其全。愚者拙者混混沌沌地過去，反倒覺庸庸多厚福。具有湛思慧解的人總不免苦多樂少。

近代社會復雜，刺激特多，愈近于文明，愈遠于自然，處處都是擾亂心志的事物，就是處處逼我們打消耗戰(zhàn)。我們必須淡泊寧靜，以逸待勞。這不但可以養(yǎng)生，也可以使學問事業(yè)得到較大的成就。

給青年的十二封信讀書心得(篇4)

朱光潛老師的《給青年的十二封信》整本書涉及到的內容非常寬泛，無論是生活態(tài)度，還是社會交際，亦或是日?；顒拥?，都有鮮明的觀點和建議給到我們讀者，可以說是一本給青年的人生百科全書。

就我閱讀了一遍的感受：雖然內容講的很廣，但是，每一點都談的比較表面，很多時候都是依據(jù)自己的經驗以及日常觀察得來的，也就意味著很多觀點是帶有非常強烈的主觀意識且沒有多大科學性而言的。可能是由于時代差引起的，從而使得很多觀點在我看來是有待商榷的；

其次，整本書里面有很多地方文縐縐的，明明可以用很簡單的詞句解釋，同時文言文、古詩詞也不在少數(shù)，原諒文學功底不夠的我有些并看不懂，找度娘也是沒多大用處的，因此也使得每篇文章都略顯冗長，其實中心意思無非就那么幾句話，很多時候舉例、引申等都太過類似，而顯得沒多少必要。

綜上，我是不推薦大家閱讀這本書的，并不是說它不好，只是就我個人而言，整本書閱讀下來，收獲并沒有想象中的那么大，反而在閱讀過程中稍顯吃力。

給青年的十二封信讀書心得(篇5)

看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后，我十分受益。十二封信，每一封都有一個主題，說多不多，說少不少，但作者在這本書中娓娓道來自己對生活，對人生獨一無二的見解。字里行間都流露出作者豐富的學識和內涵。

朱光潛老先生在開端便推薦了很多書目，但坦白來說，看過的寥寥無幾。每天的時間總是在一睜一閉中悄然消逝，繁重的學業(yè)讓我們忙得不可開交，更不必說靜下心來，去品味一本書了。讀書破萬卷，下筆如有神，一日不讀書，胸臆無佳想關于讀書的名言，我們背起來朗朗上口，但從沒有真正做到過。

在朱光潛先生看來，每天抽出點時間讀書是很重要的。是啊，我們每天都在忙碌中度過，但仔細想來每天抽出一段時間去讀書并不難，我們不必從中得到黃金屋，也不必從中得到顏如玉，能夠保持愿意靜下心來看書的心境足矣。

十二封信如一碗圣水，洗滌我們浮躁的心，無論是讀書、靜動、選擇，亦或是親情、友情、愛情，作者并不是直接告訴我們應該如何處理，而是用淵博的知識，一位長者的口吻，啟迪我們，促進我們思考。在《談動》中，朱先生提到我們之所以煩憂，是因為我們的生性被抑郁，要想快樂，須得使你的生機能舒暢，能宣泄。很多時候，我們一遇到煩惱，就想獨自一人呆著，什么都不做。但之后細細想來，好像根本就無濟于事。我們總是傾向于抑制自己的情緒。不開心，我們硬要自己堅強不哭;想傾訴，我們硬要自己留著面子不說;想瘋想叫，我們硬要自己保持所謂形象。但有時，發(fā)泄自己的情緒也不是一件壞事。

《談靜》則講到了生活在于感受，領略。當今的生活比過去多姿多彩很多，可是我們卻可以常常聽到別人哭喊著好無聊!。路上邂逅的鳥語花香，如霧般輕柔的雨，粗獷熱情的陽光，與日月對歌的山峰都無法引起我們的注意。我們將這歸咎于社會太喧囂，卻沒有發(fā)現(xiàn)自己就是浮躁中的一份子。生活有無趣，在于你有沒有去為自己尋找樂子。

如同朱自清先生說的如入寶山，你絕不會空手回去的。這本書總是可以讓人在浮躁中尋覓到一處寂靜，引人深思。

給青年的十二封信讀書心得(篇6)

這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了，才想起來拜讀。但是談讀書里的第一段就給了我當頭一棒，是我真的沒有時間，還是我沒有決心。有了決心，那么很多事情就自然得多了，有了決心，那么你就會把讀書當成你生活的一部分，有了決心，那么你就能每天堅持了?，F(xiàn)在終于知道我為什么減不下肥來了，原來是我沒有下定要減肥的決心，也沒有拿出要減肥的魄力，更沒有做到所謂的堅持。

你如果沒有一種正常的嗜好，沒有一種在閑暇時可以寄托你的心神的東西，將來離開學校去做事，說不定要被惡習慣引誘，原來平時老是覺得無聊的時候，漫無目的地看著網絡的各種是是非非時，也可以把這種漫無目的轉變?yōu)樽约旱酿堄信d趣。人的心智空間是一定的，如果被你正常的嗜好占滿了，那么你就不會被不良嗜好所影響。如果說我現(xiàn)在還不清楚自己所希望的正常嗜好是什么，也不知道用什么來打發(fā)自己的閑暇時間，那么就用用心思考一下吧，或者追求自己所喜歡的東西。當然我們平時所能做到的便是如此，總是有各種大理想，大的抱負，但是捫心自問，這些都只是空口而談，真正能落到實處的又有哪些呢？可能這個問題又回歸到了其所說的決心問題上吧。

讀到一談讀書，覺得文字頗好理解，并且都會有上句話的解釋，這對于我這種頭腦簡單的人來說真是一件有益的事情，而后讀到二談動，同樣的感覺，特別是談談笑笑，跑跑跳跳，多么樸實的語言，沒有太多的裝飾，現(xiàn)在一談到好文章，便是文采較好，用字謹慎云云，其實對于我個人還是喜歡這種一說到底的文章，一遍讀過，便能明白作者的真正含義，不需要像散文那樣來回斟酌了，不過或許正是如此才顯示出了中國文字的精神吧。

雖然這十二封信我沒有完全讀完，但是我會利用接下來的時間慢慢讀得，雖然里面有些章節(jié)感覺可能不太適合現(xiàn)在的步調，但是事物都是相通的，都會或多或少能從中得到你所想要的東西，得到你所希望領悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時間認真地讀讀這十二封信，不是希望你們來完成某些任務，而只是希望你能從中發(fā)現(xiàn)某一個觸動你內心深處的句子足已。

給青年的十二封信讀書心得(篇7)

“人類學問逐天進步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后?！碑斘铱吹街旃鉂搶懥诉@么一句話時，我便知道"學問之海無涯無際?！北銓@本書產生了興趣。

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀20年代留學英國期間，專門寫給中學生的、以書信的形式，每次探討一一個話題，探討讀書、習俗、革新、道德、升學與專業(yè)、參與社會運動以及人生煩惱與樂趣等。作者娓娓地談論了自己的觀點，給青少年以世界觀、人生觀和價值觀方面的指引。

作者在《談在露浮爾宮所得的一個感想》中所談論的一個深刻的道理，我認為在當今是非常適合的。隨著科學技術的發(fā)展，人們過分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個沉穩(wěn)而不浮躁的人。

其中最令我受益的是《談動》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動與靜的好處。他說，動是人的一種天性，人需要順從這，種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會感到快樂；靜即靜下心來感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運動，理由是運動可以強身健體；總是被批評不能安靜下來，理由是臨近才能修身致遠。于是我們開始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽課。我們開始逃避，當我們需要安靜下來學習時，我們心里經常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認為，當我們明白動與靜的深刻含義，我們應弄清楚什么時候該動，什么時候該靜。相反，我們既沒辦法把自己的身體鍛煉好，又沒辦法讓自己的成績和學習搞好，反而還會變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

在當今社會，我們面對人生歧路時，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學會擺脫得開，認定一個目標后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無論是讀書、靜動、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應該如何處理，而是用淵博的知識，一位長者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經歷，引發(fā)著每個共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經歷述說著，只要努力就有希望。他曾經說道：現(xiàn)在的學生，特別希望有人能告訴自己一個如何能夠快速成功的方法，越來越焦急，可大多數(shù)只停留說，遠離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長的路上，不完美的我們總會被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來，你才會發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

給青年的十二封信讀書心得(篇8)

總在彷徨，彷徨一切，直至人生。

朱光潛所寫的第十二封信中，他對人生的兩種看法。在第一種方法里，我把自己擺在前臺，和世界一切人和物在一塊兒玩把戲；在第二種方法里，我把我自己擺在后臺，袖手看旁人在那兒裝腔作勢。在第一種里，我與世間萬物萬事共享，不該過分地高傲，也不該過分的低微自輕。順著本性生活，像草木蟲魚一樣。而第二種，朱光潛先生指導我們，要學會用悲憫之心去觀察生活，在生活的悲喜劇之中，品悟人生的百態(tài)，但好像過于有著同情心，對待事物又并非那么理性，反倒過于感性。

其文中又有一段話：從草木蟲魚的生活，我覺得一個經驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。世間少我一個，多我一個，或者我時而幸運，時而受災禍侵逼。我以為這都無傷天地之合。便又結合朱光潛曾經說過的三此主義，生活在此處，正是他的生活哲學，其生活哲學能夠樹立更加豁達的心態(tài)。無論是在逆境或是順境，也應當樂觀灑脫地面對，在生活中找到心靈自在的棲息地。若在心靈恐懼下，保持著一種樂觀、向上、開朗的心態(tài)去坦然面對，總會有著成功。

與感情思想最為直接的，便是語言文字，沉下心來，去面對，多閱讀，對人生又有了另一種感悟?？偠灾?，青年人應保持謙遜，沉心學習，踏實做事，要從根本上做學問工夫，而不能急功近利，貪圖世俗的利益。

給青年的十二封信讀書心得(篇9)

《給青年的十二封信》閱讀感想

書中有許多觀點令我耳目一新，朱光潛先生說，你多讀一本無價值的書，便少讀了一本有價值的書，所以得謹慎選擇。我覺得自己看到滿目琳瑯的書，心想都想看一看，看不都不看放在書架上了，總抱有一種\這本書我想看，那本我也想看的心態(tài)\，看來，我這種貪婪的心該收縮了

談到習作

主要是站在岸上學不會游泳，都得靠實踐，多積累記錄對嘗試寫作

靜與動

身體多動，心多靜

理智和情感

二者相互依存相輔相成，同時又保持其獨立性。相互支配互相前進

文學和美術之美

說不出來的美才是最美的，無言之美是最高境界?你一張開說話，靈魂之美就悄悄的溜走了。

先博大后精深

不能依靠別人選書，自己冒險去擇書

不完美有缺陷可能性越大

文學只有好壞，沒有新舊之分

自然界事物都有一個節(jié)奏（一張一弛）

總之呢，讀這本書的整天感覺像是在聽一個智者在講課，而我充當?shù)氖切∶悦茫龅酵娊獾臅r候不停的在點頭，這就是文學中所謂的是和智者在交流吧?

給青年的十二封信讀書心得(篇10)

有感而發(fā)吧，我看了這本書后，總想寫點什么。

好像正如作者所說的，我也同大部分青年一樣渾渾噩噩的生活著，粗陋膚淺高談闊論，有時不知道自己在說些干些什么；或許我有目標，但又因為某些因素而未能實現(xiàn)。我們都覺得自己努力了，奮斗了，其實根本不是這樣子的，我們還差了很多，還有很多能做的更好。

作者說過這樣一句話，說我們現(xiàn)在的青少年“太貪容易，太膚淺粗俗，太不能深入，太不能耐苦”，他說的沒錯，這簡直是我們青少年的通病！

我是該好好反省自己，該如何去做，才能真正把握好每一分每一秒。

我學東西，是貪容易；在有問題時，從眾心理太大；做事情時，虎頭蛇尾；大多數(shù)時間，慌慌張張，急急忙忙，可是卻不知道自己在忙什么，這就是太浮躁吧。我相信很多人都有這樣那樣的毛病，但是我覺得，只要是中學程度的青年，都應該讀一讀這12封信。

現(xiàn)在科技是進步了，但是以往那些“十年一賦，三年不窺園”的人都不見了，現(xiàn)在的青少年呀，都少了些耐力與激情，少了之前人們不計失敗日復一日年復一年堅持不懈努力的勇氣和決心，少了遇事冷靜從容不迫，少了生活的動力……

而現(xiàn)代人更多的只是不重基礎，說些不切實際的話，做些毫無意義的事。

也許我們是該想想，不腳踏實地，怎能仰望天空？

我懶散了這么些天，這么多年，早就應該覺悟，可是依舊這樣過下去，呵呵，好多人不就像我一樣迷迷糊糊過了一輩子嗎！好在現(xiàn)在還不算晚，不算晚……

我應該打好基礎，一步一步地向前走，而不要成天空想，玩樂。

我“勸青年眼光要深沉，要從根本上做功夫，要顧到自己，勿隨世俗圖近利。要能驚贊熱烈的失敗，能欣賞一般人索嗤笑的呆氣和想象，能景仰不計成敗的堅苦卓絕的努力?！?/p>

希望有些有志青年能夠好好看看這本書，看看我的這篇文章，看看自己的人生。

給青年的十二封信讀書心得(篇11)

讀完整本書，通觀全書，發(fā)現(xiàn)名家的作品之所以被稱為名作，蓋不在于作品的思想，而在于作家對語言的應用和處理，在于文章的布局和觀點的闡述方式。

十四封信，每一封都充滿了大量的知識點，不得不說古今中外的知識點在這本書都體現(xiàn)了。他的闡述不是自說自話，而是借力打力，用已經得到認可的知識來進行說明。讓人不由覺得，這些瑣碎的知識是他信手拈來一樣。

雖說閱讀一本書，重要的收獲應該是先生的寫作方法，但觀點還是有必要學習一二，特別是對高中生來說，閱讀本書，大有裨益。

第一封信，先生談讀書。多讀書，讀課外書，粗讀和精度相結合，讀經典好書。這些是本封信所想說的，至于先生說的讀書的重要性，我想應該不必再提了。

第二封信，先生談動。動即身體的移動，思想的變動?，F(xiàn)代人身上的憂郁和煩躁已經成了病灶，先生提供的良方就是動起來。多去走走，多去看看，不要什么也不做。

第三封信，談靜。靜的好處，是一直“動”的人所不了解的。這封信就是在談靜的趣味。靜下心來去觀察，會發(fā)現(xiàn)一花一草都有其精妙之處。

第四封信，談中學生和社會運動。學生和社會運動，這是一個時代性的話題?，F(xiàn)在的社會，社會運動少了，社會實踐倒是不少，二者或許可以相通吧。先生認為，青年人既要讀書，也要多去社會上鍛煉實踐。

第五封信，談十字街頭?！白呦蚴纸诸^”有兩種含義：一、蘇格拉底把哲學從天上搬到地下，人類有了哲學；二、藝術、哲學等高深的知識走向大眾化和通俗化。此外，作者還提到了一般化后，面對市場和風俗等方面的沖擊，文學屆產生的一系列弊端?？偨Y來說，就是要保持初心。

第六封信，談多元宇宙。先生認為不同的領域自成宇宙，宇宙自有自己規(guī)則，不應受其他宇宙的準則制約。信中以道德宇宙、科學宇宙、美術宇宙和戀愛宇宙進行說明。

第七封信，談升學與選課。主要適用于高中生。先生認為選校要以學校有無誠懇和愛的空氣為準（看中的是學校風氣）。選課當以個人興趣為準，不必一味迎合社會需要，個人興趣搞好了，也能在這個領域成為厲害的(???_??)?的人。另外，他還認為，只有基礎知識扎實，才可談專門。

第八封信，談作文。寫作文，無非就是多寫、多改，這是老生常談，人盡皆知的方法了。名家厲害之處，大概在于他論證觀點的方法了。在這里作者舉了福樓拜、莫泊桑、托爾斯泰和小泉八云作文章的例子。

第九封信，談情與理。這是關于理智和情感的第一性的討論。先生認為依照理智作出的決定，要立足于現(xiàn)實。

第十封信，談擺脫。擺脫猶豫不定的自己，毫不猶豫地做出選擇，避免來自自身的折磨。這是取舍問題的討論。

第十一封信，談在盧浮爾宮所得的一個感想。感想是除了效率這個評價標準外，還有其他標準，如一個人的努力多少。現(xiàn)實依據(jù)是大多數(shù)人為了追求效率，敷衍了事。

第十二封信，談人生與我。先生談自己的人生，主要以冷漠的旁觀者的態(tài)度，看待自己的人生，拋棄喜怒哀樂貪嗔癡。

附錄一，這是我本書最喜歡的一篇，談的是中國的言盡而意無窮的無言之美，例子是古代詩歌。中國古詩的無言之美實在是讓我無法自拔。

附錄二，先生主張痛苦而無法擺脫的人，以隔絕痛苦，立志改變讓自己痛苦的現(xiàn)實來戰(zhàn)勝痛苦，以求新生。（個人認為這種方法對內心不強大的人不適用，而內心強大的人往往不會有痛苦到無法解決的時候）。

給青年的十二封信讀書心得(篇12)

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀20年代留學英國期間，專門寫給中學生的、以書信的形式，每次探討一一個話題，探討讀書、習俗、革新、道德、升學與專業(yè)、參與社會運動以及人生煩惱與樂趣等。作者娓娓地談論了自己的觀點，給青少年以世界觀、人生觀和價值觀方面的指引。

作者在《談在露浮爾宮所得的一個感想》中所談論的一個深刻的道理，我認為在當今是非常適合的。隨著科學技術的發(fā)展，人們過分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個沉穩(wěn)而不浮躁的人。

其中最令我受益的是《談動》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動與靜的好處。他說，動是人的一種天性，人需要順從這種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會感到快樂；靜即靜下心來感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運動，理由是運動可以強身健體；總是被批評不能安靜下來，理由是臨近才能修身致遠。于是我們開始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽課。我們開始逃避，當我們需要安靜下來學習時，我們心里經常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認為，當我們明白動與靜的深刻含義，我們應弄清楚什么時候該動，什么時候該靜。相反，我們既沒辦法把自己的身體鍛煉好，又沒辦法讓自己的成績和學習搞好，反而還會變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

在當今社會，我們面對人生歧路時，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學會擺脫得開，認定一個目標后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無論是讀書、靜動、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應該如何處理，而是用淵博的知識，一位長者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經歷，引發(fā)著每個共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經歷述說著，只要努力就有希望。他曾經說道：現(xiàn)在的學生，特別希望有人能告訴自己一個如何能夠快速成功的方法，越來越焦急，可大多數(shù)只停留說，遠離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長的路上，不完美的我們總會被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來，你才會發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

給老師寫的一封感謝信

感謝信是我們社會交流的禮儀，通常來說，我們可能會被一些陌生人幫助著，所以我們會寫一份感謝的信，你覺得怎么樣才能把感謝信寫好呢？下面的內容是我們?yōu)榇蠹艺淼慕o老師寫的一封感謝信，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

給老師寫的一封感謝信 篇1

尊敬的王老師：

您好!

我是您的學生楊清碩。自從我到了您的班，就很喜歡您這位老師。因為您每天早晨都會起得很早，在黑板上給我們板書;夏夜，蚊蟲很多，但是您還是堅持給我們批改作業(yè);冬天，寒風襲來，但您也是不畏嚴寒，在燈下備課。每天您都教給我們那么多知識，我很感謝您，我一定會好好報答您?？粗刻旖涛覀冎R，想讓我們成為一個對社會有用的人，我一次又一次地熱淚盈眶。以后，我們要認真聽講，學習各種知識，長大后成為一個真正對國家有貢獻的人，報答你的關心和關愛!

記得有一次，我在學校發(fā)燒了，您知道了，給我家長打電話，而且很關心我，讓我多喝些開水，鼓勵我的病好后盡快回學校，補上落下的課。媽媽帶我回家后，和我一起去醫(yī)院看病、打針、吃藥，不久我的病就好了，我又可以返回學校看到您了!

啊!王老師，我們就像是一棵棵小草，您就像是滋潤著我們的甘甜雨露。每次您都笑著給我們講課，我永遠都忘不了您那美麗的笑容!

祝老師身體健康，萬事如意，工作順利!

此致

敬禮！

學生：

20xx年XX月XX日

給老師寫的一封感謝信 篇2

敬愛的老師：

您好！

因為您的不斷鼓勵與勉勵，我在進入大學后進決心尋找一切可以鍛煉的機會來為實現(xiàn)日后的人生目標打基礎，所以我參加了我院的分團委學生會的納新活動并成功進入分團委學生會，在這半學期的工作學習中，我感覺十分充實，不僅學到了一些課堂之外的知識，也鍛煉了我的能力。

三年級，您說，我們都有了自尊，您不愿再批評我們了?？烧{皮的學生總仍您生氣，您又說他們了，我知道，您還是為他們好……。三年級，您對我們關愛有加，您說，這是個轉折點，大家要拉著手一起往上沖！

老師，你是我這一生中不可缺少的一位人生導師；是引教我走上正確的道路的一束光亮：是澆灌祖國花朵的辛勤園丁。

從我讀幼兒園開始，老師就開始教我們讀書識字，從那時開始，老師的陰影就開始陪伴我，是你讓我愿意走進老師，不再是敬而遠之。不管是在學習上，還是在生活中的不順心的事，您到能夠幫助我解決。在上課的時候，您是一位嚴厲的老師，是為了讓我們獲得更多的知識，是為了讓我們能夠進步，是為了往我們能有更好的成績。

而在課后，你是一位善解人意的好朋友，可以傾聽我的心聲，可以讓我從困惑中走出來，可以讓我不感到迷茫和困惑，反而讓我時常有歡快的笑聲。

我真誠的感謝您，我的良師益友，謝謝您對我的關照；謝謝您在我傷心難過的時候來安慰我；謝謝您對我不放棄；謝謝您讓我有機會在知識的海洋中盡情歡快的遨游。

我感謝您，在學校中對我無微不至，在這個大家庭中，您們就是我們的監(jiān)護人，而我們就是這個家庭的小主人，您為了我們將來有一個好的未來，對我們有時嚴厲，又是和藹可親，您對我們的態(tài)度簡直是千變萬化，不過我們知道，你是為我們好，我們感謝您。

此致

敬禮！

您的學生：

20xx年x月x日

給老師寫的一封感謝信 篇3

尊敬的老師：

您好!

綠樹陰濃，夏日漸長，畢業(yè)的日子慢慢臨近;在即將離別之際，我們滿懷對諸位老師及工作人員的感激，滿懷對大氣所這個溫暖集體的眷戀，我們深深感謝你們在過去三年中對我們學習和生活的孜孜不倦的關愛和循循善誘的教導。

三年前，我們聚集到大氣所;從那時起，我們就深深知道，在這里不再是一個人的孤身前行;所里的領導，研部的老師，導師及諸位老師，以及相關的工作人員，為我們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，營造了和諧的學習氛圍;你們的關心和幫助，激勵與鼓舞，伴隨著我們每一個或深或淺的腳步，每一次或大或小的成長。

在我們心中，我們一直都知道，我們的每一次邁步都有著你們的支持和幫助，每一次成長都傾注著你們的辛勞和汗水;我們心懷感激，盡管有許多人，我們不曾熟悉，甚至不曾遇到過，但我們的感激一直都在，盡管不曾表達出來，但是，不表達并不表示不存在，只是這份關愛太重，而言語太輕，所以我們將感激寄放在心里，并化作學習的動力。

風老鶯雛，雨肥梅子，三年的時間一晃而過。三年里，我們在這個溫暖的集體中日漸成熟，諸位老師不僅為我們打開了科學探索的大門，教會我們如何學習，更教會了我們如何做事, 如何做一個對社會有用的人。師訓如酒，久釀沉香,我們不會忘記。

畢業(yè)在即，我們將繼續(xù)前行;但是，我們不會忘記在大氣所度過的歡樂時光，不會忘記領導、老師的深切關愛，不會忘記導師的諄諄教誨，我們不會忘記，是大家的關心和慈愛，才有了我們收獲的點點滴滴。

在這里，我們輕輕揮手，卻不僅僅是作別，更是致意，祝福我們可親可敬的老師們生活順意!祝愿大氣所輝煌更勝往昔!

此致

敬禮!

您的學生：xxx

xx年x月x日

給老師寫的一封感謝信 篇4

尊敬的老師：

您好！

這是我第一次跟您寫信，心情很激動。您可知道，我是多么地感謝您呀！

記得小時候的我，不懂事，又淘氣，根本沒有把學習當回事兒，成績平平，知道遇見您，我的人生才開始有了意義。

五年來，您給予我的太多太多了，我深深地記得，當我失落的時候，是您對我的鼓勵讓我的信心倍增；當我遇到困難時，您總是和我一起面對，為我排憂解難；當我生病時，您無微不至的關懷，如同春雨般撫慰了我那幼小的心田，讓我感到了第二份親情……每天看著您那和藹可親的面容，聽著您那生動形象的話語，我真想告訴您：老師啊，您就是我夢寐以求的好老師。您就像一支燃燒著的火炬，為我們在茫茫學海里指出了方向，指明了道路。您又像一塊磁鐵吸引了我們求知的心。

老師，您對我的教育我將永生難忘。您還記得嗎？我剛接觸您時，因為覺得您和藹可親，就放開了膽子，上課東張西望，左顧右盼，您發(fā)現(xiàn)后，并沒有呵斥我，也沒有當著同學的面說我，而是走到我的身旁用手指輕輕的敲了一下我的桌面提醒了我。等到放學后，您把我叫住，對我講了我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，貽害的只會是我自己的道理?；丶业穆飞?，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，我下定決心以后不再犯同內的錯誤，要用實際行動來證明“我能行”。老師，我要感恩于您，因為：您保全了一個孩子的自尊心；您心中裝著對每一個不論好壞的同學的希望。

五年來，在您的教誨下，我已成為一名優(yōu)秀的共青團員，曾多次被評為校級“三好學生”，今年春季還被評為縣級“三好學生”。幾年來，我的成績提高很快，已在年級名列前茅， 我知道這來之不易的榮譽里，凝聚了您多少的心血啊！敬愛的老師，請放心吧！我一定會銘記您的諄諄教誨，不辜負您的殷切希望，我將懷更大的志向，抱更高的理想，發(fā)揚拚搏精神，珍惜時光，發(fā)奮讀書，努力成為國家的棟梁之材，用豐碩的成果和輝煌的業(yè)績，回報學校、回報您對我的厚望和培養(yǎng)。

老師，再一次感謝您幾年來對我的栽培！讓我懷著感恩的心，向您，向全天下的老師，獻下一份深深的祝福：愿老師身體健康，永遠年輕！

此致

敬禮

您的學生： 楊xx

20xx年x月x日

給老師寫的一封感謝信 篇5

尊敬的老師：

你們好！

我是貴園小一班XX的家長，首先我代表我和我的家人向敬愛的老師們道聲你們辛苦了！感謝你們一直以來對XX的關心和照顧，你們是XX的啟蒙老師，你們在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。至孩子入園以來，孩子養(yǎng)成了良好的生活習慣，特別在禮節(jié)禮貌方面有著很大的改觀，在我家的小區(qū)的所有的人都夸這孩子懂事有禮貌，我想這與你們良好的師德風尚和過硬的教學水平是分不開的。

記得恬恬剛入園的時候我們非常擔心恬恬是否能適應幼兒園的生活？在陌生的環(huán)境中孩子是否過的開心快樂？能否吃的飽？安全問題是否有保障？孩子上廁所會不會尿褲子？我想作為父母的都會有這樣的心里，但是孩子入園以來上述的所有問題都沒有發(fā)生過，反而，孩子回到家里不像以前那么淘氣了，而且也特別聽話，自己也會吃飯了，看到孩子的進步我們打心底里高興，也感覺到了孩子與入園前有了明顯的提高，這與老師們的辛勤工作和強烈的責任心是分不開的。

由于我們工作的原因基本上很少送孩子和接孩子，對老師比較陌生，給老師的交流非常有限，但看到孩子的健康快樂的成長，我們知道孩子在這樣的教學環(huán)境中值得讓我們放心，我們也深信你們一定會把我們的孩子當作自己的孩子一樣關心和愛護。

我想這一點也是從孩子的言行舉止之間所能映射出來的，每逢周末我?guī)Ш⒆訌挠變簣@門前經過時恬恬就說：這是我的學校，我喜我的學校和老師。簡簡單單的一句話，透露出了孩子對學校和老師的純真的愛。孩子經常在我耳邊提起你們，我通過孩子知道兩個張老師，一個王老師，在此我深深的感謝你們一年來對XX的關心和照顧！

此致

敬禮！

給老師寫的一封感謝信 篇6

敬愛的滿老師：

您好！

您教了我三年的語文，講課非常生動，每講一篇課文，就象聽了一個美麗的故事，您每次豉勵我發(fā)言，認真的批改作業(yè)，每改一篇作文都很細心，每錯一字、一個標點符號您都會幫我糾正過來，特別是用得好的句子，那紅色的波浪線，表示對我的鼓勵，每一段評語是對我的贊揚，文章結尾的評語，指出我的優(yōu)點、缺點，給小學老師的感謝信。您教我認字、寫字、讀課文，鼓勵，有一點進步就表揚我

深深感謝您對我學習的幫助；感謝您對我作文的精心輔導，這次期中考試作文只扣了一分；感謝您精心的講解課文，使我輕松的背誦每一篇課文

敬愛的滿老師，您像地下的樹根，一點一點吸來知識的營養(yǎng)，都輸送給嫩枝新葉，讓他們在陽光下爭比妖艷，您千辛萬苦，日夜操勞，在教學的工作中灑下汗水，為我們樹起閃光的路標。

滿老師，我決心學習您，抓緊時間，努力學習；學習您認真工作的態(tài)度；學習您不怕困難，奮發(fā)向上的精神；學習您熱愛學生的品德，去團結同學；爭取期末考試語、數(shù)都是95分，來向你報喜讓敬愛的滿麗瓊老師滿意的微笑。

祝您:身體健康，工作愉快！

給老師寫的一封感謝信 篇7

尊敬的x老師：

您好!這封感謝信是學生我專門為您好寫的，感謝您從開學 以來到現(xiàn)在的251天里為我們辛苦地付出。老師，您辛苦了!

未曾提筆淚漣漣，苦讀寒窗十幾年。師恩若泉深似海，不知感謝如何言!老師為學生付出太多太多，而得到的又很少很少，我們學生深知老師辛苦啊!做老師辛苦，做語文老師更辛苦，雖說語文是從小學到大，但要學通學透卻是很難，一位語文老師需要水平很高，而且每教一篇課文，就要用心去感受這文章，才能了解文章的寓意，才能在課堂上讓學生感受這寓意，欣賞這文章。您是一位很優(yōu)秀的語文老師課上得很生動，很好，最難得的是每一節(jié)課上您的臉上都洋溢著美麗的笑容。您不單是學生的老師還是學生的朋友，您敬業(yè)奉獻，愛生如子。您是我見過最好的老師!

人們總喜歡把老師比做蠟燭園丁，我覺得老師更像樹葉，小時候，我總在想為什么樹葉總在最好看的時候落下，現(xiàn)在我懂了。因為炎熱的夏天，人們需要樹葉，所以它長得十分茂盛，為人們遮擋陽光，到了秋天，天氣涼了，人們不需要樹葉了，所以樹葉黃了，也累了，落下了。老師就像這樹葉，讓學生留下最美的回憶。

老師，太多言語，太多感謝，我無法表達。就讓這《聲聲謝》，表達我此時的心情吧!

尋尋覓覓，思思想想，感感激激謝謝，乍寫未寫時最難下筆，三句兩段淡文，怎謝您，師恩似海?師好也，吾感激，卻是不懂表達，滿肚謝語堆積，說不出，如今寫下與您。有點害羞，獨自怎說感謝?左思更兼右想，到下筆，字字句句。這師恩，怎一個謝字了得!

得，啥也不說了，就多了就羅嗦了，一切盡在不言中。最后我再用一句話，總結全文，點明主旨吧!

老師，感謝您樹葉般的愛!我這寸草心，怎報得您三春暉?在這就真誠地祝您在以后的日子里，身體健康，工作順利，快樂每一天吧!

您的學生：XXX

畢業(yè)季給給各科老師的一封信

感謝信是為了感謝他人的幫助而寫的信，我們在成長的過程中，經過會被別人幫助著，我們通常會選擇寫上一份感謝信，你被其他人幫助過嗎？為滿足您的需求，幼兒教師教育網小編特地編輯了“畢業(yè)季給給各科老師的一封信”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

畢業(yè)季給給各科老師的一封信【篇一】

敬愛的老師：

您好！

此時，您也許還在燈下認真地批改作業(yè)，您也許還在全神貫注地制作著明天的課件，您也許還在專心地準備著教案。昏暗的黑夜里，當繁星伴著我進入夢鄉(xiāng)時，您也許還在明燈下辛勤地工作著。老師，此時此刻我想由衷地對您說：“您辛苦?！?/p>

父母給予我肉體，讓我能真實地活在這個世界上，而老師您給予我的卻是靈魂，讓我的精神世界不斷地豐富起來！我如同敬愛我的父母親一樣敬愛您。是父母給我生命之根，讓我看到這個五彩繽紛的世界，而您卻教會我如何去認識這個世界，是您用知識的鑰匙打開我那一扇天真稚嫩的心門，教會我如何去感恩，如何去欣賞，如何去面對，如何去體會平凡而真實的生活。

當我犯錯誤時，在您嚴厲的訓斥的背后，我看到的是苦口婆心。

當我遇到挫折時，在您清晰嚴肅的教導背后，我看到的是用心良苦。

當我碰到疑難時，在您不厭其煩的解析背后，我看到的是孜孜不倦。

如果說我是度過嚴冬的小草，那么您便是那溫暖的春風，提醒我在春日里蘇醒；如果說我是奔騰的河流，那么您便是堅固的堤壩，教我要有張有弛；如果說我是那將要沖出地平線的朝陽，那么您就是一雙磅礴的手，托起我徐徐上升！

敬愛的老師，是您打開我蒙蔽的雙眼，教我去洞察這個世界。

是您讓我看到自己不為人知的一面，讓我去發(fā)揮我的專長。

是您給我滋潤人生的哲理，讓我在一次次錯誤的磨練中學會分析事物的本領。

您給予我精當?shù)闹R點，卻讓我暢游在無限的知識的海洋中，讓我更好地去實現(xiàn)人生的價值！

敬愛的老師，您所給予我的，不僅僅是書本的知識，也給我做人的道理，為人處事的原則，知難而上的勇氣和實現(xiàn)自我人生價值的真諦！

我真心地想對您說：“老師，您辛苦！”

此致

敬禮

畢業(yè)季給給各科老師的一封信【篇二】

親愛的郭老師、張老師、戴老師：

你們好！

我是大二班小朋友xxx的媽媽，在即將畢業(yè)之際，我真誠的向你們說一聲：謝謝你們！你們辛苦了！

時光荏苒，轉眼孩子就要畢業(yè)了，作為家長的我們，心中也是感概萬千。從孩子第一天入園，我就認為幼兒園將會是她的另一個家，她將會在這個大家庭里學到豐富的知識、良好的習慣等等，在這里，孩子懂得了人生基本的行為準則和道德規(guī)范，是幼兒園的老師們用極大的愛心、耐心和細心包容了孩子的無知與固執(zhí)，使她們懂得了真、善、美、假、丑、惡，讓孩子從一個對外部世界懵懂無知的嬰孩成長為一個愛學習、講文明、講禮貌的小小少年，由原來不愿意上幼兒園，到如今的放學不愿意離開幼兒園，喜歡朝夕相處的小朋友，喜歡多姿多彩的幼兒生活，如今，孩子即將畢業(yè)，看到孩子有如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，我們深刻體會到這些都是與老師的關心、照顧和教育分不開的。

孩子是我們的希望，作為爸爸媽媽，我們都希望孩子有一個健康、快樂的童年，在孩子進入幼兒園的三年里，我們都深深的感受到她身上的細微變化，例如會自己穿衣服了，知道自己的事情自己做，知道幫助別人，與他人分享好東西等等，很多時候，孩子會把幼兒園學到的歌謠、詩詞唱給我們聽，在外面看到認識的字，會大聲的讀出來，會自己動手自制玩具，會說一些我意想不到的話，會做一些我意想不到的事，時時刻刻都帶給我們驚喜，而這些驚喜時刻都感動著我們，因為我們知道這是愛的傳遞，傳遞著幼兒園與家庭之間的愛，我們的孩子正是在兩個“家”愛的滋潤下健康、快樂、活潑、茁壯的成長，這其中凝聚了郭老師、張老師和戴老師的辛勤汗水與無私奉獻，我們?yōu)楹⒆佑龅竭@樣的好老師而慶幸。

作為家長，我們很希望了解孩子在幼兒園的點點滴滴，而夢園歡樂谷幼兒園就為家長們提供了這樣的平臺，“半日開放”、“親子活動”“早操表演”“六一演出”等等，既拉近了家長與老師的距離，又增加了我們與孩子的親密度，冰心曾說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”我相信幼兒園撒下的“真情實意種子”，必將開出父母與孩子的親情之花，老師與家長的友情之花，所以衷心的感謝幼兒園精心組織的每次活動，為孩子的快樂童年增加了濃郁的快樂氛圍。

幼兒園是孩子步入社會的第一步，很慶幸我們選擇了夢園歡樂谷幼兒園，讓她在這里健康快樂地開始了第一步，以后還有很長的路要走，作為父母，我們不奢望我們的孩子會成為一代偉人，但我希望她能夠成為一個每天都有微笑的人；我不奢望我的孩子能夠具備所有的美德，但我希望她有一顆感恩的心，而她首先要感謝的，就是幼兒園的老師，是他們教會了孩子學會微笑與感恩。

我衷心的感謝大二班的郭老師、張老師與戴老師對孩子的關心與幫助以及關心、幫助過xxx的所有老師！衷心祝愿老師們永遠幸福平安，健康快樂！祝愿夢園歡樂谷幼兒園越辦越好，明天更輝煌！

此致

敬禮！

xxx

20xx年x月x日

畢業(yè)季給給各科老師的一封信【篇三】

敬愛的教師：

您好，您的身體還了吧！每件事都還順利嗎？這是我第一次給您寫信，借助這一次機會想深情地對您說：“多謝您！”

在這短短的'幾年來，是您給了我溫暖；是您一絲不茍地教我學習；是您讓我在“暴風雨”中更堅強地站起來；有人曾說您像園丁，默默地耕耘，培育著祖國的花朵；有人說您像春雨滋潤幼苗；而我卻說您像燃燒的蠟燭，燃燒了自我卻照亮了別人，您是多么的平凡而又偉大。

您是否還記得畢業(yè)的時刻？“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！蹦媚且謸P頓挫的話語飽含深情地為我們朗誦，我們的思緒被您用一條無形的繩子緊綁在一齊，您站在那奮斗了一生的講臺上，娓娓而談，我們都坐著，惟獨僅有您站著，您對我們的心血我們都銘記。這時我仿佛看見的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆灰呀！隨著一根根粉筆的消逝，那飄飄灑灑的粉筆灰，落在您的頭發(fā)上與那銀絲融在一齊，記載著歲月的滄桑。落在那整潔的衣服上，點綴出梨花般的詩意，從您的身上，我懂得了人生的道理！

您還記得嗎？您經常對我們說您十分喜歡菊花，究竟是為什么？這個問題一向在我腦海里是一根找不到盡頭的線，當我細細品味，認真體會，才明白，您欣賞菊花那種高尚的品格——雖然不是異常出名的花朵，但它默默無聞，散出清幽的香味，正所謂是古代詩人王冕寫的：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”我明白您一向在追求菊花那高尚的品格：“雖然在平凡的崗位上，做著不平凡的工作，默默無聞地為人民奉獻，把自我的一生獻給了學生。啊，教師呀教師，您是我們第二任母親，關心我們，照顧我們，默默無聞，不求回報?！?/p>

打開記憶的閘門，您對我的關心令我倍感親切，有一件事情令我終生難忘，那是一個下雨天，天空像被一塊黑色的布給的蓋住了似的，天色帶黑，正好這一天，我忘記帶雨傘了，本來想等雨小點沖回家，可這老天爺一點也沒有同情我的半點意思，而是變本加厲，雨下得越來越大。只要在雨中停上一秒，就能讓你變成個“落湯雞”。眼前的景象讓我也膽戰(zhàn)三分，我只好乖乖苦等，等著“救命恩人”的到來。我焦急地在走廊上徘徊著。不知什么時，教師下班的鈴聲響了。這時我才明白已經有5點鐘了。這么晚了，老天好像在和我作對，雨還是沒小。沖吧，再等就別想回家了。我做好一切準備之后，剛要沖時忽然聽見：“陳曼雨，別走！”一聽，好熟悉的聲音呀，回頭一看，原先是您，您微笑著，招著手不停地說：“快過來呀！”我走了過去，您還關心地問我：“這么大的雨，淋濕了會生病的！”于是我把事情的來龍去脈、一字不漏地告訴了您。您聽了焦急地想了半天，便從包里拿出手機和工作手冊打起電話來，一邊在走廊上徘徊。一看便明白您要打電話給我的父母，讓他們來接我?？蛇^了半天，我看見您臉頰兩邊滾下一顆顆晶瑩的汗珠，我心里猜測：“是關機了吧！”您來來回回打了十幾次電話，一次也沒接通。這時，您的決定讓我感動——您要送

我回家，我那幼小的心靈被您感動了，一股暖流流進我的心田。不幸的是：您中帶了一把傘，我們只帶了一把傘，但我們只好湊合著用，您把大部分傘幫我擋著，您卻僅有一點。我聽見您不斷地咳嗽，天氣雖然比較冷，但我卻十分溫暖。好不容易，我才到了家。第二天，您半天沒來上課，傳來了消息：“您生病了……”。我聽了之后，心里一陣酸楚，都是因為我！在此我對您說聲：“多謝！”

您用拼音字母把我?guī)нM知識的殿堂，讓我們盡情吮吸知識的甘露；您一句句生動的話語把我引入文學的海洋，讓我像魚兒一樣在大海里游暢，您為我們插上藝術的翅膀，任我在湛藍的睛空下自由地飛翔；您，告訴我要用眼睛去觀察世界，要用耳雜去聆聽世界，要用心去體驗生活！是您讓我這朵心靈之花在世界某一個角落悄然綻放！好了，今日就聊到那里了。

祝您：萬事如意！

此致

敬禮！

你的學生：xxx

20xx年xx月xx日

畢業(yè)季給給各科老師的一封信【篇四】

尊敬的園長及老師：

您們好！我是大二班的家長，放暑假了，我謹代表楊喜之的親友向你們致以最誠摯的祝愿，愿您們度過一個愉快的假期！借此平臺對大二班的趙鴻老師和黃梅老師的崇高師德和可敬的敬業(yè)精神表示感謝。

轉眼之間，我的兒子在兩位老師精心的照顧下，已經快樂地度過了他的大班生活，下學期即將跨入學前班了。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關懷中，孩子一天天長大，我真切地感受著他一點一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。

做為一個孩子的家長，我深知照料小孩子的艱辛，是她們一直在陪著我們見證著孩子的成長。正是她們的細心和耐心，讓我們這些在外的父母放了心，我知道這和她們的努力分不開。

經過這一年的學習和生活，我兒子發(fā)生了很變化，也從中學到了很多知識，生活中也能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙，講一些幼兒園及班里有趣的事情；和小朋友活動中懂得謙讓、合作、幫助。他還擁有更為可貴的語言表達能力、想象力和好奇心與進取心這一切的切都歸功于我們的老師。

從每天菜譜的精心安排，從每周的細致的教學安排，從每一次孩子獲得的榮譽。我們知道：為了給孩子一個好的啟蒙教育，為了孩子的不斷成長，您們一直在努力。您們幼兒園以開拓進取，勵精圖治，視教學質量為生命，始終堅持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的幼兒教育辦學宗旨，營造了一個良好的空間，打造了一支敬業(yè)的教師隊伍，讓孩子們健康快樂地成長著，進步著。

由此一直想要表達謝意，今天就借此平臺，獻上我們衷心的謝意與無上的敬意！最后，祝陵江二幼所有的老師和小朋友們暑假快樂！下學期再見！

此致

敬禮！

大二班喜之媽媽

20××年6月18日

畢業(yè)季給給各科老師的一封信【篇五】

敬愛的老師：

您好

時光荏苒，您默默為我們付出……時光呀，走慢點吧！

李老師，你還記得嗎？每天您早早快速到達教室看我們早讀，上完“小古文”學校早讀鈴才響起。您常常告訴我們要認真早讀，珍惜時間；中午放學后，您還在叫我們的同學補習……六年級上學期末，你叫我們幾位字詞不過關的同學到六樓補習各種“漏洞”。我還記得我和黃家豪聽寫生詞的情景。老師，您辛苦了！

您真心地愛著我們。記得六年級上學期，蘇舜楠下巴受傷住院了，您在我們軍訓期間和幾名學生一起去看望他，還帶了水果。您讓我懂得要關心、愛護身邊的每一個人。

老師，您是一位“腦洞大開”的人啊，從四年級到六年級舉辦了很多活動，例如辯論賽，課本劇表演，小導游帶你看大世界……這么多的活動令我們學得非?？鞓罚F(xiàn)在想來我還記憶猶新！

老師，你是辛勤的園丁，培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的學生。不久后，我們即將分開，我的心中刻這幾個字：李老師，您辛苦了！

祝

桃李滿天下

您的學生：呂錦鴻

xxxx年xx月xx日

畢業(yè)季給給各科老師的一封信【篇六】

尊敬的校領導：

您們好！

很冒昧的給你們寫信，就是為了表達一下一位學生家長對校領導及孩子的班主任郭立賓老師的感激之情。

時間真快，一晃孩子在咱們學校度過了一年的時光，家長很欣喜的看到孩子這一年的收獲，個頭長高了，會讀書寫字了，會計算了，有禮節(jié)禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領導與班主任郭老師的努力分不開的。

由于孩子，我們認識了郭老師，雖然剛開學時，我們對她不甚了解，但看到她總是自我面朝太陽，孩子背對著太陽（我自我猜想：她這樣做是怕曬著孩子，寧愿自我一個人被曬），用她那累得已經沙啞的嗓音耐心的給家長們交待著事情，有了她的耐心、細心、真心、職責心，就有了孩子從幼兒園到學校的平穩(wěn)過渡，從孩子的一點一滴進步中，我們能夠看出

老師付出的心血。

從這次班上孩子生病這件事情上，更能體現(xiàn)郭老師的職責心和愛心，我的孩子也感冒了，她每一天都會打電話來詢問病情，我個性感動，就每一天主動給她發(fā)信息告知病情，有一天晚上我忘了發(fā)，她就把電話打過來，詢問孩子的狀況，給我推薦好的大夫和好的飲食療法，并勸我不要太著急。說實話，我就這一個孩子，有時候都焦頭爛額，可她要關心愛護著這三十多個孩子呀，她也有家人孩子，為了班上的孩子，她必須犧牲了很多個人的時間，作為孩子家長，我衷心地說一聲：郭老師，您辛苦了，謝謝您！

我的孩子此刻可能還不會用文字來表達對老師的感激，作為家長，我會讓他記住這位好老師的，用我的文字來表達一下對郭老師的感激之情，我為孩子有這樣一位好老師而自豪。

祝愿郭老師在今后的工作中事事順利，萬事如意！

祝我們學校取得更大的成績！

一位孩子家長

20xx—07—01

[實用]給未來的自己的一封信

親愛的未來xx：

你還好嗎？你像一個謎一樣在我的腦海里如影隨形，我想明白你，卻又不敢明白你，或許明白了以后，心中就少了一份奮勇向前的執(zhí)著和努力。未來的自我，你明白嗎，年少時候的你最大的愿望就是能做一名保家衛(wèi)國的好警察，我不明白未來的你會不會夢想成真，可是，年少的自我正在為這份夢想癡迷著、努力著、奮斗著。如果未來的你如愿穿上了帥氣的警服，就必須要對得起它，不能把它當成普通的衣服。既然穿上了，也就意味著你已經承擔起了保家衛(wèi)國的職責。未來的你，有了這份光榮堅定的目標，將來無論服務在怎樣的工作崗位上，你都必須盡自我最大的努力去干好每一件事，這是年少的你對自我的要求。未來的自我，我期待著你的到來，但又沒有勇氣去迎接你，我想，未來的你肯定比此刻的你要勇敢許多，因為，那時的你已經長大了，已經學會了獨立，學會了自強，學會了怎樣在社會中更好的生活……

未來的自我，告訴我好嗎，未來的你是怎樣的呢？噓！仔細想想，未來的你是怎樣的，不是應當由此刻的我去決定嗎？呵呵，未來的自我，我要向你保證，為了你以后更好的生活，此刻的你肯定要拼命學習，未來的自我，我要讓你變得更優(yōu)秀，讓你變得更偉大。

此致

祝你學習提高！心想事成！

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