幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

[參考]《生命是什么》讀書心得1000字模板

發(fā)布時(shí)間:2023-02-06

《生命是什么》讀書心得。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“[參考]《生命是什么》讀書心得1000字模板”,請(qǐng)馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!

《生命是什么》讀書心得 篇1

二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一莫過于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的揭示,而對(duì)此做出最大貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家(沃森,克里克和威爾金斯)都是因?yàn)樽x了一本由生命科學(xué)的“門外漢”寫的探討生命意義的書而毅然決然放棄自己的專業(yè),轉(zhuǎn)而與生物結(jié)緣的。這位“門外漢”便是大名鼎鼎的物理學(xué)家薛定諤,此書則是《生命是什么》,那這本書究竟有何過人之處能產(chǎn)生如此重大的影響?

本書為薛定諤兩本著作的合集,作者獨(dú)辟蹊徑采用物理學(xué)和化學(xué)的原理來解釋發(fā)生在生命世界中的事件,詳細(xì)探討了長(zhǎng)久困擾人類的兩個(gè)重大問題:生命和意識(shí)。

生命是什么?這個(gè)問題由來已久,每一個(gè)思考者放眼望去,整個(gè)星球上幾乎到處都有生命,可是這對(duì)于理解生命的含義好像不僅沒有幫助,反而增加了我們的迷惑。一塊石頭與一條小狗的本質(zhì)區(qū)別到底是什么?正如書中所指出生命體就連單細(xì)胞生物都包含數(shù)以億計(jì)的原子,但非生命的石頭也包含數(shù)不清的原子,所以數(shù)量不是充要條件。生命必須建立在有序之上,雜亂無章是生命毀滅的結(jié)果,這個(gè)有序還要包括多樣性——多樣性的物質(zhì)(元素)和多樣性的排列順序,對(duì)于人體而言,一個(gè)個(gè)細(xì)胞都沒有自由意識(shí),可是恒河沙數(shù)般的細(xì)胞組成的大腦卻有復(fù)雜的邏輯思維能力,這是在大量有序性排列基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出的結(jié)果,KK在《失控》中描述人工智能時(shí)提出了了“涌現(xiàn)”這個(gè)詞,KK解釋為“事物發(fā)現(xiàn)過程中的質(zhì)變,關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”也就是說,智慧可以可以從一群數(shù)量足夠大的愚鈍中涌現(xiàn),即所謂的“眾愚成智”,生命的形成過程必然是一個(gè)量變產(chǎn)生質(zhì)變的涌現(xiàn)過程。

同時(shí),所有生物有一個(gè)普遍的需求:食物,或者進(jìn)行新陳代謝。這其實(shí)是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,只是我們司空見慣不覺得奇怪罷了,試想一下生命新陳代謝時(shí)做了什么就明白了,簡(jiǎn)單來說生命在無休止的重復(fù):攝入和排出。生命沒完沒了的費(fèi)盡力氣吃東西又排泄掉來進(jìn)行新陳代謝究竟是為了什么?關(guān)于這個(gè)問題,有過長(zhǎng)久的爭(zhēng)論。有人說是為了物質(zhì)交換,其實(shí),生物體中的氧、氮、硫等任何一個(gè)原子與環(huán)境中的同類原子都是一樣的,那么把它們進(jìn)行交換又有什么意義呢?后來有人認(rèn)為能量是我們賴以生存的基礎(chǔ),生物是為了獲取能量。然而,一個(gè)成年生命體所含的物質(zhì)與所含的能量都是基本固定不變的。既然體外一個(gè)卡路里與體內(nèi)一個(gè)卡路里的價(jià)值是相等的,那么,這樣的單純交換是為了什么呢?所以新陳代謝既不是為了物質(zhì)也不是為了能量,根據(jù)熱力學(xué)熵增定律,一個(gè)生命無時(shí)無刻不在增加正熵,不斷趨近于熵的最大值,熵越大能量越低,生命則越穩(wěn)定,慢慢趨近最穩(wěn)定的狀態(tài)即死亡。那么,如何才能擺脫死亡,一直保持生命的存在狀態(tài)?從環(huán)境里孜孜不倦地汲取負(fù)熵恐怕是唯一的辦法了。也就是說,生命體需要不斷的進(jìn)食、排泄來消除活著的時(shí)候不得不產(chǎn)生的正熵,這即是生命進(jìn)行新陳代謝的本質(zhì)。

意識(shí)是什么?普遍認(rèn)為意識(shí)來自大腦,作為唯物主義者,必然承認(rèn)意識(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的反映,沒有現(xiàn)實(shí)作為主體對(duì)象,意識(shí)和其他一切都無從談起,可是現(xiàn)實(shí)世界無疑只有一個(gè),然而看起來有許多不同的有意識(shí)的自我,卻都是對(duì)這同一個(gè)世界的認(rèn)識(shí),那究竟哪個(gè)自我的意識(shí)是對(duì)的?其實(shí),我們周圍的真實(shí)世界是由無數(shù)人的意識(shí)重疊領(lǐng)域構(gòu)成的,世界這個(gè)概念本身就產(chǎn)生了它自己。但是我們?nèi)詴?huì)有諸多疑問:你的世界和我的世界真的是一樣的嗎?是不是存在一個(gè)更為真實(shí)的世界,它不同于我們?nèi)魏我粋€(gè)人通過感官的內(nèi)部投射而獲得的世界?假如真是這樣的話,那么世界對(duì)于每個(gè)人的感知而言是不是一樣的呢?……類似的追問無窮無盡。經(jīng)過無數(shù)科學(xué)家千百年的探索發(fā)現(xiàn),最后不的不承認(rèn)一個(gè)令人失望的事實(shí):我們都生活在表象的世界里??茖W(xué)進(jìn)展已經(jīng)表明,世界上并沒有顏色這種東西,只有不同波長(zhǎng)和頻率的光波。世界上并沒有聲音這種東西,只有空氣的振動(dòng)。世界上并沒有溫度這種東西,只有分子的運(yùn)動(dòng)。顏色,聲音,溫度并不是世界本來的面目,儀器也不過是人類感覺的延伸,那不禁疑問感覺可靠嗎?感覺不可靠,人類進(jìn)化出的的各種觸覺都是為了求存,大腦的首要目的也是為了求存而不是求真,所以人類對(duì)于光忽略了紫外線、紅外線、X射線等,對(duì)于聲音忽略了次聲波、超聲波等,對(duì)于溫度,我們?nèi)绻麤]有留意碰到一個(gè)非常冷的物體,會(huì)在瞬間覺得它很熱,甚至手指上有燒灼的感覺。這些都是人類對(duì)世界只有片面感覺的表現(xiàn),因?yàn)橹挥腥绱瞬拍芙档蜕娉杀?、?jié)省能量,在激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)中減少寶貴的能量消耗對(duì)一種生物的存亡至關(guān)重要。

生命與意識(shí)的問題極其復(fù)雜卻又必須面對(duì),人類關(guān)于意識(shí)和生命的追問將永不止步,也許在這條路上沒有終極的珠穆朗瑪峰可攀登,雖得不到一個(gè)一勞永逸的回答,但是人類作為地球上唯一的智能生物和主導(dǎo)生物必然要承擔(dān)起生命的尊嚴(yán),生命的尊嚴(yán)即在于思索與追問。

生命不息,思索不止!

《生命是什么》讀書心得 篇2

正文都是干貨,自然界發(fā)生的一切都意味著它那一部分熵的增加,生命有機(jī)體從環(huán)境中吸收負(fù)熵(有序性)為生、避免回到最大熵也就是熱力學(xué)平衡(死亡)狀態(tài),(新陳代謝在本質(zhì)上就是有機(jī)體成功地去除所有因存活而不可避免地產(chǎn)生的熵);統(tǒng)計(jì)學(xué)觀察宏觀事物,在無序中發(fā)現(xiàn)有序,而動(dòng)力學(xué)基于有序的有序,觀測(cè)單個(gè)原子或分子的運(yùn)動(dòng),而統(tǒng)計(jì)學(xué)是基于動(dòng)力學(xué)的,以此觀之,生物學(xué)意義上的人是機(jī)械的、沒有自我意志的,似乎體現(xiàn)了某種決定論,那究竟如何看待人的意識(shí)、人的自我、人類的道德倫理?

《我的世界觀》從神經(jīng)學(xué)意義的生物人轉(zhuǎn)向作為倫理意義的社會(huì)人,在先肯定了人類意識(shí)的同一性(意識(shí)的多元性僅僅是我們出于個(gè)體時(shí)空的多元性而建構(gòu)的東西)之后,薛定諤認(rèn)為意識(shí)是人類進(jìn)化過程中的現(xiàn)象,新的東西被習(xí)得后成為無意識(shí),而道德要求是一個(gè)事實(shí),推動(dòng)人類從個(gè)體動(dòng)物變成社會(huì)動(dòng)物。最后再次回到最基礎(chǔ)的問題——何為真實(shí)?“我們所處的世界”究竟是客觀的還是主觀的,他更偏向康德帶有唯心主義色彩的先驗(yàn)綜合判斷,繼而又自然引出一個(gè)問題:人類何以相互理解、認(rèn)識(shí)到他們分別認(rèn)知中的世界存在一致性?薛定諤的回答是人類通過語言建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(到這兒,從存在論到認(rèn)識(shí)路再到語言論,都有了。)可是,如果并非存在一個(gè)獨(dú)立于人的意志的“客觀世界”,那么究竟如何解釋人們認(rèn)識(shí)的世界具有一致性?薛定諤在這個(gè)問題轉(zhuǎn)向了形而上學(xué)和神秘主義,從萊布尼茲的單子論到印度吠檀多哲學(xué),他認(rèn)為同一性的信條“為人們短暫的一生提供了最高層次的倫理準(zhǔn)則和深深的宗教慰藉,唯物主義則一個(gè)都提供不了?!闭?yàn)槿藗兩钤谕粋€(gè)世界,才產(chǎn)生了(偽)倫理學(xué)與功利主義道德。

《生命是什么》讀書心得 篇3

生命是什么?薛定諤從量子力學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、生命科學(xué)、唯物主義、哲學(xué)宗教等方面做出了解釋。目的就是為了更好的生存,生命是短暫的,不要白白的去浪費(fèi);它很脆弱,不要去藐視它。珍愛生命,珍愛大自然的奇妙造化。讀完之后自己也應(yīng)當(dāng)對(duì)生命有個(gè)解釋。我的生命里有生命、性命和使命。象征著生存、生活還有責(zé)任。生命的意義在于奉獻(xiàn),不問成名的奉獻(xiàn),不問積勞的奉獻(xiàn)…奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》說:人最寶貴的是生命,生命屬于人只有一次,人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí),不會(huì)因?yàn)槁德禑o為,虛度年華而悔恨,也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?,生活庸俗而愧疚。我認(rèn)為這是對(duì)生命理解最好的答案。

引用自己《鋼鐵是怎樣煉成的》的書評(píng)

在今天:

革命還在繼續(xù),

先烈拋頭顱灑熱血,

換來今天美好的生活。

我怎能在此停滯不前?

今天仍然需要革命,

先烈革法西斯之命,

還后世之安穩(wěn)。

我們要革自己之命,

不負(fù)先烈之犧牲。

古之學(xué)者為己,

為己也欲人也。

今之學(xué)者為人,

為人也為己也。

今日天公作美,

怎能不戰(zhàn)而退?

力不竭戰(zhàn)不止…

《生命是什么》讀書心得 篇4

薛定諤先生的書當(dāng)然絕對(duì)肯定必須是一本好書!書名是《生命是什么》,但是,實(shí)際上分為兩大部分:前一部分主要講生命是什么,偏科學(xué)性;后一部分主要講意識(shí)和物質(zhì),偏哲學(xué)性。我們大多數(shù)人可能一般都知道,作為諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者的薛定諤先生在物理學(xué)或者說量子力學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)(例如:薛定諤方程、薛定諤貓等),卻并不一定知道薛定諤先生其實(shí)也在生命科學(xué)方面也作出過貢獻(xiàn)!書一開始就讓人感覺:學(xué)術(shù)大師看問題,大道至簡(jiǎn)、目標(biāo)明確且又雄心勃勃!書中具體哪些方面是薛定諤先生個(gè)人的貢獻(xiàn),作為一個(gè)生命科學(xué)的門外漢且跑馬觀花的一般讀者,的確尚待仔細(xì)梳理和閱讀,但是,書中關(guān)于新陳代謝與負(fù)熵的聯(lián)系,以前確實(shí)是聞所未聞;而遺傳學(xué)中的突變現(xiàn)象居然與量子躍遷有聯(lián)系,也讓人耳目一新…書中字里行間,不時(shí)閃現(xiàn)出一代學(xué)術(shù)大師的風(fēng)采和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度!例如:一個(gè)簡(jiǎn)短的序言就透出作為量子力學(xué)主要奠基者和創(chuàng)始人之一的薛定諤先生十足的學(xué)術(shù)大家風(fēng)范!讀起來讓人感覺耳目一新,忍不住想繼續(xù)讀下去;又如:薛定諤先生在關(guān)于遺傳機(jī)制和突變的講解中,似乎好像沒有使用任何數(shù)學(xué)公式以幫助闡述這些科學(xué)概念和問題;再如:薛定諤先生對(duì)達(dá)爾文的工作的評(píng)價(jià),即有毫不客氣的批評(píng),也有毫不吝嗇的肯定,的的確確是一種實(shí)事求是、就事論事的科學(xué)態(tài)度;又再如:薛定諤關(guān)于物理學(xué)的評(píng)論:物理學(xué)的理論都是相對(duì)的,這在任何時(shí)候都是如此,因?yàn)樗鼈兪墙⒃谀承┗炯僭O(shè)的基礎(chǔ)之上,讓人覺得作為科學(xué)家的坦蕩胸襟和氣度…此外,薛定諤先生七十多年前對(duì)機(jī)械化、福利制度等的一些看法,現(xiàn)在聽起來仍發(fā)人深??;又如,薛定諤先生關(guān)于西方思想和東方思想的比較也發(fā)人深思;最后,我們記住薛定諤先生的“有序來自有序”這句話及其意義,或許算是對(duì)大師的一種緬懷和紀(jì)念?最后不得不說幾句關(guān)于這個(gè)中文版本的看法:這個(gè)中文版本確實(shí)有一些不盡人意之處,書中有一些地方,翻譯得詞不達(dá)意不說,書中提到的若干配圖一個(gè)都沒看到!另外這本書里涉及的數(shù)學(xué)表達(dá)式的排版也存在問題…還好找到薛定諤先生的這本書的英文版,以后再好好地拜讀…[微笑]

《生命是什么》讀書心得 篇5

在讀薛定諤的《生命是什么》之前,我曾上網(wǎng)查詢關(guān)于這位作家的資料,發(fā)現(xiàn)他原本是位物理學(xué)家。他發(fā)表的薛定諤方程,薛定諤的貓等都是為許多人所熟知的。他是波動(dòng)力學(xué)之父,是量子力學(xué)集大成者之一。就是這樣一位在物理學(xué)的發(fā)展史中做出過重大貢獻(xiàn)的學(xué)者,卻從物理學(xué)闖入生物學(xué),并在1944年出版了《生命是什么》一書。

我曾以為這本書將是一位生物學(xué)家運(yùn)用哲學(xué)家的思想和我們探討生命是什么,但我發(fā)現(xiàn)我大錯(cuò)特錯(cuò)了。作者從物理學(xué)家的眼光,運(yùn)用熱力學(xué)和量子力學(xué)理論來解釋生命的本質(zhì),用他不同于哲學(xué)家的思想和對(duì)生物學(xué)的了解進(jìn)行大膽猜想,為生物科學(xué)乃至后人留下了深遠(yuǎn)的影響。

《生命是什么》的出版對(duì)當(dāng)時(shí)年輕的物理學(xué)家產(chǎn)生了巨大影響,他們中的許多人由此轉(zhuǎn)向了生物學(xué)研究。薛定諤在書中提出了一系列猜想。擁有天才思想的他,猜想是大膽的:物理學(xué)和化學(xué)原則上可以詮釋生命現(xiàn)象;基因是一種非周期性的晶體或固體;突變是基因分子中的量子躍遷引起的,突變論是物理學(xué)中的量子論,基因的持久性和遺傳模式長(zhǎng)期穩(wěn)定的可能性能用量子論加以說明;對(duì)于染色體如何決定生物體的遺傳性狀作了最初的設(shè)想,認(rèn)為染色體是遺傳的密碼本;在前人把新陳代謝解釋為物質(zhì)交換和能量交換的基礎(chǔ)上,參照熱力學(xué)定律,引入了“負(fù)熵”的概念,并認(rèn)為生命以負(fù)熵為生,是從環(huán)境抽取“序”維持系統(tǒng)的.組織;……這些觀念在當(dāng)時(shí)是第一次被提出來,對(duì)世人來說是十分新奇的,也是特別引人入勝的。

對(duì)于這本書,說老實(shí)話,我看得不是很懂。但是既然這本書被當(dāng)作大一新生推薦閱讀書目之一,那么它必然有它的優(yōu)點(diǎn)所在。也許我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的不是這本書而是書的作者?作者從一個(gè)他所擅長(zhǎng)的物理區(qū)域跨進(jìn)了對(duì)他來說算是陌生的生物區(qū)域,這本身就需要多大的勇氣和多堅(jiān)定的心理!

其實(shí),因?yàn)樗麖男酆脧V泛,喜歡博覽群書,在其父和朋友的影響下,對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣,才使得他在轉(zhuǎn)換領(lǐng)域的時(shí)候選擇了生物。同時(shí),薛定諤諳熟東西方哲學(xué),他渴望和諧,終生把科學(xué)的統(tǒng)一作為自己的堅(jiān)定信念和追求目標(biāo),《生命是什么》就是力圖使物理學(xué)和生物學(xué)統(tǒng)一起來的認(rèn)真嘗試。

正是薛定諤知識(shí)面的廣度以及他心目中對(duì)科學(xué)統(tǒng)一的向往與不懈努力,并且在科學(xué)研究中善于選擇和變換自己的角色,才有了又一次成功的他。我覺得我要向他學(xué)習(xí)的不僅是勤于思考,勇于創(chuàng)新的精神,更要向他一樣擁有寬廣的知識(shí)面,不拘于一角天地,同時(shí)還要具有堅(jiān)定的信念,這樣,人生才會(huì)更精彩,路途才會(huì)更平坦,離成功才會(huì)更接近!

《生命是什么》讀書心得 篇6

今天,我在學(xué)校里學(xué)了一篇令我感觸很深的文章——《生命是什么》。這篇文章使我的心靈受到極大的震撼,讓我感悟到我們必須熱愛生命。

這篇文章主要講作者從“飛蛾逃生”、“香瓜苗在墻角的磚縫中生長(zhǎng)”和“靜聽自己的心跳”幾件事中體會(huì)到了生命力的頑強(qiáng),并從中悟出:我們應(yīng)該珍惜生命,并讓生命綻放光彩。

當(dāng)我讀到“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它;我可以使它度過一個(gè)有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”時(shí),我想:對(duì)呀!如果作者在一念之間選擇了糟蹋生命,那么生命對(duì)于作者來說,該是多么的沒有價(jià)值;相反,如果作者能珍惜生命,那么生命即使短暫,也能體現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力。

當(dāng)我讀到“從那一刻起,我應(yīng)允自己,絕不辜負(fù)生命,決不讓它從我的手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或猶,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。”的時(shí)候,我想到:生命是自己的,一切都掌握在自己的手中。“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍?!保l都不能預(yù)測(cè)自己的人生。但是,只要我們珍惜自己的生命,那么生命就會(huì)散放出無限的光彩。就像雷鋒叔叔,雖然他只活了23年,但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們心中。

在敬佩作者是如此地?zé)釔凵耐瑫r(shí),我不禁想起生活中的一些人,他們并沒有好好地珍惜生命,反而卻白白浪費(fèi)生命。他們就是那些電視報(bào)道的跳樓、自殺的人。他們?yōu)槭裁床粺釔凵兀咳说纳挥幸淮窝?,在生活、事業(yè)中遇到挫折,為什么不勇于面對(duì)呢?我真想對(duì)他們說:“連飛蛾、小草都如此熱愛生命,為什么你們卻比它們還要脆弱呢?”

人們啊,請(qǐng)熱愛生命吧!

《生命是什么》讀書心得 篇7

最近我讀了一篇文章《生命生命》,這篇文章講了飛蛾求生,香瓜子在磚縫中茁壯成長(zhǎng)和杏林子靜聽自己的心跳使她明白了生命的價(jià)值這三個(gè)故事。這令我受益一生。

杏林子,這是一個(gè)熱愛生命的人,這是一個(gè)受到上帝捉弄的的人,但她讓有限的一生體現(xiàn)出了無限的價(jià)值。她相信:我不能選擇命運(yùn),但是我能改變命運(yùn)。還有一位和杏林子一樣被人憐憫的人——陳燕。她雖然雙目失明,但憑著幾十年的努力,造就了她精湛的鋼琴調(diào)律技術(shù),在新樂鋼琴調(diào)律有限公司站穩(wěn)了腳跟。此刻,我還要提起一個(gè)大家耳熟能詳?shù)拿帧悺P勒。雖然她盲、聾、啞,但上帝為你關(guān)上一扇門,必會(huì)會(huì)你打開一扇窗。她被這困難磨煉著,最終以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)的毅力掌握了英、法、德等五國證言。雖然她的一生短暫,但她的一生發(fā)出耀眼的光芒!

生命是杏林子勇敢面對(duì)的膽量;生命是陳燕精湛的技術(shù);生命是海倫·凱勒面對(duì)黑暗、無聲世界的勇氣;生命是……

《生命是什么》讀書心得 篇8

有序產(chǎn)生于有序還是無序?從日常表象觀察,人們一般認(rèn)同前者,可近代的物理學(xué)家們卻鐘愛后一種答案,即無序構(gòu)成了有序的基礎(chǔ)。薛定諤的《生命是什么》是一本試圖在生物遺傳領(lǐng)域建立起兩者平衡的讀物。

在泡利不相容的約束框架內(nèi),大自然的造物過程似乎“完美”地被機(jī)械所決定了。生命體何以能高度精確地遺傳基因?染色體的有絲分裂何以能產(chǎn)生不可思議的絕對(duì)復(fù)制?一百個(gè)原子空間尺度范圍內(nèi)何以會(huì)發(fā)生“奇跡”都無法形容的純粹結(jié)果?以上問題用傳統(tǒng)的經(jīng)典理論根本無法回答,傳統(tǒng)理論的構(gòu)架在尖銳的問題面前轟然倒塌。這一不可協(xié)調(diào)性迫使薛定諤開始大膽地去過問上帝的事務(wù),試圖從原子統(tǒng)計(jì)力學(xué)的背景下去尋覓那開啟生命之門的鑰匙。

可以確定的是,生命的基因遺傳由配子的減數(shù)分裂所決定,諸如染色體的有絲分裂均嚴(yán)格機(jī)械被定義。薛定諤認(rèn)為,染色體可視同為一固體分子,或然的變異特征可視為同分異構(gòu)現(xiàn)象。由于固體分子的能級(jí)變化和溫度變化呈指數(shù)級(jí)的放大關(guān)系,結(jié)果分子發(fā)生變異需要等待的時(shí)間甚至長(zhǎng)達(dá)成千上萬年。對(duì)于生命分子,室溫也許等同于絕對(duì)零度,染色體近乎于絕對(duì)穩(wěn)定。于是,著者從量子力學(xué)角度解釋了變異發(fā)生的稀缺性。大量量子的漲落超出閾值的概率如此之低,同分異構(gòu)現(xiàn)象往往是不穩(wěn)定的;非連續(xù)的量子躍遷非常偶然,生命分子領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生穩(wěn)定的同分異構(gòu)現(xiàn)象更是小概率事件中的小概率。

為了能夠回答一百個(gè)原子空間尺度范圍內(nèi)的基因片段何以如此精確復(fù)制這一棘手的問題,薛定諤給我們提供了將有序動(dòng)力學(xué)特征和無序統(tǒng)計(jì)學(xué)特征進(jìn)行統(tǒng)一的有機(jī)藍(lán)圖,預(yù)言微觀粒子的有序和無序統(tǒng)一理論必將誕生。生物體作為一負(fù)熵物質(zhì),其行為模式和特征可以被這一整合理論所預(yù)測(cè)和確定。這可是一個(gè)多么令人期待的偉大理論呀!其顛覆性的革命意義是不言而喻的。由此,《生命是什么》給讀者帶來了人類是否可以認(rèn)識(shí)自我的終極思考。

可人作為一理性動(dòng)物,不僅是負(fù)熵的,而且更是精神的。蘇格拉底曾指出,肉體無法達(dá)到絕對(duì)的真理,只有精神脫離了肉體才成為可能??汕∏∈蔷?,其同我們最近,無時(shí)不刻被感受,同時(shí)又與我們最疏遠(yuǎn),我們對(duì)其了解甚微,充滿疑慮。即使是《生命是什么》的偉大預(yù)言得以實(shí)現(xiàn),生命體的微觀物質(zhì)定律可以被統(tǒng)一理論給決定,可更為廣義的問題是,其是否還可以進(jìn)一步約束人類的道德行為?精神或意志的實(shí)質(zhì)是否也可被機(jī)械所定義?人類的精神還是自由的嗎?物質(zhì)和精神規(guī)律是否殊途同歸?

近代物理的實(shí)證研究方式,導(dǎo)致的結(jié)果是人類總是同可被感受的客觀實(shí)體這一半鑰匙在打交道,哪怕是心理或精神的研究領(lǐng)域,關(guān)注的也是分子、原子、神經(jīng)元或腦電波這些載體,其本質(zhì)還是客觀的。《生命是什么》難免也被打上了實(shí)證的時(shí)代烙印,產(chǎn)生的結(jié)果就是機(jī)械的和宿命的。對(duì)于精神為自由的先驗(yàn)假設(shè)來講,可以推論的是,統(tǒng)一理論在精神密碼的破譯方面仍然是束手無策。因此,主觀世界的另一半鑰匙還被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掌握在絕對(duì)超驗(yàn)的“他”手中。只要人類還停留在實(shí)證的道路之上,似乎另一半鑰匙永遠(yuǎn)注定是不可觸及的。

相反樂觀的是,根據(jù)斯賓諾薩的理性主義,我們可以獨(dú)斷地設(shè)想超驗(yàn)的“他”即為整個(gè)宇宙,無所不在,無處不存,而宇宙一份子的人類有幸分享了“他”。于是,人類的另一半鑰匙可能還在自己的手中,人類不僅可以掌握生命的物質(zhì)規(guī)律,而且甚至還可破譯道德和心靈的密碼,最終實(shí)現(xiàn)兩把鑰匙的結(jié)合,從而爭(zhēng)取得到和“他”平等對(duì)話的權(quán)力。盡管“他”對(duì)于這一話語權(quán)的排斥偉力在度量上是異常的巨大,但人類自存的“他”本性將使認(rèn)識(shí)的步伐無法阻擋,最終超越自我。由此產(chǎn)生的一個(gè)悖論的是,此“他”還是彼“他”嗎?

《生命是什么》讀書心得 篇9

《生命是什么》讀后感600字:

“生命是什么?”這個(gè)問題被翻譯成無數(shù)個(gè)版本,包括“人生是由選擇決定的?”還是“由你初衷決定的?”通過這個(gè)問題你可以快速認(rèn)識(shí)一個(gè)人,一個(gè)人相信哪一個(gè)答案,這個(gè)答案便決定了他。

在當(dāng)今,哲學(xué)被看作無用的科學(xué),科學(xué)被看成推動(dòng)發(fā)展的實(shí)用學(xué)科。昨天人類相信巫術(shù)和宗教,今天人類相信科學(xué)和經(jīng)濟(jì)。無非換著法子在追問同一個(gè)問題。因?yàn)槲覀兌贾幌嘈抛约哼壿嬚J(rèn)識(shí)范圍內(nèi)的事物,任何未知對(duì)我們而言都是盲區(qū)。你沒有辦法說出任何一個(gè)超越你想象的名詞。

如果一個(gè)創(chuàng)作者不去探討生命的邊界,就像藝術(shù)家不關(guān)心人生的意義。在我看來,生命的本質(zhì)是“傳遞”,而非“擁有”。生命對(duì)每一個(gè)人的意義不同。

總有人勸我少讀書,這好像是國人的通用價(jià)值觀,無論這個(gè)人都么優(yōu)秀,多么了解我,都會(huì)認(rèn)定讀書本身的價(jià)值少于社會(huì)實(shí)踐。而我不認(rèn)為盡可能多的閱讀和思考是多余的,就因?yàn)樗麕Р粊砑磿r(shí)的效應(yīng),反而我認(rèn)為這才是活著的唯一價(jià)值。讀后感·所謂的知行合一,關(guān)鍵是你“知”什么?而“行”能否給你的“知”賦能,這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。

在薛定諤的《有序,無序和熵》中引用了一句話,“身體不能決定心靈去思考。心靈也不能決定身體去運(yùn)動(dòng),靜止,或從事其他活動(dòng)?!背鲎杂谒官e諾莎的《倫理學(xué)》第三部分,命題2。

選擇讀什么樣的書,在哪一方面深度思考,對(duì)一個(gè)人的本質(zhì)塑造及成長(zhǎng)速度是相當(dāng)關(guān)鍵的,當(dāng)然這個(gè)產(chǎn)出不會(huì)僅僅局限在世俗的標(biāo)準(zhǔn)。閱讀若能直接變現(xiàn),那么出版社就不會(huì)岌岌可危,而是國家銀行和印鈔廠就要關(guān)門了。世界遵循邏輯,無處不在,但一定不是A到B這樣直接而簡(jiǎn)單的邏輯。

《生命是什么》讀書心得 篇10

生命起源有兩種,45億年前產(chǎn)生地球,經(jīng)過7億年,38億年前,一種無機(jī)物的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了RNA,然后慢慢地產(chǎn)生古菌、細(xì)菌、真核細(xì)胞。一種是外星隕石帶著這些菌進(jìn)入地球。第三種就是外星人打造的放入了地球。當(dāng)然第三種是我猜的。

無生命的東西可以產(chǎn)生出有生命的東西,但是人類至今還沒能夠打造出來,因?yàn)樯枰怂?蛋白,而且讓他們能夠有自己的意識(shí),太難了,大自然也花了7億年的時(shí)間才打造出來了生命。

直立人在地球上存在了200萬年,而智人才存在20萬年,跟直立人相比智人的歷史太短了,能否再撐過1000年都是個(gè)問題。智人跟直立人的關(guān)系就相當(dāng)于老虎和獅子豹子的關(guān)系,都屬于豹屬,智人和黑猩猩的關(guān)系就相當(dāng)于老虎和貓的關(guān)系,都屬于貓科。智人和黑猩猩屬于人科,智人和直立人屬于人屬。人屬里現(xiàn)在只有智人。人科里還有猩猩黑猩猩大猩猩。

死亡是生命最好的發(fā)明,它是生命改變的媒介,它清除衰老的個(gè)體,并為新生的事物提供空間。死亡是生命策略的一部分,短暫和動(dòng)態(tài)性是生命的基礎(chǔ)。

動(dòng)物和植物都是真核細(xì)胞,而細(xì)菌和古菌都屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞屬于最簡(jiǎn)單的細(xì)胞。

外星生命也需要核酸+蛋白的組合,或者是類似的組合,所以外星生命如果存在,可能跟地球上的動(dòng)物沒有太大區(qū)別。

人類其實(shí)很渺小,很多事情要想開一點(diǎn)。

相信《[參考]《生命是什么》讀書心得1000字模板》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了《生命是什么》讀書心得專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 幸福是什么觀后感范文600字模板 人的一生中會(huì)觀看很多不一樣的作品,會(huì)領(lǐng)悟許多。我們的感悟往往隨著作品應(yīng)運(yùn)而生,此時(shí)是很好的寫作時(shí)機(jī)。觀后感能夠幫助我們重整自己對(duì)作品的理解。觀后感能夠幫助我們對(duì)作品理解得更加到位。您還在猶豫如何寫好作品的觀后感嗎?經(jīng)過收集并整理,欄目小編為你呈上幸福是什么觀后感范文,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!...
    2023-01-12 閱讀全文
  • [收藏]生命健康征文1000字模板 有哪些優(yōu)秀作文模板可以作為寫作的參考呢?每次學(xué)生放假回家,老師都會(huì)要一篇作文,寫作文是在傾訴中宣泄情感、陶冶性情和平靜自己的心靈。寫出優(yōu)秀的作文,辭藻不需要太過華麗,以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“生命健康征文 ”,希望能為你提供更多的參考!...
    2023-02-01 閱讀全文
  • 生命感悟作文簡(jiǎn)短1000字模板 由于工作或?qū)W習(xí)需要,我們經(jīng)常要寫各種文檔,分析自己的劣勢(shì),閱讀范文也是一種方法。范文能夠鍛煉我們的閱讀能力。此時(shí)此刻你還在尋找適合自己的范文吧!因此,欄目特意整理了生命感悟作文簡(jiǎn)短,希望能為你提供更多的參考。...
    2023-01-13 閱讀全文
  • 讀書活動(dòng)方案1000字模板 做好準(zhǔn)備能讓我們胸有成竹,為了下個(gè)階段的工作順利進(jìn)行,我們固然需要提前寫好一份具體方案的。方案的每一步要環(huán)環(huán)相扣,不可脫離主旨。怎樣為自己安排好一份工作方案呢?幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“讀書活動(dòng)方案”,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。...
    2023-01-08 閱讀全文
  • [精品]幼師讀書心得體會(huì)簡(jiǎn)短1000字模板 事情結(jié)束之后我們都會(huì)有一些感想,在這一瞬間,一篇心得體會(huì)是我們心境的最好記錄。經(jīng)常寫心得體會(huì)可以提升自己的寫作能力和思考能力,提升寫作能力。有沒有考慮過心得體會(huì)該從哪個(gè)角度開始寫呢?下面是欄目小編為你精心整理的“幼師讀書心得體會(huì)簡(jiǎn)短”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...
    2022-12-23 閱讀全文

人的一生中會(huì)觀看很多不一樣的作品,會(huì)領(lǐng)悟許多。我們的感悟往往隨著作品應(yīng)運(yùn)而生,此時(shí)是很好的寫作時(shí)機(jī)。觀后感能夠幫助我們重整自己對(duì)作品的理解。觀后感能夠幫助我們對(duì)作品理解得更加到位。您還在猶豫如何寫好作品的觀后感嗎?經(jīng)過收集并整理,欄目小編為你呈上幸福是什么觀后感范文,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!...

2023-01-12 閱讀全文

有哪些優(yōu)秀作文模板可以作為寫作的參考呢?每次學(xué)生放假回家,老師都會(huì)要一篇作文,寫作文是在傾訴中宣泄情感、陶冶性情和平靜自己的心靈。寫出優(yōu)秀的作文,辭藻不需要太過華麗,以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“生命健康征文 ”,希望能為你提供更多的參考!...

2023-02-01 閱讀全文

由于工作或?qū)W習(xí)需要,我們經(jīng)常要寫各種文檔,分析自己的劣勢(shì),閱讀范文也是一種方法。范文能夠鍛煉我們的閱讀能力。此時(shí)此刻你還在尋找適合自己的范文吧!因此,欄目特意整理了生命感悟作文簡(jiǎn)短,希望能為你提供更多的參考。...

2023-01-13 閱讀全文

做好準(zhǔn)備能讓我們胸有成竹,為了下個(gè)階段的工作順利進(jìn)行,我們固然需要提前寫好一份具體方案的。方案的每一步要環(huán)環(huán)相扣,不可脫離主旨。怎樣為自己安排好一份工作方案呢?幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“讀書活動(dòng)方案”,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。...

2023-01-08 閱讀全文

事情結(jié)束之后我們都會(huì)有一些感想,在這一瞬間,一篇心得體會(huì)是我們心境的最好記錄。經(jīng)常寫心得體會(huì)可以提升自己的寫作能力和思考能力,提升寫作能力。有沒有考慮過心得體會(huì)該從哪個(gè)角度開始寫呢?下面是欄目小編為你精心整理的“幼師讀書心得體會(huì)簡(jiǎn)短”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...

2022-12-23 閱讀全文