《最?lèi)?ài)》觀后感簡(jiǎn)短700字(匯總4篇)

《最?lèi)?ài)》觀后感。

隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始喜歡看電影，每當(dāng)我們觀賞完一部作品之后都會(huì)有不少心得。我們有必要寫(xiě)一篇觀后感來(lái)記錄這些感觸。觀后感可以鍛煉我們的思維能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。那么作品中哪些情節(jié)讓你感到震撼呢？或許你正在查找類(lèi)似"《最?lèi)?ài)》觀后感簡(jiǎn)短"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《最?lèi)?ài)》觀后感簡(jiǎn)短【篇1】

一生最?lèi)?ài)納蘭詞的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：山一程，水一程，身向逾關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲?！{蘭容若《長(zhǎng)相思?山一程》詞源自詩(shī)歌巔峰期的唐代，至宋已達(dá)極致，相思之苦、戍邊之痛、生離死別、歡悅暢游，豪放如“一蓑煙雨任平生”，婉約如“系我一生心，付你千行淚”，后人鮮有能企及者。都說(shuō)是“曾經(jīng)滄海難為水”，卻不料納蘭性德的詞猶如波瀾四起的湖，直逼滄海，“高山仰止，景行行止”也并不妨礙后起之秀大放異彩。納蘭是天璜貴胄、錦衣玉食之人，天份極高、仕途極順、人際關(guān)系極好，可以說(shuō)他的人生幾乎是完滿的，然而他卻偏偏常落入幽怨與多愁中。是的，目睹戕賊而不能止，身經(jīng)酷毒而不能言，反而要強(qiáng)顏歡笑，伴虎侶狼，“物猶如此，人何以堪？”再加上納蘭初戀受挫、愛(ài)妻早逝，凡此種種，加之于一多愁善感、情懷高潔、慕善親賢的青年之身，他的精神不可能不受致命的摧殘。這致命的摧殘郁積心中，終于找到流瀉處——作詞，詞人把那顆柔弱細(xì)膩的詞心寄托在“朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月”的悲惋情愫上，寄托在“茫茫碧落，天上人間情一諾”的無(wú)限繾綣上，寄托在“相看仍似客，但道休相憶”的強(qiáng)作豁達(dá)上……詞人從人之常情中，從人生難免遺憾中，看出人生的大悲歡、大荒謬、大空虛，換句話說(shuō)，他從日常生活中看出了悲劇。長(zhǎng)相思，相思有多長(zhǎng)？是“天涯地角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處”，還是“長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極”？如今行走在關(guān)外，你說(shuō)你知道，一驛復(fù)一驛，思親頭易白。只是關(guān)外的天，蒼涼的藍(lán)。遍地都是橙黃的葉子，三兩凄然，三兩惆悵。一更，一更。所以明月落下的時(shí)候，浮起的是你的悲傷。家鄉(xiāng)還在，只是山高水長(zhǎng)，路途殘缺。四季還在，只是花開(kāi)有時(shí)，昨日不再。這個(gè)異地的夜晚，寒冷溫柔著你的骨頭。鄉(xiāng)關(guān)何處是？魂夢(mèng)依稀時(shí)?！谑住堕L(zhǎng)相思》詞譯這是小詩(shī)，凄然惆悵無(wú)盡，愁緒“漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”。以詩(shī)解詞，本書(shū)作者尋覓到心靈一方最輕柔溫暖處……

《最?lèi)?ài)》觀后感簡(jiǎn)短【篇2】

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在我的人生中，讀了很多書(shū)，每個(gè)故事都講得生動(dòng)、形象。但讓我最記憶留心的，肯定是勵(lì)志女孩陳冉冉的故事啦！炎熱的夏天來(lái)到了，可夜晚卻涼風(fēng)習(xí)習(xí)。冉冉和爸爸漫步到大橋上乘涼，橋中間的風(fēng)最大，于是冉冉和爸爸走到橋中央，扶著欄桿，任憑晚風(fēng)輕拂，感覺(jué)格外涼爽。冉冉抬起頭向天空望去，那圓圓的月亮，像個(gè)玉盤(pán)，鑲在滿天的星星之間，顯得格外明亮，那黑色的天空，像無(wú)邊無(wú)際的大海，安靜、廣闊、而又神秘。

陳冉冉和爸爸走著走著，下了大橋，聽(tīng)到了歡快的音樂(lè)聲，原來(lái)這是溜冰場(chǎng)。溜冰場(chǎng)的夜晚十分熱鬧，音樂(lè)聲時(shí)起時(shí)伏，明亮的彩燈把那兒照得跟白天沒(méi)什么兩樣。在那兒滑冰的人很多，多半會(huì)滑，他們有的蹲著滑，有的兩腿不動(dòng)向前滑，有的。。。。。?？偠灾?，非常熱鬧。

離開(kāi)溜冰場(chǎng)，他倆往回走，到了公園。公園里樹(shù)木很多，許多人在茶座上乘涼、聊天，陣陣晚風(fēng)吹散了暑氣，人們忘記疲勞。他倆向下走了一陣，幾個(gè)小弟弟隨著優(yōu)美的音樂(lè)在坐電動(dòng)車(chē)，看到這些，冉冉就想起了自己小時(shí)候坐電動(dòng)車(chē)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

父女倆來(lái)到草地上，蛐蛐叫的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，真像一位歌唱家。螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，仿佛流星在閃動(dòng)，給夏天的夜晚增添了無(wú)限樂(lè)趣……

整個(gè)故事是如此的迷人，你瞧，多看書(shū)一點(diǎn)兒也不吃虧，因?yàn)樗軒惆肯?，賦予你知識(shí)。我們的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，加油！

《最?lèi)?ài)》觀后感簡(jiǎn)短【篇3】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)為《杜拉拉最?lèi)?ài)》叢書(shū)之一，從職場(chǎng)領(lǐng)域精挑細(xì)選了很多心理測(cè)試題。用最精煉的語(yǔ)言、最精簡(jiǎn)的篇幅、最實(shí)用的自測(cè)形式，涵蓋了絕大多數(shù)的大眾心理問(wèn)題，幫助你在成長(zhǎng)、演變和個(gè)人發(fā)展的過(guò)程中抓住真正的問(wèn)題所在。這些問(wèn)題涵蓋了人生的很多方面。通過(guò)這些測(cè)試，你可以對(duì)自己有更深入，更細(xì)致的了解，進(jìn)而有意識(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于實(shí)現(xiàn)人生的理想和目標(biāo)。也許閱讀《杜拉拉最?lèi)?ài):職場(chǎng)心理測(cè)試》以后，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，變化真的發(fā)生了，你的思想、心態(tài)、感覺(jué)與行為都隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變，你的生活變得越來(lái)越有意義了！以詼諧的情景引入測(cè)試，融合了獨(dú)具見(jiàn)解的測(cè)試分析，引入深思的測(cè)試點(diǎn)撥，幫助你找出自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，確定未來(lái)的發(fā)展方向，讓你在社會(huì)中左右逢源。

杜拉拉最?lèi)?ài):職場(chǎng)心理測(cè)試的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：尼采說(shuō)過(guò)：“聰明的人只要能認(rèn)識(shí)自己，就什么也小會(huì)失去?！比祟?lèi)的成長(zhǎng)足一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、改變自我、超越自我的過(guò)程。只有真正地、全面地認(rèn)識(shí)了自己，才會(huì)改變自我、超越自我，所以認(rèn)識(shí)自我是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。然而認(rèn)識(shí)自我是十分艱難的。如果我問(wèn)你，你能認(rèn)清你自己?jiǎn)幔靠隙〞?huì)有很多人語(yǔ)塞。是啊，我能認(rèn)清自己?jiǎn)?？這是很多人經(jīng)常考慮的一個(gè)問(wèn)題，也是一個(gè)很難回答的問(wèn)題。因?yàn)橐隷r解自己，就要在不刻意掩飾自己的情況下才能看得清。你的心理是否健康？你了解自己的性格嗎？你的婚姻、家庭是否幸福？你的人際關(guān)系是否和諧？你了解自己的能力水平嗎？我們一生中會(huì)遇到很多困惑，而這些困惑多來(lái)自于對(duì)自身的不了解。只有真正地從各方面了解自己、剖析自己，才能為自己的人生制訂一個(gè)切合實(shí)際、具體可行的目標(biāo)或計(jì)劃。

杜拉拉最?lèi)?ài):職場(chǎng)心理測(cè)試的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：尼采說(shuō)過(guò)：“聰明的人只要能認(rèn)識(shí)自己，就什么也小會(huì)失去?！蹦憧梢圆幌嘈爬蠋?你可以不相信家長(zhǎng)!你可以不相信上帝!但你沒(méi)理由不相信自己!選自己的選項(xiàng)，走自己的人生。你是否已經(jīng)認(rèn)清了你自己，為了別讓自己一輩子碌碌無(wú)為，跟著杜拉拉一起測(cè)試一下!“看看我究竟是誰(shuí)?”

《最?lèi)?ài)》觀后感簡(jiǎn)短【篇4】

這個(gè)周末，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》，這本書(shū)寫(xiě)的非常感人，至今還讓我銘刻在心。

故事的主人公是一個(gè)叫米戈的男孩，他在路上撿到一只斑點(diǎn)狗，為它取名為沸點(diǎn)沸點(diǎn)在米戈和媽媽的照顧下生活的十分幸福。突然，出現(xiàn)了一對(duì)熱心腸的雙胞胎姐妹貝嫣然和貝一笑和寵物醫(yī)生杜醫(yī)生，他們出現(xiàn)在了沸點(diǎn)的生活中，因?yàn)榉悬c(diǎn)以前是這對(duì)雙胞胎姐妹的狗，叫字母表。可是，字母表在很久以前就被查出有病，直到現(xiàn)在都沒(méi)有治好，而且常常會(huì)突發(fā)癥狀，這讓米戈和媽媽還有貝一笑和貝嫣然十分擔(dān)心。沸點(diǎn)最后快死了，杜醫(yī)生、貝嫣然、貝一笑和米戈帶沸點(diǎn)去海邊玩，讓沸點(diǎn)痛痛快快、開(kāi)開(kāi)心心的玩了一天。最后，沸點(diǎn)在所有人的關(guān)注下、關(guān)愛(ài)下幸福的死了。

故事里，我最喜歡的是貝嫣然，她是個(gè)白衣天使，她雖然一輩子都要呆在輪椅上，但她十分有愛(ài)心，當(dāng)沸點(diǎn)還是字母表的時(shí)候，貝嫣然和貝一笑就打工掙錢(qián)為字母表治病，我喜歡有愛(ài)心、善良的人，我將來(lái)也要做一個(gè)有愛(ài)心的人。

沸點(diǎn)這個(gè)脆弱的生命，就這樣安樂(lè)的死了。通過(guò)這本書(shū)，我明白了：人人都要有愛(ài)心，哪怕是對(duì)一個(gè)不起眼的東西，也要同樣去面對(duì)，米戈就是個(gè)有愛(ài)心的男孩子。

精選閱讀

森林報(bào)觀后感簡(jiǎn)短700字3篇

影視劇已經(jīng)逐漸成為了我們的精神食糧，優(yōu)秀的作品總會(huì)讓我們受益匪淺，不妨用觀后感記錄看完作品之后的理解與感受，觀后感可以引發(fā)我們對(duì)于影視作品主題，立意的思考和聯(lián)想。想寫(xiě)好作品的觀后感，我們應(yīng)該注意什么？為此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間整理了森林報(bào)觀后感簡(jiǎn)短，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

森林報(bào)觀后感簡(jiǎn)短 篇1

寒假里的讀書(shū)時(shí)間，我選擇了看《森林報(bào)》?！渡謭?bào)》是蘇聯(lián)作家維·比安基的作品，也是譯林世界名著。它就像我們手邊一份真正的報(bào)紙一樣，詳盡生動(dòng)地報(bào)道了森林里每天發(fā)生的各種新鮮事。它按春、夏、秋、冬的順序，為我們描畫(huà)了森林里一幅幅多姿多彩的畫(huà)面。

作者維·比安基熱愛(ài)大自然嗎？當(dāng)然熱愛(ài)！為什么會(huì)熱愛(ài)呢？因?yàn)樽髡邚男【蜕钤谝粋€(gè)養(yǎng)著許多飛禽走獸的家庭里。他的父親是俄國(guó)著名的自然科學(xué)家，作者從小跟隨父親上山打獵，識(shí)別鳥(niǎo)兒、野獸……對(duì)自然產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的興趣。文中寫(xiě)道：“只是在每個(gè)‘蓓蕾’上面，伸出一對(duì)像細(xì)線又像小舌頭的紅色東西”，“它的葉子是暗綠色的，葉邊向上卷起，葉子的背面是白色的”……如果不熱愛(ài)大自然的話，又怎么能發(fā)現(xiàn)這么微小的特點(diǎn)呢？

這些森林里的知識(shí)真的少有聽(tīng)聞嗎？當(dāng)然！為什么呢？因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)兒童都在城市里生活、學(xué)習(xí)，很少能和大自然親密接觸，很少能在大自然中探索發(fā)現(xiàn)，對(duì)很多自然知識(shí)都是只知其一，不知其二，而這本書(shū)正好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。文中寫(xiě)道：“善于隱蔽的灰黑色毒蝰蛇，每天早上都會(huì)爬到干燥的樹(shù)墩上曬太陽(yáng)，它是冷血?jiǎng)游铩，F(xiàn)在，它身體里的血液快凍成冰了，一定要多曬一曬日光浴?！薄拔逯话鬃禅f正瘋狂地追一只鷂鷹，鷂鷹左躲右閃，最后還是被追上了。白嘴鴉們用嘴使勁啄它的頭?！薄@些“新聞”在大城市里可是很少聽(tīng)到哦！

這本書(shū)讓我了解了在城市里少有聽(tīng)聞的知識(shí)。我本以為對(duì)大自然已經(jīng)很了解了，但讀完這本書(shū)后，才覺(jué)得大自然就像個(gè)寶庫(kù)，我對(duì)它的了解少之又少。感謝維·比安基的《森林報(bào)》，它以新聞的形式讓我們更加了解了大自然，讓我明白不去大自然中仔細(xì)觀察、不斷實(shí)踐、善于思考，就不會(huì)懂得這么豐富的知識(shí)。

森林報(bào)觀后感簡(jiǎn)短 篇2

《森林報(bào)》這一題目可能大家都認(rèn)為只是普通的報(bào)紙而已，可我想告訴大家，這不是一般的報(bào)紙，在這里可以看到?jīng)]有翅膀有小蟲(chóng)子從土里鉆出來(lái)，光著小腳丫在雪地里亂跑，許多鳥(niǎo)兒聚集在一起能擋住太陽(yáng)等一些奇特的“新聞”，這些“新聞”在一般的報(bào)紙上可是沒(méi)有的。

看完“冬之卷”后，我很是驚訝。因?yàn)檫B動(dòng)物都能看書(shū)，真是不可思議。在書(shū)中寫(xiě)到“每位林中的居民都簽了字”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把各種動(dòng)物比作了林中的居民，讓人感到這里就像動(dòng)物的天堂，空無(wú)一人。

看完林中大事記中的“爆炸的雪和得救的鹿”后，我感到很疑惑。因?yàn)樵诶亲汾s母鹿的時(shí)候遇到了一棵倒在地上的大樹(shù)，母鹿躥了過(guò)去，而狼卻因身子太沉沒(méi)跳過(guò)去，滑到了雪里，腳插進(jìn)了熊洞里，熊以為有獵人來(lái)打它，就縱身跳了起來(lái)。所以我很是疑惑，狼最終有沒(méi)有逃脫呢?

《森林報(bào)》冬之卷是一本好書(shū)，有空的話可以看看哦。

森林報(bào)觀后感簡(jiǎn)短 篇3

《森林報(bào)》這套書(shū)主要寫(xiě)了集體農(nóng)莊員們的生活和《森林報(bào)》通迅員們靠打獵的生活，他們一年四季的生活多姿多彩，度過(guò)了春的快樂(lè)、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的憂傷……集體農(nóng)莊員們是靠自己種的菜、稻谷和養(yǎng)在打谷場(chǎng)的家畜的生活：

春天，正是播種的季節(jié)，集體農(nóng)莊員都忙著在菜園、稻田里播種，所有的人都參與到其中，很期待這一年的豐收有多少！

在夏天，很多蚊子都直接向人進(jìn)攻，集體農(nóng)莊園經(jīng)常出現(xiàn)的蚊子有兩種：一種是普通蚊子，一種是瘧蚊，只要人被它叮了，就會(huì)得“沼澤熱”這種病，就會(huì)一會(huì)兒覺(jué)得熱的要死，一會(huì)兒覺(jué)得冷的要命。有一種方法可以撲滅蚊子：當(dāng)蚊子還是孑孓的時(shí)候，科學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始消滅它了：從沼澤里舀一瓶有孑孓的水，再往瓶里倒煤油，小孑孓就呼吸不了了，在瓶里悶死了。

秋天，是豐收的季節(jié)，菜和其他食物都該收了。他們對(duì)他們勞動(dòng)后的成果非常滿意。最好的菜要給國(guó)家各地，讓國(guó)家各地的人都能吃到他們種的菜。

每個(gè)冬天，整個(gè)森林都會(huì)變得非常憂傷。有些人靠捕魚(yú)和打獵生活，有的在釣魚(yú)，只要在魚(yú)鉤掛上魚(yú)最?lèi)?ài)吃的東西，它自然會(huì)上鉤。有的人靠打獵，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了捕獵物的陷阱，在陷阱里放了很多可以引動(dòng)物進(jìn)來(lái)的東西，當(dāng)然，陷阱有個(gè)共同特點(diǎn)：進(jìn)得去，出不來(lái)。然后躲在灌木后面等待獵物靠近......

讀了《森林報(bào)》這本書(shū)，我覺(jué)得他們的生活很不容易，但是過(guò)的充實(shí)、很快樂(lè)。他們是靠自己的雙手勞動(dòng)、靠自己的雙腿奔波，才能過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。我還學(xué)到了很多森林和大自然中的知識(shí)。比如：青蛙、蛇和狗熊冬眠，松鼠和交嘴鳥(niǎo)吃球果，交嘴鳥(niǎo)死后不會(huì)腐爛……還有一些關(guān)于打獵的知識(shí)。比如：教我們?cè)鯓釉O(shè)陷阱......他們的生活跟我們現(xiàn)在的生活完全不一樣。我也想嘗試一下這么有趣的生活！

小學(xué)作文觀后感700字匯總

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中一門(mén)重要的學(xué)科，而作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。為了幫助我們感受和感知的語(yǔ)文知識(shí)的魅力，通常老師都會(huì)要求我們利用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)小學(xué)作文，那么小學(xué)作文應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)你知道嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)特意呈上“小學(xué)作文觀后感”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文觀后感 篇1

近來(lái)研讀了《聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)，感受頗多。首先我想談的是：

一、關(guān)于課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)時(shí)間是十分寶貴的，一節(jié)課只有40分鐘，如何提高這40分鐘的有效性，這是我們一直在追求的。書(shū)中斯苗兒老師做了具體的闡述。她要求我們：“強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)”，“合理分配教學(xué)時(shí)間”，“恰當(dāng)講解示范”。施銀燕老師告訴我們：“有效是教學(xué)的價(jià)值追求”，彭傳新老師闡述的：“讓開(kāi)放與有效相伴相生”等等，看完之后頗受啟示。

不由想起上次聽(tīng)了一節(jié)5年級(jí)的“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)”這節(jié)課,老師進(jìn)行了一番課前復(fù)習(xí)后，出示了笑笑家的月支出統(tǒng)計(jì)表，讓孩子們說(shuō)出數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。孩子們的問(wèn)題意識(shí)很好，提了好多個(gè)有價(jià)值的'數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師都一一板書(shū)出來(lái)，感覺(jué)自然順暢，節(jié)奏快。當(dāng)要解決第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就被卡住了，原來(lái)是學(xué)生一直說(shuō)不出列方程解題的數(shù)量關(guān)系，(一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少?)問(wèn)了好幾個(gè)學(xué)生，就是說(shuō)不出，這時(shí)老師生氣了，口氣也變得批評(píng)起來(lái)，學(xué)生更加害怕了，盡管最后終于解決了，但在此浪費(fèi)了好多時(shí)間，導(dǎo)致后面練習(xí)沒(méi)完成。我覺(jué)得當(dāng)學(xué)生真的說(shuō)不出時(shí)，不要兜圈子，馬上講解示范，讓解決問(wèn)題的隱性策略顯性化，給學(xué)生一根拐杖，讓他們跨越思維的橫溝，這才是“有效”地真正內(nèi)涵。

我想數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，小學(xué)生是6歲——12歲的兒童群體，特別是低年級(jí)的孩子們生性好動(dòng)，喜歡多色彩，有趣味的素材。這就向我們教師提出了更高的要求，在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如色彩鮮艷的教具。比如教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，我就用不同顏色的卡紙制作了幾個(gè)鐘面再配上不同顏色的分針和時(shí)針，來(lái)吸引孩子的眼球，使課堂教學(xué)更加直觀、有效;又如變靜為動(dòng)的電化教學(xué)。我在教學(xué)“找規(guī)律”時(shí)，制作了形象生動(dòng)的課件，那不斷重復(fù)出現(xiàn)的圖形、事物、生活現(xiàn)象再配上音樂(lè)，深深吸引了孩子，整堂課他們情緒高漲，思維得到很好的發(fā)揮，效果好。

二、關(guān)于學(xué)習(xí)起點(diǎn)與教材預(yù)設(shè)。

書(shū)中談到“當(dāng)學(xué)生起點(diǎn)與教材預(yù)設(shè)不一致時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?”郭立軍老師告訴我們：從孩子的發(fā)展出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，研究學(xué)生的理解程度，調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。

比如：在教學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)》時(shí)，因?yàn)橛辛思臃ǖ幕A(chǔ)，學(xué)生很快就掌握了計(jì)算方法，所以我調(diào)整了這節(jié)課教學(xué)重心，把大部分的時(shí)間花在看情境圖提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題及講解學(xué)生容易出錯(cuò)的、有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的應(yīng)用題上。這樣，不僅練習(xí)了減法計(jì)算，應(yīng)用題的解題能力也得到了提高。

還記得上次去杭州聽(tīng)了特級(jí)教師黃愛(ài)華在對(duì)《比較數(shù)的大蟹處理中，就充分感受到，特級(jí)教師處理細(xì)節(jié)的能力。在比較數(shù)大小環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)適時(shí)走進(jìn)來(lái)，巧妙地退出去，與學(xué)生交流互動(dòng)，引導(dǎo)課堂動(dòng)態(tài)升成。“你真了不起，一下子就抽出了數(shù)字9”“人家好不容易抽出了9，你們?cè)趺凑f(shuō)不好?”“黃河隊(duì)這位同學(xué)真了不起，袋子里只有兩個(gè)1，你都抽到了?”等等語(yǔ)言的組織，使得這堂課細(xì)節(jié)上做得非常完善。正是名師從孩子的發(fā)展出發(fā)，從教育的有效性入手，巧妙地引導(dǎo)孩子更好地學(xué)習(xí)，讓課堂更加精彩、更加有效。

三、關(guān)于多樣化的學(xué)習(xí)方式。

書(shū)中孔企平老師認(rèn)為“自主、合作、探求”與“模仿、訓(xùn)練”的方法并不是對(duì)立的，而是相輔相成的。前者屬于間接教學(xué)后者屬于直接教學(xué)，要求我們一線教師要推崇“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，因?yàn)檫@種間接的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)帶來(lái)巨大變化。然而，我們不得不面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，除了公開(kāi)課外，平常我們采用較多的還是“模仿+訓(xùn)練”的教學(xué)方式，因?yàn)闀r(shí)間有限，這樣好像更快捷地達(dá)到知識(shí)的彼岸，這也是我感到矛盾和困惑的地方。

數(shù)學(xué)的課堂是師生智慧和人格生成最為活躍的場(chǎng)所，教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，真正使我們的課堂開(kāi)放、有效。

小學(xué)作文觀后感 篇2

陣陣初冬的風(fēng)吹來(lái)，吹亂了我的頭發(fā)，但是它卻抹不去我的思緒。我的心情久久不能平靜，眼前時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出《偷蜜人的結(jié)果》這則寓言故事中動(dòng)人的場(chǎng)面。

牧羊人，你怎么這么傻??！明知占別人便宜，遲早會(huì)加倍奉還，你卻與養(yǎng)蜂人一起喝酒，便設(shè)下一條毒計(jì)，去拿野蜜蜂陷害養(yǎng)蜂人。蒼天總算開(kāi)了眼，不但你的詭計(jì)沒(méi)有得逞，反被野蜜蜂蟄得遍體鱗傷。其實(shí)，我也和你差不多，喜歡占小便宜，也吃過(guò)大虧呢！

有一次，我在逛街時(shí)看見(jiàn)“圓珠筆大減價(jià)”，我便走了過(guò)去，那里的筆可便宜了，我就毫不猶豫的買(mǎi)了一支。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候用了，可惜沒(méi)做一半，筆墨沒(méi)了。這下我心急如焚，手忙腳亂，筆還摔在了地上，摔得粉身碎骨了。我后悔極了，都怪自己當(dāng)初貪便宜選了這一支筆，這可是我自作自受??！我奉勸大家：千萬(wàn)不能貪小便宜而上當(dāng)，到時(shí)候得不償失，后悔莫及！

貪心是鬼，他會(huì)使人們走向歧途，他會(huì)使你的心把朋友一個(gè)個(gè)吞下去，他會(huì)讓你終身后悔。同學(xué)們，我們要記?。鹤鋈瞬荒茇澬?！

小學(xué)作文觀后感 篇3

說(shuō)到恐龍，早在幾千年前已滅亡了，我最喜歡會(huì)飛的恐龍，那就是翼龍，還有的就是食草的，食肉的龍，里面有我最喜歡的一個(gè)句子是給這幅古生物學(xué)家們會(huì)的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。這句和最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

這幾句是我最喜歡的了，人類(lèi)太可惡了一次次的不斷的污染環(huán)境現(xiàn)在只能看到恐龍博物館才能看到恐龍，可是只能是化石只能想了。

如果還能看到美麗的恐龍我愿用我全部東西換來(lái)恐龍的生命。

霸王龍是恐龍里面最龐大的恐龍了，它是吃肉的恐龍是最勇敢的恐龍，翼龍是可以飛向藍(lán)天的恐龍了，它是吃草或是吃肉的，我也不太清楚呢。我在書(shū)上看到了8只恐龍有3只會(huì)飛的恐龍有5只是不會(huì)飛的還有一只在吃草的有兩只在樹(shù)枝上。。

還有兩只我沒(méi)看見(jiàn)的也是不會(huì)飛的。

如果我可以飛那就好了我要成立的自己的恐龍軍團(tuán)呢。我要把它們培養(yǎng)的很厲害的比誰(shuí)都好，只是我不是恐龍如果是的話我就很開(kāi)心很滿足了。這就是我的讀后感《飛向藍(lán)天的恐龍》，我就是很喜歡這篇文章，因?yàn)槲液芟矚g看恐龍，喜歡美麗的恐龍，可愛(ài)的恐龍這是我讀過(guò)《飛向藍(lán)天的恐龍》的讀后感。

小學(xué)作文觀后感 篇4

每個(gè)人都擁有自己的童年，那是只屬于自己的，唯一無(wú)二的記憶。但是每個(gè)人的童年卻各有不同。有的人的童年是無(wú)憂無(wú)慮的，有的人的童年是充實(shí)快樂(lè)的，有的人的童年是幸?？滏模歉郀柣耐?，是凄慘悲涼的。它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、使我動(dòng)收留。

故事中的阿廖沙就是高爾基自己的化身，他幼年喪父，可年幼的他沒(méi)有意識(shí)到自己的父親已經(jīng)離他遠(yuǎn)去。在父親被埋時(shí)，他沒(méi)有哭，只是惦記著那兩只被土埋了的小田雞能不能跑出來(lái)。后來(lái)他糊口在暴戾的外祖父家里，耳聞目睹了當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)的丑惡和苦難。阿廖沙時(shí)常由于出錯(cuò)而被痛打，他的兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手，甚至到了發(fā)瘋的地步，小小的他就是在這樣一個(gè)惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)的。

故事中的人物都很形象，好比說(shuō)自私的外祖父，愛(ài)財(cái)?shù)木司耍淇岬哪赣H，善良的外婆，智慧能干的小茨岡……而這些人物中，外祖母給我們留下了深刻的印象，她是光明、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、正義等精神的象征，它代表著俄羅斯的但愿。高爾基對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用出神入化，出色紛呈，對(duì)人物形象、天然環(huán)境、內(nèi)心世界的描寫(xiě)也非常細(xì)膩貼切，將讀者帶入了他的世界。書(shū)中高爾基通過(guò)對(duì)人們的外貌、語(yǔ)言、行為描寫(xiě)及引用的大量民間歌謠、故事、通話等形式，對(duì)人物形象進(jìn)行了全方面的刻畫(huà)。作者以現(xiàn)實(shí)糊口中的活人為依據(jù)，從多個(gè)側(cè)面，多個(gè)視角來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性，從而使他筆下的人物顯得血肉飽滿，活靈活現(xiàn)。

《童年》使我看到了一個(gè)不一樣的世界，使我體味到了一個(gè)不一樣的童年。我想，它在我的成長(zhǎng)路上一定起到了不同的作用，它告訴我，只要堅(jiān)信善良，追求但愿，做一個(gè)樂(lè)觀的人，光明必將到來(lái)。

小學(xué)作文觀后感 篇5

自己想要什么，就必須親自努力去實(shí)現(xiàn)，連最親近的父親也只能提供有限的生存費(fèi)，你還期望誰(shuí)的幫助？這是這篇文章的靈魂，也是中國(guó)所有家長(zhǎng)辦不到的事情。

奧巴馬的女兒，莎夏8歲，瑪利亞11歲。在中國(guó)可以說(shuō)成是一個(gè)沒(méi)有自理的小孩子，但小孩子在美國(guó)社會(huì)已經(jīng)算是一個(gè)可以搬出去獨(dú)住，可以自己給自己洗衣做飯的小大人了，莎夏和瑪利亞也確實(shí)如此。

文中波蘭尼說(shuō)，她也曾對(duì)奧巴馬表示過(guò)疑問(wèn)，總統(tǒng)并沒(méi)有正面回答問(wèn)題，而是說(shuō)，在美國(guó)，我們看到的雖然是繁榮的一片，但低收入者甚多，這給美國(guó)的社保帶來(lái)了巨大的壓力，政府必須保證他們和基本生活，這種生活當(dāng)然不會(huì)是體面的，只是生存的最低保障。事實(shí)上中國(guó)也是如此，有時(shí)比美國(guó)還要嚴(yán)重。每年都會(huì)有幾批因?yàn)樗奶幣霰诙倚膯蕷獾拇髮W(xué)生，他們有些就在家里等著父母養(yǎng)他們，這就是如今所流行的一個(gè)詞語(yǔ)：啃老族。而相比之下，一些從農(nóng)村來(lái)的務(wù)工人員，他們一沒(méi)文化，二沒(méi)人脈，他們從工地這個(gè)最低層干起，就這樣他們中間還能闖出一兩個(gè)富翁老板來(lái)，而這些大學(xué)生們呢？

小學(xué)作文觀后感 篇6

有一本書(shū)，寫(xiě)的簡(jiǎn)單，卻意味深長(zhǎng)。

有人想：長(zhǎng)大了，我可以獨(dú)立，無(wú)需父母操心了；也有人想：我雖然長(zhǎng)大了，可是我還是需要父母的。文中的主角風(fēng)起就想著獨(dú)立，離開(kāi)不一樣王國(guó)，回家呆了三個(gè)月。可是他被太陽(yáng)神協(xié)會(huì)的阿波羅發(fā)現(xiàn)了身份，他想瞞著所有人，自己面對(duì)事實(shí)。他的媽媽知道后，不惜花費(fèi)重金讓阿波羅刪掉錄像。阿波羅卻不守信用，在太陽(yáng)神協(xié)會(huì)10000多人面前公布風(fēng)起是魔鬼，從而讓這些人來(lái)除掉風(fēng)起。最后，一場(chǎng)洪災(zāi)降臨，是風(fēng)起救了他們，從此風(fēng)起便成了他們心中的天使。

我從這本書(shū)中學(xué)到許多東西：有的人，認(rèn)為只要有光環(huán)的就是天使；有的人，認(rèn)為只要有翅膀的就是天使；還有的人，認(rèn)為只要有翅膀、有光環(huán)的就是天使。而我認(rèn)為：沒(méi)有翅膀沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有光環(huán)也沒(méi)有關(guān)系，只要我們有一顆善良、會(huì)幫助人的心，他就是天使。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)就是天使。它用翅膀帶我去未來(lái)看風(fēng)起經(jīng)歷的一次驚險(xiǎn)事件；它用光環(huán)照亮我的心；讓我用善良的心感受人情世故，感受天使純美的心。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得，我喜歡這種光環(huán)，喜歡這種光環(huán)映入眼簾時(shí)溫暖的感覺(jué)。我覺(jué)得，光環(huán)不一定要耀眼，只要能夠安靜地照亮我們的心靈就夠了。它也許不像我想象的那么近，也許它喜歡美麗又遙遠(yuǎn)的彼岸。但就算再遙遠(yuǎn)，它的光亮始終在我的眼前，吸引我不斷前行。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的人物，也帶領(lǐng)著我暢游未來(lái)，是他們讓我明白：別以封面論好壞。

小學(xué)作文觀后感 篇7

那天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讀完之后我深有感觸。

書(shū)中有許多作者的小伙伴，他們是講道理的可愛(ài)的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)不好，但作者從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等。這些平凡的人物在許多感人事件中，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

我，一個(gè)小學(xué)生，有很多朋友，但真正的朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后，我懂得了，要想有很多朋友，很簡(jiǎn)單，去交流就可以了?？墒悄阋獡碛小罢嬲钡呐笥眩嬲f(shuō)起來(lái)也沒(méi)幾個(gè)，好朋友有不分貧富貴賤，更不能因?yàn)閷?duì)方的學(xué)習(xí)太差了就認(rèn)為他不是你的朋友，在這種時(shí)候，你應(yīng)該伸出援手去幫助他們，所以，好朋友需要互相信任，互相幫助。

這本書(shū)還告訴我們很多做人的道理，我非常慶幸自己選擇了這本書(shū)來(lái)閱讀，因?yàn)槔锩娼o我的啟示將使我受益終生！

小學(xué)作文觀后感 篇8

書(shū)，是一位輔導(dǎo)老師，教我如何寫(xiě)作；書(shū)，是一位知心朋友，在我遇到疑難時(shí)，給我排憂解難；書(shū)，是一朵百合，清新脫俗，純潔高雅，綻放在我心中，散發(fā)著淡淡的幽香。

幾天前，我讀了《飛向藍(lán)天的恐龍》一課，使我感觸很深。文中主要講：科學(xué)家們研究鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍有沒(méi)有親緣關(guān)系這個(gè)問(wèn)題。早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍?jiān)诠趋澜Y(jié)構(gòu)上有許多相似之處。于是，科學(xué)家們提出：鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類(lèi)有親緣關(guān)系的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)被找到。直到二十世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛痕跡的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。

那么，恐龍又是怎樣飛向藍(lán)天的呢？讓我們看看恐龍的演化過(guò)程吧！地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，它和狗一般大小，后來(lái)繁洐成一個(gè)龐大家族：有的恐龍兩足奔跑，有的恐龍則四足行走。大的體重?cái)?shù)十噸，小的體重不足幾公斤。其中，一種恐龍的身體越來(lái)越小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)：體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。有的科學(xué)家推測(cè)：一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)可以肯定：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成鳥(niǎo)類(lèi)，去開(kāi)辟一個(gè)嶄新的天地。

讀了這一課文后，使我解決了許多問(wèn)題。例如：鳥(niǎo)類(lèi)與恐龍有親緣關(guān)系嗎？鳥(niǎo)類(lèi)是不是小型恐龍的后裔？恐龍為什么會(huì)飛向藍(lán)天……

的確，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)是人們打開(kāi)深?yuàn)W知識(shí)大門(mén)的鑰匙。只有多看書(shū)，才會(huì)不斷提高自己。

小學(xué)作文觀后感 篇9

《小兵的桃樹(shù)》這本書(shū)把我們帶到了硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，故事寫(xiě)的是一群特殊的人一群小紅軍。書(shū)中有許多感人的故事，滿大的故事就是其中的一個(gè)。

滿大是個(gè)普通的十二歲小男孩，同時(shí)他也是一名小紅軍，他非常熱愛(ài)種地，每在行軍打仗的間隙，他都執(zhí)著于種地：平整土地，撒下種子，看種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。滿大種的糧食常常幫助軍隊(duì)解決糧食困難，在那被炮火摧殘的土地上，他開(kāi)墾的小菜園是一道亮麗的風(fēng)景。滿大在一個(gè)荒蕪殘破的寺廟的院子里種下一顆桃核，他很認(rèn)真地種下這顆來(lái)之不易的種子，他知道將來(lái)這顆桃核一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

小兵滿大種下的不僅僅是一顆桃樹(shù)的種子，他種下的是希望和未來(lái)，他將勞動(dòng)人民對(duì)土地的熱愛(ài)、對(duì)豐收的期盼都播種在土壤里，正像是野火燒不盡的小草，盡管大地飽受戰(zhàn)火硝煙，但是埋藏在土里的種子和希望一樣都會(huì)靜靜地發(fā)芽。

在戰(zhàn)火和硝煙褪盡的大地上，人們品嘗幸福和甜美的果實(shí)，更要常常緬懷那段艱難困苦的歲月，牢牢銘記那些給后人種下希望種子的人。

小學(xué)作文觀后感 篇10

讀了這么多年的書(shū)，我終于感覺(jué)到名著很經(jīng)典；童話很完美、很天真、很浪漫；小說(shuō)很辛辣、很生動(dòng)、很哲理；特別是偵探小說(shuō)一波三折、跌宕起伏，引人思考。秦文君，她著寫(xiě)了許許多多的兒童文學(xué)，讓我找到了另一片天地。真的，兒童文學(xué)很純美。

《四弟的莊園》是我接觸的第一篇兒童文學(xué)作品。四弟——一個(gè)熱愛(ài)田野的孩子，他不戀錢(qián)財(cái)，不戀名聲，唯獨(dú)對(duì)田野一往情深。他最?lèi)?ài)的人是他的祖父，只有祖父能理解他的心。祖父帶他離開(kāi)瞭望子成龍的父母，來(lái)到了他熱愛(ài)的田野，但好景不長(zhǎng)，可憐的四弟在幾年后又被帶回到了“家”，離開(kāi)他深深熱愛(ài)的田野，從此他變得不倫不類(lèi)，對(duì)一切厭煩，只對(duì)田野一往情深，每逢下雨，便如癡如醉，認(rèn)為自己的莊園澆足了雨水。但是，他哪知，莊園從此只成為了一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，最后，父親讓四弟寫(xiě)了一封信給祖父，可四弟寫(xiě)的不是信，而是自己不能實(shí)現(xiàn)美好理想的闡述。

的確，沒(méi)有人會(huì)有一個(gè)完美的童年，童年中的曲折會(huì)有很多。四弟，他缺少了自己的童年，沒(méi)有一個(gè)父母希望自己的孩子終日在田野中勞碌，不愿自己的孩子成為皮膚黝黑的農(nóng)民，終日吃著粗糧。但是他們卻忽略孩子天生對(duì)一種物品的喜愛(ài)。粗糧固然比不上山珍海味，田野固然比不上高樓大廈，勞碌固然比不上閑情，沒(méi)錢(qián)固然比不上有錢(qián)。但是，孩子的人生要有自己的選擇，選擇自己最?lèi)?ài)的一種職業(yè)，哪怕十分低微，都會(huì)過(guò)得十分快樂(lè)。說(shuō)真的，四弟是一個(gè)種田能手，種的地瓜有臉盆大，可惜了，一朵花兒在追夢(mèng)時(shí)便在重重的壓力下凋零了。愿我們的童年都能有自己的選擇。

對(duì)文學(xué)的癡迷是初始與自然的，書(shū)中一首首詩(shī)，一篇篇美文，都散發(fā)出迷一般的魅力，深深的吸引人。書(shū)中的知識(shí)真的很多……

小學(xué)作文觀后感 篇11

暑假里，我讀了《樂(lè)琦的神奇力量這本書(shū)》，使我感觸很深。

文中的樂(lè)琦，是美國(guó)作家蘇珊帕特隆筆下的一個(gè)勇敢，卻又不缺乏生動(dòng)的12歲小姑娘，她生活在人口不過(guò)43人的硬土鎮(zhèn)，貧窮使她不能過(guò)上滿意的生活，但樂(lè)琦更擔(dān)心的，是她的“完美媽媽”，也就是她的繼母，隨時(shí)可能扔下樂(lè)琦，回法國(guó)去。同時(shí)，樂(lè)琦的擔(dān)憂告訴她，必須要謀劃個(gè)大行動(dòng)才行。

樂(lè)琦選擇了離家出走。卻又在出走的同時(shí)，找到了自己夢(mèng)寐以求的神奇力量。

這個(gè)故事，使我明白：“神奇力量”不是所謂的“可以在水下呼吸”、“可以自在地飛翔”、“可以隱形”……而是相信自己、相信別人，從低谷中走出來(lái)。

在生活中，你是否有未解的難題？這時(shí)候，不少人都會(huì)讓父母、同學(xué)教導(dǎo)自己，雖然這也不失為一種好方法，這只是因?yàn)橹挥猩贁?shù)人體會(huì)過(guò)自己解出一道大家都不會(huì)，或是說(shuō)你以前從沒(méi)做過(guò)的題時(shí)，會(huì)有多興奮。這是相信自己。

相信別人，在你懷疑某個(gè)人時(shí)，相信他（她），相信這個(gè)世界。

相信自己，相信別人，正是這本書(shū)告訴你的最好答案！

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感700字匯總

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，優(yōu)秀的影視作品層出不窮，令人難忘的故事情節(jié)讓我們受益匪淺。這時(shí)我們可以用寫(xiě)觀后感的方式來(lái)記錄我們的感受，觀后感可以引發(fā)我們對(duì)于影視作品主題，立意的思考和聯(lián)想。根據(jù)你的需要，小編精心整理了漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感，歡迎你閱讀與收藏！

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇1

這段時(shí)間央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號(hào)召家人討論書(shū)寫(xiě)，看似常見(jiàn)的漢字書(shū)寫(xiě)卻讓我們每個(gè)人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場(chǎng)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”既提升了人們傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化的信心，同時(shí)有力地?cái)U(kuò)大漢字文化的影響。它是一場(chǎng)全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開(kāi)拓和創(chuàng)新。

現(xiàn)如今無(wú)紙化的辦公，鍵盤(pán)時(shí)代的天下。漢字離我們大家越來(lái)越遠(yuǎn)，一些耳熟能詳?shù)臐h字只能認(rèn)讀，不能書(shū)寫(xiě)，提筆忘字，握著鼠標(biāo)忘了筆桿的現(xiàn)象，成為當(dāng)下的一種通病。這些不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發(fā)揚(yáng)了我們的傳統(tǒng)文化?？粗麄儠?shū)寫(xiě)出那么多生僻暗澀的字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。

漢字是一門(mén)藝術(shù)，如果用的好，會(huì)達(dá)到妙筆生花，會(huì)使更生動(dòng)，更形象;如果一個(gè)生僻字，說(shuō)話時(shí)來(lái)幾個(gè)，寫(xiě)作時(shí)來(lái)幾個(gè)，會(huì)讓生活更有趣;漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不能囫圇吞棗，只注重情節(jié)，多重復(fù)讀幾遍，多推敲一下字詞，會(huì)有更深層的體會(huì)和理解。

央視的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”已經(jīng)掀起了“漢字書(shū)寫(xiě)熱”，已經(jīng)讓中國(guó)人重新重視漢字，熱愛(ài)和弘揚(yáng)中國(guó)文化。同志們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!多讀好書(shū)，多寫(xiě)漢字。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇2

我觀看了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，比賽十分激烈，有四個(gè)參賽隊(duì)，每隊(duì)按照順序上前答題，當(dāng)主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)者進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)答題者淘汰。

在比賽開(kāi)始前，有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓說(shuō)：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個(gè)交流的載體更是中國(guó)在往名族復(fù)興的道路上走。”比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)甘肅隊(duì)的同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫(xiě)成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。比賽一開(kāi)始就有人答錯(cuò)題，我真為其他人擔(dān)心。

過(guò)了一會(huì)兒，是吉林省的答題，當(dāng)主考官報(bào)出“渾天儀”時(shí)，我認(rèn)為挺簡(jiǎn)單的。一開(kāi)始她寫(xiě)對(duì)了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫(xiě)錯(cuò)了。我覺(jué)得我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要相信自己的第一感覺(jué)，第一感覺(jué)往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書(shū)籍，遇上不會(huì)的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫(xiě)更多漢字！

要想學(xué)得更多字，光在課堂上學(xué)可不夠，要在課后積極的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)籍，讓自己的知識(shí)面拓寬，認(rèn)識(shí)這些別人不認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)別人問(wèn)你這字怎么寫(xiě)，怎么讀時(shí)，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。

觀看一次“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ)的寫(xiě)法，更明白寫(xiě)字對(duì)我們的重要性。我要多讀書(shū)多記憶，不做只會(huì)在電子產(chǎn)品上打字的，要做個(gè)真正能書(shū)寫(xiě)的人。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇3

連續(xù)看了4場(chǎng)央視科教頻道的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，我覺(jué)得這檔節(jié)目催進(jìn)了我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文字的興趣和關(guān)注!

我覺(jué)得掌握這些漢字，離不開(kāi)我們平時(shí)的讀書(shū)看報(bào)寫(xiě)作和日常生活。例如：課本上學(xué)到的有“眼花繚亂、惲代英、茱萸、怨天尤人、橢圓、美輪美奐”、生活中學(xué)到的有“電飯煲、郫縣豆瓣、瓜瓤、擇菜、陀螺 、反芻、虱子、癩蛤蟆 、崴腳、犟嘴 、嘎嘣脆”、關(guān)注歷史學(xué)到的有“光緒、曾國(guó)藩、蚩尤、隋煬帝、鄆城、綏靖”、游玩寫(xiě)作寫(xiě)到的有“貔貅、鱖魚(yú)、獼猴、層巒疊嶂、暮靄”等等，只要我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)讀書(shū)，處處皆文化!

特別是第四場(chǎng)安徽代表隊(duì)的精彩表現(xiàn)讓我相信了團(tuán)隊(duì)的力量，也展現(xiàn)了我們江南的文化底蘊(yùn)，福建代表隊(duì)隊(duì)員被“鄆城”這個(gè)詞組打敗，而我們安徽代表隊(duì)“捋虎須”、“僭越”、 “踆烏” 都能正確寫(xiě)出，真牛!我和媽媽坐在電視機(jī)前一直興奮地同步答題，我用田字格本認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)，當(dāng)我寫(xiě)出：眼花繚亂、電飯煲、美輪美奐、茱萸等詞語(yǔ)時(shí)，媽媽夸我寫(xiě)得好，我也覺(jué)得自己今年進(jìn)步很多，去年還經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，特別是我寫(xiě)出“梭鏢”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我很開(kāi)心，因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間看了電影《鏢行天下》，我就記住這個(gè)“鏢”字。真是會(huì)者不難，難者不會(huì)啊!

寫(xiě)好漢字是我們小學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我們既可以豐富知識(shí)，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又可以養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣!

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇4

前天晚上吃過(guò)飯，由于時(shí)間已晚，所以沒(méi)能出去玩。于是，我們便在家里逗我們新捉的一只蟋蟀“帥永遠(yuǎn)”玩兒。忽然，媽媽急匆匆的跑進(jìn)來(lái)，對(duì)我和弟弟妹妹說(shuō):“快出來(lái)，中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了!”把我們喊到客廳后，打開(kāi)了與我闊別已久的電視。

緊接著，媽媽拿過(guò)來(lái)三支筆和三張紙，分別發(fā)給我們仨，說(shuō):“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了，你們也寫(xiě)寫(xiě)，看能寫(xiě)對(duì)幾個(gè)!”只見(jiàn)電視上出現(xiàn)了一位大哥哥，坐在書(shū)寫(xiě)臺(tái)上，只聽(tīng)主持人說(shuō):“扭捏!”于是，那位大哥哥就迅速在一個(gè)特別的寫(xiě)字板上寫(xiě)出“扭捏”兩個(gè)字，雖然他寫(xiě)錯(cuò)了，但是卻教會(huì)了我們方法，于是，我和弟弟妹妹摩拳擦掌，準(zhǔn)備比比誰(shuí)寫(xiě)對(duì)的多。

第二個(gè)上來(lái)的是一個(gè)小女孩，主持人剛說(shuō)出“乾坤”二字的時(shí)候，我和弟弟妹妹都蔫兒了。這“坤”字倒是好寫(xiě)，不過(guò)“乾”字不太好寫(xiě)，但令人驚訝的是:那個(gè)女孩居然快速寫(xiě)出來(lái)了!

后來(lái)，主持人來(lái)了個(gè)超級(jí)難的“漕運(yùn)”，唉，這回可掛了，干脆就看人家的吧!只見(jiàn)那個(gè)學(xué)生飛快的寫(xiě)著，我不禁暗暗叫絕?？梢?jiàn)強(qiáng)手如云啊!這邊，只聽(tīng)弟弟大聲說(shuō):“切，這也太菜了，簡(jiǎn)直弱爆了!看我的!”我們幾個(gè)一起看他寫(xiě)下的字，都哈哈大笑起來(lái)。為什么呢?因?yàn)榈艿芎[，竟然寫(xiě)成了“澡運(yùn)”，哈哈，真是太搞笑了!

這次觀看漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我觀察到，有簡(jiǎn)單的詞，比如:手榴彈、怨天尤人、氣宇軒昂等。也有比較難的詞，比如鳶尾花、嘎嘣脆、燈芯絨等，還有一些生僻詞，比如虹吸、日珥、輜重等!

這次聽(tīng)寫(xiě)，我只對(duì)了16個(gè)，弟弟對(duì)了9個(gè)，妹妹對(duì)了8個(gè)。不過(guò)通過(guò)這個(gè)節(jié)目，不僅增進(jìn)了我們對(duì)漢字的感情，讓我們對(duì)漢字有了一個(gè)全新的了解。還讓我們看到了自己的不足——其實(shí)這些字正確的答案出來(lái)后，有一部分自己也認(rèn)識(shí)，但寫(xiě)的時(shí)候卻寫(xiě)不出來(lái)。

以后，我一定要在看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)，認(rèn)真看每個(gè)字的寫(xiě)法，不能對(duì)一些字總是似是而非的一掠而過(guò)。相信在不久的將來(lái)，我對(duì)文字就會(huì)有一個(gè)更深的了解!希望大家有空也可以看看這個(gè)節(jié)目，記住:每周五晚上八點(diǎn)整，科教頻道不見(jiàn)不散喲!

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇5

今天，我看了一個(gè)節(jié)目，叫《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。

這個(gè)節(jié)目的規(guī)則是：主持人會(huì)給你出一個(gè)詞語(yǔ)，并解釋出意思，你寫(xiě)錯(cuò)了就會(huì)被淘汰，一共有六個(gè)隊(duì)，每隊(duì)有三名選手，6輪來(lái)決定勝負(fù)。

比賽開(kāi)始了！只見(jiàn)主持人說(shuō)出了許多難寫(xiě)的詞語(yǔ)，我們都寫(xiě)不上來(lái)，而小選手們卻都寫(xiě)了上來(lái)。令我最興奮的是最后幾場(chǎng)比賽，全場(chǎng)只剩下三個(gè)人葉霜紅、劉雨辰，和安靜元，而主持人說(shuō)出了許多難的詞語(yǔ)，他們都能一一寫(xiě)上來(lái)，尤其是杭州代表隊(duì)的劉雨辰，每次寫(xiě)字都十分有自信、把握。可是主持人出了一個(gè)詞語(yǔ)，安靜元被難住了，他寫(xiě)完又改，寫(xiě)完又改，最后終于寫(xiě)完了，可是還不像，我心中也為他感到擔(dān)心。正確答案出來(lái)了，他也錯(cuò)了。我為她長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣。全場(chǎng)進(jìn)入到白熱化階段，只剩下兩個(gè)人，究竟誰(shuí)會(huì)贏呢，主持人的詞語(yǔ)一下子難住了葉霜紅，最后他也被淘汰了。現(xiàn)在，決定勝負(fù)的那一局開(kāi)始了，主持人出了攥拳頭這個(gè)詞語(yǔ)，劉雨辰寫(xiě)對(duì)了，獲得了冠軍！

以后我一定要多識(shí)字，寫(xiě)字，爭(zhēng)取也去《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》！

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇6

今天，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于到了冠軍之夜的爭(zhēng)奪了，這是節(jié)目中最激烈的一場(chǎng)比賽。

進(jìn)入冠軍之夜的選手真算得上實(shí)至名歸，每個(gè)選手都是從三十二支代表隊(duì)中，經(jīng)過(guò)激烈比賽層層選拔上來(lái)的，每個(gè)選手都有獲得冠軍的可能。選手有王自然，梁鈺婷，張心語(yǔ)，廖乙霖等等十五名選手。

其中我覺(jué)得最有可能獲得冠軍的是廖乙霖，因?yàn)樗砻媸莻€(gè)柔弱女孩，其實(shí)內(nèi)心是個(gè)剛硬的男孩，她在以前的比賽中從未失手，在上一次的比賽中，她因接連答對(duì)十一個(gè)詞語(yǔ)，可謂是這次冠軍之戰(zhàn)中的一匹黑馬。

比賽開(kāi)始了，第一個(gè)詞語(yǔ)是“噘嘴”，我對(duì)老媽說(shuō)：“這個(gè)詞語(yǔ)太簡(jiǎn)單了，我們?cè)谝郧熬蛯W(xué)過(guò)?！崩蠇寣?duì)我說(shuō)：“你看好了，你寫(xiě)的“撅嘴”是錯(cuò)誤的，“噘嘴”的“噘”是口字旁?！薄皧W！原來(lái)是這樣寫(xiě)，以后我會(huì)記住這個(gè)字的?！?/p>

過(guò)了幾個(gè)詞，我對(duì)媽媽說(shuō)：這個(gè)“招贅”是什么意思啊？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“招贅”是古人說(shuō)的，現(xiàn)在應(yīng)該是說(shuō)倒插門(mén)。原來(lái)是這個(gè)意思??！

主考官李梓萌連續(xù)說(shuō)了幾個(gè)詞語(yǔ)：“打烊”，“豆豉”“驊騮”，終于到了廖乙霖了，她一臉自信地走向答題臺(tái)，迎接各種挑戰(zhàn)，這次她的詞語(yǔ)是“公廨”，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)詞好難啊！我只會(huì)寫(xiě)公字。”媽媽說(shuō)：“對(duì)呀！這個(gè)字就是很難?！钡我伊貐s不覺(jué)得難，他只用了七秒就寫(xiě)上了這個(gè)字，連解說(shuō)員都說(shuō)，這個(gè)字太難了。

比賽到了白熱化的狀態(tài)了，場(chǎng)上只剩下五個(gè)人了，其他的十個(gè)選手都被淘汰了，劉浥塵拿到的詞語(yǔ)是“式微”，可惜出軍不利，劉浥塵也被淘汰了。

現(xiàn)在場(chǎng)上只剩下四個(gè)人了，幾個(gè)詞語(yǔ)過(guò)后我覺(jué)得、能得冠軍的廖乙霖也只得了季軍。

現(xiàn)在真的是高手對(duì)決，場(chǎng)上只剩下陸佳蕾和于加敏了，他們兩個(gè)龍爭(zhēng)鳳斗，最后于加敏把上次寫(xiě)對(duì)的“瞋”，當(dāng)成了這一次的“嗔”了，所以被淘汰了。這次的全國(guó)總冠軍自然是陸佳蕾的。

這次的比賽讓我明白了一個(gè)道理：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，他們的精彩表現(xiàn)后面是大量心血的付出。我一定要好好寫(xiě)字，把漢字發(fā)揚(yáng)光大，像哥哥姐姐一樣為國(guó)爭(zhēng)光。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇7

漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽終于結(jié)束了,觀后有一些想法。

先說(shuō)好的。

一、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽促進(jìn)人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的關(guān)注。

我沒(méi)有全看,但看的幾期我也跟著寫(xiě),很慘,每場(chǎng)只有十幾個(gè)詞的正確率。有的詞經(jīng)常用但真的不知它的正確寫(xiě)法。聽(tīng)寫(xiě)中有一部分是方言,這對(duì)了解傳統(tǒng)很有幫助。我剛上班時(shí),校長(zhǎng)不讓我用方言,所以我現(xiàn)在對(duì)本地區(qū)方言知之甚少,我的孩子幾乎不知道本地方言,所以當(dāng)我們本地方言出現(xiàn)時(shí)我?guī)缀跻粋€(gè)也寫(xiě)不出,通過(guò)這次聽(tīng)寫(xiě)大賽我了解一些本地方言。

由于經(jīng)常用電腦打字,有很多字已經(jīng)不知道它的書(shū)寫(xiě)方法,這次大賽專(zhuān)門(mén)有一個(gè)人對(duì)書(shū)寫(xiě)方法點(diǎn)評(píng)很好,收益頗多。

二、主考官和場(chǎng)外嘉賓解釋很到位

每位主考官都非常到位,可謂字正腔圓,通過(guò)他們的讀和解釋才知道以前有很多字讀音是錯(cuò)的,用法也是錯(cuò)的。通過(guò)場(chǎng)外嘉賓的解釋了解到這個(gè)詞的來(lái)龍去脈,為什么那樣用。

三、小選手表現(xiàn)太精彩

我每場(chǎng)只能寫(xiě)對(duì)十幾個(gè)詞,而有的小選手一場(chǎng)出場(chǎng)十余次,一人與多人對(duì)決,有很多生僻字我第一次聽(tīng)說(shuō)小選手居然能寫(xiě)出來(lái)。就連錢(qián)文忠先生多次說(shuō):“如果是我早就被比下去了?！庇行┳炙麄兡芡ㄟ^(guò)解釋把正確答案寫(xiě)出來(lái)。

不足之處

一、場(chǎng)外嘉賓解釋的太羅嗦

我記得”扉“字,有一句詩(shī)”小扣柴扉久不開(kāi)“盡人皆知,可那位女嘉賓解釋半天,主考官已經(jīng)考下一個(gè)詞她那還在解釋。場(chǎng)外嘉賓解釋是對(duì)主考官解釋的補(bǔ)充,應(yīng)該從身邊的說(shuō)起。

二、有應(yīng)試之嫌

冀玉華說(shuō)有的孩子把字典考了三遍,在短片中也出現(xiàn)幾次某個(gè)孩子背專(zhuān)有詞,這不但有應(yīng)試之嫌,還有押題之嫌,我前幾天看朱自清的散文,《潭柘寺戒壇寺》中有一個(gè)在我手頭所有的字典里都查不到這個(gè)字,如果考這個(gè)詞這樣的字典背一百遍也沒(méi)有用。”普惠制“嘉賓解釋是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)有名詞所以選手沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),其實(shí)主考官解釋的很清楚,我以前也沒(méi)聽(tīng)這個(gè)詞,也是根據(jù)主考官解釋寫(xiě)出。后幾場(chǎng),那幾員大將生僻字時(shí)都過(guò)關(guān)卻止步簡(jiǎn)單字,而且是連續(xù)幾人都是這樣,錢(qián)文忠先生解釋選手想的太復(fù)雜或太緊張,我認(rèn)為這解釋不通,”斗箕“一詞廣西那位選手自己說(shuō),覺(jué)得太簡(jiǎn)單,復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)在意,這說(shuō)明他們?yōu)閼?yīng)付這次大賽而重點(diǎn)被生僻字。

三、選手缺乏生活

大慶選手居然被”肇事“一詞拿下,肇對(duì)他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的,肇東、肇源就隸屬大慶市管轄。還有東北師大附中的學(xué)生被”鈑金“一詞拿下,中國(guó)的一汽就在長(zhǎng)春,對(duì)于汽車(chē)別人不了解,長(zhǎng)春人應(yīng)該了解一些汽車(chē)制作工藝,修車(chē)的地方稍一留意都有這兩個(gè)字。還有幾個(gè)選手也止步有關(guān)家鄉(xiāng)的詞,這足以說(shuō)明選手缺乏對(duì)生活的觀察。

這次大賽總體很好,對(duì)我們正確掌握漢字發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有積極作用。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇8

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》我已經(jīng)不是第一次關(guān)注了，這兩個(gè)多月來(lái)，我每個(gè)星期都要看，今天是總決賽，有十五位初中二年級(jí)的學(xué)生來(lái)參加這個(gè)總決賽，而這十五位中，都是高手中的高手，一定非常精彩。

第一個(gè)出場(chǎng)的是安徽隊(duì)的沈沁源，我一開(kāi)始就非常佩服她，從一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員到總決賽，這中間要付出多少艱辛啊!她的詞是“撅嘴”，她想都沒(méi)想就寫(xiě)出來(lái)了，看來(lái)，她是非常有把握了，她點(diǎn)“確定”時(shí)，我的心都吊到嗓子眼兒了，當(dāng)那三盞判定是否可以留下的燈亮起來(lái)時(shí)，我才放下心來(lái)。

第一輪比完后，淘汰了一個(gè)叫作鐘天逸的學(xué)生，敗于“訕笑”一詞。

可惜呀，我最看好的沈沁源在第三輪上被淘汰了。

我說(shuō)到這里，你可能會(huì)疑問(wèn)，我說(shuō)了這么多，到底在說(shuō)什么呀?

我可以告訴你，這是遠(yuǎn)近皆知的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，比賽規(guī)則是寫(xiě)對(duì)的三盞燈亮了，就可以留下，錯(cuò)了的，三盞燈不亮并淘汰。也有特殊情況一盞不亮兩盞亮，就能留下，兩盞不亮一盞亮的情況下，就會(huì)被淘汰。

主考官都是播音員，因?yàn)椴ヒ魡T的普通話都非常標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話是最好的。

裁判呢都是很厲害的，有三個(gè)，其中，就有兩位是編字典的。

中國(guó)的漢字真是千變?nèi)f化，我一定要好好學(xué)習(xí)。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇9

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目在中央電視臺(tái)熱播，對(duì)漢字情有獨(dú)鐘的我，當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)認(rèn)真觀摩的好機(jī)會(huì)。

星期五晚上，我準(zhǔn)時(shí)收看這個(gè)讓我們提筆寫(xiě)字，也能增加我們對(duì)漢字的興趣的好節(jié)目。漢字不僅是一種信息符號(hào)和交流工具，它蘊(yùn)含了五千年的中國(guó)文化，讓我感到驕傲和自豪。

“橫平豎直寫(xiě)字，方方正正做人?！睗h字，您就是一個(gè)具有高雅品質(zhì)的人。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》不僅是一場(chǎng)漢字聽(tīng)寫(xiě)，在考詞釋義、例句演示、專(zhuān)家解說(shuō)的過(guò)程中，還涉及到了物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。伴隨著節(jié)目緊張的氛圍，看著那些正在努力答題的同學(xué)，我也不由自主的緊張起來(lái)。我坐在電視機(jī)前也一直在同步答題，不僅為一些同學(xué)們的成功和博學(xué)喝彩，還為一些同學(xué)的失敗而扼腕嘆息。

最終，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附中的一位同學(xué)取得第一節(jié)中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的冠軍頭銜。廣西代表隊(duì)也以非常出色的成績(jī)闖入總決賽。雖然他們最終無(wú)緣冠亞軍的決賽，但是，他們依然讓我感到欽佩。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，鍵盤(pán)代替了筆，很多人寫(xiě)字的能力急劇下降。我們作為中華民族優(yōu)秀文化的傳承者，我們必須把中國(guó)漢字寫(xiě)好，用好！

我愛(ài)你，中國(guó)漢字！因?yàn)槟愕牟┐缶?、歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我愛(ài)你，中國(guó)漢字！你本身就帶著一股非凡的力量，帶著我飛向遠(yuǎn)方，我將用您——漢字的精神來(lái)鞭策自己，鼓舞自己做一個(gè)方方正正的人。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇10

無(wú)意中進(jìn)入央視一套的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，馬上就開(kāi)始同步參與，沒(méi)辦法，節(jié)目有吸引力，不參加都不行。

一直以來(lái)，自覺(jué)漢語(yǔ)水平還不太差，結(jié)果呢?分明是耳熟能詳?shù)臐h字，卻不知從哪里下筆。那些經(jīng)常碰面的漢字，居然讀不出來(lái)，有的甚至多年被讀成了白字兒!盡管聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上的漢字有的不常用，有的還比較生僻，但那些翩翩少年卻在不慌不忙之中攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，太讓人喜歡高興了?？粗且粡垙堉蓺馕疵摰男∧槂海约哼€真是有點(diǎn)兒慚愧!

這些年，漢字的普及和推廣工作的確有些弱化，尤其是有了電腦生活后，打字代替了手寫(xiě)，從五筆字型到智能ABC再到搜狗輸入法的不斷簡(jiǎn)化適用，直接挑戰(zhàn)了中國(guó)人對(duì)漢字的讀寫(xiě)能力。

記得我在20xx年的一篇博客里寫(xiě)過(guò)這么一段話：

“昨日在家，寫(xiě)一‘揣’字，無(wú)論如何記不起來(lái)了，問(wèn)先生，說(shuō)了幾遍還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。查原因，電腦打字是主要的。想想大約有十幾年了我寫(xiě)東西基本不用筆，現(xiàn)在拿起筆來(lái)，首先是字寫(xiě)得太難看，橫不平，豎不直，歪七扭八連自己都沒(méi)法兒看了，想當(dāng)年，我寫(xiě)的字好歹也算拿得出手的。其次是想到的字或者成語(yǔ)有時(shí)竟然寫(xiě)不出來(lái)，說(shuō)是記性差了，我還不服，究其根源，還是電腦搞的。現(xiàn)在電腦用搜狗拼音的軟件，只需輸入聲母，成語(yǔ)自然跳出來(lái)。只要你輸入過(guò)的詞，也是只敲聲母即可，太省事了!省事的代價(jià)就是忘記最基本的漢字，這個(gè)代價(jià)不能說(shuō)是小事兒。連我等年齡的人都快不會(huì)寫(xiě)字了，比我年輕的，還有小孩子，將來(lái)如何面對(duì)祖先?現(xiàn)代生活很時(shí)尚，也很勞神，很先進(jìn)，也促使人的某些功能退化。”

時(shí)下一打開(kāi)電視，便都是五光十色的幻覺(jué)，俊男靚女狂躁瘋癲，人們簡(jiǎn)直無(wú)法擺脫這些浮躁、奢華的秀場(chǎng)，像是過(guò)了今天沒(méi)明天的感覺(jué)。這很讓人懷念從前廣播里播放的安靜舒緩的.中外名曲，懷念“小說(shuō)連播”、“電影錄音剪輯”等等那些有文化底蘊(yùn)的好節(jié)目，像和風(fēng)拂面，如細(xì)雨潤(rùn)物，幾十年過(guò)去了，仍然難以忘懷。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于開(kāi)始從文字方面解決這些問(wèn)題了，央視科教頻道為了這個(gè)節(jié)目進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的制作準(zhǔn)備。這個(gè)節(jié)目不僅有創(chuàng)意，更有弘揚(yáng)民族文化的廣義，值得舉一反三，積極推廣。

漢字聽(tīng)寫(xiě)觀后感 篇11

這半年，我看過(guò)了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》和《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀(jì)的青少年，竟然寫(xiě)出這么多我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字詞真令我敬佩。

現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國(guó)古典文學(xué)，也沒(méi)有一些人有著處處留心的好習(xí)慣，就連成人面對(duì)這些漢字也是束手無(wú)策。

而我每次在閱讀一些課外書(shū)籍時(shí)，也總是碰到一些不會(huì)的字，也許有人會(huì)查字典想辦法認(rèn)識(shí)它，也許有人會(huì)像我一樣對(duì)這些字不以為然。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字又不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，反正主要理解就行。查字典既浪費(fèi)了我看書(shū)的時(shí)間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對(duì)的，可我的惰性總是會(huì)戰(zhàn)勝我的.理智。

古今中外的許多名人，就是有著積累的好習(xí)慣才成功的。例如說(shuō)李時(shí)珍，他每天都會(huì)踏遍世界的各個(gè)角落來(lái)收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他自己寫(xiě)的一本書(shū)本草綱目里。正是因?yàn)樗姆e累，他才記入了中國(guó)的史冊(cè)，永遠(yuǎn)地活在現(xiàn)代人的心中。

就名人也需積累，更別說(shuō)我們小學(xué)生了。我們現(xiàn)在不應(yīng)該再保持懶惰的性子，應(yīng)該善于積累，積累的多了，自然做什么事都得心應(yīng)手?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的冠軍一定是平常積累知識(shí)最多的，也有人為輸找客觀理由，其實(shí)都是錯(cuò)在積累罷了。

新聞?dòng)^后感700字

必定有些學(xué)生在困惑作文該怎么寫(xiě)，通過(guò)作文，我們可以把零散的想法聚集在一起。好的作文可以讓人銘記于心，終身難忘。你所見(jiàn)過(guò)的優(yōu)秀作文是什么樣的呢？下面是小編為你精心整理的“新聞?dòng)^后感700字”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

新聞?dòng)^后感【篇1】

今天傍晚，我在湖南衛(wèi)視觀看了一檔對(duì)中小學(xué)生十分有益的節(jié)目――《新聞大求真》。

從《新聞大求真》了解到，每年三月的最后一個(gè)星期一是世界安全教育日。而今年的安全日的主題是――我安全，我健康，我快樂(lè)。

本期新聞大求真剛開(kāi)頭的時(shí)候，主持人姐姐做了一個(gè)游戲，讓5位小朋友一個(gè)連一個(gè)的推大力士一諾哥哥，可是大力士一諾哥哥竟然紋絲不動(dòng)。而在場(chǎng)專(zhuān)家的由此測(cè)量出5位小朋友共推出127KG的力。緊接著，主持人讓5位小朋友一起往上沖，此時(shí)，大力士一諾哥哥沒(méi)有頂住5位小朋友的力量，場(chǎng)上的專(zhuān)家測(cè)出這次5位小朋友推共產(chǎn)生627KG的力。這是一個(gè)人無(wú)法承受的力。所以，在踩踏的事故中，一群人推的力會(huì)讓人承受不住，然后摔倒，從而造成了踩踏的事故。接著新聞大求真向我們介紹了在踩踏的事故中保護(hù)自己的竅門(mén)以及成功活下來(lái)的方法。

之后，新聞大求真向我們介紹了一位同學(xué)――魯貝貝。他上學(xué)時(shí)與同學(xué)追逐打鬧，過(guò)馬路時(shí)因闖紅燈，被他爸爸開(kāi)車(chē)撞到了，幸虧傷勢(shì)不嚴(yán)重，并及時(shí)送往了醫(yī)院救治；兩個(gè)月后，他不闖紅燈了，每天拿哨子吹來(lái)提醒人們是紅燈，可是，這個(gè)小調(diào)皮，不慎將口哨吞入腹中，被街坊鄰居及時(shí)送往醫(yī)院救治；之后，他去外公家，外公在院子里用油鍋炸雞翅。魯貝貝趁外公不在時(shí)，私自將凍雞翅放入油鍋，油瞬間沸騰起來(lái)，濺到了魯貝貝的臉上，被油燙傷臉部，幸虧及時(shí)送往醫(yī)院，不然將毀容；又過(guò)了些日子，他與弟弟在玩捉迷藏，這個(gè)小淘氣在二樓爬欄桿，不慎從二樓墜下，身受重傷。

據(jù)可靠消息稱，每5起中小學(xué)生車(chē)禍案中，至少有一起發(fā)生死亡。近年來(lái)，吞入異物而送進(jìn)醫(yī)院搶救人數(shù)同比20xx年增長(zhǎng)了百分之十。不慎從樓上墜下而傷亡人數(shù)上千人了。

從上面的事例中我明白了：只有我們生活中不遵守交通規(guī)則才會(huì)發(fā)生車(chē)禍，在擁擠時(shí)你推我擠會(huì)發(fā)生踩踏的事故。亂吃東西可能會(huì)卡住異物。所以，我們應(yīng)該多了解交通規(guī)則，增強(qiáng)自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。

提高安全意識(shí)。才可以快快樂(lè)樂(lè)的生活下去。

新聞?dòng)^后感【篇2】

《新教育之夢(mèng)》中寫(xiě)到理想的體育，讓我在這本書(shū)中似乎找到了一些靈感，其實(shí)在拿到這本書(shū)后就有點(diǎn)后悔，看了看里面的大概內(nèi)容，覺(jué)得不是自己能夠喜歡的類(lèi)型，感覺(jué)書(shū)中的理論對(duì)于自己來(lái)說(shuō)好像有些比較難以讀懂。

今晚再次翻開(kāi)書(shū)的第三張，看到了“體育”，突然有了很大的興趣，于是一口氣將這一章完整的讀完。雖然自己在體育方面沒(méi)有太多的特長(zhǎng)和天分，對(duì)于2008年的奧運(yùn)會(huì)我也是從開(kāi)幕式看到了閉幕式，而看到運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)诒荣惼陂g所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)而流淚時(shí)，自己也似乎和他們有同樣的感覺(jué)，也曾經(jīng)為他們激動(dòng)過(guò)。

“體育是力量的角逐，兩軍對(duì)壘，誰(shuí)能逐鹿問(wèn)鼎，讓人驚心動(dòng)魄;體育是智慧的較量，用兵布陣，誰(shuí)有錦囊妙計(jì)，使人捉摸不定;體育是美麗的展示，剛?cè)峒婢撸l(shuí)更高一籌，給人賞心悅目?！边@是“理想的體育”的開(kāi)頭語(yǔ)。從教這幾年來(lái)，我還從未知體育有如此美麗的魅力。而體育在我們的教學(xué)生活中能夠帶來(lái)的是磨練學(xué)生的意志，更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)永不言敗，坦然的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和勝不驕、敗不餒的心態(tài)。

事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有很大的個(gè)體差異。尊重這些差異，滿足學(xué)生的不同需求，是現(xiàn)代學(xué)校體育的基本特征。隨著社會(huì)發(fā)展水平的提高，社會(huì)的各行各業(yè)正朝著滿足人的個(gè)性化方向發(fā)展，個(gè)人的生活方式、工作方式和消費(fèi)方式等個(gè)性化的趨勢(shì)正在增強(qiáng)。作為與人文精神緊密聯(lián)系在一起的現(xiàn)代體育，也應(yīng)當(dāng)把體能的發(fā)展和訓(xùn)練與個(gè)性的培養(yǎng)和完善統(tǒng)一在一起，應(yīng)使體育成為個(gè)人享有的一種權(quán)利，成為個(gè)體的一種需要，成為個(gè)體展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的途徑和方式。

所以，現(xiàn)在體育課需重視，事實(shí)上也確實(shí)重視了。每天一運(yùn)動(dòng)一小時(shí)也成了一句流行語(yǔ)，一周三節(jié)的體育課的體育課也和我們英語(yǔ)課齊頭并進(jìn)了。

新聞?dòng)^后感【篇3】

今天，我看了《新聞大求真》，受到了很多啟發(fā)。我從中知道了怎樣防止火災(zāi)放生，怎樣在火場(chǎng)中逃生等方法。

安全，眾所周知一個(gè)看似簡(jiǎn)單，而又如此復(fù)雜的問(wèn)題，隨著近代社會(huì)的發(fā)展，各類(lèi)交通工具的增多和提速，交通安全也成為全社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。由于交通知識(shí)貧乏，安全意識(shí)無(wú)從提高，中學(xué)生安全問(wèn)題更是令人擔(dān)憂。

自然法規(guī)是無(wú)法改變的，水火是無(wú)情的。火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，給國(guó)家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多，人們?cè)诋a(chǎn)生，生活有時(shí)候管理不嚴(yán)，有電不當(dāng)，雷擊起火等都會(huì)引起火災(zāi)，帶來(lái)禍害。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的習(xí)慣。在任何場(chǎng)所，任何情況都不能點(diǎn)火玩耍。在家里如用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門(mén)，以免引起火災(zāi)。

遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要慌亂，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。處在煙火中，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，在火災(zāi)中喪失的`人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死。同時(shí)最好將衣服浸濕披在身上以防止衣服燃燒，如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要喊，防止吸入毒氣。遇見(jiàn)火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警，時(shí)間是最寶貴的，也許就是這分秒的時(shí)間就會(huì)拯救一個(gè)生命。

只要我們了解了消防安全知識(shí)，在遇到火災(zāi)時(shí)不慌張，我們便能在火災(zāi)中安全撤離，保住生命。

大家看，一個(gè)小小的火，那是多么的厲害啊!大家一定要學(xué)會(huì)消防安全知識(shí)，不然就會(huì)在大火中失去了生命。

新聞?dòng)^后感【篇4】

今天是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。我觀看了湖南衛(wèi)視的新聞大求真節(jié)目，收獲很多。

安全，眾所周知一個(gè)看似簡(jiǎn)單，而又如此復(fù)雜的問(wèn)題。在曾經(jīng)發(fā)生的中，雖然事故原因不一樣，但是如果人們能擁有更多的安全意識(shí)，掌握一些自救本領(lǐng)，就能在緊急情況中有效減少傷亡。

在發(fā)生的中，5個(gè)小朋友的沖撞力就有627公斤，這也正是再中人群密集，迅速?zèng)_撞為什么會(huì)造成很大傷害的原因，人越多，踩踏帶來(lái)的將是5個(gè)小朋友的千萬(wàn)倍，那么后果將不堪設(shè)想。所以，當(dāng)我們遇到人群較為擁擠時(shí)，應(yīng)立即選擇離開(kāi)。一旦你已經(jīng)被人流裹挾，無(wú)法控制前進(jìn)方向時(shí)，切記不要停下，不要硬擠，要一邊順著人流同步前進(jìn)，一邊向前進(jìn)方向的側(cè)方移動(dòng)，直至移出人群。前進(jìn)時(shí)，腿微微的彎起來(lái)，兩手交叉，肘關(guān)節(jié)朝外，這個(gè)動(dòng)作能有效的保護(hù)自己胸腔不被擠壓，維持正常呼吸。

每一個(gè)孩子都是最可愛(ài)，最需要呵護(hù)的。但是每天總能聽(tīng)到一些不太好的消息，總會(huì)有一些孩子因?yàn)橐馔獾那闆r而受到傷害。在造成青少年兒童意外死亡的案例當(dāng)中，溺水、交通事故和猝死是排列前三位的。在涉及到兒童的交通事故當(dāng)中，每五起事故就會(huì)有一起造成死亡!這些事故都是由于同學(xué)們?cè)谏戏艑W(xué)的路上不注意走斑馬線，不注意看紅綠燈，總是追逐打鬧，甚至在馬路上玩耍。往往看似簡(jiǎn)單的小事情就會(huì)造成難以想象的，可怕的惡果。

很多的孩子特別愿意把一些東西往嘴里放，例如硬幣，筆蓋，哨子等，這些東西特別容易卡住氣管和食道，而吞進(jìn)去容易拿出去難，要經(jīng)過(guò)手術(shù)等復(fù)雜的技術(shù)才能將異物取出。

小學(xué)生是含苞待放的花蕾，是未來(lái)的建設(shè)者，更是父母?jìng)兊囊揽?，如果因?yàn)橐馔獾瓜铝耍改讣胰藭?huì)悲痛欲絕，一個(gè)家庭如何繼續(xù)持續(xù)!如何避免，關(guān)鍵在于自己的思想觀念到位，安全意識(shí)深入心中。因此，讓我們永遠(yuǎn)牢記:

安全，從我做起，從大家做起!

新聞?dòng)^后感【篇5】

今日閱讀完北京、甘肅、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、云南、寧夏、青海、四川、西藏等10個(gè)少數(shù)民族地區(qū)新聞傳播發(fā)展報(bào)告，總篇幅為34萬(wàn)字，覺(jué)得是匯集了少數(shù)民族地區(qū)新聞傳播的歷史和現(xiàn)實(shí)文獻(xiàn)，數(shù)據(jù)翔實(shí)，意義重大，“少數(shù)民族地區(qū)新聞傳播發(fā)展報(bào)告”初稿讀后感。這也是20xx年在西藏民族學(xué)院召開(kāi)的第二屆少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會(huì)發(fā)展論壇確定的.學(xué)術(shù)任務(wù)。

由于新聞界人物的選定很難有一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，有些地區(qū)就沒(méi)有加入這一部分。西藏地區(qū)的報(bào)告說(shuō)也是如此。原來(lái)有計(jì)劃撰寫(xiě)，但完稿后發(fā)現(xiàn)掛一漏萬(wàn)，人選也缺乏依據(jù)，遂放棄。

在撰稿計(jì)劃中，要求介紹本地區(qū)少數(shù)民族新聞傳播學(xué)術(shù)研究的情況，但有不少報(bào)告缺席這一項(xiàng)內(nèi)容。本地區(qū)的新聞教育情況，有的也未能夠?qū)戇M(jìn)。

關(guān)于本地區(qū)新聞傳播的大事記，都寫(xiě)得很好，具有文獻(xiàn)價(jià)值。

原計(jì)劃每個(gè)地區(qū)報(bào)告前加注一種少數(shù)民族語(yǔ)言的“摘要”，可體現(xiàn)民族特色，翻譯都不成問(wèn)題，但因涉及多種少數(shù)民族文字，印刷則比較麻煩。

每個(gè)地區(qū)報(bào)告是否需要一些代表性圖片？未定。

報(bào)告的總負(fù)責(zé)人鄭保衛(wèi)教授目前在國(guó)外考察，月底返回人大。鄭老師的助手李文竹博士正在具體處理。

本報(bào)告計(jì)劃9月出版，時(shí)間相當(dāng)緊張。有些技術(shù)問(wèn)題還需處理。

廣西、新疆地區(qū)的報(bào)告尚未交稿，焦急等待中。

貴州地區(qū)撰稿無(wú)進(jìn)展，初步確定放棄。

故，《中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)新聞傳播發(fā)展報(bào)告》將匯集12個(gè)省市自治區(qū)，總篇幅當(dāng)在40萬(wàn)字左右。

新聞?dòng)^后感【篇6】

昨天的**講壇中，胡健老師首先以中外幾個(gè)新聞個(gè)例從實(shí)效性、重要性、顯著性、接近性與趣味性等方面生動(dòng)講述了新聞的價(jià)值，指出新聞之所以引起關(guān)注，主要與大眾的新奇、求知、得益、娛樂(lè)、接近與對(duì)比等心理有關(guān)；隨后講述了如何正確認(rèn)識(shí)新聞、記者、媒體、新聞與宣傳的關(guān)系以及如何借助各種媒體加強(qiáng)對(duì)外宣傳工作。

聽(tīng)了此次講座，感覺(jué)受益非淺。作為基層宣傳工作者，主要面對(duì)的是村（居）民，通常的工作是如何以最佳的方式把科學(xué)技術(shù)、文學(xué)體育、法律法規(guī)以及政府各項(xiàng)政策及時(shí)地傳播給老百姓，促進(jìn)社會(huì)整體文明的進(jìn)步，這即是對(duì)工作的考驗(yàn)，也是我們的心愿。

第一時(shí)刻發(fā)布百米跨欄劉翔是否得了第一絕對(duì)是頭版新聞，這是實(shí)效性；汶川地震遠(yuǎn)比印尼的海嘯給國(guó)人的影象深刻，就是它離我們?nèi)绱酥?；一幅漫?huà)所包含的道理與寓意可能不低于通篇的理論，但百姓更喜歡哪一個(gè)呢？這是娛樂(lè)性；同一地點(diǎn)相差十年的圖片可能給人以視覺(jué)震撼，這是對(duì)比。把握好這些宣傳特性，應(yīng)該是做好宣傳的基礎(chǔ)。

另一方面村居也可能遇到一些突發(fā)事件，如火災(zāi)、大的雪災(zāi)、洪澇、地震等等，此時(shí)該如何報(bào)導(dǎo)，怎樣宣傳，采取什么措施應(yīng)對(duì)？都考驗(yàn)著宣傳部門(mén)的應(yīng)急能力。根據(jù)胡健老師對(duì)比中國(guó)唐山、汶川兩次大地震情形信息公開(kāi)程度的對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)第一時(shí)間公開(kāi)事實(shí)真相，不但不會(huì)釀成事態(tài)的擴(kuò)大，反而能安撫群眾，遠(yuǎn)離謠言，而且會(huì)提高政府的形象與公信度，為突發(fā)事件后續(xù)工作的順利開(kāi)展贏得更多的時(shí)間、支持或諒解。

新聞?dòng)^后感【篇7】

今天，我看了《新聞大求真》這個(gè)節(jié)目，節(jié)目里講了許多關(guān)于安全的問(wèn)題，我從中也學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。

上海發(fā)生的，現(xiàn)在想起來(lái)仍然讓人心痛。今天我學(xué)到了在擁擠的環(huán)境中如何自保、自救。作為一名值周生，我更要從自身做起，在課間、放學(xué)后組織好同學(xué)們的行走秩序，制止同學(xué)的追逐打鬧，避免發(fā)生擁擠的情況，保證大家的安全。

電視中的魯“背背”在過(guò)馬路時(shí)被他爸爸開(kāi)車(chē)撞到，雖然不嚴(yán)重，但是如果你覺(jué)得他運(yùn)氣好，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他不是運(yùn)氣好，而是違反了交通規(guī)則：一、他沒(méi)有走班馬線。二、過(guò)馬路時(shí)要一看二慢三通過(guò)，他同時(shí)忽略了“一看”和“二慢”，這才導(dǎo)致他被撞到。這告訴了我們交通安全的重要性，我們?cè)隈R路上要時(shí)刻謹(jǐn)慎、重視，不能掉以輕心。

… …

看了這些，讓我們知道在當(dāng)今的生活中，處處充滿著危險(xiǎn)，雖然有時(shí)危險(xiǎn)只會(huì)傷害我們一點(diǎn)，但有時(shí)卻是致命的，但是只要我們能時(shí)時(shí)保護(hù)自己，處處注意自己的安全，那么危險(xiǎn)也就會(huì)遠(yuǎn)離我們。比如：課間上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不隨地吐痰;不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器;遵守交通規(guī)則和交通秩序，過(guò)馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等… …

安全，很小氣，它不會(huì)給予那些不重視安全的人好的命運(yùn);但安全，又懂得知恩圖報(bào)，它會(huì)毫無(wú)保留地將自己的保佑送給那些注意它的人，使其不摔倒在安全的起跑線上。讓我們都來(lái)關(guān)注安全問(wèn)題吧，學(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)。從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自己，改正不良的行為，共同維護(hù)好我們的校園環(huán)境，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!

理智與情感觀后感700字(匯總6篇)

好的影視作品不缺，好的觀后感卻還是異常寶貴。從觀后感中可以看出我們從作品中感受到了什么。此時(shí)可以用文字將自己的想法記錄成觀后感，以加深我們的印象，觀后感是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想。寫(xiě)作品觀后感時(shí)可以考慮哪些角度呢？請(qǐng)你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為你編輯整理的《理智與情感觀后感》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

理智與情感觀后感 篇1

這個(gè)寒假我閱讀了英國(guó)著名女作家簡(jiǎn).奧斯汀的第一部出版作品《理智與情感》，這部小說(shuō)的發(fā)表無(wú)疑為以后現(xiàn)實(shí)主義的重新崛起和發(fā)揚(yáng)光大奠定了基礎(chǔ)。

這部小說(shuō)主要描寫(xiě)了埃麗諾與瑪麗安兩姐妹曲折復(fù)雜的婚事風(fēng)波，并通過(guò)“理智與情感”的幽默對(duì)比，提出了道德與行為的規(guī)范問(wèn)題。小說(shuō)最重要的意義就在于它對(duì)理智與情感、道德與規(guī)范的討論對(duì)于今天依然有指導(dǎo)意義。這是部浪漫又現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情。愛(ài)情沒(méi)有浪漫就失去其美好的色彩了。但是小說(shuō)中種種關(guān)于門(mén)當(dāng)戶對(duì)，以及財(cái)富對(duì)婚姻的考量卻充斥其中。

小說(shuō)對(duì)理智與情感的討論，一方面通過(guò)兩姐妹性格的對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)。姐姐埃麗諾代表理智，她選擇對(duì)象不是看中家庭地位和財(cái)產(chǎn)，而是從人品出發(fā)。上了雖不漂亮卻人品出眾面，這種對(duì)比還通過(guò)德華與布蘭等上校的行為表現(xiàn)出來(lái)。德華雖然由于年輕時(shí)不夠冷靜而與庸俗的露西訂婚，并一直感到痛悔，但他能夠從理智出發(fā)，從道義出發(fā)，堅(jiān)持這場(chǎng)錯(cuò)誤的婚姻。這就是他的道德觀，即他要為自己的行為負(fù)責(zé)，這也是符合現(xiàn)實(shí)的道德觀。

布蘭登上校對(duì)瑪麗安心生愛(ài)慕卻一直得不到對(duì)方的好感，還看到自己最了解的花花公子威洛比和瑪麗安在一起，但是他并沒(méi)有沖動(dòng)地向瑪麗安揭發(fā)為羅畢，而是默默地接受，默默地等待，暗中安排一切，直至瑪麗安從失戀的陰影中走出來(lái)。他這樣做是很理智的，因此他最終贏得了瑪麗安。

盡管小說(shuō)對(duì)理智與情感的對(duì)比的描寫(xiě)有時(shí)過(guò)于夸張，但這種描寫(xiě)能夠帶給讀者深刻的啟迪，那就是：我們要理智地對(duì)待情感。其實(shí)不僅是情感，我們還可以把它推廣到生活的各個(gè)方面去。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，我們難免會(huì)遇到各種不公平、不順心的事，有時(shí)還會(huì)很惱火。這時(shí)候我們?nèi)绻氍旣惏材菢硬活櫼磺械厝バ?，那么不僅不會(huì)得到同情，還會(huì)更加不利于煩惱的消除。而如果我們像埃麗諾那樣理智地克制自己，冷靜地尋求問(wèn)題的解決方案那么即使這樣不會(huì)使事情變得很好，最起碼不會(huì)使事情變得更糟。

在對(duì)待友情、上下級(jí)關(guān)系、宿舍關(guān)系、商業(yè)合作關(guān)系等各種復(fù)雜多變的關(guān)系時(shí)，我們可以多想想怎樣理智地處理這些關(guān)系，才能有利于問(wèn)題的解決。選擇理智，我們會(huì)變得更加成熟。

理智與情感觀后感 篇2

也是以混沌開(kāi)始，然后有所感唔，理性與情感的劃分只具有十分相對(duì)的意義，相對(duì)來(lái)說(shuō)理性、意志、情感、它們自已分別有高低之別。

理性有高低之別：低級(jí)理性即科學(xué)理性、邏輯、康德所說(shuō)的知性，是對(duì)事物知識(shí)的追求，高級(jí)理性即哲學(xué)理性、形而上學(xué)、康德所說(shuō)的理性，是對(duì)世界根本道理的追求。

意志有高低之別：低級(jí)意志是生物性的本能、欲望、沖動(dòng)，歸根到底是他律，高級(jí)意志則是對(duì)生物本能的支配和超越，是在信仰引導(dǎo)下的精神性的修煉，歸根到底是自律。

情感有高低之別：低級(jí)情感是一己的恩怨悲歡，高級(jí)情感是與宇宙眾生息息相通的大愛(ài)和大慈悲。

按照這一思路，人性實(shí)際上被分成了兩個(gè)部分，一是低級(jí)部分，包括生物意志、日常情感和科學(xué)理性，一是高級(jí)部分，包括道德意志、宗教情感和哲學(xué)理性。簡(jiǎn)言之，就是獸性和神性，經(jīng)驗(yàn)和超驗(yàn)。絲毫沒(méi)有新穎之處!我只是想說(shuō)明，此種劃分是比知、情、意的劃分更為本質(zhì)的，而真正的精神生活必定是融知、情、意為一體的。

周教師說(shuō)：真正的精神生活必定是融知、情、意為一體的。古代思想家老子到現(xiàn)代偉人周恩來(lái)他們給我們這個(gè)世界創(chuàng)造了保貴的精神才富，他們身上有著如(zw.作文：關(guān)于讀后感的作文)周?chē)?guó)平教師所說(shuō)：融知、情意為一體的代表人物。我們是否在學(xué)習(xí)偉人的思想的同時(shí)，也看到了偉人的思想的足跡。

理智與情感觀后感 篇3

《理智與情感》無(wú)時(shí)不散放著理性的光芒，并以書(shū)中主人公卓越的理智的頭腦和其機(jī)敏與智慧，當(dāng)然了，還少不了她心中熾熱的感情，來(lái)表現(xiàn)保持自我的完整與滿足社會(huì)的要求這一中心思想?！独碇桥c情感》是一部寓于情趣與幽默的作品。它以兩姐妹曲折復(fù)雜的愛(ài)情故事為主線，表達(dá)出了理智與情感的關(guān)系，以及很多情況下，理智應(yīng)更勝于情感的主張。在簡(jiǎn)。奧斯汀的時(shí)代，對(duì)情感的贊美是當(dāng)時(shí)文學(xué)的主流內(nèi)容，許多人都認(rèn)為有無(wú)法克制的強(qiáng)烈情感才是優(yōu)秀人物的表現(xiàn)，而無(wú)論這種感情是否會(huì)給其自身或其家人帶來(lái)痛苦。如果想要克制或隱藏，那便是錯(cuò)誤。

小說(shuō)主人公埃莉塔的理性和瑪麗安娜的感性都是被擠壓變形的東西，似乎代表著保守與開(kāi)放。如今的人們誰(shuí)還肯揪住諾言這種東西不放？守諾，也被別人守諾是一種心底的舒適。感情有理智所根本不能理解的理由。你實(shí)踐了你的承諾，這比什么都重要，情感早已不是“喜歡與不喜歡”這樣簡(jiǎn)單。

就像這本書(shū)中所寫(xiě)到的，情感與理智均有摸棱兩可的內(nèi)容。情感包含愛(ài)，恨，親，惡等，發(fā)呼于心的所有東西；理智則有法理，公理，機(jī)智，詭詐等不同類(lèi)別。不親涉其中是難以體會(huì)的。

理智與情感觀后感 篇4

簡(jiǎn)·奧斯汀以反諷刺的手法寫(xiě)了她的第一部小說(shuō)《理智與情感》，但寫(xiě)作技巧相當(dāng)熟練。故事中的每一個(gè)情節(jié)，人物個(gè)性描述的都十分真實(shí)細(xì)膩，讓人由衷地感嘆簡(jiǎn)·奧斯汀對(duì)人性的洞察。情節(jié)圍繞著兩位女主人公的擇偶活動(dòng)展開(kāi)，揭露當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義社會(huì)，以婚配作為女子尋求經(jīng)濟(jì)保障、提高經(jīng)濟(jì)地位的一種風(fēng)俗，重門(mén)第而不顧兒女感情和做人權(quán)利的丑陋時(shí)尚。如同書(shū)名展現(xiàn)的那樣，整個(gè)故事集中表現(xiàn)了“理智”與“情感”的矛盾沖突。

瑪麗安是理智不足而感情有余;約翰·達(dá)什伍德夫婦是理智有余而感情不足;而威洛比是感情上十分虛偽，表面上似乎很有情感，實(shí)際上卻冷漠無(wú)情，自私透頂。簡(jiǎn)·奧斯汀在故事里對(duì)珍重感情的人物加以贊揚(yáng)，盡管對(duì)哪些人在理智上的欠缺也不時(shí)加以諷刺;然而對(duì)缺少感情僅有理智或是在感情上虛偽的人，卻表現(xiàn)出極度鄙視的態(tài)度。簡(jiǎn)·奧斯汀最贊賞的是埃莉諾，因?yàn)樗粗馗星橛钟欣碇?。那里也闡述了簡(jiǎn)·奧斯汀在這個(gè)問(wèn)題上的看法，即不能沒(méi)有感情，也不能過(guò)于理智。故事的女主角均追求與男士思想感情的平等交流與溝通，要求社會(huì)地位上的平等權(quán)利，堅(jiān)持選擇伴侶的自由。這在當(dāng)時(shí)的英國(guó)，應(yīng)當(dāng)是一種叛逆的行為。

理智與情感好比一把雙刃劍，堅(jiān)持理智，可能會(huì)傷了情感，照顧情感，可能又失去理智。能很理智地處理情感，能在情感的必須范圍內(nèi)堅(jiān)持理智，當(dāng)然最好，這是運(yùn)用這把雙刃劍的最好方式。可是，現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)面臨著取舍時(shí)，你是理智多于情感呢?還是情感多于理智?或是像威洛比先生哪樣，表面上很有情感內(nèi)心卻很自私自利。所以，愿我們每一個(gè)人都能駕御自我的理智與情感，而不是被它所奴役。

理智與情感觀后感 篇5

這本書(shū)是簡(jiǎn)?奧斯丁的。我非常喜歡她的另一本書(shū)《傲慢與偏見(jiàn)》。我覺(jué)得她的書(shū)的情節(jié)跌宕起伏，讓我似乎讀了一點(diǎn)就再也放不下了。所以，一看到她的這本就不得不放下了正在讀的.還好，我的選擇是對(duì)的！這本似乎帶給我太多的意外了。我從沒(méi)想過(guò)，小說(shuō)的劇情還可以是這個(gè)樣子的。當(dāng)然，我更喜歡作者本人。知道嗎？從這本書(shū)里我所感悟到，或是學(xué)到的格言就是：這個(gè)世界憑理智來(lái)領(lǐng)會(huì)是個(gè)喜劇，憑感情來(lái)領(lǐng)會(huì)是個(gè)悲劇。

不是嗎？這本書(shū)講述的是一個(gè)理智的姐姐和一個(gè)感性的妹妹。最終妹妹還是因?yàn)樵趷?ài)情上受到了無(wú)限量打擊，隨后，終于明白了，理智是很重要的。最后，他們都找到了愛(ài)他們，也是他們所愛(ài)的人。過(guò)上了美滿的生活。這個(gè)與許多當(dāng)時(shí)英國(guó)的小說(shuō)不同，他們都在用悲慘的結(jié)局去抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的險(xiǎn)惡的時(shí)候，簡(jiǎn)?奧斯丁去卻塑造了這樣一個(gè)圓滿而讓人向往的結(jié)局。當(dāng)然，就因?yàn)檫@，在看完其他人的小說(shuō)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，當(dāng)時(shí)社會(huì)的骯臟與腐朽，甚至，你會(huì)懷疑，世界上是否真的有最圣潔無(wú)私的愛(ài)情的存在?？墒?，當(dāng)你看完簡(jiǎn)?奧斯丁的作品之后，你的那種消極心態(tài)，就會(huì)被作者的魔法趕跑了。

我相信，作者同我們一樣。不愿去承認(rèn)，也不愿用黑色幽默去諷刺愛(ài)情。她試著用良知和美好的結(jié)局來(lái)喚醒人們的渴望，來(lái)教導(dǎo)我們，要善良。要相信，愛(ài)情真的存在。

理智與情感觀后感 篇6

簡(jiǎn)·奧斯汀以反諷刺的手法寫(xiě)了她的第一部小說(shuō)《理智與情感》，但寫(xiě)作技巧相當(dāng)熟練。故事中的每一個(gè)情節(jié)，人物個(gè)性描述的都非常真實(shí)細(xì)膩，讓人由衷地感嘆簡(jiǎn)·奧斯汀對(duì)人性的洞察。情節(jié)圍繞著兩位女主人公的擇偶活動(dòng)展開(kāi)，揭露當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義社會(huì)，以婚配作為女子尋求經(jīng)濟(jì)保障、提高經(jīng)濟(jì)地位的一種風(fēng)俗，重門(mén)第而不顧兒女感情和做人權(quán)利的丑陋時(shí)尚。如同書(shū)名展現(xiàn)的那樣，整個(gè)故事集中表現(xiàn)了“理智”與“情感”的矛盾沖突。

瑪麗安是理智不足而感情有余；約翰·達(dá)什伍德夫婦是理智有余而感情不足；而威洛比是感情上十分虛偽，表面上似乎很有情感，實(shí)際上卻冷漠無(wú)情，自私透頂。簡(jiǎn)·奧斯汀在故事里對(duì)珍重感情的人物加以贊揚(yáng)，盡管對(duì)哪些人在理智上的缺也不時(shí)加以諷刺；然而對(duì)缺少感情僅有理智或是在感情上虛偽的人，卻表現(xiàn)出極度鄙視的態(tài)度。簡(jiǎn)·奧斯汀最贊賞的是埃莉諾，因?yàn)樗粗馗星橛钟欣碇?。這里也闡述了簡(jiǎn)·奧斯汀在這個(gè)問(wèn)題上的看法，即不能沒(méi)有感情，也不能過(guò)于理智。故事的女主角均追求與男士思想感情的平等交流與溝通，要求社會(huì)地位上的平等權(quán)利，堅(jiān)持選擇伴侶的自由。這在當(dāng)時(shí)的英國(guó)，應(yīng)該是一種叛逆的行為。

理智與情感好比一把雙刃劍，堅(jiān)持理智，可能會(huì)傷了情感，照顧情感，可能又失去理智。能很理智地處理情感，能在情感的一定范圍內(nèi)保持理智，當(dāng)然最好，這是運(yùn)用這把雙刃劍的最好方式。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)面臨著取舍時(shí)，你是理智多于情感呢？還是情感多于理智？或是像威洛比先生哪樣，表面上很有情感內(nèi)心卻很自私自利。所以，愿我們每一個(gè)人都能駕御自己的理智與情感，而不是被它所奴役。

這一篇讀后感，就簡(jiǎn)·奧斯汀的《理智與情感》中的人物故事，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了闡述，表現(xiàn)了“理智”與“情感”的矛盾沖突。結(jié)尾發(fā)出“愿我們每一個(gè)人都能駕御自己的理智與情感，而不是被它所奴役。”的號(hào)召。