小學(xué)作文觀后感700字匯總

小學(xué)作文觀后感。

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中一門重要的學(xué)科，而作文是語文教學(xué)中的重要組成部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師都會要求我們利用所學(xué)知識寫小學(xué)作文，那么小學(xué)作文應(yīng)該如何書寫你知道嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)特意呈上“小學(xué)作文觀后感”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文觀后感 篇1

近來研讀了《聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，感受頗多。首先我想談的是：

一、關(guān)于課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)時間是十分寶貴的，一節(jié)課只有40分鐘，如何提高這40分鐘的有效性，這是我們一直在追求的。書中斯苗兒老師做了具體的闡述。她要求我們：“強(qiáng)化目標(biāo)意識”，“合理分配教學(xué)時間”，“恰當(dāng)講解示范”。施銀燕老師告訴我們：“有效是教學(xué)的價值追求”，彭傳新老師闡述的：“讓開放與有效相伴相生”等等，看完之后頗受啟示。

不由想起上次聽了一節(jié)5年級的“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)”這節(jié)課,老師進(jìn)行了一番課前復(fù)習(xí)后，出示了笑笑家的月支出統(tǒng)計(jì)表，讓孩子們說出數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題。孩子們的問題意識很好，提了好多個有價值的'數(shù)學(xué)問題，老師都一一板書出來，感覺自然順暢，節(jié)奏快。當(dāng)要解決第一個問題時，就被卡住了，原來是學(xué)生一直說不出列方程解題的數(shù)量關(guān)系，(一個數(shù)的百分之幾是多少?)問了好幾個學(xué)生，就是說不出，這時老師生氣了，口氣也變得批評起來，學(xué)生更加害怕了，盡管最后終于解決了，但在此浪費(fèi)了好多時間，導(dǎo)致后面練習(xí)沒完成。我覺得當(dāng)學(xué)生真的說不出時，不要兜圈子，馬上講解示范，讓解決問題的隱性策略顯性化，給學(xué)生一根拐杖，讓他們跨越思維的橫溝，這才是“有效”地真正內(nèi)涵。

我想數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，小學(xué)生是6歲——12歲的兒童群體，特別是低年級的孩子們生性好動，喜歡多色彩，有趣味的素材。這就向我們教師提出了更高的要求，在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如色彩鮮艷的教具。比如教學(xué)認(rèn)識鐘表時，我就用不同顏色的卡紙制作了幾個鐘面再配上不同顏色的分針和時針，來吸引孩子的眼球，使課堂教學(xué)更加直觀、有效;又如變靜為動的電化教學(xué)。我在教學(xué)“找規(guī)律”時，制作了形象生動的課件，那不斷重復(fù)出現(xiàn)的圖形、事物、生活現(xiàn)象再配上音樂，深深吸引了孩子，整堂課他們情緒高漲，思維得到很好的發(fā)揮，效果好。

二、關(guān)于學(xué)習(xí)起點(diǎn)與教材預(yù)設(shè)。

書中談到“當(dāng)學(xué)生起點(diǎn)與教材預(yù)設(shè)不一致時，我們應(yīng)該怎么辦?”郭立軍老師告訴我們：從孩子的發(fā)展出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，研究學(xué)生的理解程度，調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。

比如：在教學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)》時，因?yàn)橛辛思臃ǖ幕A(chǔ)，學(xué)生很快就掌握了計(jì)算方法，所以我調(diào)整了這節(jié)課教學(xué)重心，把大部分的時間花在看情境圖提出不同的數(shù)學(xué)問題及講解學(xué)生容易出錯的、有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的應(yīng)用題上。這樣，不僅練習(xí)了減法計(jì)算，應(yīng)用題的解題能力也得到了提高。

還記得上次去杭州聽了特級教師黃愛華在對《比較數(shù)的大蟹處理中，就充分感受到，特級教師處理細(xì)節(jié)的能力。在比較數(shù)大小環(huán)節(jié)中，教師通過適時走進(jìn)來，巧妙地退出去，與學(xué)生交流互動，引導(dǎo)課堂動態(tài)升成?！澳阏媪瞬黄?，一下子就抽出了數(shù)字9”“人家好不容易抽出了9，你們怎么說不好?”“黃河隊(duì)這位同學(xué)真了不起，袋子里只有兩個1，你都抽到了?”等等語言的組織，使得這堂課細(xì)節(jié)上做得非常完善。正是名師從孩子的發(fā)展出發(fā)，從教育的有效性入手，巧妙地引導(dǎo)孩子更好地學(xué)習(xí)，讓課堂更加精彩、更加有效。

三、關(guān)于多樣化的學(xué)習(xí)方式。

書中孔企平老師認(rèn)為“自主、合作、探求”與“模仿、訓(xùn)練”的方法并不是對立的，而是相輔相成的。前者屬于間接教學(xué)后者屬于直接教學(xué)，要求我們一線教師要推崇“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，因?yàn)檫@種間接的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)帶來巨大變化。然而，我們不得不面對這樣的現(xiàn)實(shí)，除了公開課外，平常我們采用較多的還是“模仿+訓(xùn)練”的教學(xué)方式，因?yàn)闀r間有限，這樣好像更快捷地達(dá)到知識的彼岸，這也是我感到矛盾和困惑的地方。

數(shù)學(xué)的課堂是師生智慧和人格生成最為活躍的場所，教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，真正使我們的課堂開放、有效。

小學(xué)作文觀后感 篇2

陣陣初冬的風(fēng)吹來，吹亂了我的頭發(fā)，但是它卻抹不去我的思緒。我的心情久久不能平靜，眼前時時浮現(xiàn)出《偷蜜人的結(jié)果》這則寓言故事中動人的場面。

牧羊人，你怎么這么傻啊！明知占別人便宜，遲早會加倍奉還，你卻與養(yǎng)蜂人一起喝酒，便設(shè)下一條毒計(jì)，去拿野蜜蜂陷害養(yǎng)蜂人。蒼天總算開了眼，不但你的詭計(jì)沒有得逞，反被野蜜蜂蟄得遍體鱗傷。其實(shí)，我也和你差不多，喜歡占小便宜，也吃過大虧呢！

有一次，我在逛街時看見“圓珠筆大減價”，我便走了過去，那里的筆可便宜了，我就毫不猶豫的買了一支。在寫作業(yè)的時候用了，可惜沒做一半，筆墨沒了。這下我心急如焚，手忙腳亂，筆還摔在了地上，摔得粉身碎骨了。我后悔極了，都怪自己當(dāng)初貪便宜選了這一支筆，這可是我自作自受啊！我奉勸大家：千萬不能貪小便宜而上當(dāng)，到時候得不償失，后悔莫及！

貪心是鬼，他會使人們走向歧途，他會使你的心把朋友一個個吞下去，他會讓你終身后悔。同學(xué)們，我們要記?。鹤鋈瞬荒茇澬模?/p>

小學(xué)作文觀后感 篇3

說到恐龍，早在幾千年前已滅亡了，我最喜歡會飛的恐龍，那就是翼龍，還有的就是食草的，食肉的龍，里面有我最喜歡的一個句子是給這幅古生物學(xué)家們會的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。這句和最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

這幾句是我最喜歡的了，人類太可惡了一次次的不斷的污染環(huán)境現(xiàn)在只能看到恐龍博物館才能看到恐龍，可是只能是化石只能想了。

如果還能看到美麗的恐龍我愿用我全部東西換來恐龍的生命。

霸王龍是恐龍里面最龐大的恐龍了，它是吃肉的恐龍是最勇敢的恐龍，翼龍是可以飛向藍(lán)天的恐龍了，它是吃草或是吃肉的，我也不太清楚呢。我在書上看到了8只恐龍有3只會飛的恐龍有5只是不會飛的還有一只在吃草的有兩只在樹枝上。。

還有兩只我沒看見的也是不會飛的。

如果我可以飛那就好了我要成立的自己的恐龍軍團(tuán)呢。我要把它們培養(yǎng)的很厲害的比誰都好，只是我不是恐龍如果是的話我就很開心很滿足了。這就是我的讀后感《飛向藍(lán)天的恐龍》，我就是很喜歡這篇文章，因?yàn)槲液芟矚g看恐龍，喜歡美麗的恐龍，可愛的恐龍這是我讀過《飛向藍(lán)天的恐龍》的讀后感。

小學(xué)作文觀后感 篇4

每個人都擁有自己的童年，那是只屬于自己的，唯一無二的記憶。但是每個人的童年卻各有不同。有的人的童年是無憂無慮的，有的人的童年是充實(shí)快樂的，有的人的童年是幸?？滏?，但是高爾基的童年，是凄慘悲涼的。它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、使我動收留。

故事中的阿廖沙就是高爾基自己的化身，他幼年喪父，可年幼的他沒有意識到自己的父親已經(jīng)離他遠(yuǎn)去。在父親被埋時，他沒有哭，只是惦記著那兩只被土埋了的小田雞能不能跑出來。后來他糊口在暴戾的外祖父家里，耳聞目睹了當(dāng)時俄羅斯社會的丑惡和苦難。阿廖沙時常由于出錯而被痛打，他的兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手，甚至到了發(fā)瘋的地步，小小的他就是在這樣一個惡劣的環(huán)境中成長的。

故事中的人物都很形象，好比說自私的外祖父，愛財(cái)?shù)木司?，冷酷的母親，善良的外婆，智慧能干的小茨岡……而這些人物中，外祖母給我們留下了深刻的印象，她是光明、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、正義等精神的象征，它代表著俄羅斯的但愿。高爾基對語言的運(yùn)用出神入化，出色紛呈，對人物形象、天然環(huán)境、內(nèi)心世界的描寫也非常細(xì)膩貼切，將讀者帶入了他的世界。書中高爾基通過對人們的外貌、語言、行為描寫及引用的大量民間歌謠、故事、通話等形式，對人物形象進(jìn)行了全方面的刻畫。作者以現(xiàn)實(shí)糊口中的活人為依據(jù)，從多個側(cè)面，多個視角來表現(xiàn)人物的個性，從而使他筆下的人物顯得血肉飽滿，活靈活現(xiàn)。

《童年》使我看到了一個不一樣的世界，使我體味到了一個不一樣的童年。我想，它在我的成長路上一定起到了不同的作用，它告訴我，只要堅(jiān)信善良，追求但愿，做一個樂觀的人，光明必將到來。

小學(xué)作文觀后感 篇5

自己想要什么，就必須親自努力去實(shí)現(xiàn)，連最親近的父親也只能提供有限的生存費(fèi)，你還期望誰的幫助？這是這篇文章的靈魂，也是中國所有家長辦不到的事情。

奧巴馬的女兒，莎夏8歲，瑪利亞11歲。在中國可以說成是一個沒有自理的小孩子，但小孩子在美國社會已經(jīng)算是一個可以搬出去獨(dú)住，可以自己給自己洗衣做飯的小大人了，莎夏和瑪利亞也確實(shí)如此。

文中波蘭尼說，她也曾對奧巴馬表示過疑問，總統(tǒng)并沒有正面回答問題，而是說，在美國，我們看到的雖然是繁榮的一片，但低收入者甚多，這給美國的社保帶來了巨大的壓力，政府必須保證他們和基本生活，這種生活當(dāng)然不會是體面的，只是生存的最低保障。事實(shí)上中國也是如此，有時比美國還要嚴(yán)重。每年都會有幾批因?yàn)樗奶幣霰诙倚膯蕷獾拇髮W(xué)生，他們有些就在家里等著父母養(yǎng)他們，這就是如今所流行的一個詞語：啃老族。而相比之下，一些從農(nóng)村來的務(wù)工人員，他們一沒文化，二沒人脈，他們從工地這個最低層干起，就這樣他們中間還能闖出一兩個富翁老板來，而這些大學(xué)生們呢？

小學(xué)作文觀后感 篇6

有一本書，寫的簡單，卻意味深長。

有人想：長大了，我可以獨(dú)立，無需父母操心了；也有人想：我雖然長大了，可是我還是需要父母的。文中的主角風(fēng)起就想著獨(dú)立，離開不一樣王國，回家呆了三個月?？墒撬惶柹駞f(xié)會的阿波羅發(fā)現(xiàn)了身份，他想瞞著所有人，自己面對事實(shí)。他的媽媽知道后，不惜花費(fèi)重金讓阿波羅刪掉錄像。阿波羅卻不守信用，在太陽神協(xié)會10000多人面前公布風(fēng)起是魔鬼，從而讓這些人來除掉風(fēng)起。最后，一場洪災(zāi)降臨，是風(fēng)起救了他們，從此風(fēng)起便成了他們心中的天使。

我從這本書中學(xué)到許多東西：有的人，認(rèn)為只要有光環(huán)的就是天使；有的人，認(rèn)為只要有翅膀的就是天使；還有的人，認(rèn)為只要有翅膀、有光環(huán)的就是天使。而我認(rèn)為：沒有翅膀沒關(guān)系，沒有光環(huán)也沒有關(guān)系，只要我們有一顆善良、會幫助人的心，他就是天使。

對于我來說，這本書就是天使。它用翅膀帶我去未來看風(fēng)起經(jīng)歷的一次驚險事件；它用光環(huán)照亮我的心；讓我用善良的心感受人情世故，感受天使純美的心。

看完這本書，我覺得，我喜歡這種光環(huán)，喜歡這種光環(huán)映入眼簾時溫暖的感覺。我覺得，光環(huán)不一定要耀眼，只要能夠安靜地照亮我們的心靈就夠了。它也許不像我想象的那么近，也許它喜歡美麗又遙遠(yuǎn)的彼岸。但就算再遙遠(yuǎn)，它的光亮始終在我的眼前，吸引我不斷前行。書中一個個鮮活的人物，也帶領(lǐng)著我暢游未來，是他們讓我明白：別以封面論好壞。

小學(xué)作文觀后感 篇7

那天我讀了《愛的教育》這本書，讀完之后我深有感觸。

書中有許多作者的小伙伴，他們是講道理的可愛的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)不好，但作者從不計(jì)較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂，并從開心和快樂中得到了教育。

《愛的教育》這本書塑造了一個個貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等。這些平凡的人物在許多感人事件中，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

我，一個小學(xué)生，有很多朋友，但真正的朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后，我懂得了，要想有很多朋友，很簡單，去交流就可以了。可是你要擁有“真正”的朋友，真正說起來也沒幾個，好朋友有不分貧富貴賤，更不能因?yàn)閷Ψ降膶W(xué)習(xí)太差了就認(rèn)為他不是你的朋友，在這種時候，你應(yīng)該伸出援手去幫助他們，所以，好朋友需要互相信任，互相幫助。

這本書還告訴我們很多做人的道理，我非常慶幸自己選擇了這本書來閱讀，因?yàn)槔锩娼o我的啟示將使我受益終生！

小學(xué)作文觀后感 篇8

書，是一位輔導(dǎo)老師，教我如何寫作；書，是一位知心朋友，在我遇到疑難時，給我排憂解難；書，是一朵百合，清新脫俗，純潔高雅，綻放在我心中，散發(fā)著淡淡的幽香。

幾天前，我讀了《飛向藍(lán)天的恐龍》一課，使我感觸很深。文中主要講：科學(xué)家們研究鳥類和恐龍有沒有親緣關(guān)系這個問題。早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到鳥類和恐龍?jiān)诠趋澜Y(jié)構(gòu)上有許多相似之處。于是，科學(xué)家們提出：鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類有親緣關(guān)系的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒被找到。直到二十世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛痕跡的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。

那么，恐龍又是怎樣飛向藍(lán)天的呢？讓我們看看恐龍的演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，后來繁洐成一個龐大家族：有的恐龍兩足奔跑，有的恐龍則四足行走。大的體重?cái)?shù)十噸，小的體重不足幾公斤。其中，一種恐龍的身體越來越小，越來越像鳥類：體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。有的科學(xué)家推測：一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑中學(xué)會了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)可以肯定：原本不會飛的恐龍最終變成鳥類，去開辟一個嶄新的天地。

讀了這一課文后，使我解決了許多問題。例如：鳥類與恐龍有親緣關(guān)系嗎？鳥類是不是小型恐龍的后裔？恐龍為什么會飛向藍(lán)天……

的確，書是人類進(jìn)步的階梯；書是知識的源泉；書是人們打開深奧知識大門的鑰匙。只有多看書，才會不斷提高自己。

小學(xué)作文觀后感 篇9

《小兵的桃樹》這本書把我們帶到了硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代，故事寫的是一群特殊的人一群小紅軍。書中有許多感人的故事，滿大的故事就是其中的一個。

滿大是個普通的十二歲小男孩，同時他也是一名小紅軍，他非常熱愛種地，每在行軍打仗的間隙，他都執(zhí)著于種地：平整土地，撒下種子，看種子發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。滿大種的糧食常常幫助軍隊(duì)解決糧食困難，在那被炮火摧殘的土地上，他開墾的小菜園是一道亮麗的風(fēng)景。滿大在一個荒蕪殘破的寺廟的院子里種下一顆桃核，他很認(rèn)真地種下這顆來之不易的種子，他知道將來這顆桃核一定會長成一棵參天大樹。

小兵滿大種下的不僅僅是一顆桃樹的種子，他種下的是希望和未來，他將勞動人民對土地的熱愛、對豐收的期盼都播種在土壤里，正像是野火燒不盡的小草，盡管大地飽受戰(zhàn)火硝煙，但是埋藏在土里的種子和希望一樣都會靜靜地發(fā)芽。

在戰(zhàn)火和硝煙褪盡的大地上，人們品嘗幸福和甜美的果實(shí)，更要常常緬懷那段艱難困苦的歲月，牢牢銘記那些給后人種下希望種子的人。

小學(xué)作文觀后感 篇10

讀了這么多年的書，我終于感覺到名著很經(jīng)典；童話很完美、很天真、很浪漫；小說很辛辣、很生動、很哲理；特別是偵探小說一波三折、跌宕起伏，引人思考。秦文君，她著寫了許許多多的兒童文學(xué)，讓我找到了另一片天地。真的，兒童文學(xué)很純美。

《四弟的莊園》是我接觸的第一篇兒童文學(xué)作品。四弟——一個熱愛田野的孩子，他不戀錢財(cái)，不戀名聲，唯獨(dú)對田野一往情深。他最愛的人是他的祖父，只有祖父能理解他的心。祖父帶他離開瞭望子成龍的父母，來到了他熱愛的田野，但好景不長，可憐的四弟在幾年后又被帶回到了“家”，離開他深深熱愛的田野，從此他變得不倫不類，對一切厭煩，只對田野一往情深，每逢下雨，便如癡如醉，認(rèn)為自己的莊園澆足了雨水。但是，他哪知，莊園從此只成為了一個遙不可及的夢，最后，父親讓四弟寫了一封信給祖父，可四弟寫的不是信，而是自己不能實(shí)現(xiàn)美好理想的闡述。

的確，沒有人會有一個完美的童年，童年中的曲折會有很多。四弟，他缺少了自己的童年，沒有一個父母希望自己的孩子終日在田野中勞碌，不愿自己的孩子成為皮膚黝黑的農(nóng)民，終日吃著粗糧。但是他們卻忽略孩子天生對一種物品的喜愛。粗糧固然比不上山珍海味，田野固然比不上高樓大廈，勞碌固然比不上閑情，沒錢固然比不上有錢。但是，孩子的人生要有自己的選擇，選擇自己最愛的一種職業(yè)，哪怕十分低微，都會過得十分快樂。說真的，四弟是一個種田能手，種的地瓜有臉盆大，可惜了，一朵花兒在追夢時便在重重的壓力下凋零了。愿我們的童年都能有自己的選擇。

對文學(xué)的癡迷是初始與自然的，書中一首首詩，一篇篇美文，都散發(fā)出迷一般的魅力，深深的吸引人。書中的知識真的很多……

小學(xué)作文觀后感 篇11

暑假里，我讀了《樂琦的神奇力量這本書》，使我感觸很深。

文中的樂琦，是美國作家蘇珊帕特隆筆下的一個勇敢，卻又不缺乏生動的12歲小姑娘，她生活在人口不過43人的硬土鎮(zhèn)，貧窮使她不能過上滿意的生活，但樂琦更擔(dān)心的，是她的“完美媽媽”，也就是她的繼母，隨時可能扔下樂琦，回法國去。同時，樂琦的擔(dān)憂告訴她，必須要謀劃個大行動才行。

樂琦選擇了離家出走。卻又在出走的同時，找到了自己夢寐以求的神奇力量。

這個故事，使我明白：“神奇力量”不是所謂的“可以在水下呼吸”、“可以自在地飛翔”、“可以隱形”……而是相信自己、相信別人，從低谷中走出來。

在生活中，你是否有未解的難題？這時候，不少人都會讓父母、同學(xué)教導(dǎo)自己，雖然這也不失為一種好方法，這只是因?yàn)橹挥猩贁?shù)人體會過自己解出一道大家都不會，或是說你以前從沒做過的題時，會有多興奮。這是相信自己。

相信別人，在你懷疑某個人時，相信他（她），相信這個世界。

相信自己，相信別人，正是這本書告訴你的最好答案！