中班音樂教案教學反思1000字通用

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下中班音樂教案教學反思1000字通用，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

中班音樂教案教學反思 篇1

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛護和保護自然環(huán)境。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

師：寶寶好!

幼：老師好!

師：寶寶，寶寶，早上好!

幼：老師，老師，早上好!

二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

師扮小樹苗：嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚小朋友聽這是什么聲音呀

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎

幼：小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀

教師(以小樹苗的身份)講故事：我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，.教案網(wǎng)出處北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么幫助小樹呢

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們認真聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動，集中幼兒注意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢

幼：樹能長蘋果

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸：

請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

中班音樂教案教學反思 篇2

活動目標：

1.初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進行曲堅定有力的風格。

2.理解圖譜，能看圖做動作。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

ppt、圖譜。

活動重難點：

熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。

看圖譜，做相應的動作。

活動過程：

一、做律動進活動室

聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。

二、欣賞音樂、感受音樂

1.師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”

2.師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢?讓我們一起來看視頻?！?/p>

三、看視頻

(一)看視頻、說一說

1.師：“你在視頻里看到了誰?他們在干什么?”

2.師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

(二)聽音樂踏步走

師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

(一)出示圖譜

師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?/p>

(二)解讀圖譜

師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”

師：“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習)

1.念一念節(jié)奏。

2.拍一拍節(jié)奏。

3.邊念邊拍節(jié)奏。

五、配樂做動作

1.幼兒聽音樂，教師示范一遍。

2.師幼共同表演。

3.幼兒看圖譜表演。

課后反思：

我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節(jié)奏的做動作作為重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改，因為在試教中發(fā)現(xiàn)一點小小的漏洞也影響教學效果，也讓我知道好的課要關注到細節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反復練節(jié)奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

中班音樂教案教學反思 篇3

目標：

1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

3、鼓勵幼兒膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質(zhì)。

準備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

過程：

(一)、開始部分

1、進入場地，四散站開。

2、準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

(二)、基本部分

1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

2、提供離地高度不等的繩子障礙。

A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。

3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作(包括梯上、梯下)。

B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

(三)、結束部分。

1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。

2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質(zhì)方面的教育。

3、結束活動，幼兒離場。

中班音樂教案教學反思 篇4

活動目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。

2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎

你們還有誰聽到了不一樣的嗎

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎

5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復習歌曲《理發(fā)店》

活動反思：

音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂課始終貫穿著美、體現(xiàn)著美，充滿著許多具有審美價值的內(nèi)容，尤以聲音最為突出。

中班音樂教案教學反思 篇5

活動目標：

1、感受音樂的歡快情緒，愿意看圖譜模仿動作。

2、會跟著音樂的節(jié)奏做動作，初步學習創(chuàng)編動作。

3、喜歡音樂創(chuàng)編活動，有一定的表現(xiàn)欲。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、PPT的制作，包含音樂素材、圖片等。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個。

活動過程：

一、初步欣賞音樂，感受節(jié)奏。

師：美麗的秋天到了，水果王國里可熱鬧了，你們聽——（完整欣賞音樂）

師：水果娃娃在干什么呢？

二、逐一出示水果，學習動作。

1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動作。

2、幼兒學做動作。

請小朋友仔細觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動作，學學看。

提要求：誰能根據(jù)音樂的節(jié)奏來做動作？

一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動作的技能。

3、根據(jù)圖示，拓展思維。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)符號并進行聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉一轉。分別進行表演。

4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的。

5、完整舞蹈，引導幼兒學習一個樂句換一個動作，看著圖譜模仿。

三、創(chuàng)編水果動作，合作表演。

1、示范創(chuàng)編動作的方法。

分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動作，并學一學。

2、每人一個水果娃娃，創(chuàng)編動作。

請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作。

3、嘗試按自己創(chuàng)編的動作進行表演。

學學看，你的動作編得怎么樣，注意要跟著音樂的節(jié)奏表演哦！

4、集體展示成果，分組合作表演。

兩組小朋友一起進行表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏。表演結束后交換。

4、邀請客人老師一起參加舞會。

課后反思：

一學期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具?；丶液?，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。

中班音樂教案教學反思 篇6

設計思路：

對于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

活動目標：

1、了解大吊車的外形特點和用途。

2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞什么。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：初步感知高低音。

活動準備：

1、大吊車掛圖。

2、胸牌。

3、磁帶。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。

2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

(評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎)

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。

結合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。(結合圖片，先引導幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。)

三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞什么。

1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

(評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎。)

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子?它有什么本領?

3、整首學唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。

4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

(評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導幼兒在反復感受的基礎上理解并學會歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。)

四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1、講解游戲的玩法

找一個好朋友一起跟老師示范表演。

2、幼兒戴胸牌做游戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。

(評：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進行。)

五、活動在輕松愉快的氣氛中結束。

教師總結幼兒游戲情況并帶領幼兒出去做游戲。

活動反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。

中班音樂教案教學反思 篇7

活動目標：

1、認識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。

2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。

活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

活動過程：

一、放音樂進場。

二、導入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

三、指導

1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。

5、教師將有特點的動作提取出來，并帶領全體幼兒練習。

四、游戲

1、教師介紹字卡和相對的場景

2、游戲開始

放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

3、游戲再來一次

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復一次。

4、教師小結

五、活動結束

放關于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

活動反思：

在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的'成長。

中班音樂教案教學反思 篇8

活動目標：

1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

2、初步感知樂曲結構，會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗其趣味性。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動重點：

用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

活動難點：

能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。

活動準備：

《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片

活動過程：

一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

二、引入課題1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機照片及音效。

三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。

1、第一次欣賞音樂。

①師：今天我們要當一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）老師引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

幼兒回答問題。

師小結：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：

"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發(fā)出"叮"的聲音。

請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）2、音樂游戲，原地律動★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。

③老師再次播放音樂片段，幼兒加強練習。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

3、音樂游戲，移動律動①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。

②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。

四、完整體驗。舉辦舞會，協(xié)同游戲。

活動反思

《打字機》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑，詼諧有趣的標題音樂。該作品為ABA’單三段式結構，A段音樂由快速的十六分音符組成，好像在描述打字員小姐輕快的打字聲：中間不時加入一個獨特的聲音模仿打字機換行時的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題后音樂在打字機繁忙的敲擊聲中結束。

為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，教師根據(jù)樂曲的曲式結構、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了故事情節(jié)：A段，打字員快速地打文件；B段，為打字機加油放松；A’段，打字員又開始快速地打文件，直到工作完成。

為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節(jié)奏，教師采用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為：模仿打字員打字的動作，配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮（重復3次），打打打打打打打打打打?！保築段的創(chuàng)意為：模仿給打字機加油和放松的動作，將“加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進旋律演唱出來：A’段又開始模仿打字員打字直到結束，語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮（重復3次），打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶！”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語，不但變得更加生動詼諧，也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進行表演游戲。

在活動組織過程中，教師關注兒童的學習發(fā)展過程，精心安排教學步驟。整個活動以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開，教師引導孩子學習過程的每一步都預設了不同的目標，層次感很強。幼兒從聽和觀看flash開始（一遍）――分段模仿學習（A段三遍，B段三遍，A+B段兩遍）――完整練習（三遍），教師為實現(xiàn)這些目標采用了多種策略。在分段模仿學習中對A段的欣賞，第一遍教師運用語言、動作和表情提示幼兒仔細聽，分辨樂曲中“?！钡穆曇簦坏诙榕浜险Z言和動作讓幼兒進行模仿學習，引導幼兒主動分辨樂句長短的區(qū)別：在第三遍中加入了板凳作為道具，增加了孩子的學習興趣。B段音樂教師采用語言節(jié)奏與動作相結合的方式引導幼兒，利用幼兒給打字機“按摩”放松動作的探索，做到了對B段音樂節(jié)奏的反復練習，又不會讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍練習中，教師引入了合作，教師扮演打字員，由另一位教師扮演打字機，并巧妙地運用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。

在活動中，教師也十分關注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關愛意識的培養(yǎng)。如在引導幼兒想象給打字機加油時，使用擬人的方式引導幼兒關愛打字機。在活動的結尾處利用長絲襪，讓幼兒把滿地的廢紙裝進絲襪，做成體育用品流星球，也自然地融合了愛護環(huán)境和廢物利用的教育。

中班音樂教案教學反思 篇9

活動設計背景

春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

活動目標

1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設小毛驢出去吃草的游戲環(huán)境。

3風琴樂普

活動過程

一、以談話引題。

春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?，F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!

2、幼兒集體跟念歌詞。

我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、我有一只小毛驢，我從來也不騎!

2、想學就和我一起來吧!(幼兒慢唱旋律一遍)

3、我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎

4、主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!(教師清唱歌曲)。

草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學!(啪嗒啪嗒)我們一起來說說，啪嗒啪嗒

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。(.教案來自:教.案網(wǎng))音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

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小班音樂上學歌教案反思1000字通用

教師的行為舉止時刻影響著孩子，每位教師都有著編寫教案的心路歷程。教師在準備教案時，要確定好重點、難點、疑點和關鍵。在編寫教案時要注意哪些內(nèi)容呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦你不妨讀一下小班音樂上學歌教案反思，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

小班音樂上學歌教案反思 篇1

一、設計意圖

音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節(jié)奏簡單歡快，我希望通過ppT來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發(fā)聲練習，通過與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。

二、活動目標

1、初步感知歌曲的節(jié)奏。

2.大膽用動作表情表演歌曲，學會用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗。

三、活動準備

1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。神奇種子發(fā)了芽，長大開花變化大。

2、ppT展示

四、活動重難點

1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學會《神奇的種子》這首兒歌

2、難點:幼兒在活動中能根據(jù)老師的指令進行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。

五、活動過程

(一)、導入活動

1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。

小朋友們好，看，圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟著音樂來看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說它是神奇的小種子?

(二)、理解歌詞

1、播放音樂，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?

第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖，(教案出自：教案網(wǎng))暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長大了，它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。

2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。

(三)、操作教具，學唱歌曲

1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個小要求，怎么樣用肢體動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來綜合動作。

2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

一顆小種子長大是不是有點孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉轉圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲

(四)、結束部分

小種子們累了么?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結束。

六、活動延伸

回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。

七、活動反思

本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應該充分的打開嗓子，(教案出自：教案網(wǎng))集中幼兒的注意力，應該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù)?；顒又袔椭變豪斫飧柙~時候我利用了ppT，讓幼兒試聽看結合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時候表現(xiàn)不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進行簡單的動作，總之這次活動還是達到了所需要的目標。

小班音樂上學歌教案反思 篇2

活動設計背景

剛入園的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

活動目標

1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感：激發(fā)幼兒上學的積極性。

3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

穩(wěn)定幼兒的情緒。

活動準備

《上學歌》光盤

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據(jù)歌詞提問：

歌曲里面有誰?要去干什么?

高興么?為什么高興?

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

三、結束環(huán)節(jié)

讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

四、延伸環(huán)節(jié)

提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?

教學反思

通過本次活動設計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。[.來源快思老師教案網(wǎng)]對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

小班音樂上學歌教案反思 篇3

活動目標

1.能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準切分音。

2.體驗編唱歌曲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1.表情的面具(高興、生氣、傷心)

2.樂曲《表情歌》

指導要點

1.活動重點：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。

2.活動難點：唱準切分音符。

活動過程

1.練聲活動

2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。

(一)出示高興表情圖片

師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是高興的啊?那你高興時你會做什么動作?

(二)出示生氣表情圖片

師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是生氣的啊?那你生氣時你會做什么動作?

(三)出示傷心表情圖片

師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是傷心的啊?那你傷心時你會做什么動作?

3.看面具，玩游戲

師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學的最像。

4.熟悉旋律，學唱歌曲

師：今天老師帶來了一首關于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》

師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作?

(1)老師范唱歌曲，幼兒欣賞

提問：歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么動作?

師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。

提問：小朋友高興時做了什么動作?(那我們一起來學拍拍手的動作)

師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什么樣的心情來唱歌啊。(表揚語：小朋友真棒)

5.動作創(chuàng)編

師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。

師：那你生氣時你會做什么動作?那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。

師：那你傷心時你會做什么動作?那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。

師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。

師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么?

教師小結：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。

師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。

6.自然結束

課后反思：

本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。

音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學——游戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。

但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

小班音樂上學歌教案反思 篇4

活動目標：

1、幼兒通過歌曲學會漱口的方法。

2、通過歌唱活動，幼兒能跟著鋼琴唱歌。

3、幼兒能從歌唱活動中感受到歌唱的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

鋼琴、小杯子一個、幼兒漱口等表示歌詞的圖片

活動過程：

一、導入：生活經(jīng)驗導入吸引孩子的注意力

問孩子："小朋友們，你們平時吃完點心后要干什么呀?那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢?"教師總結孩子的回答：小朋友們說的真對，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來。今天，新老師，帶來了一首好聽的漱口歌。"

二、學習歌詞

1、教師跟著鋼琴唱并提出問題，孩子回答并出示圖片

問題：剛剛老師在歌里唱了什么?

2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞

："下面老師再唱一遍，小朋友們仔細聽，然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的?"

3、老師指圖讓孩子跟著唱

："下面，老師請小朋友們跟著老師來唱一下吧。"

4、老師收圖片讓孩子唱

："下面，圖寶寶要和小朋友們玩迷藏，我們來一起唱一下，看看小朋友們可不可以記得他們。"

5、老師帶上動作唱歌

："小朋友們看，今天老師帶了一個花花杯，現(xiàn)在老師再唱一遍，你們邊聽邊看老師是怎么漱口的。"

5、老師讓孩子們唱并帶上動作

："下面，請小朋友們把你們的小手伸出來和老師一起做，小嘴和老師一起唱。"

6、男女生分開唱

活動反思：

通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要我們老師、家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

小班音樂上學歌教案反思 篇5

活動目標：

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂地歌唱。

2.嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。

活動過程：

一、情境導入。

1.師：今天老師請來了一位朋友，它是誰呢?

2.節(jié)奏練習--播放啃蘋果的節(jié)奏。

師：聽聽是怎么啃蘋果的。

①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學唱歌曲。

1.整體欣賞，熟悉歌詞。

(1)第一次欣賞，出示相應的蘋果。

(2)第二次欣賞，出示相應的嘴巴。

2.再次欣賞，掌握節(jié)奏。

(1)節(jié)奏和蘋果匹配。

師：這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏?大蘋果又是哪個節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?

(2)分析聲音的輕重。

師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣?

3.整體演唱，鞏固歌曲。

三、游戲:盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們愿意變蘋果嗎?

教師出示盤子毛毛蟲，師生一起游戲。

活動反思：

本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。

活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

中班音樂小青蛙教案反思通用

“中班音樂小青蛙教案反思”為欄目小編為您收集并提供，更多相關信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結和反思。

中班音樂小青蛙教案反思(篇1)

活動目標：

1、熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、課件

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程：

一、講故事引出歌曲，并回答問題?

1、故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?

二、分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。

1、第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么?

2、第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么?

3、第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么?

4、第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么?

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。

三、 節(jié)奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

2、(請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作)學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時(拍手)、

公雞對話時(跺腳)、

貓咪對話時(拍肩膀)、

找到青蛙后(擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1、小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進行，一直找到青蛙小姐為止。

2、老婆找到啦，喝喜酒去.

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂小青蛙教案反思(篇2)

設計意圖：

新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，我們在設計“小青蛙捉害蟲”活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。

活動目標：

1.練習立定跳過35～70厘米的障礙，掌握動作要領。

2.不怕困難，愿意跳過不同寬度的障礙物，以增強腿部力量。

3.積極參與活動，嘗試結伴練習基本動作，體驗到愉快的情緒。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動準備：

1.邊長35厘米的方墊人手一個，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個。

2.《小青蛙》的音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分

1.利用方墊做熱身運動。

師：小朋友，你們拿的是什么?它是正方形的，我們給它取個好聽的名字叫小方墊，來我們一起做個運動吧。

2.探索方墊的多種玩法。

師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學。交流、分享方墊的不同玩法。

師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學一學。

(以此類推，引導幼兒相互學習墊子的玩法。)

二、基本部分

1.產(chǎn)生活動興趣。

師：(出示青蛙頭飾)瞧，老師變成誰了?

師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今天媽媽要教你們跳田埂的本領。瞧，媽媽是怎么跳的?

2.學習基本動作。

(1)教師講解示范立定跳遠的基本動作。

師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要站在田埂邊上，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)

(2)教師帶領幼兒在圓圈上集體練習，幫助幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。

師：你們想不想試一試?來，把墊子放在大圓圈的點子上，站在墊子后面邊念動作要領邊跳過方墊，然后向后轉，再跳回去，練習兩次。

(3)幼兒自由兩兩結伴，將墊子拼起來，散點練習。教師巡視并指導個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。

師：請小青蛙找個朋友，到空一點的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個幼兒回到自己身后，自己才起跳。

3.游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動作練習的密度。

A.請幼兒把墊子放在點子上，自然排成三條一樣的小田埂。

B.幼兒站在梯形線后，教師示范連續(xù)跳田埂。

C.幼兒分四隊，連續(xù)跳過4～5個方墊，到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。

4.游戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳躍難度，鼓勵幼兒選擇不同寬度進行立定跳遠練習。

(1)師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲，有的田埂變寬了，你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。

(2)一幼兒示范，教師強調(diào)動作要領。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里，并從邊上游回原地，拍打第二個寶寶的手，被拍手的寶寶繼續(xù)跳，第一個寶寶就站在隊伍的后面。

(3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。

(4)反饋游戲中出現(xiàn)的問題，再次進行練習。

三、結束部分

1.播放《小青蛙》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。

師：捉了那么多害蟲，真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉，寶寶們站在荷葉上，拍拍腿、拍拍肩-------

2.結束活動。

師：太陽出來了，我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

活動反思：

本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導幼兒進行一物多玩，一方面讓幼兒進行熱身，另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎上，通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節(jié)，重點引導幼兒練習立定跳遠的動作要領，最后用墊子當荷葉進行放松活動。這樣的安排不僅能通過游戲達到教學目標，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終，充分發(fā)揮材料的作用。層層推進地完成目標1和2，幫助幼兒掌握動作要領，克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習跳一個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領練習)，再到幼兒兩兩結伴，將墊子拼起來散點練習(分散練習的方法使幼兒的練習密度加大，有利于幼兒掌握新動作)，再到練習跳多個方墊(加大運動量)，到最后跳幾個不同難度的方墊(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學，不僅使教學氣氛活躍，而且使幼兒的練習機會增加，活動密度加大，達到了很好的教學效果。

中班音樂小青蛙教案反思(篇3)

活動目標：

1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

2.能用語言表述自己的學習過程和結果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1.白板課件。

2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

活動重點難點：

活動重點：

在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

活動難點：

能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

活動過程：

一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認識青蛙一家

師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

師：你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

1.情景一：迎接客人。

師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

師小結：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀!

2.情景二：購買食物。

師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?

3.情景三：分發(fā)食物。

①師：小青蛙有些發(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動物與食物的對應。

③交流操作結果：你是怎么分的?

4. 情景四：添加食物。

①師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準備的食物夠不夠?怎么辦?

②幼兒操作：為小動物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

三、師生完整講述故事，進一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

教學反思：

在活動開始時過白板課件的導入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機會，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。

在活動的第二部分，通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點數(shù)請來的小客人，通過采用幼兒集體點數(shù)和個別幼兒點數(shù)的方式來復習5以內(nèi)的點數(shù)。通過情景二、情景三的故事講述，引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容，從活動中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時，有些孩子為小動物們分完食物，就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧。”順著孩子們的回答，但不急著將答案告訴他們，而是反問他們，你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想辦法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗幫助別人解決問題的快樂。

在活動的最后一個部分，完整講述故事時，通過前面幾個環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事，在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

中班音樂小青蛙教案反思(篇4)

目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節(jié)拍的練習，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、課件 【幼兒園PPT課件制作】

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

活動過程：

一、律動：去郊游。

1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊?(青蛙)

2、青蛙看上去怎么樣啊(傷心、難過)

3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢?(幼兒大膽說說自己的想法)

二、 傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學習歌曲中的對話。

1、青蛙會找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)

2、它找到了誰?青蛙認識它嗎?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來

聽一聽?我們也來學一學好嗎?(幼兒學唱)

(第二次、第三次以此類推。)

教師總結：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好

嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)

三、 節(jié)奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)

師："每個小動物高興也都不一樣，(請幼兒幫助動物找出不同的動作)青蛙先生高興時會(……)烏龜會(……)，公雞會(……)，青蛙小姐會(……)。那我們也來做做青蛙先生。

2、完整的節(jié)奏練習

四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序。

原因分析：

教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差。

調(diào)整策略：

將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。

幼兒表現(xiàn)：

幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環(huán)境下能準確的把握歌詞內(nèi)容

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂小青蛙教案反思(篇5)

設計背景

為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

活動目標

1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3.引導學生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動準備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動過程

一、激趣導入(提問)

1.我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動物，同學們說一說自己喜歡的小動物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)

2.它們平時在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎?

(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)

4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好?請小朋友們邊看圖邊聽音樂。(放錄音欣賞)

二、講授新課：

1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了?(池塘)

2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎?(吃害蟲，教育孩子要保護益蟲)

3.它是怎么跳的?怎么叫的?(引導幼兒模仿)此環(huán)節(jié)結合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。)

三、 玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2.幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。)

四、欣賞感受，想象表達

1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友來了?

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)

(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應的動作。)

五、進一步感受樂曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂學唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動

玩游戲(小青蛙捉害蟲)，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)

教學反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標：

1、感受歡快的音樂形象，學唱《小青蛙》。

2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動后，及時的對本次活動進了一個反思，總結起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準備的教具——一幅關于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調(diào)，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時調(diào)整，才解決了這個難點。6.由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。

中班音樂小青蛙教案反思(篇6)

【活動目標】

1、初步熟悉樂曲的旋律和結構，體驗樂曲親切柔和的意境。

2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動作和青蛙的各種有趣動態(tài)。

3、結合幼兒生活，教育幼兒團結友愛，分享快樂。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的'快樂。

【活動準備】

光盤、錄音機。

【活動過程】

一、導入。

律動入場，談話導入。

二、學習創(chuàng)編小雨點和小青蛙的動作。

(1)學習小雨點動作，欣賞A段音樂

1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點動作。

2、創(chuàng)編舞蹈動作，同伴分享。

3、集體完整表演小雨點的動作。

(2)學習創(chuàng)編小青蛙動作。

猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動作。

2、欣賞B段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動作。

3、集體完整表演小青蛙的動作。

(3)創(chuàng)編表演。

幼兒分角色扮演小雨點和青蛙，聽音樂進行表演。

三、擴展活動.

結合幼兒的生活，教育幼兒團結友愛，分享快樂。

四、結束活動。

幼兒聽音樂做律動退場。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

中班音樂小青蛙教案反思(篇7)

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：

1、背景音樂及歌曲《小青蛙》

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

一、活動導入夏天到了，小蝌蚪長大了，慢慢慢慢地先長出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長出前面兩條腿，變成了一只一只的......?(小青蛙)教師加強語氣詞把幼兒引導到小青蛙的話題上。

小青蛙們最喜歡的地方就是…(池塘)了，今天我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧!

二、學唱歌曲及嘗試演奏

(一)初步熟悉歌詞教師播放背景音樂，帶領幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時，教師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。

教師清唱歌曲兩遍。然后，教師引導幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。

(二)進一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?(開心......)教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語，是......?(快樂逍遙)若幼兒回答不出，教師回應：是不是快樂逍遙?(幼兒反應：若是，教師回應――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語;若不是，教師回應――到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。)教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......

真的是快樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試!

你們拍的真棒!(媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》)除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領?教師引導幼兒到：捉害蟲。

寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?

寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))教師示范青蛙捉害蟲動作要領。

青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

(三)結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大，呆會跟著媽媽到外面去捉害蟲吧!

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節(jié)奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

中班音樂小青蛙教案反思(篇8)

活動目標：

1．通過探索模仿青蛙的動作，學會蹲跳，跳過20cm高的障礙物。

2．通過游戲，發(fā)展連續(xù)跳。

3．樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

4．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動重難點：

探索模仿青蛙的動作。

學會蹲跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

活動準備：

1．綠色卡紙做成的荷葉，小青蛙胸飾每人一個。

2．鞋盒若干，卡紙做成的小昆蟲多個。

活動過程：

一、開始部分（09:5010:20）

1．熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛；

師：每個小動物走的方法都不一樣，小朋友們模仿得真好！

2．幼兒集中站在圓圈（池塘）上，引導幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。。

（1）提出問題： 請小朋友們看一看自己的胸口，我們今天是什么小動物啊？，指出幼兒是青蛙寶寶，老師是青蛙媽媽。

師：小朋友們，動動腦筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？請小朋友想一想，自己在圓圈上跳一下（強調(diào)跳一下，不能離開小池塘）。

（2）請個別幼兒到中間給大家演示模仿，其他幼兒注意觀察。

師：媽媽請兩個青蛙寶寶到中間來跳給大家看一下。

二、基本部分

1.教師多次示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領：

（1）探索起跳姿勢：雙腿彎曲，雙手放在身后。

師：小眼睛看媽媽，看看媽媽是怎么跳的。和剛才青蛙寶寶跳的一樣嗎？現(xiàn)在媽媽準備跳了，注意看哦，媽媽的腿怎么了，媽媽的的手在哪里？

（2）探索跳的動作：雙腿用力蹬地，用力向上跳，雙手自然地往上擺。

師：看好了，媽媽要跳了，先看媽媽的腿。媽媽跳的時候腿怎么了？再看，媽媽跳的時候手去哪里了呢？

（3）落地姿勢

師：跳完了怎么到地面的呢？看好媽媽的腿。落地的時候腳的哪個地方先到地面的？手怎么樣了？

2.請個別幼兒到中間來跳，其他幼兒觀察，個別不到位動作指導糾正。

師：哪個青蛙寶寶愿意到中間來要用媽媽剛才教過的動作跳一跳？跳之前聽好了：其他青蛙寶寶睜大眼睛要看好，請你們來當小教練，看看他哪里和媽媽跳的不一樣。跳的時候可以輕輕地數(shù)一數(shù)1,2，跳！

3.排列成4列，每列5人，輪流跳過前面的兩個障礙鞋盒。

師：青蛙寶寶們都學會了嗎？現(xiàn)在請聽好媽媽的話，請寶寶們排好隊，一個接一個的跳過前面的鞋盒，你們能做到嗎？聽好了，別的寶寶跳的時候千萬不要推，不要大聲講話，要不然小青蛙一緊張就跳不過去了。

4.個別幼兒糾正。每組多加兩個鞋盒，師示范，發(fā)展連續(xù)跳。

師：現(xiàn)在每一組有幾個鞋盒了呢？請青蛙寶寶數(shù)一數(shù)。青蛙寶寶，你們能跳過4個鞋盒嗎？大聲的說，能不能？媽媽現(xiàn)在要跳過去，你們能像媽媽一樣勇敢嗎？如果你能像媽媽一樣跳的快一點就更棒了！

5.加高鞋盒的高度，鼓勵幼兒嘗試。

寶寶們，你們都學會了，跳的真棒！真是勇敢地小青蛙。現(xiàn)在媽媽來考考你們，如果鞋盒有這么高，你們能跳過嗎？我相信每一個小青蛙都行的！你們相信自己嗎？試試看吧。

6.游戲環(huán)節(jié)：小青蛙捉害蟲

師：青蛙寶寶們，現(xiàn)在田里有好多害蟲，我們幫助農(nóng)民伯伯去把它抓住好嗎？跳過去抓住害蟲就跳回來送到小筐子里。輕輕地拍下一個青蛙的手，告訴他快去捉害蟲，好嗎？在出發(fā)之前寶寶們要聽好：一個接一個的跳，不要推，不要大聲說話，不然會被害蟲聽見的，害蟲就會跑了。捉住害蟲回來要輕拍下一個小青蛙的手，要不然下一個小青蛙就不知道要出發(fā)了。聽明白了嗎？

三、結束部分

師：小青蛙們玩累了，我們坐到荷葉上休息一下吧。跟老師一起來放松一下吧。

音樂起，坐在椅子上和媽媽一起放松，頭，雙手，腿，最后摘下青蛙胸飾，安靜的睡在椅子上。

和老師再見。

這個環(huán)節(jié)對于跳躍動作的學習主要采取讓幼兒自己觀察﹑發(fā)現(xiàn)，掌握動作要領。達到

了自主學習的效果。

組織站位及札記

圖示：

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方法：成四列橫隊

在進行游戲的環(huán)節(jié)中，大部分幼兒能基本遵守游戲規(guī)則，在愉快的情境中完成游戲，但同時應該注意個別跳躍能力相對較弱幼兒，幫助鼓勵完成游戲。

活動反思：

中班幼兒動作發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關鍵期，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平，我設計了本次體育活動青跳跳跳。通過模仿青蛙的動作，學習蹲跳，學習雙腳并攏向前跳。為了達到以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。

本次活動以運動為載體，通過創(chuàng)設簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂?；顒右婚_始，帶領幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操?；顒拥幕静糠郑以O計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結束部分，引到幼兒跟著老師進行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學習蹲跳，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。

就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣，調(diào)動了幼兒學習的積極性。

小班音樂教案反思1000字精選

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？有請閱讀小編為你編輯的小班音樂教案反思1000字精選，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小班音樂教案反思 篇1

活動目標：

1、學會安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。

3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

玩具“不倒翁”。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動難點：

在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

活動過程：

一、活動導入

1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?/p>

師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?！?出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

預設一。幼：“像?！?/p>

師： “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

預設二。幼：“不像?！?/p>

師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預設情況。)

師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)?！賮硪槐樵囋?，表情夸張一點。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！?在沒有科學活動經(jīng)驗的基礎上。)

師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍?！?(同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。)

二、歌曲學唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。

2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?！?/p>

(2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”

三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動小結：

師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W習歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?！?幼兒直接說“再見”)

活動反思：

整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

小班音樂教案反思 篇2

活動目標：

1、知道什么是勾、繃腳。

2、初步學習在2/4拍音樂的伴奏下，進行勾繃腳練習。

3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、布娃娃一個 腳丫圖片 2/4拍的音樂(歡快、跳躍)

活動過程：

一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。

1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒不同的節(jié)奏感。

2、集體練習一遍，請1-2名幼兒站起來帶領集體練習。

二、活動導入：布娃娃做早操

教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了：兒歌《做早操》”(幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。)

三、引出勾繃腳動作練習

1、導入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒，圍著圓圈坐下。)

2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰?”

3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看?！?/p>

4、教師邊數(shù)拍子邊示范。

(1)準備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側，用中指著地，立腰、頭正視。(教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。)

(2)準備拍：5-8拍不動 1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。 2×8拍：整個腳面勾起。 3×8拍：腳背慢慢下壓。 4×8拍：腳背繃直。

四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什么呀?”幼兒：點頭、彎腰。

2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽公公說：‘Good morning’，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮。”

3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”

4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。

五、聽音樂，練習勾繃腳。

1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對?”

2、師：“好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后?！?/p>

3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準備好?！?/p>

(1)跟著拍子練習

(2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。

4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學會了做早操，讓我再來活動活動身體吧!”

六、結束活動：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學去了，讓我們坐上車子準備出發(fā)?！薄乓魳贰皉ide in my car ”。

活動反思：

孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

小班音樂教案反思 篇3

活動目標：

1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。

2、在游戲中學會控制自己的動作，發(fā)展想象力。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

磁帶、錄音機、故事圖片重點和難點：

重點：隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙和撕報紙。

難點：創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，并能控制自己的動作。

活動過程：

一、聽音樂有節(jié)奏地進場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發(fā)幼兒興趣。

二、復習游戲《縣官判罰》

三、故事導入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？

老師：今天，我就講一個有關報紙的故事。心故事引出：在一座房子里，住著一個男主人，這天，男主人在看報紙，看著看著就睡著了；這時，出來了一群小家伙，他們在屋子里大鬧天宮，把主人的報紙玩的滿地都是，而且還做了一頓豐盛的大餐四、想想玩玩1、請幼兒討論報紙的玩法。

2、說說小老鼠是怎么玩報紙的？

3、隨音樂有節(jié)奏地玩報紙創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，在音樂的長音5~~~處，幼兒開始撕報紙，音樂3處，幼兒停止撕報紙。

4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅持到最后？

活動反思：

本次活動，我采用 環(huán)環(huán)相扣，層層深入的原則來組織，以《綱要》為指導，從理解感受體驗三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。設計程序為：情境導入故事講述情境體驗角色表演活動延伸。

《綱要》指出教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者 ?；顒又?，我通過游戲猜猜我是誰導入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動；運用直觀的的教具報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。

同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強；二是缺乏教育機智，不敢超越教學設計而是自始至終嚴格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。

小班音樂教案反思 篇4

一、目標

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

二、準備

準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

三、開始部分

1、情景引入

老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？

2、準備運動

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、模仿動物走路

老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音樂會1

老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3、森林音樂會2

老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。

五、結束部分

放松音樂《彩虹的約定》

六、教學反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。

小班音樂教案反思 篇5

活動目標

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學習有表情的演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

活動過程

(一)、清情景談話

1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

師：小朋友看看這是什么地方?

幼：田地

師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢?

2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學習節(jié)奏)

師：這首歌曲好聽嗎?我們一起來學一學吧!

3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱

師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

2、師幼共同做游戲。

(三)、仿編歌曲

師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢?

1、出示圖片。

師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓勵幼兒給小動物打招呼。)

2、哎呀!我們再來看看第二個小動物是誰?“同上”。

3、教師做聽動作(楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。)

4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧!

活動反思

在呈現(xiàn)作品的過程中，我努力通過生動的演繹來展現(xiàn)自己對作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動形象的表現(xiàn)等，這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。

小班音樂教案反思 篇6

活動目標：

1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒學小鳥飛進入活動室

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”

二、基本部分

1、導入音樂

(1)、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2)、幼兒自由想象，后欣賞音樂

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3)、幼兒模仿小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示

5、引出小狗 “聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學吹口哨)

“我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧!”

三、介紹音樂名稱及作者

有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。

四、結束部分

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室

活動反思：

在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內(nèi)容的整合。

小班音樂教案反思 篇7

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

二、學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。

三、學習分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風和落葉》的游戲。

1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的'不同，并作出反應。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結束。

案例反思：

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息？問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

小班音樂教案反思 篇8

活動目標：

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動過程：

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。

1、請幼兒仔細觀察說出人體像上標有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導幼兒著重觀察頭部，說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結：我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。

2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞2―3遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作，對表演動作恰當?shù)挠變航o予肯定和表揚。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。

三、結束部分：

欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

活動反思：

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

小班音樂教案反思 篇9

活動目標：

1、通過實驗讓幼兒了解沙錘的基本構造。

2、提高幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和自我控制能力。

3、學會如何使用沙錘進行伴奏和打擊樂，增強節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

小碗、各種空礦泉水瓶、酸奶瓶、卷筒紙芯、杯子、各種豆子(黃豆、紅豆、綠豆、花生等)、小石子、沙子、積木及一些玩具等。

活動過程：

一、幼兒觀察沙錘，了解沙錘的形狀、聲音和基本構造。

1、小朋友你們看看老師手里拿的是什么?(出示沙錘)

2、沙錘長什么樣啊?(有一個大大的頭還有一個柄)

3、沙錘的頭里面裝的是什么呢?(引導幼兒說出沙錘里裝了沙粒)

4、“沙錘是一種樂器，它可以用來伴奏。我們來聽聽沙錘的聲音吧!

二、猜想：(引導幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言。老師做好談話記錄)

1、師：還可以用什么來做沙錘啊?

孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。

2、師：沙錘里還可以裝什么呀?

孩子猜想：可以裝沙子、裝石頭、裝花生、裝豆子、裝玩具、裝積木、、、、。

三、實驗過程：幼兒自由選擇材料，動手操作。

1、師：沙錘的聲音這么好聽，小朋友也來做一對吧。老師為小朋友準備了很多東西，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子，在里面裝上豆子、沙子或者其他的東西，然后蓋上蓋子就做成一個沙錘了。

2、依次出示各種材料，放在桌面上，幼兒自由操作，老師巡回指導并做好觀察記錄。

3、展示、交流：讓幼兒展示自己的作品，并在老師的引導下說出所用的是什么材料。

4、操作驗證：知道大塊的積木、玩具放不進瓶子里，只能放一些直徑比瓶口小的物品。

5、做好第二次觀察記錄。

6、啟發(fā)、引導幼兒繼續(xù)尋找可以做成沙錘的物品

四、活動延伸：

請家長和孩子一起收集材料，制作沙錘。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案反思 篇10

活動目標：

1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進行體態(tài)律動，增強手指動作的靈活性。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂《合攏放開》，播放器。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法。

玩法：

(1)①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應的身體部位。

(2)指導幼兒必須隨歌詞的指令做出相應動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

(1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動作有節(jié)奏地做動作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"，

(3)教師注意隨時給予適當?shù)奶崾九c幫助，以使動作更完美。

3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應的動作。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。

活動延伸：

音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

小班音樂教案反思 篇11

設計意圖：

該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此，結合《指南》精神，我設計了這節(jié)韻律活動《小老鼠奇遇記》

活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標：

1、感知三拍子的節(jié)拍特點，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、體驗合作游戲的快樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

1、玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺

2、音樂和繩子。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

活動過程：

一、游戲導入：模仿小老鼠偷油吃，激發(fā)幼兒的興趣。

小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準備出發(fā)了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。

二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容

1.理解A段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點

(1)講述故事情境，在游戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們怎么走，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)?

請個別幼兒模仿，集體學習輕輕地走路。

練習輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。

練習停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎么樣?邊走邊看還是停下來仔細看?對，要偵查一下老貓在哪里。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧(音樂一)

(2)學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領，你覺得當我們停下來時，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看?

學習四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看，因為貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看?頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。

個別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。

幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，?？纯矗锌瓷厦娴挠锌春竺娴摹？纯炊啻巍?/p>

聽音樂：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽著音樂出發(fā)吧。(音樂一)

2.理解B段

(1)故事描述聽這是什么聲音?(音樂二)咚，發(fā)生什么了?小老鼠上登臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?告訴你們，其實這是大花貓設的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。

(2)泡泡糖會掉在哪里?

你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什么地方，準備(音樂二)評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉?他說了一個詞：使勁，怎么使勁地拉?

(3)使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的時候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問師范的孩子，站起來，我們都來學一學，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了?可能會彈到哪里?

(4)聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂三)讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動作和表情上看出你們很用力。(音樂三)我們再來一次，看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方，坐到位置上休息一會兒，

3.完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎?(音樂四)小結：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺?

三、幼兒隨音樂表演

1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂四)等會兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發(fā)。最后學貓叫，誰來了?你們真機靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。

2.第二遍表演(選一個孩子當貓)(音樂四)我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓，教師選一個孩子當老鼠。

3.第三遍表演(老師當貓)(音樂四)還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們再見。

教學反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

小學音樂教案反思1000字合集

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學音樂教案反思”為你推薦以下內(nèi)容。

舉世敬師，憾道有離。準備教案也是老師工作內(nèi)容里的一部分。想要寫好教案，就要深入研究教育教學理論，使教學更加貼合學生的年齡特征和身心特點。教案具體怎么寫呢？欄目小編特地為你收集整理“小學音樂教案反思”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學音樂教案反思(篇1)

教學內(nèi)容《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）

教學目標：

1、通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學生的想象和觀察力。

2、通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。

3、通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。

教學過程

1、復習導入

（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》

（2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）

2、聆聽《小狗圓舞曲》

（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？

（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）

（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。

3、分段欣賞

（1）A段

①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？

②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。

（2）B段

①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？

②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）

（3）再現(xiàn)段

①這段音樂跟前面哪一段相似？

②結尾處音樂的力度是怎么的？請學生想象小狗在做什么。

（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。

小學音樂教案反思(篇2)

教學內(nèi)容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節(jié)奏的掌握

3、律動表演、演繹歌曲

教學目標：

1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、能力目標：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。

3、情感目標：通過歌曲學唱，節(jié)奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學生的審美情操及引發(fā)學生對生活對大自然的熱愛之情。

教學過程：

一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

二、新課導入學習

1、猜謎激趣導入

老師給學生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結果，漫天遍野一片白?！?/p>

學生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

2、介紹有關雪花的知識

讓學生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關于雪花的知識。

（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

3、談話交流

師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）

師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作?！?/p>

（學生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

（學生積極舉手發(fā)言，回答問題。）

4、節(jié)奏練習

A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點：強弱弱。師生一起拍。

B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。

三、歌唱新授《堆雪人》

1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

2、學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？

4、分句教唱，老師唱一句，學生唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時糾正錯誤的`的地方）

5、接龍演唱。老師唱第一句，學生唱第二句，以此類推。

6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）

四、演繹歌曲《堆雪人》

1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當提醒注意動作）。

2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉，唱歌游戲。

4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

五、拓展練習

1、請小朋友欣賞關于雪花的動漫《堆雪人》，提高學習興趣。

2、欣賞朗讀關于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

小學音樂教案反思(篇3)

《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，歌曲具有一定的“啟智性”，幫助學生熟悉量詞的用法。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使歌曲結構更加完整。通過學習學生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。

我以猜謎導入本課內(nèi)容，從一開始就緊緊抓住學生的心，使其注意力高度集中。以猜謎語導入新歌，銜接自然生動，有創(chuàng)新，讓孩子們在無意識中接觸歌曲。讓學生在熟練演唱的'基礎上，體會歌曲的風趣幽默，并找出歌曲旋律的相同處，讓學生初步學會分析歌曲，采用多種演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的單一性。

本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂教學的總目標。通過學生互助解決疑難及共同演唱，從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編，遵循了兒童認知發(fā)展的規(guī)律，學生既復習了歌曲，又充分展開想象，開動腦筋，極大調(diào)動學生學習積極性。在充滿情趣的音樂實踐活動中增強學生表現(xiàn)音樂的自信心。

我在設計本課時，選擇孩子喜歡的童謠進行拓展教學，這些童謠以兒童的視角和語言來描述對事物的認識，表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。讓學生通過競賽的形式，通過說唱和表演的方式來完成對童謠的收集與改編。并且可以鼓勵學生發(fā)散思維，運用自己所積累的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編童謠，使學生體會集體創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和注意觀察事物的良好習慣。

小學音樂教案反思(篇4)

教學內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。

2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學重點：

1、感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。

2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學過程：

一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：

1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

三、總結

小學音樂教案反思(篇5)

一、課題分析

《貓虎歌》是義務教育課程標準實驗教科書人音教材音樂第四冊《獸王》中的一個教學主題，教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級學生喜愛小動物的天性，突出了趣味性。通過本課學習使學生感受音樂所描繪的音樂形象，教育學生愛護人類的朋友——動物。

二、教學目標

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。

3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進行表現(xiàn)。

三、教學重點、難點。

1、結束句的節(jié)奏掌握。

2、通過多種體驗活動，充分發(fā)揮學生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設情境

1、媒體展示大森林場景，小動物們在林中嬉戲。教師用語言描繪畫面場景。

2、提問：誰是森林？（媒體出示老虎畫面）

3、用多種方式表現(xiàn)老虎的形象。

（1）教師提出要求：你能唱唱關于老虎的歌嗎？

（2）教師提出要求：用聲音、動作或打擊樂器模仿老虎的神態(tài)和表情。

（通過模仿老虎的神態(tài)和表情這一實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生主動參與學習，一方面滿足了學生的表演欲，又使學生初步感知老虎是強大的這一概念，為下一環(huán)節(jié)的學習做好鋪墊。）

4、表現(xiàn)小貓的形象。

師：有一種動物和老虎長的很像，你知道是什么嗎？（引出小貓）

師：你能用聲音、動作或打擊樂器模仿小貓的神態(tài)和表情。

（二）故事導入引出課題

1、教師講述故事：小朋友們剛才的表現(xiàn)真是太棒了，為了獎勵你們，老師就給大家講個關于小貓和老虎的故事。（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領已經(jīng)學到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意啊！第二天，森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發(fā)抖，一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它，當老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？

（提示：師要邊說邊表現(xiàn)出貓的聰明和老虎的神氣活現(xiàn)，威風凜凜的形象）

（通過老師講故事這一實踐活動，一方面激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生主動參與學習，另一方面也激發(fā)了學生的表演欲望，會下面的表演做好鋪墊。）

2、學生展開討論，自由發(fā)表自己的意見。

（提示：在此要考慮到學生的發(fā)散的多種思維，進行巧妙的評價，并能把這種思維很好的收集回來）［如貓師傅留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞等等］

（三）寓教于樂

設疑導入，學唱歌曲

師：過渡語：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來聽一聽！

1、播放范唱《貓虎歌》，學生聆聽感受。

（設置懸念，激發(fā)了學生的好奇心，讓學生能帶著疑問學習歌曲。）

2、師生討論歌詞內(nèi)容。

方法一，說："獅子豹子都是貓，把老虎被弄得稀里糊涂哎"。

A、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。

B、指名學生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

C、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

B、師生評議得出結論：神氣、得意。

C、學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞

D、啟發(fā)學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握"王"字的時值。

（這一環(huán)節(jié)讓學生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破了歌詞的節(jié)奏難點，加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎）

3、教師小結，揭示課題：這真是一只聰明機智的小貓，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。

（1）師慢速彈琴，學生輕聲哼唱第一段歌詞。

（2）師范唱第一段歌詞，學生聆聽學唱

（3）生提出在演唱上需要幫助的地方，請會唱該句的學生唱一唱，并做小老師教一教。

（4）集體演唱第一段歌詞

（5）同樣的方法學唱第二段歌詞

（6）完整演唱全曲

（7）請兩組學生分別演唱歌曲，其他學生評議。要求掌握兩個結束句的'節(jié)奏難點，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。

（8）集體歌表演《貓虎歌》

（四）創(chuàng)造表現(xiàn)

師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機智地救了自己，那么小貓再遇到老虎時，它們之間還會發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編，講一講，演一演。

A、講故事

1、學生分組創(chuàng)編故事

2、分組講一講所編故事，師生隨機評議

B、演故事

師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎？（打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等）

3、生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器，隨時為學生提供幫助。

五、完美結課

同學么這節(jié)課我們學習了歌曲《貓虎歌》，這是一首民歌風格的創(chuàng)作歌曲，幽默風趣詼諧，極富童趣。

小學音樂教案反思(篇6)

一、教學目標：

1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

二、教學重點：

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

三、教學難點：

附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

四、教具準備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學過程：

（一）組織教學

師生互相問好

（二）導入：

師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”（青蛙）

師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。?/p>

師：今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？

那我先要考考你，聽好了：

請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

（三）學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽范唱：

提問：歌曲的情緒？

師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

2、識譜（出示譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

（1）教師范讀

（2）跟讀

說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

（4）齊讀

（5）教師講解歌詞：

提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）（創(chuàng)設情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

（4）學生齊唱。

（5）指名唱。

（四）續(xù)編歌詞

兩只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小結：

同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。

讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

小學音樂教案反思(篇7)

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。

2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

導學：

一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：

1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

小學音樂教案反思(篇8)

在音樂課堂教學實踐中，我通過對教學《龜兔賽跑》這一案例進行反思，具體地分析探索教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

一注重音樂與學生生活實際相結合，進行課堂教學內(nèi)容的反思。

課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學生審美需求，并根據(jù)學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學中去，才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內(nèi)容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《龜兔賽跑》時，我安排了欣賞三段不同的音樂：第一段是兔子、小雞和小貓;第二組是烏龜、鴨子和小羊;第三組是大象、小熊和老牛。第一步讓學生聆聽音樂并思考：這段旋律表現(xiàn)了哪一組小動物呢?第二步問為什么你會認為這是這組小動物呢?此時學生會根據(jù)他平時積累的經(jīng)驗告訴我們：大象的腿很粗，它走起路來很笨重，所以它的音樂聽上去很強也很沉重，而烏龜呢，它爬得慢，但身體沒有大象那么龐大，所以音樂聽上去很平穩(wěn)。而小兔子是一蹦一跳的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑。第三步讓學生聆聽音樂模擬這一組動物走路的情景。這樣才能激起學生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術的美感。

二堅持以學生為主體，進行課堂目標的反思。

由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的，音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學的音樂教育觀，就必須以學生為主體，遵循學生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標準和教材的把握，靈活設計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標，提高教學目標設置的合適度，增強教學目標實現(xiàn)的有效性，真正起到教學目標的導向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設計《烏龜賽跑》這一課時定下了三個教學目標：1、通過欣賞，讓學生初步感受不同的節(jié)奏、旋律，速度所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

小學音樂教案反思(篇9)

《我是人民小騎兵》是三年級第一學期第六課的欣賞曲目。此曲是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。結構為復三部曲式。全曲描繪了小騎兵門揚鞭催馬的威武形象以及小騎兵們克服困難、戰(zhàn)勝暴風雨的喜悅心情。

對于本節(jié)微格課我的設想是：從發(fā)展學生全面素質(zhì)著手，面向全體，讓每個學生都有機會參與，通過視聽、律動、舞蹈表演等音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展學生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。從而激發(fā)他們學習音樂的興趣。

一、反復多次的聆聽，尋找正確的情境切入點

情境的創(chuàng)設是為了給學生提供一個輕松有趣的學習環(huán)境，是學生參與與掌握知識的催化劑。明白了這點，在設計每個教學環(huán)節(jié)后，我都必須思考：這個情境所激發(fā)的興趣是針對學習目標嗎？是否是促進了學生學習的興趣？修改教學設計時，針對《我是人民小騎兵》的學習目標是學生聆聽音樂時，能夠想象出小騎兵的故事。于是，我把創(chuàng)設情境的興奮點設定為“小騎兵”，所以我以歌曲《輕騎兵序曲》為切入點，通過看、聽、想的環(huán)節(jié)，了解騎兵戰(zhàn)士，抓住學生好奇——想了解小騎兵的心理，使學生主動產(chǎn)生想聽音樂的興趣，真正地把學生吸引到音樂中去。

二、層層深入的剖析，合理設置情境活動

情境不是音樂教學的萬金油，并不是創(chuàng)設了一個生動有趣的情境，學生所有的問題便能迎刃而解，而且不同階段的學生會有不同的問題。三年級的學生知識基礎不深，從音樂旋律所表達的基本情感（歡快還是優(yōu)美）到音樂的基礎知識（節(jié)奏、音的高低、連音線等……）都需要教師不斷地引導和教授，才能為他們擁有一個音樂的`耳朵提供基礎。正如俗話所說的“欲要取之于魚，必先授之于漁”。要想學生能聽得懂音樂，必得先教授他們音樂的基礎知識和聽音樂的方法。這節(jié)課中，為了讓學生感受到音樂的情緒變化會帶來不同的音樂效果。我根據(jù)三年級學生接受知識的心理特點——循序漸進、由易到難，在欣賞中有序地安排了以下活動：聽每段音樂的主題旋律，？（初步感受不同的音樂情緒）“教大家蒙古族舞蹈動作：騎馬、揮鞭、硬肩等的動作”（參與并感受情緒的變化）、“用動作表現(xiàn)不同的主題旋律和音樂形象”（動聽結合，感受音樂營造的情景）等，由點到面，學生從了解到領會，循序漸進，逐步深化。

小學音樂教案反思(篇10)

課題：《草原上》

年級：三年級藝術上學期

教學目標：

1、《草原上》是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。初步感受這一地區(qū)的民族風格。

2、內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情的唱好《草原上》并進行即興編舞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、欣賞《草原放牧》聽音樂編舞蹈，講故事，發(fā)揮想象力。

教學內(nèi)容：

1、用圖片讓學生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風土人情。

2、在悠揚的歌曲中，要求學生根據(jù)插圖等資料展開聯(lián)想，投入到“草原上”的情景中去。

3、學習歌曲《草原上》

4、邊唱邊表演舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。

5、學會了歌曲，情學生用樂器為歌曲伴奏，分組進行評比，看看哪組最入情。

6、聆聽《草原放牧》，教師可講“草原小姐妹”的故事。

7、音樂知識的學習。

創(chuàng)編與表演

請學生分組用樂器為歌曲伴奏，部分學生來表演舞蹈，部分學生來演唱。

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