中班語言我愛幼兒園教案反思模板

中班幼兒園教案。

要想充分的改善課堂氣氛，讓學生們能夠充分的完成自主學習過程，每個老師都要準備一份適合自己的教案。寫一份好的教案就要要求每位教師要不斷加強思想修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)道德。寫教案的時候是否依舊有疑惑呢？由此，有請你讀一下以下的“中班語言我愛幼兒園教案反思”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

中班語言我愛幼兒園教案反思(篇1)

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。

2、學習用邊對邊、角對角的折法折小鳥，并涂上鳥的眼睛、翅膀。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、感受作品的美感。

重點難點

重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。

難點：掌握折紙的基本要領。

活動準備

1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。

2、大正方形紙（教師用）。

3、教學掛圖2張（一棵繪畫完整的樹、一只繪畫形式的完整小鳥）、一只用正方形紙折成的小鳥。

活動過程

一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣

出示教學掛圖，師：這幅圖上有什么？待幼兒回答后，今天老師教小朋友們用折紙的方式來折小鳥好嗎？

二、引導幼兒觀察范例，分析小鳥的折法

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學會看圖似和教師一起完成，并與幼兒互動折紙的過程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強調(diào)對折時應注意要邊對邊、角對角折，對折后用手輕輕地將折痕抹平。

（2）這時正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一只角往下折，小鳥嘴巴就折好了，強調(diào)在講訴嘴巴折法時應告訴幼兒要把三角形比較長的邊往下折尖。

（3）小鳥折好了，小朋友看看上面還缺什么？用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀。

三、引導幼兒按圖說折紙，獨立完成

師：小鳥折好了，那我們把小鳥貼到樹上好嗎？引導幼兒按圖說自己折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折時要邊對邊、角對角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

四、展示作品，引導幼兒互相欣賞、評價

現(xiàn)在小鳥要回家了，小朋友們一起送它回家吧。請小朋友把做好的作品帖到教學掛圖上，一起欣賞大家的作品，并選擇個別點評。

教學反思

本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動手能力得到了很大的提高，幼兒在折紙的過程中沒有聽清楚老師的要求，對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學中我都要注意這些小的細節(jié)，讓以后的教學活動更好的提高。

中班語言我愛幼兒園教案反思(篇2)

幼兒園中班語言教案及反思篇1

活動目標

1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達能力。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備

表演臺、VCD、錄像等。

活動過程

1、導入“會說話的手”

①做簡單的手勢，知道表達的含義。

T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

2、手勢像什么

①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

3、看手勢編故事T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

①看手勢表演

②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

③講述故事。

4、聯(lián)系生活，學做手勢。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

T：還有哪些人只能用手勢來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)

②教師做手語，幼兒學做手語動作。

T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學做)

5、結束部分欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧!

教學反思：

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還需要注意。如整個活動內(nèi)容既是生活中常見的，又是我們?nèi)菀缀雎缘?，選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動中根據(jù)手勢編故事，通過手看影子，調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性，學生編的故事不管是否完整都應該給予肯定，學生能夠說就是進步!教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并即時給予肯定，鼓勵學生大膽說話!建議在今后的教學中給予幼兒想象、講述的機會再多一些。另外，結尾時給予幼兒的音樂節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進一步提高幼兒的興趣。

幼兒園中班語言教案及反思篇2

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

活動準備

幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等);

自制圖片一張兩個人區(qū)別(略);

①笑、哭;

②胖、瘦;

③高、矮;

④頭發(fā)多少;

⑤穿長袖、穿短袖;

⑥一個紅短褲、一個黑短褲;

⑦一睜眼、一閉眼。

活動過程

(一)在物品中尋找反義詞

1、今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

規(guī)則：

①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。

②別人說過的盡量不說。

2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

規(guī)則：同上

3、出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

規(guī)則：

①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

②別人說過的就不能說。

(二)在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

規(guī)則：

①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

②別人說過的就不能說。

2、老師問，幼兒答(如師說軟，幼兒找硬)。速度由慢到快。

3、幼兒合作玩，一問一答。兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

活動反思

幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

幼兒園中班語言教案及反思篇3

設計意圖：

隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

活動目標：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒

活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動準備：

1、日?；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗

2、幻燈片、歌曲錄音

活動過程：

一、導入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來他們是好朋友?

3、他們在干什么?

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現(xiàn)

老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎?

1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

幼兒園中班語言教案及反思篇4

活動目標：

1、了解小雞的出生和過程

2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事

3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、課件PPT

2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

活動過程：

一、談話活動，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜(尖嘴巴，花毛衣;愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊!

二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進入下一環(huán)節(jié))出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長大的

1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的?(引導幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)

3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化?

4、依次出示到第六張圖片。

三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)

1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?

2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?

3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。

四、鼓勵幼兒角色扮演(教師當雞媽媽，幼兒當小雞)

活動延伸：

小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。

【活動反思】

本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。

幼兒園中班語言教案及反思篇5

活動目標：

1、知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2、體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3、學會用多種方式表達謝意。

4、能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

活動準備：

1、故事《小熊旅行》。

2、歌曲《感恩的心》、

3、愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。

4、剪刀、勾線筆。

活動過程：

一出示小熊圖片，導入活動、

1;我在活動的第一環(huán)節(jié)用了故事進行導入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。

2;師根據(jù)PPT講述故事、

二、根據(jù)故事提問。

1;小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助?

2 當大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說的?

3 大家為什么都愿幫助小熊呢?

三、結合實際生活進行討論：

1; 當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?

2; 有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺?(幼兒回答：感動、高興、開心、幸福……)

3; 看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答：謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)

4;剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動、快樂……)

四、制作愛心卡、

1;將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》)。

2;根據(jù)愛心卡表達感謝之人、

五 將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結束活動

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案及反思篇6

設計意圖：

秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉，阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際，設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

活動目標：

1、 理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

活動準備：

1、 大書圖片

2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

一、談話引出活動：

1、你看到了什么?

2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了

——老鼠媽媽是怎么說的?

三、結合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

1、出示大書第五頁：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

2、出示第6頁。

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3、播放ppt 課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?

四、完整欣賞故事。

五、延伸：

1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

幼兒園中班語言教案及反思篇7

活動設計背景

最近，我們正在開展“手拉手”主題活動，《找朋友》是這個主題活動中的一節(jié)課。這個故事情節(jié)生動形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識。同時在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達能力，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達出來。

活動目標

1、幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂趣。

3、幼兒能嘗試模仿角色之間的對話，并根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動物的對話。

難點：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時體驗小青菜找到好朋友的快樂。

活動準備

1、故事背景圖1幅，動物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張，動物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個。

2、歌曲《找朋友》、錄音機。

活動過程

一、創(chuàng)設情境導入。

1、師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。

2、出示故事背景圖。

師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方?(樹林里)

3、出示小青菜圖片。

師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰?

師：小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎?(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。

二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。

㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。”

1、師：小青菜是什么樣的?(很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非?？蓯?她的愿望是什么?(想找個漂亮的好朋友)

2、師：分別有哪些人主動找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)

師：小青菜是怎么回答的?(鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌)

師：我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣?(生氣地走了)

⑵師：大象伯伯對小青菜說了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真誠)

師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友?

師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對話?(鼓勵幼兒大膽進行模仿)如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。

⑶師：螳螂來找小青菜，對她說了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)

師：小青菜又是怎么回答的?

師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學學他們的對話。

⑷師小結：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。

3、師：這時，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎?為什么?

㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命啊!救命啊!”

1、師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友?

2、師：菜粉蝶是怎么做的?(親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點是怎么嗎?

3、師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子)

4、師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命啊!救命啊!”你們猜猜誰會去救她呢?(幼兒自由發(fā)言)

㈢教師講述故事至結尾。

1、師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜?

2、師：小青菜真正的朋友是誰?

3、師小結：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。

㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。

㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進行表演。

教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，帶上動物胸飾進行故事情節(jié)表演。

師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。

三、組織幼兒討論。

1、師：你們的好朋友是誰?你是怎么對待自己的朋友?

2、師：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時應該怎樣對朋友說?

3、教師小結：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂。

四、游戲：《找朋友》

教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進行找朋友游戲，結束活動。

五、活動延伸：

讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友。

教學反思

在活動開始時，我以創(chuàng)設情境的方式導入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎?”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的`快樂。

整個活動，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時，由于時間關系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導，向有經(jīng)驗的教師學習，使自己的教學水平更上一個臺階。

中班語言我愛幼兒園教案反思(篇3)

教案一：

1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友，了解它們各自的特點以及對人類的益處。

2.能用連貫的語言表達自己的想法。

3.樹立保護鳥的意識，不傷害鳥類。

1.豐富幼兒關于各種鳥的知識。

2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

3.樹林場景布置，輕音樂。

一、隨音樂進入活動室，用介紹小鳥的方法，回憶關于鳥類的各種知識。

1.老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。

師：樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，(教案出自：教案網(wǎng))咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!

2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。

3.小結：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領，有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌真不錯。

4.師問：小鳥們，你們想吃什么飯?想吃什么菜?

師：大家注意了，我的客人們?nèi)搅藛?你們再來一起幫我請一請，好嗎?當我問到誰來當客人時，我指到誰，你們就幫我請誰，可以嗎?

師生共同玩請客游戲。

客人都請好了，小鳥們，開飯了。

二、引導討論，了解詩歌第二部分。

1.引導幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?

2.聽聽看，詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

3.誰的功勞最最大，剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?

三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。

四、幼兒與老師一起學習朗誦詩歌。

1.分段學習，把詩歌分為三個部分。

2.整體學習。

3.幼兒分角色練習。

讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

五、結束部分

師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領?

師：今天我們小朋友都做了一回小鳥，你開心嗎?

教師小結鳥對人類的益處。

師：愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。

六、延伸：

讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置與教室一角的樹林中。

附詩歌：鳥王請客

樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱

忙些什么事?鳥王在請客。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,

會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

樹公公夸啄木鳥。

風婆婆夸花喜鵲。

白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。

燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。

燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。

教案二：

1.能理解詩歌內(nèi)容，并用連貫的語言表達自己的想法。

2.能理解詩歌中的鳥兒的特點以及對人類的益處。

3.知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。

1.經(jīng)驗準備：事先讓幼兒認識一些鳥兒。

2.ppt、詩歌錄音磁帶，錄音機。

(一)通過圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。

1.出示鳥鳴聲和ppt1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。

師：森林里真熱鬧，你聽，(播放音樂)唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?(請小朋友們相互討論討論。)師：鳥王在請客。

師：鳥王要請客了，誰來做客人?(幼兒大膽猜想)

師：讓我們來看看到底都有誰?(出示ppt2)

①(小黃鶯)師：這可不是一只普通的小鳥，它可是森林里最好的歌手，是一只會唱歌的小黃鶯。

②瞧，還有誰?(八哥)有誰知道八哥有什么本領?(八哥會說話)師：這是一只會說話的八哥鳥。

③這又是誰呀?(丹頂鶴)它在水上干什么?師：(教案出自：教案網(wǎng))它的姿態(tài)真美，就像在跳舞，我們一起來學學它好嗎?原來鳥中會跳舞的是丹頂鶴。

④最后出場地是誰?(孔雀)，誰來用四個字說說孔雀的顏色呀?(五顏六色)師：五顏六色的是誰?(五顏六色的是孔雀。)

師總結：鳥王的客人真不少，而且都有本領，我們一起來說說都來了怎樣的客人啊?(誰來做客人?會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是丹頂鶴，五顏六色的是孔雀。)

2.結合ppt3提問引導，猜想鳥王招待客人的食物。

師：那鳥王請客會請大家吃什么呢?誰來猜猜?

師：吃的什么飯?(青蟲蛋炒飯)炒的什么菜?(綠芽拌嫩葉)

師總結：讓我們一起來說說鳥王給小鳥們準備的飯菜好嗎?(吃的什么飯?青蟲蛋炒飯，炒的什么菜?綠芽拌嫩葉)

3.結合ppt4討論鳥王辛苦一年，誰的功勞大?

師：請客時鳥王說點啥?你們說一說?仔細聽錄音。(鳥王說點啥?辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?)

師：誰來告訴我鳥王說了什么?(辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?)

師：我們學習鳥王說說這句話好嗎?(辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?)

師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?(幼兒表述)

師：樹林里的啊，有人說話了，聽：樹公公夸啄木鳥，風婆婆夸花喜鵲，

師：你聽到了什么?(樹公公夸啄木鳥，風婆婆夸花喜鵲，)

師：還有誰也有功勞呢?仔細聽一聽(白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表，燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。)

①你聽到了什么?

②還有誰也有功勞呢?我們繼續(xù)聽一聽。(百鳥一起來鼓掌，獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連的說不敢當。)

③白云姐姐不服氣，不服氣是什么樣子，誰來做一做?

師：燕子收到表揚卻低著頭說不敢當，這是一只多么謙虛的燕子啊，小朋友平時受到表揚的時候，也要像小燕子一樣，謙虛不驕傲。

師總結：你們剛剛聽的錄音，其實是一首很好聽的詩歌，名字叫做《鳥王請客》。

①師：請小朋友們聽錄音機朗誦一遍，如果你會說，就跟著它一起說，好嗎?

②師：聽完詩歌，你最喜歡詩歌里的那只小鳥?為什么?

③現(xiàn)在請你們邊看圖片，邊說詩歌，你們聲音大點，老師聲音小點好嗎?

(二)經(jīng)驗遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。

1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I。

師：今天我們了解到很多鳥兒，為我們做了很多事，都有哪些事呢?(唱歌、除蟲)

師：小鳥為我們做了那么多事情，我們能為它們做什么呢?

2.保護鳥類的方法。

師：我們可以用什么樣的方法保護鳥類?

教師小結：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，回到教室，我們將剛才想到的辦法畫下來好嗎?

教案三：

1.理解詩歌的內(nèi)容，能用連貫的語言表達自己的想法。

2.樹立保護鳥類的意識。

重點：理解詩歌的內(nèi)容。

難點：能用連貫的語言表達自己的想法。

經(jīng)驗準備：預先調(diào)查、學習知道鳥兒各自的特點和習性。

教具準備：1.各種鳥類的圖片各一張。2.詩歌錄音磁帶，錄音機。

一.導入活動：

師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰?(先出示小黃鶯)

它是誰?你知道它有什么本領嗎?(小黃鶯，它會唱歌)

師：我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!(師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片)猜猜它又是誰?(會唱歌的八哥鳥)

教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，幫助幼兒回憶關于鳥類的各種知識。

二.基本活動：

1.啟發(fā)性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學習興趣。

師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢?

2.教師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

師：哦，原來是鳥王準備請客。它為什么要請客呢?聽完了故事你就明白了。

3.教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。

師：故事聽完了，有人把這個故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們一起來欣賞一下。

4.通過圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。

(1)鳥王要請客了，誰來做客人?

(2)鳥王請客會請大家吃什么呢?

(3)請客時鳥王說點啥?(教案出自：教案網(wǎng))大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?

(4)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?

5.教師帶領幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧!

6.可用問答的方式朗讀詩歌。

師：詩歌中有一段內(nèi)容是問答形式，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌)

三.經(jīng)驗遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。

1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I。

師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領?(教師小結鳥對人類的益處。)

2.保護鳥類的方法。

師：我們可以用什么樣的方法保護鳥類?

師：愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。

教案四：

保護生物，關愛鳥類，鳥類是人們的朋友，作為地球上寶貴的生物資源，讓我們一起來保護鳥類，和鳥們做朋友，結合這個內(nèi)容根據(jù)中班幼兒年齡特點我設計了此活動。

1.通過預先調(diào)查學習理解詩歌中的鳥兒的特點以以及對人類的益處。

2.通過ppT展示以及教師的朗誦了解詩歌內(nèi)容，并會有節(jié)奏地朗誦詩歌。

3.學習詩歌、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。

1.鳥鳴聲、圖夾文(3段)、其他鳥的圖片以及圓舞板等樂器人手一件。

2.詩歌錄音磁帶，錄音機。

3.經(jīng)驗準備：事先讓幼兒認識一些鳥兒。

4.ppt、詩歌錄音磁帶，錄音機。

(一)通過圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。

附詩歌：

鳥王請客

樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。

忙些什么事?鳥王在請客。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯，

會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩六色是孔雀。

吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

鳥王說點啥?

辛苦捉蟲一整年，誰的功勞最最大?

樹公公夸啄木鳥，風婆婆夸花喜鵲，

白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表。

燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。

百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花。

羞得燕子笑哈哈。

1.出示鳥鳴聲和圖夾文1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。

師：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?(請小朋友們相互討論討論。)師：鳥王在請客。

師：鳥王要請客了，誰來做客人?(幼兒大膽猜想)

什么樣的什么鳥?

2.結合圖夾文2提問引導，猜想鳥王招待客人的食物。

師：那鳥王請客會請大家吃什么呢?

師：吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

3.結合圖夾文3討論鳥王辛苦一年，誰的功勞大?

師：請客時鳥王說點啥?大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?

師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?

師：燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做?

(二)教師有節(jié)奏的朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。

1.教師邊看圖夾文邊打節(jié)奏朗誦詩歌。

師：下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。(教案出自：教案網(wǎng))喜歡說的可以輕輕地跟著老師說或給老師打節(jié)奏。誰的節(jié)奏打得好，我就請她用樂器打一打。

2.幼兒選擇性的朗誦練習。

師：你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

3.師幼問答形式朗誦。

(三)經(jīng)驗遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。

1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I。

師：今天我們認識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關系呢?

師：你認為它是人類的朋友，它為人類做了什么?

既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們應該怎樣對待鳥類?

2.保護鳥類的方法。

師：我們可以用什么樣的方法保護鳥類?

教師小結：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!

活動延伸：

讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置在教室一角的樹林中。

活動反思

《鳥王請客》這首詩歌相對中班幼兒來說還是比較長的原以為孩子們記憶有一定難度。誰知我們在理解詩歌內(nèi)容時以一種談話問答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。此外詩歌中的出現(xiàn)了好幾種鳥我們在學習詩歌的同時也對這些鳥的特征有了認識。更讓我們受益匪淺的是讓我們知道真正的捉蟲冠軍原來是燕子。我們在初步學會了詩歌后讓幼兒分兩組以一問一答的形式對話先是和老師對話再是相互對話。還讓他們朗讀詩歌數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾種鳥。變換多種形式幫助他們鞏固。引導幼兒在活動中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點。并在師幼互動活動中，用對話的方式接龍念詩歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。

在活動中，介紹小鳥的方法，幫助幼兒回憶關于鳥類的各種知識。再用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，激起幼兒的學習興趣，以前教幼兒學詩歌，老師講一句，幼兒學一句，幼兒念起來也枯糙無味。然后，教師提問，幼兒回答，加深幼兒對詩歌的理解。最后引導幼兒討論：你們認為誰的功勞最大?請幼兒聽錄音，詩歌里是怎么說的。引導幼兒用詩歌的原話講出來，并告訴幼兒你們剛才和老師說的是一首好聽的詩歌：名字就叫《鳥王請客》。請小朋友們再欣賞一遍。如果你會說，就跟著老師一起說。

最后，請幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友?它們能為人類做哪些好事?號召幼兒要更好地保護鳥兒，成為它們的好朋友。這樣幼兒不光愿意學而且也學的快。

小精靈網(wǎng)站溫馨提示：鳥類是大自然生物鏈中不可缺少的一環(huán)，維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。鳥可以捕食害蟲、鳥語能調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)的功能，使人的緊張情緒松弛、鳥類是人的伙伴,許多鳥還會準確地預報天氣,使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機勃勃。所以我們要愛護鳥類，保護鳥類，保護所有野生動物，就是保護生物多樣性，同時也就是保護人類自己。

中班語言我愛幼兒園教案反思(篇4)

設計意圖：

繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五種顏色的名稱和根據(jù)這五種顏色想象出來的相對應物體，為進一步探索顏色提供機會。于是，我們利用豐富的多媒體教學，通過對幼兒視覺和聽覺進行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對顏色的認知。同時，鼓勵幼兒進行大膽的想象和表達。小班幼兒已經(jīng)進入了色彩的敏感關鍵期，（教案出自：）因為是小班第一學期，我選擇了故事中的三種常見顏色，通過故事《小老鼠學畫畫》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn)，來激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力，讓他們用心靈去感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

活動目標：

了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

活動準備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻

活動過程：

一、輕松談話，引出主題：

談話引出故事主角(聊聊自己會畫些什么)

二、講述故事，說說顏色：

(一)情境故事，想象表達。

1、出示圖1

(1)小老鼠畫了些什么你們認識嗎?

小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

2、出示圖2

(1)仔細看看小老鼠用黃色畫了什么?等會兒告訴大家。(PPT出示)

(2)隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。(小雞、月亮、黃花)

(3)還有什么是黃色的呢?

小結：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

3、出示圖3提問：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動)

小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

(二)變變玩玩，鞏固認知

1、幼兒掉進顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

2、和老鼠哥哥玩玩配對游戲。

3、和朋友玩玩配對游戲。

(三)故事講述，結束活動：

1、繪本結束故事。

2、黑色延伸探索。

活動反思：

《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學習。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個對開頁講一個事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。

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幼兒園中班教案《我愛舉手》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我愛舉手》含反思》

中班教案《我愛舉手》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒做到回答問題前要先舉手，復習1-20的數(shù)，能從1數(shù)到20，知道在別人回答問題時要保持安靜，快來看看幼兒園中班《我愛舉手》含反思教案吧。

活動目標

1.復習1-20的數(shù)，能從1數(shù)到20。

2.做到回答問題前要先舉手。

3.知道在別人回答問題時要保持安靜。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

重點難點

做到回答問題前要先舉手。

活動準備

1-20的數(shù)字卡片。

活動過程

一、導入

表揚大多數(shù)幼兒很能干，以前上課時能認真聽老師講，還能舉手回答老師的問題，這節(jié)課老師想看看哪個小朋友每次回答問題都能舉手。

二、復習1-20的數(shù)數(shù)

1.出示數(shù)字卡片，請幼兒讀出卡片上的數(shù)字。

2.請幼兒上前抽取一張卡片，面向大家說出自己拿到的是什么數(shù)字。

3.請幼兒從1數(shù)到20。

三、教師小結。

教學反思

在設計這節(jié)課時我考慮到大多數(shù)幼兒對從1到20的數(shù)數(shù)都比較熟悉，但仍有三分之一的小朋友不能這完整認讀20以內(nèi)的數(shù)，借這節(jié)課帶他們復習一下。這節(jié)課的重點是做到回答問題前先舉手。因為很多孩子都會，所以在老師出示卡片時大家都搶著回答，我每次都會請好幾個舉好手但不說話的小朋友來回答，會就要大聲說出來也許是孩子的天性，我說了幾次必須先舉手再回答，但還是有小朋友忍不住，我沒有強制，也不批評，只是提醒，讓幼兒自然地接受這個規(guī)則并慢慢地學會約束自己。因為每個小朋友都得到兩三次回答的機會，孩子們也從中體會到舉手回答的樂趣和別人都在聽自己回答時的成就感。這節(jié)課的第三個活動目標完成得不是很好，雖然我也跟小朋友說，在別人回答問題時那些安安靜靜地聽的小朋友都是有禮貌的好孩子，但仍有好多孩子做不到這點，孩子好品格的培養(yǎng)不是一天兩天一句兩句表揚或批評的話就能夠完成的，以后我會把它滲透到教育教學活動中，努力把幼兒教育工作做好。

小百科：舉手是一般指把其中一只手臂向上伸展，略高過頭部，以示意要回答問題，表示不同意或者贊同等。若雙手皆舉，表示極度贊成。

幼兒園中班教案《我愛運動》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《我愛運動》含反思”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我愛運動》含反思》

中班教案《我愛運動》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒學會幾種運動方式，培養(yǎng)幼兒做運動的興趣，了解運動時的安全事項，提高自我保護力，快來看看幼兒園中班《我愛運動》含反思教案吧。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒做運動的興趣。

2、學會幾種運動方式。

3、了解運動時的安全事項，提高自我保護力。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

學會幾種運動方式

活動準備

課件、音樂

活動過程

一、激發(fā)興趣，引出課題。

播放輕快的音樂，與幼兒一起做舒展筋骨的動作，請幼兒說說感受。

二、觀看課件，學習幾種運動方式。

提問：1、小朋友在做什么運動？（賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木）

2、你做過這些運動嗎？

3、你最喜歡做什么運動？

4、這項運動是怎么玩的？

5、做運動有什么好處？

教師小結：運動有許多種，經(jīng)常運動可以讓我們的身體變得更健康，少生病，少打針。

三、請幼兒模仿一項運動的動作，讓其他幼兒猜是什么運動。

四、放音樂，教師隨音樂帶領幼兒一起做不同的運動，邊做邊糾正個別幼兒動作。

五、討論：做運動時要注意哪些安全？

六、結束活動

教學反思：

人的身體機能完全依靠新陳代謝來重新組織能量，在每一次運動后都有一些新的體驗。尤其是時隔多年以后，重新掛上運動衫，或者跳進游泳池，有酣暢淋漓的舒爽，也有精疲力竭的酸軟。這都是個人肌肉組織長期處于安逸狀態(tài)，再次刺激所付出的的代價。

小百科：運動，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習慣所約束的活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。

幼兒園中班教案《我愛羊角球》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《我愛羊角球》含反思》，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我愛羊角球》含反思》

中班教案《我愛羊角球》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性，培養(yǎng)學生勇敢獨立的精神和活潑開朗的性格，快來看看幼兒園中班《我愛羊角球》含反思教案吧。

活動目標

發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。

引導幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

培養(yǎng)學生勇敢獨立的精神和活潑開朗的性格。

鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

教學重點、難點

重難點：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成游戲。

活動準備

教具：活動場地、羊角球若干

活動過程

一、開始部分：

教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得遠來，跳得高，

快快蹦來快快跳。

二、基本部分：

1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。

4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。

三、結束部分：

教師整理隊形，簡單小結，表揚遵守紀律和在游戲中表現(xiàn)得特別好或者在某一方面有進步的幼兒。

四、延伸部分

幼兒自由活動，體驗游戲的快樂和多種玩法。

教學反思

1、.對活動過程的反思：

⑴對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，但是通過這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。

⑶對師幼互動的反思：在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動，讓教師充分的認識了孩子。

2、對活動效果的評析：

（1）幼兒通過老師組織和引導的游戲活動，學會了羊角球的玩法，進一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓練了幼兒反映的靈敏度。

（2）在后來的自主的探索活動中，幼兒找到了許多老師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。

（3）我還注意培養(yǎng)幼兒團結合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會了合作的快樂。

3、存在不足：我想準備的羊角球過少，會造成了性格內(nèi)向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個孩子玩一個羊角球也許會好一些，目的就是讓孩子體會和別人分享的快樂和培養(yǎng)團結合作的精神。

4、改進措施：通過本次學習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。

其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！

小百科：羊角球因跳跳球身上長兩個手柄而得名,用高擋進口PVC設計的一種最新型、集娛樂、健身為一體的運動器材。

幼兒園中班教案《我愛舉手》及教學反思

中班教案《我愛舉手》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒做到回答問題前要先舉手，復習1-20的數(shù)，能從1數(shù)到20，知道在別人回答問題時要保持安靜，快來看看幼兒園中班《我愛舉手》含反思教案吧。

活動目標

1.復習1-20的數(shù)，能從1數(shù)到20。

2.做到回答問題前要先舉手。

3.知道在別人回答問題時要保持安靜。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

重點難點

做到回答問題前要先舉手。

活動準備

1-20的數(shù)字卡片。

活動過程

一、導入

表揚大多數(shù)幼兒很能干，以前上課時能認真聽老師講，還能舉手回答老師的問題，這節(jié)課老師想看看哪個小朋友每次回答問題都能舉手。

二、復習1-20的數(shù)數(shù)

1.出示數(shù)字卡片，請幼兒讀出卡片上的數(shù)字。

2.請幼兒上前抽取一張卡片，面向大家說出自己拿到的是什么數(shù)字。

3.請幼兒從1數(shù)到20。

三、教師小結。

教學反思

在設計這節(jié)課時我考慮到大多數(shù)幼兒對從1到20的數(shù)數(shù)都比較熟悉，但仍有三分之一的小朋友不能這完整認讀20以內(nèi)的數(shù)，借這節(jié)課帶他們復習一下。這節(jié)課的重點是做到回答問題前先舉手。因為很多孩子都會，所以在老師出示卡片時大家都搶著回答，我每次都會請好幾個舉好手但不說話的小朋友來回答，會就要大聲說出來也許是孩子的天性，我說了幾次必須先舉手再回答，但還是有小朋友忍不住，我沒有強制，也不批評，只是提醒，讓幼兒自然地接受這個規(guī)則并慢慢地學會約束自己。因為每個小朋友都得到兩三次回答的機會，孩子們也從中體會到舉手回答的樂趣和別人都在聽自己回答時的成就感。這節(jié)課的第三個活動目標完成得不是很好，雖然我也跟小朋友說，在別人回答問題時那些安安靜靜地聽的小朋友都是有禮貌的好孩子，但仍有好多孩子做不到這點，孩子好品格的培養(yǎng)不是一天兩天一句兩句表揚或批評的話就能夠完成的，以后我會把它滲透到教育教學活動中，努力把幼兒教育工作做好。

幼兒百科：舉手是一般指把其中一只手臂向上伸展，略高過頭部，以示意要回答問題，表示不同意或者贊同等。若雙手皆舉，表示極度贊成。

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