教師師德師風(fēng)發(fā)言稿1000字(精選6篇)

師德師風(fēng)發(fā)言稿。

有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙足添上翅膀。當(dāng)我們面臨演講活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)靜下心學(xué)習(xí)撰寫(xiě)演講稿。演講稿可以幫助掌握自己的演講節(jié)奏，如何把握好演講稿的核心內(nèi)容呢？或許你需要"教師師德師風(fēng)發(fā)言稿1000字(精選6篇)"這樣的內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇1

說(shuō)實(shí)話(huà)，每每參加一項(xiàng)活動(dòng)，過(guò)程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力，唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng)，大膽邁出去，收獲絕對(duì)滿(mǎn)滿(mǎn)的。（這點(diǎn)我應(yīng)該向部分同仁******學(xué)習(xí)才是......）

例如開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒(méi)個(gè)停歇的時(shí)候，一些同事也是，我們辦公室打印機(jī)就沒(méi)安靜過(guò)一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?！捌狡降攀钦?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無(wú)常師，唯德所在。”真的，面對(duì)這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知，重視是前提，虔誠(chéng)很重要。（守護(hù)我們的本心，無(wú)愧于心，無(wú)愧于師，就好！）

學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案，每一堂課，都需要去認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生上課、下課，課間時(shí)間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學(xué)生）。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛(ài)心、恒心自覺(jué)地做到每一件小事。

人可以不優(yōu)秀，但不能不成長(zhǎng)。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身?yè)?dān)28節(jié)課，幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候，我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂(lè)呵呵忙前忙后，從沒(méi)個(gè)停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候！生活沒(méi)有捷徑，工作沒(méi)有輕便可挑，越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語(yǔ)翻譯員資格培訓(xùn)（以來(lái)是自身專(zhuān)業(yè)情懷使然，二來(lái)也是激勵(lì)自己站起來(lái)。），并取得了國(guó)家四級(jí)手語(yǔ)翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，出了門(mén)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)，我們別無(wú)他路。

讓我們從今天開(kāi)始，先做一個(gè)“雜”家，涉獵各方面知識(shí)，“用書(shū)生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”，再做一個(gè)實(shí)干家，用具體行動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風(fēng)景。

祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位老師們：

大家好！

今天，按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學(xué)習(xí)迚一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)的相關(guān)部署，我們?cè)谶@里丼行“向×學(xué)習(xí)，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。

師德，丌是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師風(fēng)，丌是口頭的夸辭，而是一種行勱力量，是一種深沉的責(zé)仸心和學(xué)高身正的力量。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮魅力，沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比功能?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人乊旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的樹(shù)葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏！在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞？作為教師，我們要永進(jìn)操持著一仹莊重的責(zé)仸心，一仹至高的準(zhǔn)則，甘守清貧，誨人丌倦，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識(shí)延續(xù)的火種，堅(jiān)守著師者的道德，發(fā)揚(yáng)著師者的風(fēng)格。我們要向×老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危丌懼、勇二擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，仸爾東西南北風(fēng)”，仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風(fēng)順的，仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的，今天，我校的“向×學(xué)習(xí)，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱，使我們對(duì)自己的教學(xué)行為和生活態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機(jī)遇不環(huán)境，更新理念，抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們高臺(tái)的父老鄉(xiāng)親滿(mǎn)意，把高臺(tái)小學(xué)辦成社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校！

最后祝演講活勱圓滿(mǎn)。

謝謝大家！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇3

大家好！我是精英部高三英語(yǔ)老師xxx，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。

今天，能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)，能夠踏上這個(gè)光榮的講話(huà)臺(tái)，我心中感慨萬(wàn)干，既有莫大的幸福，又有萬(wàn)分的驕傲。幸福，是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可；驕傲，是因?yàn)槲疑钌畹闹溃谖业闹車(chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋?，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；他們用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守，讓威縣一中百花盛開(kāi)、香飄四海！

在座的各位都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模，在各位老師面前談師德，真是班門(mén)弄斧。教師這個(gè)職業(yè)是份良心活，我的目標(biāo)很單純，想法也很簡(jiǎn)單，教課就竭盡全力把課教好，帶班就竭盡全力把班帶好，招生就竭盡全力把好學(xué)生招到，一門(mén)心思做好自己分內(nèi)的事就是了。

從來(lái)一中至今，我堅(jiān)持沒(méi)事不請(qǐng)假，不耽誤學(xué)生一節(jié)課，哪怕身體不適，也堅(jiān)持到校給孩子上課，值班。每接一個(gè)新的班級(jí)，我就會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的一個(gè)小家，把孩子當(dāng)做自己的孩子。期間，有兩年連續(xù)在樓梯上不慎扭傷腳，第一次是晚飯后值班，在食堂的樓梯上，瞬間疼痛難忍，坐樓梯上半天起不來(lái)，一個(gè)學(xué)生把我扶回辦公室。第二次是同學(xué)們就寢后下樓梯時(shí)。家人讓我請(qǐng)假休息兩天，我可不愿意請(qǐng)假，不想添麻煩。所以一天假未請(qǐng)，一節(jié)課未耽誤，一個(gè)值班沒(méi)少，也沒(méi)去報(bào)銷(xiāo)工傷。至今腳部第一楔骨高高突出，應(yīng)該是不可逆的。其實(shí)，帶病上課不止我一個(gè)人，老師們都是這樣的，在平凡的崗位上做著平凡的事。

疫情期間，為了把“停課不停學(xué)”落到實(shí)處，我每天花整整一上午時(shí)間檢查學(xué)生作業(yè)，催作業(yè)，按時(shí)盯早讀、晚自習(xí)。付出終有收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)常發(fā)來(lái)感謝的短信，學(xué)校還把我的作業(yè)檢查結(jié)果當(dāng)做模板，這讓我很是欣慰。

前段時(shí)間，班上有幾個(gè)孩子經(jīng)常肚子疼，都是腸胃問(wèn)題，可是三天兩頭的請(qǐng)假，這嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。她們也到各個(gè)大醫(yī)院去看過(guò)，但都沒(méi)有太大療效。真是看在眼里，疼在心里。

為了不讓孩子們落下太多課程，我開(kāi)始研究健康保健知識(shí)，給她們5個(gè)開(kāi)會(huì)，規(guī)定每天吃什么不吃什么，讓有條件的家長(zhǎng)不定期送家常便飯，讓她們5個(gè)把每天吃的所有食物都記到本子上，我隨時(shí)檢查。在食堂親自看看她們吃的什么，是不是按要求吃的。還經(jīng)常囑咐他們穿厚的衣服，注意保暖。

細(xì)節(jié)決定成敗，在我的叮囑下、家長(zhǎng)的配合下、孩子的堅(jiān)持下，他們的身體逐漸恢復(fù)正常，現(xiàn)在都能和大部隊(duì)時(shí)間保持一致了。身體是革命的本錢(qián)，看著他們能保證學(xué)習(xí)時(shí)間，看著家長(zhǎng)臉上的微笑，我幸福感爆棚。

回顧忙碌的20xx年，還有幸福的一些故事不得不提，那就是招生。招生路上，雖苦累但快樂(lè)著。招學(xué)生，招好學(xué)生，留住好學(xué)生，我們上起課來(lái)才有精氣神。同時(shí)我也反思在日后的教學(xué)中，我們更要盡心盡力，教好、管好自己手上每一個(gè)學(xué)生，他們是我們一中最好的名片。

今天站在這里發(fā)言，我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀，那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L(zhǎng)輩們、同仁們的傾心指導(dǎo)和鼎力幫助，感恩曾經(jīng)帶過(guò)我的孟令武老師、趙慶瑞老師、徐振東老師、梁美堂老師對(duì)我的信任和支持，感恩我所有的伙伴們，在我所待過(guò)的這些團(tuán)隊(duì)中我得到很多幫助，學(xué)到很多東西，感恩我的家人承擔(dān)了更多的家庭責(zé)任，一家老小全力支持我的工作，感恩身邊所有的人，正是因?yàn)橛心銈儾庞薪裉斓淖约?。正是有了你們オ能讓我從一個(gè)教壇新兵，不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，知道了用愛(ài)心、耐心去熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展教育事業(yè)。

平凡如我，四季耕耘。在以張校長(zhǎng)為核心的校正確領(lǐng)導(dǎo)下，真誠(chéng)貼近每一顆心，敏銳捕捉每一束光，時(shí)時(shí)留心身邊事，處處做個(gè)有心人，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為一中教育事業(yè)續(xù)寫(xiě)新的輝煌！

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有關(guān)心我的人！

謝謝大家！別忘記給我好評(píng)哦！

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！我叫xx，來(lái)自xx小學(xué)。下面我就將我校師德師風(fēng)建設(shè)的基本情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)單的回報(bào)。

一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作

1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。

為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對(duì)中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過(guò)這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長(zhǎng)形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。xx私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒(méi)有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)最樸實(shí)：“xx小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢(qián)到私立學(xué)校沒(méi)有必要?！?/p>

此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對(duì)每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面

2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。

按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開(kāi)教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門(mén)制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們xx支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)校總支的部署，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正?；?、制度化。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長(zhǎng)一人是忙不過(guò)來(lái)。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠辏@積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說(shuō)明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。

4.推行校務(wù)公開(kāi)，倡導(dǎo)廉潔從教。

中心學(xué)校一直非常重視陽(yáng)光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開(kāi)，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開(kāi)簡(jiǎn)訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開(kāi)欄的形式向家長(zhǎng)公布并征求意見(jiàn)，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒(méi)有亂收費(fèi)亂開(kāi)支的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，面向全體，著眼發(fā)展，扎實(shí)提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.進(jìn)一步完善制度和師德考評(píng)體系。

3.關(guān)心教師身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)解決教師的實(shí)際困難，使教師有一個(gè)健康的體格，一個(gè)健全的心理。

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長(zhǎng)，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話(huà)題也不是我?guī)拙淠w淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家指正、包涵。

師德， 顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！?育人者當(dāng)先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài)，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。 踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘，覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧?kù)o，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。

在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為，親耳聆聽(tīng)了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無(wú)數(shù)次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的情景，也許，還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn)，我們沒(méi)有看到，卻都能深刻體會(huì)到。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來(lái)自對(duì)師德的感動(dòng)嗎?

所以，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂(lè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛(ài)生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無(wú)悔的付出!

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!也許這個(gè)比喻，開(kāi)始一聽(tīng)，有些令人愕然。面對(duì)我們的學(xué)生，坦率的說(shuō)，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽(tīng)話(huà)，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來(lái)關(guān)愛(ài)他們，用品格和智慧來(lái)澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們，就讓我們一起來(lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧!當(dāng)我們看到通過(guò)我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和教育、引導(dǎo)，同學(xué)們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿(mǎn)含欣喜!

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土?！彼磉_(dá)了對(duì)我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當(dāng)我們?cè)僖淮未温?tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí)，我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母?，更加壯?

教師師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇6

教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話(huà)，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!