《手套》觀后感通用

《手套》觀后感。

不同的人會(huì)從不同的角度去思考影片。優(yōu)秀的影視作品通常能夠刷新我們的認(rèn)知，其實(shí)寫(xiě)觀后感和寫(xiě)讀后感是差不多的。觀后感要因數(shù)材料，概括文章內(nèi)容。您是否也在苦惱怎么寫(xiě)好作品的觀后感呢？請(qǐng)你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《《手套》觀后感》，歡迎你閱讀與收藏。

《手套》觀后感 篇1

狐貍曾經(jīng)由于受同伴連累，被人類(lèi)誤會(huì)和追殺，因此不敢陪兒子去人的店鋪買(mǎi)手套，于是施法將小狐貍的一只手變成人手，以確保小狐貍的生命安全。涉世未深的小狐貍慌亂中伸錯(cuò)了手，卻平安地買(mǎi)到了手套。小狐貍還隔窗聽(tīng)見(jiàn)了小鎮(zhèn)上一對(duì)人類(lèi)母子的溫馨對(duì)話——小孩子的聲音說(shuō)”媽媽?zhuān)@么冷的晚上，森林里的小狐貍也會(huì)叫‘好冷、好冷’吧？“媽媽的聲音說(shuō)：”森林里的小狐貍這時(shí)候也躺在洞里，聽(tīng)著狐貍媽媽唱的歌，就要睡著了?！奥?tīng)到這里，小狐貍忽然想媽媽了，就飛快地朝媽媽等的地方跑去……

接觸過(guò)大量計(jì)謀多端且心術(shù)不正的狐貍形象后，大人孩子都會(huì)愛(ài)上這只單純可愛(ài)的小狐貍吧，都會(huì)被超越物種界限的母愛(ài)所觸動(dòng)吧。這個(gè)故事很容易讓人想起繪本《布魯塞爾采藍(lán)莓》：小熊跟著成人走，成人心里發(fā)憷；小孩跟著大熊走，大熊心中惴惴。小孩和小熊的輕松坦蕩固然有無(wú)知者無(wú)畏的因素，但我更愿意相信心靈純凈的人其實(shí)更有力量?，F(xiàn)代人，尤其是現(xiàn)代城市人活得沉悶又沉重：鄰里之間不相往來(lái)，單位電腦要設(shè)密碼，公交車(chē)上的乘客一臉疲倦和麻木，人與人之間互相防范，戒備重重。這個(gè)溫馨的故事和柔美的畫(huà)面，有撫慰人心和催人反省的雙重功效。

"夜不閉戶(hù)，路不拾遺"、"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，將憧憬變成現(xiàn)實(shí)，需要我們一起努力。讓我們放下戒備和猜忌，放下仇恨和偏見(jiàn)，把自己當(dāng)作一名兒童，輕松快樂(lè)地面對(duì)世界吧……

《手套》觀后感 篇2

狐貍也要戴手套嗎？原來(lái)，狐貍也怕凍傷了手，所以要買(mǎi)手套。

在一個(gè)寒冷的冬天，小狐貍睜開(kāi)雙眼，“有一個(gè)東西扎住眼睛了，給我擦一擦！”小狐貍急促地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽一看，原來(lái)是潔白的雪花迎風(fēng)飄來(lái)，像絲綿一樣柔。

小狐貍又說(shuō)：“媽媽?zhuān)掷??！眿寢屢豢矗奶鄣卣f(shuō)：“手凍了，天黑之后去鎮(zhèn)上買(mǎi)雙手套吧?！钡搅艘雇恚股钊遂o，天上的繁星、月亮都出來(lái)了。小狐貍的媽媽說(shuō)：“一定要伸出那只像小孩子一樣的手?！毙『倱u搖擺擺地走了。它把狐貍手伸給了老板，老板一看，狐貍肯定拿樹(shù)葉來(lái)買(mǎi)，結(jié)果，卻是錢(qián)?！袄习澹I(mǎi)一雙手套。”小狐貍熱情地說(shuō)。老板遞給它一雙手套，高高興興地回去了。

讀了這個(gè)故事，我認(rèn)為這位老板對(duì)小狐貍買(mǎi)手套這件事很和藹可親，而不是打它，趕走它。媽媽告訴它不要把狐貍手伸出來(lái)，可當(dāng)小狐貍伸出手時(shí)。老板只是感到大吃一驚，并沒(méi)有其它想法，由此可見(jiàn)，老板是一位多么熱心、和藹可親的人??！讓我們愛(ài)護(hù)動(dòng)物吧！他們是我們?nèi)祟?lèi)、大自然的朋友。

我也要向這位老板一樣，做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，讓動(dòng)物和我們?cè)谕黄{(lán)天下生存！因?yàn)樗冀K都是我們的朋友。

《手套》觀后感 篇3

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感400字：

這個(gè)寒假，我讀了日本作家——新美南吉寫(xiě)的《小狐貍買(mǎi)手套》，我很喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)講了：一只小狐貍在下雪天獨(dú)自去城里買(mǎi)手套的故事。出發(fā)前狐貍媽媽因?yàn)閾?dān)心人類(lèi)會(huì)傷害小狐貍，把小狐貍的手變成了人類(lèi)小朋友的手，但是小狐貍因?yàn)樘o張了，伸錯(cuò)了手，把狐貍爪子伸了出去，店老板還是把手套賣(mài)給了小狐貍。

小狐貍在回家的路上聽(tīng)到人類(lèi)媽媽在唱歌哄自己的寶寶睡覺(jué)，小寶寶還關(guān)心森林里的小狐貍。故事最后小狐貍對(duì)媽媽說(shuō)：“人一點(diǎn)不可怕?！眿寢層X(jué)得從前和朋友偷鴨子，差點(diǎn)送命，人類(lèi)很可怕，不斷的反問(wèn)自己：“人真的有那么好嗎？”

從這個(gè)故事中，我明白，做事得光明正大，不能偷偷摸摸。生活中，也是如此，通過(guò)勞動(dòng)而來(lái)的成果，是理所當(dāng)然的。小頭偷盜他人物品，肯定是要得到應(yīng)有的懲罰的。狐貍媽媽一直沒(méi)弄明白人類(lèi)生氣而追打它們的原因，所以才會(huì)害怕。生活中，我們遇到困難的事情，也需要去弄明白，為什么這件事難做，克服困難，勇往直前。做人做事都要行得正坐得端！

不管是人類(lèi)世界還是狐貍世界，都存在好與壞之分，我們要心存愛(ài)與善良，共同生活，社會(huì)才會(huì)美好和諧!

《手套》觀后感 篇4

冬天，松鼠媽媽要生小寶寶了，松鼠爸爸到處找洞，但是沒(méi)有找到合適的洞。正在他愁眉苦臉的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一只帶五個(gè)手指的棉手套。他讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去，恰巧生下五只小松鼠，每只都有自己的天地。松鼠爸爸臥在手套外面，像一個(gè)哨兵一樣為他們遮風(fēng)擋雪。手套的主人---一個(gè)小男孩找到了這只手套，被松鼠爸爸的愛(ài)感動(dòng)了，于是把另一只棉手套送給了松鼠爸爸。這是金波爺爺?shù)耐挕秲芍幻奘痔住返闹饕獌?nèi)容。

我覺(jué)得松鼠爸爸是一個(gè)負(fù)責(zé)任的爸爸，他不顧寒冷給孩子們擋風(fēng)雪，是一個(gè)好爸爸。我們?cè)诎嗬镆矐?yīng)該負(fù)責(zé)任，這樣才能當(dāng)一個(gè)好學(xué)生！我還想到了我的爸爸媽媽?zhuān)业膵寢尀槲腋冻隽撕芏?，每天做飯、洗衣等，太辛苦了。爸爸每日每月不顧酷熱和?yán)寒送我上學(xué)。我不會(huì)辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望，要好好學(xué)習(xí)，天天向上！

這個(gè)故事太好了，你們有空也看看吧！

《手套》觀后感 篇5

我在今年的暑假里讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《祖父的白手套》，這本書(shū)的作者是曹文軒，江蘇鹽城人。

這本書(shū)講了一個(gè)小女孩和她爺爺?shù)墓适?，這個(gè)小女孩叫莎莎。在莎莎一歲的時(shí)候，莎莎的爸爸媽媽就去上班了，生活在鄉(xiāng)下的爺爺聽(tīng)到這個(gè)消息，立刻趕到城里把莎莎帶回了鄉(xiāng)下，從此，田里多了個(gè)小姑娘。過(guò)了十年，莎莎也長(zhǎng)大了，也可以幫爺爺干活了，幫爺爺減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，爺爺把輕松的活給莎莎干，那些又臟又累的活給自己干。有一天，莎莎發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)氖置撈ち?，莎莎把這件事告訴了表姐，表姐聽(tīng)了說(shuō)：我們?nèi)コ抢镔I(mǎi)幾雙手套給爺爺吧!第二天，她們?nèi)コ抢镔I(mǎi)了手套，莎莎把手套放到了爺爺?shù)拇差^。爺爺帶上手套干活手就不會(huì)脫皮了。

讀了這本書(shū)，我就想起了我的爺爺。經(jīng)常聽(tīng)爸爸說(shuō)，在爸爸小的時(shí)候，爺爺每年夏天都會(huì)用平板車(chē)?yán)职秩ベu(mài)西瓜，天氣很熱，爺爺很辛苦的賣(mài)西瓜，西瓜賣(mài)完了，爺爺就會(huì)帶著爸爸去買(mǎi)好吃的，自己卻舍不得買(mǎi)。

爸爸說(shuō)：爺爺那一輩子的人，都是這樣，把好的東西都留給了孩子。此時(shí)，我想，我要把我喜歡的東西也都給爺爺，和爺爺一起玩，讓爺爺每天都開(kāi)開(kāi)心心的!

《手套》觀后感 篇6

手套的故事讀后感

今天，我讀了《手套的故事》，明白了要愛(ài)惜自已的東西，不能亂扔亂丟，做事不能粗心大意，不能重復(fù)犯一樣的錯(cuò)誤。

《手套的故事》里講到了媽媽給小豌豆買(mǎi)了一副紅色毛線織成的巴掌手套，很漂亮，小豌豆很大方的給班里的女孩子們都戴了一遍，可是后來(lái)，這副手套只剩下一只?；丶液?，媽媽不忍心看著小豌豆只戴一只手套，只能又給她買(mǎi)了一副五指手套，非常可愛(ài)，五個(gè)手指頭上分別繡上了笑臉和哭臉，可是小豌豆戴到學(xué)校后，不小心在體育課上又弄丟了。這次，媽媽批評(píng)了小豌豆，你怎么這么粗心啊，不懂得愛(ài)惜自己的東西，這已是第二副手套了。小豌豆很慚愧?？蓱z天下父母心啊，媽媽還是給她買(mǎi)了第三副，但是小豌豆還是沒(méi)吸取教訓(xùn)，繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，就這樣一次又一次，小豌豆一共丟了十副手套。最后媽媽給小豌豆買(mǎi)了副一元五角的手套。

這個(gè)故事告訴我們，在生活、學(xué)習(xí)中，我們不能學(xué)小豌豆，不懂得珍惜，馬馬虎虎。我們要認(rèn)真地對(duì)待每一件事，每一樣?xùn)|西。就像學(xué)校的每次考試，媽媽經(jīng)常告訴我考試不用緊張，但要認(rèn)真對(duì)待，要細(xì)心，像平時(shí)練習(xí)一樣。同樣的錯(cuò)誤不能再犯，錯(cuò)一次、兩次可以原諒，但是屢教不改，就是自己的問(wèn)題了，要承擔(dān)后果的。爸爸媽媽賺錢(qián)很辛苦，要供我們上學(xué)，照料我們的生活，我們要好好學(xué)習(xí)，這是對(duì)爸爸媽媽、對(duì)老師，對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。

《手套》觀后感 篇7

《小狐貍買(mǎi)手套》是日本作家新美南吉的繪本。

故事主要講述小狐貍買(mǎi)手套的故事。天冷了，狐貍媽媽讓小狐貍買(mǎi)手套，狐貍媽媽忽然想起之前和朋友去鎮(zhèn)里偷鴨子結(jié)果被抓個(gè)正著的經(jīng)歷，就把小狐貍的一只手變成小孩的手，并囑咐小狐貍伸出小孩模樣的手通過(guò)門(mén)縫去買(mǎi)手套。結(jié)果小狐貍不小心把狐貍模樣的手伸了過(guò)去，但店長(zhǎng)還是取過(guò)了銅錢(qián)，把手套交給了小狐貍。

這篇故事的結(jié)尾，狐貍媽媽還不敢相信地感嘆：人類(lèi)真的這么好嗎？她回憶起了曾經(jīng)自己去鎮(zhèn)上偷鴨子被人追著跑的經(jīng)歷，這讓她害怕極了，從此留下的心理陰影。但是小狐貍在鎮(zhèn)上買(mǎi)手套時(shí)也暴露了自己是狐貍的身份，為什么沒(méi)有被驅(qū)逐，反而買(mǎi)到了手套呢？狐貍媽媽絞盡腦汁地想，是不是人類(lèi)當(dāng)初驅(qū)逐她不是因?yàn)樗呛?，而是因?yàn)樗蹈`的行為，而小狐貍雖然也是狐貍，但她是用銅幣買(mǎi)東西。這就是偷和換的區(qū)別，受到了人類(lèi)不同的對(duì)待

這么對(duì)年來(lái)狐貍媽媽一直以為自己受的懲罰是因?yàn)樽约汉偟纳矸?，卻沒(méi)有從自身的所作所為中反思。同樣，她通過(guò)一件事一直對(duì)人類(lèi)這個(gè)群體抱有偏見(jiàn)，知道發(fā)現(xiàn)小狐貍受到公正對(duì)待。

這雖然只是薄薄的一本繪本，卻讓我們通過(guò)狐貍媽媽和狐貍寶寶的故事懂得了一個(gè)道理：看待事物時(shí)不應(yīng)有偏見(jiàn)，不能因?yàn)橐患抡J(rèn)定對(duì)一個(gè)人的看法，也不能因?yàn)橐粋€(gè)人定下對(duì)一群人的看法；遇到矛盾時(shí)，也不能一味地指責(zé)他人，而也要從自己身上找問(wèn)題。

《手套》觀后感 篇8

暑假里，我閱讀了《小狐貍買(mǎi)手套》這本書(shū)。書(shū)中收集了很多日本作家的童話故事，如《小狐貍買(mǎi)手套》、《紅蠟燭》、《大提琴手戈修》其中有著各式各樣的主人公：改邪歸正的盜賊、狡猾的阿權(quán)、心地善良的老奶奶另我印象最深刻的故事是《花木村和盜賊們》。

《花木村和盜賊們》主要講了一個(gè)盜賊頭兒帶著新收的四個(gè)徒弟補(bǔ)鍋匠、木匠、鎖匠、耍雜技的，到夜不閉戶(hù)、路不拾遺的花木村偷東西，然而，最后什么也沒(méi)有偷到。他們卻被一個(gè)神秘的牽牛小孩兒改變了命運(yùn)，改邪歸正。

當(dāng)我讀到盜賊頭兒帶著新收的徒弟去花木村偷東西時(shí)，心想：他們?nèi)ミ@樣的村子里偷東西一定很簡(jiǎn)單吧？然而到后面，我才發(fā)現(xiàn)，這些盜賊徒弟的眼光都只盯著自己擅長(zhǎng)的那一面，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)值錢(qián)的東西，我不禁感到啼笑皆非了。當(dāng)讀到刨太郎向盜賊頭兒匯報(bào)有大財(cái)主時(shí)，我又想：這回他們肯定要發(fā)財(cái)了吧？結(jié)果，出人意料的是，他又一次讓我失望了：他所發(fā)現(xiàn)的也不是盜賊感興趣的東西。文章最后，當(dāng)盜賊頭兒準(zhǔn)備把牛還回去時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)盜賊也會(huì)有善良的一面。

在讀《小狐貍買(mǎi)手套》之前，我對(duì)日本的印象并不好，我知道他們?cè)诘诙问澜绱髴?zhàn)中侵略了我們國(guó)家；還知道在近期的奧運(yùn)會(huì)上，日本裁判的表現(xiàn)讓人感到種種不公平。但是，從這本書(shū)中，讓我看到了一些日本人深埋心中的童真與善良。

一個(gè)本是惡人的盜賊，因?yàn)橐粋€(gè)神秘牧童的信任，反思自己，主動(dòng)承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，將內(nèi)心深處的善良展現(xiàn)出來(lái)，能寫(xiě)出這樣的文章，我相信作者的內(nèi)心深處也一定深埋著童真與善良。

《手套》觀后感 篇9

當(dāng)我看完這篇僅僅只有8章的短篇小說(shuō)后，我不禁怔住了——天吶！這真的是個(gè)12歲的小學(xué)生寫(xiě)的嗎？12歲，和我們一樣大，我們有時(shí)連寫(xiě)作文都會(huì)有磕磕盼盼的地方，但她卻能寫(xiě)出一篇文筆流暢的短篇小說(shuō)來(lái)，這不禁令人欽佩。這篇小說(shuō)主要講述了文小梅自從來(lái)到五（2）班開(kāi)始就每天戴著一副白綢緞手套，很多人覺(jué)得她很嬌氣，也很好奇，但跟多的是嫉妒。除了夏天，她和文小梅成為了朋友，很好的朋友。最后安茉莉、童七七、“羊肉串”、“甲殼蟲(chóng)”盡然想到把水灑一點(diǎn)在文小梅的手套上，讓她自己把手套摘掉，辛虧班主任如姐及時(shí)趕到，讓文小梅自己做了解釋?zhuān)瓉?lái)手套下隱藏著一個(gè)不為人知的故事，原來(lái)一切的一切都源于一場(chǎng)火災(zāi)······

我很敬佩文小梅。她對(duì)于自己不幸的遭遇，別人對(duì)她的孤立和嘲笑，并不抱怨，她那種平靜面對(duì)所有不快樂(lè)的事的態(tài)度，讓我敬佩不已。舉個(gè)例子吧:當(dāng)文小梅剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他一直帶著一雙白綢短手套后開(kāi)始放肆的嘲笑她的時(shí)候，文小梅并沒(méi)做出什么反應(yīng)，盡管她很難過(guò)，但她并沒(méi)有哭。我要學(xué)習(xí)夏天。她很關(guān)心他人，是個(gè)主張正義的人，性格大大咧咧，正因這幾點(diǎn)所以她的人緣很好。再舉個(gè)例子:那次同學(xué)們又嘲笑文小梅，夏天便挺身而出，她說(shuō)“文小梅不是什么‘外人’，她是我們的新同學(xué)，是我們五（2）班的一員?！薄?/p>

我可以感受到作者想讓我們明白的那個(gè)道理，她是想讓我們多多去關(guān)心那些弱勢(shì)群體，在這個(gè)世界上有太多這樣的群體需要我們的關(guān)心，所以，我希望大家能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助他們，希望他們能堅(jiān)持的活下去。那雙白綢緞手套，訴說(shuō)著傷痛，訴說(shuō)著堅(jiān)強(qiáng)，也訴說(shuō)著希望。我的心，在真相水落石出的一瞬間，柔軟了下來(lái)。從前的誣陷和冤枉，羨慕和妒忌，寂寞和冷清，統(tǒng)統(tǒng)變成了濃濃的溫情。那么長(zhǎng)的鋪墊，那么長(zhǎng)的揪心，終于，有了溫馨的片尾曲。

《手套》觀后感 篇10

今天讀的這本書(shū)，書(shū)名：《兩只棉手套》。

講的是狐貍媽媽要生小寶寶，可是冬天找能避風(fēng)的地方很少，狐貍爸爸找到了一個(gè)洞，可是這個(gè)洞熊在里住著，狐貍爸爸就立馬走開(kāi)了，在狐貍爸爸快要失望的時(shí)候，竟看到一只棉手套，一定是哪個(gè)小朋友掉的，狐貍爸爸把剛生的寶寶和狐貍媽媽讓他們?cè)谑痔桌锱?，自己卻在外面，把自己的尾巴擋住手套口自己凍得要命，可是卻沒(méi)有離開(kāi)，過(guò)了一會(huì)兒一只小朋友來(lái)了，他是來(lái)拿手套的，狐貍爸爸看見(jiàn)了說(shuō)：“謝謝你！讓我的孩子在這里取暖”。小朋友看見(jiàn)了，悄悄的把手上的那只手套摘下來(lái)放在那，離開(kāi)了，狐貍爸爸看見(jiàn)了說(shuō)：“謝謝你！等春天的時(shí)候我把手套還給你”。

狐貍爸爸可真是一個(gè)好父親，寧愿自己受凍，也不讓孩子們凍住，還有那位小朋友，多么有愛(ài)心的小朋友，如果都那么有愛(ài)心，世界將會(huì)更美好！

《手套》觀后感 篇11

《小狐貍買(mǎi)手套》是日本童話和少年小說(shuō)作家新美南吉的代表作之一。

故事發(fā)生在寒冷的冬天。森林里的狐貍媽媽擔(dān)心小狐貍的手被凍傷，讓它去鎮(zhèn)上買(mǎi)手套。因?yàn)楹ε滦『偙蝗祟?lèi)傷害，它把小狐貍的一只手變成了小孩的手，并叮囑它一定要伸出這只手給店老板看，但小狐貍一緊張伸錯(cuò)了手，可是店老板卻并沒(méi)有抓它，而是像對(duì)待人類(lèi)顧客一樣，把手套賣(mài)給了它。

這個(gè)故事反映出動(dòng)物和人類(lèi)之間的溝通。眾所周知，地球上的生靈，既有人類(lèi)又有動(dòng)物；地球不只屬于人類(lèi)，也屬于所有動(dòng)物。當(dāng)我們立足于地球，就離不開(kāi)與動(dòng)物的密切相處。人類(lèi)有責(zé)任和義務(wù)善待和保護(hù)動(dòng)物。

人與動(dòng)物應(yīng)該平等相待，相輔相成。故事的結(jié)尾，狐貍媽媽說(shuō)了一句話，特別令人深思：人類(lèi)真的有這么好嗎？這讓我不禁想到人類(lèi)曾經(jīng)對(duì)動(dòng)物的傷害。長(zhǎng)期以來(lái)，人們宣揚(yáng)人類(lèi)至上，不尊重動(dòng)物的生命平等，破壞動(dòng)物的棲息地，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行無(wú)盡的殺戮，從而使許多動(dòng)物害怕人類(lèi)、遠(yuǎn)離人類(lèi)，對(duì)人類(lèi)抱有很強(qiáng)的戒心。狐貍媽媽正是有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷，才會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生恐懼和不信任。

地球上有許多動(dòng)物已經(jīng)滅絕或是瀕臨滅絕，物種的減少對(duì)地球生態(tài)平衡造成了嚴(yán)重破壞，最后自食其果的還是人類(lèi)。人類(lèi)不能沒(méi)有動(dòng)物，而動(dòng)物完全可以不需要人類(lèi)?，F(xiàn)在，我們必須尊重動(dòng)物的平等地位，善待動(dòng)物，才能與動(dòng)物最終實(shí)現(xiàn)共生共贏。

人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，共同發(fā)展。動(dòng)物的存在讓人類(lèi)的生活更豐富、更有趣、更幸福。許多聰明的動(dòng)物還能給予人類(lèi)很大幫助。比如人類(lèi)的好朋友，狗，就有導(dǎo)盲犬、緝毒犬、搜救犬等等許多具有特殊技能的犬。在泰國(guó)普吉島，一頭大象曾經(jīng)在海嘯中馱起許多小孩，救了他們；在印尼亞齊，一名女子也曾在巨浪中得到一條巨蛇的引路，成功到達(dá)了安全地帶。這樣的例子舉不勝舉。

萬(wàn)物有靈，當(dāng)我們身處自然，就應(yīng)該與動(dòng)物和諧共處。小狐貍買(mǎi)手套的經(jīng)歷，讓它覺(jué)得人類(lèi)并不可怕。通過(guò)店門(mén)打開(kāi)的那條縫，小狐貍伸出了它的手，仿佛是向人類(lèi)伸出了溝通友誼的手；而店老板在那只手上放上手套，就是人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的接納與回報(bào)。多么溫暖的一幕！這就是我們認(rèn)同的人與動(dòng)物之間的和諧關(guān)系。

所幸，現(xiàn)在已有越來(lái)越多的人具有良好的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。近期發(fā)生在我國(guó)云南的野生大象北上遷徙的事件，就體現(xiàn)出這一點(diǎn)。野生象群一路向北，經(jīng)過(guò)人類(lèi)的城鎮(zhèn)和村莊，僅在40余天里就肇事412起，破壞農(nóng)作物842畝，初步估算經(jīng)濟(jì)損失680萬(wàn)元。盡管如此，大象途經(jīng)地區(qū)的老百姓都沒(méi)有去傷害大象，反而對(duì)大象引起的不便和損失非常寬容。有關(guān)部門(mén)花了大量人力物力監(jiān)測(cè)和保護(hù)象群，并轉(zhuǎn)移安置沿路居民，避免受到野象傷害。中國(guó)人對(duì)動(dòng)物的態(tài)度，也獲得了外國(guó)人的好評(píng)。

林肯曾說(shuō)：我對(duì)人權(quán)和動(dòng)物權(quán)益一樣重視，這也應(yīng)是全體人類(lèi)該有的共識(shí)。保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)地球、保護(hù)人類(lèi)自己。我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，平等對(duì)待，和平共處，才能最終實(shí)現(xiàn)人與動(dòng)物的持久發(fā)展，和諧共生。