小學(xué)教研活動(dòng)。
出產(chǎn)不會(huì)算盤,諸事都會(huì)白干。為了跟上領(lǐng)導(dǎo)的腳步,一份優(yōu)秀的方案是非常有必要的,編寫方案更有利于我們把控工作方向。寫好一份工作方案都要掌握哪些技巧呢?你也許需要"小學(xué)教研活動(dòng)方案模板"這樣的內(nèi)容,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、指導(dǎo)思想
書籍是人類的朋友,書籍是人類進(jìn)步的階梯!結(jié)合我校實(shí)施的“讀書與教師專業(yè)化成長(zhǎng)”活動(dòng),以“閱讀下載伴我行”為主題,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,努力營(yíng)造書香校園,在校園內(nèi)扎實(shí)開展教師讀書活動(dòng)。為使讀書活動(dòng)開展得具有針對(duì)性和實(shí)效性,我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組特制定此活動(dòng)方案。
二、讀書活動(dòng)目標(biāo)
讓我們的教師更新教育理念,提高理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,有充滿智慧的大腦,有優(yōu)雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧,用最靜心的閱讀下載,來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,營(yíng)造書香校園,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)教師,提升教師素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在讀書活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)教師有效積累,補(bǔ)充教育理論知識(shí),改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、在讀書活動(dòng)中,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,有學(xué)者的風(fēng)范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4、在讀書活動(dòng)中,師生共寫讀書隨筆,師生共同成長(zhǎng)。
三、實(shí)施原則
突出主題性,注重興趣化。
重視靈活性,力求主體化。
加強(qiáng)針對(duì)性,突出個(gè)性化。
四、讀書活動(dòng)具體安排
1、堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng),尤其是校本培訓(xùn)。每周一下午,教研組負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。
2、閱讀下載中、外名著,豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著,做好個(gè)人讀書筆記。
4、每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆(不少于2000字)。
五、參加人員:全組教師
六、教研組讀書活動(dòng)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):夏雪蓮
成員:魏偉張清波
七、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段(20xx.6—20xx.9)準(zhǔn)備階段
1、制定方案
2、建立機(jī)構(gòu)
第二階段(20xx.9—20xx.12)探索階段
1、建立教研組教師讀書制度
2、制定專業(yè)成長(zhǎng)讀書計(jì)劃
3、建立教師讀書成長(zhǎng)記錄冊(cè)
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動(dòng)
5、定期交流讀書體會(huì)
第三階段(20xx.1—20xx.9)創(chuàng)新與提高階段
1、建立教師、教研組讀書博客,撰寫讀書心得,教學(xué)反思與教育日記等。
2、開展教師“讀書沙龍”、“讀書報(bào)告會(huì)”、“讀書演講會(huì)”、“讀書征文”等活動(dòng),促進(jìn)教師讀書向縱深發(fā)展
3、收集、整理教師教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆與教育日記,定期交流教師讀書心得
4、開展“師生共讀”、“親子共讀”等活動(dòng),擴(kuò)大教師讀書外延,實(shí)現(xiàn)教師讀書成果的轉(zhuǎn)換
第四階段(20xx.10—20xx.12)總結(jié)與成果展示階段
1、讀書成長(zhǎng)記錄冊(cè)展示
2、教師、教研組讀書博客、自制課件評(píng)比
3、上交教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆和讀書心得
一、
研究背景
發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明:興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物,探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī),是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性,從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過:“有了興趣就會(huì)樂此不疲,好之不倦,因而也就會(huì)擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了。
而數(shù)學(xué)恰恰是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科,教材內(nèi)容大都是數(shù)字、概念、定量刻畫等,比較抽象,沒有語文教材中生動(dòng)或感人的故事情節(jié)。有些人認(rèn)為這門課比較枯燥、乏味,如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣,那就會(huì)視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役,也就不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差,成績(jī)下降。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn):對(duì)直觀教學(xué)興趣濃厚,而淡薄于抽象講解;對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)即時(shí)興趣濃厚,而缺乏興趣的持久性;對(duì)單純解題興趣濃厚,而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的分析;對(duì)知識(shí)的外部聯(lián)系感興趣,而淡薄于知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解;樂于書本知識(shí)單純學(xué)習(xí),而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。這是因?yàn)樾W(xué)生天真、活潑、求知欲望強(qiáng),教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段很容易激發(fā)他們的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。如此便有了《如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣》這個(gè)課題的研究。
二、
實(shí)施步驟
第一階段:準(zhǔn)備階段九月
(1) 學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),制定實(shí)施設(shè)計(jì)方案和計(jì)劃。
我組選了“如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣”專題研究作為主題,一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。廣泛查閱資料,初步掌握同類課題的研究發(fā)展動(dòng)向;另一方面,從調(diào)查學(xué)情入手。長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、心里狀態(tài)、個(gè)人興趣。從而制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,為第二階段實(shí)施指名了方向。
第二階段:實(shí)施階段十月、十一月
這一階段主要從全方位、多角度進(jìn)行調(diào)查研究與個(gè)案分析。 (1)調(diào)查學(xué)生喜愛的學(xué)科,從學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)上找途徑。
(2)調(diào)查學(xué)生喜歡的教師。了解在學(xué)生心中什么樣的老師更受歡迎。 (3)調(diào)查學(xué)生最喜歡、最有效的學(xué)習(xí)方式。
(4)調(diào)查學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生并跟蹤觀察,定期開展研討交流。 這些調(diào)查分析研究為這個(gè)階段的深化研究提供了依據(jù),將調(diào)查得來的結(jié)論運(yùn)用到課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第三階段:歸納階段十二月
經(jīng)過
一、二階段研究小結(jié),把相關(guān)數(shù)據(jù)、典型材料、個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)收集歸攏、重組整合、分類推理,,對(duì)總結(jié)材料的論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行充分的推敲考證,確保結(jié)題。
三、預(yù)期成果
通過課題的開展,改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)和思維空間,使其感受到學(xué)習(xí)及其成長(zhǎng)的快樂,實(shí)現(xiàn)自我超越,提升自己生命價(jià)值和意義。教學(xué)上能體現(xiàn) “自主——合作——探究”的教學(xué)模式;使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,通過研究新課程課堂教學(xué)改革與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,構(gòu)建出一種適用的、高效的、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師和高水平的學(xué)生。
為了多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動(dòng),促進(jìn)校際間連片教研的有效開展,實(shí)現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流,進(jìn)一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性,根據(jù)中心校教研工作安排,我片計(jì)劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動(dòng)”聽課教研活動(dòng),特制定以下方案。
一、指導(dǎo)思想:
為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí),實(shí)施以研促教、以研興教的目的,面向全體學(xué)生,以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本,營(yíng)造良好教研氛圍,以課題研究為龍頭,以中心學(xué)校為示范,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù):
(一)在連片教研中,以講課、評(píng)課為載體,引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念,技能和經(jīng)驗(yàn),互動(dòng)交流,達(dá)到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善本校的教研工作。
(二)為各校的教師搭建一個(gè)有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長(zhǎng):谷京然
副組長(zhǎng):王喜軍魏宇
成員:各校骨干講課教師
四、連片學(xué)校:
張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)
五、活動(dòng)地點(diǎn):
張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)
六、參加人員:
三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動(dòng)的教師。
七、組織形式:
以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校,聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動(dòng),教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評(píng)課。
八、活動(dòng)形式:
(一)觀摩課堂教學(xué)
(二)課例評(píng)價(jià)、互動(dòng)研討
(三)評(píng)估總結(jié)
九、活動(dòng)步驟:
(一)準(zhǔn)備工作
1、參加連片教研籌備工作會(huì)
2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師
3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課
(二)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動(dòng),并做好聽課筆記
(三)評(píng)估總結(jié)
選出優(yōu)秀講課教師名單
一、指導(dǎo)思想
以__市教育局20__深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果,提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,以求實(shí)工作過程為目標(biāo),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂__市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:
二、活動(dòng)目標(biāo)
以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前提,以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn),以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動(dòng)效益,促進(jìn)校際間的交流互動(dòng),促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動(dòng)主題
培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色
四、活動(dòng)內(nèi)容
以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源,有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程,強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略,開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動(dòng)形式
觀課議課,分課研討。
定課備課———執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課———要求教師觀課認(rèn)真,議課主動(dòng),解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
六、活動(dòng)時(shí)間
四月下旬(具體時(shí)間另行通知)
七、活動(dòng)地點(diǎn)
五常市時(shí)代小學(xué)
八、承辦方組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
九、活動(dòng)安排
1、區(qū)域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排(略)
2、區(qū)域教研活動(dòng)當(dāng)日日程安排
十、活動(dòng)相關(guān)要求
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象,就課論課,進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
6月5日是“世界環(huán)境日”,為增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)全校師生參與環(huán)境保護(hù)的積極性和自覺性,教育學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,致力保護(hù)我們共同的家園。_市第二小學(xué)_校區(qū)開展了以“地球,我們共同的家”為主題的系列活動(dòng),呼吁大家要攜起手來從點(diǎn)滴做起。
活動(dòng)時(shí)間:20_年6月5日——6月10日
活動(dòng)一:開展主題班會(huì),了解世界環(huán)境日
活動(dòng)二:實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境
1、注意飲食健康,不浪費(fèi)糧食。
2、穿著清潔整齊、簡(jiǎn)單樸素。
3、節(jié)約紙張,盡量?jī)擅媸褂谩?/p>
4、節(jié)約水、電、煤氣,養(yǎng)成用完關(guān)閉能源開關(guān)的習(xí)慣。
5、自帶杯子,餐具,盡量不使用一次性的杯子、筷子等用品。
6、白天室內(nèi)陽光充足時(shí),不隨便開燈,夏天把空調(diào)調(diào)至26度。
7、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修理家庭用具。
8、采用簡(jiǎn)單的出行方式,能走路去盡量不騎車,能騎車去盡量不坐汽車,能坐公交車去盡量不坐私家車,節(jié)省能源。
活動(dòng)三:小手畫青山,大愛護(hù)家園。
一、二年級(jí)圍繞主題,對(duì)美麗世界向往畫出來。
三、四年級(jí)制作手工宣傳環(huán)境保護(hù)問題。
五、六年級(jí)善于思考寫文章,呼吁大家保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園。
活動(dòng)四:制作宣傳板面
此次活動(dòng)的開展使孩子們了解“世界環(huán)境日”的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)了孩子們關(guān)愛家園、保護(hù)環(huán)境、美化校園的意識(shí),增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,在孩子們心中種下了愛護(hù)地球、保護(hù)家園的種子,激發(fā)了孩子保護(hù)地球的意識(shí),在生活中要做一名環(huán)保小衛(wèi)士,使孩子們感受到保護(hù)環(huán)境應(yīng)成為我們每一個(gè)人自覺的行動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間:第12周
地點(diǎn):學(xué)校
參加對(duì)象:全體數(shù)學(xué)教師
主持人:教研組長(zhǎng)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過本次教研活動(dòng),提高教師研究教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),組織教學(xué)活動(dòng)的能力;
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動(dòng)組織形式
針對(duì)我校教學(xué)教研組的情況,有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng),通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活,從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
三、活動(dòng)過程
第一階段(準(zhǔn)備階段)
1、教研組長(zhǎng)教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》;
2、根據(jù)教研活動(dòng)主題,主講教師要確定研究課的內(nèi)容,說課時(shí)間,上課時(shí)間和聽課的時(shí)間;
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備,以吸引學(xué)生和聽課教師;
4、教研組成員,先通過聽上課教師說教材,說教學(xué)活動(dòng)課程,大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn),從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給他提出教學(xué)過程中的不足,讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段(實(shí)施階段)
活動(dòng)時(shí)間:11月14日:15:15—15:55
地點(diǎn):四(1)班
活動(dòng)步驟與具體地注:
1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù);
2、由執(zhí)教者說課;
3、觀摩研討課:四(1)班:《運(yùn)算定律》。
各個(gè)教師分工做好觀摩記錄:
(1)李汶娟:記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)開展的主要目的,重要性、必要性和及時(shí)性。
(2)張文武:記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù);
(3)李艷:記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù);
(4)秦敏:記錄學(xué)生的各種反映,各種表現(xiàn)的學(xué)生;
(5)熊艷:講課教對(duì)課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對(duì)策與采取措施的處理辦法。
4、教師評(píng)課并進(jìn)行摘錄:
組織教研組成員對(duì)照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議提出改進(jìn)建議。第三階段:
根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例,全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在互相學(xué)習(xí),相互交流中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信,只要全體教師積極參與,我校本教研活動(dòng)一定會(huì)取得很好的成果。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,圍繞《__中心小學(xué)20__年秋季學(xué)校工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo),以實(shí)施素質(zhì)教育為主線,以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),研究意識(shí),充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,提升教科研工作水平,努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。
二、主要工作及措施
(一)扭住一個(gè)中心-----全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重,努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,全面提升教和學(xué)的水平。
1、落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測(cè)結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù),認(rèn)真抓實(shí)、抓好。
2、切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期將落實(shí)畢業(yè)班的階段考制度,由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班教師的輪流命題工作,由各教學(xué)片組織命題,并要做到及時(shí)認(rèn)真批改,及時(shí)正確評(píng)價(jià)。同時(shí)大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,有效使用教學(xué)資源,盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流,課外抓輔導(dǎo)”的做法,加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度,因人而異,講求實(shí)效,確保畢業(yè)班三率(單科及格率、全科及格率和綜合比率)均達(dá)到全縣平均線上。
(二)突出兩個(gè)重點(diǎn)-------課改實(shí)驗(yàn)和校本研修
1、深入實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù),穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。
(1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);繼續(xù)組織教師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng),同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件,邀請(qǐng)專家到我校講學(xué),進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。
(2)強(qiáng)化“五個(gè)一”的新課程教師成長(zhǎng)檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一”(讀一本好書;寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長(zhǎng)專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目之一。
(3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì),創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學(xué)校的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究,提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期,要著重抓好以下兩大工作:
(1)深化校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
以不會(huì)的隨時(shí)向會(huì)的請(qǐng)教,熟練的教不熟練,以走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種方式為途徑,努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學(xué)為抓手,以課例為載體,教師分層(實(shí)踐型、成長(zhǎng)型、研究型)制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,教研組整合教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,提出針對(duì)性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃,并積極落實(shí)到位;繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動(dòng),積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合,努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究,繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),努力提高校本教研水平。
(2)加強(qiáng)過程性管理,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。
中心小學(xué)兩個(gè)省級(jí)“十一五”陶研立項(xiàng)課題要按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施,保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作,積累好原始資料,并舉行一場(chǎng)有水平的成果推廣研討會(huì),征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計(jì)等進(jìn)行匯編??h級(jí)“十一五”第二批課題要認(rèn)真做好第三階段的研究(結(jié)題研討),要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師,錘煉一批骨干教師。
(三)搭建三個(gè)平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
堅(jiān)持以人為本,研訓(xùn)結(jié)合,以研促訓(xùn),為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)——“骨干教師每周薦讀”和??稑蝻L(fēng)》的定期出版。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺(tái),讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會(huì),教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞,引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論,指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。
2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺(tái)——骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期,要大力挖掘校本資源,充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。
3、教學(xué)展示平臺(tái)——教師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題(專題)研究暨課堂教學(xué)開放活動(dòng)及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期要針對(duì)本校實(shí)際,結(jié)合教育局及教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)優(yōu)活動(dòng),采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評(píng)選活動(dòng)。
(四)強(qiáng)化四項(xiàng)工作,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理,努力在管的科學(xué)上求突破。
(1)從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手,修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系,為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績(jī)效考核,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度,積極開展自查整改和評(píng)比活動(dòng),使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計(jì)劃》,要開齊學(xué)科,開足課時(shí),保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實(shí)情況的檢查,做好過程性的文字記載、情況反饋,整改跟蹤等,不斷規(guī)范教學(xué)管理,全面落實(shí)《課程計(jì)劃》,保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評(píng)價(jià),努力在評(píng)的科學(xué)上求突破。
(1)嚴(yán)格考試管理,強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià),突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能,小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
(2)考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一,是上級(jí)主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一,是影響社會(huì)與家庭對(duì)學(xué)校滿意度的重要因素之一,也是考核教師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一。對(duì)于綜合比率較差的班級(jí),學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè),努力在研的特色上求突破。
(1)發(fā)揮備課組的職能作用,備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀下載、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。
(2)本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò),重新調(diào)整校際教研組,扎實(shí)開展教科研工作,每次活動(dòng)做到“四定”,把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教。
4、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),努力在基礎(chǔ)加特長(zhǎng)上求突破。
(1)全面貫徹執(zhí)行《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃(試行)》,保證開齊學(xué)科,開足課時(shí),特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)切實(shí)做好“橋風(fēng)杯”作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、六項(xiàng)技能競(jìng)賽、綜合知識(shí)競(jìng)賽以及美術(shù)、書法等競(jìng)賽的培訓(xùn)工作,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
三、各周重點(diǎn)工作安排:
預(yù)備周、(8.24—8.28)
1、義務(wù)教育宣傳活動(dòng),做好招生、鞏生工作
2、做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)啟用前的準(zhǔn)備工作
3、討論、制定學(xué)校教研工作意見、落實(shí)“三表”
4、整理分發(fā)教學(xué)用具
5、教師新課程培訓(xùn)與集體備課
第一周(8.29—9.4)
1、9月1日 開學(xué)并正式上課
2、各校制定“教研活動(dòng)方案”
3、學(xué)生數(shù)據(jù)(信息)整理
4、各校落實(shí)各種競(jìng)賽人選
第二周(9.5—9.11)
1、教育質(zhì)量資料收集、整檔
2、行政人員深入課堂聽課
3、課堂教學(xué)調(diào)研
4、新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍建檔(9月__日模擬導(dǎo)入)
5、啟動(dòng)各種競(jìng)賽培訓(xùn)
第三周(9.12—9.18)
1、召開教導(dǎo)會(huì)議
2、調(diào)整校際教研組
3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案
第四周(9.19—9.25)
1、各校教學(xué)常規(guī)自查
2、小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選(擇優(yōu)送縣參評(píng))
3、品德與生活、社會(huì)教學(xué)論文征集
第五周(9.26—__.2)
1、慶祝國慶節(jié)
2、新生學(xué)籍驗(yàn)印
3、小學(xué)新課程管理系統(tǒng)正式導(dǎo)入
4、小學(xué)生田徑選拔賽報(bào)名
(9月29日星期三上午9:00,帶報(bào)名表、照片1張、學(xué)籍卡)
5、組織參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)
第六周(__.3—__.9)
1、片區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課選拔
2、小學(xué)生田徑選拔賽(__.9—__.__)
3、品德與生活、社會(huì)教學(xué)論文評(píng)選
第七周(__.__—__.16)
1、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
2、語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)
4、強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)目培訓(xùn)
第八周(__.17—__.23)
1、小學(xué)美術(shù)教師說課比賽
2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學(xué)觀摩研討會(huì)
3、“教研日”實(shí)施情況跟蹤檢查
第九周(__.24—__.30)
1、小學(xué)英語手抄報(bào)比賽活動(dòng)
2、校刊《橋風(fēng)》征稿
3、參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);(__月29日—31日)
第十周(__.31—11.6)
1、期中知識(shí)質(zhì)量測(cè)查、評(píng)析、全面家訪
2、修訂教學(xué)計(jì)劃
第十一周(11.7—11.13)
1、組織參加縣學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)
第十二周(11.14—11.20)
1、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)
2、強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)
第十三周(11.21—11.27)
1、片區(qū)課堂教學(xué)研討
2、教學(xué)常規(guī)全面檢查
第十四周(11.28—12.4)
1、““橋風(fēng)杯”三至六年級(jí)作文競(jìng)賽
第十五周(12.5—12.11)
1、舉辦課題研究現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)
2、““橋風(fēng)杯”三至六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽
第十六周(12.12—12.18)
1、教學(xué)進(jìn)度自檢、修訂教學(xué)計(jì)劃
第十七周(12.19—12.25)
課堂教學(xué)調(diào)研、教師教學(xué)座談
第十八周(12.26----20__.1.1)
1、擬寫學(xué)生評(píng)語
2、語數(shù)功課結(jié)束,常識(shí)、技能科考查
第十九周(1.2—1.8)
1、語數(shù)總復(fù)習(xí)開始
2、擬寫學(xué)生評(píng)語
第二十周(1.9—1.15)
1、語數(shù)總復(fù)習(xí)
2、擬寫學(xué)生評(píng)語
第二十一周(1.16—1.21)
1、1月18日期末考試
2、各完小上交教研總結(jié);學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)送交縣小教室
3、各種教育教學(xué)工作材料整理、歸檔
1月21日學(xué)期結(jié)束,1月23日寒假開始
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