「必備」鴨鴨日記教學(xué)反思600字模板

日記教學(xué)反思。

不同的孩子性格也不相同，老師準(zhǔn)備的自然也不一樣，教師做好充分的教案準(zhǔn)備，能很大程度上實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案凝結(jié)著教師刻苦鉆研教材和充分吸收各方信息資料的全部心血，那么如何寫出條理清晰的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了鴨鴨日記教學(xué)反思，僅供參考，歡迎閱讀。

鴨鴨日記教學(xué)反思(篇1)

火燒云教學(xué)反思

蕭紅的《火燒云》寫的實在是太美了！她抓住火燒云變化多端的顏色與形狀，給它們富于豐富多彩的描繪，借助大地上景物的變化，充分地想象與比喻。給讀者展開了無比絢麗的晚霞

我用有聲有色的范讀吸引孩子們的注意力；用有目的的導(dǎo)讀引發(fā)它們的想象力；促使學(xué)生在聽與讀中感受紅霞滿天變化萬千的美好境界

用心聽課的孩子，在聽讀與說中，早已孰能背頌！我獎勵了第一個展示背誦的鐘海藍(lán)同學(xué)，其他孩子也躍躍欲試?yán)玻?/p>

好的課文，就是該讓孩子們牢牢地記??！在他們的積累中，必須有名家名篇墊底！將來寫出來的景色就會一樣很美很美

讀寫結(jié)合對于四年級的孩子太重要了！我力爭在課堂上完成這一項艱巨的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合目前孩子們的實際情況，循序漸進地提高！相信他們會進步的！

鴨鴨日記教學(xué)反思(篇2)

《最后一次班會展示》習(xí)作教學(xué)反思

當(dāng)今小學(xué)生視習(xí)作為畏途，很大程度上在不知道怎么寫，如何去架構(gòu)習(xí)作。

在批閱《最后一次班會展示》習(xí)作二稿時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)形式上的變化。

如果說班會激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓陳悠然等等一大批學(xué)生突破800字的障礙后，在修改互改評議后，學(xué)生的二稿形式變化多樣。

從習(xí)作開頭部分來說，除了有原先大部分的X年X月，我們班，長篇大論的這是一個不一般日子，還有唱歌的開頭的，修改后的習(xí)作，學(xué)生更加關(guān)注文辭的優(yōu)美。有以對話開頭的，有以心情開頭的，還有以排比句式開頭的伴著激昂的《中國少年先鋒隊隊歌》的響起，看著一只只稚嫩的小手敬起莊嚴(yán)的隊禮；隨著中隊長的入場，我們班的

更大的進步在于，上次點評后學(xué)生對文章詳略的把握。

上次習(xí)作，只有丁筠軒同學(xué)一人用了排比的句式概括大部分內(nèi)容，楊文靜同學(xué)還用了過渡句我們班不僅節(jié)目多而且還很有趣，起到了畫龍點睛的作用。

在語文教學(xué)中，多花些時間讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)比較，會很大程度上幫助學(xué)生更好地學(xué)會組織習(xí)作的架構(gòu)，進而不再害怕寫作文。

鴨鴨日記教學(xué)反思(篇3)

本篇課文的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學(xué)生都有過這樣的生活體會，所以很容易引起學(xué)生的共鳴。于是，我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生走進作者的內(nèi)心世界，感同身受。

我抓住文章的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地體會和感受課文言語的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感。朗讀本課，要重點領(lǐng)會作者關(guān)愛他人的思想感情，并對日記的內(nèi)容和寫法有一個直觀的印象。1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個什么夢，夢想成真了嗎”這個問題，自由朗讀課文。2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點撥學(xué)生，因為“我”的夢想沒有實現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)。可以設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？同時指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？4．教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

鴨鴨日記教學(xué)反思(篇4)

難忘的一天教學(xué)反思：精彩紛呈

第八課《難忘的一天》學(xué)完后，我設(shè)計了小練筆，盡管對二年級的孩子來說算是不小的挑戰(zhàn)，但在我的指導(dǎo)和幫助下，花了三節(jié)課的時間，孩子們的小習(xí)作終于和大家見面了：

暑假的一天下午，我正在做作業(yè)，奶奶喊我，我們到后山采野花吧，山上的花可多啦，很好看！我好高興，把作業(yè)放在一邊，和奶奶一起去山上采花了。山上的花真的很多，很美！有喇叭花，紫色的，形狀真像個小喇叭，我急忙摘下來，摘下來聞聞很香，很香。還有白色的小花，毛絨絨的，像個小球，也不知叫什么名字，奶奶說是什么斷腸草吧，還有五顏六色的花，很多很美，這是奶奶喊我，回家吧，很晚了，該做飯了。我還沒摘夠，無奈和奶奶回家了，我看著自己手里采的花，很高興，很開心，那一天我真的很難忘。（馬新穎）

（評語：作品清新流暢，似聞到花香，感受到采花給小作者帶來的樂趣，如果再把上山前，在山上，下山時的心情變化寫具體，或許會更好，不妨試一試。）

鴨鴨日記教學(xué)反思(篇5)

安排一課時學(xué)習(xí)等腰叁角形的性質(zhì)，內(nèi)容很多，課堂容量很大，本課教學(xué)后，有很多方面需要總結(jié)。

在證明性質(zhì)時，不再有同學(xué)直接用性質(zhì)證明性質(zhì)了，這是一個很大的進步，用叁種方法研究性質(zhì)的證明，要用到小組交流，比較發(fā)現(xiàn)有叁種方法：取中點，用SSS證明全等;作垂線，用HL證明全等;作角平分線，用SAS證明全等。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，一方面，體會了輔助線不同的作法，就有不同的證法;另一方面，為性質(zhì)2叁線合一的教學(xué)提供了方便。不足的是，課堂交流的面可以更寬些。

性質(zhì)2的應(yīng)用比較多，初學(xué)者往往不能靈活應(yīng)用這條性質(zhì)優(yōu)化證題途徑，因此要解讀這條性質(zhì)，由圖形訓(xùn)練和規(guī)范符號語言，把性質(zhì)一句話改寫成叁句話或者六句話，一句話是等腰叁角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高相互重合，叁句話是

1 等腰叁角形的頂角平分線平分底邊、垂直于底邊，

2 等腰叁角形的底邊上的中線平分頂角、垂直于底邊，

3 等腰叁角形的底邊上的高平分頂角、平分底邊，

六句話是

1等腰叁角形的頂角平分線平分底邊，

2 等腰叁角形的頂角平分線垂直于底邊，

3 等腰叁角形的底邊上的中線平分頂角，

4 等腰叁角形的底邊上的中線垂直于底邊，

5 等腰叁角形的底邊上的高平分頂角，

6等腰叁角形的底邊上的高平分底邊，

結(jié)合圖形概括起來就是：在△ABC中，AB=AC，下列論斷①BAD=CAD，②BD=CD，③ADBC中，有一條成立，另外兩條就成立，分六句話，寫出推理語言。這里設(shè)計了一組填空題，有利于性質(zhì)2的應(yīng)用。學(xué)生能夠整齊地敘述，但還需進一步鞏固。

性質(zhì)在計算中的應(yīng)用，涉及到方程思想和分類討論思想，課堂上的訓(xùn)練不是太充分的，安排了兩個同學(xué)在黑板上板演，提升學(xué)習(xí)的六道題沒有討論。要培養(yǎng)學(xué)生討論和自覺糾錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

性質(zhì)在證明中的應(yīng)用，集體備課安排的兩道題很好，先由學(xué)生獨立思考，多數(shù)同學(xué)用全等證明，提出問題進行思考結(jié)合新知識，可以不用全等證明嗎，課堂至此，到了思維的最高潮，兩道題最優(yōu)解法的得到是學(xué)生取得成功的最好感受，這是我覺得提升學(xué)習(xí)的一道題可以不要了，留有更多的時間進行課堂小結(jié)，本課的課堂小結(jié)還應(yīng)當(dāng)更充分些。