最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感

《從百草園到味書(shū)屋》讀后感。

我們?nèi)绾稳?xiě)一篇作品讀后感呢？我們讀了作者寫(xiě)的作品，其實(shí)不得不為主人公的而感嘆。讀后感應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。有請(qǐng)閱讀欄目小編為你編輯的最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感 篇1

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢!

文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心情。

如果對(duì)于大人們而言，這個(gè)百草園是多么的平淡，但是對(duì)于我們現(xiàn)在的小孩子看這個(gè)百草園，就是充滿了無(wú)限生機(jī)的地方。然而在文章的第二節(jié)，就引人入勝，讓人們喜歡上了這個(gè)美麗的小院子，碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，這些美麗的植物，然百草園顯得越發(fā)充滿美感。那當(dāng)然，如果只有植物的話，那么，魯迅先生就也不會(huì)喜歡上這個(gè)地方了，沒(méi)有任何的活力，對(duì)于我們來(lái)講，沒(méi)有了動(dòng)物，也就是失去了一大部分。動(dòng)物和人類(lèi)是十分好的朋友。魯迅先生自然而然也把植物給寫(xiě)進(jìn)去了，同樣寫(xiě)的那么美妙，讓人們立刻想去那邊游玩，看看那些植物。鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了，在綠色的植物的包圍下，在動(dòng)物玩耍和鳴叫中，是多么幸福的一件事情，難怪魯迅先生會(huì)喜歡上，留戀這個(gè)地方。

當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。

進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。

這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心情。

最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感 篇2

每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會(huì)兒，時(shí)間也似乎是停留了，停留在了那完美的童年時(shí)光。

這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫(xiě)的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書(shū)屋，并不是簡(jiǎn)單的勾勒，卻也沒(méi)有濃濃的筆墨，而是流露著童年的歡樂(lè)，甚是打動(dòng)人心。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹?！?，這些景色，不僅僅讓魯迅回味，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年，是多么歡樂(lè)，多么幸福，甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯。而當(dāng)魯迅上學(xué)后，也并非不歡樂(lè)，而讓人覺(jué)得是另一種趣味?！跋壬?，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎樣一回事?！边@是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無(wú)知，而是對(duì)他求知的肯定和贊賞吧，再者是一思，那就是對(duì)“怪哉”的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺(jué)得是最大的成功。

魯迅寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是年過(guò)半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，這不只是因?yàn)閷?shí)有其事，更重的是魯迅對(duì)童年的懷戀和憧憬。

撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮。這是誰(shuí)沒(méi)有的童年課堂開(kāi)小差、收藏愛(ài)書(shū)、問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題。又有誰(shuí)的童年沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢可是，又有多少童年留在心底又有多少童年被遺忘童年，留不住，最終只灑落在記憶的長(zhǎng)河上。

人生固然是完美的，可怎樣去感受，怎樣去理解這些完美呢文章雖然沒(méi)有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對(duì)童年的深思，對(duì)人生的深思。或是記憶，或是懷戀，總是完美的，就算是以往瑕疵。悠悠童年，承載著太多的完美和思念，我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。

我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書(shū)屋》，像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書(shū)屋，走進(jìn)了童年。

最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感 篇3

記得小學(xué)三年級(jí)那時(shí)候，童真無(wú)瑕，在老師的帶領(lǐng)下和同學(xué)們滔滔朗讀從百草園到三味書(shū)屋，只感覺(jué)作者小時(shí)候玩樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴樂(lè)趣其中，在那時(shí)我們富有同感。抓耳牢騷，心癢癢的恨不得也一起融入當(dāng)中和作者嬉戲玩耍。在老學(xué)究的私塾中學(xué)學(xué)古詩(shī)詞、四書(shū)五經(jīng)?？纯疵駠?guó)時(shí)候?qū)W習(xí)和我們當(dāng)下究竟有何不同差異。

歲月如梭，一晃23年過(guò)去了，我已經(jīng)從天真浪漫的夭夭少年步入到而立之年，經(jīng)歷歲月的蹉跎，再重溫魯迅先生的大作《朝花夕拾之百草園到三味書(shū)屋》，此時(shí)此刻的我才品出其中作者那潛藏人世間悠然的心態(tài)和陶然的情操。

品著淡淡清香的綠茶，在皎潔月光下我慢慢翻著書(shū)籍，再次在百草園和三味書(shū)屋中我感覺(jué)心境莫名的安靜和宜然，平時(shí)的那種浮躁在文章的洗滌中漸漸平復(fù)，這時(shí)候我感覺(jué)這文章不光是重述小時(shí)候那種樂(lè)趣，它還是一種撫慰心靈的良藥，平日里所有的壓力和煩惱在讀文中消之一去。這時(shí)候才感覺(jué)小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的生活是讓我們多么珍惜，在文中描述的百草園綠油油的良景，滿色的田園風(fēng)光不由讓人浮想聯(lián)翩。尤其在現(xiàn)如今的城市喧囂中讓人產(chǎn)生趕緊去文中小草園小憩陶冶的心情。

書(shū)中在百草園描述的紫紅的桑葚，像小珊瑚珠攢成的覆盆子，又酸又甜，讓你忍不住回味那甜香。恨不得立馬去百草園里面摘下好好嘗嘗，解解饞?；剞D(zhuǎn)之間那光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，碧綠的菜地，伴隨著油蛉的低唱，蟋蟀們?cè)趶椙?。字里行間把我吸引的恨不得去穿越書(shū)中好好享受那愜意的秀色。在三味書(shū)屋中那古色古香的牌位和掛在中間梅花鹿伏在古樹(shù)下的畫(huà)作暮然立在堂前，在書(shū)堂中搖頭晃腦戴著老花鏡的老先生拿著戒尺和堂下一幫挺著胸膛小書(shū)童一聲蒼老的引讀下然后是一眾童稚之聲，各種唐詩(shī)宋詞七言絕句滔滔不絕于耳，遐想之余，我也想去哪三味書(shū)屋坐在其中，好好跟著一幫小小夫子跟老學(xué)究好好把中國(guó)的古文化好好回味。想起那時(shí)那景，絕對(duì)是不一樣的滋味和感受，那是一種不可言喻的味道。

雖然是短短的一個(gè)中秋之夜，但重溫此作讓我感覺(jué)煥發(fā)出不一樣的精神和感受。在細(xì)細(xì)的品味中那平時(shí)的壓力和頹廢的心態(tài)立馬讓我掃然一空。書(shū)中讓我心中孜然出超越一切清靜的心態(tài)和積極向上的力量。

凡之種種，各種味道，讓人流連忘返。在喧囂的當(dāng)下，此作可以當(dāng)我的良師益友，可以當(dāng)我的心靈雞湯，可以當(dāng)我的人生指引，可以當(dāng)我的知音慰藉。我也謝謝公司墨香社有機(jī)會(huì)讓我能和此書(shū)相伴。在以后的人生道路中振奮精神，在人生的畫(huà)作上勾畫(huà)完美的顏色。

最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感 篇4

YJS21.CoM

在寒假中，我讀了：《朝花夕拾》、《柳林風(fēng)聲水孩子》、《邊城雪晴》、《湯姆叔叔的小屋》和《朱自清的散文》幾本書(shū)。

其中《朝花夕拾》是我最喜歡的書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)收錄的文章，全是魯迅寫(xiě)自己小時(shí)候經(jīng)歷的事，充滿了童趣，和我有共同的“語(yǔ)言”。其中，《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章，尤其讓我印象深刻。

百草園一直是小魯迅的樂(lè)園，里面有菜畦、皂角樹(shù)、桑椹，還有烏蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等。那里就是小小魯迅的整個(gè)世界，即便百草園已經(jīng)荒廢了，但是在小魯迅的眼中依然充滿了生機(jī)、神秘和無(wú)窮的樂(lè)趣。

百草園再有趣，小魯迅還是要告別他的樂(lè)園。因?yàn)樗ト稌?shū)屋念書(shū)了。小魯迅猜想著：是不是自己犯了什么錯(cuò)，大家才會(huì)把他送到學(xué)堂里讀書(shū)？這種想法只有小孩子才會(huì)有，十分有趣。

在三味書(shū)屋里，小魯迅面對(duì)的是另一個(gè)世界。這里有方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老先生；有淘氣、有趣的同學(xué)；有上課挨板子的擔(dān)心；也有趁著老師分心，偷偷用“荊川紙”蒙著畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

百草園、三味書(shū)屋是童年魯迅的兩個(gè)重要世界。百草園是自由、充滿樂(lè)趣的“天堂”。那里有有趣的植物、千奇百怪的昆蟲(chóng)。讀了后，我自己覺(jué)得，自己都可以在那里一直玩下去，而不會(huì)生厭。在百草園里，充滿了童年快樂(lè)的氛圍。我非常羨慕小魯迅有這樣一塊自由自在的樂(lè)土。對(duì)于從小生長(zhǎng)在城市里的我們而言，百草園里近距離接觸自然的日子，真讓人向往?。?/p>

去三味書(shū)屋上學(xué)了，意味著無(wú)憂無(wú)慮日子的結(jié)束。雖然如此，看到這里，我還是很開(kāi)心。因?yàn)榭吹叫◆斞傅耐瑢W(xué)，就像看到我的同學(xué)一樣。我們也會(huì)此起彼伏的大聲朗讀課文；互相淘氣，在老師眼皮下悄悄做自己認(rèn)為有趣的事。看來(lái)古往今來(lái)的同學(xué)都差不多??！

整個(gè)文章讀完，我簡(jiǎn)直不敢相信，嚴(yán)肅的魯迅先生會(huì)寫(xiě)出如此有趣的地方、如此好玩的事。那肯定是因?yàn)?，我們都有一個(gè)充滿童趣、童心的美好童年。

最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感 篇5

一是材料的積累。材料是寫(xiě)作之源。寫(xiě)作材料主要來(lái)源于社會(huì)生活。在活生生的現(xiàn)實(shí)中有很多美的事物，學(xué)生要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處留心周?chē)鞣N各樣的事物，熟悉形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，不斷擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，有意識(shí)的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。這樣，發(fā)現(xiàn)多了，積累也就多了。閱讀和聽(tīng)取，則是獲取寫(xiě)作材料的另一途徑。對(duì)于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書(shū)籍報(bào)刊，聽(tīng)取軼聞逸事，可以使他們獲得許多無(wú)法親身接觸到的材料。可見(jiàn)，學(xué)生要養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。通過(guò)留心生活，精于閱讀，學(xué)生材料積累多了，便不再會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的狀況，而是潑灑成文。

二是語(yǔ)言的積累。語(yǔ)言是文章這所房子的磚瓦，中學(xué)生要有意識(shí)的積累語(yǔ)言，讀書(shū)看報(bào)，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句；聽(tīng)廣播看電視，甚至聽(tīng)別人說(shuō)活，得到的美妙言語(yǔ)，都要記下來(lái)。平時(shí)碰到的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等等，只要自認(rèn)為生動(dòng)美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語(yǔ)言詞典。同時(shí)，生活中碰到的生字詞，要查字典。經(jīng)過(guò)積累，語(yǔ)言豐富了，寫(xiě)作文時(shí)自然左右逢源。

三是情感的積累。文章不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸。寫(xiě)作者只有將自己的情感體驗(yàn)，自己的真情、深情、純情、至情（如對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)，對(duì)同學(xué)的友愛(ài)，對(duì)弱者的同情，對(duì)壞人的憎惡等等）付諸寫(xiě)作對(duì)象，文章才能情深意切，字字動(dòng)心?？梢?jiàn)，寫(xiě)好作文，中學(xué)生必須有情感的積淀。而事實(shí)上，情感積累豐富了，寫(xiě)作時(shí)人稟七情就能自然流淌，進(jìn)入一種情不能已的境界，寫(xiě)出的文章生動(dòng)感人。

四是精妙寫(xiě)法的積累。“《文選》爛，秀才半”之說(shuō)，形象道出了古人學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫(xiě)，不該怎么寫(xiě)。通過(guò)熟讀、多讀各大家的作品，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫(xiě)作實(shí)踐，必能提高寫(xiě)作水平。

實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的積累，要達(dá)到三個(gè)要求：一、量要大，量的保證，才能帶來(lái)質(zhì)的變化。教師要鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆，將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專(zhuān)為寫(xiě)作積累而準(zhǔn)備的本子上。二、范圍要廣。為了積累，學(xué)生生活視野閱讀視野要寬。教師可以組織各種活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生的生活圈子；可以建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)生的積累興趣，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感 篇6

每個(gè)人都有一條屬于自己的人生道路，它時(shí)而寬時(shí)而窄，可我們都必須踏上這條路。

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時(shí)，只是覺(jué)得這篇文章的寫(xiě)作方法運(yùn)用得出神入化，并沒(méi)有聯(lián)想到人生哲理?？稍俅渭?xì)細(xì)品味時(shí)，腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。

這篇文章主要是寫(xiě)作者小時(shí)候在百草園里的快樂(lè)生活，以及后來(lái)到三味書(shū)屋讀書(shū)，生活變得如何枯燥無(wú)味。其實(shí)人生也是如此，幼年時(shí)期的我們是多么無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有拘束，不用想著自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們身上會(huì)背負(fù)起長(zhǎng)輩或家人的希望，我們必須要學(xué)會(huì)離開(kāi)父母獨(dú)立生活，我們也作/會(huì)慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫(xiě)的百草園和三味書(shū)屋給人的啟示嗎?

現(xiàn)在很多孩子拒絕長(zhǎng)大，上了中學(xué)還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛(ài)中，希望維持著童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現(xiàn)實(shí)卻不允許這樣。沒(méi)有人能一直待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書(shū)屋”，雖然“三味書(shū)屋”的生活很枯燥，也無(wú)趣，但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過(guò)的一個(gè)階段，在經(jīng)歷了成長(zhǎng)歷程之后，在你能夠獨(dú)立生活時(shí)，回頭再看“百草園”，不也是很美好的么?

我們應(yīng)該從“百草園”中走出來(lái)，大跨步地邁向“三味書(shū)屋”，經(jīng)過(guò)“三味書(shū)屋”的洗禮，讓自己成長(zhǎng)為有知識(shí)、有思想、有責(zé)任的人。

最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感 篇7

：《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感厲佳倪

品讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，回味著從文章中散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息，享受著字里行間透露出來(lái)的那份活潑可愛(ài)的青春年華，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅引人入勝，有趣的畫(huà)面。

“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣……”讀著這些充滿趣味的文字，我的心仿佛已飛到了百草園里，與那些昆蟲(chóng)們來(lái)個(gè)親密接觸。讀著文章中的文字，我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲(chóng)為伴，采著野花野果，舒適地躺在草地上，享受著和煦的陽(yáng)光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍著，支好竹篩，悠閑地捉捕鳥(niǎo)兒，但是總因?yàn)樾约?，捕不到許多鳥(niǎo)兒。他還喜歡聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事，看《山海經(jīng)》，因此而害怕赤練蛇，不敢到長(zhǎng)的草里去，害怕遇到美女蛇。

在百草園里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光輝。

不知為什么，文章中的一切都讓我回味無(wú)窮，看了還想看，也許就是因?yàn)槲恼鲁錆M了兒童的天真和可愛(ài)，讀來(lái)特別親切罷了。

曾幾何時(shí)，童年已不再屬于我，是那么地遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲乙芽缛肭嗌倌甑男辛?，跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活之中。但是我想，不管怎樣，不管在什么時(shí)候，保持一顆童心，人是永遠(yuǎn)不會(huì)老的。甜美的童年之夢(mèng)也仍然是我最珍貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。

童年已漸漸離去，留下來(lái)的只是些美好的幼稚的記憶。讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，體會(huì)魯迅先生的童年之夢(mèng)，我神往不已。

：《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感吳淑嫻

讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，我對(duì)魯迅先生小時(shí)候能在百草園玩耍而感到羨慕，對(duì)他在三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)而感到厭惡，也對(duì)他能在課后與同學(xué)們游戲而感興趣。

正如魯迅先生在文章中所說(shuō)，百草園是他兒時(shí)的樂(lè)園。的確，能聽(tīng)油蛉低唱，聽(tīng)鳴蟬長(zhǎng)吟，聽(tīng)蟋蟀彈琴，是多么享受的事情啊。按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子，又是多么地有意思。能夠在這樣的園子里無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，也真可謂是一大樂(lè)事！

不過(guò)，在環(huán)境這樣壓抑的三味書(shū)屋里學(xué)習(xí)，聽(tīng)壽鏡吾先生自我陶醉地讀“上九潛龍勿用”這樣難懂的古語(yǔ)，也實(shí)在是無(wú)聊至極，令人厭倦。但我想，魯迅先生之所以以后有如此大的成就，與他在三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)，肯定有聯(lián)系吧。只是老師的教學(xué)方法死板了點(diǎn)。

反倒是，在課后去三味書(shū)屋后面的園子里玩鬧較為快樂(lè)。能爬上花壇去折花，在地上尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，這樣的課余生活也算是豐富了。

不管怎么說(shuō)，魯迅先生的童年是充滿樂(lè)趣的，既學(xué)到了知識(shí)，又能自在地玩耍，但和現(xiàn)在兒童的生活比起來(lái)，確實(shí)有許多差異的。如今，孩子們沒(méi)有像魯迅先生的小時(shí)候那樣，有許多的機(jī)會(huì)去接近大自然，甚至沒(méi)有什么地方可以去玩，就連去公園，也要等到家長(zhǎng)有時(shí)間，而不是想玩便可以隨便地去玩的?？墒潜冉虒W(xué)的話，雖說(shuō)氣氛比三味書(shū)屋要活躍得多，上課老師講的也遠(yuǎn)比壽鏡吾先生有趣、生動(dòng)，但是卻要頂著考試的壓力。

這樣說(shuō)來(lái)，我還是更喜歡魯迅先生的童年生活。

：《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感李舒韻

上了初中以來(lái)，我們就在課本上學(xué)過(guò)了這篇課文。現(xiàn)在寒假里，唐老師讓我們讀的《朝花夕拾》中又出現(xiàn)了這篇文章。再讀一番，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的情感，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀們彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、老師管束著，這也是我們所有孩子的企盼。

現(xiàn)在，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年，每天都在忙忙碌碌地學(xué)習(xí)，也少了許多自由。平日里，我們?cè)缟?：50就得起床，一直到晚上9點(diǎn)左右才能休息。一天下來(lái)，已經(jīng)很累了。本來(lái)想趁寒假暑假休息休息，沒(méi)想到假期里爸爸媽媽安排得更“緊湊”。

我多么盼望大人們能帶我到海邊、郊外玩耍。每當(dāng)海水漲潮時(shí)，我就光著腳丫，卷起褲腳，在沙灘上挖螺、撿貝殼、捉小魚(yú)、放風(fēng)箏……春天，去郊外踏青，去享受春日的陽(yáng)光；秋天，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，在田野上四處奔跑……那種完全沉醉在大自然的懷抱中定然和在“百草園”里玩耍的魯迅先生有著同樣的快樂(lè)。

再讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，我心中不由得想要以后建立一個(gè)像“百草園”一樣的園子，還孩子一個(gè)像魯迅一樣綠色自由的童年。

：品味魯迅先生的童年——讀了《從百草園到三味書(shū)屋》有感

嘿，終于把《朝花夕拾》讀完了。其中給我留下最深印象的是《從百草園到三味書(shū)屋》這篇回憶性散文。它主要講了：童年時(shí)的魯迅先生從上學(xué)前常到百草園中獨(dú)自玩耍嬉戲，和到上學(xué)后到三味書(shū)屋的枯燥乏味學(xué)習(xí)，兩者形成鮮明對(duì)比。

百草園雖然荒涼，但它卻是作者的樂(lè)園。三味書(shū)屋雖然是個(gè)私塾，但它卻有一股親切的氣氛流動(dòng)其間。世間再荒涼的地方，也可能是有些人的樂(lè)園，世間再枯燥的地方，也有快樂(lè)在流動(dòng)，只不過(guò)你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已，就如那一句，世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》整篇散文就敘寫(xiě)了魯迅先生從有“無(wú)限樂(lè)趣”的樂(lè)園到全城最嚴(yán)厲的私塾上學(xué)的過(guò)程和心路歷程。

百草園“其中似乎確鑿只有一些野草”可是“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，其中充滿了童趣，作者對(duì)其中野草樹(shù)木的熱愛(ài)，還有對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸的活動(dòng)，描寫(xiě)得無(wú)一不是栩栩如生。

而和百草園相比，三味書(shū)屋的景致卻完全不同了，如果說(shuō)百草園的清新神奇給我們留下深刻的印象，那么三味書(shū)屋的昏暗枯燥與之形成鮮明的對(duì)比，也給我們留下了深刻印象，但實(shí)際上文章前后是和諧統(tǒng)一的，即便是三味書(shū)屋的生活充滿著陳腐味：學(xué)生進(jìn)學(xué)要先向孔子行禮，在向先生行禮。平時(shí)只能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。盡管私塾設(shè)有打人的戒尺，也有罰跪的規(guī)矩，但對(duì)于魯迅而言同樣是新鮮而快樂(lè)的。

對(duì)于這樣的童年在現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)再有了！讀完這些文章，長(zhǎng)嘆一聲童年的樂(lè)園樂(lè)屋，該向那里找尋？

：童年的快樂(lè)時(shí)光——讀魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》有感王韜皓

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的一篇優(yōu)美的散文杰作。散文記敘了令魯迅先生難以忘懷的百草園中天真爛漫的童年生活和三味書(shū)屋中貌似枯燥其實(shí)卻意義深遠(yuǎn)的孩童讀書(shū)生活。

讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅躍然紙上、令人神往的自然油畫(huà)——“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”

我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的優(yōu)美散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)。但由于性急，總是捕不到很多。他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。

在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲，而魯迅先生正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……一切感受都是那么天真爛漫，令人回味。也看出魯迅先生對(duì)他們的深厚感情。

神異的百草園給了他純真的快樂(lè)，而規(guī)束的三味書(shū)屋給了他在人類(lèi)文化傳承中的成長(zhǎng)。

我們也想和老師共同擁有一個(gè)“百草園和三味書(shū)屋”，只有快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，成長(zhǎng)中的我們將來(lái)才能成為一個(gè)良好心智的大人。

我好羨慕魯迅先生的童年生活呀！

：《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感

最近，我讀了一篇魯迅先生寫(xiě)的文章，名叫《從百草園到三味書(shū)屋》。

這篇文章是一篇描寫(xiě)作者自己童年生活的散文，主要描寫(xiě)了兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園——“我”的樂(lè)園；三味書(shū)屋——“我”的學(xué)堂。

作者家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園。“其中有一些野草”讓我覺(jué)得它十分普通，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí)，卻是作者的樂(lè)園。接著，作者用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”的句子，寫(xiě)出了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹這些景物給人的安寧，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動(dòng)感，動(dòng)靜結(jié)合，再加上有本身就有無(wú)限趣味的泥墻根作“底板”，作“背景”，想必是令所有知道的人都會(huì)向往。

這樣的一個(gè)園，若許多小伙伴兒一起玩耍、追打、嬉戲、捉迷藏，一定是十分有趣的，但若是自己一個(gè)人，也并不會(huì)覺(jué)得寂寞。因?yàn)榘俨輬@的樂(lè)子能找出許多呢！像斑蝥、何首烏、覆盆子，都能帶給“我”無(wú)限樂(lè)趣，就連冬天都有游戲：捕鳥(niǎo)兒——在竹篩將鳥(niǎo)兒罩住后的那份喜悅，想必是令作者著迷的。

“我不知道……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啟下的作用：“我”要去三味書(shū)屋念書(shū)了，不能常到百草園了。這句話寫(xiě)出了少年魯迅對(duì)百草園的惋惜之情。

雖說(shuō)這學(xué)堂很?chē)?yán)厲，但先生還是十分慈祥的：“有一條戒尺，但不常用，有懲跪的規(guī)矩，但也不常用?！薄拔覀兩衔缱x書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課?！甭?tīng)起來(lái)有些無(wú)聊，但并非如此。師生一起念書(shū)，孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。作者把一幅活靈活現(xiàn)的生活場(chǎng)景的圖畫(huà)展現(xiàn)在了我們眼前，真讓我們體會(huì)到了他對(duì)童年的向往。

這篇文章的文筆十分優(yōu)美，描寫(xiě)的都是真實(shí)的事情，給人以親切感。而我也在文章的有些地方看見(jiàn)了我的影子。尤其是百草園，我的總體印象就是一個(gè)“樂(lè)”字：動(dòng)物、植物、泥墻根、捕鳥(niǎo)兒、描繡像，無(wú)數(shù)沒(méi)有“樂(lè)”字。

這可真是一篇好文章??！

：逝去的童年時(shí)光——《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感

在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。

在《朝花夕拾》中，令我回味無(wú)窮的就屬《從百草園到三味書(shū)屋》，在三味書(shū)屋后面有一個(gè)百草園，這個(gè)百草園在大人的心目中可能只是一個(gè)雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂(lè)園。他聽(tīng)長(zhǎng)媽媽說(shuō)過(guò)長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇，還聽(tīng)長(zhǎng)媽媽給他講過(guò)的故事，這使魯迅先生體會(huì)到做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂(lè)趣。

我們都知道這是魯迅先生從記憶中的，并且魯迅先生寫(xiě)的時(shí)候已經(jīng)年事過(guò)百了，可魯迅先生寫(xiě)的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣?；蛟S我也向往這種生活吧！在不經(jīng)意間也把我給感染了。

我的童年也是充滿樂(lè)趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶……這都是我們的回憶，我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。

魯迅的文章與朱自清、范愛(ài)農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣ｔ斞赶壬奈恼抡缤豸酥臅?shū)法一樣別具一格。

朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽(yáng)西下時(shí)采集這樣的意思，還有人的一生很短暫且生命很寶貴，要求人們要在有限的生命里多做對(duì)人民有益的事。比如年輕時(shí)時(shí)所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到年老的時(shí)候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的內(nèi)涵。

我們的童年夢(mèng)已經(jīng)碎了，所以只有靠回憶來(lái)把童年藕斷絲連起來(lái)。因?yàn)閴?mèng)是千變?nèi)f化的，只有不斷追求才能夢(mèng)想成真。

：《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感

魯迅先生真可謂是中國(guó)文學(xué)史上的豐碑！

他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學(xué)到了許多東西。在魯迅描寫(xiě)他捕鳥(niǎo)的時(shí)候，運(yùn)用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞，如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”……在曾學(xué)過(guò)的《風(fēng)箏》疑問(wèn)中，魯迅在描寫(xiě)“我”毀壞小兄弟風(fēng)箏時(shí)，也用了一系列的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞不僅能夠形象生動(dòng)描繪出情節(jié)中人物的動(dòng)作，更能使讀者有身臨其境的感覺(jué)，是文章豐富多彩。

在這篇散文中，有一段文字堪稱(chēng)絕佳?。骸安槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。但是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味?！边@段文字，用一組連詞寫(xiě)出了百草園中十多種景物，既有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色彩寫(xiě)景物；通過(guò)聲音、動(dòng)作和形態(tài)寫(xiě)動(dòng)物，栩栩如生，給人以奇幻的如至仙境的感覺(jué)。后來(lái)作者又用“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了”，十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書(shū)屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過(guò)渡無(wú)人能比啊！

在魯迅到三味書(shū)屋后，往日的快樂(lè)一去不復(fù)返，取而代之的則是學(xué)習(xí)的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋找樂(lè)趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字里行間流露出作者的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊，現(xiàn)在的學(xué)生哪里還有這份玩的心？繞口的英語(yǔ)，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，難懂的文言，復(fù)雜的歷史……雖然這么多的任務(wù)都要做，但還是應(yīng)該像作者那樣，偷點(diǎn)閑，適當(dāng)放松一下，只有這樣才能給學(xué)生時(shí)代的回憶中“上點(diǎn)色”。

好好體會(huì)一下這篇文章吧！青年人會(huì)引起共鳴，中年人會(huì)勾起回憶。這大概就是《從百草園到三味書(shū)屋》的妙處吧！

：夢(mèng)中的“百草園”——讀了《從百草園到三味書(shū)屋》有感

曾經(jīng)夢(mèng)想，有這么一個(gè)地方，可以讓我和伙伴們無(wú)憂無(wú)慮的捉迷藏、斗蛐蛐；曾經(jīng)夢(mèng)想，有這么一個(gè)地方，可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣，也可以肆無(wú)忌憚的就地打幾個(gè)滾兒；曾經(jīng)夢(mèng)想，有這么一個(gè)地方，可以讓我?guī)е鞓?lè)去學(xué)習(xí)、伴著濃厚興致在書(shū)海里遨游……

這個(gè)暑假，當(dāng)我讀完了《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章的時(shí)候，我驀然發(fā)現(xiàn)，魯迅先生筆下的百草園就是我夢(mèng)想的地方。

在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄；在百草園里，有高大的的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；在百草園里，有鳴蟬的長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的云雀……在如此美麗的地方，作者可以毫無(wú)顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻；可以感受長(zhǎng)媽媽講述的驚險(xiǎn)而刺激的美女蛇的故事；可以和伙伴們?cè)谙轮┑亩?，支起一面大的竹篩，開(kāi)心的捕鳥(niǎo)……這該是一種多么自由，多么令人向往的生活啊！在這里，童真得到了盡情的釋放；在這里，孩提的夢(mèng)想自由飛翔。

然而，這份美好在進(jìn)入三味書(shū)屋的那一霎那戛然而止，僅有的快樂(lè)就是在先生讀書(shū)入神的時(shí)候描繡像和課余在書(shū)屋后面的園子里折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調(diào)，枯燥的學(xué)習(xí)了。

在三味書(shū)屋里，整天面對(duì)的是先生嚴(yán)肅而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同學(xué)們雜亂無(wú)序的“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”，還不準(zhǔn)問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題?？吹竭@里，我不禁想到了我們現(xiàn)在的生活。每天除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴(yán)厲，但是也不會(huì)對(duì)我們放松要求。如果我們出現(xiàn)像逃課這樣的情況，是絕不會(huì)罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時(shí)到學(xué)校上課，完成老師布置的課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，課后還要去補(bǔ)習(xí)班上課，還有的同學(xué)要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)鋼琴、繪畫(huà)等。在雙休日里，也不能自由的休息，不是去上補(bǔ)習(xí)班，就是埋頭寫(xiě)作業(yè)。而且，這樣的日子隨著年級(jí)的提高會(huì)變得越來(lái)越緊張了。

讀完了這篇文章，讓我體會(huì)了百草園的歡樂(lè)與自由，三味書(shū)屋的單調(diào)與枯燥。我真的很想每個(gè)像我一樣的學(xué)生能有一片夢(mèng)中的“百草園”！

：愛(ài)在人間——讀了《從百草園到三味書(shū)屋》有感紀(jì)昕怡

媽媽為我買(mǎi)了一本書(shū)——《從百草園到三味書(shū)屋》，一拿到這本書(shū)，我就翻開(kāi)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。

從書(shū)里，我看到了大鼻子等許多孩子的窮苦生活。我們很難了解到他們——一些身無(wú)分文的苦孩子，如何獨(dú)自在那繁華、廣大的大上海里謀生，要知道那是多么不容易?。】粗麄兊纳?，我像吃了還未成熟的草莓，心里——酸極了。像大鼻子，他小小年紀(jì)本應(yīng)睡在軟綿綿的床上聽(tīng)媽媽給他講故事，本應(yīng)在燒得旺盛炕前烤手取暖，本應(yīng)吃香噴噴的飯菜和伙伴們一起上學(xué)……可是，他沒(méi)有，他沒(méi)有過(guò)這個(gè)年紀(jì)本該享有的幸福生活。他沒(méi)有溫馨的家，沒(méi)有摯愛(ài)的家人，沒(méi)有名字……他只有別人吃剩下的殘?jiān)?，他只睡硬邦邦的地板……這多么令人心酸。相比之下，我們這些口含金湯勺的小公主、小少爺是何等的幸福呀！但我們卻不珍惜，浪費(fèi)糧食、挑食、不滿足……我們真是身在福中不知福呀！他們真是太可憐了！

但是，當(dāng)我看到他們成群結(jié)隊(duì)地舉旗保衛(wèi)祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。我就被震撼了，這需要多大的勇氣呀！當(dāng)大鼻子把錢(qián)袋拾回給那位學(xué)生，我又被震撼了，大鼻子變得懂事了！于是，我就相信，他們一定能反抗成功，過(guò)上幸福美好的生活，因?yàn)槲腋惺艿搅巳碎g里的愛(ài)！他們懷著各種各樣的愛(ài)，匯集在一起，就形成了一條愛(ài)的河流，他們都為自己的愛(ài)起來(lái)反抗，為自己美好的生活而競(jìng)爭(zhēng)！他們流血流汗，他們的遭遇慘不忍睹，他們有多少人失去家，失去親人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢？但是他們堅(jiān)持、反抗，雖然被“拒絕”時(shí)辛酸的一幕使人落淚。但是他們依舊堅(jiān)持、反抗，為美好的明天而奮斗，他們的努力見(jiàn)證了我們現(xiàn)在的美好生活，他們的愛(ài)世世代代傳承給我們！

我不僅看到了人類(lèi)的愛(ài)，我還看到了大自然的愛(ài)。

童話中美麗的仙子與鳥(niǎo)兒吟唱，與花朵舞蹈，與小動(dòng)物們相親相愛(ài)的美麗景象，在碧草如絲的原野畫(huà)出一道優(yōu)美精致的風(fēng)景線，與悅耳的音樂(lè)交融，這是多么如詩(shī)如畫(huà)如仙境一般的情境呀！這真是一種溫柔的歡樂(lè)的愛(ài)。

合上這本書(shū)，我久久地感受，藏在書(shū)里的，還有在這個(gè)世界上的如巧克力一般絲滑醇厚的愛(ài)。

最新《從百草園到味書(shū)屋》讀后感 篇8

我們的語(yǔ)文課本第一課就是我國(guó)文學(xué)、思想、革命家的魯迅先生寫(xiě)的'《從百草園到三位書(shū)屋》。這篇文章使我改變了對(duì)魯迅的想法。

在上學(xué)期學(xué)的《風(fēng)箏》一文中，我看到了魯迅對(duì)弟弟精神傷害的一幕。當(dāng)人們一提起魯迅，我就會(huì)想起他嚴(yán)肅、莊重。但是，在百草園，魯迅的樣子完全變了。魯迅在描寫(xiě)百草園的時(shí)候，用了許多修辭手法，形象地描寫(xiě)出百草園的動(dòng)物、植物，如“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了?！彪m然他是一位著名的作家，可我不覺(jué)得這句話是他構(gòu)思出來(lái)，而是在他兒時(shí)他自己的細(xì)心，就像《童趣》的作者沈復(fù)，可以明察秋毫。

兒時(shí)的魯迅當(dāng)然也有可愛(ài)活潑的一面，“有人說(shuō)，何首烏的根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一根像人樣?！?/p>

我覺(jué)得魯迅小時(shí)候真快樂(lè)，也好幸福，有一個(gè)那么大的園陪他一起，可以與大自然親密接觸，在那時(shí)也一定不像現(xiàn)在的孩子要跑到梧桐山山頂才能呼吸到新鮮空氣。我也挺羨慕魯迅在書(shū)塾時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。但說(shuō)到書(shū)塾，這是批判了封建教育制度對(duì)兒童的損害。

的確。當(dāng)魯迅問(wèn)先生‘怪哉’這蟲(chóng)怎么一回事，但先生確極其不滿意地敷衍了一句：“不知道！”我也真不明白當(dāng)時(shí)為什么不可以問(wèn)這些問(wèn)題，連書(shū)本上的句子意思也不可以問(wèn)?，F(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)巴不得自己的孩子和學(xué)生都問(wèn)問(wèn)題，可現(xiàn)在確少了好多，這使我聯(lián)想到外公說(shuō)的話：“什么是學(xué)問(wèn)？就是學(xué)習(xí)自己原來(lái)不懂的知識(shí)，和事物與事物之間的聯(lián)系，就要通過(guò)學(xué)來(lái)解決。但學(xué)習(xí)過(guò)程一定要問(wèn)才能弄懂自己不知道的問(wèn)題。所以要學(xué)就要問(wèn)。”瞧，現(xiàn)在的思想和以前的比較起來(lái)真的是天壤之別呀！

小編推薦

最新《雷鋒》讀后感通用

怎樣抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感呢？在讀完作品后，書(shū)中的情節(jié)讓人不斷回味。讀后感可以幫我們鞏固這些知識(shí)。以下“最新《雷鋒》讀后感”由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集整理，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

最新《雷鋒》讀后感 篇1

“我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這句豪言壯語(yǔ)的名言，出自一位“傻里傻氣”的英雄——雷鋒。

雷鋒有時(shí)是一位“傻乎乎”的人間“逗逗樂(lè)”；有時(shí)是一位多才多藝的演奏家；但他更是一位樂(lè)于助人，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的人民英雄。

當(dāng)我看到最后一個(gè)情節(jié)：雷鋒叔叔躺在潔白的床上，身旁有美麗的白花，身上蓋上了鮮艷的五星紅旗。我的眼圈紅了，心里默默地想，雷鋒叔叔雖然已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了，但在天堂，他生前一直都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

當(dāng)雷鋒叔叔幫助一位老奶奶，找到失散十年的兒子；當(dāng)他為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)一百元錢(qián)的時(shí)候；當(dāng)他把破舊的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，接著穿的時(shí)候，處處都體現(xiàn)出了雷鋒叔叔的樂(lè)于助人，艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)。

最讓我佩服的還是他艱苦樸素的精神。再看看我吧！當(dāng)我把紙團(tuán)團(tuán)成一團(tuán)扔掉的時(shí)候，卻沒(méi)有想到這張紙的背面可以當(dāng)演算紙；當(dāng)我把破舊的襪子隨手扔到垃圾箱的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有想到要把它縫補(bǔ)一下；當(dāng)我把洗臉的水白白倒掉的時(shí)候，也沒(méi)有想到用它來(lái)沖洗廁所……

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣?！彪m然雷鋒叔叔犧牲時(shí)只有二十二歲，但他的精神，卻像黑暗中一盞明燈，指引我們一代又一代的人們前進(jìn)，前進(jìn)……

最新《雷鋒》讀后感 篇2

最近一些日子，我讀了一本紅色書(shū)目《雷鋒的故事》。這本書(shū)主要講了：發(fā)生在雷鋒身上的一個(gè)個(gè)充滿人生道理，充滿正義，并且感動(dòng)人心的故事。

我非常敬佩書(shū)里的雷鋒，因?yàn)樘谛r(shí)雖然是去了爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、和弟弟五個(gè)親人，但他并不放棄對(duì)生活的希望，他擁有多么大的毅力和勇氣呀！

有一次，雷鋒為了成為共產(chǎn)黨員而不懈努力。但因?yàn)轶w重不足，身高不足等幾點(diǎn)，不能成為共產(chǎn)黨員。但雷鋒并沒(méi)放棄。等到去評(píng)選的時(shí)候，雷鋒用一根繩子拴住火車(chē)后方，腳下踩著一個(gè)小車(chē)，這樣被火車(chē)?yán)米吡恕Ｔ谀抢?，雷鋒認(rèn)識(shí)了劉委員。于是，雷鋒接二連三得找劉委員，并說(shuō)出了自己的經(jīng)歷。有一次，劉委員被感動(dòng)了，于是決定破格讓雷鋒參軍。

雷鋒在生活中助人為樂(lè)的事更是做了一大堆。

我下定決心，從今天開(kāi)始，我要全面像雷鋒學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力和助人為樂(lè)的精神。并且從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，比如：扶起摔倒的小弟弟，給父母倒杯水等等。爭(zhēng)取成為下一個(gè)“活雷鋒”，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

最新《雷鋒》讀后感 篇3

雷鋒的故事是我仰慕已久的書(shū)，今天，就讓我來(lái)為大家走進(jìn)這本書(shū)。

小時(shí)候，雷鋒的爺爺、爸爸，都因?yàn)榈刂骱蛧?guó)*黨被害死了，而他的哥哥也未能幸免，在工廠患上了童子癆，于不久離開(kāi)人世。最后，連媽媽也懸梁自盡了。雷鋒只得在六叔奶奶家去過(guò)夜。雷鋒為了不拖累六叔奶奶，就去砍砍柴，放放牛，還時(shí)不時(shí)去討飯。終于，解放軍到了，解放了雷鋒的家鄉(xiāng)。很快，雷鋒就當(dāng)上了兒童團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。傍晚，雷鋒看見(jiàn)了一個(gè)號(hào)手，就也想當(dāng)志愿兵，可他還只是小孩子，志愿軍連長(zhǎng)說(shuō)等他長(zhǎng)大了，一定讓他參加。

1954年，政府號(hào)召群眾有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，把洞庭湖整修一下。雷鋒立馬編了一些草鞋，交到政府，秘書(shū)說(shuō)，太小了，不夠穿。所以雷鋒又編了一些大的交給了秘書(shū)，秘書(shū)直夸他了不起。最后，雷鋒因?yàn)橐桓帜緲洞虻搅死卒h頭上，雷鋒當(dāng)即就昏了過(guò)去。趕到駐地時(shí)，雷鋒已經(jīng)腦溢血過(guò)多而停止了呼吸。

讀了這個(gè)故事，我明白了：要學(xué)習(xí)雷鋒的“螺絲釘”精神，勤儉節(jié)約，舍己為人，為人民服務(wù)。今天盡你最大的努力去做好，明天你也許就會(huì)就能做得更好。

　

最新《雷鋒》讀后感 篇4

今天我看完了《雷鋒全集》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)名叫雷鋒的孤兒成長(zhǎng)的過(guò)程。書(shū)中還有他以日記、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、講話等形式記載的自己的人生軌跡，充分體現(xiàn)了他的理想、信念、道德和情操。他以對(duì)社會(huì)生活的深沉思考，對(duì)真善美的廣泛追求，對(duì)祖國(guó)人民的忘我奉獻(xiàn)，寫(xiě)下了共和國(guó)文明史冊(cè)上值得永懷的一頁(yè)。

讀了這本書(shū)我被深深地感動(dòng)著，其中印象最深的是這樣一個(gè)小故事：一次雷鋒去撫順出差，途中遇見(jiàn)一位背著大包袱的

大娘，大娘走幾步歇一歇，很吃力的樣子。雷鋒見(jiàn)了急忙趕上前去幫助老人背包袱，攙扶大娘上火車(chē)。在火車(chē)上還一路不停地照顧大娘，又端水又買(mǎi)面包。當(dāng)他知道大娘不認(rèn)識(shí)路為找兒子犯愁時(shí)，立刻安慰大娘?；疖?chē)到站后，雷鋒背著包袱，領(lǐng)著大娘四處打聽(tīng)，直到很晚才終于找到大娘的兒子。當(dāng)大娘母子詢(xún)問(wèn)他的姓名時(shí)，他只是笑著說(shuō)：這是我應(yīng)該做的。

雷鋒叔叔這種做好事不留名的事跡深深地感動(dòng)我，我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。以幫助別人、為別人服務(wù)作為自己義務(wù)和責(zé)任，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

最新《雷鋒》讀后感 篇5

雷鋒車(chē)？和雷鋒有關(guān)嗎？當(dāng)我在書(shū)店看到《雷鋒車(chē)的故事》一書(shū)時(shí)，就好奇地買(mǎi)下它，回家后，我迫不及待地讀起來(lái)，一個(gè)個(gè)感人的故事讓我不禁熱淚盈眶。讀中我也很欣慰，因?yàn)槲乙膊挥傻孟肫鹆俗约鹤龅囊患檬拢?/p>

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我到家對(duì)面的小商店買(mǎi)東西，正在等車(chē)輛過(guò)去的時(shí)候，忽然看到路邊有一位老奶奶，顫巍巍的，感覺(jué)像要摔倒了似的。我連忙跑過(guò)去，小聲地問(wèn)老奶奶：“奶奶，您去哪？”“哦，我是去上小商店里買(mǎi)些東西?！崩夏棠涛⑿χ卮??！罢茫棠?，我也是去小商店里買(mǎi)東西的，我扶您去吧！”“可是我走路很慢的，怕……”還沒(méi)等老奶奶說(shuō)完，我就搶著說(shuō)：“沒(méi)事的，我陪您！”說(shuō)完，我就攙著老奶奶的手，扶著老奶奶過(guò)馬路。到了小商店里，我和老奶奶各選了自己需要的東西，我朝老奶奶買(mǎi)的東西一看，哇，老奶奶面前的東西可真多??！都快成山了！“我?guī)湍喟?！”“這……好嗎？”“沒(méi)關(guān)系的?！蔽屹M(fèi)力地拎著像山樣的東西，跟在老奶奶的身后，雖然只有幾分鐘的時(shí)間，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻有幾個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。終于到了老奶奶家，我放下了像山一樣的東西。

“奶奶，我走了??！”

“留下來(lái)喝口水再走吧！”

“不用啦，我走啦！”

在我跑的途中，聽(tīng)見(jiàn)老奶奶喃喃地說(shuō)：“真是個(gè)小雷鋒啊！”

看著手中的書(shū)，想到“雷鋒車(chē)”組一個(gè)個(gè)感人的事跡，我知道了我長(zhǎng)大以后也要像他們一樣幫助需要幫助的人！

最新孔乙己讀后感匯總

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道，借助寫(xiě)作可以訓(xùn)練提高我們的表達(dá)技巧。好的文章是一種人生的洞見(jiàn)，優(yōu)秀的作文一般的結(jié)構(gòu)框架是怎樣的？或許你需要"最新孔乙己讀后感匯總"這樣的內(nèi)容,歡迎大家參考閱讀。

最新孔乙己讀后感 篇1

當(dāng)我讀完《孔乙己》這篇短篇小說(shuō)時(shí)，深深地感到魯迅先生不愧為中國(guó)文學(xué)史上的“巨人”。小說(shuō)的每字每句看似簡(jiǎn)單，可這都是魯迅先生字斟句酌的成果，細(xì)讀起來(lái)，可謂內(nèi)含之豐富令人回味無(wú)窮。

首先從《孔乙己》這題目說(shuō)起，孔乙己是小說(shuō)主人公的綽號(hào)，他做為“滿口之乎者也，教人半懂不懂”的人物名稱(chēng)，這是對(duì)這一個(gè)人物迂腐可笑的性格的嘲弄，以這一綽號(hào)為題，無(wú)疑是給作品定下諷刺性的基調(diào)，還具有鮮明地反孔色彩。其次就落實(shí)到文章的每個(gè)段落，甚至每個(gè)詞，都是無(wú)可挑剔的。小說(shuō)開(kāi)頭介紹店的格局，是想通過(guò)它深一層的為下文窮人與富人的區(qū)別埋下伏筆。至于孔乙己第一次到店里掏錢(qián)時(shí)“排出九文大錢(qián)”中“排”這慢吞吞的動(dòng)作，既掩飾了他內(nèi)心的不安，也表示他對(duì)幾文錢(qián)的珍惜，認(rèn)真清點(diǎn)數(shù)目，等等。詞句的精湛無(wú)疑把文章中心內(nèi)容更形象地表現(xiàn)出來(lái)。

《孔乙己》篇幅不到3000字的小說(shuō)，極其深刻的反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)心態(tài)，讓我們分明看到了這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦的人生道路上留下一串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡，那么在社會(huì)蕓蕓眾生中，人們?yōu)槭裁磳?duì)一個(gè)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫助，相反只有哄笑取樂(lè)呢？孔乙己是一個(gè)藝術(shù)形象，而他的藝術(shù)形象體現(xiàn)在店里那麻木不仁的哄笑聲中。由此揭示了孔乙己的一生活著無(wú)人關(guān)心，死后無(wú)人過(guò)問(wèn)的悲慘命運(yùn)。他，世界一個(gè)匆匆過(guò)客，匆匆地來(lái)了，又匆匆地走了，留下的只是人們對(duì)他的嘲笑。

由此不由想起了自己身邊的生活，路見(jiàn)不平，拔刀相助，已不再是什么亮麗的風(fēng)景線，更象是人們生活中義不容辭的責(zé)任；奉獻(xiàn)愛(ài)心，盛意款款，已成為每個(gè)人生活的一部分；尊敬老人與互相友愛(ài)，應(yīng)是每個(gè)人的高尚情操的表現(xiàn)，這樣的社會(huì)環(huán)境與那時(shí)相比，真有天壤之別??！不管怎樣，社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，讓我們接受以前的教訓(xùn)，面對(duì)明天的光陰，攜手走進(jìn)二十一世紀(jì)！

最新孔乙己讀后感 篇2

讀完了魯迅先生幾十年前寫(xiě)的小說(shuō)《孔乙己》，我不禁生出了許多感想。它使我想到了自我，使我認(rèn)真思索了生活這件事。

文章透過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描述，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而透過(guò)孔乙己教“我”識(shí)字，分茴香豆給孩子們一人一顆，又表現(xiàn)了他心地善良?？滓壹旱囊簧强杀亩挚蓱z的。原因在于他沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自我。在這種窮困潦倒的狀態(tài)下，他自我放任，只能退回到心靈深處的自我安慰中去，釋放心靈深處的壓力。當(dāng)然他將一事無(wú)成，最終在貧困中死去。所以，即使他再怎樣樣自命不凡，也禁不住社會(huì)現(xiàn)實(shí)的打擊，和自我早已注定的命運(yùn)。

小說(shuō)反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；小說(shuō)揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。

孔乙己的人生是一場(chǎng)悲劇，他出生在一個(gè)特殊的年代，有著特殊的經(jīng)歷，他受著科舉制度的殘害，但是，在那時(shí)候，這卻是人們想要得到榮華富貴的必經(jīng)之路?？滓壹号で男撵`已被封建文化所骨化，他窮困潦倒，被人們作為笑料；滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起？梁上君子？，最終，死是對(duì)他最好的解脫，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì)，只有死人和瘋子幸免于難！對(duì)他的不求上進(jìn)，麻木迂腐大肆批判，同時(shí)對(duì)他身心所遭受的摧殘又略帶同情。事與愿違，等待孔乙己是一生的悲慘遭遇，在人們心目中他沒(méi)有地位，是個(gè)可有可無(wú)、可笑可憐的剩余人。

他的路不知從哪里開(kāi)始，但卻明白在哪里結(jié)束：一段歲月的冷漠，一個(gè)舊制度的腐朽，一個(gè)時(shí)代的沒(méi)落。

最新孔乙己讀后感 篇3

秋風(fēng)蕭瑟，魯鎮(zhèn)的街道上顯得格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)孔乙己移動(dòng)與地面摩擦發(fā)出的“沙沙”聲。他口中喃喃道：“天將降大任物是人也，必先苦其心志……”這點(diǎn)小災(zāi)，何足道哉？”

他挪到一棵樹(shù)下，覺(jué)得小腿疼得厲害，一看原是傷口處凍的又開(kāi)裂化膿，慘不忍睹，他將自己緊緊蜷在樹(shù)下，自言自語(yǔ)著：“吾受此難，天豈會(huì)不降大任于我？……”想著，竟沉沉睡去。

這是一個(gè)好夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)八方大轎將他送入宮中，從此他一飛沖天?；氐紧旀?zhèn)，丁舉人和掌柜戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地送水給他，他伸手去接：“呵呵?！钡匦Τ雎晛?lái)。

不料這一笑竟靜了樹(shù)旁的烏鴉，烏鴉啞啞地叫著，使他驚醒，此時(shí)卻是秋雨零落，暮色濃重，他無(wú)力地笑了兩聲，牙關(guān)冷的一直顫，苦澀道：“我這五十年來(lái)都是一場(chǎng)噩夢(mèng)，不過(guò)莊生夢(mèng)蝶罷了……現(xiàn)在夢(mèng)要醒了……”他不再說(shuō)話，閉上了眼。

寒風(fēng)哀號(hào)，似乎在為他送一首挽歌。

最新孔乙己讀后感 篇4

最近，我讀了魯迅先生寫(xiě)的《孔乙己》這篇文章。

故事的主人公孔乙己是一個(gè)讀書(shū)人，幾次科舉考試未中，使他喪失信心。但他并沒(méi)去找工作，于是只有支出沒(méi)有收入，日子越過(guò)越窮。所幸寫(xiě)得一手好字，替別人抄寫(xiě)，還能混一口飯吃。但是他好吃懶做，不幾天就連人帶筆、墨、紙、硯一起消失。這樣幾次反復(fù)，就沒(méi)人請(qǐng)他抄寫(xiě)了。他只能去偷，但他在咸亨酒店里從不欠錢(qián)。

孔乙己的一生就是一個(gè)悲劇。他出生在一個(gè)特殊的年代，有著特殊的經(jīng)歷，他受著科舉制度的殘害，幾次科舉考試未中，使他心灰意冷?？滓壹号で男撵`已被封建文化所骨化，他窮困潦倒，被人們作為笑料，連小孩子也嘲笑、疏遠(yuǎn)他；滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起“梁上君子”，被人追打。最終，死是對(duì)他最好的解脫。在生活中，他就是一個(gè)可有可無(wú)、可笑可憐的多余人。

他的路不知從哪里開(kāi)始，但卻知道在哪里結(jié)束：一個(gè)人的孤苦，一段歲月的冷漠，一個(gè)制度的腐朽，一個(gè)時(shí)代的沒(méi)落。

最新孔乙己讀后感 篇5

《孔乙己》這篇小說(shuō)上我體會(huì)到封建社會(huì)末期人舍得陰暗面。他講述了孔以己多次考試卻多次落榜，最好貧困潦倒，悲慘死去。

封建科舉考試落榜的人很多，歷史較有名的就是蒲松齡。數(shù)次落榜后，他不甘于這樣讀死書(shū)去參加科考，就索興去民間收集傳說(shuō)故事。最后成功的寫(xiě)成立《聊齋》。這就說(shuō)明蒲松齡不是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，而是礙于八股文的死板模式，才學(xué)無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。由此可想像，因科舉制度而沒(méi)摸了多少人才。

再看一看今天中國(guó)的教育也不容樂(lè)觀?？荚囈仓皇遣粩嘀貜?fù)前人的知識(shí)，沒(méi)有絲毫想像力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在的語(yǔ)文試卷連大學(xué)教授也做不出嗎。不是有人說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生的作文已成為古代“八股文”的翻版嗎？的卻如此，學(xué)生要知道那些在“大綱”內(nèi)容里，那些不在。對(duì)知識(shí)死記硬背，別無(wú)他法。

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與他的教育息息相關(guān)。與發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生相比中國(guó)學(xué)生是最刻苦，最努力的。可中國(guó)學(xué)生想要趕超他們?nèi)ゲ蝗菀?，這是為甚麼呢？中國(guó)教育跟不上中國(guó)快速發(fā)展的步伐就是諸多因素之一。

中國(guó)的發(fā)展需要的絕不是沒(méi)有想象與創(chuàng)造，只能重復(fù)前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人。時(shí)代的發(fā)展需要實(shí)力與創(chuàng)造，我們呼吁：中國(guó)的教育迫切需要革新！

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感

你所見(jiàn)過(guò)的作品讀后感是哪些方面的呢？在看完作者寫(xiě)的作品之后，不禁內(nèi)心有所觸動(dòng)。在讀過(guò)一本書(shū)之后每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的心得體會(huì)?？紤]到你的需求，欄目小編特意整理了“笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇1

我很喜歡看笑貓日記，今天我推薦的是《笑貓日記之藍(lán)色的兔耳朵草》，我愛(ài)看這本書(shū)都到了魂不守舍的境界。

故事主要講了笑貓經(jīng)萬(wàn)水千山取藍(lán)色兔耳朵草讓虎皮貓的聽(tīng)力恢復(fù)，大概內(nèi)容是這樣的;笑貓聽(tīng)說(shuō)有一種草能讓人恢復(fù)聽(tīng)力，便跋山涉水去藍(lán)山，途經(jīng)一個(gè)村子，村子里的人都勸他不要去，但它還是堅(jiān)決走他用他和虎皮貓的故事感動(dòng)了山蜘蛛、母獅子、公花豹和湖怪，而辛辛苦苦得來(lái)的兔耳朵草竟在回去的路上被一群兔子吃了1他回去后和虎皮貓講了路上的經(jīng)歷，講的讓枯樹(shù)發(fā)芽，鐵樹(shù)開(kāi)花。鬼大師說(shuō)：“人們只知道植物會(huì)痛，卻不知道它們有感情，我相信總有一天會(huì)有奇跡發(fā)生?！苯K于，一天，奇跡發(fā)生了,虎皮貓的聽(tīng)覺(jué)恢復(fù)了。

有一個(gè)情節(jié)我的記憶猶深，現(xiàn)在回想起還歷歷在目;湖怪沉了下去，湖水仿佛漲了很多，那是湖怪的淚。這一處細(xì)節(jié)使我眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，忍不住想奪眶而出。

笑貓的精神讓我十分感動(dòng)，讓我眼睛變水靈，讓我鼻子變酸，相反放聲大哭。

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇2

讀了《藍(lán)色的兔耳朵草》，我的心里久久被感動(dòng)著，被愛(ài)的力量感動(dòng)著。

故事講的是笑貓為了讓虎皮貓重新聽(tīng)見(jiàn)聲音，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，始終不放棄，堅(jiān)信愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。最后愛(ài)的力量感動(dòng)得枯樹(shù)長(zhǎng)葉、鐵樹(shù)開(kāi)花，也讓虎皮貓重新聽(tīng)見(jiàn)了聲音！

其中有一個(gè)情節(jié)令我印象深刻。

萬(wàn)年龜告訴笑貓，愛(ài)有神奇的力量！只要他年年講、月月講、日日講，講他對(duì)虎皮貓的愛(ài)和思念，虎皮貓總有一天會(huì)聽(tīng)見(jiàn)聲音的！

于是，笑貓就坐在一棵枯樹(shù)上對(duì)虎皮貓講他對(duì)她的愛(ài)和思念，天天講；他坐在一棵鐵樹(shù)下對(duì)虎皮貓講他對(duì)她的愛(ài)和思念，天天講。

突然有一天，枯樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子！

突然有一天，鐵樹(shù)開(kāi)出了燦爛的花朵！

突然有一天，虎皮貓真的能聽(tīng)見(jiàn)聲音了！

讀到這里，我久久不能平靜。這是愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！愛(ài)能讓枯樹(shù)長(zhǎng)葉，能讓鐵樹(shù)開(kāi)花，能讓虎皮貓又能聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音！這是愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！為了所愛(ài)的人，笑貓變得那么勇敢和強(qiáng)大；為了所愛(ài)的人，笑貓可以長(zhǎng)久地堅(jiān)持不放棄；為了所愛(ài)的人，笑貓可以創(chuàng)造奇跡！愛(ài)，真的可以創(chuàng)造奇跡！

作為小記者，發(fā)現(xiàn)美，更要去宣傳美。所以，我發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)的美，更應(yīng)該讓更多的小朋友也看到它的美！我相信，讀了這本書(shū)，會(huì)讓我們更加珍惜所愛(ài)的人，更加用心去愛(ài)護(hù)所愛(ài)的.人，會(huì)讓世界變得更美好！因?yàn)?，?ài)能創(chuàng)造奇跡！

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇3

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，假期中，我讀了很多楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》中的作品。其中，我最喜歡的是《藍(lán)色的兔耳朵草》。

《藍(lán)色的兔耳朵草》這本書(shū)，是個(gè)非常感人的故事。故事的大體內(nèi)容是這樣的：這是兩只貓，笑貓和虎皮貓的故事?；⑵へ堃?yàn)槊刻鞛槿藗冊(cè)阽姌乔庙懶腋５耐礴?，鐘聲把它的耳朵給震聾了，笑貓十分著急，想盡了一切辦法，最后，它的好朋友老老鼠告訴它，在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩得如同藍(lán)寶石般的藍(lán)山，只有生長(zhǎng)在藍(lán)山上面的一朵藍(lán)色的兔耳朵草，才能治好虎皮貓的耳朵，但是要摘到是很困難的，因?yàn)橥ㄍ{(lán)山的路上危機(jī)四伏，有巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹和力大無(wú)窮的湖怪，它們都能輕而易舉地將笑貓置于死地，但笑貓并沒(méi)有害怕，它只想治好虎皮貓的耳朵，讓虎皮貓親耳聽(tīng)見(jiàn)笑貓對(duì)它說(shuō)我喜歡你。這一路，它走得義無(wú)反顧，首先它遇見(jiàn)一只長(zhǎng)著八只大腳的山蜘蛛。蜘蛛像樹(shù)那么大，它是由一黑一紅的“球”形成的。它吐出來(lái)的絲非常黏，只要被它的絲粘住就會(huì)變成它的美食。不管它有多么可怕，笑貓也不會(huì)放棄，它用智慧打敗了山蜘蛛，逃過(guò)一難。雖然安全的度過(guò)了第一關(guān)，可是噩夢(mèng)并沒(méi)有結(jié)束。它又來(lái)到了母老虎的領(lǐng)地，這只母老虎為了讓它的孩子有一個(gè)強(qiáng)壯的體質(zhì)就每天抓一只動(dòng)物來(lái)做實(shí)驗(yàn)品，笑貓難逃一劫，可是它并不向困難低頭，它給母老虎講了它和虎皮貓的愛(ài)情故事，他說(shuō)：“我深深?lèi)?ài)著一只虎皮貓，可是她的耳朵聾了，我聽(tīng)說(shuō)，藍(lán)山上有一種藍(lán)色的兔耳朵草可以幫她治好病，不管路上有多艱難，我都會(huì)去找回那棵兔耳朵草為她治病。”母老虎聽(tīng)了很感動(dòng)，眼角邊流下了兩行淚，放走了笑貓。接著笑貓來(lái)到了公花豹的居住地，公花豹的尾巴只要地上一甩，樹(shù)林就會(huì)地動(dòng)山搖，威力很大。可是，笑貓堅(jiān)定的意志力鼓勵(lì)它繼續(xù)往前走，它也給公花豹講了這愛(ài)情故事，公花豹也有喜歡的豹子，因?yàn)槟侵槐硬灰?jiàn)蹤影，所以公花豹放棄了，現(xiàn)在笑貓的故事鼓勵(lì)了它要找女友的決心，它告別了笑貓。最后一個(gè)關(guān)卡是湖怪，湖怪有整條河那么大，還有無(wú)數(shù)的腳，在天上飛的也會(huì)被它捉住，笑貓眼看美麗的藍(lán)山就在前方，于是，笑貓也說(shuō)了那個(gè)故事，就連湖怪也被深深地感動(dòng)了。就這樣，笑貓用愛(ài)心度過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，感動(dòng)了許多動(dòng)物的心，每個(gè)動(dòng)物都愿意幫它找到藍(lán)色的兔耳朵草。最后，笑貓和貓頭鷹結(jié)拜成好兄弟，貓頭鷹帶著它飛到藍(lán)山采到了兔耳朵草。后來(lái)在回家的途中，笑貓因?yàn)樘哿耍涂吭谝豢脴?shù)下睡著了，等它醒來(lái)時(shí)，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)采回來(lái)的兔耳朵草卻被幾只貪吃的兔子偷吃了，它悲傷極了。這時(shí)，被笑貓尊稱(chēng)為大師的綠毛龜告訴它，只要每天守護(hù)著虎皮貓，給它講述這幾天驚險(xiǎn)刺激地經(jīng)歷，虎皮貓一定會(huì)好的。于是，笑貓就趕到鐘樓找到虎皮貓，給它講述自己歷盡辛苦去找兔耳朵草，天天講，月月講，講了一遍又一遍，沒(méi)想到38年的老枯樹(shù)居然感動(dòng)地發(fā)芽了，而鐵樹(shù)也感動(dòng)地開(kāi)花了，原來(lái)植物也是有感情的，它們被笑貓的故事感動(dòng)了，功夫不負(fù)有心人，虎皮貓終于聽(tīng)到了聲音，老老鼠知道后，為它們舉行了一場(chǎng)盛大而隆重的婚禮，后來(lái)，虎皮貓懷孕了，不久，笑貓將會(huì)有一群孩子。

這個(gè)故事給我的感觸很深刻，看完這本書(shū)，我感動(dòng)地流下了眼淚：愛(ài)的力量是無(wú)窮的，是可以戰(zhàn)勝所有困難的，只要心中有愛(ài)，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)。文中“虎皮貓”，為了人們的幸福而震聾了自己的耳朵。“笑貓”為了治好“虎皮貓”的耳聾而不怕艱難險(xiǎn)阻，終于找到藍(lán)色的兔耳朵草。愛(ài)是無(wú)私的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間，讓我們攜起手來(lái)，為他人奉獻(xiàn)一片愛(ài)心吧！

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇4

今年暑假，我讀了好幾本書(shū)，其中另我印象最深的還是《笑貓日記》之《藍(lán)色的兔耳朵草》。這本書(shū)使我受益匪淺。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是：笑貓經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉終于在鐘樓里找到了心愛(ài)的虎皮貓。可是虎皮貓的耳朵因?yàn)樘焯烨苗?，被鐘聲震聾了。笑貓為了給虎皮貓治耳朵，不惜冒著生命危險(xiǎn)到藍(lán)山去找兔耳朵草。一路上，那巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹，還有力大無(wú)比的湖怪，都沒(méi)有擋住笑貓的去路。終于，功夫不負(fù)有心人，笑貓如愿以?xún)數(shù)貋?lái)到了藍(lán)山，采到了兔耳朵草。但是，由于笑貓?zhí)哿?，在回?lái)的的途中就小睡了一會(huì)兒，等他醒來(lái)時(shí)，千辛萬(wàn)苦采來(lái)的兔耳朵草卻被幾只饞嘴的兔子毀于一旦。痛苦萬(wàn)分的笑貓回到家中，一直萎靡不振。綠毛龜語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸笑貓：只要堅(jiān)持不懈，奇跡就會(huì)發(fā)生。就這樣，笑貓一日不停地給虎皮貓講自己的經(jīng)歷。講到枯樹(shù)發(fā)了芽，鐵樹(shù)開(kāi)了花。于是，奇跡發(fā)生了！虎皮貓聽(tīng)見(jiàn)了。

看到這里，我已變成了淚人，我被笑貓執(zhí)著的精神感動(dòng)了。是啊，只要我們努力，堅(jiān)持不懈，無(wú)論多么困難的事，都會(huì)迎刃而解的。記得前幾天，我還因?yàn)闀?shū)法寫(xiě)不好，受到老師批評(píng)，氣得不想練了。和笑貓一比，這點(diǎn)委屈又算得了什么呢？相信，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，一定會(huì)成功的！

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇5

寫(xiě)這本日記的是杜真子家的貓，他會(huì)笑。名字叫笑貓。他珍愛(ài)的虎皮貓聾了，老老鼠告訴它一種藍(lán)色的兔耳朵草治好虎皮貓的耳朵，在尋找兔耳朵草的路上困難重重，最后終于找到了兔耳朵草，卻被一群兔子吃了，他很傷心的回到了馬小跳家，綠毛龜告訴我只要心中有愛(ài)，奇跡一定會(huì)出現(xiàn)

讀了這本后我覺(jué)的動(dòng)物和人一樣都會(huì)有感情，在現(xiàn)實(shí)生活中我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：兩只小狗過(guò)馬路，一只小狗不小心被車(chē)撞了，而另一只小狗卻沒(méi)有走開(kāi)，而是陪在朋友的身旁，眼睛里還有絲絲淚花

其實(shí)，不論是人還是動(dòng)物都擁有自己的感情。我們又為何不把動(dòng)物當(dāng)成自己的朋友呢?正如楊紅櫻阿姨寫(xiě)的一樣這些從嚴(yán)冬寫(xiě)到金秋的故事，猶如溫暖童年心靈雞湯，猶如陪伴你成長(zhǎng)的心情寶典。相信你將會(huì)在幽默好玩、美妙溫暖的文字中，發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)很幻想的秘密通道，相信你會(huì)感動(dòng)，會(huì)流淚，會(huì)哈哈大笑，會(huì)開(kāi)始生命中最初的思考對(duì)這幾本通往幻想空間的鑰匙是我最初讀書(shū)的詞典

我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給了我無(wú)限樂(lè)趣，楊紅櫻阿姨的書(shū)一直是我讀書(shū)的指引人，是我讀書(shū)的啟蒙老師，讀書(shū)是我最最忠誠(chéng)的伙伴。朝天宮民族小學(xué)五(1)班聶雨微

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇6

《笑貓日記藍(lán)色的兔耳朵草》由明天出版社出版發(fā)行，主要講述了笑貓歷盡千辛萬(wàn)苦，采兔耳朵草，為心愛(ài)的虎皮貓治耳朵的故事。

虎皮貓的耳朵聾了，笑貓決心幫助虎皮貓治好耳朵。聽(tīng)說(shuō)兔耳朵草能治耳聾，可是兔耳朵草長(zhǎng)在遙遠(yuǎn)的藍(lán)山上，于是笑貓經(jīng)歷了種種磨難，采到了兔耳朵草，可回去時(shí)竟然讓幾只饞嘴的兔子吃了。它回到虎皮貓身邊后，盡管知道虎皮貓聽(tīng)不見(jiàn)自己的聲音，還是一遍遍地?cái)⑹鲎约旱脑庥觯罱K，奇跡出現(xiàn)了！虎皮貓聽(tīng)得到聲音了！后來(lái)，它們幸福地生活在一起。

我喜歡笑貓，是因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)，為了心愛(ài)的虎皮貓克服種種困難：當(dāng)它被山蜘蛛網(wǎng)住時(shí)，用真誠(chéng)的話語(yǔ)感動(dòng)了山蜘蛛，讓山蜘蛛冰冷的心融化了，放了笑貓；當(dāng)它經(jīng)過(guò)虎頭山被母老虎抓住時(shí)，用令人敬佩的故事感動(dòng)了母老虎，逃過(guò)一劫。

在我們生活中，遇到自己的朋友有困難時(shí)，是不是也可以像笑貓一樣，幫助他，向他伸出友愛(ài)之手？當(dāng)自己遇到學(xué)習(xí)或生活中的問(wèn)題時(shí)，能否像笑貓一樣，知難而進(jìn)，克服困難？

讓我們一起努力吧，我們一定會(huì)像笑貓一樣成功！

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇7

暑假里我讀了楊紅纓的最新大作《笑貓日記──藍(lán)色的兔耳朵草》，書(shū)的封面裝飾得非?？ㄍ?，讓我一看就喜歡，我迫不及待地打開(kāi)這本書(shū)來(lái)閱讀。

故事講述了在眾多的群山中，藏著一座晶瑩得像藍(lán)寶石的藍(lán)山，老老鼠告訴它就在這座山中藏著能治好虎皮貓的草藥，那就是藍(lán)色的兔耳朵草，原來(lái)藍(lán)山在那么的遙遠(yuǎn)??！

當(dāng)笑貓快成為山蜘蛛的早餐時(shí)，它急中生智，把它和虎皮貓的故事告訴了山蜘蛛，山蜘蛛聽(tīng)完之后，非常感動(dòng)，把它放走了。

當(dāng)笑貓快成為小老虎的獵物時(shí)，它也是告訴母老虎，它和虎皮貓的故事，也感動(dòng)了母老虎。

當(dāng)笑貓快成為公花豹的玩具時(shí)，它還是用老方法，告訴這只殘暴的公花豹，果然，也是感動(dòng)了公花豹。

當(dāng)笑貓遇見(jiàn)湖怪時(shí)，它還是告訴了湖怪，它和虎皮貓的故事，同時(shí)也感動(dòng)了湖怪，經(jīng)過(guò)那么多的坎坷，它終于來(lái)到了藍(lán)山。笑貓為了虎皮貓這一路走得真是辛苦啊！

可是笑貓好不容易采來(lái)的兔耳朵草，卻被幾只饞嘴的兔子偷吃了，它萬(wàn)念俱灰地回到了馬小跳家，綠毛龜卻告訴它只要心中有愛(ài)就會(huì)發(fā)生奇跡。聽(tīng)了綠毛龜?shù)倪@番話，笑貓又回到了鐘樓跟虎皮貓一遍遍講述著它們的故事，把枯樹(shù)感動(dòng)得發(fā)了芽，把鐵樹(shù)感動(dòng)得開(kāi)了花，終于有一天，虎皮貓的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)了，老老鼠為它們舉行了盛大的婚禮，兩只貓終于幸福地生活在一起。

這篇文章的故事非常感人，只有笑貓心中對(duì)虎皮貓充滿了愛(ài)，笑貓的永不放棄，而且每天給虎皮貓講故事，才會(huì)發(fā)生這樣的奇跡，這體現(xiàn)了笑貓對(duì)朋友深深的愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)的生活中也有這樣的例子，有一次我在報(bào)紙上看到一個(gè)小孩一出生他的心臟露在外面，他的家人非常著急，想給他做移植手術(shù)，可是露出的心臟和心臟的位置有一段距離，手術(shù)非常難做?？墒撬募胰藢?duì)他充滿了了希望，充滿了愛(ài)，以及對(duì)醫(yī)生充滿了期待，正是這樣的執(zhí)著，這樣的永不放棄，手術(shù)終于成功了。這個(gè)故事告訴我們只要人們的心中充滿了愛(ài)，明天將變得更美好！

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇8

這本說(shuō)寫(xiě)了：在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的的群山中，有一座如同藍(lán)寶石的山，那就是—藍(lán)山。老老鼠告訴笑貓，藍(lán)山上的兔耳兔草能治好虎皮貓的耳朵。但是通往藍(lán)山的路卻是危機(jī)重重，有巨大的山蜘蛛、極其兇猛的母老虎、還有超級(jí)殘暴的花豹、并且還有力大無(wú)窮的湖怪。這些活物都能輕易地將笑貓置于死地。但是笑貓因?yàn)閻?ài)的緣故，并不懼怕這些。因?yàn)樵趷?ài)里沒(méi)有懼怕，并且愛(ài)是不求自己的益處，不計(jì)算個(gè)人的得失，所以笑貓義無(wú)反顧的開(kāi)始了這段艱辛的旅程。終于功夫不負(fù)有心人，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的笑貓找到了兔耳朵草，但事事難料，好不容易得來(lái)的兔耳朵草卻被饞嘴兔子給吃了。最后，笑貓對(duì)虎皮貓那不離不棄的愛(ài)感動(dòng)了上蒼，不僅虎皮貓的耳朵好了，并且他倆還結(jié)婚了呢！——

看了這個(gè)故事之后，心里總是有那么些的感動(dòng)，因?yàn)槭郎峡偸怯姓鎼?ài)！愛(ài)是恒久的忍耐，又有恩慈，并且不計(jì)算任何的代價(jià)，不顧個(gè)人的安危！如果世界上每個(gè)人都擁有那么多的愛(ài)，那世界將是何等的美好呢？不需要有警察，保安……也愿我們?nèi)巳擞心芤詯?ài)來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人，讓世界變得更加的美好！

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇9

這本書(shū)主要講的是笑貓找到了他心愛(ài)的虎皮貓，而虎皮貓卻因?yàn)闉槿藗兦苗姸鹈@了耳朵。笑貓下定決心，不管付出多少代價(jià)都要治好虎皮貓的耳朵。笑貓的老朋友老老鼠告訴他在一座如同藍(lán)寶石般晶瑩的藍(lán)山上有一棵神奇的藍(lán)色兔耳朵草，能治好虎皮貓的耳朵。但是通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏，那上山的路上笑貓遇到巨大的山蜘蛛，兇猛的母老虎，殘暴的公花豹和力大無(wú)比的湖怪，堅(jiān)定的笑貓用他和虎皮貓那感人的故事感動(dòng)了那些兇殘的動(dòng)物，順利到達(dá)了藍(lán)山，終于歷盡千辛萬(wàn)苦采到了兔耳朵草。可是，笑貓千辛萬(wàn)苦找到的藍(lán)色兔耳朵草竟被幾只。饞嘴的兔子偷吃了，還被吐到了河里。笑貓萬(wàn)念俱灰地回到了馬小跳的家，綠毛龜卻告訴他，只要心中有愛(ài)，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)……后來(lái)，笑貓?jiān)诨⑵へ埮赃呉淮斡忠淮蔚膶?duì)虎皮貓說(shuō)他怎么采到兔耳朵草的。最后，枯死了三十八年的枯樹(shù)聽(tīng)了他們的故事竟發(fā)芽了，鐵樹(shù)也開(kāi)花了，虎皮貓的耳朵也好了。不久后，虎皮貓和笑貓結(jié)婚了，過(guò)上了幸福的生活。

這本書(shū)要贊揚(yáng)的就是笑貓的恒心和永不放棄的精神。笑貓說(shuō)過(guò)：“只要心中有愛(ài)，心中就有了強(qiáng)大的力量?！闭沁@種強(qiáng)大的力量支撐著笑貓，讓笑貓有了前進(jìn)的勇氣。在生活中，我們也需要擁有笑貓的這種精神。不能看見(jiàn)困難就選擇逃避。對(duì)決定了的事就要一直堅(jiān)持下去，不能輕易放棄。對(duì)于面前的困難，要抱著“堅(jiān)持就是勝利”的心態(tài)，一直堅(jiān)持下去，等到勝利的那一刻。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。楊紅櫻阿姨的書(shū)里有許多好詞好句，給我的寫(xiě)作帶來(lái)了很大的幫助。也讓我悟出了許多人生的道理：做一件事就要堅(jiān)持到底就一定能成功。不管一路上有多少的困難，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有奇跡的出現(xiàn)。

笑貓日記《藍(lán)色的兔耳朵草》讀后感 篇10

我在暑假里看了一本書(shū)叫《笑貓日記藍(lán)色的兔耳朵草》這里面有一只會(huì)笑的貓它叫笑貓，還有一只叫虎皮貓的貓。

虎皮貓?jiān)阽姌墙o人們敲響幸福的鐘聲，可是，虎皮貓敲鐘敲的太久了，耳朵都聾了?；⑵へ垶槲覀儬奚奶嗔?，它真是一只善良的貓。笑貓就問(wèn)老老鼠有什么辦法能治好虎皮貓的耳朵？老老鼠就說(shuō)：“在一座藍(lán)色的山上有一種叫兔耳朵的草能治好虎皮貓的耳朵。”笑貓二話不說(shuō)就馬上出發(fā)去藍(lán)山去找兔耳朵草。笑貓為了虎皮貓的這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

笑貓?jiān)诮?jīng)歷了種種困難終于來(lái)到了藍(lán)山，也順利的摘到了兔耳朵草，可是，兔耳朵草被一群貪吃的兔子給吃了。笑貓傷心的回到了鐘樓，在枯樹(shù)下，在鐵樹(shù)下，把自己怎么摘到兔耳朵草的過(guò)程一遍又一遍的講給虎皮貓聽(tīng)，一個(gè)星期過(guò)后，枯萎了38年的樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩芽來(lái)，鐵樹(shù)也開(kāi)了花，虎皮貓的耳朵也漸漸的聽(tīng)到了聲音。

讀了這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：世界上的生物他們都有被感動(dòng)的時(shí)候，只要心中有一愛(ài)一，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！

我真為虎皮貓而感到高興，也被笑貓的這種堅(jiān)持不懈的一精一神而感動(dòng)！

《百年孤獨(dú)》優(yōu)秀讀后感精選

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代寫(xiě)作是每個(gè)人都應(yīng)該掌握的技能,作文能夠拓寬視野，平時(shí)我們要多閱讀積累作文材料，材料是文章的血肉，寫(xiě)作文的思維怎么去培養(yǎng)？以下是小編收集整理的“《百年孤獨(dú)》優(yōu)秀讀后感精選”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

《百年孤獨(dú)》優(yōu)秀讀后感 篇1

《百年孤獨(dú)》是我高中時(shí)讀過(guò)的一本很好的書(shū)，它主要講的是，布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)以來(lái)風(fēng)云變幻的歷史。作品融入神話傳說(shuō)、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現(xiàn)實(shí)與虛幻，展現(xiàn)出一個(gè)瑰麗的想象世界，成為20世紀(jì)最重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。

讀完之后我對(duì)生命有了一個(gè)更加理性的認(rèn)識(shí)，其實(shí)每個(gè)人都是孤獨(dú)地出生，在這世間恍惚幾十年并不漫長(zhǎng)的日子轉(zhuǎn)眼就遠(yuǎn)去了，然后再孤獨(dú)地死去。

生命注定是個(gè)悲劇，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有融入世界，世界永遠(yuǎn)是身外之物。如果有幸，能在茫茫人海尋得一個(gè)身體與靈魂都與自己萬(wàn)分契合的人，與之存在一種可以稱(chēng)之為愛(ài)情的聯(lián)系，然后一起承受生命中不可逃離不可消除的深沉的宿命的孤獨(dú)。可是這般的幸運(yùn)艱深難得。有的已失去了愛(ài)的能力，有的愛(ài)的深沉卻無(wú)處安放，有的死在這愛(ài)里……在所有的愛(ài)里，孤獨(dú)有增無(wú)減。

生命只是一場(chǎng)幻夢(mèng)。讀到最后，萬(wàn)物歸一，才明白鏡子之城的意義。書(shū)中家族中的每個(gè)人都是孤獨(dú)的，盡管不可避免地與他人打交道，但自己的個(gè)性太過(guò)鮮明，有人帶著恨過(guò)一生，有人帶著遺憾過(guò)一生。其實(shí)沒(méi)有任何一個(gè)人的一生是完美的。好好活著，人也就一輩子。

《百年孤獨(dú)》優(yōu)秀讀后感 篇2

《百年孤獨(dú)》作為為馬爾克斯贏得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的成名作，它無(wú)異是一本不容錯(cuò)過(guò)的精彩小說(shuō)。不少人分析這部作品，說(shuō)它反映了拉丁美洲的歷史演變和社會(huì)現(xiàn)實(shí)等等。我沒(méi)有足夠的知識(shí)供我寫(xiě)下如此深刻的評(píng)論。因此只能作為讀者，去講述這部小說(shuō)中最令我記憶深刻的，兩位迥然不同的女性。

“烏爾蘇拉象丈夫一樣勤勞。她是一個(gè)嚴(yán)肅、活躍和矮小的女人，意志堅(jiān)強(qiáng)，大概一輩子都沒(méi)唱過(guò)歌，每天從黎明到深夜，四處都有她的蹤影，到處都能聽(tīng)到她那漿過(guò)的荷蘭亞麻布裙子輕微的沙沙聲。”

比起那個(gè)無(wú)比經(jīng)典的開(kāi)頭，我想這句話要顯得平凡的多，因此通常不被人所注意——這是這本書(shū)中出現(xiàn)的第一句正面描述烏爾蘇拉的話語(yǔ)。正像書(shū)中所描述的那樣，烏爾蘇拉這樣一位看似平凡的女人，她的勤勞和堅(jiān)強(qiáng)是她身上最為耀眼的閃光點(diǎn)。她是一位妻子，一位母親。無(wú)論是她的丈夫?yàn)楣之惖膶W(xué)術(shù)癡狂之時(shí)，亦或是發(fā)現(xiàn)她的子孫陷入了怪誕的命運(yùn)之中，她都不懈地與命運(yùn)抗?fàn)幹Ｔ噲D讓困境得以扭轉(zhuǎn)，讓人與人之間多一絲聯(lián)系，統(tǒng)一起分散的力量。

盡管最后這種嘗試仍以失敗告終，而她的晚年也在由眼疾帶來(lái)的模糊黑暗和過(guò)于長(zhǎng)久的歲月所致的逐漸衍生的的孤獨(dú)感中度過(guò)。但她的熱情堅(jiān)強(qiáng)，在一堆性格孤僻怪異的族人中顯得尤為珍貴難得。而由她所操持的，幾代人同堂而居的生活，也一度是《百年孤獨(dú)》中最為幸福美好的場(chǎng)景。

《百年孤獨(dú)》優(yōu)秀讀后感 篇3

《百年孤獨(dú)》被稱(chēng)為拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作。這部小說(shuō)內(nèi)容復(fù)雜，人物眾多，作者加西亞·馬爾克斯在書(shū)中融匯了南美洲的文化。他描寫(xiě)的是小鎮(zhèn)馬貢多的產(chǎn)生、興盛到衰落直至消亡，表現(xiàn)了拉丁美洲驚異的瘋狂歷史。

我第一次接觸這本書(shū)是在一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師那里看的。當(dāng)時(shí)看著這個(gè)題目就覺(jué)得有種脫離現(xiàn)實(shí)的魔幻般的感覺(jué)，而我對(duì)這本書(shū)的作者并不了解。在人文課上，老師也講過(guò)這個(gè)小說(shuō)。

小說(shuō)描寫(xiě)的是布恩蒂亞家族的一代一代，情節(jié)離奇令人迷惘。在小鎮(zhèn)馬貢多，布恩蒂亞家族上演著百年的興衰史。由盛轉(zhuǎn)衰，又由衰轉(zhuǎn)盛，一百年的歷程，而這一切都逃不出一個(gè)詛咒。這一切是因?yàn)榕陆H結(jié)婚擔(dān)心生出長(zhǎng)豬尾巴的孩子的原因。主人公因?yàn)猷従拥某靶λ粸跆K拉拒絕同房而殺死了鄰居。結(jié)果死者的鬼魂不斷出現(xiàn)在他們的生活中，使得布恩蒂亞一家日夜不得安寧，終于被迫遷移到小鎮(zhèn)馬貢多。最初布恩蒂亞的人丁興旺，但隨著戰(zhàn)爭(zhēng)一系列的原因，家族的命運(yùn)一代不如一代，然而第六代奧雷良諾·布恩蒂亞的時(shí)候，因?yàn)榕c姑媽烏蘇拉通婚，結(jié)果生下了一個(gè)帶尾巴的男嬰，而這一切又剛剛好應(yīng)驗(yàn)了一百年前吉普賽人用梵語(yǔ)寫(xiě)下的密碼，這破譯著就是奧雷良諾·布恩蒂亞。充滿著諷刺的意味。而這個(gè)帶尾巴的男嬰是被螞蟻拖入了蟻穴。隨后，這件事消失。

這小說(shuō)讀起來(lái)總是給人一種虛幻飄渺不真切的感覺(jué)。但是故事馬貢多百年的變遷和布恩蒂亞家族的興衰榮辱是整個(gè)拉美社會(huì)變遷的一面鏡子，同時(shí)，家族的愚昧也是拉美自身的落后寫(xiě)照，在此向?qū)?yīng)，在拉丁美洲，內(nèi)戰(zhàn)連連。

往往魔幻現(xiàn)實(shí)主義，以荒誕的形式反映著現(xiàn)實(shí)，不管馬貢多發(fā)生的一切又多離奇，都是馬爾克斯對(duì)拉美現(xiàn)實(shí)的觀察和感悟。

《百年孤獨(dú)》優(yōu)秀讀后感 篇4

《百年孤獨(dú)》以一個(gè)家庭為主線，時(shí)間跨度一百年，描寫(xiě)了一家人與孤獨(dú)相關(guān)的種種經(jīng)歷。

為愛(ài)瘋狂是因?yàn)楣陋?dú)嗎？因?yàn)橥瑫r(shí)愛(ài)上皮埃特羅，貝麗卡和阿瑪蘭妲展開(kāi)愛(ài)的角逐，當(dāng)?shù)弥ぐＬ亓_和貝麗卡訂婚后，阿瑪蘭妲甚至不惜一切代價(jià)阻撓婚姻。奧雷里亞諾愛(ài)上蕾梅黛絲后，迫不及待希望將還是孩子的蕾梅黛絲娶回家。梅梅愛(ài)上巴比倫后，整個(gè)心思都掏空了，全都放在與情人的歡愛(ài)之中。庇拉爾年輕時(shí)，與無(wú)數(shù)男人歡愛(ài)，老年后，還為年輕人提供歡愛(ài)的場(chǎng)地。為愛(ài)瘋狂不是因?yàn)楣陋?dú)吧，是因?yàn)閻?ài)火中燒，是因?yàn)槿说挠?。相反，沒(méi)有愛(ài)的能力的人，從來(lái)不會(huì)愛(ài)上別人的人，才注定了一生的孤獨(dú)。奧雷里亞諾上校，從出生起，就不曾愛(ài)過(guò)任何人，晚年靠制作小金魚(yú)排遣孤獨(dú)。

還有一種人的孤獨(dú)，源于對(duì)愛(ài)的莫名的恐懼，阿瑪蘭妲錯(cuò)過(guò)皮埃特羅，又?jǐn)嗳痪芙^馬爾克斯上校，一個(gè)人晚年靠織一件精美的壽衣打發(fā)，準(zhǔn)確說(shuō)是享受這份孤獨(dú)。究竟是什么原因，讓她始終拿不出愛(ài)的勇氣？又是什么原因，讓她在生命的盡頭終于放棄對(duì)于貝麗卡的怨恨？在生命的盡頭，她終于領(lǐng)悟了孤獨(dú)，看到因?yàn)楣陋?dú)，梅梅和貝麗卡遭受的苦難，文中說(shuō)這不是出于愛(ài)或者恨。那是出于什么？出于同情心，出于悲憫的同理心，設(shè)身處地為他人著想。正是如此，她才終于能夠心平氣和地面對(duì)死神，才能夠與往事和解，才能夠獲得一份真正的心理上的寧?kù)o與平和。

人的性格，關(guān)乎人性，是一個(gè)說(shuō)不盡又說(shuō)不清的話題。將人性中的某一部分夸大，比如欲望，看似變形不真實(shí)，實(shí)際上有助于我們更好地認(rèn)識(shí)人性，因?yàn)槿诵灾械囊恍┎糠衷谌粘Ｉ钪斜容^隱蔽。從這個(gè)角度講，馬爾克斯和莫言都是把人性的思考和表達(dá)推到極致的大師。

這部小說(shuō)中的孤獨(dú)，我還沒(méi)有讀懂。在這里談一談，只是經(jīng)典作品的一種誤讀。日后，再讀《百年孤獨(dú)》，恐怕又會(huì)有別樣的體會(huì)。

《百年孤獨(dú)》優(yōu)秀讀后感 篇5

被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨作”的《百年孤獨(dú)》，內(nèi)容龐雜，人物眾多，情節(jié)曲折離奇，以及作家獨(dú)創(chuàng)的從未來(lái)的角度來(lái)回憶過(guò)去的新穎倒敘手法，令人眼花繚亂。

小說(shuō)的情節(jié)離奇令人迷惘。在小鎮(zhèn)馬孔多，布恩迪亞家族上演著百年的興衰史。這個(gè)家族由衰轉(zhuǎn)盛，又由盛轉(zhuǎn)衰，一百年的歷程，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，又回到原來(lái)的樣子，一切都逃不出一個(gè)詛咒。何塞阿爾卡蒂奧布恩迪亞與表妹烏爾蘇拉近親結(jié)婚，烏爾蘇拉擔(dān)心會(huì)像姨媽和姨父近親結(jié)婚那樣生出長(zhǎng)豬尾巴的孩子。布恩迪亞于鄰居發(fā)生口角的時(shí)候，布恩迪亞因?yàn)猷従映靶λ鴼⒘肃従?。結(jié)果死者的鬼魂攪得布恩迪亞一家日夜不寧，布恩迪亞家族被—迫遷移到小鎮(zhèn)馬孔多。起初布恩迪亞家族人丁興旺，但是隨著內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)和外敵的入侵，布恩迪亞氏的命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下，一代不如一代，甚至奧雷里亞諾布恩迪亞上校領(lǐng)導(dǎo)的32次土著居民起義都以失敗而告終。到了第六代奧雷里亞諾布恩迪亞的時(shí)候，因?yàn)榕c姑媽阿瑪蘭妲烏爾蘇拉通婚，結(jié)果生下一個(gè)帶尾巴的兒子，正好應(yīng)驗(yàn)了一百年前吉普賽人用梵語(yǔ)在羊皮紙上寫(xiě)下的密碼，而這個(gè)密碼的破譯者就是第六代小奧雷里亞諾布恩迪亞自己。而這個(gè)帶尾的兒子，被螞蟻咬爛以后拖入了蟻穴。隨后，小鎮(zhèn)馬貢多消失在一陣颶風(fēng)中。

書(shū)中描寫(xiě)的布恩迪亞家族一代一代“他們盡管相貌各異膚色不同脾性、個(gè)子各有差異但從他們的眼神中一眼便可辨認(rèn)出那種這一家族特有的、絕對(duì)不會(huì)弄錯(cuò)的孤獨(dú)眼神。”每個(gè)人都無(wú)法逃脫被孤獨(dú)所折磨的命運(yùn)。烏爾蘇拉在冗長(zhǎng)的雨季中漫漫腐爛。阿瑪蘭妲一刻不停地縫自己和自己仇視了一生的麗貝卡的裹尸布。麗貝卡足不出戶(hù)瘋瘋癲癲地過(guò)了后半生。青年時(shí)激進(jìn)熱血的奧雷里亞諾布恩迪亞上校晚年開(kāi)始在自己的實(shí)驗(yàn)室里做起了金屬金魚(yú)但是他每做到二十條就熔掉他們重做。

在這個(gè)家族中，夫妻之間，父子之間，母女之間，兄弟姐妹之間，沒(méi)有感情溝通，缺乏信任和了解，如書(shū)中烏蘇拉在非常孤單之時(shí)，只好去找她那不中用的被人遺忘在栗樹(shù)下的丈夫，生而何塞阿爾卡蒂奧布恩迪亞對(duì)她的悲嘆卻是充耳不聞，她這些話好像是在講給一個(gè)死人聽(tīng)，對(duì)于烏爾蘇拉來(lái)說(shuō)，豈止只是剩兩人，其實(shí)只是剩她一個(gè)人孤獨(dú)的生存著。

讓我印象很深的還有奧雷里亞諾第二和阿爾卡蒂奧第二這對(duì)孿生兄弟。繼承了父輩的名字卻表現(xiàn)出了完全相反的性格——阿爾卡蒂奧第二像奧雷里亞諾布恩迪亞上校那樣深沉而奧雷里亞諾第二則像何塞阿爾卡蒂奧那樣不羈——以至于烏蘇娜常常懷疑他們是否是在幼年時(shí)交換了名字。而最后兩兄弟死去時(shí)又搞錯(cuò)了墓穴仿佛這樣才是正確的歸屬。

然而依然有人逃脫了這個(gè)命運(yùn)那就是美人兒蕾梅黛絲。她接受了所有的命運(yùn)因此命運(yùn)沒(méi)有愚弄她。她會(huì)滿不在乎的穿著寬大的袍子在家里走來(lái)走去。最后作者給她安排了一個(gè)近乎神話的結(jié)局——她牽著白色的床單飄向天空。白色的床單也許象征著高尚的靈魂。她擺脫了布恩迪亞家族的孤獨(dú)而莫名其妙的“升天”

每個(gè)人的孤獨(dú)都是不一樣的，烏爾蘇拉的孤獨(dú)是理性的，這個(gè)百歲老人歷經(jīng)滄桑，卻一門(mén)心思為家族的興旺而努力。她孤獨(dú)地奮斗著，爭(zhēng)取著，看管著，但直到老死，仍是一個(gè)人在努力。沒(méi)有人感謝她，沒(méi)有人支持她，沒(méi)有人繼承她，沒(méi)有人關(guān)注她，她的努力空前絕后，她的孤獨(dú)也成為布恩迪亞家族中唯一理性的孤獨(dú)。何塞阿爾卡蒂奧布恩迪亞整天忙著搞科學(xué)試驗(yàn)，發(fā)誓要讓愚昧、閉塞、落后的馬孔多小鎮(zhèn)富裕起來(lái)。他傾其財(cái)力、智力，但從未得到過(guò)任何人的理解和支持。他孤獨(dú)一生，最后因發(fā)瘋被綁到栗子樹(shù)上孤獨(dú)地死去。奧雷里亞諾布恩迪亞一生發(fā)動(dòng)了32次戰(zhàn)爭(zhēng)，成了一位赫赫有名的人物。但他不知道為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他最終把自己困在制作小金魚(yú)的工作間結(jié)束了一生。烏爾蘇拉的大兒子何塞阿爾卡蒂奧的生活里除了霸道的占有，什么也沒(méi)有了。烏爾蘇拉的女兒阿瑪蘭妲心里有如巖漿般熾熱的愛(ài)情，也多次與愛(ài)情相遇，但每次都堅(jiān)決地拒絕，讓自己陷入深深的孤獨(dú)中。在渴望與拒絕中結(jié)束了可悲的一生。布恩迪亞后代們重復(fù)著前人的故事，重復(fù)著先人的孤獨(dú)。

這本書(shū)記載了布恩迪亞家族七代人百年的坎坷歷程。孤獨(dú)的宿命圍繞著這樣一個(gè)家族，一代代相同的名字，似乎也預(yù)示著他們相同的命運(yùn)。他們從小就孤獨(dú)、冷漠，這似乎是這個(gè)家族每代人共同的特點(diǎn)。這是以這個(gè)家族的命運(yùn)，來(lái)反映整個(gè)拉丁美洲的命運(yùn)，他希望整個(gè)民族能夠團(tuán)結(jié)在一起。布恩迪亞家族都不懂愛(ài)情，不通人道，這就是他們孤獨(dú)和受挫的原因。

作者對(duì)于落后和愚昧的態(tài)度是徹底否定的，于是安排了一場(chǎng)颶風(fēng)對(duì)舊事物來(lái)了一次徹底的清理。

如今的我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，每個(gè)人都固守著自己的一份孤獨(dú)，而這樣的孤獨(dú)會(huì)使人走向冷漠，最終如馬孔多城一樣灰飛煙滅，消失于無(wú)形。

其實(shí)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)迎來(lái)美好的明天。同理，只要人人團(tuán)結(jié)在一起，我們的世界將會(huì)更加精彩、和諧。也不會(huì)不至于停滯不前！

《百年孤獨(dú)》優(yōu)秀讀后感 篇6

《百年孤獨(dú)》是世界文學(xué)史上迷幻現(xiàn)實(shí)主義代表作，通過(guò)閱讀這本書(shū)，可以讓我們對(duì)三個(gè)字的感悟非常深刻——想象力。馬爾克斯給主人公設(shè)置了充滿傳奇色彩的人生，用文字講述了一個(gè)家族七代人的故事，以及在戰(zhàn)亂的年代里馬孔多小鎮(zhèn)的百年歷史，歷經(jīng)風(fēng)雨和歲月，故事還融入了神話傳說(shuō)、宗教以及民間故事等素材，豐富多彩。

百年孤獨(dú)是圍繞布恩迪亞家族展開(kāi)的，第一代布恩迪亞人的傳奇生活經(jīng)歷就讓我感到驚奇。布恩迪亞與烏爾蘇拉結(jié)婚卻害怕長(zhǎng)出尾巴于是穿著緊身衣，被大家嘲笑，之后在斗雞比賽中勝出后殺了譏笑自己的同村村民。之后又收到村民鬼混的攪擾，痛苦凄涼的眼神讓他不得安睡，于是決定逃離這個(gè)村子。經(jīng)過(guò)兩年的遷移，他們來(lái)到一片被大沼澤地圍繞的小鎮(zhèn)馬孔多，在夢(mèng)的指引下定居此地。他很聰明，是一個(gè)有創(chuàng)造力的人，從吉普賽人帶來(lái)的文明中發(fā)現(xiàn)了獲得了很多知識(shí)，并有了新的發(fā)現(xiàn)，因此對(duì)科學(xué)文明十分向往，整天研究自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，最后因精神失常而死去，家里的重?fù)?dān)落在了妻子烏爾蘇拉身上。

以上便是百年孤獨(dú)中第一代人的故事，讀過(guò)之后，你是否被作者的想象力而震驚了?通過(guò)閱讀這本書(shū)的后續(xù)故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)烏爾蘇拉活了110多歲，見(jiàn)證了馬孔多小鎮(zhèn)的百年歷史。而在這段歷史里，發(fā)生了幾十次內(nèi)戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷讓底層人民生活艱難。

百年孤獨(dú)深刻的揭示了政客們的虛偽、統(tǒng)治者的殘酷和普通民眾的愚昧和盲目，讓我們感慨萬(wàn)千!

最新劉胡蘭讀后感匯總

作者寫(xiě)的作品含著許多人生智慧。是時(shí)候把自己閱讀作品后的所思所想寫(xiě)出來(lái)了。一篇優(yōu)秀作品作品的讀后感到底應(yīng)該如何撰寫(xiě)？經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了最新劉胡蘭讀后感，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

最新劉胡蘭讀后感【篇1】

從今天開(kāi)始，我們班內(nèi)開(kāi)始借書(shū)了，我借了一本名字叫《英雄人物》的書(shū)，回到家我迫不及待地翻看起來(lái)，其中，關(guān)于劉胡蘭的一篇文章令我十分感動(dòng)，她那種勇于和敵人斗爭(zhēng)的精神和不畏懼的錚錚骨氣令我欽佩。下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)文章的主要內(nèi)容吧!

劉胡蘭在一九一六年參加了土改，她所在的文水縣的土地革命勝利結(jié)束了，但不久中國(guó)發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)，多數(shù)革命戰(zhàn)士戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到其他地方了，劉胡蘭決定留下繼續(xù)與敵人作斗爭(zhēng)。一九四七年年初，敵人來(lái)到劉胡蘭所在的村里，一共抓走了五人，其中有劉胡蘭，敵人用各種手段審訊劉胡蘭，但她始終堅(jiān)信著自己的信仰，沒(méi)有向殘暴的敵人低頭，敵人于一九四七年二月二十八日殘忍的殺害了劉胡蘭。

劉胡蘭那種不怕困難和不向敵人屈服的精神激勵(lì)著無(wú)數(shù)的革命戰(zhàn)士繼續(xù)和敵人做斗爭(zhēng)，從而最終取得革命勝利，她的革命精神令我十分感動(dòng)。她的光榮犧牲也得到毛主席的高度評(píng)價(jià):生的偉大，死的光榮。

在今天的和平年代，我們也要向劉胡蘭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她不怕困難和犧牲的精神，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

最新劉胡蘭讀后感【篇2】

今天，我觀看了《劉胡蘭》這部愛(ài)國(guó)主義影片后，我的心情久久不能平靜。為影片中的女主人公愛(ài)國(guó)主義精神所感動(dòng);為年僅十五歲犧牲的劉胡蘭感到惋惜;為在抗日和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出的優(yōu)秀中華兒女感到驕傲和自豪!

這部電影講述的是劉胡蘭在轟轟烈烈的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，用鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)史歌。劉胡蘭出生在x省文水縣云周村一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，她同廣大貧苦農(nóng)民一樣，過(guò)著暗無(wú)天日的牛馬生活。劉胡蘭十歲那年，就參加抗日救國(guó)兒童團(tuán)，擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)。每當(dāng)上級(jí)宣傳抗日救國(guó)的指示是，總能在人縫中看到小劉胡蘭的那雙流露出欣喜光芒的眼神。當(dāng)時(shí)敵人經(jīng)常來(lái)村子“掃蕩”，劉胡蘭和小伙伴以挖野菜為掩護(hù)，到村口站崗放哨，眨巴眨巴著活潑而又犀利的眼睛，警惕著察看敵情，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利立下汗馬功勞。

她由一個(gè)平凡的農(nóng)村小姑娘，慢慢成長(zhǎng)為優(yōu)秀的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士，在敵人面前，她英勇頑強(qiáng)，賢貞不屈，表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨員的高貴品質(zhì)，為黨為人民流盡了最后一滴血。我們偉大的領(lǐng)袖毛主席親筆題詞：“生的偉大，死的光榮”。1947年劉胡蘭犧牲時(shí)，年僅十五歲，她的生命雖短，她的精神不朽，她那不怕苦，不怕死的革命精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)!

看完影片后，我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)感人的畫(huà)面：劉胡蘭面對(duì)反動(dòng)派多次嚴(yán)刑拷打，像鋼鐵巨人一樣，屹立在刑場(chǎng)中間，尤其令敵人害怕的是她那雙眼睛，深邃而且鋒利，像鋼鉆一樣刺向敵人，不管是誰(shuí)，只要和她的目光相遇，都會(huì)感到自己面前的這個(gè)人有一股無(wú)所畏懼的勇氣，隨時(shí)準(zhǔn)備毫不留情地痛擊敵人。她正氣凜然的做法，讓敵人喪魂落魄。她堅(jiān)毅的眼神在威懾?cái)橙说耐瑫r(shí)，卻激勵(lì)著蜂擁而至的人們，永別了，鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)斗吧!同志們。相比之下，我們卻是幸福和快樂(lè)的。我們同齡人大多都出生在21世紀(jì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，沒(méi)有體會(huì)過(guò)饑寒交迫的滋味，從小都是嬌生慣養(yǎng)，有著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣，父母便成為我們的保護(hù)傘，溫暖的家便成為我們的避風(fēng)港灣，凡遇到困難，就束手無(wú)策，輕易一個(gè)“不會(huì)”、“不能”就放棄，將來(lái)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)社會(huì)。通過(guò)這部電影的觀看，無(wú)論將來(lái)遇到什么困難，那個(gè)雙拳緊握，牙關(guān)緊咬，倒豎劍眉的姐姐就會(huì)站在我的身后，用她特有的熠熠閃光的眼神告訴我“不向困難低頭”!只要你動(dòng)一動(dòng)腦，動(dòng)一動(dòng)手，我相信再大的困難你也能克服!

影片中姐姐在生命的最后一刻，用手理了理頭發(fā)，兩眼深情地環(huán)視著祖國(guó)的大好河山，依依不舍的告別了親人、告別了家鄉(xiāng)。我們要珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、懂事、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

最新劉胡蘭讀后感【篇3】

讀《劉胡蘭》有感作文（1）

讀《劉胡蘭》有感 生得偉大，死的光榮！這是毛澤東親自為劉胡蘭題的詞，是對(duì)共產(chǎn)黨員劉胡蘭的最高評(píng)價(jià)。一位 十五歲的少女，為了黨的機(jī)密和鄉(xiāng)親們的安全，面對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的威脅。她毫不畏懼，英勇地犧牲在敵人的鍘刀之下。 當(dāng)我讀完《劉胡蘭》這本書(shū)以后，我禁不住潸然淚下。此時(shí)，我深深地體會(huì)到，我們今天的幸福的生活以及這和諧的社會(huì)，是多少個(gè)像劉胡蘭一樣的先烈們拋頭顱，灑熱血換來(lái)的！ 劉胡蘭犧牲時(shí)年紀(jì)僅十五歲，她短暫的一生是何等的光榮。與劉胡蘭相比，我感到自己是如此的渺小。他在鍘刀下視死如歸的英雄氣概，讓我感動(dòng)也令我羞愧。平日里只要有一點(diǎn)不如意或是一點(diǎn)點(diǎn)小困難和挫折，我就會(huì)垂頭喪氣，叫苦喊累，甚至直接向困難舉手投降。 讀完《劉胡蘭》，我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易。我決心學(xué)習(xí)劉胡蘭，做一個(gè)不怕困難、敢于拼搏的人，現(xiàn)在好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)好為我們的祖國(guó)、我們的黨多做一些貢獻(xiàn)！

最新劉胡蘭讀后感【篇4】

讀《劉胡蘭》有感

當(dāng)我讀完劉胡蘭這本書(shū)時(shí)，我的心久不能平靜。

《劉胡蘭》這本書(shū)講的是：劉胡蘭為了保護(hù)紅軍戰(zhàn)士們不被日本人殺害，而付出了生命的代價(jià)。毛主席曾贊美劉紅蘭：生的偉大，死的光榮！

當(dāng)讀到紅軍部隊(duì)準(zhǔn)備集體轉(zhuǎn)移，但需要人來(lái)掩護(hù)，劉胡蘭主動(dòng)留下來(lái)時(shí)，我覺(jué)得劉胡蘭真傻，非要自己留下來(lái)，不是白白送命嘛，但她為什么還要留下來(lái)呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我繼續(xù)讀了下去。

讀到劉胡蘭被日本人抓了起來(lái)卻任不愿意說(shuō)出紅軍們?cè)谑裁吹胤健Ｎ抑绷?，劉胡蘭你千萬(wàn)不能說(shuō)，整個(gè)紅軍的命運(yùn)可都掌握在你的手中，你千萬(wàn)別出賣(mài)紅軍呀！我擔(dān)心極了。

反來(lái)，劉胡蘭一直和敵人周旋，日本人已經(jīng)沒(méi)有耐心再等下去了，他們知道從這姑娘嘴里是問(wèn)不出紅軍的下落的，決定下命處死劉胡蘭，再開(kāi)槍前，日本人問(wèn)了劉胡蘭一個(gè)問(wèn)題：你小小年紀(jì)就要犧牲，難道不怕嗎？當(dāng)然不怕了，即使我死了，紅軍部隊(duì)仍在，他們會(huì)為我報(bào)仇的，總有一天，你們會(huì)失敗的。，話音剛落，槍聲響了。我的眼圈紅了，不禁為劉胡蘭的所作所為感到感動(dòng)，如果換成是我，我會(huì)像劉胡蘭這么做嗎？也許不會(huì)，但看完了這本書(shū)，我相信，我會(huì)這么做！

新中國(guó)解放來(lái)之不易，讓我們一起來(lái)保護(hù)我們的中國(guó)，讓中國(guó)更美好把！

沈冰冰

南京曉莊學(xué)院第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五（1）中隊(duì)

最新劉胡蘭讀后感【篇5】

生的偉大死的光榮

——《劉胡蘭》讀后感

我看過(guò)最感人的抗日英雄故事，來(lái)自《劉胡蘭》。

劉胡蘭出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，貧困和磨難使她從小就懂得了生活的艱辛。在戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里，她頑強(qiáng)地同敵人作斗爭(zhēng)，為了捍衛(wèi)人民的利益，不惜犧牲個(gè)人的一切。她的這種大無(wú)畏的精神，是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的一盞明燈，指引著我們前進(jìn)。

劉胡蘭小時(shí)候經(jīng)常跟著村民們聽(tīng)共產(chǎn)黨的先進(jìn)理念，她每次都聽(tīng)得非常認(rèn)真。她的爸爸就算家里的食物不夠吃，也必須給八路軍送糧食。她幼小的心靈被爸爸慷慨為國(guó)的精神深深影響著。她雖幼年喪母，家境貧寒，但她仍樂(lè)觀地面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)知識(shí)。她的樂(lè)觀和勤奮讓我打心底地敬佩。想到自己在這么幸福的時(shí)代，有時(shí)候還為學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)多而煩惱，真的是自愧不如。

一次劉胡蘭在村口放哨時(shí)，發(fā)現(xiàn)鬼子來(lái)偷襲，馬上回去報(bào)告米主任，并引導(dǎo)大家安全轉(zhuǎn)移。鬼子來(lái)村里搶糧食，劉胡蘭故意留在村口，將鬼子帶到了地主家，保住了村民的糧食。她的英勇機(jī)智，又一次讓我欽佩不已。我也特別希望自己能像劉胡蘭一樣，用自己的智慧和力量幫助和保護(hù)身邊的人。

劉胡蘭生的偉大，死的光榮。敵人妄圖用血腥的屠殺威逼劉胡蘭說(shuō)出共產(chǎn)黨的秘密，可她毫不畏懼，始終沒(méi)有屈服。就在生命的最后一刻，她依然高喊著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲，毛主席萬(wàn)歲！”

我想，在那么貧苦艱難的時(shí)代，劉胡蘭竟然還那么積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)。而我們生在科技這么發(fā)達(dá)的時(shí)代，是不是更要努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)和本領(lǐng)，讓自己越來(lái)越強(qiáng)大呢？

我決定在今后的學(xué)習(xí)中，要積極主動(dòng)地去探索各種知識(shí)，看各種各樣的書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)。在生活中，我更應(yīng)該不怕吃苦，樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)替別人著想，勇敢地面對(duì)困難。

最新劉胡蘭讀后感【篇6】

一個(gè)個(gè)為了祖國(guó)而犧牲的革命烈士就像一塊塊鮮紅的鋪路石，靜靜地躺在雨中，鋪出一條火紅的道路，指引我們?nèi)ふ覊?mèng)想中的彩虹。這些烈士們雖然犧牲了，但他們勝利的光輝卻還閃耀在我們的心中。在這條道路中，有一顆令我感動(dòng)、令欽佩、令我震撼的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女英雄，她就是——?jiǎng)⒑m。

劉胡蘭，一個(gè)出生于農(nóng)村的姑娘，一個(gè)普通的共產(chǎn)黨員，她用自己寶貴的生命，毀滅了敵人的陰謀用自己青春的熱血，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚品德。

劉胡蘭的祖母經(jīng)常給她和妹妹愛(ài)蘭講苦難的家史和村史，父親劉景謙經(jīng)常和鄉(xiāng)親們一起去根據(jù)地給八路軍送糧食，他常對(duì)女兒說(shuō)：“答應(yīng)八路軍的事，咱就是拼上命也要完成?！?/p>

在艱苦的日子里，平川堅(jiān)持斗爭(zhēng)的八路軍日夜活動(dòng)在青紗帳里，劉胡蘭常隨情報(bào)員為八路軍送干糧，傳情報(bào)?？谷崭刹總冾B強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，給了她深刻的教育。

劉胡蘭10歲就參加了兒童團(tuán)，1945年10月劉胡蘭參加了“婦女干部訓(xùn)練班”，學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，回村后她擔(dān)任了村婦女救國(guó)會(huì)秘書(shū)。1946年10月劉胡蘭調(diào)任“抗聯(lián)”婦女干事。六月，劉胡蘭被吸收為中共預(yù)備黨員，并被調(diào)回云周西村領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)赝粮倪\(yùn)動(dòng)。這位年僅14歲的女員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)來(lái)回奔走，秘密發(fā)動(dòng)群眾，配合武工隊(duì)打擊敵人，在英勇就義之前，她說(shuō)道：“怕死不是共產(chǎn)黨員?！?/p>

一個(gè)比我大兩三歲的姐姐竟然有如此大的勇氣，他為了保衛(wèi)我們的祖國(guó)，在她還沒(méi)滿15歲時(shí)，就犧牲在敵人的鍘刀下。這種獻(xiàn)身精神是需要多么大的勇氣啊!這種精神多么令我們敬佩啊!

毛澤東得知此事后，在1947年親自為劉胡蘭題寫(xiě)了“生的偉大，死的光榮”這八個(gè)大字。1957年1月12日，在劉胡蘭遇害十周年時(shí)，毛澤東主席又重新為劉胡蘭題寫(xiě)了“生的偉大，死的光榮”，以表對(duì)劉胡蘭這位女英雄的思念。

但是和她比比，我覺(jué)得自己是那么的渺小，平時(shí)遇到一點(diǎn)困難就垂頭喪氣，叫苦叫累，現(xiàn)在，我終于明白了，做人要勇于拼搏、不怕困難、做個(gè)不屈不撓、勇敢的人，要做個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的少先隊(duì)員。

看看我們今天的辛福生活吧!都是他們這些革命烈士用鮮血換來(lái)的!所以這些英雄事跡我們必須永遠(yuǎn)銘記在心。

最新《格局》讀后感合集

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“《格局》讀后感”，歡迎閱讀。

讀書(shū)是我們一輩子的事。在閱讀了作者寫(xiě)的作品后，讓人讀了以后讓人眼前一亮。是時(shí)候聯(lián)系實(shí)際將心得寫(xiě)成讀后感了，要想寫(xiě)好作品的讀后感，關(guān)鍵點(diǎn)是什么呢？我們推薦你不妨讀一下最新《格局》讀后感，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

最新《格局》讀后感 篇1

“世界上永遠(yuǎn)不缺聰明人”——最近偏愛(ài)上了吳軍老師的人生進(jìn)階系列的全新作品《格局》。這是繼吳軍老師《文明之光》，《智能時(shí)代》，《見(jiàn)識(shí)》，《態(tài)度》之后的作品。在《格局》這本書(shū)中，吳軍老師從人生的格局，命運(yùn)的力量，生活的節(jié)奏，智者的見(jiàn)識(shí)，心智的成長(zhǎng)，悲觀與樂(lè)觀，未來(lái)的法則七大方面闡述了一個(gè)人的格局的重要性。

有時(shí)候我們也覺(jué)得自己已經(jīng)足夠努力，也好奇別人是怎么做的，怎么青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的。其實(shí)，決定一個(gè)高度的，是一個(gè)人的格局與心智——格局夠大的人不僅看的遠(yuǎn)，更重要的是，能在那些重要關(guān)頭上選擇對(duì)，知道自己在什么時(shí)候應(yīng)該怎么做，能夠把自己的心穩(wěn)住。這幾年一直都在忙忙碌碌，回頭看看自己走過(guò)的路，突然覺(jué)得之前的那幾年，自己沒(méi)有方向感。那時(shí)候的自己總是給自己找一萬(wàn)個(gè)理由推脫自己，什么年齡小，沒(méi)有遇事的經(jīng)驗(yàn)，更談不上什么心智與格局。多年過(guò)去，現(xiàn)在再重新審視自己，覺(jué)得自己應(yīng)該把心沉淀，重新并且時(shí)刻的定位自己。調(diào)整自己遇事處理問(wèn)題的態(tài)度和方式方法，不斷的在別人進(jìn)步的同時(shí)自己也不能落后。尤其是在這個(gè)信息化，智能化的時(shí)代，你的創(chuàng)新永遠(yuǎn)趕不上被淘汰的速度，心態(tài)和努力就是生與存的必要條件。時(shí)刻清楚自己能力的邊界，而但凡覺(jué)得自己了不起的人，通常是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正聰明能干的人。因?yàn)椋酥挥械搅艘粋€(gè)人才薈萃的環(huán)境下，你才能夠真正體會(huì)到自己水平的不足，而明白自己能力的邊界不是一件丟人的事。人貴在自知，走出舒適區(qū)，在自己邊界內(nèi)最大化優(yōu)化自己，才是對(duì)人生積極的態(tài)度。

未來(lái)是一個(gè)過(guò)剩的時(shí)代，物質(zhì)會(huì)過(guò)剩，內(nèi)容也會(huì)過(guò)剩，而唯獨(dú)寶貴的是人的時(shí)間和注意力。以前是說(shuō)，有了手機(jī)可以利用碎片化的時(shí)間;真實(shí)的情況是，有了手機(jī)后，所有的時(shí)間都變成了碎片化的時(shí)間。要是把這些碎片化的時(shí)間撿起來(lái)串在一起，多學(xué)習(xí)，就可以減少很多個(gè)偽工作的“努力”。就像我們廠部門(mén)口的主題口號(hào)“學(xué)習(xí)創(chuàng)新求發(fā)展，求真務(wù)實(shí)見(jiàn)精神”，在學(xué)習(xí)、工作、生活的同時(shí)，讓自己的心智成長(zhǎng)，遇到事情能夠穩(wěn)妥的處理，把每一項(xiàng)工作做精、做細(xì)，并且善于在實(shí)踐中總結(jié)和思考。才能讓自己的人生格局成為一種智慧，一種思想的境界!

讀完一本經(jīng)典名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。以下是整理的讀《格局》有感800字范文，希望對(duì)大家有所幫助。

最新《格局》讀后感 篇2

我在見(jiàn)習(xí)閑暇之時(shí)找來(lái)了人生哲理之書(shū)《格局》細(xì)細(xì)品讀。古人云：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！蹦敲茨愕母窬钟卸啻螅愕奈磥?lái)就有多大。不管你在人生的哪個(gè)階段，《格局》，這本書(shū)都非常適合你。它和別的書(shū)不一樣，其不單單是灌輸雞湯，更引領(lǐng)你思考人生格局，引領(lǐng)你走向未來(lái)。

書(shū)中的良言名句有很多，如“人生就像魔獸世界，每個(gè)種族都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你能克服你這個(gè)種族的缺點(diǎn)，你就有可能在這個(gè)種族里面成為人才。而你假如擁有了其他種族的能力，那你就有可能成為一個(gè)領(lǐng)袖。

“你的生活問(wèn)題就是你的層次問(wèn)題，你在社會(huì)中位置的高低，決定了你看待問(wèn)題角度的高低。”

“進(jìn)是勇氣。停是智慧?！钡鹊?。

當(dāng)你細(xì)細(xì)品讀這些良言時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每讀一遍就有一遍的體會(huì)與收獲。其實(shí)人生就是如此，格局越大視野會(huì)越開(kāi)闊，視野越開(kāi)闊你想做到的事就越容易做到，人生就更多了一份從容不迫，少了一份焦慮不安。

我有一句記得很清楚的話，來(lái)自馬云：“不是你的公司在哪里，有時(shí)候你的心在哪里，你的眼光在哪里更為重要?！?/p>

讀書(shū)時(shí)我也聯(lián)想到一個(gè)故事，三國(guó)時(shí)期曹操生性多疑，每天都擔(dān)心自己被謀殺，也曾跟大臣講，孤好夢(mèng)中殺人，睡覺(jué)時(shí)不讓大臣靠近。有一次曹操睡覺(jué)時(shí)被子掉了，侍從看見(jiàn)了過(guò)去幫曹操蓋被子，誰(shuí)知曹操突然跳起來(lái)殺掉了侍從。第二天曹操假裝難過(guò)并向大臣們?cè)儐?wèn)事情的經(jīng)過(guò)，并命人厚葬。其實(shí)大家都心知肚明曹操的用意，唯有楊修說(shuō)不是丞相在夢(mèng)中，是我們?cè)趬?mèng)中啊。此話傳到曹操耳中，令他十分嫉恨，為后來(lái)的楊修之死埋下了伏筆。看清一個(gè)人，不揭穿，不是因?yàn)榕橙?，而是格局。如果此次較真，只會(huì)讓自己的心疲憊不堪。甚至引來(lái)禍端，水深不語(yǔ)，人穩(wěn)不言，聰明不需要張揚(yáng)，看清一個(gè)人也不需要揭穿。這才是真正的大格局。

《格局》一書(shū)雖字?jǐn)?shù)有限但道理無(wú)限，希望大家有時(shí)間一定要拿來(lái)讀上一讀。

最新《格局》讀后感 篇3

今天我要給大家推薦的這本書(shū)是《格局》，這本書(shū)是我在無(wú)意之中瀏覽一些書(shū)的時(shí)候看到的，但是在看了目錄后，就有了想買(mǎi)的沖動(dòng)。

這本書(shū)是臺(tái)灣作家何權(quán)峰的著作，他是一名醫(yī)師兼作家，雖然上架建議是勵(lì)志，但我覺(jué)得這也算是對(duì)自我的一種管理和內(nèi)在的提升。

自序中有一段是我覺(jué)得真的寫(xiě)的很不錯(cuò)的。它是這樣說(shuō)的：不管是侮辱、批評(píng)、攻擊，或是得失、失敗。對(duì)一個(gè)心胸開(kāi)闊，有大氣量的人來(lái)說(shuō)，他的內(nèi)心就像一個(gè)大湖。你丟進(jìn)去一包鹽，他很快就會(huì)被稀釋?zhuān)催^(guò)來(lái)，如果你把一大包鹽倒入一杯水中，這杯水還能下咽嗎?為什么有些人遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，小困難，就那么容易生氣，挫敗，難以消受，沒(méi)錯(cuò)，是因?yàn)楦窬痔×恕?/p>

讀完這本書(shū)，我總結(jié)了我自己的幾點(diǎn)感悟:

第一點(diǎn)就是你怎么看待自己

你如何看待自己?你對(duì)自己的標(biāo)簽是什么?其實(shí)我覺(jué)得作者給予我們最重要的不僅是我們?nèi)绾慰创约海俏覀兛梢猿蔀槿魏挝覀兿氤蔀榈娜?，只要從現(xiàn)在就思考，想成為的這種人會(huì)怎樣去思考，說(shuō)話，會(huì)有怎么樣的行為?那么只要按這些去做，就能成為這樣的人，林肯有句名言，噴泉的高度不會(huì)超過(guò)它的源頭，一個(gè)人的成就也是如此，絕不會(huì)超過(guò)自己的信念，懂得放下心中的不可能，才能釋放生命中的無(wú)限可能。

第二點(diǎn)就是你給人的感覺(jué)

抬頭挺胸，走路不要彎腰駝背，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，或多或少都因?yàn)檫@些事被爸媽嘮叨過(guò)，我們常會(huì)嫌他們啰嗦，何必拿站姿，坐姿，這種芝麻小事來(lái)挑毛病，但其實(shí)他們也是用心良苦，抬頭挺胸也能讓我們更有自信。

第三點(diǎn)就是你做事的態(tài)度

有位通過(guò)了臺(tái)灣大學(xué)篩選入學(xué)的學(xué)生，她一個(gè)人就包辦四個(gè)商學(xué)系。記者問(wèn)他是怎么辦到的呢?他說(shuō)，當(dāng)財(cái)富管理師是他的愿望，為了準(zhǔn)備口試，他幾乎每天以圖書(shū)館為家，并在一個(gè)月內(nèi)詳細(xì)閱讀三四十天的財(cái)經(jīng)報(bào)紙，并且一邊閱讀還一邊做筆記，背誦，硬是把財(cái)經(jīng)的實(shí)事，塞進(jìn)腦里，以應(yīng)付教授的面試。不管你喜不喜歡，有時(shí)你就是必須約束自己，去做你不想做的事，只有你做了不想做的事，你才能做你想做的事。就像有人說(shuō)，你的時(shí)間花在哪，你的成就就在哪。

讀完這本書(shū)，我的內(nèi)心比以往豁達(dá)了很多，也讓我的世界變大了，那我就說(shuō)一個(gè)特別貼近生活的故事吧。比如說(shuō)以前，如果我給一個(gè)人發(fā)信息，然后他一直不回我，那么我可能會(huì)一直悶悶不樂(lè)，就覺(jué)得自己是不是令他討厭或說(shuō)錯(cuò)了什么?而在看完這本書(shū)后，我才知道，其實(shí)大可不必計(jì)較與在意，如果你計(jì)較與在意，只能說(shuō)是自己的格局太小了，何不換一種想法呢，很可能是對(duì)方忙忘了，又或是對(duì)方本身的問(wèn)題，那也沒(méi)關(guān)系，這并不會(huì)影響你對(duì)自己的喜愛(ài)程度，所以我們永遠(yuǎn)都不要自我懷疑。我覺(jué)得格局也就是一種思維，因?yàn)樗季S決定行為，行為決定作為。多讀書(shū)，提升自己的格局，對(duì)自己的行為與思想進(jìn)行管理，做一個(gè)比昨天更好的自己。

讀研究生后又是一個(gè)新的開(kāi)始，不僅要積累許多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)自身也是一個(gè)提高的過(guò)程，我們不僅要重視自己的智商，更要注重自己的情商，希望讀完這本書(shū)對(duì)我自己未來(lái)的言行有一個(gè)好的指導(dǎo)，也希望與大家共勉。

最新《格局》讀后感 篇4

現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力真的非常大，不管寶貝多大，只要到了入學(xué)年齡，都會(huì)面臨擇校這一棘手難題。從學(xué)前教育開(kāi)始，到幼升小、小升初、中考以及高考，這個(gè)過(guò)程會(huì)歷經(jīng)15年，再加上一年的托班就是16年。而每隔3~5年，我們就要經(jīng)歷一次入學(xué)、升學(xué)、擇校的痛苦。

因此，如何擇校也成為家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。最近看的這本《父母的格局》當(dāng)中就提到了關(guān)于擇校的問(wèn)題。

作者黃靜潔是著名的音樂(lè)家、作曲家譚盾先生的太太，同時(shí)也是一位中西合璧親子教育專(zhuān)家。這本《父母的格局》是續(xù)暢銷(xiāo)書(shū)《學(xué)習(xí)的格局》之后又一力作，此書(shū)還榮獲了冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)。作者通過(guò)多年深入感受和研究中西教育，形成了融貫中西的家庭教育觀。在對(duì)兩個(gè)孩子的育兒實(shí)踐中建立了獨(dú)到的親子關(guān)系培育法，并提出“為世界養(yǎng)育孩子”的育兒理念。

全書(shū)看完很多觀點(diǎn)非常有共鳴。比如孩子是不屬于自己的；對(duì)孩子影響最大的不是你要輸灌的東西，而是他們從你身上看到的活法；抱著改變世界、貢獻(xiàn)世界的觀念和格局養(yǎng)育孩子，孩子會(huì)更有責(zé)任心，更有大格局，世界也會(huì)更美好。

黃靜潔的育兒觀簡(jiǎn)稱(chēng)“格局養(yǎng)育”，這是一種開(kāi)明、包容、有理想的育兒觀。她分享的其中2點(diǎn)育兒智慧也可以運(yùn)用到擇校上，可看作是給孩子擇校時(shí)的兩大前提。

01.黃靜潔認(rèn)為：育兒的第一個(gè)大智慧是學(xué)習(xí)讀懂孩子，同時(shí)讀懂自己。

不管你是有計(jì)劃的生下孩子，還是被突然空降司任孩子的父母，我們每一位父母都是“白手起家”，在育兒方面都是需要邊走邊學(xué)的。每個(gè)孩子都有自己的思想，作為父母需要善于發(fā)掘和引導(dǎo)。孩子在成長(zhǎng)的各個(gè)年齡段都擁有屬于那個(gè)年紀(jì)所特有的靈性觸角，他們對(duì)環(huán)境的靈敏明明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們大人。他們完全可以依賴(lài)最自然的感受來(lái)判斷好惡，選擇適合自己的學(xué)校。

在書(shū)中黃靜潔提到了自己在給大兒子ian選擇幼兒園和高中的案例。提出了“尊重孩子天然靈性”的說(shuō)法。在將附近目標(biāo)范圍內(nèi)的學(xué)校通過(guò)初步篩選了之后，她還是拿不定主意。在老師的建議下，她帶著孩子一起去幾所目標(biāo)學(xué)校感受了一下，最終尊重孩子的選擇，選擇了孩子喜歡的學(xué)校（也是老師暗示的），而不是自己喜歡的。

由此可見(jiàn)，即使常常陪在孩子身邊，有時(shí)候父母也不一定是理解孩子的，而作為學(xué)校教育主體的老師，則有可能比家長(zhǎng)更能讀懂孩子的心。

02.也許有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：才幾歲的孩子，他們懂些什么？怎么能讓他們作出選擇呢？或者說(shuō)，怎么讓他們的選擇與我們的主觀意愿達(dá)到契合呢？

黃靜潔分享的第2個(gè)智慧就是家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)如何面對(duì)孩子的選擇，如何巧用過(guò)程，讓我們的心愿變成孩子心中的堅(jiān)持和追求。

孩子需要父母的引導(dǎo)，而父母又要尊重孩子的選擇。黃靜潔的做法是與孩子一起去經(jīng)歷他的選擇過(guò)程，讓這個(gè)過(guò)程演變成一個(gè)化學(xué)式的變化，而不是純粹物理性輸贏的較量。

經(jīng)歷這樣的一個(gè)選擇過(guò)程，無(wú)論未來(lái)艱苦與否，會(huì)降低孩子半路逃跑的概率，因?yàn)楹⒆拥淖晕乙?，?huì)讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。這也讓我想起了給女兒選報(bào)托班的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)穎寶兩歲，我家附近的托班大大小小有七八家。有公立幼兒園的小小班，也有私立的雙語(yǔ)班，費(fèi)用差別也很大。

我初步了解了一下，大多數(shù)托班的教學(xué)模式是以小朋友集體活動(dòng)為主?；顒?dòng)多對(duì)孩子社交能力有幫助，但可能在個(gè)性發(fā)掘上不太突出。而我家孩子屬于理性、慢熱型，平時(shí)專(zhuān)注力不錯(cuò)。一番篩選后，我內(nèi)心的目標(biāo)是蒙臺(tái)梭利教育的代表——一米兒童之家。

在此之前我已經(jīng)對(duì)蒙氏教育有所了解。經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，教學(xué)理論已經(jīng)非常系統(tǒng)了，同時(shí)各階段的教具也很豐富。日常5大工作區(qū)能啟發(fā)孩子不同的潛能。通過(guò)獨(dú)立、自由地選擇工作，尊重孩子天性，培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力和良好專(zhuān)注力。

于是我很快就約了一次周末的體驗(yàn)課，帶著穎寶去體驗(yàn)了下。雖然托班的園區(qū)不大，但穎寶一進(jìn)入教室，在老師的帶領(lǐng)下就直接玩了一上午，作文到了中午都不愿意走。不出意外的，另外一個(gè)備選的傳統(tǒng)式托班她再也不愿意去了。如今，她已經(jīng)在一米兒童之家讀完了兩年，喜歡那里的工作，也很喜歡里面的老師。今年還直升了里面的雙語(yǔ)幼兒園。這一切都是我在尊重她的個(gè)性和意愿的基礎(chǔ)上，給她做的正確選擇。

03.除了這兩大前提，結(jié)合黃靜雅書(shū)中提到的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)在給孩子擇校時(shí)，可以結(jié)合這樣幾點(diǎn)來(lái)權(quán)衡。

（一）尊重孩子的興趣、特長(zhǎng)、能力

建議根據(jù)孩子的能力興趣和弱勢(shì)項(xiàng)來(lái)列個(gè)清單，用排比法找出匹配度強(qiáng)的學(xué)校。如果孩子能力看不準(zhǔn)就看興趣；還沒(méi)發(fā)展出特長(zhǎng)和興趣，就看他的弱勢(shì)項(xiàng)。原則底線是堅(jiān)決不把孩子送進(jìn)一個(gè)對(duì)他的弱勢(shì)項(xiàng)有高要求的學(xué)校。

（二）做好多套擇校方案

目前國(guó)內(nèi)多地小學(xué)初中實(shí)行公民同招，雖然一定程度上給“擇校熱”降溫了，但作為家長(zhǎng)，那一顆拳拳愛(ài)子之心仍舊不會(huì)放下，提前做好多項(xiàng)預(yù)案，能保證孩子選取理想的學(xué)校。

可以做出這樣3套方案：方案一、最理想的學(xué)校，也就是孩子能力的上限；方案二、與孩子相匹配的學(xué)校，只要發(fā)揮正常就可以考進(jìn)的學(xué)校；方案三、保底的學(xué)校，即孩子最有把握的或者孩子可以直升的學(xué)校。

以上方案更適合小升初，初升高，如果是幼兒園、小學(xué)擇校，個(gè)人建議以就近原則為第一原則。因?yàn)楹⒆有?，如果路程遠(yuǎn)，早上勢(shì)必要起得太早，長(zhǎng)期下來(lái)大人孩子都吃不消。

（三）了解走訪學(xué)校

進(jìn)行初步摸底之后，就可以開(kāi)始帶著孩子一起去走訪學(xué)校。此時(shí)家長(zhǎng)可以借此深度了解這些內(nèi)容：包括學(xué)校的畢業(yè)生去向、學(xué)校的氛圍、學(xué)校的授課方式，學(xué)校的課余作業(yè)量等。像幼兒園或者托班等學(xué)齡前的教育，可以通過(guò)上一次體驗(yàn)課來(lái)感受一下老師的授課方式，是否與孩子匹配，孩子是否喜歡？

（四）選擇合適孩子的

最優(yōu)選擇就是孩子天性的選擇。即便父母很喜歡某所學(xué)校，但孩子喜歡的他才更愿意接受。帶著孩子一起去感受學(xué)校的氣質(zhì)與文化，最終還是要遵循孩子的第一感覺(jué)和靈性的選擇。

對(duì)于小一點(diǎn)的幼童，父母可以結(jié)合孩子的個(gè)性與興趣選擇幾所備選學(xué)校，最終讓孩子做出自己的選擇；對(duì)于大一點(diǎn)的孩子比如初高中生，完全可以讓孩子自己收集目標(biāo)范圍內(nèi)的學(xué)校資料。然后與孩子一起去學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，選出適合孩子的。

04.最后用黃靜潔的一段育兒感悟作總結(jié)：孩子的人生起點(diǎn)不是上什么早教班，也不是趁早做什么胎教，而恰恰落在父母的身上。它不在父母的富貴里，也不在父母的地位上，更不在父母的期望里，真正的起點(diǎn)是在父母看待孩子的育兒態(tài)度里。

尊重孩子，看清自己，共勉！

最新《格局》讀后感 篇5

“群體的特征就是智商很低，道德感很高，主流思潮一定應(yīng)該是公平第一等?！?/p>

“你做不到深度，就只能靠廣度來(lái)吃飯。”

“公平不是大家享受一樣的待遇，而是讓有價(jià)值的人獲得相應(yīng)的回報(bào)?！?/p>

“有德有才是極品，有德無(wú)才是良品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是毒品?！?/p>

“結(jié)果是考核執(zhí)行力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

“脆弱的人都貌似堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的人都玩世不恭?！?/p>

“能力越大責(zé)任也就越大。薪水越高，壓力就越大?！?/p>

“其實(shí)活得越久，你越發(fā)現(xiàn)，很多事情更多的是命運(yùn)，而人力不可違。”

“有意無(wú)意都是天意。”

“木秀于林，風(fēng)必摧之?！?/p>

“團(tuán)結(jié)能人做大事，團(tuán)結(jié)庸人能做事，團(tuán)結(jié)小人不壞事?！?/p>

“愛(ài)我所選，選我所愛(ài)。用中國(guó)古代的話說(shuō)叫既來(lái)之，則安之。”

“所謂職業(yè)化，就是不摻雜感情地把工作做好；所謂成功者，就是把事情做好的同時(shí)還熱愛(ài)它?！?/p>

“過(guò)得幸福的人，往往都不是很強(qiáng)的人，而是要求不太高的人?！?/p>

“怪不得詩(shī)人有‘人生若只如初見(jiàn)’的感慨，所有事情都過(guò)去之后，想想剛開(kāi)始，覺(jué)得，實(shí)在是太好了，但再也回不去了。”

“錢(qián)不是最重要的東西，但錢(qián)是一個(gè)最明確的價(jià)值衡量單位。”

“提升自己最快的方法不是學(xué)習(xí)新東西，而是彌補(bǔ)舊短板?！?/p>

“要記得，你做的事情遠(yuǎn)不如你是個(gè)什么樣的人更重要?！?/p>

“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，輝煌是可選項(xiàng)，但不犯事是必選項(xiàng)?！?/p>

“這年頭最難的是裝傻，比較難的是聰明，最容易的是真傻。”

“選擇告訴我們，即使無(wú)聊的事也是有意義的；機(jī)遇告訴我們，任何時(shí)候都是最好的時(shí)候?！?/p>

“大部分時(shí)候，困擾都來(lái)自：平凡的人渴望不平凡，不讀書(shū)的人熱衷思考，沒(méi)有能力的人想擔(dān)當(dāng)重任，不會(huì)做事的人想多賺錢(qián)，卻都沒(méi)有把自己手頭擅長(zhǎng)的事情做好?！?/p>

“最大的優(yōu)點(diǎn)并不是口才好，而是不但口才好，還知道閉嘴?！?/p>

“成功的本質(zhì)是價(jià)值實(shí)現(xiàn)，而賺錢(qián)的本質(zhì)則是利差?！?/p>

“人的痛苦永遠(yuǎn)來(lái)源于預(yù)期過(guò)高，不是對(duì)自己過(guò)高，就是對(duì)別人過(guò)高，要么就是對(duì)社會(huì)對(duì)用戶(hù)過(guò)高。而現(xiàn)實(shí)都是殘酷的，永遠(yuǎn)有最好的期望和最壞的打算，永遠(yuǎn)不要把希望寄托在別人身上會(huì)比較好?！?/p>

“這是一個(gè)最好的時(shí)代，但也是懶人最壞的時(shí)代?！?/p>

“貧窮不是收入低，而是喪失了從這個(gè)社會(huì)獲得資源的能力?！?/p>

“讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)只是一方面，重要的是，它給你進(jìn)入新的社會(huì)層次的可能。”

“所以，門(mén)檻兒是一種篩選，是給你一個(gè)成為少數(shù)派的途徑?！?/p>

“人要有一顆能做大事的心，也要有賺小錢(qián)的行動(dòng)?！?/p>

最新《格局》讀后感 篇6

這幾天有些心煩意亂，讀書(shū)似乎是讓自己心靜很好的方法。于是，狂啃一本書(shū)《格局》，心里頗有感觸。

“人生這盤(pán)棋，首先要學(xué)的不是技巧，而是布局！”封皮外的書(shū)腰上，醒目的一段話，富含哲理。有規(guī)劃的人生確實(shí)能走的更平穩(wěn)。試想哪家大企業(yè)的發(fā)展不制定三年規(guī)劃？哪個(gè)單位沒(méi)有制定年計(jì)劃？經(jīng)營(yíng)公司如此，自己的人生也是如此?。∷?，有了目標(biāo)，生活才會(huì)更有活力。想想我們當(dāng)年，多少人從小刻苦努力學(xué)習(xí)，就為了將來(lái)能獲得一份理想的工作，能改善自己的生活條件，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。而現(xiàn)在的孩子呢？“拆二代”、“富二代”、“官二代”們，將來(lái)的生活衣食無(wú)憂，似乎沒(méi)啥需要奮斗的了，于是課堂上經(jīng)?？吹侥切┨焯焖X(jué)、節(jié)節(jié)課玩游戲、看小說(shuō)的孩子，問(wèn)他就說(shuō)，反正我不缺吃穿，為啥還要好好學(xué)習(xí)呢？這些孩子扭曲的人生觀，不轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，將來(lái)很難好好工作，就會(huì)逐漸成為被社會(huì)所淘汰的“巨嬰”。

“看一個(gè)人的結(jié)局，就看格局?！币恢币詠?lái)，我都覺(jué)得自己的格局不算小，但“不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智?！倍嗄甑姆蚱尴嗵帲野l(fā)現(xiàn)和老公的格局相去甚遠(yuǎn)。休閑在家，我經(jīng)常手機(jī)不離手，看小說(shuō)，玩游戲。工作至今，也進(jìn)一步學(xué)習(xí)過(guò)，但都是小打小鬧。老公呢？年輕時(shí)進(jìn)門(mén)就看英文頻道，報(bào)紙讀英文報(bào)紙，就怕荒廢了自己的英語(yǔ)。所以，出國(guó)與人交流，都是老公同志上，我只能比比劃劃嘣個(gè)單詞。老公同志工作非常忙，盡管如此，健身、學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也沒(méi)落下?？纯此弥苣┨炷虾１钡呐苋ド险n，我也非常心疼。但是，三個(gè)高等學(xué)府的學(xué)歷證書(shū)證明了他的付出得到了回報(bào)?！澳愕臅r(shí)間用在哪里，成就就在那里”，這句話道出了真諦！正因?yàn)槔瞎任艺湎r(shí)間，善用時(shí)間，所以他的成就比平凡的我高的多，眼界也寬的多。

在姑娘求學(xué)的問(wèn)題上，我和先生曾有過(guò)很多分歧。我的感覺(jué)出國(guó)找個(gè)差不多的學(xué)校，學(xué)個(gè)姑娘喜歡的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心就好。老公同志的觀點(diǎn)是，盡可能找一個(gè)好一些的學(xué)習(xí)環(huán)境選專(zhuān)業(yè)要考慮以后的就業(yè)問(wèn)題。不得不說(shuō)，老公總是以發(fā)展的眼光來(lái)看問(wèn)題，比我高瞻遠(yuǎn)矚??！

《格局》這本書(shū)給了我們很多人生啟示：“自尊是面子，自信是里子”；“你給出什么，就回來(lái)什么”；“幸福不是指什么好事降臨到我們身上，而是我們做了某些好事；不是指我們從生命里得到什么，而是我們?yōu)樯鼛?lái)了什么”……

如果你有興趣，不妨讀讀這本書(shū)吧！相信你也會(huì)受益良多！

最新《格局》讀后感 篇7

這段時(shí)間，拜讀了何權(quán)峰先生的《格局》一書(shū)，讓人頗感相見(jiàn)恨晚。何先生不愧曾為醫(yī)師，專(zhuān)長(zhǎng)于腦神經(jīng)科學(xué)，因接觸“心理神經(jīng)免疫學(xué)”，觸發(fā)了他對(duì)“心靈層面”的探究。他的文字對(duì)問(wèn)題有很深的洞悉，為讀者拓寬了視野，使心靈得到更高層次的提升，誠(chéng)如他自己所說(shuō)：“讀者所獲得的，不單是書(shū)本上的知識(shí)，而是全新的人生。”

“學(xué)會(huì)正確看待別人給予的批評(píng)”是我讀完此書(shū)最深的感觸，書(shū)中提到每當(dāng)受到批評(píng)，大多數(shù)人的反映是氣憤、反擊，那恰恰也反映了你的自我認(rèn)識(shí)，任何能讓你感到受傷的言論，也是你潛意識(shí)中對(duì)自己的批評(píng)。何先生從心理層面剖析人對(duì)批評(píng)的反映，發(fā)人深省，和《近思錄》中朱熹所提“有則改之無(wú)則加勉”有異曲同工之妙。每當(dāng)別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，應(yīng)該能夠冷靜理性的反省、分析，對(duì)方的話是建設(shè)性的，還是破壞性的，建設(shè)性的批評(píng)是有用的，讓你從中獲得汲養(yǎng)、成長(zhǎng)；破壞性的則無(wú)用，我們無(wú)需梗梗于懷，要學(xué)會(huì)摒棄負(fù)面情緒。

就拿這次新冠疫情為例，以特朗普為首的美國(guó)政府，不愿接受公眾的批評(píng)質(zhì)疑問(wèn)責(zé)，瘋狂甩鍋，推卸責(zé)任，轉(zhuǎn)移話題，對(duì)存在的問(wèn)題避而不見(jiàn)，在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，局面只會(huì)越來(lái)越糟糕，美國(guó)人民為此付出了慘痛的代價(jià)。所以永遠(yuǎn)不要小看批評(píng)，學(xué)會(huì)智慧的對(duì)待它，才能完善自己，才能更完美的駕馭自己的工作和生活。

做為三鋼人我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，傳承一代又一代三鋼人“聞過(guò)則喜”的精神，覺(jué)得別人批評(píng)你是全面了解自己的機(jī)會(huì)，是彌補(bǔ)不足，進(jìn)步的機(jī)會(huì)，表示歡迎和高興。三鋼能夠長(zhǎng)期保持行業(yè)較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，和這樣的樂(lè)于接受批評(píng)精神是分不開(kāi)的。

最新《格局》讀后感 篇8

做一個(gè)有格局的人，讓自己不枉此生。

書(shū)中主要從7個(gè)角度講述提升格局的方法。在了解如何提升格局之前，我們需要明白什么是格局以及人為什么要有大格局？

格局，意思是對(duì)事物的認(rèn)知范圍。格局大的人，對(duì)事物看得更透徹，對(duì)未來(lái)看得更遠(yuǎn)，追求的是可復(fù)制的成功和可疊加式的進(jìn)步。那么，人為什么要有大格局呢？首先，人的格局決定人最終能站多高、走多遠(yuǎn)?！皩徃窬?，決一世之榮枯?！本褪沁@個(gè)道理。其次，格局大的人能夠更快地到達(dá)目的地，做成自己想做的事。

怎樣才能提升格局？作者為我們總結(jié)了五個(gè)維度：位置、方向、方法、步伐和節(jié)奏。即在自己準(zhǔn)確的位置上，用正確的方法做正確的事，提高進(jìn)步的速度，但同時(shí)把握好節(jié)奏。

在這個(gè)充滿變化的時(shí)代，需要的則是掌握未來(lái)的法則，清楚地認(rèn)識(shí)未來(lái)的特征和規(guī)律，在變化中尋找不變的道理，正確地做讓自己能夠獲得可疊加式進(jìn)步的事情。

書(shū)中提到未來(lái)具有的八個(gè)特征，分別是：不過(guò)度依賴(lài)過(guò)去的權(quán)威、拉力優(yōu)于推力、指南優(yōu)于地圖、擁抱風(fēng)險(xiǎn)、叛逆精神、通才勝于專(zhuān)才、韌性?xún)?yōu)于力量、強(qiáng)調(diào)整體性。對(duì)于我們的工作而言，應(yīng)該牢牢把握通才勝于專(zhuān)才、強(qiáng)調(diào)整體性這兩個(gè)未來(lái)的特征。首先，如果我們只是某一小類(lèi)的專(zhuān)家，很難滿足顧客的需求，所以在工作時(shí)，我們應(yīng)該先清楚地了解小部分商品，再?gòu)V泛地知曉大部分商品，在為顧客服務(wù)時(shí)，就能更清楚地解答他們的問(wèn)題，滿足其購(gòu)物需求。其次，每個(gè)員工在最適合自己的崗位上，充分發(fā)揮所長(zhǎng)；員工之間加強(qiáng)溝通交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才能達(dá)到整體大于部分之和的效果，為顧客營(yíng)造一個(gè)整體上體驗(yàn)最佳的專(zhuān)屬商店。

但是只明白未來(lái)的特征遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們現(xiàn)在處在一個(gè)免費(fèi)時(shí)代，很多人依然陷入免費(fèi)的定式思維，走不出免費(fèi)的怪圈。很多人花很多時(shí)間尋找免費(fèi)資源，閱讀免費(fèi)知識(shí)，那是因?yàn)樗麄儾](méi)有意識(shí)到其實(shí)最珍貴的資源是我們的時(shí)間。那么，我們應(yīng)該怎么做才能找到免費(fèi)能夠成功的邏輯，然后超越那個(gè)邏輯呢？

免費(fèi)能夠成功，是因?yàn)檫^(guò)去的一些東西有稀缺性，消費(fèi)者不得不購(gòu)買(mǎi)，這時(shí)免費(fèi)就變得特別吸引人。想要超越免費(fèi)就得擁有稀缺性，使產(chǎn)品、服務(wù)本身具有一種難以復(fù)制的特性。比如，擁有其他商店沒(méi)有的物品，提供更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)等。另外，商品的時(shí)效性也很重要。能在其他渠道之前上新商品，就能吸引到想及早享用商品的人。作文其次，突出個(gè)性化。因?yàn)橄M(fèi)這件事完全是個(gè)性化的。所以，對(duì)商品銷(xiāo)售情況進(jìn)行分析，對(duì)用戶(hù)精準(zhǔn)定位，能更清楚地明白來(lái)店顧客的喜好，針對(duì)性地采購(gòu)相關(guān)商品，通過(guò)個(gè)性化獲利。最后，增加用戶(hù)黏性。讓顧客需要購(gòu)物的時(shí)候，第一反應(yīng)就是到本店。這就需要我們及時(shí)提供顧客需要的商品，一方面需要增加商品種類(lèi)，另一方面則需要反應(yīng)迅速的物流。另外，雖然有一些商品盈利不多，但是能帶來(lái)珍貴的客流量，增加用戶(hù)黏度，這其實(shí)也是一種盈利。

在這個(gè)免費(fèi)的時(shí)代，實(shí)體商店想要超越免費(fèi)，就要擁有稀缺性、時(shí)效性，突出個(gè)性化，增加用戶(hù)黏性。在這個(gè)變化的時(shí)代，如果想要成為成功的人，就要擁有大的格局，這樣才能在現(xiàn)在以及未來(lái)獲得可疊加式進(jìn)步，這樣便能立于不敗之地。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感精選7篇

常言道：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。閱讀了作者的作品后，我受到了觸動(dòng)。此時(shí)我們可以抽出一些空余時(shí)間將讀后感記錄下來(lái)。要想寫(xiě)好作品的讀后感，關(guān)鍵點(diǎn)是什么呢？推薦你看看以下的《從優(yōu)秀到卓越》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇1

書(shū)中的第一個(gè)策略就是“積極樂(lè)觀的第一印象”。書(shū)中說(shuō)到教師的熱情和積極樂(lè)觀的態(tài)度是可以影響學(xué)生的，生硬、嚴(yán)肅的表情會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不敢親近的認(rèn)知。的確如此，教師和學(xué)生之間不是對(duì)立的而是應(yīng)該交融的，而作為小學(xué)教師的我們更是需要這樣的特點(diǎn)。當(dāng)我們每天都能夠以飽滿的熱情和樂(lè)觀的態(tài)度和我們的孩子相處時(shí)，我想孩子們會(huì)被感染并回以同樣的熱情。書(shū)中提到“微笑著問(wèn)候?qū)W生”，這個(gè)“微笑的問(wèn)候”是開(kāi)啟一天快樂(lè)時(shí)光的起點(diǎn)，讓孩子們感知到老師是喜歡和他們?cè)谝黄鸬摹?/p>

這幾周的教學(xué)生活讓我感同身受，以往也許是自己心理原因吧，總認(rèn)為周一上課學(xué)生無(wú)精打采，我有意識(shí)地調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度，最終卻帶來(lái)了一系列的負(fù)面效應(yīng)：在降低知識(shí)難度和學(xué)習(xí)強(qiáng)度的條件下，學(xué)生仍是一蹶不振，正常的教學(xué)時(shí)間卻上成了充滿硝煙的說(shuō)教課，師生關(guān)系極度緊張。郁悶之下，我改變了策略，每次周一上課時(shí)，我總是面帶微笑的走進(jìn)教室，和孩子們聊聊家常，積極地捕捉每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們也在不斷的變化，上課積極主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生多了，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生多了，課堂氣氛活躍了，課堂效率高了，師生關(guān)系和諧了許多。因此，我們應(yīng)當(dāng)將這種積極的狀態(tài)永久的保持下去，雖然是很微小的一個(gè)態(tài)度，保持一天、一周、一段時(shí)間是容易的，但若能每天都做到不讓自己的消極情緒影響你對(duì)孩子的態(tài)度，這是不容易的。的確如此，作為一名教師確實(shí)不容易，我們每天要面對(duì)很多壓力，對(duì)于調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生我們不能熟視無(wú)睹，置之不理呀。即使這樣，我們教師仍然需要一個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度，心平氣和地對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的種種狀況，化消極為積極，讓自己快樂(lè)和積極的情緒去影響、感染學(xué)生，形成一個(gè)良性循環(huán)，這樣將會(huì)受到事半功倍的效果。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇2

這本書(shū)說(shuō)的是一所公司從80分怎么做到100分。

所以是已經(jīng)立足于一家相對(duì)完善的企業(yè)的提升，而非從0開(kāi)始的創(chuàng)造。

其實(shí)，看多了，覺(jué)得其實(shí)關(guān)鍵都是那些，

找到一個(gè)核心的概念，合適的人，堅(jiān)持去做。

當(dāng)然，這本書(shū)特殊之處在于它的結(jié)論都從相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析而來(lái)。

雖然書(shū)中沒(méi)有提及，但是我認(rèn)為在這個(gè)作者眼中，喬布斯并不屬于作者所定義的第五級(jí)經(jīng)理人。

喬布斯是天才型的，極具個(gè)人魅力，但作者因?yàn)槟軌蝾I(lǐng)導(dǎo)卓越公司的人而應(yīng)該是更內(nèi)斂扎實(shí)的人。

不是說(shuō)不優(yōu)秀，只是距離卓越有距離。

書(shū)中定義的卓越放在較長(zhǎng)的時(shí)間去定義的，卓越公司往往是要經(jīng)歷至少兩代領(lǐng)導(dǎo)人的情況下，還能保持飛速增長(zhǎng)趨勢(shì)的企業(yè)。

而有點(diǎn)類(lèi)似喬布斯這類(lèi)第四級(jí)經(jīng)理人，往往可以在一段有限時(shí)間里面將公司利益最大化，但是當(dāng)經(jīng)理人里去，企業(yè)會(huì)開(kāi)始日益后繼無(wú)力。因?yàn)?，很有可能這類(lèi)企業(yè)建立在一個(gè)天才1000個(gè)助手的基礎(chǔ)上。這是比較危險(xiǎn)的。

但當(dāng)然，如果你不考慮企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，僅從個(gè)人產(chǎn)出上看，第四級(jí)經(jīng)理人絕對(duì)是極為優(yōu)異的。反而第五級(jí)經(jīng)理人是較為默默無(wú)聞，難以被大眾稱(chēng)之為英雄的。

而關(guān)于員工，作者認(rèn)為應(yīng)該是要找到對(duì)的人，而不可以將就。如果能將適合的人放在適合的位置上，那么公司用于激勵(lì)員工的預(yù)算應(yīng)該能大大降低。因?yàn)檫m合的人本身就能驅(qū)動(dòng)自己，如果出現(xiàn)問(wèn)題，也有可能是位置放不對(duì)。其實(shí)一個(gè)人的能力真的很有限，要想做更多，必須有自己的團(tuán)隊(duì)，要找到合適的人，讓各自各司其職。

其實(shí)，做事很簡(jiǎn)單，處理人事才是最麻煩和復(fù)雜的。因此，之前的我很長(zhǎng)一段時(shí)間，根本不想理會(huì)其他，一味想把自己的事情做好。后來(lái)，在百度發(fā)現(xiàn)，低頭做事，你會(huì)很容易忽略局勢(shì)，走偏了，很多努力根本是無(wú)用功，因此學(xué)會(huì)了要多看看旁邊?，F(xiàn)在，在攜程，每天都有做不完的事情，我開(kāi)始學(xué)會(huì)考慮局面的時(shí)候，就必須會(huì)用人了。因?yàn)?，單憑個(gè)人之力太多千絲萬(wàn)縷的事情是不能顧全的。

另外，作者還提出要想做出正確決策，必須真正面對(duì)局面。利用客觀數(shù)據(jù)，建立起能夠獲取信息的渠道，而不像現(xiàn)在一些上司從表面看堵住了下屬的嘴，梳理了權(quán)威，但是卻也讓自己無(wú)法看到真相，如此一來(lái)，就不能全盤(pán)把握到局面，就像開(kāi)車(chē)的時(shí)候，玻璃蒙了，意外就很容易隨之而來(lái)了。

書(shū)中有一個(gè)理念，很對(duì)我味也很能安撫我。

就是作者明確的說(shuō)到，要真正找到一個(gè)核心的理念，起碼要有個(gè)4、5年。并且沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)成為卓越企業(yè)的明確轉(zhuǎn)折事件。

我們很容易被報(bào)道誤導(dǎo)就是一家企業(yè)因?yàn)槟骋患虑槠饋?lái)了，其實(shí)那件事不過(guò)是像最后一根稻草那樣的存在罷了。人員的選定，企業(yè)文化的建立要是沒(méi)有這些重要因素，無(wú)論多么了不得的一個(gè)計(jì)劃，都不過(guò)只能是曇花一現(xiàn)。真正要達(dá)到卓越會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

沒(méi)有瞬間的奇跡，盡管看起來(lái)很像。

剛畢業(yè)的大學(xué)生很容易心很高很急，很希望一下子能夠到達(dá)怎樣怎樣的高度，很想找到一個(gè)快捷的方式，一蹴而就的成功，或者是像我這樣給很大壓力自己，處處逼迫自己出成績(jī)。

但慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情真的急來(lái)沒(méi)用，快不了多少，什么事情都需要一個(gè)過(guò)程。

雖然現(xiàn)在在攜程還是會(huì)忍不住對(duì)自己急，但冷靜下來(lái)之后，還是會(huì)提醒自己，我的目標(biāo)是放5年的。

作者有一句話我覺(jué)得說(shuō)得很好的是，倘若董事會(huì)沒(méi)有5到10年的眼界去經(jīng)營(yíng)股票，就很容易混淆價(jià)格與價(jià)值。真的沒(méi)必要去一下子撐死個(gè)價(jià)格出來(lái)，要做有價(jià)值的東西。

這個(gè)世界沒(méi)有那么多奇跡，

要想達(dá)到目標(biāo)必須下苦功，能夠排除干擾，專(zhuān)注做好一件事。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇3

最近，在微信讀書(shū)APP上讀了《從優(yōu)秀到卓越》一書(shū)。這本書(shū)是美國(guó)作者柯林斯的一本管理力作，是一本關(guān)于“成功之后如何更成功”精作。作者圍繞訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想、訓(xùn)練有素的行為三方面展開(kāi)分析，深刻解讀了企業(yè)優(yōu)秀員工的含義，包括工作態(tài)度、工作方法和工作道德等，讓我對(duì)自己以前的工作有了更多的深思和反省。

態(tài)度決定一切

想要做好工作，首先，就是要端正態(tài)度。包括對(duì)自己，對(duì)工作，對(duì)別人。對(duì)自己要嚴(yán)格要求。在崗位上要腳踏實(shí)地、愛(ài)崗敬業(yè)、講奉獻(xiàn)，講擔(dān)當(dāng)，勤勉盡責(zé)，少計(jì)較個(gè)人得失，多考慮企業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)上游，時(shí)時(shí)鞭策自己，超越自己。其次，要保持良好的心態(tài)。在工作中尋找樂(lè)趣，要樹(shù)立全心愛(ài)工作，今天比昨天更努力的思想，要把“國(guó)投是我家、發(fā)展靠大家、我來(lái)建設(shè)家”銘記于心、實(shí)踐于行。另外，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作成果是考察一個(gè)員工的主要指標(biāo)，對(duì)工作要積極主動(dòng)、盡善盡美、善始善終并敢于承擔(dān)責(zé)任。接受一個(gè)工作的同時(shí)，就是接受了一項(xiàng)使命，要認(rèn)真思考這項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順暢流轉(zhuǎn)。要超前謀劃，周密制定好追求卓越，勇?tīng)?zhēng)第一，挑戰(zhàn)極限的目標(biāo)，將工作目標(biāo)圓滿完成作為必成指標(biāo)。不因工作中有困難而放棄，積極尋找解決辦法，對(duì)每一項(xiàng)工作都有一個(gè)圓滿的交代。如果工作過(guò)程中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不找借口推脫，并在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，不重復(fù)同一個(gè)錯(cuò)誤。

行動(dòng)成就所有

冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)企業(yè)要從優(yōu)秀到卓越的跨越，都經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)、追求、挑戰(zhàn)，并加以積累，在有充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的革新和提升?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。沒(méi)有對(duì)所做的事不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、積淀的過(guò)程，就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒，更不可能創(chuàng)造出奇跡。企業(yè)的成功，成為卓越的企業(yè)，背后都包含了艱辛的磨煉和艱難的過(guò)程。卓越企業(yè)，并不是因?yàn)椤八麄儽瘸Ｈ烁斆?、更有魅力、更有?chuàng)造力和有更高深的思想”，也“并不一定比我們更善于想出好點(diǎn)子”。而是能把先進(jìn)理念、奮斗目標(biāo)、工作原則、規(guī)范流程堅(jiān)持得更加徹底。

卓越的企業(yè)始終保持成長(zhǎng)

企業(yè)從優(yōu)秀到卓越，是一個(gè)過(guò)程，一種升華。做到優(yōu)秀的時(shí)候，你感覺(jué)到“很好”；做到卓越的時(shí)候你才會(huì)說(shuō)“還可以更好”。所以，企業(yè)追求卓越即是非同尋常、超過(guò)一般、極其優(yōu)秀。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)奉行贏家通吃的準(zhǔn)則，叢林法則不同情弱者，只有不斷超越別人、跨越自己，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”的目標(biāo)，才能達(dá)到一定的成功高度和發(fā)展境界，最終成為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)者。作為員工對(duì)部署的工作要做到“說(shuō)了就辦、定了就干”，不打折扣、不推諉扯皮、不敷衍了事，始終把追求卓越作為一種精神追求。

卓越的團(tuán)隊(duì)成就卓越的企業(yè)

企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的模式雖然千變?nèi)f化，但其背后的形成機(jī)制卻遵循一定的法則。做到卓越的公司，至少需具備兩點(diǎn)：一是合乎 “道”，企業(yè)的發(fā)展必須把員工思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一到上級(jí)決策部署和具體要求上來(lái)，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局，精準(zhǔn)精細(xì)謀劃各項(xiàng)工作，真正把握本企業(yè)的實(shí)質(zhì)，按照市場(chǎng)客觀規(guī)律和企業(yè)規(guī)范程序辦事，提升企業(yè)定位，錨定工作目標(biāo)，掯實(shí)推進(jìn)措施，做好“任務(wù)書(shū)”“路線圖”“時(shí)間表”，始終沿著既定的、正確的方向前進(jìn)。二是擅于“術(shù)”，做到卓越是要求各個(gè)公司、各個(gè)部門(mén)所有人員、每一個(gè)環(huán)節(jié)都能把一種卓越的理念和堅(jiān)定的信仰以及追求目標(biāo)的決心加以融會(huì)貫通。落實(shí)一線工作措施，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，對(duì)分管條線靠前落實(shí)一線措施，確保各項(xiàng)工作快落地、快見(jiàn)效。公司、部門(mén)負(fù)責(zé)人要深度融入工作一線，既要當(dāng)好“指揮員”，也要當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”。堅(jiān)決摒棄“等靠要”的思想，杜絕“躺平”心理，創(chuàng)新跨越發(fā)展的方式和路徑，大力弘揚(yáng)責(zé)任文化、爭(zhēng)先文化、創(chuàng)業(yè)文化、主人文化，全力打造創(chuàng)業(yè)國(guó)投、智慧國(guó)投、效益國(guó)投、文化國(guó)投，以高度的責(zé)任感和使命感履職盡責(zé)，全身心投入工作，沿著既定目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，不斷踐行“追求卓越，挑戰(zhàn)極致”使命擔(dān)當(dāng)。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇4

《從優(yōu)秀到卓越》是美國(guó)作者吉姆·柯林斯所著。是繼《基業(yè)長(zhǎng)青》后又一管理力作。柯林斯和他的工作研究小組從1965年至1995年30年間出現(xiàn)在《財(cái)富》500強(qiáng)排行榜上的企業(yè)進(jìn)行逐一分析;找出了11家實(shí)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越業(yè)績(jī)跨越的企業(yè)，與未能實(shí)現(xiàn)跨越的公司進(jìn)行對(duì)照分析。發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的內(nèi)在機(jī)制和決定性因素。讀后給我?guī)?lái)了無(wú)限的共鳴和感悟。本書(shū)由中信出版社出版，俞和軍翻譯。

該書(shū)講述的從優(yōu)秀到卓越的過(guò)程是:積蓄力量?.再實(shí)現(xiàn)跨越!具體是圍繞三方面展開(kāi)分析:訓(xùn)練有素的“人”，訓(xùn)練有素的“思想”，訓(xùn)練有素的“行為”!

下面重點(diǎn)談?wù)劷o我留下最深刻的地方。

一，對(duì)立統(tǒng)一的優(yōu)良品性“第五級(jí)經(jīng)理”具有謙遜的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志!堅(jiān)強(qiáng)的意志使他們都有雄心壯志，為使公司走向卓越，他們有決心做任何事情，不管這些決定有多么重大，多么困難，有永不放棄的決心!謙遜的性格使他們回避公眾的恭維，不自我吹噓，他們把公司利益放在第一位、而不是首先考慮自己的利益。企業(yè)成功的時(shí)候向窗外看，即把成功歸功于他人，歸功于他的管理團(tuán)隊(duì)，歸功于運(yùn)氣，歸功于大家的精誠(chéng)合作;業(yè)績(jī)不佳是看鏡子，問(wèn)題歸咎于自己!這對(duì)我的感觸很深，因?yàn)槟苄纬蛇@種價(jià)值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，這是一個(gè)管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。我喜歡以出世的精神對(duì)待名利，以入世的精神對(duì)待事業(yè)。喜歡老子的清靜無(wú)為，也喜歡孫子的功利主義，這二者似乎是風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)是并不矛盾的，融合極端才能不凡卓越。二，先人后事作者闡述了一個(gè)新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)不是先決定做什么，而是設(shè)法得到合適的人才，強(qiáng)調(diào)人力不是最重要的財(cái)富，合適的人才是。這對(duì)于我們公司的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義就是優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場(chǎng)，不是技術(shù)，不是競(jìng)爭(zhēng)，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車(chē)”。在重要崗位上的管理人才更是如此，一定要把握合適的標(biāo)準(zhǔn)，寧缺勿濫。對(duì)待員工堅(jiān)持事業(yè)和情感至上，擁有卓越的業(yè)績(jī)，同時(shí)互相友愛(ài)尊重，共同享受美好生活。我一直以來(lái)，就對(duì)“先人后事”有過(guò)一些感觸，在讀完《從優(yōu)秀到卓越》之后，這種認(rèn)識(shí)更清晰了。企業(yè)的發(fā)展需要人才，但企業(yè)發(fā)展中也面臨著許多繁雜的各種問(wèn)題，人和事之間必然存在一些矛盾和沖突。我認(rèn)為先人后事是基于長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)說(shuō)的，先人后事的目的不是為了解決眼前的某一個(gè)問(wèn)題，而往往是為了將來(lái)做一個(gè)打算。在去年的創(chuàng)業(yè)中，我的公司都是先事后人，都是由于崗位需要才會(huì)進(jìn)行選拔招聘，所以在后來(lái)的管理中非常被動(dòng)?？戳诉@本書(shū)后，思維上有很大的轉(zhuǎn)變，以后看問(wèn)題都要多角度地去思考。三、直面殘酷的現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中的蛻變卓越的公司﹐在遇到危機(jī)的時(shí)候﹐總是積極的面對(duì)困難﹐當(dāng)作發(fā)展的契機(jī)﹐從而走向成功之路﹗當(dāng)面臨殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)，實(shí)現(xiàn)跨越的公司使他們自己更加強(qiáng)大、更有彈性，而不是變得軟弱和喪失信心。一方面，他們的管理隊(duì)伍表現(xiàn)出極大的心理承受能力，平靜的接受殘酷的

現(xiàn)實(shí);另一方面，他們對(duì)自己堅(jiān)信不疑，相信不管道路如何險(xiǎn)阻，前途一定是光明的?？吹竭@里，不由地想起前不久剛看到一個(gè)短片《鷹的重生》。據(jù)片中描述:鷹的壽命是70年，是世界上生存時(shí)間最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)。但是當(dāng)它到40歲時(shí)必須做出困難而重要的抉擇。因?yàn)槟菚r(shí)，鷹的爪子、喙和翅膀都老化得很厲害了，嚴(yán)重影響到它的繼續(xù)生存，所以它必須在“等死”和“更新重生”之間做出選擇。于是，鷹會(huì)努力飛到山頂，在那里筑巢。在那里，它先用喙用力擊打巖石，把舊的喙打掉，等待新喙長(zhǎng)出來(lái);然后，它再用新喙把舊的指甲拔掉，等待新的指甲長(zhǎng)出來(lái);最后，它再用新指甲把舊羽毛拔掉，以長(zhǎng)出新的羽毛。這是150天的艱難歷練?？赐赀@個(gè)片子，我很震撼，震撼于鷹的勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和在殘酷的苦難中堅(jiān)強(qiáng)的意志。我覺(jué)得無(wú)論是公司、還是個(gè)人，都要勇于面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，只有敢于面對(duì)，才能想辦法解決。四，刺猬理念“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應(yīng)該做哪些事但變化無(wú)常的人或企業(yè)，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長(zhǎng)的事的人或企業(yè)，他們具有一個(gè)簡(jiǎn)單而清晰的理念。刺猬理念的核心就是以下三個(gè)環(huán)節(jié):1111、你能夠在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的。1112、是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎。1113、你對(duì)什么充滿熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)就好比是三個(gè)圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個(gè)簡(jiǎn)單而明確的概念，你就得到屬于自己的刺猬理念。獲得刺猥理念的過(guò)程﹐是一個(gè)反復(fù)的PDCA的過(guò)程。這就好比聚焦原理。當(dāng)你的精力只聚焦在一個(gè)有限的領(lǐng)域內(nèi)，你才會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)秘決，你才能看見(jiàn)周?chē)丝床灰?jiàn)的東西!

比爾蓋茨為什么那么早就能成功，因?yàn)樗茉缇烷_(kāi)始聚焦，誰(shuí)能提前聚焦誰(shuí)就能快速成功。所以我們要立足我們最想要的，最善于要的這一塊，然后想方設(shè)法聯(lián)合所有力量聚焦，去達(dá)到你想的結(jié)果。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇5

第一次拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書(shū)時(shí)，我就深深地被書(shū)扉頁(yè)上的副標(biāo)題加吸引了——極具影響力的日常教學(xué)策略。作為一個(gè)入職才三年的年輕教師，迫切渴望切實(shí)可行的方法應(yīng)用于日常實(shí)踐，書(shū)的設(shè)計(jì)很有趣，按照180天來(lái)計(jì)算，每20天有一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思實(shí)踐，語(yǔ)言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)生活中普遍的問(wèn)題。讀罷全書(shū)，我在整理讀書(shū)筆記時(shí)，發(fā)現(xiàn)我批畫(huà)最多的兩個(gè)字，就是——尊重。

在學(xué)校教育工作中，教師是施教者，學(xué)生是受教者，雖然二者的角色不同，但師生的目標(biāo)一致，彼此應(yīng)相互尊重。教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)親近教師，主動(dòng)接受教師的教育，真正尊重教師。擺在我面前的問(wèn)題是，我尊重學(xué)生，但是如何讓他們感受到呢？書(shū)中給了我以下的策略。

一、給學(xué)生一個(gè)承諾?？梢愿嬖V學(xué)生，你非常愿意對(duì)他們做出承諾，承諾非常尊重他們，因?yàn)樗麄冎械拿恳粋€(gè)都值得我尊重。當(dāng)承諾一出，你會(huì)不自覺(jué)地控制好自己的情緒，也在潛移默化中贏得了學(xué)生的尊重。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出他們的意見(jiàn)?？梢韵掳l(fā)調(diào)查問(wèn)卷，包含如下的問(wèn)題：到目前為止，你對(duì)于這個(gè)班級(jí)有什么看法？你覺(jué)得你的意見(jiàn)受到重視嗎？在這個(gè)班級(jí)中，你覺(jué)得老師尊重你嗎？老師教學(xué)的方式吸引你嗎？如果沒(méi)有，你認(rèn)為老師可以做出哪些不同的改變？問(wèn)卷的目的是摸底，真正的意義在于面對(duì)調(diào)查結(jié)果如何行動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)民主的權(quán)利，也就是給予了他們?cè)捳Z(yǔ)的尊重。

三、“傳送信封”的絕招。面對(duì)的孩子越來(lái)越大了，孩子們的自尊心也會(huì)增強(qiáng)，如何人文性地談話、教育才好呢。書(shū)中提供了讓孩子傳遞空信封，實(shí)際上是給了孩子面子，也給了與自己交談傾心的機(jī)會(huì)。

四、經(jīng)常感謝和贊美學(xué)生。我通常不是一個(gè)喜歡贊美學(xué)生的人，盡管有時(shí)我為他們所做的一切感到驕傲，覺(jué)得他們出乎我的意料，但我也很吝惜我的表?yè)P(yáng)。其實(shí)我應(yīng)該贊美他們，讓學(xué)生明白這個(gè)班里在弘揚(yáng)什么，什么是他們的班主任所倡導(dǎo)的，什么是對(duì)，哪個(gè)是非。

尊重受教育者是尊重教育的一個(gè)重要方面，是其理念的關(guān)鍵表現(xiàn)。本書(shū)的方法我準(zhǔn)備應(yīng)用于班級(jí)的日常管理當(dāng)中，希望這些小小的改變，能贏得師生雙方大大的尊重。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇6

眾多管理類(lèi)的書(shū)，讀起來(lái)總是顯得枯燥乏味，沒(méi)有小說(shuō)的故事情節(jié)，沒(méi)有小清新類(lèi)經(jīng)典的文字，沒(méi)有毒舌類(lèi)扎心的記憶，但是管理類(lèi)的書(shū)籍，總是在一些階段會(huì)恍然大悟。這猶如我在學(xué)車(chē)時(shí)的一個(gè)特別深刻的體會(huì)，當(dāng)初學(xué)車(chē)時(shí)路考的一個(gè)考試點(diǎn)起伏路，聽(tīng)到起伏路指令清點(diǎn)剎車(chē)通過(guò)算合格，我當(dāng)時(shí)特別不理解設(shè)定這個(gè)考試點(diǎn)的目的，心里鄙視了無(wú)數(shù)次，這一腳剎車(chē)有什么作用。直到~自己有了車(chē)，開(kāi)車(chē)從公司后面那條沒(méi)有攝像頭彎彎繞的路上經(jīng)過(guò)，當(dāng)你車(chē)速在60左右的時(shí)候，在比較顛簸的起伏路，那一腳清點(diǎn)剎車(chē)，能讓你比較匹配于起伏路的軌跡而不至于騰空飛起的太多，車(chē)速再快，有可能偏離軌道。那一刻，才恍然大悟起伏路那一腳剎車(chē)的作用。所以后來(lái)很多時(shí)候，當(dāng)不理解或者覺(jué)得不合理時(shí)，我都會(huì)下意識(shí)的想一想這個(gè)起伏路的案例，可能是我們還未曾經(jīng)歷。而這本《從優(yōu)秀到卓越》跟大多數(shù)的管理類(lèi)書(shū)籍一樣，讓我覺(jué)得有一些枯燥，可能是我還未達(dá)到這樣的層級(jí)和境界，但是我相信，有一天在某一個(gè)階段一定會(huì)悟到。

書(shū)中描述，人不一定是資源，合適的人，才是真正的資源。因?yàn)檫@一點(diǎn)很契合我的想法，所以記憶比較深刻。一個(gè)企業(yè)的成功，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)者前瞻性的戰(zhàn)略眼光，離不開(kāi)智慧的頂層設(shè)計(jì)，但一個(gè)企業(yè)最核心的資源，是優(yōu)秀的員工。當(dāng)企業(yè)需要用人時(shí)，經(jīng)常希望明天新人就能到崗，可招聘到一個(gè)符合崗位要求的人并不容易，是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)發(fā)現(xiàn)，有一些人基礎(chǔ)很優(yōu)秀，稍加培訓(xùn)和引導(dǎo)進(jìn)步很快。而有一些人，無(wú)論怎么培訓(xùn)和引導(dǎo)都離要求還差一大截。并不是每一個(gè)人都能在工作的歷練和培訓(xùn)中快速成長(zhǎng)，招聘一個(gè)合適的人，前期可能是很困難，但是這遠(yuǎn)比招聘一個(gè)不符合要求的人不斷去培訓(xùn)要求輕松，這個(gè)過(guò)程雙方都很痛苦。這一點(diǎn)有點(diǎn)像婚姻，尋找一個(gè)契合度高的合適的人，比在婚姻中不斷的去磨合和妥協(xié)容易，也愉悅。當(dāng)然，在人才的招聘和任用中，德與才的任用一直是一個(gè)我心中至今為止沒(méi)有確定性的衡量標(biāo)準(zhǔn)。起初，我的內(nèi)心是偏向德的，可以說(shuō)很大一部分，隨著工作年限和一些工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有才是干不出業(yè)績(jī)的，而一個(gè)企業(yè)是靠業(yè)績(jī)?nèi)ド娴?。有德有才破格重用，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用，這兩個(gè)都很好去評(píng)判，如果遇到有德無(wú)才和有才無(wú)德如何取舍，在我內(nèi)心，寧愿去培養(yǎng)有德無(wú)才的人。因?yàn)椴旁诙唐趦?nèi)即使產(chǎn)生出強(qiáng)有力的業(yè)績(jī)，但是在未來(lái)可能會(huì)浮生出很多問(wèn)題。都說(shuō)蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋，我們所有的行為約束如果靠制度，那層次太低了，就算制度再不完善，不能去觸碰的紅線，有一些人也是不會(huì)去觸碰的。靠小聰明可以走的很快，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，卻是最不高明的選擇。因?yàn)槲覀儾豢赡苤换钤诮裉?，往后的每一天，他人?duì)你的職場(chǎng)評(píng)價(jià)都源于今天、昨天、前天的個(gè)人連續(xù)性表現(xiàn)。貪圖一時(shí)走的快，喪失的是走的更遠(yuǎn)的機(jī)會(huì)。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇7

《讓團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀到卓越》是英國(guó)道格拉斯.米勒的管理力作，講述了什么是真正的團(tuán)隊(duì)，如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭剑枥L了優(yōu)秀公司實(shí)現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍(lán)圖。這本書(shū)在詳實(shí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，從目標(biāo)、結(jié)果、文化、學(xué)習(xí)、發(fā)展等十個(gè)方面進(jìn)行了闡述。下面我就感觸最深方面談?wù)勑牡皿w會(huì)：

團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，并努力自覺(jué)地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺(jué)地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)精神成為公司自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。

1. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)。書(shū)中將公司經(jīng)理人分為 5 級(jí)，分別是能力突出的個(gè)人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員，富有實(shí)力的經(jīng)理人、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第 5 級(jí)經(jīng)理人，其中第 5 級(jí)經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅(jiān)定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，是決定團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物，他的思想意識(shí)決定著下面人員的價(jià)值取向。因此，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)要想達(dá)到卓越的境界，其領(lǐng)導(dǎo)人必須做到永遠(yuǎn)把企業(yè)的利益放在第一位，不計(jì)個(gè)人得失的，思想超越、品德高尚，常懷雄心壯志，善于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力使自己的企業(yè)從優(yōu)秀開(kāi)始，向卓越邁進(jìn)。

2. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的理念。書(shū)中闡述了一些新穎的理念，如“先人后事”的理念。強(qiáng)調(diào)做任何事情之前，要先擇定好人員，如果沒(méi)有適合的人選，寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數(shù)；做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強(qiáng)調(diào)做事情要向“刺猬”一樣，朝著自己鎖定的目標(biāo)不斷努力，奮勇前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的遠(yuǎn)大理想。這些卓越企業(yè)理念，對(duì)于做好我們企業(yè)有著極好的借鑒作用。

3. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的員工。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場(chǎng)，不是技術(shù)，不是競(jìng)爭(zhēng)，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的員工，才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此，企業(yè)要想邁向卓越，就應(yīng)當(dāng)善待員工，堅(jiān)持事業(yè)和情感至上，關(guān)愛(ài)與尊重并存，共同享受美好生活。由此想到了我們中天科技集團(tuán)這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，雖然實(shí)現(xiàn)卓越是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)發(fā)展中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，不畏艱難、勇于攀登，持續(xù)前行，只爭(zhēng)朝夕，我們就一定能超越自我，實(shí)現(xiàn)卓越的夢(mèng)想！

該書(shū)通俗易懂的解析讓我明白了“平凡”公司如何“飛越”起來(lái)的真理。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的社會(huì)環(huán)境是開(kāi)始工作的主要原因，我們應(yīng)該用所學(xué)的知識(shí)、技能和信心來(lái)武裝自己，繼續(xù)前行。從疑惑到認(rèn)同到感悟，這是我在閱讀過(guò)程中的收獲，如何讓這種收獲發(fā)揮最大的作用——行動(dòng)起來(lái)才是最重要的。

中天科技在20多年的生產(chǎn)實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到，提升員工素質(zhì)，升華員工精神境界是企業(yè)獲得成功的關(guān)鍵。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)首先就是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)又在于質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上又取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵又在于提升人的精神品質(zhì)，有鑒于此，中天科技把“精細(xì)制造”作為核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)員工在各自崗位上，把本職工作做精，做細(xì)，做到“最佳”，積極開(kāi)展“懷匠心，學(xué)匠藝，做匠人”活動(dòng)，從20xx年開(kāi)始，每年舉辦一次職業(yè)技能大賽，引導(dǎo)廣大職工鉆研技術(shù)，精煉技能，促使自己不斷由“工人”向“工匠”轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)，以精細(xì)文化引領(lǐng)企業(yè)由小到大，一步一個(gè)腳印的穩(wěn)步發(fā)展，使中天不僅做強(qiáng)做大，而且做精做優(yōu)。概而言之，優(yōu)秀成功的企業(yè)只有在品質(zhì)上做到領(lǐng)先，在服務(wù)上不斷提升，才能走在行業(yè)前列，才能走向海外，打造中國(guó)制造的“金字品牌”。