托班教案及反思12篇

托班教案。

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很多教師授課都習(xí)慣于借助教案。教案能幫助老師梳理教學(xué)內(nèi)容，你是不是在找與教案有關(guān)的資料呢？欄目小編特地花時間為你收集并編輯了托班教案及反思，希望能對你有所幫助，請收藏。

托班教案及反思【篇1】

故事是幼兒最喜愛的一種教學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒正確發(fā)展語言，分享了托班語言教案設(shè)計及反思，一起來看看吧！

設(shè)計意圖：

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。

2、喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、玩具、水果、火腿腸若干。

3、布置“超市”場景。

活動過程：

一、教師講述故事

（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

袋鼠身上有什么呢？（強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢？

第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

（四）拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

二、表演故事

（一）師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧！（引導(dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

（二）師幼開著小火車回家（活動結(jié)束）

活動反思：

此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短，非常適合托班寶寶。

不足之處：

（1）活動開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌?，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

（3）在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。

（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。

托班教案及反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2．引導(dǎo)幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3．在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了。可是我這里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因為它沒有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？

2．示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2．播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導(dǎo)。

托班教案及反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，并及時加以引導(dǎo)。

二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。

五、展示作品

活動反思：

通過觀察雨點后，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的時候，小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié)，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認(rèn)真。

托班教案及反思【篇4】

活動名稱：社會活動過中秋。

活動目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準(zhǔn)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學(xué)反思

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科：根據(jù)中國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

托班教案及反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

2、感受做火鍋的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）

活動過程：

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）

關(guān)鍵提問：

（1）綠綠的菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）

2、示范操作

過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！

小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！

2、幼兒操作

教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么?。?/p>

4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進步之處：

1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時需要強調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的.語言還需要多樣化。

活動反思：

值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學(xué)習(xí)活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

托班教案及反思【篇6】

設(shè)計意圖

《媽媽和我玩皮球》是一本非常簡單易懂的繪本，簡單的不能再簡單的圖畫，簡單的不能再簡單的語言，各種小動物和媽媽玩皮球，不同的姿勢發(fā)出不同的聲音，形象生動，幼兒情不自禁地跟著書上的小動物學(xué)學(xué)動作，學(xué)學(xué)聲音。繪本非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒，也適合和爸爸媽媽進行親子閱讀，在繪本閱讀中感受和媽媽玩皮球的快樂，體驗濃濃地親情。繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進行自我擴充、延伸。因此，開展了此次活動《媽媽和我玩皮球》。讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。

活動目標(biāo)

1、觀察畫面理解故事內(nèi)容，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

2、安靜地翻閱圖書，喜歡繪本閱讀。

活動重點

觀察畫面理解故事內(nèi)容，能安靜地獨自翻閱圖書。

活動難點

大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

分析：教學(xué)目標(biāo)主要由認(rèn)知、技能、情感這三個方面來制定，較符合托班幼兒的年齡特點。

活動準(zhǔn)備

PPT、皮球。

分析：教學(xué)準(zhǔn)備是服務(wù)于具體教學(xué)活動的，托班幼兒還屬于直覺思維的時期，通過各種更加直觀的輔助教具，將更有利于教學(xué)活動的開展，更好地達成教學(xué)目標(biāo)。

活動過程：

1、出示皮球，請個別幼兒示范玩皮球的方法。

教師：（出示皮球）小朋友們，看，這是什么？

教師：你們玩過皮球嗎？是怎么玩的？請你來表演一下。

教師：（出示繪本）今天我們要來看一本書，這里面有許多小動物和媽媽也在玩皮球，你們想知道他們是怎么玩的嗎？

分析：通過出示幼兒生活中熟悉的皮球來引出繪本，激發(fā)幼兒的興趣。

2、通過課件閱讀繪本。

小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）

圖像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）

請幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音哐哐哐。

請幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音噼啪劈啪。

（4）、呀！這是誰來了??？小雞也來玩皮球了。

你們來猜一猜小雞他怎么玩，會發(fā)出什么聲音呀？

好我們來一起看一看，噢，原來小雞是用他的小嘴巴玩皮球的呢，篤篤篤篤篤篤。

幼兒模仿學(xué)習(xí)。

（5）、小斑馬來了，小朋友看看他們的動作，學(xué)習(xí)一下。

用腳踢皮球，砰砰砰

（6）、學(xué)習(xí)小海豚嗵嗵嗵的玩球。

（7）、學(xué)習(xí)小熊啪啪啪地拍球。

分析：這是本活動的重點部分，用PPT的形式演示繪本內(nèi)容，通過一張張圖片，及形象的聲音，讓幼兒了解故事內(nèi)容，一段段形象的聲音，吸引幼兒學(xué)一學(xué)，在幼兒投入地學(xué)動作和聲音的過程中，教師的目標(biāo)也悄悄地達到了。

3、完整復(fù)述繪本內(nèi)容。

4、請幼兒安靜的看書，看完后將書放在桌子中間。

分析：這個過程是繪本閱讀的重要部分，繪本閱讀，顧名思義就是要給幼兒閱讀的機會，雖然由于托班幼兒的年齡特點，他們無法長時間集中地閱讀圖書，但通過平時的區(qū)域活動和教學(xué)活動，逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的看書習(xí)慣，這個環(huán)節(jié)要提出明確的看書要求。

5、小朋友們，你們想不想也來玩一玩大皮球?。∧銈兿敫l玩?。?/p>

和老師媽媽玩，和同伴玩，可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作。

分析：讓孩子們在玩玩中進一步的理解、感受繪本。

拓展活動

同學(xué)們今天我們共讀了一本繪本。明白繪本要有發(fā)現(xiàn)，思考，表達。度繪本和讀文字書一樣，不同的人，不同的年齡，不同的經(jīng)歷感悟也會不同。今天老師還帶來了其它幾本繪本，將它放入班級書架，希望同學(xué)們能從這些繪本中感受生命，智慧，成長。

活動反思

這個繪本比較適合小班上學(xué)期的幼兒，教學(xué)活動主要以直觀活動為主，幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。通過演示繪本ppt，引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字，并嘗試用書中的語言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的動作。

1、托班教學(xué)活動，主要以直觀活動為主，繪本的特色就是不需要附加太多的語言，幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)，每翻到一頁，幼兒就迅速地說出小動物的名字，并隨著書中的語言用鼻子、嘴、腿做著玩皮球的動作。

2、活動的游戲化，活動一開始邀請幼兒來玩皮球，在觀察繪本的時候，也引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)畫面動作和聲音，在活動結(jié)束時，也是讓幼兒來玩玩皮球。讓幼兒在玩中學(xué)，在沒有壓力的情況下，能力和技能得到提高。

我們不能希望孩子在上學(xué)階段掌握所有必備的知識，知識的更新日新月異，對于成人而言，每天都有知識要學(xué)習(xí)，每天都有新狀況要適應(yīng)。我們唯一正確的期待是，期待孩子擁有終其一生的學(xué)習(xí)興趣、成長動力。這是唯一可以令我們對孩子放心的保證。

托班教案及反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

2．能說出自己喜歡的顏色。

活動準(zhǔn)備：

用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

活動過程：

一、組織游戲：做客。

1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請幼兒吃紅果子，即請每位幼兒拿一個紅果子。

2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請幼兒吃黃果果，即請每位幼兒拿一個黃果果。

3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請幼兒吃綠果果，即請每位幼兒拿一個綠果果。

二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

四、請小動物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

活動反思：

顏色的認(rèn)識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進行認(rèn)識和練習(xí)，但是能力強的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中，我是讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動，正確的分辨出紅色和綠色，而對于今天認(rèn)識的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習(xí)。

托班教案及反思【篇8】

活動目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準(zhǔn)備：

音樂vcd

活動過程：

1.導(dǎo)入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準(zhǔn)備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

（1）看誰做得對：

現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點頭和踏腳等動作。

3.感受音樂

（1）初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，

（2）進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

4.活動結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班教案及反思【篇9】

托班認(rèn)識半圓形幼兒園教案反思篇1

目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的資料。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范，然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。

4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

托班認(rèn)識半圓形幼兒園教案反思篇2

活動目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準(zhǔn)備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不一樣的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程

1、帶領(lǐng)寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一齊去找小貓吧。”

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班認(rèn)識半圓形幼兒園教案反思篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。

3、加深幼兒對春天的認(rèn)識，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程：

一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰嗎?

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

教師：教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎?

2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。

教師：春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。

教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

2、經(jīng)過游戲，體驗音樂活動的樂趣。

教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸：

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

托班認(rèn)識半圓形幼兒園教案反思篇4

目標(biāo)：

1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2、樂意參加團體活動，體驗游戲的歡樂。

準(zhǔn)備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1、教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫忙不會團捏的孩子。

3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

說明與思考：

這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

托班教案及反思【篇10】

小班天氣預(yù)報

活動目標(biāo)：

1、了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標(biāo)志，了解這三種天氣的特征。

2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。

重難點：

重點：了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標(biāo)志。

難點：掌握這三種天氣的特征。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：晴、雨、雪、風(fēng)，天氣標(biāo)志，特征圖

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過天氣預(yù)報。

活動流程：

引題——認(rèn)識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束

活動過程：

一、引題：

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的'呢？（是看了天氣預(yù)報、聽了天氣預(yù)報）。你們真聰明。那我們也來認(rèn)識一下天氣預(yù)報的標(biāo)志吧！

二、認(rèn)識晴雨雪：

（出示晴天標(biāo)志）你們看，這是什么？那你們知道這個標(biāo)志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服！（出示雨天標(biāo)志）那這又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標(biāo)志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖）。

三、游戲環(huán)節(jié)：

除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。

四、結(jié)束：

今天我們認(rèn)識了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預(yù)報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

活動反思：

整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒有時會看天氣預(yù)報，從天氣預(yù)報形象而又明確的標(biāo)記中，認(rèn)識了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標(biāo)志進行相對應(yīng)，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。

托班教案及反思【篇11】

設(shè)計依據(jù)

讓幼兒變身為他們喜歡的小動物形象，能讓幼兒對活動更感興趣。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲情境中學(xué)習(xí)知識，克服難點。

游戲的情境讓幼兒通過不同角色的扮演，多次學(xué)唱。

領(lǐng)域

藝術(shù)

活動類型

歌唱

活動內(nèi)容

小兔乖乖

活動來源

實施時間

教材分析

《小兔子乖乖》這首歌曲是幼兒園里一個非常熟悉的童話。可以說，絕大多數(shù)孩子在入園以前都已經(jīng)聽過它。但是，如何利用這首經(jīng)典的歌曲培養(yǎng)3歲幼兒對音樂活動的興趣和表現(xiàn)力呢？這正是設(shè)計本次活動的目的所在?；顒芋w現(xiàn)了以下特點：將音樂游戲的玩法、規(guī)則滲透在各個環(huán)節(jié)中，使幼兒在扮演小兔子的角色中學(xué)會了演唱和游戲，可謂是一舉兩得。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作。

2、體驗角色扮演的快樂。

活動重點

學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，會唱歌曲。

活動難點

隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作

難點形成原因

幼兒對節(jié)奏的把握不是很準(zhǔn)確，多為按自己的方式表現(xiàn)動作，興奮起來往往忽略了音樂的節(jié)奏。

難點解決策略

隨音樂合節(jié)奏

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲。

1、講故事理解歌曲內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。

3、跟隨動畫課件演唱歌曲。

三、情境表演。

情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。

情景二：出現(xiàn)大灰狼，演唱歌曲。

情景三：出現(xiàn)大老虎，演唱歌曲。

情景四：出現(xiàn)大獅子，演唱歌曲。

情景五：出現(xiàn)兔媽媽，演唱歌曲。

四、游戲延伸

活動反思及重構(gòu)

這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。

不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。

改進措施：了解到幼兒對《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動中進行表演，彌補在教學(xué)活動中不足之處，發(fā)展每個幼兒的表現(xiàn)力。

托班教案及反思【篇12】

活動目標(biāo)：

練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。

活動準(zhǔn)備：

每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

活動過程：

1.幼兒扮演小狗

邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

2.找鴨蛋。

（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3.送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

4.找肉骨頭。

鴨媽媽（配班老師）說："謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動延伸：

用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

活動反思：

由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習(xí)慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。

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