教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短系列8篇

教學(xué)工作總結(jié)。

在寫(xiě)總結(jié)需要注意什么呢？工作總結(jié)是我們通過(guò)正常手段實(shí)現(xiàn)向上管理目的的絕佳時(shí)機(jī)。也許"教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短"就是你要找的，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇1

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。

二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

三、努力提高上課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

四、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。

五、完善作業(yè)的評(píng)價(jià)。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策：

1、改進(jìn)目標(biāo)：

通過(guò)從研究教法、學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改進(jìn)教法。把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)得有效。

2、改進(jìn)措施：

a、從備課著手，詳備教學(xué)方法，教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。

b、從操作著手，注重教學(xué)組織形式，專業(yè)技術(shù)課程既具有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

c、從反思著手，總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn)，在反思中認(rèn)真分析課堂上的得與失，分析得失的原因，思考解決的方法，從而利用反思來(lái)更新自己教學(xué)的方法，提高自己教學(xué)的能力。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：

要改變單一結(jié)果性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。特別是對(duì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值方面的表現(xiàn)與提高進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行積極的自我反思、自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整。

教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇2

一年的工作緊張而忙碌，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，系部各項(xiàng)教學(xué)工作順利而有條不紊地進(jìn)行。本年度的教學(xué)督導(dǎo)工作也已順利地結(jié)束，完成了全系在職專業(yè)教師的聽(tīng)課任務(wù)。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使全系教師無(wú)論在教學(xué)水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)督導(dǎo)對(duì)于系部各項(xiàng)教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時(shí)也促使管理者自身加強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障。

一、在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下圓滿完成本學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)

在本學(xué)年中，大部分教師的督導(dǎo)在第一學(xué)期已完成，因此教學(xué)督導(dǎo)的重點(diǎn)是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下，與具體負(fù)責(zé)的委員會(huì)同，合理的安排了聽(tīng)課的具體時(shí)間、順序，較好的完成了聽(tīng)課任務(wù)，因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上，督導(dǎo)組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時(shí)間認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成工作，聽(tīng)課后還及時(shí)地對(duì)被督導(dǎo)的教師毫無(wú)保留的提出建議和意見(jiàn)，尤其是對(duì)外聘教師、新分配來(lái)的年輕教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題都提出了中肯、寶貴的意見(jiàn)，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

二、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)使教師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高

就管理系而言，教師隊(duì)伍中多數(shù)為年輕教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存在著一定的不足，也存在各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)可以使各種問(wèn)題暴露無(wú)遺的展現(xiàn)在我們面前，從而有的放矢的.去加以解決，這樣就能有針對(duì)性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”，加快了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)水平的速度。

在教學(xué)督導(dǎo)的過(guò)程中，大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對(duì)待每一位督導(dǎo)成員提出的批評(píng)與建議，虛心接受。對(duì)待意見(jiàn)和建議有則改之，無(wú)則加勉。作為督導(dǎo)員也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢，毫無(wú)保留的評(píng)課、打分。事實(shí)證明，部分教師在接受了督導(dǎo)小組的建議后，在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。

三、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)工作，使系部的教學(xué)管理水平有了顯著的提高

系主任作為系督導(dǎo)組的成員之一，參與了聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程。這樣，就使其對(duì)全系教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全系的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，在評(píng)課、討論的過(guò)程中，多方聽(tīng)取意見(jiàn)、接受院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)，從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對(duì)于正確把握教育教學(xué)的方向，合理有序的開(kāi)展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。

四、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)工作，使督導(dǎo)小組成員自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步

我們有這樣的經(jīng)歷，聽(tīng)一遍課不如講一遍課。大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的課程，只有到了自己親自教授這門(mén)課時(shí)，才感覺(jué)到真正吃透了課程中的內(nèi)容。這是作為一個(gè)教師的責(zé)任心使然。同樣的道理，作為督導(dǎo)員的教師就會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己。教師被動(dòng)地接受聽(tīng)課、評(píng)課，而作為督導(dǎo)員則會(huì)主動(dòng)地去研究教育教學(xué)的原理，認(rèn)真聽(tīng)課、討論，提出問(wèn)題的同時(shí)也吸取了別人的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導(dǎo)員本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高。

五、系部不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開(kāi)展

通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)工作我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，個(gè)別學(xué)生在課堂中不注意聽(tīng)講、閑聊、做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤情況不好。針對(duì)以上情況，我們對(duì)任課教師提出了更加嚴(yán)格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀(jì)律的組織作為評(píng)定其教學(xué)水平的一個(gè)重要因素，另外要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時(shí)，開(kāi)始自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。

六、教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，在此提出，僅供參考

1、在教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中必須加大對(duì)于紀(jì)律約束的要求和管理，要使大家認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)嚴(yán)肅而認(rèn)真的工作，認(rèn)識(shí)到教學(xué)督導(dǎo)工作對(duì)于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導(dǎo)員的遲到、無(wú)故不來(lái)，教師隨意調(diào)課等現(xiàn)象。對(duì)督導(dǎo)員不斷加強(qiáng)教育指導(dǎo)，提高其自身綜合素質(zhì)，使其能夠更加準(zhǔn)確如實(shí)、高水平的完成督導(dǎo)工作。

2、我院學(xué)生總的來(lái)說(shuō)專業(yè)基礎(chǔ)水平相對(duì)較低、綜合素質(zhì)相對(duì)較差的狀況，而怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上較好的完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)是一個(gè)嚴(yán)峻而長(zhǎng)期的課題。嚴(yán)格考試制度，進(jìn)一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前，我院對(duì)學(xué)生考試的環(huán)節(jié)要求很?chē)?yán)格，學(xué)生在考場(chǎng)作弊的余地很小。但還有另外一個(gè)環(huán)節(jié)，就是任課教師對(duì)試題難度的掌握和學(xué)生成績(jī)的評(píng)定。是因?yàn)閷W(xué)生程度差、基礎(chǔ)低而隨之降低考試的難度，放松成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，還是堅(jiān)持按照大鋼的要求執(zhí)行。我們認(rèn)為越是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn)，即寬進(jìn)嚴(yán)出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

3、應(yīng)該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使系部教學(xué)及各項(xiàng)工作有了顯著的提高。今后應(yīng)繼續(xù)加大教學(xué)督導(dǎo)的力度，提高系室的教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，三項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃”的總目標(biāo)提供質(zhì)量保障。

教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇3

回顧這十多年的教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，為人師表，維護(hù)教師的良好形象。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃地完成教育教學(xué)任務(wù)。

第一：熱愛(ài)。我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡教學(xué)，喜歡我手里的每一個(gè)學(xué)生，臺(tái)灣著名漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)，幸福就是能從事自己最喜歡的事業(yè)。我站在講臺(tái)上的那一刻，就是最幸福的。

近幾年真的很累，白天上課，晚上加班改作業(yè)，每天睡眠只有六小時(shí)左右，累得走在路上大腦都是昏昏沉沉的，但只要一站在講臺(tái)上，我就會(huì)完全清醒，然后就會(huì)思路清晰，表情生動(dòng)。

第二，思索。有人說(shuō)：“抄一輩子教案只是一個(gè)抄書(shū)匠，而反思三年就能成就一個(gè)大師”。

我的課堂教學(xué)，一直堅(jiān)持“變”與“不變”相結(jié)合的原則。“變”是教學(xué)方法，我堅(jiān)持每堂課的教學(xué)風(fēng)格絕不雷同，堅(jiān)持每課必有創(chuàng)新。一點(diǎn)點(diǎn)的改變，一點(diǎn)點(diǎn)的思索，其實(shí)并無(wú)什么特別，但若是長(zhǎng)此以往堅(jiān)持了累月長(zhǎng)年，就促進(jìn)了為師者的思索，于是課堂也就充滿變化，語(yǔ)文課便會(huì)趣味橫生。

至于“不變”的，不變的首先是我的思想。我絕不照本宣科，我一定要給孩子們打開(kāi)一個(gè)知識(shí)的平面，我一定將課本當(dāng)做一個(gè)窗口，

教孩子望向外面那豐富的世界?！安蛔儭钡倪€是原則：學(xué)生會(huì)的我堅(jiān)決不說(shuō)，學(xué)生能做的絕不越俎代庖；我堅(jiān)持課堂之上絕不可以唯我獨(dú)尊；我堅(jiān)持課堂一定要有密度，課外必有補(bǔ)充；我堅(jiān)持學(xué)生必須跨年級(jí)閱讀，跨年級(jí)自學(xué)；我堅(jiān)持用平等的眼光看待學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話；我堅(jiān)持以人為本，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

第三，讀書(shū)?？梢赃@么說(shuō)，我教書(shū)多少年就是讀書(shū)多少年。把別人閑聊、吃喝、逛街的時(shí)間全用來(lái)了讀書(shū)。每日有所思所得，就是自己最大的快樂(lè)！

我為此曾總結(jié)了這么一句話：今天的選擇成就著明天的優(yōu)劣。只有堅(jiān)持幾十年如一日的讀書(shū)，不停息，不放棄，日日思，天天做，長(zhǎng)長(zhǎng)久久的才能成就自己的特色。

我覺(jué)得做一個(gè)老師要多讀書(shū)多好書(shū)。因?yàn)槲沂且幻Z(yǔ)文老師，所以我堅(jiān)持讓自己多讀書(shū)，我始終認(rèn)為，課上所講畢竟有限，而課余時(shí)間和學(xué)生的興趣發(fā)展卻是無(wú)限，一本書(shū)就是一個(gè)好老師，一篇好文章可能改變一個(gè)孩子的一生。讀書(shū)還有一條妙處，那就是它是班級(jí)管理的良藥。

第四，寫(xiě)作。

作為老師，學(xué)生的精神導(dǎo)引者，我一直堅(jiān)持著自己的讀書(shū)、反思、寫(xiě)作的特色生活。

所以說(shuō)，最智慧的老師，是一路閱讀一路思索，一路嘗試一路寫(xiě)作，每一步都是發(fā)現(xiàn)，每一天都是探索讓每一節(jié)課都充實(shí)鮮活，讓每一天都刺激快樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都享受到文字的魔力、語(yǔ)言的奧妙，就是最幸福的老師了！

俗話說(shuō)，沒(méi)有最好，只有更好。雖然這幾年我在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這只能代表過(guò)去。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。這些成績(jī)的取得，只是我繼續(xù)努力奮斗的起點(diǎn)，我將一如既往地開(kāi)拓進(jìn)取，再接再厲，努力起到橋梁、紐帶作用。

教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇4

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)7班、8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、以課堂教學(xué)為核心，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。

1、備課。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。為適應(yīng)新的教育改革形勢(shì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)體系有較清晰的認(rèn)識(shí)；要求每單元畫(huà)一棵知識(shí)樹(shù)，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)畫(huà)一棵知識(shí)樹(shù)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

三、全面落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼、口和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

四、積極性參加教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度聽(tīng)課31節(jié)。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。

班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)7班的班主任工作。通過(guò)一年多的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校歌詠比賽，和廣播體操比賽。雖然成績(jī)不很理想，但都取得了三等獎(jiǎng)，卻也加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育；認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主義榮辱觀”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，編出個(gè)人的“八榮八恥”，張貼在桌面上，時(shí)刻提醒自己該怎么做；每人編輯一份手抄報(bào)，并也在班里出一期墻報(bào)，把“八榮八恥”的教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門(mén)召開(kāi)班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，如：張昊、馬育清、樊毅、員榮志、田天等，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生行為習(xí)慣較差，在紀(jì)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。因此，在我接任班主任之初，我每天到教室，親自動(dòng)手掃衛(wèi)生，并指導(dǎo)他們打掃衛(wèi)生，教育他們遵守紀(jì)律，在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇5

一、思想方面

在過(guò)去的一年里，作為一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)教師，我始終以年輕語(yǔ)文教師的神圣使命為己任，刻苦學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的理念，誠(chéng)實(shí)、腳踏實(shí)地、敏感、慎言，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，用豐富的知識(shí)尊重學(xué)生，用親切的態(tài)度熱愛(ài)學(xué)生，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)謹(jǐn)慎學(xué)生，用靈活的方法使他們變?yōu)轺攘Γ昧α渴顾麄冏優(yōu)轺攘?，讓學(xué)生以我為榜樣，以我的文字為基礎(chǔ)，想看到我的想法，按照我的要求寫(xiě)作。讓自己努力工作，成為學(xué)生人生旅途中的一盞明燈。

二、教學(xué)技能：

今年是我教學(xué)技能快速提高和成熟的一年。我能輕松掌控課堂，靈活新穎的教學(xué)方法，成熟穩(wěn)定的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探索而充滿活力，因深入思考而有高度境界，因務(wù)實(shí)高效而有卓越成就，因?qū)Ｗ⑼诰驖撃芏錆M力量。為了不斷充實(shí)和提高自己，他自費(fèi)訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論雜志。他思想開(kāi)放，勤于總結(jié)，銳意改革，勇于科研。論文發(fā)表于《中學(xué)生閱讀》、《漢語(yǔ)周刊》、《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)日?qǐng)?bào)》等全國(guó)性雜志，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)，鄭州市優(yōu)秀導(dǎo)師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)班一等獎(jiǎng)。優(yōu)秀教學(xué)成果的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校設(shè)定的指標(biāo)?？偠灾?，過(guò)去一年來(lái)，認(rèn)真講實(shí)干，以事業(yè)為基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)求真，提高能力是我們義不容辭的責(zé)任。在過(guò)去的一年里，由于我教學(xué)技能的提高，我工作得很開(kāi)心，我從快樂(lè)的工作中獲得了無(wú)限的快樂(lè)。

三、履行職責(zé)

今年，我忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行作為一名中學(xué)生的各項(xiàng)職責(zé)，勤勉盡責(zé)。在過(guò)去一年中，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)行為。服從領(lǐng)導(dǎo),服從指揮,忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),與各學(xué)科教師密切配合,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營(yíng)造真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

四、成績(jī)完成情況

各方面成績(jī)優(yōu)異今年，教學(xué)成績(jī)每次都超過(guò)學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，在科研方面，他完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作和發(fā)表。

20xx年是充滿挑戰(zhàn)和卓越成就的一年。

教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇6

隨著新課程的推進(jìn)，教學(xué)中教師的行為已經(jīng)發(fā)生變化，能自覺(jué)運(yùn)用新課程理念備課、上課。然而我們感到教師在育人的理念與行動(dòng)上還存在著不足，主要表現(xiàn)在：出發(fā)點(diǎn)是好的但方法死板生硬，延用老套子，說(shuō)教多于體驗(yàn)；課堂上育人思想滲透得較好但課余中、生活中滲透的不足，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)、育人是育人，二者割裂的現(xiàn)象較多。針對(duì)以上不足我們重點(diǎn)抓了四方面工作。

一、教師思想及行動(dòng)上的改進(jìn)及指導(dǎo)

抓教師的行為調(diào)試，引導(dǎo)教師明確哪些做法是對(duì)的是好的，慢慢樹(shù)立正確的意識(shí)。我們采取以下三種方法進(jìn)行。

1、撰寫(xiě)德育案例，讓教師自己反思與感悟。我校教師每月至少寫(xiě)一篇德育案例，案例中要把發(fā)生的問(wèn)題、問(wèn)題原因、教師解決問(wèn)題方法或策略及啟示寫(xiě)清楚。在分析原因及解決方法的環(huán)節(jié)中教師要引用新課程理念和教育理論來(lái)客觀地分析學(xué)生問(wèn)題，闡述自己所用方法的理論依據(jù)。很多老師能夠自覺(jué)運(yùn)用教育理論 自己的做法，例如：龐老師對(duì)本班學(xué)生魏偉杰的耐心指導(dǎo)贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴；李鵬老師用多種方法調(diào)動(dòng)郭鑫同學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到家長(zhǎng)肯定；隗合杰老師對(duì)剛接手的一年級(jí)小同學(xué)既愛(ài)護(hù)又嚴(yán)格管理形成了積極向上的班風(fēng)；丁新老師和學(xué)生打成一片隨時(shí)教育學(xué)生應(yīng)該怎樣做，使得她們班的學(xué)生思維活躍、師生關(guān)系融洽。這些案例記錄老師在育人過(guò)程中思想的變化與成長(zhǎng)，說(shuō)明了她們正在積極地實(shí)踐著新時(shí)代的育人要求。

2、針對(duì)新理念開(kāi)展討論。xxxx年我校德育工作就提出了理念：“讓教育走進(jìn)學(xué)生的生命世界、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界、走進(jìn)學(xué)生的生活世界、走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界”。假期我們布置了教師的作業(yè)，就其中的某一項(xiàng)行動(dòng)寫(xiě)出你是怎麼做的，你的認(rèn)識(shí)和看法是什麼？寫(xiě)成文進(jìn)行交流。本學(xué)期我們?nèi)w教師交了自己的體會(huì)，有的寫(xiě)在活動(dòng)中育人的、有的寫(xiě)在課堂中育人的、有的寫(xiě)在與學(xué)生的對(duì)話中有所頓悟的，涉及了育人的各個(gè)角落。有的老師結(jié)合本班實(shí)際寫(xiě)孩子的成長(zhǎng)促進(jìn)教師提高，有的老師用自己正確的教育行動(dòng)讓一顆顆稚嫩的心靈得到呵護(hù)，這些行為年個(gè) 老師在用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人發(fā)美好理想。此項(xiàng)活動(dòng)由于時(shí)間僅沒(méi)有安排老師們互相交流，將在新學(xué)期進(jìn)行。

3、加強(qiáng)教師集體備課。我們將教學(xué)中的集體備課形式引入德育工作中，具體做法是：教師將自己設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)班會(huì)方案提交上來(lái)大家?guī)椭鲋饕庀朕k法，也可以是曾經(jīng)搞國(guó)過(guò)的認(rèn)為效果不錯(cuò)的活動(dòng)說(shuō)出來(lái)讓其他教師借鑒，還可以是自己在活動(dòng)中存在的困惑提出來(lái)讓大家?guī)兔?，備課中很多教師的好做法得到肯定。年輕的老師與老年教師互相切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師們感到收獲很大。例如：李鵬的小干部培養(yǎng)、朱靜老師的小師傅帶小徒弟活動(dòng)、魏玉華老師的情感教育，都使老師們眼前一亮，認(rèn)為確實(shí)值得學(xué)習(xí)與借鑒。

4、依托教育科研開(kāi)展好校本研訓(xùn)工作

以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究促教師的崗位成材和教師的發(fā)展是我校的工作主題。教師的被動(dòng)發(fā)展反映出在管理工作中有不切實(shí)際、不符合教師特點(diǎn)的地方。在開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展了調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)和深度訪談活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師希望開(kāi)展切合實(shí)際的和有學(xué)科特點(diǎn)的技能訓(xùn)練活動(dòng)，特別希望在教學(xué)技能和教學(xué)策略方面有所提高。針對(duì)這種情況我們采取典型案例分析的方法，讓大家一起分析討論。每周二下午分成兩大組，班主任和科任，針對(duì)一個(gè)案例進(jìn)行分析，這個(gè)案例可以是優(yōu)秀的典型也可以是失敗的典型，大家自由發(fā)言對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析，然后總結(jié)出好的方法或者提供好的方法改進(jìn)案例。在討論中老師們的智慧得到碰撞和閃光。

崗位練兵提高技能的訓(xùn)練主要通過(guò)備課、上課、聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行，在下面的教學(xué)工作中有具體的描述。

此外，我們借助專家的力量提高教科研水平，借助專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。本學(xué)期我們?nèi)匀黄刚?qǐng)了王鳳桐老師來(lái)我校指導(dǎo)課題研究并逐步走進(jìn)微格教學(xué)的研究，幫助教師形成技能。我們還聘請(qǐng)了王延風(fēng)老師對(duì)少先隊(duì)主要是學(xué)生的能力培養(yǎng)與活動(dòng)開(kāi)展課題研究，有3個(gè)年級(jí)4個(gè)班進(jìn)行了深入的課題研究。專家的講座對(duì)老師在育人的理念上有很大幫助，對(duì)學(xué)校工作的全面開(kāi)展起到推動(dòng)作用。

二、設(shè)計(jì)并落實(shí)好專題教育活動(dòng)

在活動(dòng)中體驗(yàn)與感受，在活動(dòng)中 讓幼小的心靈有所震動(dòng)是德育工作的好方法。本學(xué)期我們?nèi)匀辉O(shè)計(jì)了兩個(gè)重點(diǎn)專題活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作以點(diǎn)帶面促進(jìn)各班工作。

結(jié)合9月份民族傳統(tǒng)教育日和十一國(guó)慶節(jié)，我們開(kāi)展了“中華美德我知道”的活動(dòng)，各班或說(shuō)、或講、或演、或畫(huà)、或調(diào)整收集資料展示自己的成果，有的班還讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)，收集中華傳統(tǒng)美德的故事行為，格言等警示語(yǔ)等，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日半天全校師生坐在一起進(jìn)行匯報(bào)演出，學(xué)校還創(chuàng)作并繪制了十塊展板供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生參與率高，高年級(jí)的學(xué)生還創(chuàng)編了小品、相聲進(jìn)行表演?；顒?dòng)中各班學(xué)習(xí)貫徹“文明禮儀十個(gè)形象十個(gè)好習(xí)慣”通過(guò)常規(guī)檢查我們強(qiáng)化了學(xué)生的在校一日習(xí)慣與行為，大多數(shù)學(xué)生做的到位，個(gè)別學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。

在開(kāi)展“我和好朋友”的活動(dòng)中，三年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和自己一起讀書(shū)，這種親自讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造了和諧的家庭氛圍，促進(jìn)了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，有的家長(zhǎng)和孩子一起寫(xiě)讀書(shū)筆記或者寫(xiě)對(duì)孩子讀書(shū)筆記的體會(huì)，使得家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步。

本學(xué)期我校還開(kāi)展了專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合世界反法西斯勝利60周年和國(guó)勤56周年，我校全體學(xué)生參觀了盧溝橋抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，回來(lái)后同學(xué)們談感受、談體會(huì)，二年級(jí)全體同學(xué)在那里舉行了莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式，全校師生齊為他們祝賀，新老隊(duì)員重溫了入隊(duì)誓詞，在響亮的誓詞中同學(xué)們的心靈又得到一次震撼。

三、抓班級(jí)的基本管理與建設(shè)，促良好班風(fēng)與校風(fēng)的形成。

班級(jí)管理，中隊(duì)建設(shè)是最面向每一個(gè)同學(xué)的活動(dòng)，在班級(jí)與中隊(duì)中學(xué)生能做到有崗位、有職責(zé)、有約束，班級(jí)集體的事就是自己的事，學(xué)生的主人翁責(zé)任感能得到發(fā)揮與加強(qiáng)。

開(kāi)學(xué)初，我們?cè)诟髦嘘?duì)開(kāi)展了“值周要不要扣分”的辯論活動(dòng)。此活動(dòng)在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，執(zhí)要扣分觀點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為：扣分可以讓流動(dòng)紅旗真正流動(dòng)起來(lái)，能看出一個(gè)班集體的作風(fēng)和風(fēng)貌，這樣是公平的。執(zhí)不要扣分的同學(xué)認(rèn)為，執(zhí)周的目的不是為了扣分，而是讓同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣，形成自覺(jué)行為，偶爾犯錯(cuò)誤可以原諒，不容易形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)辯論同學(xué)們雖沒(méi)有最終結(jié)果，但大家把值周的意義記在心中，促使了很多同學(xué)的行為改進(jìn)。

低年級(jí)段教師注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)各種良好習(xí)慣放在教育的首位，取得了不錯(cuò)的效果。例如：一.1班學(xué)生的文明禮貌語(yǔ)用的特別好，全班學(xué)生不用人提醒卻能自覺(jué)地運(yùn)用禮貌語(yǔ)與老師和陌生人交流，所有辦公室老師反映這個(gè)班的學(xué)生特別懂禮貌、會(huì)講話。三.2班把每周要做的事和應(yīng)該做到的事寫(xiě)下來(lái)，一條一條的檢查每位學(xué)生的落實(shí)情況，通過(guò)學(xué)生做不到的地方，王老師耐心的做家長(zhǎng)和學(xué)生的工作，直到學(xué)生能做到為止。三.1班的小小文明監(jiān)督員實(shí)行輪流制，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)美和不足，然后照著鏡子看自己，即教育了別人又規(guī)范了自己的行為，特別受學(xué)生歡迎。

此外，中高年級(jí)的班級(jí)建設(shè)以中隊(duì)建設(shè)為主來(lái)開(kāi)展，，本學(xué)期我校少先隊(duì)有了自己的科研課題，請(qǐng)王延風(fēng)老師做顧問(wèn)和輔導(dǎo)員，以學(xué)生為主體開(kāi)展中小隊(duì)活動(dòng)，四年級(jí)1班中隊(duì)活動(dòng)就是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和完成的，此活動(dòng)向全鄉(xiāng)的輔導(dǎo)員作了展示，為今后我校在此方面的研究引領(lǐng)了方向。我們可喜的看到“學(xué)生自制，自我教育”在我校的開(kāi)展，是非常符合新課程理念的。

四、家教工作

新課程更加呼喚社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)?！叭桃惑w”的教育模式。家教資源豐富多彩，家庭的育人功能在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著決定作用，結(jié)合我校的家長(zhǎng)情況，本學(xué)期我們制定了家長(zhǎng)文明公約發(fā)放到家長(zhǎng)手中，利用家長(zhǎng)進(jìn)行宣講和征求意見(jiàn)，而對(duì)流動(dòng)人口家長(zhǎng)我們做到了既教育學(xué)生，又教育家長(zhǎng)，目的是讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力、開(kāi)發(fā)更好更多的教育資源。

本學(xué)期我們欣喜地看到老師們對(duì)家教工作的重視，有很多閃光點(diǎn)，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。如：家訪不再是給學(xué)生告狀，變成了給生病的學(xué)生補(bǔ)課，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，幫助家長(zhǎng)出主意，搞好學(xué)校配合，有的老師了解學(xué)生的家庭情況看到學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，勸說(shuō)家長(zhǎng)為創(chuàng)設(shè)好的條件，王麗娜老師就曾幫助學(xué)生向家長(zhǎng)要了一張可以寫(xiě)作業(yè)的桌子，令家長(zhǎng)非常感謝，因?yàn)榇饲凹议L(zhǎng)不曾意識(shí)到自己對(duì)孩子的忽視。

結(jié)合個(gè)別學(xué)生的教育，我們召開(kāi)了個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，一起討論育人問(wèn)題，十幾位家長(zhǎng)坐在一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流自己在育人過(guò)程中存在的問(wèn)題和取得的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)家長(zhǎng)們特別支持，他們希望今后多開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

總之德育工作涉及方方面面，我校正逐步摸索并走出自己的特色之路，以上四方面工作是我們今后須努力加強(qiáng)和提高的，我們將制定具體方案和計(jì)劃，做到步步改進(jìn)。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我們除了做好備課、上課、聽(tīng)評(píng)課等常規(guī)教學(xué)工作，在以下幾方面工作中有了較大的突破。

1、對(duì)校本教研活動(dòng)的探索：

本學(xué)期我們制定了新的教研計(jì)劃，主要分為三個(gè)階段。

第一階段：（xxxx年9月——10月）

我們根據(jù)學(xué)校小，班級(jí)少的特點(diǎn)，成立了以年級(jí)段為單位的三個(gè)大教研組，并選出了教研組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下每個(gè)教研組每月都按照計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，在個(gè)人鉆研教材備好課的基礎(chǔ)上開(kāi)展教研，每月每年級(jí)每學(xué)科至少有一次教研活動(dòng)，相當(dāng)于每個(gè)教研組每周要研究一次，每個(gè)教師每月要研究一節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)語(yǔ)文課，然后由兩位老師同時(shí)上課。

第二階段：（xxxx年11月）

一個(gè)月后經(jīng)過(guò)全體班主任老師集中討論，為了更進(jìn)一步提高教研的實(shí)效性，也為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，我們對(duì)教研的形式進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在年級(jí)組兩位老師同備一節(jié)課的基礎(chǔ)上還是進(jìn)行教研組集體研究，然后由組內(nèi)一人先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在這位老師講完后，全組成員再就這節(jié)課中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究、改進(jìn)，再由第二位老師執(zhí)教，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這樣做取得了良好的效果，老師們一致認(rèn)為比同時(shí)講收獲大，可以克服第一位老師課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)自己的啟示和幫助也比較大，同時(shí)也略微緩解了一下第二位執(zhí)教老師的壓力。

第三階段：（xxxx年12月）

根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)，在十二月我們又進(jìn)行了進(jìn)一步的研究和調(diào)整，改變了以往的傳統(tǒng)。在集體備課研究的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)教一節(jié)課，然后再進(jìn)行集體研究、改進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，由這位老師再次備課，修改課件，準(zhǔn)備好后再到另一個(gè)班重新上一次，這樣做的效果就更加顯著了。首先減輕了大家的壓力，繼而提高了效率。以往講完課后總是會(huì)留下很多遺憾，因?yàn)橐还?jié)課上完了就不能再上一遍，不知什么時(shí)候才能再教到這本教材這一課，所以研究后不知要過(guò)多久才能再用到，時(shí)間長(zhǎng)了就記不清楚了，研究的實(shí)用性也就不夠突出了。這樣改革以后老師們可以把第一次上課中存在的問(wèn)題拿出來(lái)認(rèn)真研究，還有第二次機(jī)會(huì)可以改進(jìn)。雖然這種做法只在幾個(gè)年級(jí)實(shí)行了一次，但老師們的反映還是不錯(cuò)的，感覺(jué)這樣的教研能夠比較有針對(duì)性地備課、上課，并有機(jī)會(huì)改進(jìn)大家認(rèn)為不足的地方，使老師們得到了又一次鍛煉。這樣的教研形式我們還要繼續(xù)延續(xù)到下個(gè)學(xué)期。

在校本教研活動(dòng)中二年級(jí)組教研效果比較顯著，兩位教師都能在課堂中貫徹教研思想，體現(xiàn)出了研究的實(shí)效性。朱靜老師在上《9的口訣》一課時(shí)，克服了第一次上課中存在的問(wèn)題，在二次執(zhí)教的過(guò)程中如行云流水一般，非常順暢地完成了教學(xué)計(jì)劃，收到了良好的效果，充分體現(xiàn)了教研的精神。陶建亭老師在執(zhí)教《奇妙的歌手》一課時(shí)，也是在第一次上課的基礎(chǔ)上通過(guò)聽(tīng)課老師們的集思廣益和自己的課后反思改進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些環(huán)節(jié)，進(jìn)行了合理的調(diào)整，在再次上課時(shí)取得了非常滿意的效果。

2、加大教學(xué)監(jiān)控的力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們改變了以往把單元檢測(cè)試卷發(fā)到老師們手中隨時(shí)進(jìn)行檢測(cè)的方式，為了加強(qiáng)學(xué)校監(jiān)控的力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。我們每單元都采取同時(shí)檢測(cè)、換班監(jiān)考和流水閱卷制度，在每次檢測(cè)之后老師們要寫(xiě)出書(shū)面的教學(xué)分析，不僅計(jì)算優(yōu)秀率和及格率，重點(diǎn)還要放在分析典型錯(cuò)例上。就智育手冊(cè)的填寫(xiě)來(lái)看，老師們都很認(rèn)真地做了這項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題分析的普遍比較細(xì)致，分析時(shí)向期末檢測(cè)試卷靠攏，對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目都進(jìn)行了客觀細(xì)致的分析，并通過(guò)整張?jiān)嚲砜偨Y(jié)出本次檢測(cè)的優(yōu)點(diǎn)、不足以及今后的改進(jìn)措施。這樣做使檢測(cè)的針對(duì)性更強(qiáng)，而且能夠客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)班級(jí)在這一階段的學(xué)習(xí)狀況，只有在平時(shí)每個(gè)單元學(xué)習(xí)后都能及時(shí)找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題并且及時(shí)補(bǔ)漏，才能在期末考試前不積攢太多的問(wèn)題。

各班還都在期末進(jìn)行了傳統(tǒng)的單項(xiàng)檢測(cè)，包括口算、計(jì)算、百詞、閱讀以及應(yīng)用題的檢測(cè)。其中口算、計(jì)算以及百詞檢測(cè)成績(jī)還是不錯(cuò)的，說(shuō)明老師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓得比較扎實(shí)、認(rèn)真。

今年的期末檢測(cè)也與往年有些不同，我校的五年級(jí)參加了豐臺(tái)區(qū)的質(zhì)量抽測(cè)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及格率都達(dá)到了100%，其中三門(mén)最高分達(dá)到了294分。通過(guò)集中閱卷以及假期進(jìn)修中張?jiān)龈蠋煂?duì)抽調(diào)試卷的分析，我們這次語(yǔ)文檢測(cè)的成績(jī)?cè)谌珔^(qū)還是不錯(cuò)的，兩個(gè)班的平均分都在全區(qū)平均分之上。這更加鼓舞了我們，增強(qiáng)了我們的進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的信心。

3、教學(xué)效果：

本學(xué)期我們按照新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并提出了新的備課要求。在十月份，針對(duì)大家在備課中的困惑，班主任和科任還分別進(jìn)行了分組討論，主要討論三維目標(biāo)的制定問(wèn)題，尤其是“過(guò)程和方法”的目標(biāo)大家感到難以定位，經(jīng)過(guò)大家共同商討，基本明確了此目標(biāo)如何制定，把重點(diǎn)落在了方法上。

更為可喜的是很多老師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定出自己的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在備課中也有所體現(xiàn)。并在每節(jié)課后都認(rèn)真地寫(xiě)下了本節(jié)課的課后小記，找出自己在課堂教學(xué)中的成功和不足，以便在今后的課堂中加以改進(jìn)和借鑒。其中王穎老師的備課尤為突出，每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程非常具體，而且復(fù)備課也比較及時(shí)、認(rèn)真，課后小記也能針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題和老師本節(jié)課的問(wèn)題找到不足，記下本節(jié)課的成功與失敗以及今后的改進(jìn)措施。麻小賀老師的期末復(fù)習(xí)課備的針對(duì)性強(qiáng)，非常細(xì)致、具體，對(duì)每道錯(cuò)題、每個(gè)學(xué)生都有詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)錯(cuò)誤率比較高的題目有各方面多角度的理解。

本學(xué)期我們?cè)诼?tīng)推門(mén)課和跟蹤課的同時(shí)， 還在十月中旬搞了學(xué)校的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，這次評(píng)優(yōu)課完全是老師們獨(dú)立備課完成的，效果還是不錯(cuò)的。其中語(yǔ)文課6節(jié)，數(shù)學(xué)課5節(jié)，科任課8節(jié)，大家都在不同程度上有所提高。首先，老師們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，動(dòng)腦思考，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自身需要有所創(chuàng)新，鉆研教材較以前有深度，教法和學(xué)法的體現(xiàn)也比較突出。課堂氣氛比較活躍，師生關(guān)系比較融洽，大多數(shù)老師都能尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，課堂環(huán)節(jié)安排較為合理，層次比較清楚，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，數(shù)學(xué)課中能注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)有層次性，注意難易結(jié)合，注意讓學(xué)生主動(dòng)探究，比較重視小組合作學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課上能夠突出語(yǔ)文的工具性，使工具性與人文性相結(jié)合，讀書(shū)量較為充分，形式多樣，注意語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，課上加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，特別是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能夠從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，注意書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)的指導(dǎo)。

特別要提到的是多媒體課件在課堂中起到了輔助作用，有實(shí)用價(jià)值。本學(xué)期在計(jì)劃中并沒(méi)有對(duì)課件使用的次數(shù)做出硬性規(guī)定，但每位任課教師（除特殊學(xué)科受到學(xué)科特點(diǎn)的限制外）都達(dá)到了原來(lái)規(guī)定的數(shù)量，甚至超過(guò)了這個(gè)次數(shù)，而且課件的質(zhì)量有了明顯提高，對(duì)自己的課堂教學(xué)也切實(shí)起到了輔助作用。期末展示時(shí)，班主任老師與科任老師互相交流，加強(qiáng)了學(xué)科之間的互動(dòng)，大家都或多或少地受到了一些啟發(fā)，感覺(jué)這樣的交流很有收獲，以后還要多搞這樣的交流活動(dòng)。

通過(guò)大家的共同努力，本學(xué)期我們有三位老師參加了豐臺(tái)區(qū)“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，其中有兩位教師進(jìn)入復(fù)賽，一人進(jìn)入決賽。

總之，總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)工作，我校在很多方面都有了比較大的進(jìn)步，我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中還要不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取找到更加適合我們發(fā)展的教學(xué)之路。

教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇7

第一方面，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法，后來(lái)經(jīng)過(guò)大家的努力，教與學(xué)效率大有提高。

第二個(gè)方面，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù)?；A(chǔ)比較薄弱，學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵(lì)！??！

第三方面，日語(yǔ)非專業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語(yǔ)態(tài)度學(xué)習(xí)。

面臨以上方面，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性。那如何做到這一點(diǎn)呢？

語(yǔ)言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，那么在進(jìn)行一段時(shí)間的知識(shí)的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用，而應(yīng)用的過(guò)程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過(guò)程。

比如在教[ぉ名前は何でか]課時(shí)就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問(wèn)題然后通過(guò)誦讀課文以及通過(guò)情景對(duì)話來(lái)教學(xué)生掌握詢問(wèn)對(duì)方姓名的習(xí)慣用語(yǔ)和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動(dòng)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè)，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)同時(shí)也要求學(xué)生應(yīng)對(duì)日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解，那么，在平常上課時(shí)還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點(diǎn)；日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說(shuō)又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。

以上就是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然有些地方不足。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績(jī)。

教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇8

一、自我要求總結(jié)

在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅、徒弟和同組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的教學(xué)模式。

2、集體備課，學(xué)習(xí)備課技巧，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教圖教具，圍繞教學(xué)總目標(biāo)及按制定好的進(jìn)度表上課，及時(shí)寫(xiě)好一課一反思。

3、及時(shí)批改作業(yè)、有針對(duì)性講評(píng)作業(yè)。

4、細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生各種學(xué)習(xí)上的變化，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、任教科目總結(jié)

本學(xué)期我任教的科目是：拼音、數(shù)學(xué)、寫(xiě)字、手工和畫(huà)畫(huà)。

拼音教學(xué)的總目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及兩拼音節(jié)的練習(xí)拼讀。在教學(xué)中，我鉆研教材，教具聯(lián)系文本，采用圖畫(huà)教學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。每教一個(gè)字母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的有了濃厚的興趣，通過(guò)后兩周的復(fù)習(xí)檢測(cè)，學(xué)生已經(jīng)能脫離圖畫(huà)快速識(shí)記和認(rèn)讀字母，拼讀能力也明顯提高了。

數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)為主，采用動(dòng)手操作的體驗(yàn)式教學(xué)，這學(xué)期除了認(rèn)識(shí)并規(guī)范書(shū)寫(xiě)1—10，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更深刻了，書(shū)寫(xiě)也更規(guī)范了。另外還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的組成和加減，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成了探究學(xué)習(xí)的能力與技巧，能根據(jù)組成規(guī)律自主探究操作，學(xué)法靈活、有效?？上Ъ訙p運(yùn)算的操練較少，能力差的孩子對(duì)數(shù)的加減運(yùn)算不能靈活操作。

寫(xiě)字教學(xué)主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的筆畫(huà)名稱并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)中，我首先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)容易寫(xiě)錯(cuò)寫(xiě)混的地方并將其視為“陷阱”，加深印象，提高警惕。其次在多次書(shū)空中識(shí)記筆畫(huà)名稱，方可進(jìn)行練習(xí)書(shū)寫(xiě)。最后的書(shū)寫(xiě)練習(xí)我嚴(yán)格要求學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字坐姿，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的信心和耐心。

手工和畫(huà)畫(huà)是這個(gè)年齡階段的孩子最喜歡的，為了滿足孩子繪畫(huà)的欲望，組內(nèi)提前把一學(xué)期的繪畫(huà)內(nèi)容設(shè)定出來(lái)，讓孩子根據(jù)內(nèi)容發(fā)揮自己的想象進(jìn)行再次創(chuàng)作，可以說(shuō)這個(gè)學(xué)期孩子的繪畫(huà)作品更豐富、更成熟了?？上г谑止ぶ谱魃衔野嗪⒆拥募?、折能力還需要多多操作。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的取經(jīng)與磨練，自己又向前邁了一大步，在欣喜之余，我也要反思不足，相信自己會(huì)做的更好!

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