關于漁夫和金魚的故事6篇

漁夫金魚故事。

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關于漁夫和金魚的故事(篇1)

從前有個老頭兒和他的老太婆，住在藍色的大海邊。有一次老頭兒向大海撒下魚網，撒了兩次魚網拖上來的只是些水藻、海草。第三次他撒下魚網，卻網到一條魚兒，這條魚可不是一條平常的魚—是條金魚。金魚竟苦苦哀求起來！它跟人一樣開口講話，“放了我吧，老爺爺，我給你貴重的報酬，你要什么我都依”，金魚說。老頭兒吃了一驚，心里有點害怕。他把金魚放回大海，還對她說了幾句親切的話：“金魚，上帝保佑！我不要你的報償?！?/p>

老頭兒回到老太婆跟前，告訴她這樁天大的奇事。老太婆指著老頭兒就罵，叫他去拿金魚的報酬。于是老頭兒走向藍色的大海，看到大海微微地起著波瀾。老頭兒就對金魚叫喚，金魚向他游過來，老頭兒向它行個禮，向金魚提出了老太婆的要求，金魚答應了老頭子，老頭兒回到老太婆那兒，老太婆果然有了一只新木盆?？墒抢咸胚€不滿足，又叫老頭子去要一個木屋。于是老頭兒又走向藍色的大海，老頭兒就對金魚叫喚，金魚又向他游過來。老頭子向金魚提出了老太婆的要求，金魚可憐老頭子，答應了這個要求。老頭子回到了家，老太婆依然不滿足，她要做個世襲的貴婦人。老頭兒又走向藍色的大海，老頭兒又對金魚叫喚，又向金魚提出老太婆的要求，金魚答應了。過了幾個月，她仍然不滿足，她要做自由自在的女皇，老頭兒走向海邊，他又對金魚叫喚，金魚向他游過來，老頭子又向金魚提出老太婆的要求，金魚又答應了。又過了幾個月，老太婆仍然不滿足，她要做海上的女霸王，老頭兒不敢頂嘴，也不敢開口違拗。于是他跑到蔚藍色的海邊，看到海上起了昏暗的風暴，怒濤洶涌澎湃，老頭兒對金魚叫喚，金魚向他游過來，老頭子向金魚提出了老太婆的要求。金魚一句話也不說，只是尾巴在水里一劃，游到深深的大海里去了。

老頭子回到家里，一看：他前面依舊是那間破泥棚，她的老太婆坐在門檻上，她前面還是那只破木盆。

關于漁夫和金魚的故事(篇2)

一天夜晚，狂風呼嘯，海上波濤洶涌。漁夫的船在海上不停地顛簸，漁夫提心吊膽，為空船翻了，姓名不保不說，一天的成果也白費了！

忽然，一陣大波浪向船滾滾而來。就在與船相撞擊的前一刻，緩慢地停止了。漁夫大吃一驚，心想：這是怎么回事？

正在漁夫疑惑不解時，傳來了一陣陌生的聲音：“是我?guī)土四?！”漁夫環(huán)視四周，奇怪了，什么人在說話？

手上傳來觸感，漁夫低頭一看，原來是一條金魚。

漁夫擦了擦眼，咦？這不是那只被自己救的小雨嗎？前幾天海水退潮才被打上岸，在生命奄奄一息時，漁夫發(fā)現了它，并把它送回大海！

金魚又開口了：“恩公，你上回救了我，我也要救回你！”

漁夫慈祥地笑了，說：“別這么說，那時應該，這次可要謝謝你了！”

說著，漁夫把金魚放回了大海捕魚。他撒下漁網，取回時發(fā)現了一條與那條金魚很相似的金魚，只是花紋略微有些不同。

漁夫從漁網中捉起那條金魚，看了半天，那條金魚說：“恩公，快救救我哥哥！他受傷了！”

漁夫二話不說，立即跟著那條金魚前進····

在南岸上，有一條遍體鱗傷的金魚，漁夫跑上了岸，輕輕地把金魚放在自己的手心上，然后把金魚帶回了家。將金魚處理好傷口，便放在自家的魚缸里。

一天，兩天，三天····

一個月過后，金魚的傷已經完全愈合了，漁夫試圖把金魚放回大海，但是金魚不肯，他說他還沒有報恩，是不會回去的。

漁夫溫柔地撫摸著金魚，他說：“我救你并不是為了要你能回報我，只要你能愈合就行了！

金魚還是沒有走的意思，漁夫只好告訴它，以后他有困難，一定會找它的。

金魚這才放心地回去了。

但是他們之間的報恩并沒有結束···

關于漁夫和金魚的故事(篇3)

一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)探究欲望。教學一開始，我利用多媒體課件，向學生展示了美麗的小村莊：郁郁蔥蔥的森林，清澈見底的河水，湛藍深遠的天空，如詩如畫，空氣清新甜潤。再引導學生感情朗讀，把小村莊的美淋漓盡致在表現出來，使同學們不由得陶醉其中。正當同學們身臨其境地感受著小山村的美景時，我一邊出示小村莊變化后的圖，一邊說：不知過了多少年，最后這么美麗的小村莊什么都沒有了。通過這種強烈的對比，巨大的視覺沖擊，深深地觸動了學生的心。這個美麗的小村莊為什么會消失呢?學生們一下了產生了懸念，從而激發(fā)了他們強烈的探究欲望和濃厚的學習趣。

二、在閱讀中感悟。

閱讀教學是師生間、生生間、學生與文本間、學生與作者間的審美對話過程。教學中我緊緊圍繞小村莊為什么會消失?這一問題展開討論。我先讓學生自由讀讀課文24自然段，找出表示變化的時間的詞一年年一代代，讓學生體會到這個變化的時間很長很長。然后重點引導學生理解一代代的人們都做了些什么，把有關的句子劃畫出來。如學習重點句誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。這一句時，我抓住誰家問學生：你家想干什么?學生們說出了蓋新房做家具要柴火搭木棚造工具等種種人們只顧自己的生活所需而做的砍伐之事。我說你能從兩個誰家體會到什么?學生都說體會到村里的人對樹木的任意砍伐。我又說：還可從哪個字看出他們任意砍伐樹木?同學都說從拎字也讓人體會到那些村民他們想砍就砍，沒有人管他們。這時我順勢讓孩子觀察后面的插圖，體會村民的無度砍伐所帶來的后果。又如學習重點句什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。這句話是什么意思?帶著問題，讓學生再讀課文，把找到的答案用直線畫下來。這樣學生整體把握課文內容，并通過質疑培養(yǎng)了學生提出問題的能力。同時，在學文的過程中，也借助了課件的手段，讓學生認識了犁，體會了裸露，更通過一段真實的影像，讓學生真切地感受到洪水的無情，內心的體驗也更加強烈。

三、通過寫話練習，增強環(huán)保意識。學生通過感情朗讀課文以及聯系上下文和生活實際，了解了課文內容，并理解了含義深刻的句子。在學生領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理的基礎上，最后我設計了一個環(huán)節(jié)：學到這，你想對小村莊的人們說些啥?把這些話寫下來，以通過小練筆來增強了學生的環(huán)境保護意識。學生們都能聯系實際告誡村莊的人們以后不要破壞環(huán)境，要愛護大自然，否則會受到大自然最嚴厲的懲罰。學生們在自主感悟與交流后，情感會自然噴發(fā)而出，對這個令人辛酸的小村莊的感嘆會油然而生，保護環(huán)境，珍愛大自然的感情也會水到渠成地產生。

關于漁夫和金魚的故事(篇4)

老太婆要什么他就向金魚要什么。

他自己對金魚說過不要報酬卻因為怕老太婆而三番四次地去找金魚。

老太婆要求一次比一次高他卻從不堅定自己的立場還幫老太婆不勞而獲。

他知道老太婆的做法不對卻因為怕老太婆罵他怕士兵殺他而去找金魚。

我因勢利導通過大家進一步的分析你認為漁夫除了善良的優(yōu)點外他有哪些缺點

漁夫是個膽小怕死軟弱無能的人。

他是個沒有主見的人。

他是個立場不堅定的人。

漁夫過于縱容他的妻子老太婆變得越來越貪婪有他不可推卸的責任。

漁夫是個說話不算數出爾反爾的人。

學生們給漁夫列出條條罪狀思維極其活躍個個振振有辭大有一吐為快之感使我不得不驚嘆孩子們對人物的分析及對是非辨別的能力。我緊接著又說漁夫雖然善良但是他軟弱、糊涂沒有堅定的立場像這樣的人在書本報紙中在我們周圍你見到過嗎會不會對社會造成危害

我聽說過報紙上看過有個當官的人他心腸很好為了幫助一名身患重病的孩子治病他違心地挪用了公款觸犯了法律結果被送進監(jiān)獄。

我還聽說過有個人被壞人挾持要他幫著做壞事他本不想干但又怕死就干了結果也成了幫兇成了人人唾罵的犯罪分子。

我還知道有一個媽媽非常溺愛自己的孩子孩子從小就愛做壞事結果長大后因犯故意殺人罪而被判處死刑他恨他的媽媽從沒有教育他使他得到這樣的后果。

我們做人應該善良但不能軟弱不然會被壞人利用害人害己。

聽孩子們說得多好他們的思維已遠遠超出我的估計從書本上的理解已成功過渡到現實生活中的人和事并實現了自我教育的過程。你說我能不為這些孩子拍手叫好嗎?

一節(jié)課下來我真為孩子們的思維感到驚訝孩子們突破了我以往的教學思維方式提出有趣的問題這是我預料之外的由此我想面對不同的學生我的思維方式是否太單一沒有從學生的角度思考問題同時我深深體會到學生才是學習的主人把解決問題的權利交給學生是對他們最好的獎賞也是在點點滴滴教學活動中體現對學生獨特感受尊重的方式。在這節(jié)課中我沒有因為怕學生打亂了我的思路而終止他們的談話而是故意用一種恍然大悟的表情來滿足他們的表現欲使他們在不知不覺中實現了自我教育的過程?？梢哉f這是一次始料不及的成功體驗。

關于漁夫和金魚的故事(篇5)

老太婆永無止境的向金魚索要任何東西，金魚忍無可忍，便一去不回了，留下了老頭兒獨自一人

站在海邊，許久老頭等不到金魚，垂頭喪氣的走回家，老頭兒看到的，不是宮殿，而是那座破木棚。

老太婆見到空手而歸的老頭兒，對老頭兒破口大罵，不但沒有懺悔，反而責怪老頭讓她失去了榮華富貴，只能永遠對著那只破木盆紡紗績線，過著貧窮乏味的生活。

有一天，海面的浪花前赴后繼的卷起，猛烈的風肆無忌憚的刮著，灰暗的天空嗚嗚作響，一場狂烈的大雨傾盆而下，惡劣的天氣吹散了破木棚，老頭兒和老太婆也被刮得無處可逃。

經歷過一場末日后，老頭兒奄奄一息的躺在海邊，老太婆猙獰的嘴臉也變得狼狽不堪。只見老太婆對著大海，大聲的呼喚道：金魚娘娘，您快快顯靈救救我們吧!老太婆對著一望無際的大海呼喚了好一會兒，金魚浮出了水面，老太婆見了，慌忙跪下苦苦的哀求道：金魚娘娘，您大發(fā)慈悲，救救我們吧!金魚左右猶豫了一會兒，善良守信的金魚終是不忍心看著救命恩人就這樣死去，便對老太婆說道：好吧，滴水之恩當涌泉相報，老公公救了我一命，豈有不報的道理?說罷，那座破木棚又恢復了原樣，留下了一些錢財。

金魚游走后，老頭兒便蘇醒了，他們又過上了以前的生活。愛財如命的老太婆并沒有好好利用這些錢財，反而花錢大手大腳，很快就把這些錢財花得一干二凈。貪得無厭的老太婆，打算繼續(xù)欺騙善良的金魚，兇狠狠的讓懦弱的老頭兒聽從她的話，老頭兒不敢反抗，只好順從。

這天，老太婆滿臉愁容的面對大海呼喚：金魚娘娘，您一定要幫幫我啊!金魚聽到老太婆的哭泣，詢問一番后，老太婆訴苦道：老頭兒自從上次受了驚嚇后，便一病不起，大夫說要一盆金子才能醫(yī)治，您一定要救救老頭兒啊!之前是我有錯在先，但您一定要救救老頭兒啊!于是，金魚看到老太婆如此哀求，變了一盆金子，送給了老太婆，老太婆趕忙叩謝，心花怒放的抱著金子回到了小木棚。

又過了一段時間，一盆金子又被老太婆花得干干凈凈，于是，又去尋找金魚。老太婆淚如雨下般，向金魚說道：金魚娘娘，感謝您肯救我們!我這個老婆兒感激不盡，可是大夫說這病極其罕見，這治病的藥方也世上寥寥無幾，需要五箱金銀珠寶才肯賣吶!這屬實為難我這個老婆兒，俗話說：幫人幫到底，送佛送到西。金魚對老太婆的變本加厲，半信半疑的看著她，老太婆見了金魚如此態(tài)度，更加真誠的乞求：我愿意給您做牛做馬!于是，金魚便給了她五箱金銀珠寶。

金魚便給了她五箱金銀珠寶。

又過了一段時間，貪婪的老太婆更加過分，想道：這樣也不是永久之策，不如將金魚一網打盡，任我使喚，豈不是要風得風，要雨得雨?于是，老太婆想了一個陰險狡詐的計策。

這日，老太婆再一次去海邊。又一次將金魚呼喚，這次老太婆不但沒有白白得索要，反而出乎了金魚的意料，只見老太婆的臉上寫滿了殷勤，親切和藹的對金魚說道：金魚娘娘，謝謝您!我這個年過半百的老太婆無以回報，謝謝!金魚愈發(fā)對老太婆迅速的轉變而疑惑，不由得多留了一個心思。

正當金魚對老太婆進行告誡時，老太婆一步一步的靠近金魚，眼神猶如一頭饑腸轆轆的餓狼，恨不得立刻就撲上去，眼中寫滿了渴望。正當金魚不經意間，老太婆猛地撲向金魚，金魚迅速的閃躲，游向海的另一端，而老太婆失去了理智，眼里只有金錢。老太婆不顧一切的追著金魚，越跑越遠，絲毫不顧及海水不斷的往上漲，馬上就要淹沒了老太婆整個身體，忽然間海面卷起大浪，徹頭徹尾的把老太婆卷入海中，老太婆拼死掙扎：救命，隨后，便沒了聲音，老太婆墜入了海底。

金魚見到此番情景，嘆息而又憤怒，恨之入骨的說道：我本善良守信幫助你，你卻次次利用我的本性欺騙我，貪得無厭的向我一而再再而三的索取，我也任由你放縱，你不但永遠不知道滿足，反而變本加厲，因為貪婪變得一無所有，還好我留了一絲防備，你沒得手，還丟了性命，這是何必呢?說罷，便連連嘆氣的游向了無邊無際的大海。

老太婆得到了應有的下場，而老頭兒雖然善良和藹，卻因為膽小懦弱，只能在茫茫無際的海邊，孤苦伶仃的生活。

關于漁夫和金魚的故事(篇6)

漁夫和金魚的故事

《漁夫和金魚的故事》

從前有個老頭兒和他的老太婆住在藍色的大海邊，他們住在一所破舊的泥棚里，整整有三十又三年。

老頭兒撒網打魚。老太婆紡紗結線。有一次老頭兒向大海撒下網，拖上來的是一網水藻。他再撒了一次網，拖上來的是一網海草。他又撒下第三次網，這次網到了一條魚，不是一條平常的魚，是條金魚。金魚苦苦地哀求！她用人的聲音講著話：老爹爹，您把我放回大海吧，我要給您貴重的報酬：為了贖回我自己，您要什么都可以。老頭兒大吃一驚，心里還有些害怕：他打魚打了三十又三年，從沒有聽說魚會講話。他放了那條金魚，還對她講了幾句親切的話：上帝保佑你，金魚！我不要你的報酬，到蔚藍的大海里去吧，在那兒自由自在地漫游。

老頭兒回到老太婆哪兒去，告訴她這樁天大的奇事。今天我網到一條魚，不是平常的魚，是條金魚；這條金魚會跟我們人一樣講話。她求我把她放回藍藍的大海，愿用最值錢的東西來贖她自己：為了贖得自由，我要什么她都依。我不敢要她的報酬，就這樣把她放回藍藍的海里。老太婆指著老頭兒就罵：你這傻瓜，真是個老糊涂！不敢拿金魚的報酬！哪怕要只木盆也好，我們那只已經破得不成樣啦。

于是老頭兒走向藍色的大海，看到大海微微起著波瀾。老頭兒就對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：你要什么呀，老爺爺？老頭兒向她行個禮回答：行行好吧，魚娘娘，我的老太婆把我大罵一頓，不讓我這老頭兒安寧。她要一只新的木盆，我們那只已經破得不能再用。金魚回答說：別難受，去吧，上帝保佑你。你們馬上會有一只新木盆。老頭兒回到老太婆那兒，老太婆果然有了一只新木盆。

老太婆卻罵得更厲害：你這傻瓜，真是個老糊涂！真是個老笨蛋，你只要了只木盆。木盆能值幾個？滾回去，老笨蛋，再到金魚那兒去，對她行個禮，向她要座木房子。于是老頭兒又走向藍色的大海（蔚藍的大海翻動起來）。老頭兒就對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：你要什么呀，老爺爺？老頭兒向她行個禮回答：行行好吧，魚娘娘！老太婆把我罵得更厲害，她不讓我老頭兒安寧，嘮叨不休的老婆娘要座木房。金魚回答說：別難受，去吧，上帝保佑你。就這樣吧：你們就會有一座木房。老頭兒走向自己的泥棚，泥棚已變得無影無蹤；他前面是座有敞亮房間的木房，有磚砌的白色煙囪，還有橡木板的大門，老太婆坐在窗口下，指著丈夫破口大罵：你這傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滾，去向金魚行個禮說：我不愿再做低賤的莊稼婆，我要做世襲的貴婦人。

老頭兒走向藍色的大海（蔚藍的大海騷動起來）。老頭兒又對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：你要什么呀，老爺爺？老頭兒向她行個禮回答：行行好吧，魚娘娘！老太婆的脾氣發(fā)得更大，她不讓我老頭兒安寧。她已經不愿意做莊稼婆，她要做個世襲的貴婦人。金魚回答說：別難受，去吧，上帝保佑你。老頭兒回到老太婆那兒。他看到什么呀？一座高大的樓房。他的老太婆站在臺階上，穿著名貴的黑貂皮坎肩，頭上戴著錦繡的頭飾，脖子上圍滿珍珠，兩手戴著嵌寶石的金戒指，腳上穿了雙紅皮靴子。勤勞的奴仆們在她面前站著，她鞭打他們，揪他們的額發(fā)。老頭兒對他的老太婆說：您好，高貴的夫人！想來，這回您的心總該滿足了吧。

老太婆對他大聲呵叱，派他到馬棚里去干活。過了一星期，又過一星期，老太婆胡鬧得更厲害，她又打發(fā)老頭到金魚那兒去。給我滾，去對金魚行個禮，說我不愿再做貴婦人，我要做自由自在的女皇。老頭兒嚇了一跳，懇求說：怎么啦，婆娘，你吃了瘋藥？你連走路、說話也不像樣！你會惹得全國人笑話。老太婆愈加冒火，她刮了丈夫一記耳光。鄉(xiāng)巴佬，你敢跟我頂嘴，跟我這世襲貴婦人爭吵？快滾到海邊去，老實對你說，你不去，也得押你去。

老頭兒走向海邊（蔚藍的大海變得陰沉昏暗）。他又對金魚叫喚，金魚向他游過來問道。你要什么呀，老爺爺？老頭兒向她行個禮回答。行行好吧，魚娘娘，我的老太婆又在大吵大嚷：她不愿再做貴婦人，她要做自由自在的女皇。金魚回答說：別難受，去吧，上帝保佑你。好吧，老太婆就會做上女皇！老頭兒回到老太婆那里。怎么，他面前竟是皇家的宮殿，他的老太婆當了女皇，正坐在桌邊用膳，大臣貴族侍候她。給她斟上外國運來的美酒。她吃著花式的糕點，周圍站著威風凜凜的衛(wèi)士，肩上都扛著鋒利的斧頭。老頭兒一看嚇了一跳！連忙對老太婆行禮叩頭，說道：您好，威嚴的女皇！好啦，這回您的心總該滿足了吧。

老太婆瞧都不瞧他一眼，吩咐把他趕跑。大臣貴族一齊奔過來，抓住老頭的脖子往外推。到了門口，衛(wèi)士們趕來，差點用利斧把老頭砍倒。人們都嘲笑他：老糊涂，真是活該！這是給你點兒教訓：往后你得安守本分！

過了一星期，又過一星期，老太婆胡鬧得更加不成話。她派了朝臣去找她的丈夫，他們找到了老頭把他押來。老太婆對老頭兒說：滾回去，去對金魚行個禮。我不愿再做自由自在的女皇，我要做海上的女霸王，讓我生活在海洋上，叫金魚來侍侯我，叫我隨便使喚。

老頭兒不敢頂嘴，也不敢開口違拗。于是他跑到蔚藍色的海邊，看到海上起了昏暗的風暴：怒濤洶涌澎湃，不住的奔騰，喧嚷，怒吼。老頭兒對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：你要什么呀，老爺爺？老頭兒向她行個禮回答：行行好吧，魚娘娘！我把這該死的老太婆怎么辦？她已經不愿再做女皇了，她要做海上的女霸王；這樣，她好生活在汪洋大海，叫你親自去侍侯她，聽她隨便使喚。

金魚一句話也不說，只是尾巴在水里一劃，游到深深的大海里去了。老頭兒在海邊久久地等待回答，可是沒有等到，他只得回去見老太婆一看：他前面依舊是那間破泥棚，她的老太婆坐在門檻上，她前面還是那只破木盆。

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